大班科學活動《時鐘在說話》教案（通用6篇）

　　作為一名優秀的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的大班科學活動《時鐘在說話》教案，希望對大家有所幫助。

　　大班科學活動《時鐘在說話》教案 1

　　活動設計背景

　　幼兒園大班的小朋友馬上要上小學了，為培養良好的作息習慣做準備。

　　活動目標

　　1、通過自己動手操作，更好的認識時鐘。

　　2、學習認識整點和半點。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

　　5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　教學重點、難點

　　能正確的認識時間，并區分整點和半點。

　　活動準備

　　時鐘模型一個。

　　活動過程

　　一、理解什么是時鐘?

　　1、開始時老師先唱一首時鐘歌，聽一聽時鐘有什么用途?滴答滴答當當當，滴答滴答當當當，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候起，什么時候睡?出示時鐘模型，看，我們認識它嗎?

　　提問：我們為什么要認識時鐘?

　　二、 認識時鐘

　　1、 認識鐘面，看時鐘上面有什么?

　　有1—12個數字，兩顆針，長針和短針;長針是分針，短針是時針，這兩顆針都是順時針走。分針走一圈，時針走一個數字。

　　2、 認識整點，分針指向12，時針指向幾就是幾點整。(指著1點、9點、12點的鐘面提問是幾點?并讓幼兒試著撥幾點的'針。

　　3、 認識半點，分針指向6，時針剛過幾就是幾點半。(指著1點半、9點半、12點半的鐘面提問是幾點?并讓幼兒試著撥幾點半的針。

　　4，幼兒都到鐘面上進行練習，試著撥針認時間。

　　教學反思

　　通過學習，我們把一天生活的作息時間也進行了演練，幼兒興趣非常高，并記住了學習時間，上學放學時間，培養了他們熱愛時間的好習慣。

　　大班科學活動《時鐘在說話》教案 2

　　設計意圖

　　讓幼兒知道手的組成部分和作用，能說出生活中常見的手勢所表達的含義，并根據手勢進行創造性地想象。聯系生活實際，對學習各種手語感興趣。能理解聾啞病人的不容易，懂得關愛殘疾人。

　　在一次關于聾啞人的談話活動中，孩子們對于聾啞人是如何表達自己的想法十分好奇，說法不一;平時，孩子們對自己身體的各部位也充滿著好奇，對手的組成部分和作用也會爭執不下，常常會與同伴討論誰的手厲害，可以做些什么能干的事情。不僅如此，在自主游戲中，發現孩子們很喜歡玩手影游戲，因此我結合孩子們的表現和產生的疑惑，設計了本次活動。

　　活動目標

　　1、知道手的組成部分和作用，能說出生活中常見的手勢所表達的含義，并根據手勢進行創造性地想象。

　　2、聯系生活實際，對學習各種手語感興趣。

　　3、能理解聾啞病人的不容易，懂得關愛殘疾人。

　　重點難點

　　重點：知道手的作用，了解生活中常見手勢、手語所表達的含義。

　　難點：對手勢進行創造性的想象。

　　活動準備

　　教具：多媒體課件、范作數張、圖畫紙、勾線筆

　　活動過程

　　一、猜謎語導入課題。

　　教師：小朋友，我們一起來猜猜這是什么?謎面：兩棵小樹十個杈，不長樹葉不開花，寫字畫畫都用它，干起活來頂呱呱。

　　(幼兒自由猜謎底：手)

　　二、觀察手的特點，了解手的.組成部分和作用。

　　1、全體幼兒唱《我有一雙小小手》，引導幼兒仔細觀察自己的小手，看看它有哪幾部分組成，(手掌、手背加上長短不同的五根手指組成了人最靈活的部分——手)

　　2、教師提問：我們的手有什么作用?

　　幼兒交流討論后回答：吃飯、穿衣、寫字、畫畫、做游戲等等各種事情都要用我們的手。

　　3、教師小結：我們的小手不僅能做各種各樣的事情，它還會說話!

　　三、通過游戲，理解常見手勢表達的含義，并嘗試根據手勢進行創造性想象。

　　1、教師示范生活中常見的各種手勢，幼兒開心學。

　　A、老師用動作表示常見的手勢(如1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、真棒、愛心、OK、我愛你、再見、拒絕、握手、拳頭、你好等等)，幼兒開心學。

　　B、提問：你們能用會說話的手做個動作讓小組的成員來猜一猜嗎?(小組游戲)

　　C、指名個別幼兒用自己的小手上臺表演不同的手勢，請其他幼兒猜一猜，說一說。

　　2、玩一玩：手影游戲

　　教師：我們的手不僅會說話，還會變魔術呢，大家想不想看?

　　(觀看視頻：手影表演)

　　教師示范，利用投影儀做手影表演。(老師變一變，學生猜一猜)

　　老師表演簡單的手影游戲：小貓、小狗、小兔、蝴蝶、老鷹、大象、小鹿、狼、鵝、小鳥、山羊等等(有點多)，請小朋友們聯想像什么，并跟著學一學。

　　3、組織幼兒玩“我‘說’你猜”游戲，啟發幼兒用手勢來表示一些活動。如鳥飛、魚游、釘釘子、洗臉、刷牙、吃飯等。

　　四、體會聾啞人的不容易，懂得關愛聾啞等殘疾人。

　　1、讓幼兒體會感知聾啞人的不易。

　　A、還有哪些人只能用手勢來說話?他們為什么要做手語呢?(激發幼兒關心聾啞人的情感。)

　　B、幼兒觀看視頻：手語表演的《感恩的心》。

　　教師：聾啞人他們生活在無聲的世界里，嘴不能說話，他們手告訴大家：人與人之間要互相關愛。平時他們用會說話的手交流彼此的心聲。老師希望每個小朋友都要伸出自己的小手，去關愛他們，幫助他們。

　　C、教師帶領幼兒用手語表演《感恩的心》。

　　五、小結

　　教師：我們每天都看到的這雙普通小手，不僅能干，還會說話;不同的手勢動作，也會代表不同的意思，經過我們的巧妙設計更是變得這么有意思!

　　活動延伸：

　　1、在美術區開展手型添畫活動。

　　2、請幼兒回家后教爸爸媽媽表演手語《感恩的心》。

　　3、開展“溫馨手語”的活動。

　　活動總結

　　通過本次活動，孩子們能準確的說出手的組成部分，對于簡單的手勢也能清楚地說出其意思;此外，還會創編其他的手勢來表達心中想法。手影游戲能充分調動孩子們的好奇心和積極性，整個教學活動氣氛活躍;通過手語表演，進一步明白聾啞病人的不易，同時明白到要關愛聾啞病人;在創編手勢環節，個別孩子思維發散還需要進一步去引導，想法顯得有點局限。

　　以上是本教案的全部內容，如果您覺得不錯請轉發分享給更多需要的人哦!

　　大班科學活動《時鐘在說話》教案 3

　　一、設計意圖：

　　俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”可見時間是多么的寶貴。但時間對孩子來說卻非常抽象，他們一般體會不到時間的重要性。在與家長交流時，聽到家長擔心最多的是孩子做事拖拉，沒有良好的作息習慣。所以幼兒在5—6歲時就要開始幫助他們建立時間觀念，養成良好的作息習慣。

　　《指南》明確提到：我們要觀察孩子的需要，解讀幼兒，才能真正幫助幼兒。時鐘是孩子們了解時間、感受時間最直接的工具，因而我特設計活動《時鐘在說話》，以此為契機，生成有關時間的主題活動，引起孩子們對時間的關注，孩子對時間的認識與其生活經驗密切相關。

　　本節活動從幼兒的生活入手進行滲誘，如把早起床、早餐、晚上睡覺等時間較固定的環節，用PPT和動畫方式將1—12個整點都設計在本節活動中，引導幼兒在一日活動各環節觀察時鐘，了解每項活動所用到的時間，讓幼兒充分感知時間，養成按時作息、珍惜時間的好習慣。最后通過游戲活動賦予枯燥乏味的科學領域教學“生命”的樂趣，從而激發孩子們的探究欲望。

　　二、活動目標：

　　1、初步了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉規律，學會看整點

　　時間。

　　2、能將時間與生活經驗結合起來，了解時鐘在生活中的用處。

　　3、養成按時作息、珍惜時間的好習慣。

　　三、活動準備：PPT、學具鬧鐘

　　四、活動重難點：仔細觀察鐘面，探索發現整點時分針和時針的位置規律，學會辨認整點。

　　五、活動過程：

　　(一)、活動導入：

　　1、猜迷語：一張大圓臉，沒腿也沒嘴。沒腿會走路，沒嘴能報時。(謎底：鬧鐘)

　　2、教師出示鐘表圖片或實物鐘，引導幼兒觀察鐘表。

　　(二)、操作探索：

　　1、認識鐘面

　　問：請幼兒觀察鐘面上有什么。(有數字，有指針)

　　問：有多少個數字?數字是怎么排列的?(有12個數字，數字1～12是

　　按順序排列成一圈。最上面是12，最下面是6)

　　問：有幾根指針?它們有什么不同?(兩根指針，一根又細又長，是分針;一根又粗又短，是時針。

　　觀察分針和時針的運轉規律，教師轉動時鐘，請幼兒觀察并討論分針和時針有什么變化。

　　交流小結：分針走得快，時針走得慢，分針走一圓，時針才從一個數字走到另一個數字，就是一個小時。

　　2、認識整點

　　將實物鐘上的分針撥到“10”上和時針撥到“12”上，然后使分針轉一圈后正指向數字“12”，讓幼兒注意時針有什么變化。反復幾次操作，引導幼兒發現：只要分針正指“12”，時針就正指某一個數字。

　　介紹時間的兩種書寫形式，如1時和1：00都表示1時整或1點鐘;4時和4：00都表示4時整或4點鐘。

　　3、了解時鐘在生活中的運用

　　討論：請幼兒說一說自己的一天是怎樣度過的?如幾點起床，幾點吃早飯，晚上幾點睡覺等。教師一邊請幼兒說，一邊按照時間的先后順序幫助幼兒梳理一天中的幾個重點時段。

　　4、游戲“老狼老狼幾點鐘”

　　一人扮演老狼，其他人問“老狼、老狼幾點鐘?”當出現整點的鐘面圖片時，請小朋友快速報時，當鐘面上出現12點整時，小朋友快速報時并藏起來。

　　活動反思：

　　《時鐘在說話》這節活動的目的旨在使幼兒認識整點，能區分時針、分針，了解鐘面上數字的排列規律。初步了解時針、分針的運轉規律，認識整點。為了提高幼兒對本節活動的興趣，我采用PPT、演示法、講解法和視頻教學法，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的`去掌握活動目的。整節活動幼兒學得主動，活動氛圍熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。我用猜謎語的方式引出了活動主題，引導幼兒充分觀察鐘面上都有什么?培養孩子們觀察、探索的良好習慣。接著，我引導幼兒先觀察并認識鐘面上的1～12個數字，重點認識12、6這兩個數字的位置。了解12個數字的排列規律，知道數字1～12是按順序排列成一圈。然后讓幼兒認識時針與分針，讓孩子們仔細觀察這兩根針有什么不同，根據指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉關系，分針走得快，時針走得慢，分針走一圓，時針才從一個數字走到另一個數字，就是一個小時。通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚，在認識整點這一環節中我在PPT中基本出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發現整點時，時針在哪里?分針在哪里。?接著我再出示幾個整點的書寫形式，幫幼兒將它與生活中的整點鏈接，鼓勵他們尋找生活中的時間。最后通過“老狼老狼幾點鐘”的游戲，賦予枯燥乏味的科學領域教學“生命”的樂趣，從而激發孩子們的探究欲望。整個活動由淺到深、循序漸進,以游戲作引導,以示范講解為手段,讓幼兒從觀察入手,以多媒體、實物教學輔助，給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，遵循活動性原則，綜合運用觀察法、游戲法、演示法、講解法和視頻教學法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，激發幼兒主動學習的興趣。

　　大班科學活動《時鐘在說話》教案 4

　　活動目標：

　　認識半點，能正確辨認并叫出它的名稱。

　　活動過程：

　　1、出示大鐘面，認識半點：

　　教師出示大鐘面，把分針、時針分別撥至8：30、9：30幼兒平時在幼兒園游戲、運動、學習等活動時間。

　　教師報時間，幼兒撥時針、分針。

　　2、學習認識半點：

　　——“假如現在是10：00點，在鐘面上怎樣表示呢?”

　　(1)、幼兒討論、嘗試撥鐘，教師告知正確的表達方法。

　　(2)、幼兒聽教師報時間，撥出相應的半點。

　　(3)、請個別幼兒演示。

　　3、看卡片撥半點：

　　教師出示卡片，幼兒撥相應的半點。

　　4、幼兒書面練習：

　　幼兒做《認識半點》的練習，教師觀察指導。

　　教學反思

　　這節課的目的旨在使幼兒認識時鐘，能區分時針、分針，了解鐘面上數字的排列規律，初步了解時針、分針的運轉規律，認識整點、半點。為提高幼兒學習的'興趣，我采用課件教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。整節課堂上幼兒學得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，每個小朋友都迫不及待的舉手回答問題，課堂氣氛一下子就高漲了。接著，我引導幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數字，重點認識12、3、6、9這四個數字的位置。了解12個數字的排列規律，知道這些數字是按順時針方向走。然后讓幼兒認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉關系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。在認識整點這一環節中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發現整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。然后我就請他們拿出學具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環節因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。

　　大班科學活動《時鐘在說話》教案 5

　　活動目標：

　　1.能辨認出時鐘上的整點、半點。

　　2.幫助幼兒理解時鐘的用途，培養幼兒從小養成珍惜時間的好習慣。

　　3.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　4.激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備

　　課件PPT

　　活動重難點

　　重難點：認識時鐘，會看時鐘的整點、半點

　　活動過程：

　　一、謎語導入

　　1.教師自我介紹，告訴小朋友今天要認識這個物品與我們的生活息息相關，出示謎語，讓幼兒猜一猜引入課題。

　　二、認識時鐘

　　1.出示生活中各種各樣的時鐘，告訴幼兒適中的主要作用就是準確的告訴我們現在是幾點了。

　　2.請幼兒觀察鐘面，去發現鐘面有1-12的'數字，兩根針，細細長長那根是分針，胖胖短短那根是時針。認識時鐘后，帶領幼兒念一首關于時針和分針的兒歌。

　　三、認識整點：

　　1.跟幼兒分享《東東和時間的故事》，去觀察東東在會看時鐘了之后是怎么做的。觀看后讓幼兒仔細觀察三個整點鐘面的圖片，去認識時鐘的整點。知道當分針指著12，時針指著幾的時候就是幾點。

　　2.在認識了整點之后，出示另兩個鐘面，讓幼兒去看鐘面顯示的是幾點鐘，然后確認答案。

　　四、認識半點：

　　1.出示《東東和時間的故事》中兩張半點的圖片，讓幼兒去觀察圖片中的時鐘，看有什么不一樣的地方。引導幼兒認識半點，知道當分針指著6，時針走過幾的時候，就是幾點半了。

　　2.在認識半點之后，出示另兩張圖片，讓幼兒看鐘面上顯示的是幾點半，再次認識半點，加深印象。

　　五、活動小結：

　　今天我們認識時鐘，學習了看整點、半點。相信小朋友們再看到時鐘的時候一定學會看時間了，希望小朋友們以后學會合理的安排自己一天的時間，做一個愛惜時間的好孩子。

　　教學反思

　　通過學習，我們把一天生活的作息時間也進行了演練，幼兒興趣非常高，并記住了學習時間，上學放學時間，培養了他們熱愛時間的好習慣。

　　大班科學活動《時鐘在說話》教案 6

　　活動名稱：

　　《時鐘在說話》

　　活動目標：

　　1. 通過觀察和操作，讓幼兒了解時鐘的基本結構和功能。

　　2. 引導幼兒學習閱讀時鐘的方法，培養他們的時間觀念。

　　3. 激發幼兒對科學的興趣，培養他們的探索精神。

　　活動準備：

　　1. 教具：一個完整的時鐘模型，以及時針、分針和秒針的分解模型。

　　2. 學具：每人一個小型的模擬時鐘。

　　活動過程：

　　一、導入環節（5分鐘）

　　教師出示完整的時鐘模型，引導幼兒觀察并提問：“你們知道這是什么嗎？它有什么作用呢？”

　　二、講解環節（10分鐘）

　　1. 教師向幼兒介紹時鐘的.基本結構，包括時針、分針和秒針，以及它們的作用。

　　2. 教師講解如何閱讀時鐘，包括時針表示小時，分針表示分鐘，秒針表示秒數。

　　三、操作環節（20分鐘）

　　1. 教師分發模擬時鐘給每個幼兒，讓他們自己嘗試調整時針、分針和秒針的位置，以表示不同的時間。

　　2. 教師鼓勵幼兒互相交流，分享他們是如何閱讀時鐘的。

　　四、總結環節（5分鐘）

　　1. 教師帶領幼兒回顧本節課的學習內容，再次強調時鐘的結構和功能。

　　2. 教師表揚那些在操作環節中表現優秀的幼兒，激勵他們繼續保持學習的熱情。

　　活動評價：

　　通過觀察幼兒在操作環節中的表現，可以評估他們對時鐘結構和功能的理解程度。如果大部分幼兒都能夠正確地調整時鐘指針，說明他們已經掌握了閱讀時鐘的方法。

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