精選《我多想去看看》教案三篇

　　作為一名人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的《我多想去看看》教案3篇，歡迎閱讀與收藏。

《我多想去看看》教案 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：部編一年級下冊第二單元第2課《我多想去看看》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　1、會認(rèn)12個字和足字旁一個偏旁,會寫6個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累短語，讀好帶有感嘆號的句子。

　　情感態(tài)度價值觀：體會我多想去看看外面世界的強烈情感，激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛之情。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：1、會認(rèn)13個字，會寫12個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累偏正結(jié)構(gòu)短語。

　　難點：讀好帶有感嘆號的句子。

　　課前準(zhǔn)備：ppt，視頻

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　小朋友，你們有特別想去的地方嗎？老師相信那里一定非常美。今天，老師帶你們?nèi)�兩個地方，課件出示北京以及新疆的風(fēng)光圖片。你們知道這分別是什么地方嗎？今天我還帶來了兩位新朋友，一位是新疆小朋友，一位是北京小朋友【板書：新疆 北京】，他們兩個人可有意思啦，北京的小朋友想去新疆看看，新疆的小朋友想去北京看看，你想知道為什么嗎？今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)第2課《我多想去看看》，（板書課題：齊讀課題）

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　同學(xué)們課前都做好了預(yù)習(xí)，下面老師來檢查一下你們的預(yù)習(xí)情況，老師將本課中出現(xiàn)的一些新詞請到大屏幕上來了，這樣你還認(rèn)識嗎？

　　1、帶拼音認(rèn)讀生詞（自己練讀，指名拼讀，）

　�。�1）自己練習(xí)拼讀一下，誰想拼讀？（指名讀）

　�。�2）不拼讀的話，誰會讀？（指名讀）

　�。�3）誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)大家一起讀？（領(lǐng)讀）

　�。�4）還有誰想讀？這么多想讀的，那就大家一起讀（齊讀）

　　2、去掉拼音認(rèn)讀詞語

　　把他們頭上的拼音帽子給摘掉，你還認(rèn)識他們嗎？

　�。ㄍ�桌合作讀，提讀，男女生讀）

　　3、去熟字認(rèn)生字

　　師：去掉他們身邊的朋友，剩下的字你還認(rèn)識嗎？

　　自由讀，提讀，開火車讀，同桌檢查讀

　　師相機指導(dǎo)認(rèn)識足字旁

　　4、交流識字方法

　　師：大家讀讀的真不錯，老師相信你一定有什么樣的好方法讓你在這么短的時間內(nèi)記住這些生字。誰想把你的好方法分享給大家？

　　適當(dāng)?shù)狞c撥識字方法

　　（1）熟字＋偏旁（京 安 觀 想 路）

　�。�2）字謎識字：告：一口咬掉牛尾巴 觀：再次見面

　�。�3）熟字比較：訴-聽 廠-廣 門-們

　　（加一加，換一換，形聲字，生活識字…）

　　5、回顧檢查認(rèn)讀

　　師：小朋友們記字的方法可真是豐富多樣呀！連老師也忍不住想要考考大家了呢！大家有信心通過嗎？請看大屏幕（打亂順序出示全部生字）提讀并組詞

　　6、小朋友可真厲害，詞語，生字都沒有難倒你們，現(xiàn)在我要加大難度啦，短語你會讀嗎？

　　自己練讀，不會的借助拼音讀； 指名讀；齊讀

　　三、初讀感知

　　1、師：小朋友可真聰明，詞語和生字還有短語你們都認(rèn)識了，如果把它們放進(jìn)課文中你還認(rèn)識嗎？現(xiàn)在請同學(xué)來讀一讀課文，讀的同學(xué)要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，聽得同學(xué)要認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。

　　評價你讀的真準(zhǔn)確,讀的真流利。

　　2、讀完課文了，你知道課文一共有幾個自然段嗎？

　　3、在第一自然段中一共幾句話？媽媽先告訴我什么？（出示第一句：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就會走出天山。）什么樣的小路？（彎彎的）出示彎彎小路的圖片

　　在彎彎的小路上行走，人們的行走速度是快的還是慢的？（慢）那你能讀得慢一些，舒緩一些嗎？

　　4、師：媽媽還告訴我什么？（出示第二句）

　�。�1）、借助地圖理解“遙遠(yuǎn)

　�。╝）老師這里有一張中國地圖，（出示地圖，了解天山和北京的距離）從地圖上看，新疆和北京的距離就比較遠(yuǎn)

　　（b）實際上從新疆天山到北京，它們之間相隔千山萬水，如果坐火車就得花上幾天幾夜的時間，這么遠(yuǎn)的距離，文中用一個詞語來形容，就是---遙遠(yuǎn)

　　（2）、借助視頻，理解壯觀

　�。╝）師：同學(xué)們我們每周一早晨都會參加升旗儀式，學(xué)校舉行的升旗儀式給你留下了什么樣的印象？【板書：升旗儀式】可是我們的升旗儀式和北京天安門廣場上的升旗儀式是無法比較的，你們想不想看看天安門的升旗儀式？（播放天安門廣場升旗儀式錄像片）（看三四分鐘就暫停）

　　看了以后，覺得廣場上升旗儀式怎么樣？

　�。╞）看到廣場上人山人海，大家從四面八方來到這里觀看升旗儀式，向國旗敬禮，那樣的場面真的是----非常壯觀【板書：壯觀】

　�。�3）那你能把這種壯觀的語氣讀出來嗎？自由練讀、指名讀、齊讀。

　　5、師：是的，這種壯觀的場面，深深的吸引著遠(yuǎn)在新疆的小朋友，他和你們一樣也非常想去北京看看。于是他對他的媽媽說了什么？

　　（第三句：我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看。）

　　誰能讀讀這句話，要把自己非常想去北京看看得情感讀出來？

　　指名讀，自由讀，齊讀。

　　6、接下來看看大屏幕，老師這里有三句話，請你來讀一讀，看看這三句話有什么不一樣的地方？那你能把第三句讀好嗎？

　　7、師：是啊，大山里的小朋友和同學(xué)們一樣，當(dāng)他聽了媽媽的講述后，也按捺不住內(nèi)心的激動，一遍一遍地對媽媽說：“我多想去看看，我多想去看看！”其實，想去看看的人除了你們和大山里的小朋友之外，老師也想去呀，我心中急切的情感沒有語言能描述，我心中激動的情緒沒有辦法控制，我要讀，我要把心中這份感受讀給大家聽，讓所有的人都知道——

　　師：(朗讀)“我多想去看看，我多想去看看！”

　　師：怎么樣，你們感受到了嗎？

　　師：我相信，你們一定比老師讀得好。誰來讀一讀，來表達(dá)一下自己心中的感受。

　　師：你讀得很快，我聽出了你想去看看的急切心情。

　　師：你讀得聲音大，我聽出了你對北京的向往之情。

　　師：你讀得很重，我知道你想去北京看看的心情很急切，對北京的熱愛更強烈

　　師：你讀得很慢，我聽出了你對北京那份深沉的愛。

　　師：你的聲音越來越大，我聽出你對北京越來越強烈的愛，越來越想去的.心情，

　　師：來，大家一起讀(齊讀)

　　師：大家讀得非常好，你們的心情，我感受到了。

　　8、生活在天山的孩子想去北京看看升旗儀式，而生活在北京的孩子呢？我們接著來看第二自然段，指名讀

　�。�1）北京的小朋友為什么想要去新疆？你能從文中找到答案嗎？（指名讀第二句話）【板書：天山 美麗 雪蓮 潔白】

　�。�2）（出示天山的圖片）天山美不美？那你能美美的讀一讀嗎？天山這么美，所以北京的小朋友對他的爸爸說—我多想去看看，我多想去看看

　�。�3）如果是你，你想不想去看一看，請你來讀一讀，讓我看看你到底有多想。指導(dǎo)朗讀

　　10、北京的升旗儀式很壯觀，新疆的天山景色很美麗，這些美景一直吸引著我們，讓我們再次朗讀全文，一起去感受一下吧！

　　四、書寫指導(dǎo)

　　大家將課文讀的真美，我相信大家也一定能將本課的生字寫的很美，接下來，請同學(xué)們將書打開第20頁，誰來讀一讀本課要寫的生字？

　　師：本節(jié)課我們來寫“會”字，請小朋友觀察“會”這個字，他是什么結(jié)構(gòu)的字？對于這個字的書寫你有什么要提醒大家的嗎？

　　生：這個字都是上下結(jié)構(gòu)的字

　　生：寫得要緊湊一些

　　生：撇和捺要舒展

　　師：下面看老師寫“會”字（邊寫邊講解：撇捺要舒展，云藏在下面，云的第一橫寫在橫中線上）

　　師：你能像書上那樣把字寫的正確，規(guī)范嗎？寫的時候要認(rèn)真觀察書上的范字，看準(zhǔn)了再下筆，爭取一次寫成功，中間不擦，現(xiàn)在請大家坐正了，拿出筆在書上描一個寫一個吧。

　　生描紅，仿寫，評價 （強調(diào)坐姿）

　　師：老師發(fā)現(xiàn)咱班有個小朋友寫字的時候很認(rèn)真，寫的也不錯，大家一起看一下，請看大屏幕

　　師：請大家借鑒這位同學(xué)，再來寫一個吧！

　　五、課堂總結(jié)

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們跟隨新疆的小朋友到北京游覽了天安門，感受到了天安門升旗儀式的壯觀，又跟隨北京的小朋友到新疆天山，看到了潔白的雪蓮，中國的面積960萬平方公里，每一處都是美景。希望同學(xué)們長大后，能夠走出家門，到自己想去的地方看一看，真正的去游覽祖國的大好河山。

《我多想去看看》教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能：

　　認(rèn)識“想、能”等13個生字，認(rèn)識“心”字底，會寫“廣、足”等4個生字。

　　過程與方法：

　　正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　情感、態(tài)度與價值觀：

　　激發(fā)主動識字的愿望，培養(yǎng)熱愛北京、熱愛祖國的思想情感。

　　教學(xué)重點 認(rèn)識“想、能”等13個生字，會寫“廣、足”等4個生字，能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)難點 體會少年兒童特別向往北京的強烈的思想感情。

　　教學(xué)方法 教授法

　　教學(xué)準(zhǔn)備 課件

　　教學(xué)過程設(shè)計（含各環(huán)節(jié)中的教師活動和學(xué)生活動及設(shè)計意圖）

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1.小朋友們，你們還記得上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎？(學(xué)生回答)你們學(xué)得真好。

　　2.開火車，讀生字。小朋友們，你們還記得這些朋友的名字嗎？它們叫什么？嗚……小火車開啦！

　　小朋友們，你們把這些朋友的名字牢牢地記住了，真了不起！

　　3.讀詞語游戲：水果大賣場。

　　今天，老師給你們帶來了許多好吃的水果，如果誰叫出了詞語朋友的名字，我就把水果送給他，誰愿意來當(dāng)小老師？

　　課件出示：告訴、走出、北京城、天安門、廣場、非常、壯觀。

　　4.教師小結(jié)：剛才有許多小朋友都得到了掌聲和獎品，沒有得到的小朋友別著急，等一會兒還有更大的收獲呢！

　　【計意圖：低年級學(xué)生對生字的學(xué)習(xí)是感性的，識記很快，但不是很扎實。通過課前幾分鐘的交流匯報，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)生字的音、形、義，感受語文與生活的緊密聯(lián)系，體會漢字在日常生活中的重要作用】

　　二、了解首都北京

　　1.教師邊講解邊出示北京的風(fēng)景圖片：今天，老師想給你們當(dāng)一回導(dǎo)游，小朋友們，一起來吧！

　　(1)我們先來到了八達(dá)嶺長城，它像一條巨龍盤旋在崇山峻嶺之間。

　　(2)接著我們來到了北京的天壇公園。

　　(3)然后我們來到了天安門城樓，它是中國的象征。

　　(4)最后，我們來到了天安門廣場看升旗儀式。北京之行結(jié)束了。

　　2.教師導(dǎo)學(xué)：小朋友，北京城歷史悠久，風(fēng)景迷人，看到這么美麗的景色，你有什么想說的嗎？(引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來談自己的感受。)

　　3.有一位小朋友和你們一樣，也想到北京城去看看，請大家打開書本，仔細(xì)讀，想想你讀懂了什么。(出示多媒體課件，聽課文朗讀錄音。)

　　4.剛才大家讀得可認(rèn)真了，那么，你讀懂了什么？

　　5.剛才有一位小朋友說得很好，他說他讀懂了這位小朋友很想到北京城去看看，來，請你說說你是從課文的哪句話中看出來的`，把它讀出來。(句子：我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看！)

　　(多媒體課件出示課文第三句話)大家一起讀讀這句話。

　　6.教師導(dǎo)學(xué)：對呀，他為什么這么想去看看呢？答案就藏在這里(課件出示媽媽的話)，請你仔細(xì)讀讀課文，找到答案。

　　【計意圖：讓學(xué)生在天安門廣場升旗的美麗畫面中暢游，意在讓學(xué)生在視覺的刺激中激發(fā)情感。面對天安門廣場升旗的情景，讓他們感受這種莊嚴(yán)的氣氛，產(chǎn)生求知欲望，為下文的學(xué)習(xí)做好鋪墊�！�

　　三、了解天山

　　1.教師邊講解邊出示美麗天山的風(fēng)景圖片：今天，老師想再給你們當(dāng)一回導(dǎo)游，小朋友們，一起來吧！

　　(1)我們先來到了博格達(dá)峰，看到了“雪�！�。

　　(2)接著我們來到了號稱“天山第一峰”的托木爾峰。

　　(3)然后我們來到了汗騰格里峰。

　　(4)最后，我們來到了有“天山明珠”稱譽的天池景區(qū)。

　　2.教師導(dǎo)學(xué)：小朋友們，天山這么美麗，你們有什么感受？(引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來談自己的感受。)

　　3.有一位小朋友和你們一樣，也想到天山去看看，請大家打開書本，仔細(xì)讀，想想你讀懂了什么。(出示多媒體課件，聽課文朗讀錄音。)

　　4.剛才大家讀得可認(rèn)真啦，那么，你聽懂了什么？

　　5.剛才有一位小朋友說得很好，他說他讀懂了這位小朋友很想到天山去看看，來，請你說說你是從課文的哪句話中看出來的，把它讀出來。(句子：我對爸爸說，我多想去看看，我多想去看看！)

　　6.教師導(dǎo)學(xué)：對呀，他為什么這么想去看看呢？答案就藏在這里(課件出示爸爸的話)，請你仔細(xì)讀讀課文，找到答案。

　　【計意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為；閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。因此，只有讓學(xué)生讀懂了課文，才能與文本進(jìn)行對話，才能領(lǐng)悟其中的感情�！�

　　四、說話訓(xùn)練

　　1.過渡：同學(xué)們，我們偉大的祖國還有許多風(fēng)景優(yōu)美的地方，現(xiàn)在，我還想當(dāng)一次導(dǎo)游，和你們一起再去游覽游覽。(出示杭州西湖、上海外灘、廈門鼓浪嶼的風(fēng)景圖片)

　　我們到了這么多地方，欣賞了這么多美景，現(xiàn)在，你想說些什么嗎？

　　2.多媒體課件出示句子：__________，我想對你說__________。

　　小朋友，老師把你的話錄下來，你可要說得好一點喲！

　　小結(jié)：是呀，我們的祖國多美呀，我們愛我們的祖國！

　　3.請你把心里話說一說。(可以加上動作)

　　4.我想小朋友的愿望一定會實現(xiàn)的，現(xiàn)在讓我們的男孩子們大聲地說一聲——我多想去看看。讓我們的女孩子甜甜地說一聲——我多想去看看。讓我們滿懷對北京、天山的無限熱愛，齊聲呼喊——我多想去看看。

　　【計意圖：學(xué)生在自由、民主的氛圍中自由地讀、說；在自讀自悟中感受到祖國的偉大，產(chǎn)生熱愛祖國的思想感情�！�

　　五、拓展延伸

　　1.讀了本課，你讀懂了什么？

　　2.課外閱讀補充：《國旗歌》。

　　3.你還了解北京的什么？出示課前搜集的北京風(fēng)景圖片及有關(guān)的資料，介紹北京美麗的風(fēng)光。

　　【計意圖：拓展延伸，補充材料，使課堂的容量、密度增大。通過“你讀懂了什么”，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并適當(dāng)?shù)匮a充課外閱讀、北京風(fēng)光介紹等，不但能讓學(xué)生更多地了解北京，更能使學(xué)生的情感得以延續(xù)，達(dá)到“課已盡而意未了”的境界。】

　　本課作業(yè)

　　板書設(shè)計

《我多想去看看》教案 篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識13個生字，會寫“廣、生、足、走”四個字，認(rèn)識2個偏旁“心、方”。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京，熱愛祖國的思想感情。

　　【教學(xué)重難點】

　　識字、寫字、練習(xí)朗讀。讀好詩中的長句子。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　北京的風(fēng)景圖，課件，升旗儀式錄象片。

　　【教學(xué)時間】

　　兩課時。

　　第一課時

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)讀13個生字，會寫“廣、升”。

　　2、初讀詩歌，做到正確流利。

　　【教學(xué)過程】

　　一、看圖導(dǎo)入

　　1、出示北京的風(fēng)景圖片：故宮、天壇、天安門、萬里長城。

　　2、北京城歷史悠久、風(fēng)景迷人、看到這么美的景色，你有什么想說一說嗎?(引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來談?wù)勛约旱母惺?如：“北京太美了!”“我很想去看看�！薄拔艺嫦肴タ纯础！�

　　3、導(dǎo)入新課：有位小朋友和你們一樣，也很想到北京去看看。

　　出示課題：我多想去看看。(個人讀—全班讀)

　　二、初讀詩歌

　　1、出示多媒體課件。(根據(jù)兩幅插圖制作的課件，配有分角色朗讀)

　　2、剛才大家聽得可認(rèn)真了，誰聽出來了詩歌中媽媽告訴“我”什么，“我”又說了些什么?

　　3、同桌對讀，一個當(dāng)“媽媽”，一個當(dāng)“我”，讀讀看。等會兒我們來比一比，哪一桌讀得最好。

　　4、朗讀比賽。(同桌分角色讀，師生評議;同桌讀，評議、獎勵;男女同學(xué)分角色讀;全班讀)

　　三、識字

　　1、認(rèn)讀詞語

　�、� 這首詩歌有不少詞用得可好了，下面我們來比一比，看誰認(rèn)得最，讀得最快，記得最牢。

　�、� 在課件中結(jié)合景物出現(xiàn)詞語：告訴、彎彎的小路、遙遠(yuǎn)的北京城、天安門、廣場、升旗儀式

　�、� 自由練讀詞語。

　　⑷ 比一比。小組開小火車比賽，比比哪組的火車開得好;同學(xué)來挑戰(zhàn)，誰最棒;教師隨機抽讀詞語;全班齊讀。

　　2、 認(rèn)讀生字

　�、� 剛才我們認(rèn)識的'詞語中有很多今天要認(rèn)識的生字。(課件出示生字)

　�、� 用筆在詩歌中圈出這些生字，并大聲練讀。

　�、� 四人小組互相讀一讀，聽一聽，評一評。

　�、� 教師抽查卡片。(四人小組讀一讀，個人讀，開火車讀，全班讀)

　�、� 聽音找卡片。

　　⑹ 全班齊讀生字卡片。

　�、� 猜字謎：“一口咬掉牛尾巴”(告)“寶蓋頭下一個女”(安)

　�、� 小組學(xué)習(xí)：你有什么好辦法可以記住這些字的字形?(討論交流)相機學(xué)習(xí)方字旁、心字底。(范寫、書空)

　　四、說話訓(xùn)練

　　1、出示課件圖片和句子：“北京是我國的首都”“五星紅旗是我國的國旗�！�

　　2、個人練讀，指名讀，男、女同學(xué)讀，全班讀。

　　3、說話練習(xí)：

　�、� 我國的首都是( )。

　　⑵ 我國的國旗是 ( )。

　　五、讀詩歌

　　1、小組讀一讀，比比哪組讀得最正確、最流利。

　　2、全班與老師分角色朗讀。六、寫字“廣、升”

　　3、觀察兩個字“廣、升”在田字格中的位置，特別注意：

　�、� 第一筆所在的位置;

　　⑵ 撇筆的運行方向及長短，平撇與豎撇的區(qū)別。

　　4、教師范寫，學(xué)生書空、描紅。

　　第二課時

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　復(fù)習(xí)生字詞，會寫“足、走。有感情地朗讀課文，背誦課文。培養(yǎng)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、抽讀生字卡片。

　　2、復(fù)習(xí)詞語。

　　⑴ 讀詞語：告訴、彎彎、走路、北京城、升旗儀式、天安門廣場、多想、升學(xué)、開門比一比、足球。

　　⑵ 找找它們的家：出示zou su sheng bei ，給這些拼音找出相對應(yīng)的字。

　　3、轉(zhuǎn)盤游戲：這些生字又交上了新朋友，大家一起來認(rèn)識認(rèn)識。

　　二、出示轉(zhuǎn)盤，開火車

　　三、朗讀、背誦詩歌

　　1、觀看升旗錄象。

　　2、看了天安門廣場的升旗儀式，你最想說一句什么話?

　　3、指導(dǎo)有感情地朗讀詩歌。(個人讀──師生評議──教師范讀──自由讀──全班讀)

　　4、詩歌背誦(練習(xí)背誦──指名背誦──小組背誦──分角色背誦──全班齊背)

　　四、擴(kuò)展練習(xí)

　　出示北京的風(fēng)景圖片、當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景圖片。

　　說話訓(xùn)練：我多想( )。

　　五、寫字

　　1、 觀察兩個字“足、走‘在田字格中的位置，特別注意豎中線上的筆畫及最后兩筆撇、捺的位置。

　　2、比較字形，識記漢字。

　　3、指導(dǎo)書寫。(教師范寫──學(xué)生描紅)

　　【板書】

　　11、我多想去看看

　　天安門 一座

　　遙遠(yuǎn)的 北京城

　　升旗儀式 壯觀