球球幼兒園教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的球球幼兒園教案，希望對大家有所幫助。

　　【教學目標】

　　一、知識與技能

　　1、了解地震波的傳播特征及其在劃分地球內部圈層方面的運用。

　　2、掌握地球內部圈層的劃分和內部圈層的界限、厚度、物理性狀等。

　　3、掌握地球外部圈層的組成和特征。

　　4、通過歸納、總結、對比地球內部各層的特點，使學生形成綜合歸納等思維能力。

　　二、過程與方法

　　1、通過讀圖訓練，提高讀圖、析圖能力，明確地震波和地球內部圈層的關系，地殼與巖石圈、軟流層的位置關系等。

　　2、聯系實際，結合圖示，了解各圈層的特征。

　　三、情感、態度和價值觀

　　1、學會用一分為二的方法看待問題、分析問題，樹立正確的辯證唯物主義觀。

　　2、使學生了解地球的圈層構造，從宏觀上認識全球的整體面貌，形成地球系統觀和責任感，增強環境及保護意識。

　　【教學重點】

　　1、地震波的波速以及地震波的傳播特點，區別橫波與縱波。

　　2、地球內部圈層劃分實況及各層主要特點。

　　3、地球外部圈層的組成和特征。

　　【教學難點】

　　1、兩種地震波的傳播特征及其在地球內部圈層研究中的運用。

　　2、地球各圈層的物質組成和主要特點。

　　《1.4地球的圈層結構》知識拓展

　　課內知識補充

　　1、縱波(Pwave)和橫波(Swave)：我們最熟悉的波動是觀察到水波。當向池塘里扔一塊石頭時水面被擾亂，以石頭入水處為中心有波紋向外擴展。這個波列是水波附近的水的顆粒運動造成的。然而水并沒有朝著水波傳播的方向流；如果水面浮著一個軟木塞，它將上下跳動，但并不會從原來位置移走。地震運動與此相當類似。我們感受到的搖動就是由地震波的能量產生的彈性巖石的震動。巖石，受到打擊，會產生兩類彈性波從源向外傳播。一種縱波(Pwave)是質點震動方向與地震波傳播方向平行的地震波.另一種橫波(Swave)是質點震動方向與地震波傳播方向垂直的地震波。

　　2、地震：地震主要是構造地震，它是由于地下深處巖石破裂、錯動把長期積累起來的能量急劇釋放出來，以地震波的形式向四面八方傳播出去，到地面引起的房搖地動。

　　地震波發源的地方，叫作震源。震源在地面上的垂直投影，叫作震中。震中到震源的深度叫作震源深度。通常將震源深度小于70公里的叫淺源地震，深度在70-300公里的叫中源地震，深度大于300公里的叫深源地震。破壞性地震一般是淺源地震。如1976年的唐山地震的震源深度為12公里。

　　世界兩大地震帶：環太平洋地震帶：分布在太平洋周圍，像一個巨大的花壞，把大陸與海洋分隔開來。地中海-喜馬拉雅山地震帶：從地中海向東，至印度尼西亞、至堪察加。

　　3、地殼厚度變化的規律：地球大范圍固體表面的海拔較高，地殼越厚；海拔越低，地殼越薄。大陸地殼是雙層結構，上層是硅鋁層，下層是硅鎂層，大洋地殼往往是單層結構，硅鋁層很薄，甚至缺失。地殼厚度的不均和硅鋁層的不連續分布狀態，是地殼結構的主要特點。

　　《1.4地球的圈層結構》學習指導

　　課文學習

　　地球的內部圈層

　　地球內部的結構，無法直接觀察。到目前為止，關于地球內部的知識，主要來自對地震波的研究。當地震發生時，地下巖石受到強烈沖擊，產生彈性震動，并以波的形式向四周傳播。這種彈性波叫地震波。地震波有縱波（P波）和橫波（S波）之分。縱波的傳播速度較快，可以通過固體、液體和氣體傳播；橫波的傳播速度較慢，只能通過固體傳播。縱波和橫波的傳播速度，都隨著所通過物質的性質而變化。

　　從地球內部地震波曲線圖上，可以看出地震波在一定深度發生突然變化。這種波速發生突然變化的面叫做不連續面。地球內部有兩個明顯的不連續面，一個在地面下平均33千米處（指大陸部分），在這個不連續面下，縱波和橫波的傳播速度都明顯增加，這個不連續面叫莫霍界面；另一個在地下2900千米處，在這里縱波的傳播速度突然下降，橫波完全消失，這個面叫古登堡界面。

　　以莫霍界面和古登堡界面為界，可以將地球內部劃分為地殼、地幔和地核三個圈層。

　　地殼和上地幔頂部（軟流層以上），由堅硬的巖石組成，合稱為巖石圈。

　　地球的外部圈層

　　地球的外部圈層包括大氣圈、水圈、生物圈等，這些圈層之間相互聯系、相互制約，形成人類賴以生存和發展的自然環境。

　　大氣圈包圍著地球，是由氣體和懸浮物組成的復雜系統，它的主要成分是氮和氧。它是地球自然環境的重要組成部分。

　　水圈是由地球表層水體構成的連續但不規則的圈層。它包括地表水、地下水、大氣水、生物水等。水圈的水處于不間斷的循環運動之中。

　　生物圈是地球表層生物及其生存環境的總稱。它占有大氣圈的底部、水圈的全部和巖石圈的上部。它是大氣圈、水圈和巖石圈相互滲透、相互影響的結果。