2024最新北師大版三年級數學上冊復習教案

　　作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的2024最新北師大版三年級數學上冊復習教案，歡迎大家分享。

　　最新三年級數學上冊復習教案 1

　　教學內容：

　　北師大版小學數學三年級上冊第一單元10-11頁：植樹。

　　教學目標：

　　1、探索并掌握一位數除兩位數的口算方法，并能正確計算，提倡算法的多樣化。

　　2、結合具體情境，用除法知識解決簡單的實際問題，感受數學在實際生活中的運用。

　　3、人人參與口算，學生能夠簡單的、有條理的闡述思考過程。

　　4、結合形式多樣的練習，培養學生學習數學的興趣以及應用數學的意識。

　　教學重點：

　　一位數除兩位數的口算方法，并能正確計算。

　　教學難點：

　　能夠迅速正確地計算。

　　教學準備：

　　教具：自制課件。

　　教學過程：

　　一、復習

　　口算

　　804=30006=608=

　　311=1005=232=

　　二、新授

　　1、出示例題

　　(出示課件)出示主題圖。

　　從圖中你發現了哪些數學信息?

　　根據這些信息提出一個數學問題嗎?

　　(生回答)

　　這道題就是把36人平均分，分成每組3人，要想算出可以分成多少組，應該用除法來解答。板書：363

　　怎樣算出這道題等于多少呢?

　　(設計思考：教師提供本課的主題圖的畫面，引導學生提出問題，解決問題，獲取知識體現了學生的主體性。)

　　2、探究算法

　　(1)用乘法想除法

　　因為12乘3等于36，所以36除以3，就等于12。他使用乘法來想除法的結果。

　　(2)用分小棒的方法

　　(出示課件)用小棒分一分。

　　36根小棒。她先把3捆小棒平均分，每組分3根，可以分成10組。再把6根小棒也平均分，每組3根，可以分兩組。10組加2組就是12組。

　　我們可以用這三個算式表示小盈分小棒的過程。

　　303=1063=210+2=12

　　(3)直接口算

　　先用被除數十位上的3除以3得1，把1寫在十位上;再用被除數個位上的6除以3得2，把2寫在個位上，這樣就算出了得數是12。

　　為什么要把1寫在十位上么?

　　這里的1表示的是1個十，所以要把1寫在十位上。

　　(設計思考：這個環節給學生提供了充分的思維空間和交流空間，倡導算法多樣化，注意引導學生在解決問題的過程中學會用舊知識解決新問題，且不固定計算思路，培養了學生發散思維能力。)

　　3、試一試

　　試一試，并說一說你的口算方法。633=262=444=

　　三、鞏固練習

　　1、算一算，說說每組中的三個算式有什么規律。

　　82=603=804=

　　802=663=844=

　　8002=693=884=

　　2、奪紅旗

　　461=993=484=1005=6309=

　　7208=963=862=4008=1803=

　　小朋友請看剛算的這些題，它們的除數都是幾位數?

　　除數都是一位數。這就是我們今天要學習的除數是一位數的除法的口算

　　3、解決問題

　　教材第10頁第2題2。

　　教材第11頁第2題

　　第1小題。一雙鞋子的價錢是一副手套的'幾倍?

　　應該用除法解決。777=11。

　　答：一雙鞋子的價錢是一副手套的11倍。倍在這里不是單位名稱。

　　第2小題。一雙鞋子的價錢比一副手套貴多少元?

　　應該用減法解決。777=70(元)

　　答：一雙鞋子比一副手套貴70元。

　　第3小題。請你再提出一個數學問題，并試著解答。

　　(1)買8副手套要多少元?你來解答一下吧。

　　(2)買3副手套和一雙鞋一共要多少元?請你解答出來。

　　請看正確答案。37+77=21+77=98(元)

　　答：買3副手套和一雙鞋要98元。

　　4、第11頁第3題

　　(設計思考：這一環節給學生提供了充分的練習機會，在練習中，讓學生解決多信息，綜合性、開放性較強的問題，可以培養學生的問題意識，培養了學生根據問題正確選擇信息的能力，體會數學在生活的應用。培養了學生解決實際問題的能力。)

　　四、總結

　　今天我們學習了兩位數除以一位數的口算。老師給大家介紹了幾種不同的口算方法。有想乘法算除法;有直接用除法口算;還可以用小棒幫助算。你最喜歡用那種方法，下課以后和你的小伙伴說一說。

　　最新三年級數學上冊復習教案 2

　　教材內容：

　　九年義務教育六年制小學教科書第九冊第三單元第五節《組合圖形面積的計算》。即P90---91頁的例題和練習題。

　　教學要求：

　　使學生初步了解組合圖形面積的計算方法，會計算一些較簡單的組合圖形的面積。

　　使學生掌握組合圖形常用的割補方法。

　　教學重點、難點：

　　教學重點：利用正方形、長方形、平行四邊形、三角形、梯形這些平面圖形面積來求組合圖形的面積。

　　教學難點：

　　根據圖形特征采用什么方法來分解組合圖形，達到分解的圖形既明確而又準確求出它的面積。

　　教學過程：

　　以尋標追源為教學模式，以目標教學為基本教學形式，以嘗試法為主要教學手段。

　　前置回顧，展示目標;

　　在發散思維中探究新知，精講點撥，完成目標;

　　概括總結，反饋矯正。

　　㈠、引標：創設情境，引導探索

　　⒈舊知輔墊，誘發注意

　　電腦顯示單車、榨欄、階梯組合圖，標出幾種已學過的三角形、平行四邊形、長方形、梯形，讓學生說出名稱和面積計算字母公式。

　　(這里通過實物感知，了解各平面圖形的特征，說出面積公式，加深對舊知識的復習，溝通新舊知識的聯系，為學習新知識做好鋪墊。)

　　設景感知，激活思考

　　電腦顯示一幅美麗的畫面，一位小天使對一面墻提出問題：你能計算這幢房的側面墻的面積嗎?從而揭示課題《組合圖形面積的計算》。

　　(這樣通過直觀并帶有趣味的.引導，使學生產生好奇心，引起學習動機，迫切試一試的愿望。從而吸引了學生的注意力，激發了學生的求知欲，從這里打開學生通道，促使學生想方設法去找組合圖形面積的計算方法。)

　　(二)尋標：提出問題，尋找目標

　　叫學生齊讀課題后，問：讀了課題，你們想知道組合圖形的什么知識?(組合圖形面積如何計算)好，請同學們看書P90---91頁，能否自己解決這些知識，看看它對這些知識是怎樣講的。

　　(在這里老師先不做講解，讓學生帶著求知欲看書，這是根據嘗試原則，讓學生在自我評價中獲取新知識，它是教學的一種有效嘗試。)

　　(三)探標：追源問底，引導發現

　　提出問題：為了求組合圖形的面積，書上是如何講的?、除了書上的分割方法外，你還有別的分割方法來求這個組合圖形的面積嗎?從而引發學生的發散思維。

　　電腦顯示學生可能想到的分割方法：

　　①分成一個三角形和一個長方形;

　　②分成兩個梯形;

　　③分成三個三角形。

　　其它方法給予口頭定正正誤。

　　2.展示各種想法，得出組合圖形面積的求法。

　　⒊發散引導，找出新的解法：

　　讓學生觀察分的方法后，提出問題：剛才所講的都是把組合圖形分成幾個已學過的平面圖形，那還有除了分以外的別的方法嗎?

　　電腦顯示補的方法，并指出平面組合圖形求面積的方法，常用的方法就是分、補兩種方法。

　　(這里有目的運用遷移規律，啟發引導學生，教給學生獲取知識的方法，以舊探新，引導學生看書、討論、進行觀察比較、概括，找到解決問題的方法，培養學生的探索精神。也有利于發揮學生的主體作用，同時使學生在探索規律的過程中發展思維能力。)

　　最新三年級數學上冊復習教案 3

　　教學內容：

　　P53例4，課堂活動3題，練習八第3、4、5、6、7題。

　　教學目標：

　　1、進一步掌握三位數的退位減法，能正確計算。

　　2、能解決生活中的實際問題。

　　3、培養學生獨立思考、主動探索的精神及與同伴積極合作的意識。

　　教學難點：

　　解決實際生活中兩步計算問題的思考方法和步驟。

　　教具準備：

　　主題圖等。

　　教學過程：

　　一、復習

　　只列式，不計算。

　　1、比276多308的.數是多少?

　　2、一個加數是355，另一個加數是361，和是多少?

　　3、減數是84，被減數是436，差是多少?

　　4、555比427多多少?

　　二、學習例4

　　1、小朋友喜歡看電影嗎?今天育才小學組織全校學生看電影。電影院里有800個座位，男同學有327人，女同學336人，電影院還剩多少座位?

　　2、生先獨立思考怎樣列式計算，再在小組里討論說一說。

　　3、師指名回答，根據學生的回答，再板書。

　　第一種：⑴先算男同學和女同學一共有多少人?

　　327+336=663(個)

　　⑵再算還剩多少個座位?

　　800-663=137(個)

　　說一說怎樣算出800-663的得數的?

　　師在計數器上演示計算的過程。然后再板演豎式計算。

　　第二種：⑴先算出男同學坐了以后剩多少個座位?

　　800-327=473(個)

　　⑵再算女同學坐了以后還剩多少個座位?

　　473-336=137(個)

　　4、小結三位數中間有0的連續退位減法的計算方法。

　　三、課堂活動：

　　第3題。(引導學生理解“平衡”的意思是“相等”)

　　四、課堂作業：

　　1、第3題，指導學生通過自己的觀察、猜想、分析等活動來認識條件和問題。然后再列式計算。

　　2、第4題，學生可按自己的理解直接說出4個250就是1000，所以夠吃4天。也可以列成加法250+250+250+250=1000，還可以列成減法1000-250-250-250-25-=0。

　　3、第6題，先讓學生認識圖形，明確水表、電表、氣表下面寫出的數，就是水、電、氣本月底的讀數，并填入圖下的表中，再分別算出本月使用數。

　　4、第7題學生獨立完成。(直接填在書上)

　　五、課堂小結：

　　今天學習了什么?你學會了什么?

　　最新三年級數學上冊復習教案 4

　　一、 教學目標

　　1．通過整理和復習，梳理所學內容，進一步理解和掌握所學知識，提高計算能力；培養初步的整理、歸納能力。

　　2．提高計算能力、解決問題能力，培養初步的整理、歸納能力及數學應用意識。

　　3．在小組合作學習中，體會與同伴相互交流學習的樂趣；養成認真計算、自覺驗算的良好的學習習慣。

　　二、教學重點：

　　通過整理和復習，梳理所學內容，進一步理解和掌握所學知識，提高計算能力；培養初步的整理、歸納能力。

　　三、教學難點：

　　進一步學習計算與解決實際問題的聯系，提高解決問題的能力，增強數學應用意識。

　　四、教學具準備

　　課件

　　五、教學過程

　　（一）歸納整理

　　1.同學們，我們剛學過萬以內的加法和減法，這節課我們就來進行這一部分內容的整理和復習。（板書課題：整理和復習）

　　2.這一單元我們都學習了哪些內容，你能把這些內容進行整理嗎？

　　3.把整理的結果在小組內交流一下。

　　4.針對小組匯報的各部分內容進行板書，同時對學生的匯報予以肯定和鼓勵。

　　5. 同學們整理的非常全面。那么筆算減法要注意一些什么呢？怎么樣進行驗算？怎么樣估算？接下來，我們就先對筆算加、減法進行整理和復習。

　　（二）復習提高

　　1.梳理算法。

　　（1）誰能分別編一道兩位數加兩位數連續進位加、三位數加三位數連續進位、三位數減三位數連續退位的'題呢？（老師板書）

　　（2）獨立完成黑板上這些題。

　　（3）訂正。

　　在計算筆算加法時我們應該怎么做，應該注意些什么？

　　在計算筆算減法時我們應該怎么做，應該注意些什么？

　　它們共同的地方是什么？不同的又是什么？

　　（4）要想知道我們算的對不對，我們可以怎么辦呢？

　　（5）誰來說說加、減法有哪些驗算方法？

　　（6）把剛才的題進行驗算，全班集體訂正。

　　2. 反饋測試。

　　（1）練習十第1題。

　　①獨立完成

　　②任挑2道題進行驗算，寫在旁邊。

　　③（出示課件）全班訂正、反饋。表揚鼓勵。

　　（2）小老師。

　　①比一比哪個老師當得好？看誰不但可以挑錯，還能給同學們講清楚。

　　②集體訂正

　　（三）拓展應用

　　其實計算在我們生活中處處可見，學好計算還可以幫我們解決生活中的好多問題呢！

　　（1）練習十第2題。

　　①（出示課件）

　　②從圖上你都知道了哪些數學信息？

　　③你能提出什么跟它有關系的數學問題？

　　④邊出示問題邊訂正答案：

　　下午孵出了多少只小雞？ 337+118=455（只）

　　這一天共孵出了多少只小雞？ 455+337=792（只）

　　還剩下多少個雞蛋？ 900-792=108（只）

　　（2）整理圖書

　　①（出示課件）

　　②從圖上你都知道了哪些數學信息？

　　③同桌合作完成這道題。

　　合作要求：A. 給同桌提一個問題。

　　B. 每人根據同桌提出的問題，先估計一下得數大約是多少。

　　C. 根據這個問題列式計算。

　　D. 提問題的同學進行驗算，檢查其計算的對錯。

　　④全班交流。

　　這節課我們復習了什么內容？你有哪些收獲？

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