綠色的夢教案（通用12篇）

　　作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的綠色的夢教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　綠色的夢教案 1

　　【活動目標】

　　1、體會散文詩優美、寧靜的意境，表達對綠色的喜愛之情。

　　2、初步理解散文詩的內容，嘗試創編詩句。

　　3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　【活動準備】

　　1、課前經驗：尋找綠色的經驗。

　　2、課件、音樂《搖籃曲》

　　3、青草、小牛、毛毛蟲、熊貓、竹子、菜葉等圖片

　　【活動過程】

　　一、欣賞音樂。

　　聽了音樂小朋友多想了些什么？（幼兒自由講述）

　　二、欣賞散文，引導幼兒初步理解散文詩。

　　①聽到了什么？

　　②最喜歡那一句？

　　三、結合課件，再次欣賞，引導幼兒討論問題。

　　①誰做夢了？小兔夢到什么？

　　②青蛙夢到什么？它在等誰？

　　③瓢蟲夢到什么？晶瑩的露珠里有什么呢？

　　④小溪流夢到什么？它做了什么事情呢？

　　⑤種子夢到什么？

　　⑥孩子夢到什么？

　　四、師幼看課件跟著音樂完整欣賞一遍。

　　五、幼兒創編《綠色的夢》。

　　1、根據圖片引導幼兒創編詩歌。

　　2、教師記錄幼兒創編的詩歌，裝訂成冊。

　　3、將新編的詩歌融入到散文詩中，引導幼兒輕柔朗誦。

　　活動反思

　　《夢姐姐的花籃》是一首優美的散文詩，散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我從網上下載的。讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，給予幼兒直觀的視覺經驗。而夢境可以是現實生活的再現，也可以是荒誕的，甚至是不著邊際的.想象。于是，這一話題更能觸發幼兒的想象力。通過此次活動，讓幼兒在畫面的基礎上進行再造想象，大膽地表達自己的所思、所想。

　　大班語言公開課教案《綠色的夢》含反思

　　綠色的夢教案 2

　　【活動目標】

　　1、認識綠色食品標志，知道綠色食品是純天然、無污染的健康食品。

　　2、通過活動，使幼兒知道只有有了干凈的水源、純凈的空氣，有了樹木、草地的保護才會生產更多的綠色健康食品。

　　3、激發幼兒初步的環境保護意識。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　【活動準備】

　　1、課件。

　　2、綠色食品的標志一個，綠色食品和非綠色食品的字卡三張。

　　3、幼兒收集的綠色食品和非綠色食品若干。

　　【活動過程】

　　一、出示標志，直接引題。

　　1、請幼兒仔細觀察標志上的圖案，猜想像什么？

　　2、教師向幼兒講解標志上圖案表示什么以及它所蘊涵的意義：綠色食品的標志由上方的太陽下方的葉片和中心的培蕾組成，寓意為植被在陽光的照耀下長的枝繁葉茂，從而形成一片綠色的環境。整個標志為正圓形，寓意為保護。

　　3、幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類。

　　找一找，把綠色食品的放在有綠色食品字卡的一邊，把非綠色食品放在有非綠色食品字卡的一邊。

　　4、為什么這些食品不是綠色食品？可能是什么原因？

　　以同樣品牌的牛奶作對比。

　　小結：同樣的牛奶一個有綠色食品標志說明它是純天然的食品，而另一個則是在加工生產的過程中往牛奶里添加了香料、防腐劑、色素等有害的東西，所以不能稱綠色食品。

　　二、了解綠色食品的生產標準。

　　1、觀看課件講述：怎樣才能生產出綠色食品？

　　看一看這些地方生產出來的東西能不能加工成為綠色食品？

　　（1）奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草，提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？

　　為什么？說出你的.理由。

　　（2）農田里用臟水澆灌，旁邊也有黑煙。

　　提問：這農田里生產的東西能加工成綠色食品嗎？為什么？

　　（3）山清水秀風景地。提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？為什么？

　　2、師生共同總結：只有有了干凈的水源、純凈的空氣有了樹木、草地的保護才會生產出更多的綠色食品，我們就可以吃到更多的綠色食品，身體才會更加健康。

　　三、創造綠色環境從我做起。

　　1、討論：在我們身邊也有許多環境被污染的現象，我們應該怎樣做呢？（重點突出廢舊電池和塑料制品的危害）

　　2、爭做綠色小衛士。

　　幼兒相互交流，把自己的想法和同伴說。

　　【活動反思】

　　通過認識綠色的食品活動使幼兒真正了解綠色食品來之不易，并且學會了看綠色食品的標志，從而幼兒為保護環境做力所能及的事情。

　　“學然后而知不足，教然后而知困。”最近我對這句話的感悟特別深，確實一個教師的成長離不開不斷的反思，在學習中反思，在教學中反思。因為通過學習教育專家的先進教育理論、名師的實踐經驗、各類報刊及網上發布的新經驗新信息，會及時供給自己新鮮的“血液”與“能源”，并與自身教學實際相碰撞，引發自身進行換位思考，能萌發出一些新的思想、新的理念、新的想法、新的措施、新的技巧、新的點子等，可以促使自身的專業素質得到不斷提升，及時地對教學進行反思，在思考、醞釀、探求，中尋找最佳通道、最佳切入點的過程。如果沒有這一鏈接的過程，再好的理論也與教學實際難以匹配，。也只有在這時，教師才會變成一個思想者，一個拾穗者，一個頭腦清晰，善于解決問題的人。新課程理念下可以說我們每個教師似乎每天都在反思，瞧，我們的備課手冊上每一課的教案后面都寫著那洋洋灑灑的教后記，即教學反思。但是否我們每上完一節課就反思了呢？我想答案是不言而喻的。就我本人而言一是沒有時間，二是沒這個心思，那所謂的教后記其實都是為了應付檢查而已。什么時候我才會真正地去反思呢？只有當我聆聽別人的公開課時或者自己上公開課時，特別是自己上公開課。

　　實踐出真知，只有自己多上公開課了，才會感覺到竟然有那么多的不足。但我想一個人的成長都是在一次又一次的丟臉與失敗中站起來的。累累的糧食，源于自然的拾穗；成功的反思，源于真正的教后記。總而言之，一堂公開課帶給我的震撼太多太多，我要感謝公開課，促使我反思，促使我學習，促使我成長。

　　綠色的夢教案 3

　　活動背景：

　　綠色一直被人們認為是自然、生機、活力、健康、幸福和希望的象征。顯然所謂“綠色教育”中的綠色并非是指“顏色”問題，而是針對當代孩子遠離自然、遠離本真的生存狀態，針對當前教育中存在的過早的知識灌輸、過多的技能培訓等種種問題提出的一種教育新話語。

　　幼兒年齡特點決定了他們容易接受新鮮事物，可以在其生活范圍內讓他們為保護環境做些力所能及的事情。這樣一來，既幫助幼兒萌發了環保意識，了解環境與人類生存的關系，又自覺地做了個環保小衛士，體現教育的'價值。為了在幼兒園中能夠讓我們的寶寶有一個綠色環保、保護自然的意識，根據幼兒的年齡特征我設計了這個活動，通過設置幼兒非常喜歡和熟悉的情景：大樹與小鳥的友好關系來增加幼兒對活動的積極性。通過大樹與小鳥和諧的友好關系，倡導綠色和諧的理念，引導幼兒去關愛自然、保護環境。本次的大班音樂活動《綠色的家》就是結合我園的“十二五”課題《幼兒園綠色教育與課程整合的實踐研究》這個課題設計的。

　　活動目標：

　　1、學會演唱歌曲，并能用動作進行表演。

　　2、學習創編歌詞，樂于用繪畫形式進行創編，并樂于與小伙伴合作學習。

　　活動準備：

　　小動物及其生活的地方圖片若干，圖譜兩套。

　　活動過程：

　　一、導入活動，律動《大樹媽媽》

　　1、提問：歌曲里唱了誰和誰？

　　2、幼兒隨音樂做一遍動作。

　　3、師：大樹和小鳥是好朋友，小鳥唱歌給大樹聽，大樹聽了心里怎么想呢？

　　她會有什么表情呢？大樹笑了，你們猜大樹是怎么笑的呢？

　　4、學習副歌：教師演唱歌曲《綠色的家》，僅出示副歌部分的“沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙沙沙。”圖譜。

　　5、出示圖譜后，幼兒一起隨音樂模仿大樹的笑聲。

　　二、出示整首歌的圖譜，幼兒學唱歌曲。

　　1、教師邊唱歌詞，逐步出示圖譜。

　　師：大樹是綠色的家，住進了小鳥娃娃，小鳥唱歌給大樹聽，大樹笑了，大樹笑了，大樹是怎么笑的呢？沙沙沙……。

　　2、教師根據圖譜有感情地隨琴聲唱一遍。

　　3、幼兒學唱歌曲兩遍。

　　4、幼兒邊唱邊做動作。

　　5、幼兒分男女兩小組練習唱。

　　6、個別幼兒表演。

　　三、幼兒創編歌詞。

　　1、幼兒討論：小鳥和大樹是一對好朋友，那他們到底是什么關系呢？那還有誰和誰也是好朋友呢？也像大樹和小鳥的關系一樣呢？

　　2、教師舉例瓢蟲和樹葉，烏龜和大海。

　　3、教師和幼兒一起仿編歌曲。

　　4、幼兒分組合作創編歌詞，教師講解游戲規則。

　　師：小朋友想想還有誰和誰也是好朋友的關系呢？接下來我們請小朋友自由選組游戲。一組四個人參加，選擇一個小朋友和你一起來合作完成畫畫的任務。

　　5、幼兒自愿結對制作圖譜，創編歌詞。

　　6、以組為單位展示創編內容。

　　四、小結評價。

　　針對幼兒在活動中的狀況，進行簡單地評價。

　　綠色的夢教案 4

　　活動目標

　　1、用輕快、親切的歌聲表達小樹和小鳥之間的親密感情。

　　2、加深對動植物的生命與環境聯系的了解，體會保護環境的重要性。

　　3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　活動準備

　　1、配套磁帶或cd。

　　2、畫一棵大樹，樹上有鳥窩——小鳥的家。

　　活動過程

　　1、在《森吉德瑪》樂曲聲中，用動作即興表現大草原的寧靜優美與熱烈的歌舞和奔跑的馬群場面。

　　2、學唱新歌《綠色的家》。

　　（1）副歌前置。出示圖片，小樹在高興地唱歌。聽教師范唱副歌部分。

　　（2）學唱副歌。

　　（3）討論：小樹為什么高興地唱歌？（了解小鳥與小樹互相依存的關系，初步知道生態平衡，保護環境的重要性）

　　（4）完整欣賞歌曲，學唱歌曲。

　　（5）教師與幼兒輪流唱歌曲的副歌部分。

　　3、創編歌詞。

　　如："大海是藍色的家，住進了小魚娃娃……嘩嘩嘩"等。

　　活動反思

　　很高興參加鎮江市幼教“藝術教研協作發展共同體”教師歌唱教學賽課活動，感謝組織者給愛好音樂教學的年輕教師提供一個展現自我的平臺，感謝評委老師給予詳細點評，讓老師在日后教學過程中發揚自己的優點改正自己的不足。感謝丹徒新城幼兒園的老師和小朋友們，謝謝你們的付出。

　　此次賽課活動倡導“以基礎課程為著落點，注重歌唱教學的學科特點、促教師內涵發展”的理念，我在大班的.綜合活動叢書中選擇了歌唱活動《綠色的家》，這是一首優美動聽的歌曲，我反復的演唱這首歌曲，從大的框架上歌曲可以分為兩個部分主歌和副歌部分。歌曲中附點節奏、切分節奏的運用使歌曲活潑、輕快，同時歌曲中有兩句話還用了二度模進的寫法，主歌歌詞中述說了大樹和小鳥之間的親密關系，副歌分為兩句話，在輕快的沙沙沙聲中體會兩句不同的旋律走向。

　　綠色的夢教案 5

　　教學目標

　　①速讀課文，能用簡潔的語言概述文章內容。

　　②能體味文中的美詞佳句，并說出其作用。

　　③培養學生的閱讀能力，激發學生探索科學奧秘的興趣。

　　教學重點

　　培養學生閱讀文章、概述內容的能力，體會文章的語言特色。

　　課前準備

　　教師可閱讀有關法布爾的傳略及法布爾寫的《昆蟲記》，并制作相應的課件，制作有關昆蟲特別是蟈蟈的動畫形象，給學生以直觀的形象理解。學生注意本課的.語言積累，并注意觀察，準備向同學介紹自己最熟悉的一種小動物。

　　教學內容

　　《綠色蟈蟈》是法國著名昆蟲學家法布爾寫的一篇科學觀察隨筆。文章把綠色蟈蟈放在大自然的環境中介紹，介紹了它的外表特征、生活習性。閱讀本文，不但可以掌握科學知識，而且可以體味到濃厚的文學色彩，從中可以激發學生的閱讀興趣，更好地理解、體味說明文的情趣。

　　教學設計

　　1、情景導入

　　同學們，也許你還記得童年時看螞蟻搬家時的情景吧？也許還記得在夏夜里在草間提著燈籠捉螢火蟲吧？還有唱歌的知了、飛舞的蝴蝶，這些大自然的小昆蟲。也許你已經從各類文章中體會到蜜蜂、小鳥等各類小動物生活情趣，這些美好的昆蟲、動物也許都是伴隨你成長的好朋友。今天，大家再去拜訪一位昆蟲朋友綠色蟈蟈。

　　2、出示目標并板書課題

　　課題：綠色蟈蟈初讀課文，感知內容

　　a．綠色蟈蟈外表有哪些特征？

　　b．作者主要寫了綠色蟈蟈的哪些習性？

　　（以上要學生用簡潔的語言概括）

　　學生自讀，小組討論發言，教師也可參與討論，并及時點撥指導。

　　教師指導明確汐l表特征這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側面有兩條淡白色的絲帶，身材優美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗；習性寫了蟈蟈的叫聲和食性。

　　3、重點研讀，質疑問答，合作交流

　　學生可再讀課文，并對課文內容提出自己的見解或疑問。教師也可引導學生學習探究一下自己最喜歡的美詞佳句，或有哪些好的擬人手法的運用等。

　　學生依據問題組，自由質疑。

　　a．你最喜歡文章中哪個段落？為什么？

　　b．你最喜歡哪個詞語或哪個句子？為什么？

　　在學生的討論研讀中相互補充，共享品味賞析的樂趣。教師可總結指導。

　　也許有的同學喜歡竊竊私語、津津有味、熱愛甜食毫不猶豫地都接受這些擬人的寫法，給人以親切自然的形象生動的感受；也許有的同學喜歡蟈蟈是彼此十分和睦地共居在一起釣，它們之間從不爭吵這擬人化的描寫，它親切自然，充滿了作者對蟈蟈的喜愛之情。

　　在學生暢所欲言的基礎上，教師總結本文的寫作特點：文藝筆調生動；語言傳神形象；擬人貼切自然；比較突出特征。

　　4、拓展延伸，應用反饋

　　請同學們靈活運用本文的寫作特點（或語言生動，或運用擬人等）說說自己喜歡的一種小動物。

　　5、課后練習

　　a．讀讀法布爾的《昆蟲記》節選本。

　　b．以自己熟悉喜愛的小動物為內容寫一篇小短文。

　　綠色的夢教案 6

　　教學目標：

　　1、指導學生根據音樂的情緒為音樂分段。

　　2、了解小提琴和口笛的音色。

　　3、了解作曲家俞遜發，激發學生對中國民族音樂的熱愛之情。

　　重點難點：

　　1、讓學生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達的不同的情緒。

　　2、學生感受民族音樂，激發對民族音樂的熱愛之情。

　　教學方法：

　　聽賞法、引導法。

　　教具準備：

　　錄音機、多媒體設備、演示文稿、Flash畫面、磁帶。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　播放《愛我中華》的歌曲，學生走進教室。

　　二、引入：

　　知道我們剛才聽的歌曲嗎？

　　（唱）“56個民族，56枝花，56個兄弟姐妹是一家……”今天這節課，老師要帶你們走進一個神秘的地方，去聽聽那里的音樂。

　　三、欣賞《苗嶺的早晨》

　　1、聽的時候請你仔細思考，你想到了什么？你最大的`感受是什么？多媒體展示苗嶺風景畫面（播放第一樂章音樂）。

　　2、誰能和大家交流一下，你聽了這段音樂之后的感受。

　　3、這么美的音樂它有什么特點呢？讓我們再來感受一下。這一遍在聽的時候，看老師的手有什么變化嗎？學生隨教師一起用右手走旋律。

　　4、誰知道這么美的音樂是來自哪個民族嗎？（苗族）這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂器演奏的嗎？（鼓勵學生隨意說出自己知道的樂器）。

　　5、現在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂章的音樂走進苗族。多媒體放映有關苗族服飾、居住、歌舞圖片。

　　6、匆匆走了一趟苗族，誰來說說你對苗族的印象？你還知道哪些呢？（個別交流）

　　7、看來同學們對苗族的了解還真不少，那么今天老師也給大家帶來了具有苗族特色的歌曲，聽……。多媒體播放苗族飛歌特點歌曲《小背簍》。

　　這首苗族歌曲給你帶來的又是怎樣一種感覺呢？（聲音尖高……）。

　　8、這就是苗族的飛歌，它的音比較高、尖，節奏寬、自由（多媒體展示）。那么之前我們聽的《苗嶺的早晨》第一樂章的音樂和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎？（有）所以它是一首具有苗族飛歌特點的樂曲。

　　9、多媒體播放：讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點的第一樂章。演示文稿展示樂器口笛，向學生簡單介紹樂器口笛。拓展有關樂器的知識，開闊學生視野。

　　四、聽全曲

　　剛才我們一起走進了苗族，領略了苗族的風光，下面我們再來聽一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》，說說你的收獲。

　　五、小結

　　1、課件出示“笛子”：同學們聽過笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎？

　　2、請欣賞：苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂是用笛子演奏的，注意傾聽和觀賞喲！（學生聽賞）

　　教學反思：

　　教師在指導學生分段時，應根據音樂的情緒進行劃分，比如：歡快熱烈的情緒用你喜歡的顏色畫一個圖形來表示，抒情的情緒用另一種顏色來表現，這樣，學生就會很輕松的分出段來。

　　綠色的夢教案 7

　　教學目標：

　　1、以活潑、歡快的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現種樹時的愉快心情，及盼望小樹成材的愿望。

　　2、體會連音線在歌曲中的`作用。

　　3、用律動的方式進行表演。

　　重點難點：

　　1、讓學生感受了解地球是我們共同應該保護的家園，植樹造林勢在必行。

　　2、學生感受歌曲活潑、歡快的情緒。

　　教學方法：

　　學唱法、引導法。

　　教具準備：

　　錄音機、多媒體設備、Flash畫面、磁帶。

　　教學過程：

　　一、 復習上節課內容《苗嶺的早晨》

　　1、復習聽賞一遍。

　　2、再以網上畫面加深對樂曲的理解和記憶。

　　二、導入新課：

　　美妙的音樂將我們帶到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人們該是多么幸福，具統計從1970年到20xx年，由于地球上的森林覆蓋率下降了12%，由此生物多樣化下降了1/3，淡水資源減少了55%，生態環境的破壞是如此嚴重，我們怎么辦？（學生討論，得出結論，教師引導植樹歌的出現）

　　三、學唱歌曲：

　　1、聽錄音《少先隊植樹造林歌》，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手、踏腳

　　2、教師范唱，邊唱邊拍節拍，學生跟著做，心里默唱。

　　3、聽歌曲錄音，學生自己拍節拍，小聲跟唱。

　　4、聽老師彈琴，學生拍節拍小聲唱歌。

　　5、歌譜學唱，注意歌曲中的連線。

　　6、學習歌詞，學生分組學唱并練習。

　　四、創編歌曲的律動：

　　1、第1、2小節拉手原地點踏步。

　　2、第3、4小節雙手上舉擺動。

　　3、第5、6小節一人蹲一人站立。

　　4、第7、8小節拉手雙人轉圈。

　　教學反思：

　　在創編活動中，要注重學生對音樂的感受能力，一邊律動，一邊演唱歌曲，從而加深對歌曲內涵的理解，并使課堂氣憤更加活躍。

　　綠色的夢教案 8

　　教學目標：

　　1、看圖了解故事情景。

　　2、用沮喪、無可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，發展學生的音樂想象力和表現力。

　　重點難點：

　　如何來發展學生的音樂想象力和表現力

　　教具準備：

　　多媒體設備、Flash畫面、磁帶、錄音機。

　　教學過程：

　　一、導入

　　平時我們都喜歡唱歡快、活潑的歌曲，今天，老師帶你們去學一首用沮喪、無可奈何的心情來演唱歌曲《不得了》。（直接導入）

　　二、歌曲教學

　　1、我們來聽一遍歌曲，大家注意聽歌曲表現了什么內容？

　　2、請大家打開書誰能朗讀一下歌詞，大家感覺一下歌詞中的哪些字表現了歌曲的情緒？

　　師：剛才同學們說的這些字叫襯字，在這首歌中用地方性的語言作襯字，更好地表現了歌曲情緒。

　　3、我們已經熟悉了歌曲的音調大家再來聽一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。

　　4、請同學們隨老師的琴聲來小聲地演唱一遍歌曲。

　　5、老師范唱歌曲。（學生評價）

　　6、學生分組演唱。（師生互評）

　　7、師：大家齊唱歌曲，并且感受一下歌曲的.風格？

　　8、師：好！我們再來完整地演唱一遍歌曲，這次我們要用沮喪、無可奈何的心情來演唱歌曲。

　　9、師：出示歌曲前兩行曲譜，學生隨琴演唱。

　　三、創編：森林遭破壞的圖畫

　　1、大家準備好圖紙、彩筆。

　　2、對上節課的內容我們做一想象，每位同學假設繪畫森林遭破壞的圖畫。

　　3、總結森林破壞給我們帶來得危害。

　　教學反思：

　　通過創編活動，可使學生從根本上認識地球我們的家園，以及森林遭到破壞的嚴重性，再通過歌曲的學唱，讓學生感受我們的責任是保護和愛護森林。

　　綠色的夢教案 9

　　教學目標：

　　1、看圖了解故事情景。

　　2、 用圖畫、表演、配樂、朗誦、打擊樂的形式表現《森林的故事》。

　　重點難點：

　　1、讓學生感受做好充分的準備，表演要層次清晰、不拖拉，排練的.過程很重要。

　　2、學生了解故事情節，讓我們能做到保護家園。

　　教具準備：

　　多媒體設備、Flash畫面。

　　教學過程：

　　一、導入：（師聲分享關于森林的資料）

　　1、誰能把自己找到的關于森林的圖片或其它資料給大家介紹一下。

　　2、學生準備各種相關圖片，資料并進行討論。

　　二、出示本單元的圖片

　　1、將圖連在一起，講述了一個怎樣的故事。

　　2、學生根據內容，說出自己的想法。

　　3、師總結：動物們也遭到了失去家園的劫難，我們編音樂劇讓更多的朋友知道保護家園的重要性。

　　三、情景劇表演：

　　1、教師提供各種素材（頭飾、打擊樂器、音響資料等）。

　　2、分組設計活動。

　　3、各組設計角色扮演動物，教師進行指導。

　　4、分組展示。學生進行評價，教師進行點評。

　　5、小節：表演音樂劇是對大家表演才能的一次鍛煉，關于演情景劇大家有沒有想法呢？（自由發言）

　　教學反思：

　　在表演音樂劇前，重要的是要做好充分的準備，表演要層次清晰、不拖拉，排練的過程很重要，平時應多利用課本的內容進行發揮，使學生的表演水平不斷提高。

　　綠色的夢教案 10

　　一、學情分析

　　散文詩《綠色的夢》是中班下學期的語言活動中班的幼兒掌握詞類的范圍不斷擴大，對散文詩有極其濃厚的`興趣。

　　該散文詩講述了小兔子、青蛙、瓢蟲等做夢的故事，用清新明快的語言，創造出了一幅飽含兒童情趣的優美意境。

　　二、說活動目標

　　認知目標

　　初步理解散文詩；會說綠茵茵的、田田的、晶瑩的三個形容詞。

　　能力目標

　　積極參與討論，愿意大膽地表達自己的想法。

　　情感目標

　　欣賞散文詩的色彩美、靈動美。

　　三、說活動重難點

　　活動重難點

　　重點：欣賞散文詩的美，積極參與討論。

　　難點：理解散文詩的內容。

　　四、說活動準備

　　國王頭飾貼畫

　　簡筆畫

　　卡紙

　　水彩筆

　　教法

　　提問法

　　視聽結合法

　　學法

　　討論法

　　練習法

　　六、說活動過程

　　1、情境導入、激發興趣

　　2、傾聽朗誦、初步理解

　　3、結合圖片、欣賞作品

　　4、活動延伸、樂畫夢境

　　（一）情境導入，激發興趣

　　興趣是幼兒主動參與的關鍵，我用幼兒喜歡的童話故事導入，激發了幼兒的興趣，同時提出了散文詩的要求。

　　（二）傾聽朗誦，初步理解

　　聽一聽

　　初步理解

　　記一記

　　整體理解

　　看一看

　　整體理解

　　（三）結合圖片，欣賞作品

　　發門票，說哪里美？

　　色彩美，靈動美

　　會說三個形容詞

　　（四）活動延伸，繪畫夢境

　　在綠色的卡紙上，用你喜歡的顏色畫出你的綠色的夢，把綠色的夢畫在紙上，帶回家，住在心里。

　　綠色的夢教案 11

　　一、學情分析

　　散文詩《綠色的夢》是中班下學期的語言活動中班的幼兒掌握詞類的范圍不斷擴大，對散文詩有極其濃厚的興趣。

　　該散文詩講述了小兔子、青蛙、瓢蟲等做夢的故事，用清新明快的語言，創造出了一幅飽含兒童情趣的優美意境。

　　二、說活動目標

　　認知目標

　　初步理解散文詩；會說綠茵茵的、田田的、晶瑩的三個形容詞。

　　能力目標

　　積極參與討論，愿意大膽地表達自己的想法。

　　情感目標

　　欣賞散文詩的色彩美、靈動美。

　　三、說活動重難點

　　活動重難點

　　重點：欣賞散文詩的.美，積極參與討論。

　　難點：理解散文詩的內容。

　　四、說活動準備

　　國王頭飾貼畫

　　簡筆畫

　　卡紙

　　水彩筆

　　教法

　　提問法

　　視聽結合法

　　學法

　　討論法

　　練習法

　　六、說活動過程

　　1、情境導入、激發興趣

　　2、傾聽朗誦、初步理解

　　3、結合圖片、欣賞作品

　　4、活動延伸、樂畫夢境

　　（一）情境導入，激發興趣

　　興趣是幼兒主動參與的關鍵，我用幼兒喜歡的童話故事導入，激發了幼兒的興趣，同時提出了散文詩的要求。

　　（二）傾聽朗誦，初步理解

　　聽一聽

　　初步理解

　　記一記

　　整體理解

　　看一看

　　整體理解

　　（三）結合圖片，欣賞作品

　　發門票，說哪里美？

　　色彩美，靈動美

　　會說三個形容詞

　　（四）活動延伸，繪畫夢境

　　在綠色的卡紙上，用你喜歡的顏色畫出你的綠色的夢，把綠色的夢畫在紙上，帶回家，住在心里。

　　綠色的夢教案 12

　　教學目標：

　　1、引導學生理解并感受“綠色”在環保和生活中的重要意義。

　　2、培養學生的環保意識，讓他們認識到保護環境和綠色生活的重要性。

　　3、通過討論、繪畫、故事等方式，激發學生對綠色生活的向往和追求。

　　教學準備：

　　1、綠色環保相關的圖片或視頻資料。

　　2、彩色畫筆、紙張等繪畫材料。

　　3、環保故事書籍或PPT。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、播放一段關于綠色環保的短片或圖片，引起學生的興趣。

　　2、提問學生：“你們看到了什么？這些圖片或視頻給你帶來了什么感受？”

　　3、引導學生認識到綠色與環保的關聯，并引出今天的主題——“綠色的夢”。

　　二、新課講解

　　1、解釋“綠色的夢”的含義：指一個充滿綠色、環保、和諧的夢想世界。

　　2、分享環保故事，讓學生感受到綠色生活的美好和重要性。

　　3、引導學生討論：在我們的日常生活中，有哪些行為是環保的？哪些行為是不環保的？我們應該如何做到綠色生活？

　　三、實踐活動

　　1、繪畫活動：讓學生用彩色畫筆繪制自己心中的“綠色的夢”，可以是美麗的自然風景，也可以是和諧的社區生活。

　　2、分享交流：讓學生展示自己的.作品，并分享自己畫中的“綠色的夢”是什么樣子的，為什么選擇這樣的主題。

　　四、總結提升

　　1、總結今天學到的內容，強調綠色生活的重要性。

　　2、引導學生思考：我們如何將“綠色的夢”變為現實？在日常生活中，我們可以做哪些事情來保護環境？

　　3、布置作業：讓學生回家與家人一起制定一個家庭環保計劃，并付諸實踐。

　　教學反思：

　　1、本節課是否達到了預設的教學目標？

　　2、學生在實踐活動中是否積極參與，是否有新的思考和發現？

　　3、課后作業是否有效促進了學生對綠色生活的理解和實踐？

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