大班游戲教案(通用21篇)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的大班游戲教案,希望能夠幫助到大家。
大班游戲教案 篇1
游戲目標(biāo):
1.訓(xùn)練運(yùn)用走、跑、蹲和站等動(dòng)作技能,增強(qiáng)腿部、腰腹和手的力量。
2.提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
4.樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
游戲準(zhǔn)備:
1、大皮球(每人一個(gè))
2、平整、無(wú)障礙的空地。
游戲規(guī)則:
1聽(tīng)口令行動(dòng),不可以自己隨意行動(dòng)。
2.滾球時(shí)要用手推,不得用腳踢,皮球不能離開(kāi)地面。
3.幼兒追球時(shí)要追回自己的球,不可以去搶他人的球。
游戲玩法:
1.邊走邊滾球,幼兒每人1個(gè)球站在操場(chǎng)的一端,皮球放在自己的腳下,彎腰半蹲手扶球。當(dāng)聽(tīng)到“向前滾球”的口令時(shí),幼兒邊彎腰邊走推球向前,慢慢的走向場(chǎng)地的另一邊。
2.滾球接球,幼兒兩兩結(jié)伴,只拿1個(gè)皮球,面對(duì)面相距3米蹲下,一名幼兒手扶皮球。當(dāng)聽(tīng)到滾球的口令時(shí),手扶皮球的幼兒就將手上的球滾向?qū)γ娴耐椤?duì)面的同伴接到球則等待老師的口令。以此類推進(jìn)行。
注意事項(xiàng):
1.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何把握滾動(dòng)的`方向。
2幼兒在場(chǎng)地上追球時(shí),提醒他們不要跑的太快,以免摔倒或碰他人。
3.根據(jù)幼兒的能力配對(duì),能力好的拉長(zhǎng)距離,能力差的則縮短距離。
游戲反思:
滾球這個(gè)游戲孩子比較喜歡,因?yàn)榇蟀嗟暮⒆訉?duì)球特別感興趣,“興趣”是最好的引導(dǎo),讓孩子對(duì)游戲產(chǎn)生興趣才能從中得到鍛煉和成長(zhǎng)。
大班游戲教案 篇2
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
善良好客的苗族人們歡迎貴客有各種儀式,請(qǐng)客人坐草團(tuán)就是其中之一。人們將收割稻谷后的稻草搓成草團(tuán)當(dāng)家里的凳子坐。在客人坐草團(tuán)時(shí),常常幽默地趁客人不注意抽走草團(tuán),讓客人輕摔地下,引起哄堂大笑,由此趕走陌生,拉近賓客距離,活躍氣氛。我園地處苗家聚居地,挖掘和繼承本民族的優(yōu)良文化是我們的責(zé)任。從民間游戲中尋找坐草團(tuán)的素材,設(shè)計(jì)音樂(lè)活動(dòng)《草團(tuán)游戲》。但是如何把民間的、原生態(tài)的民俗文化引進(jìn)幼兒園來(lái),帶到孩子中來(lái)?如何讓幼兒感受民間音樂(lè)的獨(dú)特魅力?目標(biāo)又怎樣定位及落實(shí)?這些都是我們面臨的問(wèn)題。我們希望借此次活動(dòng),讓孩子們關(guān)注本民族的東西,了解、喜歡、體驗(yàn)本民族的民俗文化。在游戲活動(dòng)中使孩子們感受民族音樂(lè)的美,體驗(yàn)草團(tuán)的制作過(guò)程,以及玩草團(tuán)帶來(lái)的快樂(lè)情緒,從小培養(yǎng)孩子開(kāi)朗、幽默、機(jī)智的民族品質(zhì)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在活動(dòng)中用搓、卷、坐等動(dòng)作體現(xiàn)音樂(lè)變化。
2、體驗(yàn)苗族民間音樂(lè),感受苗族人們生活情趣。
3、鼓勵(lì)孩子們積極參與游戲活動(dòng)及游戲表演,并從中享受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、苗族民間音樂(lè)。
2、幼兒每人一個(gè)草團(tuán),一根搓好的草繩。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒坐草團(tuán),引出活動(dòng)內(nèi)容。
1、以到苗家做客的語(yǔ)氣引導(dǎo)幼兒觀察草團(tuán)。
師:小朋友們好~!。今天讓我?guī)銈兊矫缂胰プ隹桶伞?lái),來(lái),請(qǐng)進(jìn)(幼兒進(jìn)場(chǎng))
2、簡(jiǎn)單講解示范草團(tuán)的制作過(guò)程。
師:看,苗家為我們準(zhǔn)備坐的,可不是小椅子,這是苗家人親手做的草團(tuán),可以用來(lái)當(dāng)?shù)首幼瑏?lái),小客人們請(qǐng)坐。歡迎你們到苗家來(lái)做客。請(qǐng)你們看看,這個(gè)草團(tuán)是用什么草做的?猜一猜它是怎么做的?
(分析;通過(guò)讓幼兒看一看、摸一摸,自由觀察,討論:草團(tuán)是如何做的?)
師:對(duì)了,它是用稻草做的',先把稻草搓成一根長(zhǎng)長(zhǎng)的草繩,再把草繩一圈一圈卷起來(lái),就做成了這個(gè)圓圓的草團(tuán)。
(分析:由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的平乏,教師在此用實(shí)物示范搓、卷,幫助幼兒了解、體會(huì)、簡(jiǎn)單想象,有助于為后面環(huán)節(jié)做好鋪墊)
3、簡(jiǎn)單介紹民間游戲,教師示范玩法。
師:我們苗家人非常好客,客人來(lái)了,都會(huì)請(qǐng)他們坐坐這個(gè)草團(tuán),呦,這位客人還沒(méi)有位子(配教老師),來(lái),來(lái)請(qǐng)你和我坐一起“請(qǐng)坐”,我們苗家都是用唱歌來(lái)歡迎客人的。(老師演唱苗歌,同時(shí)示范玩法)
玩法:教師與大客人(配教老師),兩人背靠背坐在草團(tuán)上搖一搖,擠一擠,聽(tīng)到音樂(lè)“呦”就扯草團(tuán),有一個(gè)人就摔下草團(tuán),教師馬上手抹鍋煙灰,打發(fā)禮物“大花臉”。
師:打發(fā)你個(gè)禮物,咦,禮物在哪里?哦,就是個(gè)大花臉,大花、大花,打發(fā)、打發(fā),就是送禮物。這就是我們苗族人歡迎客人時(shí)開(kāi)的一個(gè)玩笑。
二、欣賞苗族民間音樂(lè),分段用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
1、完整欣賞音樂(lè)(第一遍)
師:今天我們就來(lái)玩草團(tuán)游戲,我呀,帶來(lái)一段苗族音樂(lè),請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng):音樂(lè)象是在干什么?
(分析:老師和幼兒一起來(lái)體會(huì)音樂(lè)所表達(dá)的意境,理解音樂(lè)所反映的內(nèi)涵。老師和幼兒一樣是觀察者、聆聽(tīng)者、學(xué)習(xí)者共同理解和體驗(yàn)音樂(lè)帶給人的心靈感受。通過(guò)對(duì)整個(gè)音樂(lè)的完整欣賞,發(fā)展了幼兒的想象力和分析綜合能力。)
師:你們聽(tīng)到什么?(幼兒自由回答)
2、完整欣賞音樂(lè)(第二遍)
師:好,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)。(教師姿體暗示)
3、欣賞A段音樂(lè),用搓稻草、稻草舞動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)。
師:這段音樂(lè)是搓稻草、卷草團(tuán)和草團(tuán)玩游戲,那你用身體告訴我,可以怎么搓?(幼兒自由搓,老師巡回指導(dǎo)跟學(xué))那小稻草會(huì)怎么動(dòng)?(幼兒自由動(dòng),老師巡回指導(dǎo)跟學(xué))好,現(xiàn)在,我們合著音樂(lè)一起來(lái)搓稻草。(放音樂(lè))
(分析:由幼兒用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè),進(jìn)一步幫助幼兒很好的理解音樂(lè)的內(nèi)涵,對(duì)音樂(lè)有一個(gè)整體的理解,充分感受音樂(lè)的優(yōu)美意境。同時(shí)也充分的調(diào)動(dòng)幼兒的能動(dòng)性,刺激他們不段的想象動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。為完整游戲做好鋪墊)
4、欣賞B段音樂(lè),用個(gè)別、小組、集體卷成草團(tuán)表現(xiàn)音樂(lè)。
師:·我們搓好稻草了,接下來(lái)要干什么了?(幼兒:卷)
·怎么卷?哦,這樣卷,用手畫圓圈的卷,太棒了,來(lái)我們來(lái),要卷的圓圓的。(師幼共卷)
·那我們還可以用我們身體怎么變成圓卷起來(lái)?(放音樂(lè),幼兒玩)。
·剛才我們一個(gè)人卷草團(tuán),卷的草團(tuán)就有點(diǎn)小,現(xiàn)在我們要卷個(gè)大點(diǎn),怎么辦?可以請(qǐng)人幫忙(幼兒小組式卷)那我們要卷個(gè)更大呢?(幼兒集體試卷)
(分析:一步一步的層層遞進(jìn)的啟發(fā)幼兒用自己的方法來(lái)玩游戲,個(gè)人的,幾個(gè)人合作的,全班集體的,孩子們玩得不亦樂(lè)乎)
5、欣賞C段音樂(lè),用坐草團(tuán)、想辦法擠走客人表現(xiàn)音樂(lè)。
師:我們的草團(tuán)做好了,來(lái),坐下來(lái),看看我們的草團(tuán)結(jié)不結(jié)實(shí)(放苗歌)這是
我們苗家唱的歡迎歌,來(lái)我們來(lái)學(xué)學(xué)。(聽(tīng)到“呦”就扯草團(tuán))
三、在完整音樂(lè)感受下,幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩游戲。
師:好,我們要玩游戲了,游戲是需要兩個(gè)人一組背靠背的來(lái)玩,好,現(xiàn)在請(qǐng)被我摸到頭的小客人把你的草團(tuán)放到中間來(lái),當(dāng)做是篝火。現(xiàn)在讓我們圍著篝火來(lái)玩游戲了。(放完整音樂(lè),游戲1-2遍)
四、結(jié)束活動(dòng)
師:今天,我們來(lái)到苗家做客真好玩,下次我們帶更多的朋友來(lái)這里做游戲!
大班游戲教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
培養(yǎng)幼兒手腳靈活能力。
學(xué)會(huì)按照規(guī)則完成游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
沙包溜溜球若干。
游戲玩法:
幼兒分成若干組,可以兩個(gè)一組,或者三個(gè),四個(gè)一組都可以。
玩法1,將沙包
溜溜球一端的線繞在一只手上,用手揮起沙包旋轉(zhuǎn)兩腳進(jìn)行交叉條跳躍。
玩法2,
將溜溜球一端的線繞在手上將沙包向上拋同時(shí)球落下時(shí)用手接住。
玩法3,
幼兒有3---5人組成一隊(duì),兩端各站一個(gè)幼兒,中間站三個(gè)幼兒,兩邊的幼兒用溜溜
球向站中間的幼兒投擲被投中的幼兒出局,中間的幼兒應(yīng)躲閃來(lái)回跑,不被打中
的幼兒可繼續(xù)游戲。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的`幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。
大班游戲教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1掌握春天的季節(jié)特征,體驗(yàn)自然的美。
2理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情的朗誦。
教學(xué)重點(diǎn):
富有感情的朗誦詩(shī)歌《春天》
教學(xué)準(zhǔn)備:
詩(shī)歌-春天 背景圖片 小動(dòng)物圖片 錄音機(jī) 磁帶
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)理論:大班幼兒能圍繞一個(gè)話題進(jìn)行討論,教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,積極回答問(wèn)題,并做到輪流發(fā)言;有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和相應(yīng)的語(yǔ)言表達(dá)能力;幫組幼兒在充分感知的的前提下,能夠初步自己已有經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)事物的簡(jiǎn)單規(guī)律,并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái);鼓勵(lì)幼兒愿意當(dāng)眾表達(dá),表達(dá)時(shí)自然、從容、自信。
教學(xué)流程:
談話活動(dòng),幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)己的想法→出示背景圖片→教師示范朗誦→師生互動(dòng),根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容把小動(dòng)物放置背景圖片上相對(duì)應(yīng)的位置→游戲詩(shī)歌接龍:由集體到分組再到個(gè)人→布置延伸活動(dòng)→帶領(lǐng)幼兒去戶外一起去感知春天更多的秘密
教學(xué)過(guò)程:
1談話:小朋友們上周末趙老師給小朋友們留了一個(gè)任務(wù),請(qǐng)大家回家去尋找春天的足跡和秘密,下面就請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō),我們來(lái)分享一下。
2幼兒概括已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的.發(fā)現(xiàn),教師給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
3以游戲的形式告訴幼兒"春姑娘聽(tīng)說(shuō)小朋友們的發(fā)現(xiàn)后很高興,特地讓趙老師帶來(lái)一張照片和一首關(guān)于春天的詩(shī)歌,祝興,小朋友聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里面都有誰(shuí)?它們說(shuō)了些什么?"
4出示圖片,幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌《春天》
①教師示范朗誦詩(shī)歌,幼兒傾聽(tīng)。
②教師邊提問(wèn)邊出示圖片:詩(shī)歌里都有誰(shuí)?它們說(shuō)了些什么?
③教師與幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌。
5 詩(shī)歌接龍游戲,幫助幼兒鞏固詩(shī)歌內(nèi)容。
6活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒到戶外去感受春天的變化,看哪個(gè)小朋友有新的發(fā)現(xiàn),下節(jié)課我們一起仿照今天我們學(xué)的《春天》這首詩(shī)歌進(jìn)行仿編活動(dòng)怎么樣?
7放音樂(lè)《春天在哪里》幼兒外出活動(dòng)附: 詩(shī)歌:春天啊,春天--春天是什么?
小燕子說(shuō):
"春天是溫暖的泥巢;"小鴨子說(shuō):
"春天是歡騰的小河;"小蜜蜂說(shuō):
"春天是香甜的花朵;"小山羊說(shuō):
"春天是綠色的山坡……小朋友說(shuō):
"春天是大家的歡樂(lè)。"
教學(xué)反思:
本次觀摩課結(jié)束了,我有幸參加從中收獲頗多。課前在李老師的指導(dǎo)下準(zhǔn)備,結(jié)合季節(jié)特征、孩子的年齡特點(diǎn)及本班幼兒的實(shí)際情況,制定本次教學(xué)活動(dòng):學(xué)習(xí)詩(shī)歌《春天》,讓幼兒了解春天的特征,感受大自然的美,本次活動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣較濃厚,積極參與到活動(dòng)中來(lái)。開(kāi)始部分采用談話的形式導(dǎo)入活動(dòng),教師給予幼兒充足的時(shí)間讓幼兒說(shuō)己的想法,對(duì)于幼兒沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的地方,我用有效的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了小動(dòng)物們的變化,把談話活動(dòng)又推進(jìn)了一步,幼兒的積極性也提高了;教師以游戲的形式導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,出示圖片后,我應(yīng)該發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,讓幼兒自己去觀察圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分析并說(shuō)說(shuō)圖片上都有一些什么;教師引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌時(shí),加以音樂(lè)的陪襯效果較好,我示范朗誦之前讓幼兒帶著問(wèn)題去欣賞詩(shī)歌,幼兒能按照詩(shī)歌中的語(yǔ)言回答出我剛才提出的問(wèn)題,為下邊學(xué)習(xí)詩(shī)歌做了較好的鋪墊,對(duì)于幼兒沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的部分我采用再次示范朗誦的方法,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)沒(méi)有說(shuō)出的部分還達(dá)到鞏固詩(shī)歌內(nèi)容的目的,當(dāng)黃振華小朋友說(shuō):"春天是香甜的花蜜"與詩(shī)歌內(nèi)容不符合時(shí),我應(yīng)該隨機(jī)的進(jìn)行教育,鼓勵(lì)他大膽的創(chuàng)新為仿編活動(dòng)埋下伏筆,并幫其糾正出來(lái),讓他去想一想詩(shī)歌中的小蜜蜂是怎樣那個(gè)說(shuō)的,幫助他記憶詩(shī)歌內(nèi)容;我與幼兒互動(dòng)分角色來(lái)朗誦詩(shī)歌時(shí),采用先集體,后分組,最后到個(gè)人由易到難的過(guò)度,幼兒能較好的掌握詩(shī)歌內(nèi)容,個(gè)別幼兒朗誦小燕子說(shuō)的話時(shí),把"泥巢"讀成了"泥窩",我適時(shí)的講解"泥巢"的含義,幫助幼兒理解,豐富幼兒詞匯;當(dāng)我請(qǐng)小朋友上前邊表演時(shí),個(gè)別幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容不熟悉說(shuō)不上來(lái)時(shí),讓大家?guī)椭退黄鹫f(shuō),增強(qiáng)他的自信心;幼兒表演時(shí)教師鼓勵(lì)幼兒為詩(shī)歌創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容效果會(huì)更好;結(jié)束部分,我和孩子們一起去戶外尋找更多的有關(guān)春天的小秘密,為延伸活動(dòng)為做準(zhǔn)備,效果較好。
此次活動(dòng)結(jié)束了,謝謝班上老師的配合及指導(dǎo),自己能從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能找到相對(duì)應(yīng)的解決方法,主任的建議讓我深深受益,能運(yùn)用到今后的活動(dòng)中,為以后的活動(dòng)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),使自己不斷進(jìn)步,早日成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
大班游戲教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:幼兒對(duì)跳皮筋非常感興趣,一邊跳躍,一邊念兒歌。這項(xiàng)活動(dòng)既能發(fā)展幼兒雙腳協(xié)調(diào)地跳,培養(yǎng)合作精神,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè),又鍛煉了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、掌握跳皮筋的方法,對(duì)民間體育游戲感興趣,
2、發(fā)展幼兒雙腳協(xié)調(diào)地跳,通過(guò)幼兒自主活動(dòng),相互學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作精神,體驗(yàn)合作游戲的'快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
3米~5米長(zhǎng)的橡皮筋或松緊帶一條,兩頭打個(gè)結(jié)。
活動(dòng)指導(dǎo)
玩法一:三人為一組,兩名幼兒扯皮筋,一名幼兒跳皮筋,幼兒雙腳站在皮筋左側(cè),右腿邁入皮筋里左腳跟上,右腳在左腳之后向皮筋外側(cè)點(diǎn),接著右腳再收回,同時(shí)左腳跳出,右腳跟著跳出皮筋。跳皮筋的高度逐漸加高,以增加難度,幼兒可邊念兒歌邊跳皮筋,注意節(jié)奏。
玩法二:四人一組,其中三人把橡皮筋套在各自的小腿處站成等邊三角形,一人在中間跳。跳的方法可自選,可先用右腳腕勾住三角形的“一條邊”,然后左腳跟進(jìn)去,接著右腳跳出來(lái),左腳跟著也跳出來(lái)。如此連續(xù)跳三次,“一條邊”跳完后,小跑步到“第二條邊”,“第三條邊”上跳,方法同前。就這樣順著三角形跳,邊跳邊念兒歌,當(dāng)跳念到“一百零一”時(shí),與角上幼兒對(duì)換,換上的一名幼兒用同樣的方法跳。
注意事項(xiàng)
1、在跳的過(guò)程中,如果被橡皮筋勾住腳脫不掉,就得停下?lián)Q別人跳。
2、必須按兒歌節(jié)奏,順著三角形跳。
附兒歌
馬蓮花,馬蓮花,馬蓮花開(kāi)二十一,
二五六,二五七,二八二九三十一,
三五六,三五七,三八三九四十一,
四五六,四五七,四八四九五十一,
五五六,五五七,五八五九六十一,
六五六,六五七,六八六九七十一,
七五六,七五七,七八七九八十一,
八五六,八五七,八八八九九十一,
九五六,九五七,九八九九一百零一。
大班游戲教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞圖片,感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。
2、了解城市和農(nóng)村的不同生活方式,懂得適合自己的才是最好的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、動(dòng)畫光碟。
2、城市和鄉(xiāng)村的圖片若干張
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞圖片
提問(wèn):
“你們都看到了什么啊?發(fā)現(xiàn)城里和鄉(xiāng)下有什么不一樣的地方?”
“今天城市老鼠要邀請(qǐng)鄉(xiāng)村老鼠來(lái)家里做客,讓我們一起來(lái)看一看它們之間到底發(fā)生了一件什么事情。”
教師講述故事。
師:“城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠之間發(fā)生了一件什么事情啊?”
提問(wèn):“你覺(jué)得它們之間故事有趣嗎?什么地方最有趣?”
二、欣賞動(dòng)畫
提問(wèn):“城市老鼠來(lái)到鄉(xiāng)村后喜歡鄉(xiāng)村生活嗎?為什么?”
“鄉(xiāng)村老鼠也接到了城市老鼠的邀請(qǐng),那它來(lái)到城市遇到哪些事情?它喜歡城市的生活嗎?
師:“城市和鄉(xiāng)村都有自己最美麗的地方,城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都為自己的家鄉(xiāng)感到驕傲,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看城市和鄉(xiāng)村有什么不同?“如果你是小老鼠,你更喜歡哪里的生活?為什么?”
三、孩子自由回答,大膽闡述自己的意見(jiàn)
四、孩子自由表演。
小結(jié):孩子們你們說(shuō)的都很精彩,都說(shuō)出了自己的喜歡城市和鄉(xiāng)村的理由,相信只有適合我們自己的才是最好的.。
反思:本節(jié)教學(xué)活動(dòng),在設(shè)計(jì)和安排上能科學(xué)有效的完成活動(dòng)目標(biāo)。通過(guò)欣賞城市圖片和鄉(xiāng)村,引領(lǐng)幼兒去了解另一環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。孩子的表演是整堂教學(xué)活動(dòng)的亮點(diǎn)。同時(shí)使孩子知道了一個(gè)道理:只有適合自己的才是最好的。
大班游戲教案 篇7
游戲目標(biāo):
1.鍛煉幼兒四散跑及閃躲能力。
2.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
3.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的'快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
游戲準(zhǔn)備:
用布或紙做的夸張的長(zhǎng)袖子、戶外場(chǎng)地游戲玩法:
老師或選定的幼兒戴上長(zhǎng)袖子,帶著一組幼兒邊走邊念兒歌:"長(zhǎng)臂人,來(lái)抓我,我跑累了歇一歇"。念完兒歌,老師猛轉(zhuǎn)過(guò)身抓幼兒,孩子四散閃躲跑,跑不動(dòng)了蹲下,老師就不抓了,如果全部幼兒都蹲下或抓住一個(gè),則游戲重新開(kāi)始。
游戲規(guī)則:
1.幼兒在指定的區(qū)域內(nèi)活動(dòng),跑動(dòng)時(shí)注意觀察,保護(hù)自己及其他人的安全。
2.被長(zhǎng)臂人抓住后游戲結(jié)束,被抓幼兒轉(zhuǎn)換角色成為長(zhǎng)臂人,新一輪游戲開(kāi)始。
活動(dòng)反思:
本節(jié)課在講解規(guī)則上,我導(dǎo)入過(guò)快,應(yīng)該把要當(dāng)長(zhǎng)臂人的規(guī)則說(shuō)的更清楚一些,除了要舉旗子,還要去檢查小朋友們有沒(méi)有在相應(yīng)的呼拉圈上。在環(huán)境布置上,呼啦圈可以四處擺放不要一層不變,要層層遞進(jìn),增加難度。可以創(chuàng)設(shè)兩個(gè)人設(shè),一個(gè)當(dāng)長(zhǎng)臂人去抓小朋友,一個(gè)人控制旗子去幫助小朋友們躲避長(zhǎng)臂人,這樣可能更有趣味性,安全性。
大班游戲教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖
針對(duì)大班孩子體育活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo),在熟悉了小馬運(yùn)糧的這個(gè)故事后,老師激發(fā)孩子去嘗試學(xué)習(xí)小馬這種不怕困難的精神,孩子們都想自己去嘗試一番。所以特設(shè)此體育活動(dòng)《小馬運(yùn)糧》。培養(yǎng)孩子在真正遇到困難時(shí),怎么樣去大膽的克服。激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、教會(huì)幼兒在平衡木上兩臂側(cè)平舉拿東西走,增強(qiáng)幼兒的平衡能力。
2、發(fā)展幼兒鉆、爬、平衡的能力以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒之間友愛(ài)互助,克服困難的精神。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)
5、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、沙袋(數(shù)目比幼兒多)
2、小籃子3只、貼有房子圖案的椅子3張、平衡木3條、山洞6個(gè)、墊子3張
3、布置好場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程:
1、開(kāi)始部分
(1) 幼兒隨音樂(lè)“健康舞”做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
(2) 游戲“做相反”,幼兒聽(tīng)老師的口令做相反的動(dòng)作。
“向前走→向后走→高人走→矮人走”
2、基本部分
(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沙袋的多種玩法。幼兒創(chuàng)造性地玩沙袋。教師發(fā)現(xiàn)好的玩法及時(shí)向幼兒介紹。如拋接、跳、投擲、頂?shù)取?/p>
(2)游戲“小馬運(yùn)糧”
①教師講解并示范動(dòng)作要領(lǐng)
馬媽媽要小馬幫助運(yùn)糧食回家。一袋袋的“糧食”放在倉(cāng)庫(kù)里,小馬先拿一袋糧食放在籃子里,走過(guò)獨(dú)木橋,鉆過(guò)山洞,越過(guò)沼澤,然后把糧食運(yùn)到家里。
②幼兒練習(xí)走平衡木、鉆山洞、越過(guò)沼澤,教師巡回指導(dǎo)。
③比賽游戲“小馬運(yùn)糧”
每位小馬每次只能運(yùn)一袋糧食,過(guò)平衡木時(shí)不能跑,要注意安全。運(yùn)完糧食把籃子交給下一位小馬后要站到隊(duì)伍的最后面,以運(yùn)糧食最快的一隊(duì)為勝利。
3、結(jié)束部分
幼兒隨音樂(lè)“健康舞”做放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)反思
體育活動(dòng)是幼兒體育的主要內(nèi)容,開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的`興趣和習(xí)慣,增強(qiáng)體質(zhì),提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。針對(duì)大班的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn),用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,老師作為教育的支持者,在創(chuàng)設(shè)了森林、山坡、草地、河流的情景,孩子們會(huì)覺(jué)得很有趣,也能發(fā)展孩子的爬、繞障礙物跑、跨跳的能力,過(guò)程中,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在小馬運(yùn)糧的活動(dòng)中,由易到難,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。培養(yǎng)幼兒不是只會(huì)讀書(shū)應(yīng)試的“書(shū)呆子”,而是一個(gè)生龍活虎般的全面發(fā)展的新人。
大班游戲教案 篇9
一、游戲目標(biāo):
1、進(jìn)一步深化各個(gè)主題的內(nèi)容,豐富各游戲,鼓勵(lì)幼兒加強(qiáng)各角色間的聯(lián)系。
2、培養(yǎng)幼兒堅(jiān)守崗位,以及運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往,鞏固幼兒的文明行為習(xí)慣。
3、培養(yǎng)遇到困難或問(wèn)題能積極思考解決及合作協(xié)商的能力。
二、材料準(zhǔn)備:
1、娃娃家的餐具、煤氣灶、娃娃、小床、桌子、被子等。
2、迷你照相館的自制攝像機(jī)、照相機(jī)等。
3、卡通吧的幼兒自帶碟片
4、漂亮屋的自制剪刀、吹風(fēng)機(jī)、洗發(fā)水、毛巾等。
5、創(chuàng)意花坊制作花的各種廢舊物品(舊掛歷紙、白紙、剪刀、蠟筆、水彩筆等)。
6、美食街的自制食物(壽司、餛飩、面條、牛肉串等)
三、游戲過(guò)程
1、教師結(jié)合上周開(kāi)展的各角色游戲進(jìn)行講評(píng),讓幼兒提出再次玩的.愿望。
2、以談話形式增強(qiáng)角色意識(shí),強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)守“崗位”;并強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲常規(guī)。
3、分配角色:按幼兒意愿,教師根據(jù)幼兒意愿加以調(diào)整
4、幼兒游戲,教師指導(dǎo)
(1)教師全面巡視,了解幼兒游戲情況,重點(diǎn)指導(dǎo)迷你照相館,提醒工作人員工作認(rèn)真,對(duì)待顧客有禮貌。
(2)鼓勵(lì)各角色、各主題間的交往。
(3)注意個(gè)別教育,鼓勵(lì)每個(gè)孩子參與游戲,提醒個(gè)別孩子遵守游戲規(guī)則。
(4)及時(shí)支持幼兒生成的新的主題。
四、游戲結(jié)束
(1)放音樂(lè)提醒幼兒收拾玩具。
(2)組織幼兒進(jìn)行評(píng)議重點(diǎn)評(píng)各角色之間的交往以及是否堅(jiān)持崗位。 ……
大班游戲教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒的`追逐、躲閃能力。
2.培養(yǎng)幼兒的應(yīng)變能力。
3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
4.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
平坦較的活動(dòng)場(chǎng)地
游戲規(guī)則:
若"鼠"連鉆數(shù)"洞"未被捉住,則輪換。若被捉住,停止游戲一次。
玩法:
多個(gè)兒童手拉手向內(nèi)圍成一圈,一個(gè)兒童站在圈外扮"貓",一個(gè)兒童在圈內(nèi)扮"鼠"。游戲開(kāi)始,家齊唱"老鼠老鼠一月一,早來(lái)!老鼠老鼠二月二,早來(lái)!……"一直唱到"老鼠老鼠九月九,逮住老鼠咬一口!"此時(shí),"鼠"自圈內(nèi)竄出,"貓"趁勢(shì)追捉。
大班游戲教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步熟悉5的分解組成,找出互補(bǔ)規(guī)律。
2、能進(jìn)行合作性游戲,提高記憶力、注意力和思維能力。
3、發(fā)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的.喜悅。
5、大膽說(shuō)出自己的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
地毯20塊每人一朵花(點(diǎn)子與數(shù),2朵花有x)紙、筆各8件,;地圖一張黑板、粉筆數(shù)卡0-5
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲"開(kāi)花",找出5的組成
1、5人一組開(kāi)花(根據(jù)花的顏色找出5的分解組成)。
2、講述記錄結(jié)果。
3、整理5的分合方法,得出互補(bǔ)規(guī)律。
二、游戲"找朋友"
1、兩個(gè)點(diǎn)子合起來(lái)為5的,找一對(duì)好朋友。
2、兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)為5的,找一對(duì)好朋友。
三、游戲"打扮祖國(guó)媽媽"
1、按花色分兩組坐好。
2、交待游戲玩法。
花插在地圖的邊線上,紅花往上接,藍(lán)花往下接,數(shù)字與數(shù)字、點(diǎn)子與點(diǎn)子相接,比比哪隊(duì)快。
3、比出結(jié)果,看哪組地毯多。
四、游戲"猜數(shù)"
1、翻出6個(gè)數(shù)字(0-5)給幼兒看。
2、交代玩法,看數(shù)字記住其位,聽(tīng)清楚老師的問(wèn)題。
3、幼兒游戲,教師出題,獎(jiǎng)給幼兒一定的獎(jiǎng)品。
五、得出競(jìng)賽結(jié)果,稍做評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
大班游戲教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
1. 在活動(dòng)過(guò)程中鍛煉小孩的協(xié)調(diào)能力。
2. 教育孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3. 培養(yǎng)孩子合作,競(jìng)爭(zhēng)的能力。
4. 遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
5. 樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 培養(yǎng)孩子合作,競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。
2. 運(yùn)糧的.辛苦,讓孩子懂得糧食的來(lái)之不易。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小沙袋(糧食)﹑小凳子(障礙物)﹑筐子(糧倉(cāng))
活動(dòng)過(guò)程
1.游戲開(kāi)始前布置場(chǎng)地將小朋友分成相等的幾組,站好隊(duì)列,作好準(zhǔn)備。
2.老師作示范運(yùn)糧(用小沙袋代替糧食)
3.游戲的規(guī)則:
(1)扮演運(yùn)糧的幼兒要弓腰,雙手扶好“糧食”在背上,沿著布置好的示意方向,繞過(guò)障礙物把“糧食”送到“糧倉(cāng)”。
(2)運(yùn)糧的小朋友在運(yùn)糧的途中誰(shuí)把“糧食”掉下來(lái)就視為不愛(ài)惜“糧食”。
4.游戲開(kāi)始:老師口哨一響,每組第一個(gè)小朋友背上“糧食”弓著腰,向前繞過(guò)兩個(gè)障礙物到達(dá)指定位置。前面的小朋友把“糧食”送到“糧倉(cāng)”后,轉(zhuǎn)身和下一個(gè)小朋友擊掌,下一個(gè)小朋友才能開(kāi)始,依次進(jìn)行,看哪一組運(yùn)糧最多。鼓勵(lì)幼兒不能掉下“糧食”要把“糧食”送到“糧倉(cāng)”內(nèi)。
5.活動(dòng)結(jié)束,評(píng)比結(jié)果,收拾場(chǎng)地。
教學(xué)反思
開(kāi)始很擔(dān)心孩子 們是否能夠積極配合,在活動(dòng)過(guò)程中孩子們合作得很好,加油聲不斷,唯恐落后,生怕把“糧食”送不到“糧倉(cāng)”內(nèi)。從孩子們的汗水和笑容中,可以看到他們的成就感。從中讓孩子們懂得了糧食來(lái)之不易,要珍惜勞動(dòng)成果。
本次活動(dòng),如果把孩子們多分出一組,再配上合適的音樂(lè),就更好了。
大班游戲教案 篇13
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格。
2、在原有歌曲的基礎(chǔ)上,借助圖片、同伴間的討論,即興創(chuàng)編與演唱歌曲。
3、在創(chuàng)編歌詞與由慢到快的演唱中,接受挑戰(zhàn),體驗(yàn)樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒看過(guò)捏面人,并見(jiàn)過(guò)一些面人形象。
2、各種捏好的面人造型圖片(有條件的準(zhǔn)備PPT)。
3、圖片(孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒頭像)四張,空白紙四張,筆。
4、配套磁帶或CD。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、觀看各種面人造型圖片(或PPT、多媒體),引出歌曲。
(1)律動(dòng)《泥娃娃》。
跟教師一起隨音樂(lè)模仿各種泥娃娃機(jī)械運(yùn)動(dòng)的`樣子。
(2)師:你們見(jiàn)過(guò)捏面人嗎?
(3)教師借助圖片(或多媒體)介紹各種各樣的面人,引出歌曲部分內(nèi)容。
2、熟悉歌曲《捏面人》旋律與主要內(nèi)容。
(1)教師翻唱歌曲,在"捏一個(gè)"部分時(shí),只用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞中的豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空形象,并不唱。
(2)教師請(qǐng)幼兒猜:老爺爺都捏了什么?
(3)教師做動(dòng)作,幼兒隨伴奏按節(jié)奏念"捏一個(gè)"部分歌詞。
(4)完整學(xué)唱歌曲《捏面人》。
師幼相互扮演老爺爺與面人,分別演唱歌曲的各部分1~2遍。教師用動(dòng)作提示幼兒各部分的歌詞內(nèi)容。
教師逐步退出動(dòng)作引導(dǎo),讓幼兒逐步學(xué)唱歌曲2~3遍。
3、啟發(fā)幼兒按故事主題創(chuàng)編部分歌詞。
(1)"老爺爺捏的是西游記的故事,那你想編一個(gè)什么故事呢?"鼓勵(lì)幼兒討論故事主題。
(2)教師選取幼兒討論的某一主題,對(duì)"捏一個(gè)"部分歌詞進(jìn)行替換創(chuàng)編。教師將幼兒的創(chuàng)編簡(jiǎn)化成圖,畫在空白紙上,并按序排好在黑板上。
(3)在圖片的提示下,幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲。
(4)教師逐步抽取1~2張簡(jiǎn)筆圖,幼兒快速記憶歌詞并進(jìn)行完整地演唱。
大班游戲教案 篇14
一.活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒在玩陀螺的過(guò)程中,探索發(fā)現(xiàn)與陀螺旋轉(zhuǎn)有關(guān)的各種相關(guān)因素。
2.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲望,
二.活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每張桌子上的筐內(nèi)有小陀螺
2、幼兒人手一份:1號(hào)盒中形狀不同的小陀螺;2號(hào)盒中轉(zhuǎn)動(dòng)盤不同的小陀螺;3號(hào)盒中軸不同的小陀螺。
三.活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入主題:師:小朋友,你們平時(shí)喜歡玩陀螺嗎?那你們誰(shuí)的陀螺贏了?你的陀螺是怎樣贏得?
(二)操作探索1
1.①今天老師為你們準(zhǔn)備了各種各樣的陀螺,請(qǐng)你們一起來(lái)玩好嗎?先請(qǐng)小朋友玩1號(hào)盒中的小陀螺,我們?cè)賮?lái)比一比,誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)。
②幼兒玩陀螺,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒膽地比。
③交流饋。提問(wèn):你跟誰(shuí)比了?陀螺成績(jī)?nèi)绾?為什么會(huì)比他的快(慢)呢?
④驗(yàn)證。你們?cè)賮?lái)比一比,看看到底為什么?⑤師生共同小結(jié):陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短與陀螺的形狀有關(guān)系。
2.①下面請(qǐng)小朋友再來(lái)玩2號(hào)盒中的小陀螺,比比誰(shuí)的'陀螺厲害。
②教師巡回指導(dǎo)
③交流饋。
④驗(yàn)證。
⑤師生共同小結(jié):陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短與陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)盤有關(guān)。
3.①下面請(qǐng)小朋友再來(lái)玩3號(hào)盒中的小陀螺,比比誰(shuí)會(huì)贏。
②教師巡回指導(dǎo)
③交流饋。
④驗(yàn)證。
⑤師生共同小結(jié):陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短與陀螺的軸有關(guān)。
(三)操作探索2
1、下面老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友從3號(hào)盒中拿出陀螺再來(lái)比一比。
2、你們看他們手中的陀螺都是一樣的形狀,轉(zhuǎn)動(dòng)盤和軸也一樣,現(xiàn)在轉(zhuǎn)的時(shí)間一樣長(zhǎng)了嗎?
3、幼兒比賽、驗(yàn)證。
4、小結(jié):陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短還與用力的小、速度有關(guān)系。
(四)結(jié)束:進(jìn)一步探索、設(shè)疑。
小朋友,你們想想看,如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上,哪一個(gè)轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)?這個(gè)問(wèn)題老師把它留給你們自己去探索,好不好?
大班游戲教案 篇15
游戲內(nèi)容:
醫(yī)院、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、超市、美容院、小吃店
游戲目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中模仿各行各業(yè)勞動(dòng)人民的工作,進(jìn)一步了解工作人員的工作情況及特性。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的交往能力、合作能力及一定的.規(guī)則意識(shí)。
3、激發(fā)幼兒參與游戲的熱情,體驗(yàn)成人勞動(dòng)的艱辛和游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
游戲準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:
醫(yī)院:聽(tīng)診器、針筒、輸液器、口罩、藥品盒等;
農(nóng)貿(mào)市場(chǎng):水產(chǎn)品(螃蟹、魚(yú)、蝦)、電子稱;
超市:各類食品盒、飲料瓶、化妝品盒等、小筐若干;
美容院:化妝品、梳子、鏡子、熱水器、蒸頭器等;
小吃店:各類食品、蒸籠、服裝等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備;
幼兒已玩過(guò)醫(yī)院、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、超市、美容院、小吃店的游戲。
游戲過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
2、師生共同回憶上次活動(dòng)情況,并提出新的要求及需改進(jìn)的地方。
3、幼兒按意愿來(lái)選擇游戲中的角色。
4、幼兒以角色身份布置游戲用具。
5、開(kāi)展游戲,教師以角色身份參與活動(dòng)中,指導(dǎo)有個(gè)體差異的幼兒。
6、工作人員共同收拾整理活動(dòng)場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)。
7、師生共同小結(jié)活動(dòng)情況,評(píng)選最佳工作人員
大班游戲教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo):
1.使幼兒在表演中體會(huì)新疆民間歌曲的活潑和歡快風(fēng)趣的風(fēng)格特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)原地屈膝步,聳肩等基本動(dòng)作和組合。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒提前學(xué)會(huì)歌曲,磁帶和錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分
全體幼兒隨音樂(lè)復(fù)習(xí)歌曲《小毛驢》,要求幼兒用好聽(tīng)的聲音和歡快活潑的情緒來(lái)演唱,唱準(zhǔn)三連音和弱起節(jié)奏。
(二)基本部分
1.教師引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動(dòng)作。
2.教師將幼兒喜歡的動(dòng)作編成舞蹈,示范表演。
3.教師帶領(lǐng)幼兒集體表演創(chuàng)編的舞蹈。
4.教師講解學(xué)習(xí)原地屈膝步,聳肩等基本動(dòng)作:
原地屈膝步:雙腳原地左右腳交替屈膝抬腳跟,重心腿直立,左右腳交替。
5.教師帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)練習(xí)屈膝步。
6.教師講解基本動(dòng)作,幼兒四散面對(duì)教師站好進(jìn)行學(xué)習(xí),對(duì)于動(dòng)作不正確的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和教授。
7.幼兒學(xué)會(huì)基本動(dòng)作后,教師教授組合。
8.教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)集體表演舞蹈,要求幼兒注意表情,表現(xiàn)出小毛驢活潑可愛(ài)的.樣子。
9.教師講解歌曲的內(nèi)在含義,并以積極的情緒投入到舞蹈中,充分調(diào)動(dòng)幼兒表演的積極性和歡快和活潑的情緒。
(三)結(jié)束部分
全體幼兒隨音樂(lè)學(xué)小毛驢出教室進(jìn)行游戲。
大班游戲教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo)
1.掌握走迷宮的一般方法(從進(jìn)口走向出口;遇到岔路口選路線;遇到死胡同回岔路口換條路線走等),學(xué)會(huì)反向檢查(即從出口走向進(jìn)口)。
2.喜歡走迷宮,體驗(yàn)探究成功的喜悅。
3.學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
4.發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒觀察、游戲、動(dòng)手操作能力
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)反向檢查(即從出口走向進(jìn)口)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒會(huì)認(rèn)讀數(shù)字l~10,知道數(shù)序。
2.教具:電腦課件或圖片《走迷宮》一套(大魚(yú)迷宮(圖1),數(shù)字迷宮(圖2),公園迷宮(圖3)]。
3.學(xué)具:第1組,“菠蘿迷宮”圖(圖4)、盒子、筆;第2組,“灰熊迷宮”圖(圖5)、盒子、筆;第3組,“到海邊去”圖(圖6)、盒子、筆;第4組,“去吃漢堡"圖(圖7)、盒子、筆;第5組,“送花給媽媽”圖(圖8)、盒子、筆。
4.每個(gè)幼兒胸前掛一個(gè)夾子。
5.在數(shù)學(xué)角投放多種已塑封的迷宮圖,水彩筆,抹布。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分:感知了解
1.揭示課題,引發(fā)興趣。
2.引導(dǎo)幼兒了解走迷宮的方法。
(1)出示“大魚(yú)迷宮”圖。
①感知線條迷宮的結(jié)構(gòu),了解走迷宮的方法。
②個(gè)別幼兒嘗試
③驗(yàn)證路徑是否正確。
( 2)出示“數(shù)字迷宮”圖。
①了解走數(shù)字迷宮的要求
②個(gè)別幼兒嘗試。
③分析遇到岔路口如何選擇路線。
④請(qǐng)一位幼兒上來(lái)在迷宮圖上畫出路線。
⑤驗(yàn)證路徑是否正確。
(3)出示“公園迷宮”圖。
①了解走“公園迷宮”的要求。
②個(gè)別幼兒嘗試。
③分析如何判斷上橋和鉆洞的路線。
④請(qǐng)一位幼兒上來(lái)在迷宮圖上畫出路線。
⑤驗(yàn)證路徑是否正確。(幼兒集體用手比劃,進(jìn)行反向檢查。)
基本部分:分組操作
1.教師介紹活動(dòng)內(nèi)容,講解玩法。
師:迷宮王國(guó)里有許多游戲,我們一起來(lái)看看:第一組—一菠蘿迷宮,第二組——灰熊迷宮,第三組——到海邊去,第四組——去吃漢堡,第五組——送花給媽媽。闖關(guān)要求是:每次從盒子里拿出一張迷宮圖,先找出進(jìn)口和出口,接著空手走一次,再畫出路線,最后進(jìn)行反向檢查。畫錯(cuò)了可用抹布擦掉重新畫。玩好后請(qǐng)把迷宮圖夾在自己胸前,可一組一組玩過(guò)去。另外,數(shù)學(xué)角還有許多好玩的迷宮游戲,勝利闖過(guò)五關(guān)的小朋友可以到那兒挑戰(zhàn)更難的迷宮游戲。好,迷宮大闖關(guān),等你來(lái)挑戰(zhàn)!你準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)始!
2.幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)第三、四、五小組的活動(dòng),觀察哪些幼兒能獨(dú)立做到整體觀察、全盤考慮(看三走一)、看清楚上橋鉆洞路線、進(jìn)行反向檢查,哪些幼兒需要提醒才能做到。鼓勵(lì)幼兒邊玩邊說(shuō)。
結(jié)束部分
交流歸納:
1.師:今天,你們?cè)诿詫m王國(guó)玩得開(kāi)心嗎?五關(guān)都去試過(guò)的小朋友請(qǐng)舉手。
2.展示結(jié)果,互相交流、檢查。
延伸部分:
1.在數(shù)學(xué)角投放各種連線圖、迷宮圖讓幼兒練習(xí)。
2.在建筑游戲中和幼兒一起搭建大型迷宮。
3.在美工區(qū)讓幼兒自行設(shè)計(jì)迷宮圖。
教學(xué)反思
迷宮以其彎彎曲曲的通道、富有挑戰(zhàn)的情景性任務(wù)吸引著幼兒,能滿足幼兒好玩好探究的心理需要。本活動(dòng)根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),巧妙地將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融入走迷宮游戲中,很好地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣,有利于發(fā)展幼兒的觀察力和空間智能。以下幾點(diǎn)是該活動(dòng)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn):
1.創(chuàng)設(shè)游戲情景激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。活動(dòng)一開(kāi)始,教師就把幼兒帶入“迷宮王國(guó)”闖關(guān)的游戲情境,自然地引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)迷宮的進(jìn)口和出口,學(xué)習(xí)走線條迷宮、數(shù)字迷宮,并進(jìn)行自我檢查。在輕松愉快又富有挑戰(zhàn)的游戲情景中,幼兒走迷宮的欲望更強(qiáng),學(xué)習(xí)也更加投入。
2.通過(guò)分組操作提高幼兒的活動(dòng)效率。在分組操作中,幼兒自主選擇,逐一嘗試,走完一個(gè)迷宮就夾上操作單,直至闖過(guò)五關(guān)。如此形式,恰似游園活動(dòng),幼兒既能更為自由地活動(dòng),又能充分操作,嘗試不同難度的任務(wù)。胸夾上的操作單可清晰地反映出每個(gè)幼兒的實(shí)際操作水平,便于教師檢查和幼兒互查。在這個(gè)過(guò)程中,孩子們獲得了極大的`滿足感和成功感,空間智能扣數(shù)概念也得到了發(fā)展。
3.利用兒歌提升幼兒走迷宮的經(jīng)驗(yàn)。教師以一首自己創(chuàng)編的兒歌《走迷宮》,生動(dòng)簡(jiǎn)潔地概括了走迷宮的要領(lǐng)。兒歌瑯瑯上口,易誦易記,幼兒樂(lè)于接受。
4.借助反向檢查培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。反向檢查的過(guò)程其實(shí)就是自我檢查的過(guò)程,它不僅可以有效地培養(yǎng)幼兒的逆向思維,更重要的是可以提高幼兒自身的觀察、糾錯(cuò)能力,鞏固所學(xué)知識(shí)。幼兒如能從小養(yǎng)成自我檢查的好習(xí)慣,將終身受益。
大班游戲教案 篇18
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠明確自己所扮演角色的職責(zé),并能監(jiān)守崗位。
2、能夠使用禮貌用語(yǔ),較安靜地游戲。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)內(nèi)容:
娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場(chǎng)、銀行、公共汽車、超市。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)語(yǔ)
小朋友,今天我們又要來(lái)玩娃娃家了,你們高不高興啊?上次我們?cè)谕嫱尥藜业挠螒虻臅r(shí)候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本來(lái)是娃娃家的爺爺,可是后來(lái)他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了,那是因?yàn)獒t(yī)院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了醫(yī)院,幫助病人看病。
而且他看病的方法與別人不一樣,他用的是氣功,今天,我要在來(lái)看一看,小朋友是不是都能夠找到自己的工作,并且能夠把工作做到下班,還有,我們?cè)谧鲇螒虻臅r(shí)候是不是要安靜一點(diǎn)啊,這樣,在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了;
二、幼兒游戲
教師指導(dǎo):重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家,扮演客人的.角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈;
普遍指導(dǎo)各個(gè)服務(wù)場(chǎng)所能應(yīng)用禮貌用語(yǔ);
教師觀察:
1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子,再去拿玩具;
2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問(wèn)題;
3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位,不在教室中間奔跑;
4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜;
三、教師評(píng)價(jià)
1、讓個(gè)別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn);并給予肯定和鼓勵(lì);
2、對(duì)今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語(yǔ)的幼兒予以表?yè)P(yáng);
3、對(duì)于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進(jìn)行游戲給予表?yè)P(yáng),并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn)。
3、大班角色游戲娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院教案
一、游戲目標(biāo):
1、對(duì)游戲活動(dòng)感興趣,愿意參與角色游戲活動(dòng)。
2、樹(shù)立游戲規(guī)則意識(shí),遵守游戲規(guī)則,養(yǎng)成三輕的游戲常規(guī)。
3、按角色職責(zé)游戲,能與同伴合作游戲,友好相處。
二、游戲準(zhǔn)備:
娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院的玩具
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、提出問(wèn)題:引起幼兒討論,激發(fā)幼兒游戲的愿望。
師:娃娃肚子餓了怎么辦?娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事?
你開(kāi)的理發(fā)店來(lái)了顧客,你要怎樣為客人服務(wù)?
你是醫(yī)院的醫(yī)師,有人找你看病,你要怎要為病人看病?
2、幼兒自由交流。
在娃娃家你想當(dāng)誰(shuí)?在理發(fā)店你想當(dāng)什么?在醫(yī)院你想當(dāng)什么角色?
3、提出要求:
(1)做到"三輕",愛(ài)惜玩具及材料。
(2)幼兒按意愿選擇游戲角色:你想玩什么游戲?喜歡扮演什么角色?怎么玩?應(yīng)注意什么?
4、幼兒游戲:教師觀察幼兒利用游戲材料進(jìn)行交往的情況,以角色身份指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯或句子進(jìn)行交流,并學(xué)習(xí)禮貌待人。
5、評(píng)價(jià):
1)今天你玩得開(kāi)心嗎?為什么?和誰(shuí)做了哪些事?
2)表?yè)P(yáng)在游戲中能堅(jiān)守崗位的幼兒。
大班游戲教案 篇19
目標(biāo):
1、通過(guò)單手肩上投擲的游戲,提高投遠(yuǎn)及投準(zhǔn)的能力。
2、感受投擲活動(dòng)的樂(lè)趣,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
材料:
沙包(若干)玩偶(若干)、積木搭建城堡玩法:
淘氣的小怪獸要去小鳥(niǎo)的家里去帶走小鳥(niǎo),小朋友們快來(lái)幫幫它,趕走小怪獸拯救小鳥(niǎo)。
幼兒站在起點(diǎn)處,手拿沙包向小怪獸(目標(biāo)玩偶)打去,每人有三次機(jī)會(huì),打倒怪獸。
規(guī)則:
(1)小班打倒兩米外怪獸
(2)中班打倒三米外怪獸
(3)大班打倒四米外怪獸
活動(dòng)反思:
孩子們最喜歡的就是戶外體育活動(dòng)了,上課氣氛好,在小朋友的積極配合下完成了本次活動(dòng)的`活動(dòng)目標(biāo),在拯救小動(dòng)物這一緩解,我對(duì)幼兒的安全教育還不到位,下次再組織體育活動(dòng)的時(shí)候,我一定會(huì)加強(qiáng)安全教育!
大班游戲教案 篇20
活動(dòng)目標(biāo):
1、鍛煉幼兒跑步的速度,培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。
2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)玩法:
游戲前先用猜拳決出一個(gè)為追逐者,其余幼兒為逃跑者。逃跑者可以四散跑,追逐者只要能捉到一個(gè)人就算勝利。逃跑者保護(hù)自己的辦法就是,快被捉住時(shí),可以立即蹲下說(shuō)"地雷":追逐者就必須停止追他,另找目標(biāo)追逐。而"地雷"只能遠(yuǎn)地不動(dòng)地蹲著,等其他人來(lái)拍一下,并喊"爆炸",才被解救,繼續(xù)做逃跑者。被捉住者為第二輪游戲的追逐者。
活動(dòng)反思:
(一)對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的思考
孩子總是在不斷的探索中發(fā)現(xiàn)自我并逐漸成熟長(zhǎng)大,同樣,幼兒情緒控制力的培養(yǎng)需要一個(gè)過(guò)程,雖然一節(jié)活動(dòng)并不能立竿見(jiàn)影的達(dá)到學(xué)會(huì)情緒管理的目的,但我認(rèn)為對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是會(huì)有觸動(dòng)和借鑒的作用,希望通過(guò)本活動(dòng)讓孩子關(guān)注自我情緒,敢于直面自己的消極情緒,知道積極的態(tài)度和方法是可以化解自己的消極情緒,因此,在多次調(diào)試后,本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)定位為:
1、愿意與同伴進(jìn)行情感交流,分享自己的情緒體驗(yàn)。
2、知道生氣是正常情緒的一種,嘗試了解調(diào)節(jié)情緒的方法。本活動(dòng)中也較好的達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
(二)教學(xué)實(shí)施過(guò)程中的打磨
1、教材的'運(yùn)用。
《大火球要爆炸》圖畫書(shū)篇幅長(zhǎng),前部分是講述故事主角出現(xiàn)“生氣”情緒的影響,后部分是介紹舒緩情緒的方法。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)之初,為了讓孩子熟悉故事內(nèi)容,我在講述、提問(wèn)故事內(nèi)容方面用的時(shí)間比較多,忽略了本節(jié)活動(dòng)所體現(xiàn)的是社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo),第一次的教學(xué)活動(dòng)演變成了語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)調(diào)整,我選擇了《大火球要爆炸》故事情節(jié)發(fā)展中的一些關(guān)鍵內(nèi)容,作為與孩子進(jìn)行情感交流的話題素材,重點(diǎn)讓孩子結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)與同伴進(jìn)行情感交流,分享自己的情緒體驗(yàn),于是,再次開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)便回歸了主題。
2、表格的設(shè)計(jì)。
在首次的教學(xué)過(guò)程中,在討論“爸爸、媽媽、阿姨、叔叔……他們會(huì)生氣嗎?”及“生氣好不好”的問(wèn)題上,幼兒明顯經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備不足且有所顧忌,因此交流討論的氣氛不熱烈,于是,在第二次教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展前,我設(shè)計(jì)了問(wèn)卷調(diào)查,從課堂反饋情況中,問(wèn)卷的鋪墊很有必要,孩子通過(guò)與他人交流,有了新的認(rèn)知,了解到生氣是正常情緒的一種;在教學(xué)過(guò)程有一個(gè)環(huán)節(jié),最初是通過(guò)閱讀、提問(wèn)的形式,讓幼兒了解故事中調(diào)節(jié)情緒的方法,但實(shí)際操作中明顯覺(jué)得此環(huán)節(jié)略顯累贅,影響課堂的節(jié)奏,效果也不明顯,于是,在閱讀故事內(nèi)容后,采用制作“生氣時(shí)可以怎么做”圖表的方案,通過(guò)繪制簡(jiǎn)單的圖標(biāo),很好的幫助幼兒梳理提升獲得調(diào)節(jié)情緒的新經(jīng)驗(yàn)。
3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
我注重給孩子們提供一個(gè)良好的情感交流環(huán)境、營(yíng)造輕松愉快討論的氛圍,讓孩子可以自由地、毫無(wú)顧忌地表達(dá)自己的情緒,不隨意否定孩子的情緒,我想,當(dāng)他們充分體現(xiàn)到生氣的情緒,同時(shí)又不被這種情緒所左右的時(shí)候,才能建立起平和、自信的人生態(tài)度。
(三)收獲
在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和施教的過(guò)程中,我獲得了新的認(rèn)知:能夠宣泄自己情緒是心理健康的表現(xiàn),不能一味要求孩子壓抑自己的情緒。因此,我們要幫助幼兒正確對(duì)待他們的各種情緒,也有義務(wù)讓幼兒學(xué)會(huì)擁有成熟快樂(lè)的情緒,進(jìn)而以穩(wěn)定持久快樂(lè)的積極情緒幫助幼兒形成樂(lè)觀、活潑、積極向上的人格特征。
大班游戲教案 篇21
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、鍛煉幼兒的平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒意志。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
二、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
幼兒在活動(dòng)中的平衡能力。
三、材料與環(huán)境創(chuàng)
設(shè)戶外草地、高蹺
四、設(shè)計(jì)思路:
高蹺是一項(xiàng)平衡要求很高的運(yùn)動(dòng),幼兒也比較喜歡玩。通過(guò)這次活動(dòng)能夠發(fā)展幼兒的身體平衡能力,近期我們的主題是"我是中國(guó)人,去旅行",因此,結(jié)合幼兒的興趣和主題的需要,我開(kāi)展了這次活動(dòng)。
五、活動(dòng)流程:
做準(zhǔn)備活動(dòng)--自由玩--集體活動(dòng)--放松
1、做準(zhǔn)備活動(dòng)幼兒跟老師做熱身操
2、幼兒自主玩讓幼兒自主玩,探索高蹺的玩法。
3、集體活動(dòng),我們?nèi)ヂ眯薪榻B玩法,規(guī)則。幼兒踩著高蹺去旅行。
4、放松、休息、擦汗
六、活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng),較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。通過(guò)活動(dòng),幼兒各方面能力都獲得了有效的發(fā)展,勇敢、果斷的`個(gè)性品質(zhì)也得到了發(fā)展,幼兒興趣高,充分激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性和積極性。分析我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面,對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法,達(dá)到因材施教的目的。
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