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兒歌《春天》教案(精選18篇)
作為一位杰出的教職工,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的兒歌《春天》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
兒歌《春天》教案 篇1
活動目標(biāo):
1、熟悉樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,了解春天的主要特征。
2、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。
3、機(jī)房幼兒對春天的喜愛之情。
活動準(zhǔn)備:
春天背景圖,歌曲中相關(guān)景色圖片。
活動過程:
一、律動、練聲
1、《我們大家做得好》
2、《這是小兵》
3、《我們有一雙小小手》
4、《小鳥醒來了》
5、《我的好媽媽》
二、導(dǎo)入活動
1、小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
2、春天來了大自然是什么樣子的?
3、根據(jù)幼兒的回答在背景圖上出示相應(yīng)景物,如:花、蜜蜂、蝴蝶、
柳樹等。
4、教師小結(jié)春天的特征:春天來了,天暖和多了,經(jīng)常會下雨,各種
顏色的花都開了,樹上長出了新的葉子,農(nóng)民伯伯都忙著播種。春天是播種的季節(jié),是美麗的季節(jié)。今天老師還帶來一首關(guān)于春天的歌,歌曲的名字就叫《春天》
三、欣賞歌曲
1、教師清唱歌曲示范。提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?
2、教師在伴奏下再次范唱歌曲,提問:歌曲的名字叫什么?這首歌曲一共有幾段?第一段唱了些什么?第二段唱了些什么?蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么?小白兔兒為什么一跳一跳又一跳?(幫助幼兒理解蝴蝶和蜜蜂出來采花蜜,小白兔出來吃嫩嫩的青草。)
3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
四、學(xué)唱歌曲
1、教師帶領(lǐng)幼兒在伴奏下朗誦第一段歌詞。
2、學(xué)唱歌曲第一段。
3、幼兒演唱歌曲第一段。
4、朗讀第二段歌詞。
5、教唱第二段歌曲。
6、幼兒演唱歌曲第二段。
7、完整演唱歌曲。
五、復(fù)習(xí)歌曲《火車快飛》。
兒歌:
春天天氣真好,花兒都開了。楊柳樹枝對著我們彎彎腰。
蝴蝶姑娘飛來了,蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。
活動反思:
歌曲《春天》是一首旋律優(yōu)美的曲子,歌詞很簡單,十分符合小班幼兒的特點(diǎn),簡單明了的歌詞,朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時就顯得更加的容易。本活動主要讓幼兒熟悉樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,了解春的主要特征:并學(xué)習(xí)用自然地聲音演唱歌曲。
一、活動前自制歌曲圖譜
小班孩子靠語言和他們說他們記憶不夠,為了更好地讓幼兒熟悉歌曲內(nèi)容,我結(jié)合歌曲內(nèi)容自制了歌曲的圖譜,直觀形象的圖譜便于幼兒理解記憶歌詞,這樣整首歌曲的歌詞內(nèi)容變成了可視圖譜,通過圖譜的`視覺把歌詞內(nèi)容呈現(xiàn)出來;演唱時,幼兒一下就理解并記住了歌詞,激發(fā)了幼兒地學(xué)習(xí)情緒,自然而然地在愉快的氛圍中很愿意看著圖片來學(xué)唱歌曲了,有興趣來參與。
二、活動中唱唱跳跳
活動中為了解除枯燥的唱歌方式,我抓住小班幼兒好動的特點(diǎn),在唱歌的同時讓幼兒看著歌的圖譜一邊唱歌一邊做動作,幼兒唱一句歌詞,要求擺一個動作。在游戲的氛圍中,幼兒的參與活動的積極性較高,大部分幼兒能認(rèn)真傾聽歌曲內(nèi)容并愿意講述自己所聽到的歌曲內(nèi)容,能看著圖片演唱歌曲內(nèi)容。在動作創(chuàng)編的時候,女孩子都表現(xiàn)得很積極,創(chuàng)編的動作也較好看。男孩子則比較被動,以后要多多鼓勵,男孩子也來積極地創(chuàng)編動作,選擇其中較好看的動作讓幼兒來進(jìn)行歌表演活動。
兒歌《春天》教案 篇2
目標(biāo):
1.通過觀察、談話、遠(yuǎn)足等活動,知道春天來了。并能從樹、花、草中找出春天來時的特征。
2.根據(jù)動植物的特征,學(xué)習(xí)并創(chuàng)編兒歌。
3.拓展幼兒的思維,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
準(zhǔn)備:
已經(jīng)觀察過春天的景色,春天的背景圖、柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片,文字條、錄音帶。
過程:
語言導(dǎo)人課題:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)你們喜歡春天嗎?(喜歡)今天我們就學(xué)一首關(guān)于春天的.兒歌,好嗎?
1.出示春天的背景圖,貼柳樹的圖片后,教師示范說兒歌:春天來了,柳樹發(fā)芽了,對著我們招招手。
2.幼兒看圖片跟老師學(xué)說兒歌第一句。
3.在背景圖上貼小草的圖片,教師示范說兒歌:春天來了,小草長高了,對著我們點(diǎn)點(diǎn)頭。
4.看著圖片學(xué)說兒歌第二句后,連說兒歌2—3遍。
5.出示文字條:春天來了,(1),對著我們(2)。
教師講解創(chuàng)編的方法,貼圖片示范,如出示花兒的圖片,把它貼在(1)處,在(2)處說出花的動作:春天來了,花兒開放了,對著我們xx笑。
6.依次出示燕子、青蛙等圖片,讓幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編,教師給予指導(dǎo),幼兒創(chuàng)編時可播放春天的音樂,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的情緒。
7.鼓勵幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內(nèi)容。
8.教師記錄創(chuàng)編的兒歌,幼兒和教師一同說兒歌。
9.教師小結(jié):小朋友把春天編的真美,讓我們一起在春天里跳起來吧。放音樂幼兒跳舞,自然結(jié)束。
兒歌《春天》教案 篇3
一、活動目標(biāo):
1、喜歡這首兒歌,感受春天來到萬物生長的美。
2、理解兒歌內(nèi)容,能用肢體動作表達(dá)兒歌。
3、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌,嘗試用集體、分組等方法朗誦兒歌。
二、活動重難點(diǎn):
1、感受春天的.沒,理解兒歌內(nèi)容,學(xué)念兒歌。
2、能用集體、分組等方法朗誦兒歌。
三、活動準(zhǔn)備:
1、視頻:《花兒開,草兒長》;
2、活動課件:《可愛的春天》。
四、活動過程:
(一)觀看視頻,感受春天萬物生長的美。
——春天來了,花兒草兒睡醒了,他們開始慢慢長大。
(二)初步欣賞兒歌以及圖片,理解兒歌內(nèi)容。
1、教師完整朗誦兒歌,初步理解兒歌內(nèi)容。
——這首可愛的春天里,來了許多好朋友,它們都是誰呢?
2、觀看課件《可愛的春天》,進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
——春姑娘請來了哪些好朋友?(依次出現(xiàn)花兒、草兒、青蛙、鳥兒、蜜蜂)
3、嘗試加入動作,肢體表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
——春天里的花兒(草兒……)是什么樣的?現(xiàn)在你們就是可愛的花兒,加入動作來念兒歌吧。
(三)學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌,嘗試用集體、分組等方法朗誦兒歌。
1、觀看課件,集體完整念兒歌。
2、師幼分組,學(xué)念兒歌。
——老師和你們合作,誰先念誰后念?
3、加入動作,集體完整念兒歌。
兒歌《春天》教案 篇4
設(shè)計(jì)背景
小草悄悄的露出了頭兒,這表明了春天的氣息越來越濃郁了,春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊,一年的希望時節(jié)已經(jīng)悄悄來到,農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望,等待著春天好的開始。太陽爺爺開始起早了,因?yàn)榇禾斓牡搅耍枲敔斠茉鐚嘏年柟馊鼋o大地母親。通過本次幼兒園教案讓小朋友們了解春天對于大地母親的意義,讓小朋友們從點(diǎn)滴的小事兒了解春天到來的時候,是如此動人。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:屋檐、水塘、草地、小朋友;
2、能運(yùn)用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容;
3、喜愛春天,知道春天花草、樹木的變化。
重點(diǎn)難點(diǎn)
認(rèn)讀生字。
活動準(zhǔn)備
掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、頭飾若干。
活動過程
一、預(yù)備活動
師幼互相問候,幼兒隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活動
1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。
“剛才我們一起去了找春天,你找到了春天嗎?它藏在哪里?”
2、說春天。
引導(dǎo)語:“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”
請幼兒一一說出來,并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
3、 教師出示掛圖,朗誦詩歌,引導(dǎo)幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。
①春天來了,屋檐上為什么會流水?教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”,請幼兒模仿流水聲。
“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?”
②春天的小河是怎樣的?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?幼兒模仿小河流水的聲音。
③春天的水塘里誰來了?教師出示大字卡“水塘”,請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?
④春天的草地上誰來了?他們“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出小朋友在草地上做的事情,如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“小朋友”。
5、討論:他們喜歡春天嗎?為什么?
三、體驗(yàn)活動
1、教師播放詩歌錄音帶,幼兒跟讀詩歌。
2、幼兒在詩歌的伴奏下,表演詩歌。討論:你們喜歡春天嗎?為什么?
四、游戲活動
游戲:找春天。
活動場地上畫若干圓圈,圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“小朋友”等大字卡。幼兒扮演小動物,根據(jù)教師說的字詞,快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi),并說出春天在哪里。
五、課堂小結(jié)
春天來了,我們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。
教學(xué)反思
幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成,活動的'過程中還需要運(yùn)用動作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會適得其反,把幼兒的注意力引到了玩上,而忘了用語言表達(dá),這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒,把幼兒帶入故事情景,讓幼兒有說的欲望,有說的渴求,把平時的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。
幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn),它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場見效,很容易讓家長看到小朋友今天學(xué)到了什么。但幼兒期語言的發(fā)展卻會影響到小朋友今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習(xí),句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對小朋友今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為,在回應(yīng)評價幼兒的回答時應(yīng)該更講究一些語言的豐富性,而不是簡單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍,比如:“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”。“你能用更美的詞語說說它的優(yōu)點(diǎn)嗎?”等等,這樣就會使語言教學(xué)達(dá)到更好的效果。
兒歌《春天》教案 篇5
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒用各種感官感知幼兒園春天的自然美景。
2.在看看、講講、聽聽、唱唱中,激發(fā)幼兒喜愛春天的情感。
活動準(zhǔn)備:
春天的圖片、歌曲
活動過程:
一、去戶外感受春天
1.帶領(lǐng)幼兒去草地上玩,引導(dǎo)幼兒用各種感官感受春天的小草。
(1)用小手摸摸小草,有什么感覺?
(2)光著小腳丫在小草綠綠的頭發(fā)上走一走,有什么感覺?
2.幼兒分散、自由地尋找其他春天的景色。
(1)討論:你找到的春天在哪里?
(2)教師用歌曲《春天》的歌詞進(jìn)行小結(jié)。
二、欣賞歌曲《春天》,試著用歌聲表達(dá)對春天的喜愛
1.師:今天我?guī)硪皇状禾斓腵歌曲,唱的歌詞就是你們剛才找到的春天的景色,想聽嗎?
2.欣賞歌曲
提問:你聽到歌曲里面唱了什么?
3.(出示春天的圖片)再次欣賞歌曲,并學(xué)唱。
4.幼兒和教師一起用歌聲、動作表達(dá)對春天的喜愛之情。
兒歌《春天》教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、能積極、主動參與音樂學(xué)習(xí)活動。在音樂中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲,主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。
4、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識、親近大自然,培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
2、能感受兩首樂曲的基本情緒,并能用動作(或律動)主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強(qiáng)弱變化。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
教具準(zhǔn)備:
音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎?wù)碌?/p>
教學(xué)方法:聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
(說說看看)
1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好。
2.“說說”——
師:學(xué)生,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
生:春天!
師:春天美嗎?
生:美!
師:你能說說春天有些什么漂亮的景色嗎?
(學(xué)生自由說出春天的各中景色)
3.“看看”——
師:在漂亮春天里,人都喜歡去春游,我一起來欣賞一些有關(guān)春天的'相片和圖片(播放本班學(xué)生去春游的相片和一些春天的美景圖)
創(chuàng)設(shè)春天的情境,讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。
播放學(xué)生自己去春游的照片,這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動中。
兒歌《春天》教案 篇7
活動目標(biāo)
有感情的朗讀兒歌。
語言訓(xùn)練:春天來了,小草也變綠了,小樹也發(fā)芽了。
粘貼大樹
材料準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖一幅
活動過程
一、情景導(dǎo)入
師:小朋友,春天來了,春姑娘帶來一幅圖畫咱們來看看,(出示一幅圖畫,畫有紅花綠草小樹)小朋友們看一看圖片上都有什么啊?他們都是什么顏色的'?
把圖畫上的話完整的說一遍:春天來了,小草也變綠了,小樹也發(fā)芽了。
師:有一位了不起的作家,他把這幅漂亮的圖畫編成了一首好聽的兒歌,咱們一起來學(xué)習(xí)吧!
二、學(xué)習(xí)兒歌
1.教師讀,幼兒欣賞。
2.教師領(lǐng)讀,幼兒跟讀(鼓勵幼兒男孩女孩分開來讀)
3.變換各種形式朗讀(大小聲,模仿各種小動物的聲音讀等)
4.游戲:小樹長高了變矮了朗讀兒歌<<春天到>>
5.教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作,幼兒邊做動作邊學(xué)習(xí)兒歌。
三、粘貼大樹
小朋友,春天是一個美麗的季節(jié),今天老師還給你們帶來一幅畫,你們看這畫沒有顏色,這里有一些綠色的小米粒,我們給它粘上好嗎?(邊粘邊欣賞歌曲<<我和小樹來比賽>>
活動延伸
和爸爸媽媽去戶外尋找春天。
兒歌《春天》教案 篇8
活動由來:
俗話說:"一年之計(jì)在于春",春天代表著希望,充滿了生機(jī)。春天來了,天氣變暖了,萬物復(fù)蘇,有著明顯的季節(jié)變化特征,非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象,為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源,將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中,我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了"柳樹發(fā)芽了"的科學(xué)活動方案,旨在培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣和參與自然科學(xué)活動的積極性,表達(dá)熱愛春天,熱愛大自然的感情。
活動目標(biāo):
1、通過觀察,知道柳樹發(fā)芽了,學(xué)會說"春天,發(fā)芽"等詞語。
2、體會春天的變化,感受陽光的溫暖,表達(dá)熱愛春天、熱愛大自然的感情。
3、體驗(yàn)春天給人們帶來的快樂。
4、通過觀察,了解春天的一些顯著特征。
5、觀察春天的花與鳥,激發(fā)幼兒對動、植物的興趣。
活動重難點(diǎn):
柳樹發(fā)芽了,表示春天來了。
活動準(zhǔn)備:
1、《春天》的磁帶,錄音機(jī)。
2、冬天和春天的柳樹圖,《春天》的.教學(xué)課件。
活動過程:
一、引入
師:小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎?你是怎么知道的?
二、認(rèn)識春天
1、老師播放《春天》的課件,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件。
2、老師提問:剛才你們看到了什么?柳樹有什么變化?
3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,告訴幼兒,春天到了,柳樹發(fā)芽,并指給幼兒看。
4、老師出示冬天的柳樹圖,提問:這是春天的柳樹嗎?為什么?
5、老師出示春天的柳樹圖,提問:這是春天的柳樹嗎?為什么?你還看到了什么?
6、老師變念春天兒歌,邊做肢體律動,引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動。
附兒歌:
春天來了
春天來了,(兩臂上舉,兩手做招手的動作)
柳樹發(fā)芽了,(兩手并攏,掌心相對,慢慢做張開的動作)
大雁飛回來了,(兩手自然張開,上下擺動雙臂做飛翔的動作)
我們真呀真高興!(兩手并攏,掌心相對,做笑臉的動作)
三、小結(jié):
春天來了,柳樹發(fā)芽了,大雁飛回來了,讓我們一起去外面看看春天的景色吧!
兒歌《春天》教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1、以“春”為主題,使學(xué)生通過歌唱春天的歌曲,欣賞春天的樂曲,來尋找春天,發(fā)現(xiàn)春天,感悟春天。
2、引導(dǎo)學(xué)生能夠用甜美、圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱歌曲《渴望春天》。
3、通過創(chuàng)編和創(chuàng)作活動,培養(yǎng)學(xué)生用心思考、勇于創(chuàng)意的意識。
4、了解相關(guān)的知識和文化,在音樂的啟迪和感染下,產(chǎn)生熱愛春天、熱愛自然、熱愛生活的完美情感。
教學(xué)重點(diǎn):
感受和體驗(yàn)歌曲的音樂情緒及風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn):
弱起節(jié)奏、變化音
教學(xué)方法:
情景教學(xué)法、欣賞法、合作學(xué)習(xí)法
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、鋼琴、打擊樂器等。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景、感受春天:
(一)、播放課件《春天在哪里》,學(xué)生進(jìn)教室。
(二)、導(dǎo)入新課:
1、師:同學(xué)們,你們明白剛才老師播放的歌曲叫什么名字嗎?對,這是我國作曲家潘振生寫的一首兒童歌曲,它以天真活潑的語氣來歌唱美麗的春天,抒發(fā)心中無限歡樂的感情,深受孩子們的喜愛。奧地利的作曲家莫扎特也寫了一首有關(guān)春天的歌曲,讓我們一齊來傾聽莫扎特筆下的春天是什么樣貌的?(播放課件,范唱)
師:《渴望春天》是奧地利作曲家莫扎特于1791年裝作的一首深受兒童喜歡的歌曲。
二、學(xué)習(xí)新歌《渴望春天》:
1、聆聽了整首歌曲以后你能回答出春姑娘的問題嗎?(多媒體課件出示)
A、歌曲的情緒:1、熱烈激動;2、抒情愉快;3、低沉憂傷。
B、歌曲描述了什么樣的畫面?
C、歌曲的拍號:1、3/42、6/83、3/8
2、介紹6/8拍子。
師:這是一首6/8拍子的歌曲。你明白6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么嗎(強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱)?如果用拍手和拍腿來表示強(qiáng)和弱,誰更適合強(qiáng)拍?讓我們一齊來演示一下。
(二)節(jié)奏練習(xí)
1、讓我們隨音樂再來感受一下春天的.節(jié)奏:(播放第一句音樂出示節(jié)奏型)
(1)X|XXXX|X。XXX|XXXXX|X。0|
(2)X|XXXXX|XXX0X|XXXXXX|X。0|
2、哪位同學(xué)能主動為大家讀一讀?
3、師:你讀得十分好,很貼合老師的要求。在讀這條節(jié)奏時,你都注意了哪些要點(diǎn)?(第一個音符是弱起讀的要輕一些、有連音線的地方只讀一個音、有休止符的地方要讀的干凈利索。)
4、師:說得十分好,我們就按照這些要求,群眾再來讀一遍。
2、視唱:
同學(xué)們能不能唱一唱春天的音符呢?(春天的音符叮叮咚咚可真好聽)
(三)學(xué)習(xí)新歌:
1、學(xué)唱旋律
(1)用“啦”哼唱感受整首旋律:(出示課件)咱們試著把春天的音符唱的再長一點(diǎn)行嗎?
(2)重點(diǎn)視唱1、3樂句:你們發(fā)現(xiàn)整首旋律中哪一句有了變化?(第三句出現(xiàn)升1、升4)我們一齊來唱一唱。第四句出現(xiàn)前倚音,前倚音你覺得就應(yīng)怎樣唱?請同學(xué)們隨琴將3、4樂句演唱一遍,在演唱中要注意唱準(zhǔn)音高。
(3)視唱整首旋律:
同學(xué)們能不能完整的視唱整首歌曲的旋律呢?
(3)分析樂句:
師提問:同學(xué)們唱這首歌曲的同時,有沒有注意到這首歌的樂句之間有什么特點(diǎn)?你能不能從曲譜中找出相同的旋律片段?
師小結(jié):(課件)這首樂曲由四個工整對稱的樂句組成,前兩句為上下句,似一問一答,活潑流暢;第三句變化音的出現(xiàn),豐富了樂句的色彩;第四句由前兩句變化而來,旋律更加婉轉(zhuǎn),并起到總結(jié)作用。
分析之后我們再來欣賞一遍這首歌曲,同學(xué)們會不會有新的收獲呢?(欣賞一段)
2、學(xué)習(xí)歌詞:
(1)學(xué)習(xí)部分歌詞:
我們一齊來有感情地朗讀歌詞,感受其中的春天氣息(生讀)。誰能說說歌曲中哪些地方表現(xiàn)了對春天的贊美?哪些地方表現(xiàn)了渴望春天來臨的急切情緒?還有那一句是你最喜歡的?讓我們一齊來唱一唱。
(2)學(xué)習(xí)全部歌詞:讓我們一齊在歌聲中感受一下春天的氣息吧!(師伴奏,生唱)點(diǎn)評
7、隨伴奏完整演唱。
讓我們隨著伴奏再次感受歌曲明朗、愉快的情緒。點(diǎn)評
(四)鞏固歌曲:
(1)音樂的速度是什么樣的?結(jié)合詞、曲特點(diǎn),談一談為什么用這樣的速度來表達(dá)。
(2)歌曲演唱的力度是什么樣的?你認(rèn)為歌曲就應(yīng)用哪種力度表現(xiàn)最適宜。
(4)你喜歡這首歌曲嗎?為什么?談?wù)剬φ鬃髌返母惺堋?/p>
(5)請同學(xué)們把你的感受用歌聲唱出來。(師伴奏生演唱)
(五)打擊樂伴奏:課件出示樂器伴奏:(全譜,伴奏節(jié)奏)
碰鈴:X。X。
沙錘:0XX0XX
老師這有兩種打擊樂器,我們來聽一聽他們的音色,如果讓他們?yōu)槲覀兊母枨樽啵l會比較適合演奏強(qiáng)拍?誰能主動到前邊來和同學(xué)們合作?
在老師鋼琴伴奏下,全體學(xué)生輕聲的、有感情地演唱歌曲。
(六)作曲家簡介:
剛才我們提到這首歌的曲作者是莫扎特?那你對莫扎特又了解多少呢?
課件:莫扎特(―):創(chuàng)作這首歌曲時莫扎特已疾病纏身,貧病交加,但是在這首歌曲中我們聽不出絲毫的傷感和絕望,反而感受到了清新歡快的旋律和充滿天真的童趣,這足以看出莫扎特堅(jiān)定的意志和樂觀的生活態(tài)度。
(七)延伸:
“春”一向是人們藝術(shù)創(chuàng)作中一個永恒的主題,音樂家創(chuàng)作了許多作品來贊美春天,表現(xiàn)春天的完美。除了《渴望春天》你還明白哪些與春天有關(guān)的歌曲?(生自由回答)
師補(bǔ)充課件:《春天在哪里》、《三月里的小雨》、《春曉》、《春之聲圓舞曲》、《北國之春》、《在春天里》
三、小結(jié):
師:春天是一首歌,是一幅畫,是一首永遠(yuǎn)寫不完的詩篇,它象征著生命,象征著期望與力量。期望同學(xué)們能珍惜完美春光,愉快學(xué)習(xí)、健康成長
兒歌《春天》教案 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情演唱《渴望春天》。
2、體會6/8拍子活潑、歡快的特點(diǎn),了解弱起小節(jié)和臨時變化音的作用。
3、透過學(xué)習(xí)加深熱愛大自然、熱愛生活的意識。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)唱《渴望春天》。
教學(xué)難點(diǎn):
體會、感受6/8拍活潑、歡快的特點(diǎn)。
教學(xué)流程:
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
背景音樂――門德爾松《春之歌》并配以多副春景圖。
師:春是四季之首,她在人們的藝術(shù)創(chuàng)作中是一個永恒的主題,她不僅僅告訴我們“一年之計(jì)在于春”,更在于她是萬物復(fù)蘇、勃勃生機(jī)的代言詞,同學(xué)們你們明白多少關(guān)于春天的成語或詩句?(生答)這天就讓我們走進(jìn)春天,開始本節(jié)課的音樂旅程吧!
三、新課環(huán)節(jié)
1、閱讀歌詞,分析主題
師:請同學(xué)們打開42頁,首先,請大家閱讀一遍歌詞,想一想歌詞表達(dá)了什么資料?(對春天的渴望,一種歡快、迫切的情緒。)
2、比較分析,解決難點(diǎn)
師:我們來試著給這段歌詞配上旋律,我給大家二段音樂,大家聽聽哪個更適合它,并說明理由。――播放《四季歌》(2/4)《渴望春天》(6/8)片段。(生答、揭示答案:播放歌曲《渴望春天》)
教師總結(jié):音樂之所以會給我們活潑、歡快、愉悅的感受,主要是由音樂的節(jié)拍決定的。歌曲《渴望春天》是6/8拍,6/8拍本身就具有活潑、歡快的特點(diǎn),6/8拍涵義及力度關(guān)系。(涵義:以八分音符為一拍,每小節(jié)有六拍。力度關(guān)系:強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱、弱。)如果用圖形來表示,在三角形、圓形、正方形中你會選用哪個圖形來表示6/8拍?(生答)跟老師一齊做6/8拍劃拍練習(xí)。此外,歌曲還采用弱起起唱,更能表達(dá)出人們渴望春天的迫切情緒。
3、作者介紹,拓寬視野
師:這首歌是著名作曲家莫扎特于1791年創(chuàng)作的。請大家齊讀43頁上的作者介紹。
教師補(bǔ)充:莫扎特寫這首歌曲的時候已經(jīng)疾病纏身,貧病交加,但是我們卻絲毫沒有感受到那種瀕臨絕境的'傷感和絕望,就像剛才同學(xué)們談到的,反而處處洋溢著一種簡單歡快、熱切期盼的情緒,由此我們也能夠看出莫扎特堅(jiān)定的意志、剛毅的性格和樂觀的生活態(tài)度。就讓我們懷著對藝術(shù)家的崇敬和欽佩之情,來學(xué)唱這首歌曲吧。
4、跟唱歌曲。
5、不斷鞏固歌曲。(劃拍唱;變化音、延長音、裝飾音的強(qiáng)化等)變化音、延長音、裝飾音的作用:豐富音樂表現(xiàn)力的作用。(清新、明朗的感覺。)
6、全體跟伴奏有感情地演唱歌曲。
四、加深體驗(yàn),合作展示
以小組為單位,用自制打擊樂器為歌曲打拍子,加深對6/8拍的掌握,并請配合默契、效果好的小組進(jìn)行展示。
五、課堂小結(jié)
師:我們盼望春暖花開的季節(jié),大自然賦予我們?nèi)≈槐M的青春活力。我們更就應(yīng)珍愛生活中的明媚春光,它用詩情畫意交織成永遠(yuǎn)唱不完的春之歌。期望同學(xué)們珍惜這寶貴的青春年華,相信,透過你們的努力,你們定能唱響自己人生的“春之歌”!
兒歌《春天》教案 篇11
教學(xué)資料:
1.歌曲:《渴望春天》。
2.創(chuàng)編:為歌曲配打擊樂伴奏。
3.配樂散文:《春》。
教學(xué)準(zhǔn)備:
鋼琴、錄音機(jī)、錄像機(jī)、磁帶、錄像帶、CD、打擊樂、鈴鼓、三角鐵、響板、沙錘等。
教學(xué)目標(biāo) :
1.學(xué)會歌曲《渴望春天》,并在反復(fù)地練唱中體會十拍子活潑歡快的特點(diǎn)。
2.經(jīng)過對散文《春》的配樂朗誦,使學(xué)生感受音樂與文學(xué)的密切關(guān)系,審美內(nèi)涵。
3.鼓勵學(xué)生大膽地參與音樂實(shí)踐活動。
教學(xué)過程 :
1.教師要充分注意教學(xué)導(dǎo)入 環(huán)節(jié)的重要性,精心設(shè)計(jì)。
(1)能夠經(jīng)過教科書上的彩色畫面啟發(fā)學(xué)生的想象力,用語言描述春天的景色;
(2)可用優(yōu)美的旋律導(dǎo)入 ;
(3)可用簡短的詩句導(dǎo)入 ;
(4)可用錄像資料(風(fēng)光片,春景圖,配樂散文)導(dǎo)入 。要求學(xué)生共同參與。
2.請學(xué)生朗誦散文詩《春》,并選擇適當(dāng)?shù)臉非霰尘耙魳罚懈星榈乇硌荨=處熞材軌虬l(fā)動學(xué)生自主找一些抒情音樂的錄音并請大家邊聽邊討論,選擇適宜的作為背景音樂。
3.播放歌曲《渴望春天》。請學(xué)生仔細(xì)聆聽,聽后用語言描述歌曲所表達(dá)的情緒。
4.隨錄音輕聲哼唱歌曲。其間,教師能夠?yàn)閷W(xué)生范唱,也能夠用鋼琴伴唱,經(jīng)過多種形式的.練唱,使學(xué)生逐漸熟悉歌曲。
5.請學(xué)生從曲譜中找出相同的旋律片段。并打著拍子反復(fù)地唱一唱,加深印象。
6.請學(xué)生從曲譜中找出變化音。在演唱中注意唱準(zhǔn)音高及旋律對感情表達(dá)的作用。
7.再次播放歌曲《渴望春天》的錄音。提示學(xué)生從以下幾方面感受音樂:
(1)音樂的速度是什么樣的?快,稍快,很快,極快。結(jié)合詞、曲特點(diǎn),談一談為什么用這樣的速度來表達(dá)。
(2)歌曲演唱的力度是什么樣的:很弱(pp)、弱(p)、中強(qiáng)(mf)、強(qiáng)(f)、很強(qiáng)(ff)。你認(rèn)為歌曲應(yīng)當(dāng)用哪種力度表現(xiàn)最適宜。
(3)應(yīng)當(dāng)用怎樣的情感才能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)歌曲的情緒?
(4)你喜歡這首歌曲嗎?為什么?談?wù)剬φ鬃髌返母惺堋?/p>
8.在教師鋼琴伴奏下(或用錄音帶伴奏;教師指揮),全體學(xué)生有感情地演唱歌曲《渴望春天》。演唱形式可采用領(lǐng)唱、齊唱。之后,也可由學(xué)生獨(dú)唱或小組唱。
9.請學(xué)生選擇打擊樂器,為歌曲伴奏。伴奏型可由師生共同設(shè)計(jì),更多的是鼓勵學(xué)生自我設(shè)計(jì),邊唱邊加入打擊樂伴奏。
兒歌《春天》教案 篇12
設(shè)計(jì)背景
1、 幼兒年齡較小,觀察事物時集中時間較短,認(rèn)識事物直觀現(xiàn)象較單一。
2、 由于幼兒想象能力較差,通過直觀學(xué)習(xí)認(rèn)識更多的關(guān)于春天的新事物。
活動目標(biāo)
1、 讓幼兒能通過學(xué)習(xí)了解春天的基本特征。
2、 激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
3、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
指導(dǎo)幼兒認(rèn)識圖片理解圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備
1、 春天掛圖。
2、 關(guān)于春天的有關(guān)兒歌。
活動過程
一、開始部分
1、 兒歌《老師老師我愛你》。
2、 兒歌《公共汽車好》。
二、基本部分
1、 出示掛圖,讓幼兒仔細(xì)觀察圖,并說出圖中“都有什么?”引入課題。
2、 師講解圖中內(nèi)容,讓幼兒理解。
3、 請一名能力強(qiáng)的幼兒上來試講圖中內(nèi)容,幼兒講的不準(zhǔn)確的地方,師給予補(bǔ)充。
4、 請幼兒集體講解圖中內(nèi)容。
5、 師朗誦關(guān)于春天的兒歌。讓幼兒學(xué)習(xí)并感受春天的特點(diǎn)。
6、 帶幼兒走出教室觀察春天的'特征,并給與予適當(dāng)引導(dǎo),讓幼兒更深刻體會。
7、 唱著春天的歌曲走回教室。
三、結(jié)束部分
師總結(jié)春天的的特征,加深幼兒對春天的理解。
四、延伸部分
讓幼兒在回家的路上尋找春天。
教學(xué)反思
現(xiàn)在正是綠意盎然的春天,所以我特意把認(rèn)識春天這節(jié)課在這個季節(jié)學(xué)習(xí)有助于幼兒更直觀的認(rèn)識春天,理解春天,生活中去發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)。
在本節(jié)課中,我先以圖導(dǎo)入,讓幼兒在圖中尋找春天,對春天有個基本的認(rèn)識,接著讓幼兒學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的兒歌,加深幼兒對春天的理解,最后帶幼兒走出教室,把圖中及兒歌中的春天與生活結(jié)合起來,讓幼兒更直觀的認(rèn)識、理解春天。拓展內(nèi)容讓幼兒觀察課堂中沒有講到和觀察到的春天的特點(diǎn),讓幼兒全面理解春天。
本節(jié)課中,大多數(shù)幼兒興趣濃厚,對春天認(rèn)識的比較全面,并能表達(dá)清楚。但個別幼兒不善于觀察,語言表達(dá)能力差,導(dǎo)致幼兒對春天認(rèn)識不夠全面。
在以后的教學(xué)中,應(yīng)多給孩子說話的機(jī)會,來鍛煉他們的語言表達(dá)能力,在平時多培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
兒歌《春天》教案 篇13
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎(chǔ)上,用鮮艷的色彩描畫春天。
2、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。
3、引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔,合理布局。
活動準(zhǔn)備:
范畫:美麗的春天
油畫棒人手一盒
畫紙人手一張
活動過程:
一、 引導(dǎo)幼兒尋找春天,導(dǎo)入活動,引起幼兒活動的興趣。
1、你們進(jìn)行過春游嗎?在外面看到了春天的哪些景象呢?(請小朋友來說說)
老師小結(jié):老師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
2、春天到了,你們喜歡春天嗎?你覺得春天在哪里呢?春天來了都有什么變化呢?我們一起來聽聽詩歌《春天來了》感受春天來了都有哪些變化?
老師有感情的朗讀詩歌。春天來了,小河的冰怎么了?柳樹怎么了?還發(fā)生了什么變化?
老師小結(jié):春天來了,小河里的冰融化了,柳樹發(fā)芽了,桃花盛開了,燕子飛來了,小草發(fā)芽了,春雨淅瀝瀝,春雷轟隆隆,到處都是生機(jī)勃勃景色,真美啊!
今天老師把美麗的春天畫下來了,我們一起來看看。
二、出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察。
1、這就是美麗的春天?都有什么呢?
老師小結(jié):有很多的蝴蝶,有花兒,燕子飛來了,綠綠的小草,柳樹發(fā)芽了,還有小朋友在快樂的玩耍,捕蝴蝶。
2、春天真美啊,花兒開放了,小草兒也變綠了!你們想不想也和老師一起把美麗的春天畫下來呢?
三、交代繪畫要求。
1、你們都喜歡美麗的春天,那現(xiàn)在請小朋友把詩歌里的春天都畫下來把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛,涂色時孩子們需要注意。燕子的尾巴像剪刀,小朋友捕蝴蝶的網(wǎng)可以先畫竹竿然后畫上三角形的.網(wǎng)。
2、要求幼兒根據(jù)春天的特征作畫。鼓勵幼兒大膽下筆,表現(xiàn)春天的特征。
四、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫的位置、作畫的布局,顏色。提醒幼兒注意畫面的整潔。
2、鼓勵幼兒把小朋友畫大一點(diǎn),構(gòu)圖豐富。
五、總結(jié)評價幼兒作品,引導(dǎo)幼兒從整體上欣賞,分享共同創(chuàng)作后的喜悅。
請幼兒介紹的自己畫的美麗春天?重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們學(xué)會欣賞同伴的作品。
六、活動結(jié)束。
請小朋友把自己的油畫棒和畫收起來。
活動延伸:
老師會把小朋友畫的美麗的春天作品展示在墻群上,請小朋友離園、來園的時候給自己的爸爸媽媽說說自己畫的美麗的春天。
兒歌《春天》教案 篇14
教學(xué)目標(biāo):
1、 認(rèn)識7個生字,會寫9個生字。正確書寫“濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導(dǎo)、悄然、花繁葉茂、多姿多彩”等詞語。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦后三個段落。摘錄、積累好詞佳句。
3、 理解含義深刻的句子,揣摩其中蘊(yùn)含的深意。
4、 體會盲童對生的熱愛,感受作者對生命的關(guān)愛,懂得珍惜生命,熱愛生活。
課時安排:
二課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、 談話導(dǎo)入,揭示課題。
同學(xué)們已經(jīng)度過了十個春秋,誰能描述一下你心中的春天。
從同學(xué)們的描述中,可以看出大家談得最多的是通過眼睛所提供給我們的視覺形象。那么一些雙目失明、失去視覺的盲人心中的春天又會是怎樣的呢?請同學(xué)們大膽猜測一下。沒有視力的盲人雖然不能用眼睛去觀察春天,但是他們心中得春天也同樣是多姿多彩、生機(jī)盎然的。因?yàn)樗麄兪窃谟眯撵`出觸摸春天。
二、 檢查預(yù)習(xí),認(rèn)讀生字。
1、 同學(xué)們已經(jīng)在課前預(yù)習(xí)了課文,誰能說一說這篇課文的主要內(nèi)容,也可以談一談你閱讀后的初步感受。
2、 利用生字卡片,開火車認(rèn)讀,并交流自己識記生字的方法。
3、 小組合作讀課文互助互學(xué),將課文讀準(zhǔn)、讀通。
4、 指名朗讀,進(jìn)行評議。
三、 再讀課文,自讀自悟。
1、 自讀,想一想課文主要寫了什么?請同學(xué)們試著說一說文中的小女孩安靜給你留下了怎樣的印象。
2、 默讀課文,邊讀邊在書上做出標(biāo)注:寫一寫自己的感悟,畫出不懂之處。
3、 教師組織全班同學(xué)交流讀后感受,重點(diǎn)圍繞“盲女安靜特殊在哪兒”來談
第二課時
一、 自讀課文
二、 品評人物,深化認(rèn)識
說說通過仔細(xì)閱讀,你對盲女孩安靜有了怎樣的認(rèn)識,或者說一說你覺得她是個怎樣的孩子?
三、研讀語句,深化感悟
1、 明確研讀內(nèi)容:上節(jié)課我們初步讀懂了課文的內(nèi)容,交流了感悟,這篇課文有許多詞句含義深刻,下面請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文,找到這樣的詞句,并認(rèn)真揣摩言外之意。
2、 與小組同學(xué)交流自己的研讀結(jié)果。
3、 全班交流,教師點(diǎn)播使學(xué)生理解引向深入。
4、 總結(jié)理解句子的方法(聯(lián)系上下文理解、聯(lián)系生活實(shí)際理解、抓住重點(diǎn)詞語理解)
四、 拓展閱讀,升華情感
1、請同學(xué)們談?wù)剬W(xué)習(xí)課文之后,有什么收獲?
2、可愛的小姑娘安靜雖然無法用眼睛看見多姿多彩的春天,卻能用心靈觸摸到。海倫.凱勒說:“世界上除了用眼睛看世界,還有一種內(nèi)在視覺,那可能是真實(shí)的,那就是用心去看這個世界。”下面請同學(xué)們自瀆“閱讀鏈接”中的內(nèi)容。
3、 班交流:“我”在樹林中發(fā)現(xiàn)了什么,是怎樣發(fā)現(xiàn)的,“我”為什么會有這樣的發(fā)現(xiàn)。
4、 同學(xué)們談一談對海論·凱勒的認(rèn)識和了解
五、 布置作業(yè),課下延伸
1、 從文中找出自己喜歡的語句或段落,抄寫下來。
2、 課下閱讀《假如給我三天光明》,寫讀后感想。
18《永生的眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識6個生字。
2.有感情地朗讀課文,體會文章的思想感情。培養(yǎng)關(guān)愛他人、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。
3.學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言進(jìn)行生動細(xì)致的描寫,從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫作方法。
4.按課文前的“連接語”中的'要求預(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字詞。
5.師生共同搜集有關(guān)器官捐獻(xiàn)的資料及相關(guān)事例。
6.小調(diào)查:問問你身邊的人們,他們對器官捐獻(xiàn)的事情了解多少?他們愿意捐獻(xiàn)自己的器官嗎,為什么?
閱讀資料,交流感受
1.教師導(dǎo)入:《觸摸春天》中盲女孩安靜是那樣熱愛生活、熱愛生命,她多么盼望也有一雙明亮的眼睛呀!請同學(xué)們快速閱讀下面的資料:
(投影出示)
資料一:據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)計(jì),我國目前約有400萬因角膜病致盲的患者,其中70%可以通過角膜移植手術(shù)復(fù)明,但由于供體角膜匱乏,我國每年僅實(shí)施3 000例角膜移植手術(shù),數(shù)百萬的患者還在黑暗中苦苦地等待。
資料二:目前美國有超過84 000多名患者登記等待器官移植,而且每13分鐘就會有一個新的登記等待患者。2004年僅有30%的等待者獲得了器官移植,而剩余的70%的等待者必須繼續(xù)等待他們迫切需要的移植器官。不幸的是,每天有16個人會因?yàn)闊o法等到器官移植而喪失生命。
2.看了這兩段資料,心中有什么話要說?
引導(dǎo)學(xué)生談一談對器官移植的看法:假如自己的父母要求在死后捐獻(xiàn)器官或遺體,你會同意嗎?你是否愿意在死后捐獻(xiàn)自己的器官或遺體?
熟讀精思,探究文本
1.這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇感人至深的文章──永生的眼睛,相信同學(xué)們學(xué)習(xí)之后一定會對器官移植產(chǎn)生新的看法。
2.檢查預(yù)習(xí)情況:輪讀課文,認(rèn)讀生字詞。
3.仔細(xì)閱讀,邊讀邊把令你感受很深的句子畫出來,想一想從這些句子中你體會到了什么?
4.在小組長的組織下進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),比一比哪個小組最會學(xué)習(xí)。
5.小組選派代表進(jìn)行匯報,教師引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)進(jìn)行研讀:
研讀重點(diǎn):文章為什么以“永生的眼睛”為題?
研讀重點(diǎn):父親教育“我”的兩段話。
a.投影出示:一個人所能給予他人的最珍貴的東西,莫過于自己身體的一部分。很久以前,你媽媽和我就認(rèn)為,如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康,我們的死就是有意義的。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前查閱的有關(guān)器官捐獻(xiàn)的資料,從以下幾方面談?wù)勛约旱母形颍耗憧梢越o予他人哪些東西?為什么說給予別人自己身體的一部分是最珍貴的?
b.投影出示:如果一個盲童能在我們的幫助下重見光明,并像溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒,那多么美妙!當(dāng)你們得知是我的眼睛角膜起了作用,你們會為我自豪!
引導(dǎo)學(xué)生討論:第二處語言與第一處語言有什么關(guān)系?
c.把父親的這兩段耐人尋味的話連起來讀一讀,談?wù)勛约旱母形颉?/p>
研讀重點(diǎn):含有“驕傲”一詞的句子。
a.引導(dǎo)學(xué)生說一說誰為誰感到驕傲,為什么感到驕傲,從中體會到什么?
b.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些語句。
6.課文到這里戛然而止,但故事本身并沒有結(jié)束。下面請同學(xué)們輕聲讀一讀故事原文的結(jié)尾,讀后交流自己的感受。(出示投影)
沒有想到,僅僅是兩周之后,我再一次為器官捐獻(xiàn)組織簽署了同意書。我的可愛的女兒,才華橫溢的小溫迪,在一次交通事故中喪生了……當(dāng)我簽字時,她的話兒縈繞在我耳際:“你想過什么也看不見會有多么痛苦嗎!”
失去溫迪二周后,我收到一封來自俄勒岡勇敢者角膜中心的信。信上寫道:“角膜移植非常成功。現(xiàn)在,兩位昔日盲人已重見天日。他們成為您女兒──一位極其熱愛生命的女孩的活的紀(jì)念,并有幸分享她的美麗……”
我的金發(fā)的溫迪手中的畫筆依舊不輟地?fù)]動著,她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。
大膽評議,深化感受
1.評價人物:文中的一家人你最喜歡誰,為什么?
引導(dǎo)學(xué)生各抒己見,暢所欲言,之后請學(xué)生分角色朗讀課文,從而進(jìn)一步通過朗讀品出言中之美,悟出言中之理,感受言中之情。
2.評價作品:你認(rèn)為這篇文章哪些地方寫得好,為什么?是否還有不足,應(yīng)如何修改?
鼓勵學(xué)生從作者的遣詞造句、布局謀篇等多角度進(jìn)行大膽評議,發(fā)表不同看法。
交流體會,延伸課外
學(xué)完課文,你對器官捐獻(xiàn)有什么新的體會?你打算做些什么?
鼓勵學(xué)生課后通過辦板報、廣播、寫倡議書等方式向家長及社會宣傳器官捐獻(xiàn)的意義。
兒歌《春天》教案 篇15
各位評委老師大家好,我這節(jié)課的課堂理念是:讓課堂各環(huán)節(jié)銜接自然,建立和諧的師生關(guān)系,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教中有學(xué),學(xué)中有教,并將德育滲透貫穿始終,使得整個課堂更加和諧、簡單,真正體現(xiàn)“快樂音樂”的宗旨。
一、說教材
本節(jié)課是人教版七年級下冊第六單元《春之聲》的第一課時,春是四季之首,她在人們的藝術(shù)創(chuàng)作中是一個永恒的主題,莫扎特所創(chuàng)作的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜愛的歌曲,本節(jié)課我以“春之聲”這一主題為出發(fā)點(diǎn),透過讓學(xué)生聆聽、學(xué)唱、欣賞、朗誦描繪春天景象的藝術(shù)作品,使學(xué)生感受并體驗(yàn)音樂與大自然,與文學(xué),與生活的密切關(guān)系,及音樂自身的藝術(shù)魅力。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、以“春”為主題,使學(xué)生透過歌唱春天的歌曲,欣賞春天的樂曲,來尋找春天,發(fā)現(xiàn)春天,感悟春天。
2、在反復(fù)聆聽、歌唱《渴望春天》的過程中,感受歌曲明朗、愉快的情緒。培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典作品的學(xué)習(xí)興趣和熱情,啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)在清新流暢的音樂中煥發(fā)的青春氣息,喚起學(xué)生對音樂、對大自然、對生活的熱愛之情。引導(dǎo)學(xué)生能夠用甜美、圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱歌曲《渴望春天》,嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的情緒。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛力,將有關(guān)作曲家生平等音樂與相關(guān)文化的背景知識,放到課外由學(xué)生自主探索解決,教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),鼓勵學(xué)生大膽地參與音樂實(shí)踐活動。
4、了解相關(guān)的知識和文化,在音樂的啟迪和感染下,產(chǎn)生熱愛春天、熱愛自然、熱愛生活的完美情感。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):在反復(fù)聆聽、歌唱《渴望春天》的過程中,感受歌曲明朗、愉快的情緒,做到用甜美、圓潤而有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲。
難點(diǎn):歌曲準(zhǔn)確、有感情的演唱及情感的表現(xiàn)。
四、說學(xué)情
七年級學(xué)生正處于形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變階段,加上十三、四歲的年齡正處于變聲期,所以我要教會學(xué)生正確的歌唱方法,感受音樂,體驗(yàn)音樂,開闊音樂視野,并用心參與音樂實(shí)踐活動。
五、說教法
新課標(biāo)中明確指出:興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力,所以本節(jié)課我設(shè)計(jì)并運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境、合作探究、創(chuàng)新實(shí)踐等方法,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中多聽、多唱、多想、多討論、多創(chuàng)新,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性活躍學(xué)生的思維潛力,加深對音樂作品的理解,真正體驗(yàn)快樂音樂的宗旨。
六、說學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,所以我在選取學(xué)法指導(dǎo)時,根據(jù)教材的資料和學(xué)生的音樂潛力,讓學(xué)生嘗試自主合作探究的學(xué)習(xí)方法,動靜結(jié)合,在簡單愉快的學(xué)習(xí)中到達(dá)教學(xué)目的。
七、教具
多媒體課件
八、教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,興趣導(dǎo)入
在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我透過音樂課件,讓學(xué)生欣賞任賢齊的《春天花會開》,并播放以春天為主題的風(fēng)景圖片,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生從音樂風(fēng)格上自然的走近春天,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而導(dǎo)出本課的學(xué)習(xí)資料。
(二)新課教學(xué)(在新課教學(xué)中,我設(shè)計(jì)了以下幾個環(huán)節(jié))
1、初聽歌曲,體驗(yàn)感受
我先讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的童聲合唱團(tuán)演唱的《渴望春天》,使學(xué)生熟悉旋律,初步體會和感受音樂的意境,用一流的'音樂本身去吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并簡單介紹音樂大師莫扎特和他非凡的音樂天賦,為下面的歌曲學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
2、學(xué)唱歌曲
本環(huán)節(jié),我采用了聽唱、教唱、設(shè)疑、討論等方法,練習(xí)6/8拍節(jié)奏,準(zhǔn)確的換氣點(diǎn)和弱起的整齊,在引導(dǎo)學(xué)生的同時,放手讓同學(xué)們自主探究學(xué)習(xí),改變以前教師提問,學(xué)生回答的固定模式,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,分析問題并解決問題,把主動權(quán)完全交給學(xué)生,讓他們真正體會到作品的風(fēng)格,感知歌曲的特點(diǎn),并完成重難點(diǎn)的突破。
(三)鞏固練習(xí)
經(jīng)過前面的學(xué)習(xí),學(xué)生會唱歌曲了,但是他們對音樂的理解和表現(xiàn)潛力還不夠,所以在鞏固練習(xí)這一環(huán)節(jié),透過設(shè)疑,討論,讓同學(xué)們再次欣賞歌曲,真正理解歌曲的風(fēng)格和演唱情緒,最后在音樂伴奏下,學(xué)生有感情的進(jìn)行演唱,以到達(dá)教學(xué)效果。
(四)拓展延伸,創(chuàng)新實(shí)踐
在這個環(huán)節(jié),我透過播放課件,用配樂,讓學(xué)生朗誦朱自清的散文《春》及古詩詞當(dāng)中有關(guān)春的詩句等,音樂與文學(xué)相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)春之美,音樂美,春之聲的主題,喚起他們對音樂,對大自然,對生活的熱愛。
(五)小結(jié)
透過課件展示,師生共同進(jìn)行總結(jié),一齊感受春天,享受完美,珍惜此刻,一齊渴望春天,最后共同在優(yōu)美的《渴望春天》歌聲中結(jié)束。
兒歌《春天》教案 篇16
設(shè)計(jì)背景
1、幼兒年齡較小,觀察事物時集中時間較短,認(rèn)識事物直觀現(xiàn)象較單一。
2、由于幼兒想象能力較差,通過直觀學(xué)習(xí)認(rèn)識更多的關(guān)于春天的新事物。
活動目標(biāo)
1、讓幼兒能通過學(xué)習(xí)了解春天的基本特征。
2、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
指導(dǎo)幼兒認(rèn)識圖片理解圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備
1、春天掛圖。
2、關(guān)于春天的有關(guān)兒歌。
活動過程
一、開始部分
1、兒歌《老師老師我愛你》。
2、兒歌《公共汽車好》。
二、基本部分
1、出示掛圖,讓幼兒仔細(xì)觀察圖,并說出圖中“都有什么?”引入課題。
2、師講解圖中內(nèi)容,讓幼兒理解。
3、請一名能力強(qiáng)的幼兒上來試講圖中內(nèi)容,幼兒講的不準(zhǔn)確的地方,師給予補(bǔ)充。
4、請幼兒集體講解圖中內(nèi)容。
5、師朗誦關(guān)于春天的兒歌。讓幼兒學(xué)習(xí)并感受春天的特點(diǎn)。
6、帶幼兒走出教室觀察春天的特征,并給與予適當(dāng)引導(dǎo),讓幼兒更深刻體會。
7、唱著春天的歌曲走回教室。
三、結(jié)束部分
師總結(jié)春天的的特征,加深幼兒對春天的理解。
四、延伸部分
讓幼兒在回家的路上尋找春天。
教學(xué)反思
現(xiàn)在正是綠意盎然的春天,所以我特意把認(rèn)識春天這節(jié)課在這個季節(jié)學(xué)習(xí)有助于幼兒更直觀的認(rèn)識春天,理解春天,生活中去發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)。
在本節(jié)課中,我先以圖導(dǎo)入,讓幼兒在圖中尋找春天,對春天有個基本的`認(rèn)識,接著讓幼兒學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的兒歌,加深幼兒對春天的理解,最后帶幼兒走出教室,把圖中及兒歌中的春天與生活結(jié)合起來,讓幼兒更直觀的認(rèn)識、理解春天。拓展內(nèi)容讓幼兒觀察課堂中沒有講到和觀察到的春天的特點(diǎn),讓幼兒全面理解春天。
本節(jié)課中,大多數(shù)幼兒興趣濃厚,對春天認(rèn)識的比較全面,并能表達(dá)清楚。但個別幼兒不善于觀察,語言表達(dá)能力差,導(dǎo)致幼兒對春天認(rèn)識不夠全面。
在以后的教學(xué)中,應(yīng)多給孩子說話的機(jī)會,來鍛煉他們的語言表達(dá)能力,在平時多培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
兒歌《春天》教案 篇17
教育目標(biāo):
1.感知春天的主要自然現(xiàn)象,并從中感受到春天的美。
2.培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣,是幼兒愿意參加體育活動。
3.愛護(hù)花草樹木,不亂摘、亂踏。
4.激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣,培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的態(tài)度與欲望。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.知道春天來了,花兒開放了,柳樹發(fā)芽了,小草變綠了,蠶豆長高并結(jié)豆莢了,天氣變暖和了小朋友衣服穿少了。
2.培養(yǎng)幼兒對木偶劇的興趣,通過談話、朗誦等活動,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
3.復(fù)習(xí)鞏固1、2,認(rèn)識3。
4.能情緒愉快地用好聽的`聲音唱歌不,會聽前奏,整齊地開始唱。并愿意為歌詞創(chuàng)編動作。
5.學(xué)習(xí)撕貼的步驟和技巧(摸漿糊、粘貼、擦手);愿意玩泥,自己做出簡單的物體,練習(xí)大片涂色。
6.午睡時自己脫鞋子、解扣子。
7.聽別人說話時,知道眼睛看著別人;學(xué)會正確使用禮貌用語。
8.能鉆過70厘米高的“山洞”;學(xué)習(xí)縱跳摸高,跳時身體保持平衡。
研習(xí)內(nèi)容:
語言:
欣賞故事《三只蝴蝶》談話《春天的電話》;
兒歌《春天到》兒歌《春天來啦》兒歌《金鉤鉤》;
兒歌《花兒好看我不摘》。
音樂:
歌曲《春天》《小魚游游》《青蛙》;
律動《爸爸媽媽都來看》《摘果子》《洗手帕》《鋤地》《蜜蜂做工》。
數(shù)學(xué):
《復(fù)習(xí)1、2》《認(rèn)識數(shù)字3》游戲《排套盒》”游戲《配對》。
美術(shù):
粘貼《柳條》手指點(diǎn)畫《小蝌蚪》涂色《美麗的花》;
手印畫《小魚游游—添畫泡泡》印章畫《蔬菜印畫》手工《做沙錘》。
社會:
戶外踏青觀察柳樹觀察金魚觀察小蝌蚪認(rèn)識蝴蝶花種植蔬菜春游。
體育:
游戲:捉迷藏捉蝴蝶
環(huán)境布置:飼養(yǎng)小蝌蚪種植植物布置春天環(huán)境主題墻。
家長工作:與幼兒進(jìn)行戶外活動,引導(dǎo)幼兒觀察春天樹木、花草的變化,感受春天的美。
兒歌《春天》教案 篇18
【教學(xué)目標(biāo)】
1.讀——用聲音喚醒文字, 感受奇跡之美;
2.思——用心靈貼進(jìn)句子,感知熱愛之情;
3、悟——用思想過濾文本,解讀生命之質(zhì)。
【教學(xué)流程】
前言
生命的底色
因?yàn)榇煺郏姸嗳诉x擇了沮喪;因?yàn)樽员埃嗳诉x擇了逃離。是心靈的負(fù)荷過重?還是我們無法走出隱匿的囚籠?生命不需要痛苦的坐標(biāo)。這節(jié)課,讓我們走進(jìn)《觸摸春天》,共同去尋找生命的底色!
第一部分 走進(jìn)“奇跡”
(死寂冬日的大地里,花種在蓄勢待發(fā)。讓我們相信,生命是順理成章的美麗奇跡。)
問:安靜做到的一切,你會用哪一個詞來概括?具體表現(xiàn)在哪?
1、學(xué)生讀文。
2、師生交流。(奇跡)
3、尋讀課文,畫出有關(guān)“奇跡”的句子;
1、她走得很流暢,沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆;
(“流暢”說明了什么?)
2、安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手,在花香的引導(dǎo)下,極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。
(從“極其準(zhǔn)確”這個詞,你體會到了什么?)
3、安靜的手指悄然合攏,竟然攏住了那只蝴蝶,真是一個奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。
(“竟然”這個詞告訴了你什么?)
流暢:如見其路; 極其準(zhǔn)確:如見其花; 竟然:如見其蝶
(教師總結(jié):這就是奇跡,它如夜空里突然而至的`一顆明亮的星,它是瞬間點(diǎn)亮安靜生命中的最珍貴的美麗。)
第二部分 走進(jìn)“熱愛”
(當(dāng)一切事物與熱愛劃上等號,所有的困難都顯得無足輕重)
問:安靜為什么會創(chuàng)造這些奇跡?女孩“神奇的靈性”源自哪里?(熱愛)
1、學(xué)生匯報
(熱愛春天,熱愛生活,熱愛生命)
引讀:(用一種樂觀讀出自信)
因?yàn)榘察o心中充滿了對春天的熱愛,所以她走得很流暢,沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。
因?yàn)榘察o心中充滿了對生活的熱愛,所以她極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。
因?yàn)榘察o心中充滿了對生命的熱愛,所以她竟然攏住了那只蝴蝶。
2、她“多姿多彩的內(nèi)心世界”是怎樣的? (用詞語揣測安靜心中的靜態(tài)美)
3、想象:“安靜仰起頭來張望”她張望到了什么?(用想象復(fù)蘇安靜心中的動態(tài)美)
(教師總結(jié):這種熱愛,無與倫比,它是經(jīng)歷了黑暗中的孤獨(dú)與忍耐,是內(nèi)心一種重生的光芒,照亮的是真實(shí)的自我。)
第三部分 走進(jìn)“生命”
(我必須要真實(shí)地活著,并且要讓殘缺超越完整平庸的千百倍!)
出示:誰都有生活的權(quán)利,誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。
1、討論:你是怎樣理解這句話的?
2、“誰”可以指代哪些人?
3、用人稱代詞替換讀(我、你、他……)(用一種自信讀出堅(jiān)定)
4、怎樣的世界才是一個“繽紛的世界”?(學(xué)生用自己的語言表述心中所想)
(教師總結(jié):對于生命,我們不要停下思考的腳步。因?yàn)?歲的安靜已經(jīng)用她的經(jīng)歷,給了我們一個彌足珍貴的答案:熱愛生活,熱愛生命!)
尾聲
心中有愛,春暖花開
寫話:如果你是作者,拍到了文中的這張照片,發(fā)朋友圈時,你會發(fā)表怎樣的感想?
(用上“生命”和“熱愛”兩個詞)
教師總結(jié):如果安靜在漫長的黑暗中選擇孤獨(dú)?如果安靜困境中選擇了自卑?如果安靜沒有在春和景明的陽光下嬉戲……,那我們將會看到的是一個怎樣的安靜呢?故事可以假設(shè),人生沒有如果,在這節(jié)課中,我們已為生命打上了底色,那就是樂觀、自信和熱愛,是的,讓我們共同相信:只要心中有愛,目之所及,春暖花開!
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