中班數學10以內的數教案（通用22篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的中班數學10以內的數教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　中班數學10以內的數教案 篇1

　　活動目標：復習10以內的數，能排除大小、排列的方式影響準確地判斷10以內的物品的數量。

　　活動準備

　　1、ppt課件：10以內數的守恒

　　2、教具：小花若干。

　　活動過程

　　一、圖片導入

　　1.一幅春天的景色圖：春天里有的東西。

　　引導幼兒觀察圖中有什么?

　　2.教師：春天小花兒開了，大樹綠了，有很多朋友喜歡出來玩，

　　數字也要來和它們交朋友了呢，請小朋友來幫幫他們吧。

　　二、觀察感知物體的數量與大小無關

　　課件演示

　　引導幼兒感知物體的數量與大小無關

　　1.把大小不同的球分別排成兩排，請幼兒觀察比較，他們誰多誰少還是一樣多。

　　2.把大小不同的`汽車分別排成兩排，請幼兒觀察比較，他們誰多誰少還是一樣多。

　　三、觀察感知物體的數量與排列無關

　　1.將10只小熊進行無序排列，讓幼兒觀小熊的數量是否改變。

　　2.將10只小兔子進行無序排列，讓幼兒觀察兔子的數量是否改變。

　　四、幼兒感知操作

　　請幼兒把小花，進行拼擺，并觀察自己的和小伙伴的小花是不是一樣多，擺的造型一樣嗎?

　　中班數學10以內的數教案 篇2

　　活動目標：

　　1.在情境游戲中感知10以內的數物對應。

　　2.能夠根據要求按數（物）取物（數）。

　　3.能夠仔細觀察，積極動腦參與游戲。

　　活動準備：

　　繪本圖片；PPT；火箭設計圖紙：完整火箭圖片；

　　磁性板圖形，散亂的貼在黑板的背面；

　　數卡；回收單表格

　　音頻：零件脫落的聲音、爆炸

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　出示完整火箭圖，講述情景。

　　師：看看我們的大屏幕上，有什么？（火箭）

　　今天我們來到了宇航局來參觀火箭發射。你們激動嗎？

　　宇航局還為我們準備了火箭設計圖紙，請大家研究。

　　二、基本部分：

　　1、請幼兒仔細觀察火箭的形狀，初步感知每種形狀的數量。

　　師：這個火箭有什么特點，誰發現了？

　　這個火箭的建造有一個很重要的規律，請你仔細找一找。

　　總結：火箭由不同形狀組成。火箭身體是紅色、綠色的長方形，火箭頭和發射器是紅色的半個橢圓形，還有白色的五角星、黃色、綠色的圓形、淺綠色的半圓形。

　　2、火箭按照3、4……的順序，逐節脫落，引導幼兒發現數字規律，嘗試發現其中的數物對應。

　　師：（播放音頻）發生了什么事情？（火箭因為年久失修，有零部件脫落了）

　　什么零件不見了？丟失了幾個？請你看一看你的設計圖紙，對比一下，幫宇航局找一找。

　　總結：原來是3個火箭頭個發射器不見了。

　　火箭繼續發射，又有什么零件不見了？

　　（5-10）你覺得接下來會有哪個零件脫落？為什么？

　　總結：火箭零件是按照3、4、5……的順數的數量規律脫落的。剛才的xx有4個，接下來就該數量是5的零件脫落了，而xx有5個。

　　3、請幼兒按照任務單，拿取相應的`圖形或者數卡，填補維修單，將相同數量的圖形和數卡進行數物對應。

　　1）布置任務：

　　師：（播放爆炸音頻）終于所有的零件都脫落了，他們散落在宇宙中（出示黑板）。宇航局發來了緊急求助，請我們收集所有的零件，并填寫回收單（出示回收單表格），發送回宇航局。

　　這是宇航局發來的任務單，你們愿意幫助宇航局嗎？這是任務單（出示任務單）請你們一人拿取一張任務單，上面有你們要完成的任務。

　　宇航局發來了任務單說明：請拿到圖形的小朋友收集相應的全部圖形，請拿到數字的小朋友統計收回來的圖形數量。

　　2）開始收集任務：

　　師：你們準備好了嗎？請來排隊拿取任務單。你要收集什么？你找到這種零件了嗎？你還記得哪種零件有x個嗎？

　　請收集零件的小朋友開始執行任務吧。

　　3）和幼兒討論如何填回收單。

　　師：還有什么沒有被收集回來？他們有幾個？可以用數字幾來表示？

　　我們應該怎么填這張回收單？

　　總結：回收單橫線上貼上回收的零件，前面的小方格貼上相應的數量。

　　誰來填寫一下1個火焰和2個宇航員的部分。

　　1和2應該貼在哪個格子里呢？誰有什么好主意？讓我們的回收單看起來很清楚。/我們回收單總共有幾格？

　　總結：從上到下，按照從1到10的順序來填寫回收單。

　　那數字應該貼在哪一個格子里？誰來指一指。

　　4）請幼兒填寫回收單。

　　師：請你們來完成回收單，人太多的話會很亂，我們一次4位小朋友來填號好嗎？請你們自己數一數人數。人數滿了的話請等待下一次。

　　4、師幼一起檢查回收單，總結數物對應的概念。

　　師：仔細看一看，填對了沒有？

　　我們來一起檢查一下。xx有幾個？應該填數字幾？數字x后面應該有多少數量？

　　三、結束部分：

　　1、出示PPT，將回收單發回宇航局。

　　師：好，讓我們吧回收單發回宇航局。

　　2、出示宇航局工程師頭像PPT，發射火箭。

　　“小朋友們，謝謝你們幫我們把零件準確無誤的收集回來，我們對火箭進行了重新組裝，火箭馬上就要進行再次發射，讓我們一起倒計時10個數，10、9、8 ……發射！”

　　“感謝你們，聰明的小朋友們，期待與你們的再次合作，再見。”

　　中班數學10以內的數教案 篇3

　　活動目標：

　　1、復習10以內數字，進一步感知數的實際意義。

　　2、學習正確判斷10以內的數量的多少。

　　3、發展幼兒聽覺，提高傾聽能力。

　　4、體驗動手操作的樂趣。

　　活動準備：

　　學具（洞洞板、棋子）鼓一個購物單人手一份籃子人手一個

　　情景環境布置（自選商場）

　　貨架上的物品（剪刀、梳子、積木、雨傘、電話、鉛筆、蠟筆……）

　　活動重點、難點

　　手口一致點數，說出總數，理解數的實際意義。

　　活動過程：

　　1、聽音樂取學具。

　　指導語：小朋友們，我們今天又要和洞洞板做游戲了，請小朋友聽音樂取學具。

　　指導語：請小朋友打開棋子盒蓋，移動棋子盒，棋子圖案面向洞洞板擺好。

　　2、復習認讀數字1——10.

　　方法：請小朋友從棋子盒里取出數字棋子1——10，插在洞洞板最下面一行。

　　3、游戲“聽聲音插圖案”。

　　（1）今天老師和小朋友玩個游戲。《聽聲音插圖案》。老師敲鈴鼓（老師要掌握好速度，不宜太快），請小朋友用心來數，不能發出聲音，并按老師敲鈴鼓的次數插上相應數量的棋子（如，老師敲了4次，小朋友就在洞洞板上插4個棋子，）并在數字棋子找出相應的數字表示。聽清楚了嗎？

　　請小朋友拿出一撂紅色（小猴子）圖案的棋子，插在左下角的紅色柱子上，左手握住棋子，準備好了嗎?請仔細聽，（老師剛才敲了幾下)請在第一行按老師敲鈴鼓的次數插上相應數量的棋圖案和數字。開始：……請把剩下的棋子送回家。幼兒從第一行依次插（小猴子3只，小金魚5只、小燕子7只）

　　（2）檢查幼兒操作結果。（教師在演示板操作）

　　指導語：小朋友：

　　第一次老師敲了幾下：（3下）我們就插3只小燕子棋子，再用什么數字來表示它的數量呢？數字3.

　　第二次老師敲了幾下：（5下）我們就插5只小燕子棋子，再用什么數字來表示它的數量呢？數字5.

　　第二次老師敲了幾下：（7下）我們就插7只小燕子棋子，再用什么數字來表示它的數量呢？數字7.

　　檢查一下，你插的對不對？你再看看你旁邊的小朋友插的對不對（幼兒之間檢查對錯）。

　　（3）看數字插棋子。通過變變變，變出數字棋子

　　師：請小朋友將數字棋子放回最下面一行。好，小朋友們都做的非常好。下面請小朋友把洞洞板上的棋子收起來，注意相同的圖案放在一起。

　　教師通過變變變變的游戲，變出數字棋子。

　　咦，老師手里有什么？（棋子），它是數字幾？（3）。請小朋友根據老師手里的數字，選一種自己喜歡的棋子，插在相對應的棋子數量。開始：……，教師依次出示5、8、10。教師巡回檢查幼兒操作結果。

　　師：請小朋友把棋子收起來，蓋上棋子盒蓋，洞洞板玩累了，我們把洞洞板送回家好嗎？

　　4、游戲：《快樂超市》

　　今天，李小多小朋友，請我們幫他買些東西，請小朋友看清要買的'東西和數量，幫幫他，好嗎？（自由活動：小朋友看清自己的數字，和數量支找和自己相對應的匹配。）

　　檢查幼兒操作結果。

　　師：好，現在，我們把東西送到李小多那里吧。

　　活動延伸：日常生活中啟發幼兒用數字記錄身邊的事物，如今天來了多少小朋友，教室里有多少桌椅板凳等。

　　附加幼兒操作單說明：隨著現在經濟的發展，我們生活中涌現出許多超市，孩子們在生活中也經常到超市里，我們把所學的知識運用到現實生活中，所以我們就設計數物對應購物單教學游戲。

　　中班數學10以內的數教案 篇4

　　一、活動內容：10以內的順數倒數

　　二、活動目標：

　　1.理解10以內的數量的排列順序，知道它們是順數還是倒數，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　2.在操作中提升動手能力，激發興趣并學會大膽表述操作結果。

　　3.對生活中運用順數、倒數的事例感興趣,在游戲活動和生活中，學會運用順數、倒數。

　　三、活動準備：

　　1、材料準備：ppt，操作材料（幼兒用數字卡、點子卡、師用數字卡點卡、磁釘等）、幼兒左手標記。

　　2、經驗準備：幼兒已經掌握了10以內的點數，對數學學習有濃厚的興趣。

　　3、環境準備：為幼兒創設寬松、和諧的心理環境；在區角中增加適合幼兒進行順著數和倒著數的操作材料。

　　四、活動過程：

　　（一）開始部分：創設情境，引入課題

　　出示信封：小猴今天到我們班做客，給小朋友帶來了禮物，是什么呀（信封）信封里裝有什么呢？

　　（二）基本部分：學習順數，倒數

　　1、信封里跳出來零亂的點子卡和數字卡（逐一出示在黑板上），我們幫它們排排隊：（幼兒操作）要求：先把點子卡和數字卡分類，把數字卡放一堆，點子卡放一堆，然后從你的左手開始排，先幫數字卡排好隊，再幫點子卡排好隊。

　　設疑：

　　（1）你是怎樣排的？

　　（2）你發現了點子卡有什么變化？

　　小結：數字從小到大順序排列的.，后一個數比前一個數多1，這樣的一列數叫順數；數字從大到小順序排列的，后一個數比前一個數少1，這樣的一列數叫倒數。

　　2.多形式引導幼兒感知10以內的順倒數。

　　（1）以小猴去觀看“火箭發射”的故事情景引入。

　　（2）小猴要經過一座小橋，引導幼兒感知順數逐個多1、倒數逐個少1的數量關系。（上橋順數逐個多一，下橋倒數逐個少一）

　　教師:小猴上橋時我們數數1-10就是順著數, 小猴下橋時我們數數10-1就是倒著數。

　　（3）小猴過了五彩橋，路過十字路口正好遇見紅燈（練習倒數）并結合保心社會性進行交通安全教育。

　　（4）到了火箭發射指揮中心，通過乘電梯，進一步讓幼兒復習順數的排列順序（1樓――10樓）。

　　（5）觀看火箭發射，讓幼兒用倒數的知識來進行火箭發射前的倒計時活動。

　　（6）小猴和小豬要回家了，乘坐電梯下樓，再次感知倒數（10樓――1樓）

　　（7）游戲“我們一起跳房子”

　　教師：跳房子的游戲好玩嗎?小朋友想想學,好,我們一起學吧.

　　（四）延伸活動：

　　下課后我們一起到活動亭玩跳房子的游戲.

　　中班數學10以內的數教案 篇5

　　活動名稱：

　　科學領域數學活動：《幫幫忙》（復習10以內的數物對應）

　　活動目標：

　　1、正確感知10以內的數量，復習按數取物，按物取數，進一步感知數的實際意義。

　　2、喜歡參與數學活動，鼓勵幼兒在集體面前大膽的講述自己的操作過程和結果。

　　3、發展幼兒聽覺，提高傾聽能力。

　　活動重點：

　　學會按物取數，按數取物。

　　活動難點：

　　學習按圖示標記匹配相應的實物。

　　活動準備：

　　一、經驗準備：幼兒認識1——10以內的數字，并理解數的實際意義。

　　二、材料準備：一次性餐盤、菜單若干：蔬菜、水果的卡片若干，簡單的超市場景；洞洞板、棋子（幼兒人手一套）；1—10的'數字卡各一張，教師示范板一套。

　　活動過程

　　一、幼兒聽音樂取學具

　　二、復習認讀數字1——10-----出示物品，根據物品的量用數字來表示。

　　三、情節游戲導入：

　　★以老師要招待客人需要幼兒幫忙買菜為由，導入此次活動。

　　1、請幼兒說一說老師請客可以準備些什么食物？

　　2、提出幼兒幫忙買菜的要求：按照菜單上的數字（帶有圖片標記）在餐盤里放上相應數量的菜（水果、點心等），如：菜單上有數字“8”和蘋果的小圖片標記，那么幼兒需要買8個蘋果放在餐盤里。

　　★配菜游戲：

　　出示一盆配好的菜：教師有幼兒一起檢查配好的菜是否正確（啟發幼兒用添上1、去掉1或換數字的方法，使盆上的數字與實物對應）。

　　四、操作活動：

　　★請幼兒從棋子盒里取出數字棋子1——10，插在洞洞板最下面一行。

　　★游戲：“聽聲音插棋子”

　　1、老師敲鈴鼓，請幼兒數一數，老師敲了幾下鈴鼓，就請幼兒在洞洞板上插上幾顆棋子。（如：老師敲了8次，幼兒就在洞洞板上插8顆棋子，還是規定顏色，如敲了8下，請小朋友想想老師敲了幾下，請你用紅色插出來，（插8顆紅色棋子）如果不限顏色，他把藍色插上，后面很有可能找不到數字8了）。反復進行此活動，教師每次敲鈴鼓的次數不同，幼兒從第一行一次插。

　　★插數字棋：

　　1、請幼兒看著自己洞洞板說一說。按物取數

　　提問；老師第一次敲了幾下鼓？（8次）

　　2、8次用數字幾表示？（數字8）

　　請幼兒從下面的藍色棋子里取出數字8，插在8顆棋子的后面，并說一說8還能表示什么？

　　3、用同樣的方式完成其他棋子的操作和提問。

　　★看數字插棋子：改按物取數

　　老師在演示版上插某種數量的同種棋子，請幼兒仔細觀看，心里默數，然后將自己數的數用數字棋子表示在洞洞板上。（如；老師在演示版上插7只小雞，幼兒仔細觀察后將7只小雞插在自己洞洞板上，然后讓幼兒之間檢查對錯）

　　★翻數字，插棋子。

　　老師將演示數字棋子1——10無規律的擺在演示板上，請一名幼兒隨意翻棋子，翻過來是幾，請幼兒在洞洞板上插上相應數量的棋子，從第一行、第一列開始插。按數取物

　　五、幼兒相互檢查、收拾學具，聽音樂送學具。

　　中班數學10以內的數教案 篇6

　　活動目標：

　　1、復習鞏固10以內的數和數字認讀。

　　2、比較10以內數量的多少。

　　3、發展幼兒動作的靈活性。活動準備：教具：10以內數量的數群卡。學具：操作紙、圖形卡片若干。

　　活動過程：

　　一、出示數群卡，引導幼兒比較多少。

　　1、出示圖一，幼兒進行點數比較。

　　師：圖上有什么？（圓點）是大圓點多，還是小圓點多呢？為什么？讓我們來數數吧！（引導幼兒通過點數的方法進行比較多少。）

　　師：大圓點有幾個？小圓點有幾個？誰多誰少？多多少，少多少呢？

　　注：讓幼兒經過點數，不受物體大小的的影響。

　　師小結：7個小圓點多，6個大圓點少的結論。6個大圓點比7個小圓點少1，7個小圓點比6個大圓點多1。

　　2、出示圖二，引導幼兒觀察、比較多少。

　　師：小朋友看看，紅圓點多還是綠圓點多？為什么？

　　注：讓幼兒不受物體顏色和排列形式的影響進行比較。

　　師小結：9個紅圓點和9個綠圓點一樣多的.結論。

　　3、出示圖三，讓幼兒觀察。

　　師：圖上有什么？（樹、蘑菇、公雞）

　　師：圖中的東西由哪幾種圖形拼成的？（圓形、三角形、梯形、半圓形）

　　注：根據幼兒的回答分別出示圖形標志，讓幼兒正確地數出每種圖形的數量，并判斷出哪種圖形的數量最多，哪種圖形最少。

　　二、幼兒操作，教師巡回指導。

　　1、介紹材料，并介紹操作方法。

　　①第一、二組。

　　準備材料：幼兒人手一張操作紙，給圓點最多的涂上漂亮的顏色。

　　師：朱老師給小朋友準備了一張操作紙，請小朋友先觀察一下，操作紙上有什么？各有幾個，給最多的那一組涂上漂亮的顏色。

　　②第三、四組。

　　準備材料：給幼兒人手一張數群卡（10以內的數群卡。）

　　師：每個小朋友拿好一張數群卡，數一數你的數群卡上有什么？有幾個呢？然后和身邊的好朋友比較一下，誰多誰少。一張桌子的小朋友進行比較并試一試排序。

　　③第五、六組。

　　準備材料：圖形卡片若干，記錄紙人手一張。

　　師：請小朋友用桌面上的圖形卡片拼圖，拼好后用圖形標記記錄下來，然后比較一下，什么形狀用的最多，什么形狀用的最少呢？

　　2、幼兒操作，老師巡回指導。

　　師：細心一點噢！比較清楚了，說一說，誰最多，誰最少！

　　三、結束活動。教師小結幼兒作業情況。

　　中班數學10以內的數教案 篇7

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒有上下樓的經驗。

　　教具：樓梯圖片，1-10的數卡。

　　學具：《幼兒用書》6頁，幼兒人手一支筆。

　　活動目標

　　初步學習和掌握10以內數的順數和倒數的排列規律。

　　積極、大膽地回答問題，養成仔細傾聽他人發言的習慣。

　　對生活中運用順數、倒數的事例感興趣，并嘗試遷移到活動中。

　　活動過程

　　一、上樓和下樓的感受

　　1、請幼兒說說自己家住在第幾層？每天上樓和下樓時，自己有什么感覺。引導幼兒感到上樓時越爬越高，下樓時越走越低。

　　2、請幼兒介紹上樓和下樓時是怎么數的，引導幼兒發現下樓時大家有兩種不一樣的數法，如：有的數1、2、3、4、……，有的數10、9、8、7……。讓幼兒感知倒數和順數。

　　3、給樓梯貼數字

　　（1）教師出示樓梯圖片，請幼兒觀察這個樓梯有幾層？并用數卡從下往上標出樓梯的每一層。

　　（2）師幼一起從下往上數，引導幼兒思考：上樓的時候是怎么數的.？這些數有什么變化？讓幼兒知道這樣數叫順數，順數時一個比一個多。

　　（3）師幼再一起從上往下數，思考：下樓時是怎么數的？這些數有什么變化？讓幼兒知道這樣數叫倒數，倒數時一個比一個少。

　　二、小組操作活動

　　（1）畫路線。觀察籃子里蘋果的數量，畫出小刺猬從少到多吃蘋果的線路圖。

　　（2）請用筆從多到少的連線畫出澆花的路線圖。

　　（3）幫小動物找家。請幼兒觀察線路圖，啟發幼兒按從1-10的順序，連點幫助小動物找家。

　　（4）看標記填空格，引導幼兒看標記變化，說說這些點卡和數卡是倒數還是順數。要求幼兒畫點卡和寫數字填空格，進行順數和倒數活動。

　　三、活動評價

　　中班數學10以內的數教案 篇8

　　活動目標：

　　1、能不受物體的大小、形狀、顏色和排列方式的影響，正確判斷10以內的數量。

　　2、能將10個物體用不同的形式排列。

　　活動準備：

　　物質準備：

　　（1）小兔采蘑菇的情境圖、三組蘑菇大卡片（如圖）。

　　（2）每組一份工字釘（30~50個，顏色、大小各異），每人一塊泡沫板。

　　材料配套：教育掛圖、操作材料練習。

　　活動過程：

　　1、情境導入，復習10以內數的點數方法。

　　★出示小兔采蘑菇的.情境圖。

　　★引導語：春天來了，小兔到森林里去采蘑菇，每只小兔都找到了許多蘑菇，心里很高興。可是，它們都說自己找到的蘑菇數量最多，結果爭吵了起來。小朋友，你能告訴小兔們誰的蘑菇數量多嗎？你是用什么方法數的？

　　★出示三組蘑菇大卡片，引導幼兒觀察、點數，并說說自己的點數方法。

　　★小結：這些蘑菇有大的、小的、白的、黑的，橫著排的、豎著排的，還有堆在一起你的。輸的時候可以橫著數，也可以豎著數，注意要按順序一個一個地數，不能重復數，也不能漏數。三組蘑菇我們一一數數就知道它們都是一樣多的，每只小兔都找到了10朵蘑菇。

　　2、集體操作，感知10以內數的守恒。

　　★引導語：你們能用10個蘑菇擺出和剛才三組圖不一樣的圖嗎？

　　★引導幼兒觀察之前的三組蘑菇圖，設想不同的排列方式。

　　★引導幼兒每次用10個蘑菇（工字釘）在輕泡板上插擺出自己設計的圖樣，并與同伴交流蘑菇數量哪個多，哪個少，還是一樣多。啟發幼兒用一一對應的方式證明數量沒有增加，也沒有減少，仍是一樣多。

　　★小結：不管蘑菇的顏色、大小、排列方式怎么變化，它們的數量始終都是一樣的，都是10個。

　　3、完成操作材料，鞏固10以內數的點數方法和守恒知識。

　　4、結合教育掛圖集體講評。

　　中班數學10以內的數教案 篇9

　　活動目標：

　　1.認識1-10的序數，學習確定物體在序列中的位置

　　2.掌握序數詞，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置

　　3.培養幼兒的觀察力，記憶力

　　活動準備：

　　玩具小熊一個，郵包一個內裝8封信，背景圖房子一間，10扇門，門上各有一小動物，幼兒人手一份操作紙，人手一套1-10的實物卡，每桌一份江湖

　　活動重點：

　　讓幼兒認識1-10的序數，知道物體在序列中的位置

　　活動難點：

　　在幼兒掌握序數的基礎上，會用第幾準確的'表示物體在序列中的位置

　　活動過程：

　　1.出示小熊，引起幼兒興趣，學習1-10的序數

　　師：你們看誰來了？（小熊）小熊是森林里的郵遞員，最近森林里造了一批新房子，小動物們都搬進了新家，郵遞員小熊不知道小動物們的新家地址了，你們愿意幫助小熊嗎？我們來看看這座新房子一共有幾間房？每間房里有一只小動物讓我們來告訴小熊：

　　小兔住在第幾間房？

　　小羊住在第幾間房？

　　小豬，小狗，小馬，小刺猬，小青蛙，小貓，小雞，小老鼠

　　2（1）.師：喲，小熊今天包里的信還沒送呢，你們愿意幫它來送嗎？

　　（出示信，請個別幼兒上前來送信，要求邊送邊說：“xx的信送到第幾扇門里”）

　　（2）.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，讓我們來看看第幾扇門里的小動物沒收到信？”

　　（3）.“好，讓我來考考小朋友，剛才你們在送信路上發現石子路是通向第幾扇門的？”

　　3.幼兒操作

　　師：小熊今天還給小動物們帶來了許多新鮮的水果和蔬菜，可是粗心的小熊漏發了，有些小動物沒有收到，我想小朋友找一找第幾間房里的小動物沒有收到，然后請你從籮筐里找出來涂上膠水，給它們送去，好嗎？

　　4.評價

　　讓小熊來看看，小朋友有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動物的家。

　　5.師：好了，小朋友幫助小熊也累了，讓我們到森林里去玩吧，玩的時候請你看一看，森林里哪些花和樹不見了，請你找到它，把它種好好嗎？

　　中班數學10以內的數教案 篇10

　　活動目標：

　　1、學會順數與倒數，學會順接數、倒接數。

　　2、在游戲中感知倒數與順數的規律，開拓幼兒的思維發展。

　　3、情感上：使幼兒在心情愉悅的情況下，積極主動的學習，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　活動重點：

　　理解順數與倒數的內在規律。

　　活動難點：

　　學習倒數、倒接數

　　活動準備：

　　1、課件。

　　2、幼兒操作板人手一份。

　　活動過程：

　　一、以三只小豬學數學引入。

　　1、今天三只小豬要給小朋友們講三兄弟捉迷藏時發生的有趣的事情。（教師配合課件，講故事“三只小豬捉迷藏”）

　　2、概況故事中的發生的數學趣事，老大不會10以內的順數和倒數，更不會10以內的順數接著數和倒數接著數。

　　二、請小朋友們配合課件“數蘋果”，一起學習10以內的順數和倒數。教師小結：順數是從小的數開始數，比如第一個數字是1，順數的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，倒數就是從大的數字往小的數字數，比如第一個數字是10，倒數的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。

　　三、欣賞童謠《我們一起數房子》，通過欣賞和跟唱童謠，鞏固學到的順倒數知識。

　　四、幼兒操作活動。

　　1、豬媽媽喊小豬回家吃飯了，可是小豬的花園旁有壞狐貍在蹲著，想要吃他們三兄弟，豬媽媽在花園里布置了道路迷宮，只有走對正確的路才能回到家。正確的路上按照倒數的方法表示著10、9、8、7……的數字，請小朋友們用筆按照倒數的方法把所有的數字連起來，幫助小豬回家。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　3、表揚完成的又快又好的幼兒。

　　五、游戲活動。

　　翻牌接龍游戲：用倒數的方法接龍，教師翻開一張牌（如紅色6），手持紅色數字6的幼兒要立刻站起來大聲的'說出“6”，而手持紅色數字“5”“4”“3”“2”“1”的幼兒依次接上，要求大聲的說出自己的數字。

　　六、順數倒數在生活中的運用。

　　1、電梯上下樓時顯示的數字順序；紅綠燈；微波爐等。

　　2、出示“快樂暑假倒計時”課件，讓幼兒先用順數的方法數一數今天離放暑假還有幾天（跟著標記好的日歷，全班一起數），得到數字是“7”，引導幼兒想想，今天過完了，明天還剩幾天？后天還剩幾天？大后天呢？從而使幼兒初步認識到倒數的方法在計算重要日子時的使用方法。

　　七、結束

　　老師在班級活動廳里畫好了“跳房子”的格子，小朋友們回班后可以用順數和倒數的方法一起玩“跳房子”。

　　中班數學10以內的數教案 篇11

　　設計意圖：

　　數來源于生活，運用于生活。在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。序數中既有方向性的序數，也有初步的二維空間序數的認知，這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的。因此我以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念。我嘗試用游戲的形式，將“認識5以內的序數”作為教學內容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索學習。并能為以后學習10以內的序數打下堅實的基礎。根據這個理念，特設計了這次數學活動。

　　活動目標：

　　1、理解序數的含義，學會用序數詞表示數量為5以內的物體的排列次序。

　　2、學會從一個方向確定物體的排列位置。

　　3、愿意參加游戲活動，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、《認識5以內的序數》課件

　　2、車票35張、火車頭7列，骰子一個（每一面藏有一張提示圖）、每幼兒一份操作材料（火車一列、五只小動物圖片）

　　活動過程：

　　一、情景引入：有一群小動物要去森林里探險，看看都有誰？

　　二、學習判斷5以內的序數。

　　（一）引導幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向，確定各動物的位置。

　　1、引導幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向，然后一次說出每只動物排在第幾位。

　　提問：誰排在第幾？

　　2、改變動物的排隊順序，引導幼兒重新確定各動物的位置。

　　其中一只動物的說：我個子小，讓我站第一。依上述方法引導幼兒重新練習和鞏固。

　　3、游戲鞏固：誰不見了。

　　小動物都排好隊了，現在呢？想和小朋友玩個游戲，游戲的名字叫“誰不見了”請小朋友們閉上眼睛，有一只小動物不見了，小朋友要說出排在第幾的小動物不見了。

　　（二）引導幼兒從其他方向重新確定動物的位置。

　　1、引導幼兒從右到左方位確定物體的位置

　　師：小動物們走在小路上，可是小路都被大石頭堵住了，這可怎么辦呢？天上的小鳥嘰嘰渣渣的說：從右往左看，第二條路能通過？我們一起來幫助小動物們找到這條路吧。

　　2、引導幼兒從上下方位確定物體的位置。

　　師：小動物們順利地通過了小路，來到了果園，他們又累又渴就像摘蘋果來吃，這時候天上的小鳥右嘰嘰喳喳的說：從上往下數第四個蘋果有毒，不能吃。讓我們一起幫助小動物們找到有毒的'蘋果吧。

　　3、引導幼兒從斜向上、斜下下方向確定物體的位置。

　　小動物們走啊走來到了花園，花園里的花可美了，小動物們就想去摘幾朵花回家，這時候天上的小鳥又嘰嘰喳喳的說：從斜上到斜下的第五盆花有刺的千萬不能摘，請小朋友一起幫助小動物找到這盆有刺的花。

　　三、理解同一只動物從不同的方向數為什么所處的位置不同。

　　1、引導幼兒根據動物的大小來分配房子。

　　天黑了，小動物們回到了家。我們看看這里有幾座房子？師：最小的房子是第幾座，應該給誰住？最大的房子是第幾座，應該給誰住？小兔子住第幾座房子，老虎住第幾座，小烏龜住第幾座？

　　2、比一比，誰對誰錯。

　　討論：誰排在第幾？同一只動物從不同的方向數為什么所處的位置不同？

　　小結：從不同的方向開始數，得出的結論也會不同。

　　四、通過游戲活動鞏固序數1-5。

　　1、游戲：坐火車

　　游戲規則：按取車票上相應的車次并找到相應的車廂坐好。

　　（此活動進行兩次：按車票進森林公園；火車調頭，憑車票找到車廂坐好回家）

　　2、游戲：丟骰子

　　（1）按骰子丟出的提示卡送小動物乘車。（ppt驗證）

　　（2）按自己的意愿送小動物乘車，并講述給家長聽。

　　中班數學10以內的數教案 篇12

　　設計思路

　　近階段我發現班級幼兒對米奇妙妙的動畫片很感興趣，米奇妙妙屋里的一個個問號更是深深地吸引著幼兒的目光。幼兒的主動學習來自幼兒自身的興趣。于是，我就設計了《數的守恒（10以內）》這個數學活動，創設了米奇妙妙屋的情景，以欣賞米奇妙妙屋里動物們表演舞蹈貫穿整個活動。活動中我為避免傳統數學活動的枯燥無味，就將音樂和游戲有機地整合到數活動中，讓枯燥的數學“動”起來；同時我還大膽嘗試讓幼兒用簡單符號進行記錄。就這樣，幼兒從設計的各個環節中，感受到數的守恒現象，體驗了數學的重要和有趣。

　　活動目標：

　　1、初步感知等量物品的數量不隨實物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而改變，準確計數10以內物品的數量。

　　2、體驗數守恒的有趣現象。

　　3、逐步樹立自信心和創造意識。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：幼兒學過5以內數的守恒，幼兒學會念咒語和“十個印第安小朋友”的游戲玩法。

　　2、教具準備：米奇玩具1只，磁性教具若干（兔子背影、魚背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、魚7條、米老鼠10只）

　　3、環境創設：米奇妙妙屋一間，布置成小舞臺樣。

　　4、幼兒操作學具、記錄紙、鉛筆、托盤各45份。

　　5、背景音樂4首。

　　活動過程：

　　一、以到米奇家玩引入活動

　　師出示米老鼠布絨玩具引入活動：“嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊？”

　　師：“進入妙妙屋要念什么神奇的咒語呢？”

　　（幼兒念咒語，師邊掀開用布遮住的米奇妙妙屋）

　　二、玩游戲—“猜影子”激發幼兒學習興趣。

　　師：妙妙屋里有三種小動物，是誰呢？這些是它們的背影，小朋友們來猜一猜。

　　三、體驗數守恒的有趣現象。

　　通過觀看妙妙屋里的動物表演舞蹈，初步得知等量物品的數量不隨實物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而變化，體驗數守恒的有趣現象。

　　師：小動物們要表演節目給小朋友看，小朋友要注意觀察它們的隊形發生什么變化？兒童

　　（一）欣賞第一個節目《兔子舞》（復習5的守恒）

　　1、在音樂《兔子舞》的伴奏中，師出示5只穿著不一樣的、動態不一樣的兔子。

　　提問：

　　①“這幾只兔子都一樣嗎？哪里不一樣？”

　　②“一共有幾只小兔子？”

　　2、在《兔子舞》音樂伴奏下，師在妙妙屋舞臺中操作5只兔子的磁性教具，進行表演舞蹈，當變換一種隊形后，音樂停止時。

　　提問：

　　①兔子的'隊形發生什么變化？

　　②小朋友數數現在有幾只兔子，跟原來一樣多嗎？

　　③請1個小朋友到大記錄卡上記錄上這次兔子表演時隊形的變化，并引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。

　　3、師引導幼兒通過《兔子舞》大記錄卡上5只兔子隊形變化的記錄情況，體驗5守恒的有趣現象？

　　師小結：不論5只兔子的隊形怎么變，5只還是5只，不會增加也不會減少。

　　（二）欣賞第二個節目《水中芭蕾》（感知新知識點：7的守恒）

　　1、在音樂《四小天鵝》伴奏中，師逐一出示7條大小、顏色、形狀不一樣的魚。

　　提問：

　　①“這些魚有哪些不同？”

　　②“一共有幾條魚參加表演？”

　　2、師在《四小天鵝》伴奏音樂中，操作7條魚表演水中芭蕾舞，當變換一種隊形后，音樂停止時。

　　提問：

　　①現在魚的隊形有沒有發生變化？

　　②小朋友數數現在有幾條魚在表演舞蹈？和原來一樣多嗎？

　　③請1個小朋友到《水中芭蕾》的大記錄卡上記錄上這次魚表演時的隊形變化，引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。

　　3、師引導幼兒通過《水中芭蕾》大記錄卡上7條魚隊形變化的記錄情況，體驗7的守恒的有趣現象。

　　師小結：7條魚雖然顏面、大小、形狀不一樣，不論擺的隊形怎么變，但總數數量都不會變，7條魚還是7條魚。

　　（三）欣賞第三個節目《米老鼠恰恰恰》（感知新知識點數量：10的守恒）

　　1、在音樂《恰恰恰》伴奏中，師出示：10只性別、大小、穿著不同的米老鼠，

　　提問：

　　①“這幾只米老鼠哪里不同？”

　　②“一共有幾只米老鼠表演舞蹈？”

　　2、師在《恰恰恰》舞曲伴奏中，操作10只米老鼠表演《米老鼠恰恰恰》當變換一種隊形后音樂停止時。

　　提問：

　　①“米老鼠的隊形變化沒？”

　　②“我們來數數變了隊形后，有幾只米老鼠在表演？和原來一樣多嗎？”

　　③請1個小朋友到《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上記錄這次米老鼠表演時隊形的變化，引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。

　　3、師引導幼兒通過《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上10只米老鼠隊形變化的記錄情況，體驗10的守恒的有趣現象。

　　師小結：不管這10只米老鼠排成什么隊形，始終都是10只米老鼠。

　　四、游戲活動—“十個印第安小朋友”

　　師：小朋友閉上眼睛，數到3時打開眼睛看著我們今天的游戲一次要請幾個小朋友出來玩游戲。

　　五、幼兒操作

　　1、幼兒根據不同歌曲指示，分組拿操作學具到自己座位上進行操作。

　　2、播放輕音樂，幼兒安靜地分組進行操作學具，并將操作結果記錄到記錄紙上。

　　第一組學具：形態各異的兔子

　　第二組學具：顏色不同的小魚

　　第三組學具：顏色不同的星星

　　六、延伸活動

　　完成操作冊練習。

　　附：記錄卡

　　附：游戲“十個印第安小朋友”玩法

　　請1名幼兒當組長，在清唱歌曲“十個印第安小朋友”歌聲中，組長去請出9名幼兒后，念“我變、我變、我變變變”的咒語，整組幼兒自由合作，組合設計動作，變換隊形后，老師引導其它幼兒一起驗證組長邀請的人數是否正確，錯誤的要跳10下。若場地允許，可若干組同時進行。

　　教研組評析：

　　該活動設計獨特新穎，別具一格，能將動感音樂有機融入到枯燥的數學活動。活動中能充分調動幼兒積極性、主動性，促進幼兒主動學習、主動探索。師幼互動好，幼兒課堂常規好。活動過程能注意由淺入深，緊扣活動中心，層層遞進，讓幼兒在學中玩，玩中學。記錄卡的使用執教者大膽放手讓幼兒嘗試運用符號表示物體的數量、排列形狀等，從小培養幼兒養成良好的思維習慣，并能有效達到幫助幼兒體驗數守恒的有趣現象。活動中教師能及時小結，及時幫助幼兒梳理知識點，知識點能把握在讓幼兒跳一跳夠得著的高度，有效達到預設的各項目標。

　　中班數學10以內的數教案 篇13

　　活動目標：

　　1、初步理解單數和雙數的意義，能區分10以內的單、雙數。

　　2、復習鞏固對1-10序數的認識。

　　3、培養小朋友的判斷、分析能力。

　　活動準備：

　　1、教具：1-10面小紅旗、數字卡片各一套，1-10的圓點卡片一套（圓點均勻兩兩排列）。

　　2、學具：1-10的數字卡片各一套，小事子各10顆。

　　活動過程：

　　一、復習10以內的數。

　　1、教師出示小紅旗任意幾面，小朋友很快說出其數量。

　　2、教師出示任意數字卡片，小朋友能擊出相應次數的掌聲。

　　3、教師出示任意一圓點卡片，教師能踏出相應次數的腳步聲。

　　二、學習區分單、雙數。

　　1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子，分別貼出1個、2個、3個、4個、5個、6個，啟發小朋友說出各行棋子的數量，并請一名小朋友在各行的下面寫出相應的數字。

　　2、（1）師問：“小朋友們，想一想，怎樣把各行的'棋子兩兩排隊？誰能上來演示一下？”

　　（2）引導小朋友觀察并說出：“哪些數兩兩排隊后剩下一個？哪些數兩兩排隊后沒有剩余？”

　　小結：兩兩排隊后，有一個單獨的，表示這些棋子數量的數叫單數。兩兩排隊后，沒有剩下的，表示這些數量的數叫雙數。

　　3、全體小朋友操作小石子。

　　教師分別報出7、8、9、10這幾個數，小朋友按每次所報的數取出相應數量的小石子，然后進行兩兩排隊。引導小朋友說出7、8、9、10是單數還是雙數。

　　4、出示1-10的圓點卡片，按順序排列。

　　引導小朋友觀察、分析、討論說說10以內數中哪些是單數，哪些是雙數。

　　中班數學10以內的數教案 篇14

　　活動設計背景

　　這個活動是聯系幼兒的實際生活，在幼兒已有生活經驗的基礎上，提供可操作的材料，對10以內的數量能手口如一的點數。讓幼兒在以前學的數字的基礎上，能夠把操作材料與數字聯系起來，達到鞏固的效果。

　　活動目標

　　1、通過游戲，觀察、操作使幼兒感知10以內的數量。

　　2、使幼兒建立對數量的認識，

　　3、使幼兒體會到生活中處處有數學。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　教學重點、難點

　　手口一致的點數出10以內的數量

　　活動準備

　　記錄單、豌豆莢、小黑點、數字卡片、鼓、數數玩具、彩色筆。

　　活動過程

　　一、情景導入，表述禮物。

　　1、李老師給寶寶們帶來了一包禮物，我們一起來看看，有哪些禮物？

　　（和旁邊的寶寶說一說，是什么禮物，是什么樣子的。）

　　2、按圖歸放，感知數量。

　　（請寶寶們把相同的禮物歸放在一起，一起來數一數、說一說，每樣禮物有多少。）

　　二、擊鼓游戲

　　1、運用聽覺感知數量，老師擊鼓（數量是10以內），幼兒回答：擊了幾下，說出總數。并配相應的數字卡片。

　　2、用動作感知數的實際意義，看點子卡片擊鼓，邊擊邊數數，最后說出點數。并配相應的數字卡片。

　　三、猜猜豆媽媽肚里的豆寶寶，理解10以內的數量。

　　1、剝豆：出示一結豆莢，幼兒觀察猜測，里面躺了幾粒豆寶寶。剝豆驗證，并用相應的符號和數字表示，教師在大記錄單上作記錄。第二次剝豆，請個別幼兒剝豆數數，并作記錄。兩次一共剝了幾粒豆，將兩次剝的豆放在一起是多少粒？用數字幾來表示。教師在記錄單上寫上數字。

　　2、介紹記錄單，請幼兒說說記錄單的每一個格子里寫什么？

　　3、講解操作要求：

　　4、幼兒操作，教師巡回指導。

　　5、交流評價，糾錯。

　　四、拓展

　　蔬菜批發市場需要一些豆子，我們把豆子裝到袋里去送到批發市場吧。（幼兒根據豆子的數量送到“老板”那里。）

　　教學反思

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。剛開始，我用了分禮物導入，先讓幼兒對10以內的`數有一個初步的認識。這個方法還不錯，幼兒都能跟上我的節奏。接下來我出示了事先準備的小圓點，讓幼兒玩擊鼓游戲，幼兒也基本上都能擊正確。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，見得幼兒對看圖片數圓點還是感興趣的。較好地達到了預期設計的活動目標。

　　中班數學10以內的數教案 篇15

　　活動目標：

　　1、通過操作活動，讓幼兒了解物體或數字的序列位置，理解“鄰居”的關系。

　　2、初步感知相鄰數的概念。

　　活動準備：

　　十座寫有1—10數字的蘑菇小房子、10只不同的小動物；撲克牌人手一份（從1到10）；黑板；1—12的數字卡片。

　　活動過程：

　　一、理解“鄰居”的關系。

　　1、小動物搬家。

　　（1）、森林里蓋了許多漂亮的蘑菇房子，我們來看一看共有幾座蘑菇房子。幼兒點數1——10。

　　（2）、小動物們要搬新家了，你們想不想知道小動物們都住幾號房子？

　　依次出示小動物，一邊出示一邊說：小白兔住進了1號房子，小狗住進了2號房子……小公雞住進了10號房子。

　　（3）、今天，小動物特別高興，它們不僅住進了新房子，還有了鄰居。他們的鄰居都是誰呀？

　　引導幼兒用完整話來回答問題：

　　問：小白兔的鄰居是誰？答：是小狗。

　　問：2號小狗的`鄰居是誰？答：小白兔和小獅子。

　　……一直問到10號小公雞的鄰居。

　　（4）、拍手游戲：小朋友我問問你，小狗的鄰居是誰？

　　請個別幼兒來幫小動物找鄰居，從而鞏固加深對鄰居的理解。

　　（5）、今天小動物們玩的可高興了，天黑了，小動物們吃完飯都出去散步了！（將小動物全部拿走，只留下帶有數字的小房子，以便講相鄰數做清晰的準備。）

　　2、理解“相鄰數”的關系。數字寶寶找鄰居。

　　聽！是誰在說話呢？原來是數字3在說話，它也想知道它的鄰居是誰，誰能告訴它？

　　二、理解“相鄰數”。

　　1、師：小朋友都有兩個好聽的名字，比如高凌溪小朋友在家里媽媽叫你寶寶，在幼兒園老師叫你高凌溪。鄰居也有一個好聽的名字，叫相鄰數。那3的相鄰數是幾和幾？

　　2、拍手游戲：小朋友我問問你，3的相鄰邦數是幾和幾？

　　三、游戲《找鄰居》、《撲克牌里的相鄰數》

　　1、《找鄰居》：發給每個小朋友一張數字卡片，請一位小朋友上來，然后再請它的相鄰數上來。

　　2、《撲克牌里的相鄰數》：兩人一組，甲抽取乙撲克牌里的任一張牌，然后讓甲找相鄰數，找對了，牌歸他，找錯了牌歸乙。在規定的時間內最后以誰的牌多為勝。

　　4、活動結束。

　　中班數學10以內的數教案 篇16

　　活動名稱：

　　1、復習10以內數量物品的計數。

　　2、學習物品數量與特征的二次對應。

　　活動目標：

　　活動準備：

　　教具：數群卡片。學具：人手一本幼兒用書，一支鉛筆。

　　活動過程：

　　一、完整描述物體特征。(形狀、顏色、數量。)

　　1、教師分別出示大小相同的6個紅色正方形雪花片(圖卡)，7個黃色圓形雪花片(圖卡)，5個綠色三角形雪花片。

　　師：圖上有什么?他們是什么樣子的?

　　師：那他們各有幾個呢?

　　師：誰能完整地說一說，他們是什么，各有幾個?

　　2、請幼兒用完整的語言描述物品的數量及其特征。

　　教師指著一排紅色正方形的雪花片提問：“這是什么?”

　　引導幼兒用完整地語言回答：“這是6個紅色正方形的雪花片。”

　　3、教師分別出書畫有6只鈴鼓的松鼠圖片，7只拿著碰鈴的猴子的圖片，8只拿著響舞板的熊貓的圖片。

　　師：圖片上有什么?手里拿著什么樂器?有多少個呢?誰能完整地說一說?

　　如：這是6只拿著鈴鼓的松鼠。

　　二、練習根據物品部分特征進行指認。

　　1、教師將這三種物品分別放在三個不同的地方。

　　2、請幼兒根據物品的部分特征指認物品。

　　玩法：教師只說出某種物體的一種特征或數量，請幼兒猜一猜老師說的是哪種物體并指給老師看。比如教師說請你指向數量是5的'物品，幼兒就迅速用手指指向放綠色三角形的地方;當老師說請你指向紅色的物品，幼兒就迅速指向6個紅色正方形的雪花片;當老師說請你指向圓形的物品，幼兒就迅速指向7個黃色圓形的雪花片。

　　師：請小朋友仔細看清楚，他們分別在什么地方，待會兒老師說的時候看誰的小手最快指向對的地方。

　　師：同時，你們在指向的時候，還要說一說他們是誰各有幾個，要說完整噢!明白了嗎?

　　師：準備了好嗎?請你指向數量是5的物品!

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　1、師：請小朋友拿好自己的書本，拿好一支鉛筆，翻開書本第6頁。我們有一個題目，需要小朋友開動腦筋完成。

　　2、師：我們先來看看圖畫上有什么小動物?數一數他們各有幾只呢?再比一比他們的穿戴有什么不同。

　　師小結：8個戴帽子的鯉魚;9個戴著頭巾的烏龜;7個戴著皇冠的章魚。

　　3、師：請小朋友看下面這個習題，我們要用連線的方式，把他們相關的東西連接起來。

　　4、幼兒完成練習，教師巡回指導。

　　5、幼兒一起說一說是怎么

　　中班數學10以內的數教案 篇17

　　幼兒園中班數學教案：

　　比較10以內數的多少

　　教學目的

　　1、引導幼兒正確感知10以內數，比較10以內數量的多、少。

　　2、啟發幼兒能根據圖形的標記變化進行數數。培養幼兒觀察、分析、比較的能力。

　　3、引導幼兒對數字產生興趣。

　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　教學準備

　　1—9的數字每人一份、小貓的圖形拼圖照片一張、老師操作數字卡兩套(1—9)。

　　教學過程

　　1、今天森林里要開一個動物聯歡會，老師想請一些小動物來參加，你們說好嗎?但是老師忘記了小雞的電話號碼，你們愿意幫助我嗎?小雞的電話號碼前4個是2468，后面的數比前面按順序都要大1。(24683579)這就是小雞的電話號碼。我們來打電話，師：好像通了，真的通了，您好!是小雞嗎?(是的)今天森林里要開一個動物聯歡會，請您來參加好嗎?(好的，一會就來)我們猜對了。

　　2、小鴨原來的號碼是94485521，可現在換了，黑色的數字要比原來的少1，紅色的數要比原來的多1。(85396412)我們來打打看，好像通了，真的通了，您好!是小鴨嗎?(是的)今天森林里要開一個動物聯歡會，請您來參加好嗎?(好的，一會就來)我們又猜對了。

　　3、小貓的電話號碼是在它的這照片里。

　　第一個號碼是胡子的根數：4根。第二個號碼是眼睛的個數：2個。第三個號碼是尾巴的個數：1根。第4個號碼是棕色的花紋：5塊。第5個號碼是小貓身上的正方形的口袋：。第6號碼是橢圓形的個數：7個。第七個號碼是三角形的口袋：8個。第八個號碼是小貓耳朵上的`三角形;6個。請小朋友把小貓的電話碼說一次。撥電話。

　　4、小狗的電話號碼有這么多的數字：57298613。它是按從大到小的順序。撥打電話。

　　5、我們的客人都來了，聯歡會開始了。聽老師的口令：比3少1的數，幼兒兩個手拉手一起跳舞。

　　6、今天的聯歡會結束了，我們回家吧。

　　教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

　　中班數學10以內的數教案 篇18

　　活動目標：

　　1、在“逛食品超市”中，感知我國傳統節日都有是自己的特色食品，能將節日與食品進行匹配。

　　2、學習10以內數數的方法，進一步感知10以內數的形成。

　　活動準備：

　　1、各種傳統節日的標識圖片及與之相匹配的食品小圖片。

　　2、人手兩份選購單 小籃 創設超市的環境。

　　活動過程：

　　1、逛逛食品超市——在超市里有哪些食品？這些食品擺放的怎么樣？引導幼兒發現食品擺放凌亂。

　　（出示節日標識）這代表了我國的什么節日？你從哪里看出來的？（進一步感知傳統節日的特點）——這個節日我們都要吃什么食品？（原來節日標識可以幫助我們分類擺放）——幼兒觀察各個節日標識，按標識重新擺放特色食品。

　　相互觀摩：我們的超市擺放好了嗎？節日和食品都找對朋友了嗎？（鼓勵幼兒發現問題解決問題）

　　2、選購節日食品（一）——介紹選購單，初步了解上面圖案和數字的意義（元宵節 7——代表選購元宵節食品湯圓7個）——幼兒根據自己的.選購單選購節日食品（教師關注幼兒數數的方法）——分享與交流：你的選購單上有幾樣節日食品？教你選對了嗎？你用了什么數數的方法又快又對？（分享不同的數數方法）

　　3、選購節日食品（二）——再介紹選購單，提出進一步的操作要求（元宵節 7 ——代表選購元宵節食品湯圓比7多1個，并在 添上數字8）——幼兒再次根據自己的選購單選購節日食品（教師關注幼兒掌握10以內的數形成的情況）

　　分享與交流——你的選購單上是什么節日食品？原來數字是幾？比它大1是幾？數字寫對了嗎？你數對了嗎？

　　中班數學10以內的數教案 篇19

　　活動目標

　　1、初步感知等量物品德數量不隨實物的大小、顏色、種類及排列及排列形狀的變化而改變，準確計算10以內物品的數量。

　　2、體驗數守恒的有趣現象。

　　3、逐步樹立自信心和創新意識。

　　4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　教學重點、難點

　　能嘗試不同的排列方法

　　活動準備

　　教具：泡泡卡片、數字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干

　　活動過程

　　1、預備活動：

　　是有相互問候

　　2、集體活動。

　　創設情境：泡泡表演隊來幼兒園演出了。看，他們20個隊員分成了兩組，每組演員都準備了精彩的節目，一起來看看吧。

　　引導幼兒拿出學具“吹泡泡”按照大小或顏色分類分為兩類泡泡擺成不同的造型，數數泡泡的數量，感受泡泡不論大小、顏色及造型的變化，每一類總數不變，都是10個泡泡。

　　進一步感知10以內等量物品的守恒。

　　請幼兒找出10個雪花片嘗試不同的排列方式拼擺。請個別幼兒展示自己的成果。

　　3、分組活動。

　　師：節目表演的太精彩了，可我發現演員們沒有演出服和飾品。我們來幫它們一起做吧！

　　第一組：制作手鏈。將10個一組大小不同珠子穿成手鏈并寫上價格標簽

　　第二組：制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍，排列形式，規律不限。

　　4、交流小結，收拾學具。

　　各組請1-2名幼兒交流自己剛才玩了什么，做了什么活動，對數量相同的物品進行交換、排列之后發現了什么。

　　5、 活動結束

　　教學反思

　　數的'守恒對于中班小朋友來說是比較難掌握的，怎樣吧這樣的一個比較難的數學概念形象化，讓幼兒好接受呢？想到了用情境展開并貫穿教學活動，讓幼兒體驗數守恒現象。

　　整個活動進行下來，感覺還是比較順暢的，幼兒在活動中也基本掌握理解數的守恒概念。

　　反思活動，有以下不足：

　　1、集體活動中的幼兒自主操作，感知物品數量不因排列形式的變化而改變，其實幼兒在操作中排列很多不同形式，但我在這個環節中并沒有讓幼兒將自己的成果在全班幼兒面前展示出來，幼兒的經驗沒有得到進一步提升，這是一個遺憾。

　　2、分組活動的材料投放比較單一，在5以內守恒使用這些教具，幼兒對此教具不太感興趣。

　　中班數學10以內的數教案 篇20

　　活動目標：

　　1、進一步感知數字10的實際意義。

　　2、能從多個物品中進行10以內的按數取物或按物取數。

　　3、樂意與同伴合作開展游戲活動。

　　活動重點：能從多個物品中進行10以內的按數取物或按物取數。

　　活動難點：通過實際操作更好的感知數字10的意義。

　　活動準備：

　　1、教師材料：教具“數、物拼板”、“數字與籌碼”。

　　2、幼兒材料：操作卡“數物拼板”。

　　活動過程：

　　1、導入。

　　教師與幼兒一起說《數字歌》。

　　2、教師指導操作。

　　①學習按物取數。

　　教師出示教具“數物拼板”，任意拿起一張物卡，請幼兒先數一數并說出數量，師幼共同點數，檢查是否正確，每數完一張物卡，請一名幼兒取出相應的數卡，與物卡一起拼接完整。

　　②學習按數取物。

　　請幼兒將“數字與籌碼”中的.數字卡片任意選出幾個，根據數字將相應數量的籌碼擺放在數字卡片右方。

　　3、游戲“擲骰子”

　　4、自由游戲操作。

　　幼兒進行操作卡“數物拼板”，進行數物對應，將其拼湊完整。

　　5、交流小結，收拾、整理材料。

　　中班數學10以內的數教案 篇21

　　教育目標：

　　1、正確認讀10以內的數字

　　2、學習按順序觀察的方法

　　3、遇到困難樂于動腦筋想辦法

　　教學內容：

　　A組：游戲：找數字（選自《快樂家園》）

　　B組：游戲：有趣的數字

　　教學形式：小集中活動

　　根據幼兒的能力水平和教材的難易程度，將幼兒分為A、B兩組，兩組活動同時進行，10以內的數。

　　教學準備：

　　A組：活動前請小朋友將圖卡上的電話剪下來，自制圖片；1——10的數字卡片一套；268、470、146等大數卡一套；漂亮的摸盒一個

　　B組：1——10規范數字卡片一套，擬人化數字卡片一套，由數字組合成的.魔術師頭像畫一張，畫有1——10個物體的圖片一套。

　　教學過程：

　　A組：

　　1、激趣：出示數卡，認讀數字1——10。并請幼兒說一說在日常生活中我們在哪些地方能看到數字，引導幼兒對數字發生興趣。然后出示數字卡片，268、470、146等，邊將卡片貼在墻上邊請幼兒認讀。

　　2、促思：電話機上有哪幾個數字？請幼兒找一找這部電話上少了哪三個數字，把它們連起來念一念，看一看墻上哪一張卡片是電話中缺少的數字卡，解決教學重點。

　　3、導學：游戲：摸盒找數字。每個幼兒每次從盒中任意摸出一張電話卡片，并在墻上找相應的數卡，答對者再摸一張。游戲可反復進行，以此完成教學重點，增強游戲的趣味性。教師觀察幼兒活動情況，了解幼兒思維方法及其在活動中遇到的困難，適時指導，突破難點。

　　4、活動小結（略）。

　　B組：

　　1、認識書寫規范的數字。看一看，數一數，每張圖片上的物體用數字幾來表示，請幼兒找出相應的數字卡片（規范的。）并請幼兒想一想這幾個數字長得像什么？

　　2、找一找1——10還少哪些數字？先請幼兒憑著自己的記憶找，若找不到可請幼兒閉眼，教師慢慢地念已出現的數字，幫助幼兒找到空缺的數字。重點區分“6”和“9”，并找出10和其它數字的不同，強調1在前，0在后。

　　3、認識擬人化的數字，幫助幼兒形象記憶每個數字的外形特征。

　　4、辨別書寫不規范和擺放不規則的數字，提高幼兒的辨別能力。“把這些數字靠在一起，你們看變成了什么？找一找魔術師身上都有數字幾？這些數字是魔術師的什么？”引導幼兒按順序觀察，大膽想象。

　　5、活動小結（略）。

　　10以內的數

　　中班數學10以內的數教案 篇22

　　活動目標：復習10以內的數，能排除大小、排列的方式影響準確地判斷10以內的物品的數量。

　　活動準備

　　1、ppt課件：10以內數的守恒

　　2、教具：小花若干。

　　活動過程

　　一、圖片導入

　　1.一幅春天的景色圖：春天里有的東西。

　　引導幼兒觀察圖中有什么?

　　2.教師：春天小花兒開了，大樹綠了，有很多朋友喜歡出來玩，

　　數字也要來和它們交朋友了呢，請小朋友來幫幫他們吧。

　　二、觀察感知物體的數量與大小無關

　　課件演示

　　引導幼兒感知物體的數量與大小無關

　　1.把大小不同的球分別排成兩排，請幼兒觀察比較，他們誰多誰少還是一樣多。

　　2.把大小不同的汽車分別排成兩排，請幼兒觀察比較，他們誰多誰少還是一樣多。

　　三、觀察感知物體的數量與排列無關

　　1.將10只小熊進行無序排列，讓幼兒觀小熊的數量是否改變。

　　2.將10只小兔子進行無序排列，讓幼兒觀察兔子的`數量是否改變。

　　四、幼兒感知操作

　　請幼兒把小花，進行拼擺，并觀察自己的和小伙伴的小花是不是一樣多，擺的造型一樣嗎?

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