大班我是地球清潔工教案范文（精選20篇）

　　作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的大班我是地球清潔工教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　大班我是地球清潔工教案 1

　　活動目標：

　　1、發展幼兒的動手操作能力。

　　2、對手工產生濃厚的興趣。

　　3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　4、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　1、剪刀。

　　2、紙工第5頁《地球的'孩子》。

　　活動過程：

　　一、引題

　　1、你們喜歡跳舞嗎?老師為你們帶來了一群在地球上跳舞的孩子(幼兒仔細觀察，激發幼兒制作的欲望)

　　二、地球上的孩子

　　1、觀察外形及結構特征。

　　我們應該先怎么做。怎樣才能使它動來?

　　2、講解并示范

　　剪下圖形，黑線處剪開。(黑線處不易剪得太開，因提醒幼兒小心)

　　將孩子圖從地球圖正面插入，再插入綠色紙條。

　　輕輕地拉動紙條，孩子就會在地球上挑起舞來。

　　3、手工作業及使用剪刀的安全要求。

　　三、幼兒操作

　　1、幼兒操作教師巡回指導。

　　2、鼓勵個別能力弱的幼兒繼續制作，完成作品。給完成好的幼兒予以表揚。

　　活動反思：

　　在整個活動過程中，教師始終遵循幼兒年齡特征及手工教育活動中創新教育的要求來考慮，給每一個幼兒提供創作的環境，讓每一個幼兒施展自己的創造潛力�；顒又杏變和ㄟ^手的技能運作，創造性的表現，反映了幼兒獨特的創造力。活動充分給幼兒交流、表現的機會，使幼兒體驗了成功的快樂。整個活動對幼兒來說是件既神秘又充滿情趣的樂事，全體幼兒始終情趣盎然。

　　大班我是地球清潔工教案 2

　　活動設計背景

　　幼兒對各種動物的特征基本熟悉，通過故事的方式，讓幼兒初步了解動物對環境的作用，設計此活動旨在引導幼兒通過動物來保護環境，從而讓孩子們懂得保護我們的地球媽媽。

　　活動目標

　　1、 了解動物在大自然中的清潔作用，知道動物可以保護環境，有保護動物的意識。

　　2、 初步了解地球上存在的環保問題，懂得要愛護環境，并能嘗試解決環保問題的方法。

　　3、 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、 培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學重點、難點

　　1、 了解動物在大自然中的清潔作用，并有保護小動物的意識。

　　2、 讓幼兒了解我們的地球媽媽到底存在哪些環保問題。

　　活動準備

　　難過的地球媽媽一個，動物圖片各一張，不同程度被污染的環境圖片各幾張。

　　活動過程

　　一、導入：

　　出示不開心的地球媽媽，激發幼兒探索興趣，并請幼兒仔細觀察地球媽媽的表情。

　　二、主動探索，積極討論

　　1、 地球媽媽怎么了?為什么難過?

　　2、 出示被污染的環境圖片，請幼兒充分發揮想象誰來幫助清理這些臟東西呢?

　　三、觀看多媒體資料，交流討論，發展語言

　　1、 地球媽媽今天想招聘一些動物清潔工，看看都有誰來報名了?﹙出示海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓等的'圖片﹚

　　2、 分享交流，這些動物合適做清潔工嗎?

　　3、 聽故事，一起驗證結果﹙聽這些動物是怎樣介紹自己的?并了解他們是怎樣清潔地球的?﹚

　　4、 教師小結：

　　四、聯系生活實際，拓展思維能力

　　生活中還有誰也會保護我們的環境呢?﹙環保工人，花草樹木…﹚

　　五、情景轉化，啟發幼兒保護環境的意識

　　1、 請幼兒自由回答：地球上有那么多動植物清潔地球媽媽，我們應該怎樣保護我們的媽媽呢?

　　2、 啟發幼兒像動物們一樣，做回清潔工，清理幼兒園每個角落的垃圾。

　　教學反思

　　1、 本次活動中，先出示難過的地球媽媽，讓幼兒猜測并給幼兒一個自由講述的機會，為后面活動做了鋪墊。

　　2、 孩子們喜歡這個故事，并引導幼兒大膽想象，講述自己的見解，理解了故事的內容。

　　3、 幼兒對動物清潔地球知識掌握很少，老師講述太多。

　　4、 在以后開展此類活動時，提前請家長協助和孩子一起收集這方面知識。

　　大班我是地球清潔工教案 3

　　設計意圖：

　　環保似乎已經成了現代社會一個重要的課題，那么我們的孩子們，地球未來的主人，自然也應該從小就能了解環保有關的訊息，能夠養成環保意識，熱愛我們賴以生存的地球。我覺得這是和每個人都息息相關的命題。“地球招聘清潔工”是建構課程上的活動，但我根據我班幼兒的實際情況，以及現在對環保的一些先進理念對原有的活動進行了一些調整，希望在這樣的活動中，孩子們不光能夠了解地球上一些動物清潔地球的本領，而且不僅如此，通過這個小故事，引發孩子們更多關于愛護地球、保護地球的思考。

　　活動目標：

　　1、了解動物清潔地球的本領，并能大膽表述自己的想法。

　　2、有粗淺的環保意識。

　　3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　圖片。

　　活動過程：

　　一、地球公公的招聘廣告。

　　1、出示圖片一：小朋友，你們看，這是一張招聘啟示。

　　2、你們知道是誰要招聘嗎?(地球公公)地球公公要招聘什么工作崗位?(清潔工)想想，他為什么要招聘清潔工?(因為他臟了)但是他有個要求，他要招聘的對象是動物，他要動物來做他的清潔工。

　　(分析：以“招聘啟示”的形式來展開這個活動，能更加吸引孩子們走進這個活動。)

　　3、想想哪些動物會來應聘這個清潔工的工作?

　　二、動物來應聘。

　　出示圖片二：究竟會有哪些動物來應聘地球公公清潔工的工作呢?看!(小豬、小羊、小狗……)聽到了，聽到了，有不計其數的動物來應聘清潔工這個工作。猜猜，地球公公最后究竟會錄用誰做他的清潔工?為什么?(幼兒自由表述)

　　小豬：它身上很臟，地球公公不會讓它做清潔工。(師：哎呀，看來不注重個人衛生，都影響找工作了。地球公公也許會考慮到這個因素吧。)

　　噴水。(這是的本領，但地球公公會不會錄用它，還是一個謎!)……

　　(分析：在這個環節孩子們對一些動物清潔地球的特殊本領可能了解的還是很少，因此，這個地方仍舊是有很多懸念的，孩子們也被這一股懸著的謎底所吸引著。)

　　三、地球招聘清潔工。(重點、難點)

　　1、出示圖片三：你們想知道最后地球公公究竟錄用了誰做他的清潔工嗎?又是為什么要錄用他們?我給你們講個“地球招聘清潔工”的故事，你們就知道謎底了。(完整欣賞故事)

　　2、知道謎底了吧，地球公公最后錄用了誰做他的清潔工啊?(烏鴉、魚、蚯蚓、禿鷲、海鷗)

　　3、海鷗：為什么地球公公要錄用海鷗做清潔工? 可以吃掉海面上的面包皮、剩菜、垃圾。(揭開相應圖示)我們相信海鷗一定能成為海面上優秀的清潔工。

　　4、鯽魚：那同樣是在江河里呢?誰又會成為那里的清潔工?為什么? 能吃掉水草、水蟲。(揭開相應圖示)鯽魚也很棒!

　　5、烏鴉：能把蒼蠅下的蛆和臟兮兮的爬蟲吃掉的是誰?(揭開相應的圖示)真的.別看它其貌不揚的，它還真棒!我們表揚它一下!(烏鴉你真棒!)

　　6、禿鷲：它是誰?它能為地球公公的清潔做些什么呢? 吃掉草原上病死動物的腐肉。這就保持了草原上的清潔。

　　7、蚯蚓：蚯蚓能為地球公公的清潔做些什么啊?

　　8、教師小結：地球公公對這些動物清潔地球的本領十分滿意，相信海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓一定能成為地球公公優秀的清潔工。

　　(分析：在這個部分孩子們了解了動物清潔地球的本領，在地球的哥哥不同的地方，動物們做著不同的清潔工作，這個很吸引孩子們，也誘發著孩子們展開了妙趣橫生的討論，在這樣的互相討論中，大家也吸收了更多自己還未曾了解的知識。)

　　四、我們能為地球公公做些什么?

　　1、動物朋友為地球的清潔做了那么多的貢獻，那我們小朋友能為地球公公做些什么呢?(幼兒自由發表。)

　　2、其實王老師也很想去應聘地球公公的清潔工這個工作，我也有兩個本領。

　　出示小圖片：

　　尾氣：我先問問，家里有的小朋友請舉手!平時坐車很方便吧，咳你們知道，在開動時會散發出?那尾氣對我們身體和環境有什么危害?因此，我們可以怎么坐?(以步代車，如果近的話，我們可以走著去，或騎車)

　　植樹造林：看，這山缺少了什么?我們可以“植樹造林”，樹木和綠草可以帶給我們什么?

　　(分析：教師引出了尾氣和植樹造林兩個話題，但也給了孩子們更多的關于環保的思索。)

　　3、在和你們的談話中，我發現你們對地球的環保有了很多的了解，希望你們繼續關注地球的環境，也做地球公公的小小清潔工，好嗎?

　　活動反思：

　　在這樣大家互相討論的過程中，我與孩子們真正的展開著“頭腦風暴式”的討論，并在與孩子們思想火花迸發的時刻，他們也得到了提升。這一直是我所期望的——和孩子們進行愉快而有意義的探討。原本在這個故事當中，有“清潔”地球本領的動物是有限的，但是通過這個故事，最后我們擴展出去的包括：碳排放、電池回收等環保問題，卻是對孩子們是個值得無限思索的問題。這就使得我們的這個活動不僅局限于活動本身，而是給了幼兒一個更加開放的思考。

　　大班我是地球清潔工教案 4

　　活動設計背景

　　每天的教室啊，早上一掃干凈，不久又弄得很臟了!小朋友們大都是農村孩子的，平時在家里愛隨地扔垃圾，亂丟果皮、紙屑的，有時還隨地吐痰等等，沒幾個真正能養成講究衛生的習慣的，為了給孩子們營造一個舒心的，優雅的學習環境，出此為目的，本人就設計了這個教育活動，希望小朋友們都能形成講究衛生的好習慣，舒心的學習著!

　　活動目標

　　1、學會簡單的收拾整理及清潔工作。

　　2、體驗自己動手操作為自己和集體做事的快樂。

　　3、養成愛清潔、講衛生的良好習慣。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學重點、難點

　　教學重點是學會簡單的收拾整理及清潔工作，難點是養成愛清潔、講衛生的良好習慣。

　　活動準備

　　教學課件，圖片，手套，小水桶，抹布

　　活動過程

　　1、情境引入

　　師：小朋友們，今天我們的教室干凈嗎?在這樣干凈的教室里學習，大家覺得舒服嗎?如果每天我們的教室都能保持著干干凈凈的，那該多舒服啊!給小朋友們看圖片并講解周圍環境對我們生活的作用。

　　2、觀察活動

　　引導幼兒觀看保育員的清潔衛生活動，了解其工作內容。

　　在這個環節，讓小朋友們小組一起討論：

　　(1) 是誰每天都給了我們營造著舒適的環境?

　　(2) 保育員每天都做了些什么工作?

　　(3) 她這樣做是為了給誰舒心?

　　(4) 我們應該怎么做才不辜負保育員的勞動?

　　(5) 老師小結

　　3、動手體驗

　　(1)講解要求

　　教師把小朋友們分成六個小組，講解活動的安全要求和注意事項。

　　(2)幼兒操作體驗

　　教師發給小朋友們手套，抹布，小水桶，給他們自己動手清潔玩具，整理區域衛生，清潔桌椅，在校園里撿白色垃圾、煙頭、樹葉、紙屑等，用自己的小手為周圍環境做自己力所能及的事情。

　　(3)教師巡回指導

　　教師一邊看著小朋友們動手操作，一邊指導著小朋友們做得不夠的地方，并進行安全監督。

　　4、評價幼兒的活動�；ハ嘈蕾p對方的勞動成果。

　　清潔完成后，老師小結表揚積極的，做得棒的小朋友，讓其他小朋友向他們學習，指出做得不夠的方面，讓他們以后能改正，爭取更大的進步。

　　5、延伸教育

　　與家長聯系，共同督導幼兒做好家里，園里清潔，并整理自己用具的工作。讓小朋友們深刻理解：勞動是最光榮的`。

　　教學反思

　　有的地方衛生條件比較差，環境越臟人就越容易隨便扔垃圾。有的幼兒吃完零食以后，亂扔食品袋的，有的隨地吐痰的，有的擰鼻涕亂擦的等等這些毛病都是常見的現象，要保護環境衛生，就應該從娃娃做起，讓幼兒從小就形成環保意識。這些都是小朋友們每天要接觸的事情，也是他們比較有興趣的，也能力所能及的事情，所以大家都很開心，樂于接受。在活動中，我先在教室里給小朋友講解周圍環境對我們生活的作用，并利用視頻，圖片等讓小朋友感受周圍環境正在遭受嚴重的破壞，我們要從身邊做起，從小事做起來愛護環境。然后，在老師的組織下，小朋友們手帶手套、用抹布抹自己的桌椅，提著水桶到校園里撿白色的垃圾、煙頭、樹葉、紙屑等，用自己的小手為周圍環境做自己力所能及的事情。小朋友們每個人都能參加到活動中來，并且都是自己力所能及的事情，所以都很感興趣，都覺得自己能用自己的一雙小手為大家做事，創造了一個干凈的環境，是一件很快樂的事，勞動是件光榮的事!

　　這節課覺得做得不夠的地方就是，沒能給小朋友們一個一個的說出自己勞動后的心里感想的，給他們發表自己內心的感受，也許他們的記憶會更深，以后就不會那么輕易的亂丟垃圾了。

　　幼兒正處于身心迅速生長發育和發展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關系到一代人的身體素質。今后在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衛生保健工作，加強對幼兒進行衛生教育監督檢查，使幼兒懂得并自覺養成各種良好的生活衛生習慣，防止和消除不利于幼兒生長發育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學習環境。

　　大班我是地球清潔工教案 5

　　活動目標

　　1、能夠理解故事內容，了解幾種動物對地球的清潔作用。

　　2、能用比較清晰、完整的語言介紹動物清潔工的本領。

　　3、了解動物與環境的依存關系，懂得愛護小動物也是保護環境的行為。

　　活動準備：

　　1、請幼兒收集動物清潔地球的資料。

　　2、故事圖片（圖1海鷗清潔海中剩菜、剩飯；圖2鯽魚清潔河中垃圾、水草；圖3屎殼郎清潔地面上糞便；圖4蚯蚓清潔地下垃圾，使之變成肥料）

　　3、地球受污染的圖片。

　　活動過程：

　　1、出示地球被污染的圖片，創設地球公公招聘清潔工的情景。?

　　師：小朋友，今天我們班里來了一位客人，你們看它是誰？（圖一）

　　幼：地球公公。

　　師：小朋友，那你們看地球公公是什么樣子的呀？

　　幼：地球公公特別的臟，特別的亂！

　　師：對啊，你們看地球公公臟兮兮的，它很傷心，很難過，今天,地球公公要到森林里招聘地球清潔工的。那么誰會來應聘地球清潔工呢？

　　幼：海鷗、鯽魚、屎殼郎、蚯蚓（圖二）。

　　師：哇，太陽公公剛把招聘的牌子掛上，就來了這么多的小動物。下面我們一起來聽聽地球清潔工的故事。

　　教師小結：地球公公又臟又亂，它很傷心，不得不到森林里招聘清潔工，小動物們都爭先恐后的去報名，想要幫地球公公分擔一些負擔。

　　2、教師邊出示圖片邊完整講述故事。

　　師：那我們一起看看它們都有什么樣的本領吧？

　　師：首先，我們來看看海鷗。（圖三）它在干什么呢？

　　幼：吃剩飯……（幼兒自由討論）

　　師：嗯，海鷗真棒，海鷗除以魚蝦、蟹、貝為食外，還愛在海濱和沙灘上，對人們隨手拋棄的殘羹剩飯或動物的尸體，它能吃得一干二凈，為保持海面和沙灘的清潔立下了大功。它是海港清潔工。那鯽魚呢（圖四）？

　　幼：它可以吃水草，河里的垃圾……（幼兒自由討論）

　　師：哇，鯽魚的本領真大呀，它們可以吃掉一些水中的殘渣和廢物，把河水打掃得干干凈凈的。小朋友你們說鯽魚是哪里的清潔工啊？（河流清潔工）那在看看屎殼郎（圖五），它又有什么本領呢？它在干什么？

　　幼：推糞球

　　師：是的，屎殼郎在推糞球。屎殼郎發現了一堆糞便后，便會用腿將部分糞便制成一個球狀，將其滾開。它會先把糞球藏起來，然后再吃掉。屎殼郎還以這種方式給它們的幼仔提供食物。屎殼郎可以把草原上的糞便都清理干凈，它是草原上的清潔工。還有蚯蚓（圖六），它生活在哪里？想想看，蚯蚓能做什么？

　　幼：地底下，它可以吃掉地下的垃圾，變成肥料……（幼兒自由討論）

　　師：是呀，蚯蚓能吃腐爛的葉子和地下的`垃圾，再把它們變成肥料，讓植物長得更茂盛，讓土地變得干凈。蚯蚓是土壤清潔工，小朋友猜對了，你們可真棒呀。

　　3、教師小結：小動物都有自己的本領，那我們人類又為地球公公做些什么呢？

　　清潔工（圖八）：打掃衛生，把我們的城市打扮得清潔又美麗。

　　還有我們的保育員阿姨，把我們的教室打掃得干干凈凈，整整齊齊，讓我們的小朋友能高高興興在教室，在幼兒園里盡情的學習和玩游戲。

　　4、聯系自己的生活，討論如何保護地球，如何保護動物。

　　師：小動物的本領那么大，那小朋友你們有什么樣的本領來保護地球公公呢？

　　幼：我們不能扔垃圾……（小朋友自由發言）

　　師：嗯，對。那老師也來說一個，小朋友你們喜歡小汽車嗎？

　　幼：喜歡。

　　師：那你們知道小汽車排放的尾氣會污染環境嗎？會造成全球氣候變暖。

　　幼：知道。

　　師：那我們應該怎么辦？

　　幼：我們應該走步。

　　師：嗯，對，為了保護環境，我們可以以步代車，這樣可以讓我們的空氣更清新。小朋友，小動物的本領這么大，那我們要怎么保護他們？

　　幼：我們要保護它們，不傷害它們。

　　師：嗯，對我們要愛護他們，不傷害他們，讓他們回歸自然，這樣我們的地球才會更加健康，小朋友生活在這樣健康的環境里生活才會更舒服、更快樂。

　　教師小結：保護環境是每個小朋友應該做的愛護小動物，讓我們的家園更加美好。

　　師：地球公公有了大家的幫助，又變得干凈漂亮。地球公公開心極了(圖九)。

　　4、游戲：比賽運垃圾

　　準備兩個垃圾箱，每組派兩個小朋友，一個手拿垃圾桶接垃圾，一個來回用報紙運垃圾，每次只能運一個，看哪組最快，最快的一組頒發一個獎牌：清潔小能手。

　　活動延伸：請幼兒收集、設計環保標志、環保宣傳畫，開展作品展覽。

　　大班我是地球清潔工教案 6

　　活動目標：

　　1、表現自己對地球家園的認識和熱愛，激發幼兒保護地球環境的情感。

　　2、在掌握有關地球表面的知識上，嘗試用添畫的方式表現地球的面貌。

　　3、合理地運用鮮明的對比色彩進行渲染，注意顏色搭配協調、飽滿。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動重點：

　　有關地球表面知識的基礎上，嘗試用添畫的方式表現地球的面貌。

　　活動難點：

　　合理運用鮮明的對比色彩，顏色搭配協調、飽滿。

　　活動準備：

　　教學欣賞VCD《地球是我家》、《幼兒欣賞冊》、彩色卡紙、油畫棒、黑色水彩筆、教師范畫《我們的地球》

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、教師引導幼兒提問：我們住在那個星球上呀?(地球)

　　2、感受地球的形狀和不同地域的環境特點。

　　播放教學欣賞VCD《地球是我家》引導幼兒欣賞在太空中的和鳥瞰下的地球，地球上的各種各樣美麗的生物以及人類現代生活的環境等。(提問：地球上都有些什么?不同地方有什么特點?)

　　3、啟發幼兒發現地球的.顏色與不同地域的關系。

　　4、引導幼兒欣賞教學欣賞VCD中的作品《韋雷德里克斯的牧場》感受作品中不規則的分割線和豐富的色彩。(提問：你在畫中看到了什么?畫面中的線條有怎樣的特點?為什么畫家要用這些顏色?這些色塊代表著什么?豐富的色彩給你怎樣的感受?)

　　二、基本部分

　　1、教師出示范畫《我們的地球》，引導幼兒欣賞作品，感受其獨特的形式語言和表現方式，引導幼兒說說小畫家是怎樣表現地球的。(提問：畫中用了哪些顏色?地球的上下兩部分用了什么顏色?這樣的顏色代表什么含義?)

　　2、引導幼兒運用對比欣賞的方式感受不同幼兒作品的表現內容和方式，說說自己最喜歡哪一幅作品，為什么?

　　3、教師出示彩色卡紙，啟發幼兒思考，你想表現一個怎樣的地球，為什么?

　　4、引導幼兒在畫紙中先畫一個大小適當的圓形表現地球，在添畫表現地球的面貌。

　　5、幼兒創作，教師巡回指導，引導幼兒圍繞地球的外形運用黑色水彩筆添畫出相關的事物。

　　6、啟發幼兒用和諧的顏色表現主體地球和背景。

　　三、結束部分

　　教師小結：

　　展示幼兒作品，請幼兒互相評價，說說同伴畫的地球上最美的地方是哪里?

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

　　大班我是地球清潔工教案 7

　　活動目標：

　　1、知道地球對人類和動植物的重要性。

　　2、了解地球的災難及簡單的原因。

　　3、愿意為保護地球做力所能及的事情。

　　4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　1、幼兒在活動前收集過關于地球災難的故事、圖片等資料并初步了解原因。

　　2、關于地球災難的圖片若干。

　　3、將各種資料和圖片制成展板。

　　4、地球儀一個。

　　活動過程：

　　1、出示地球儀，引起幼兒興趣。

　　“小朋友看，你知道這是什么嗎?”

　　(地球儀)“小朋友知道我們生活在哪個星球上嗎?”

　　(地球上)“我們生活的地球就像這個地球儀一樣是圓圓的，除了我們人類，地球上還有什么?”

　　(動物，植物)教師小結：地球上不僅生活著我們人類，還有各種動物，植物也生活在美麗的地球上。

　　2、通過觀察圖片，讓幼兒交流、了解地球的災難。

　　(1)“人類，動物、植物都快樂地生活在地球上，但是地球上有許多災難會給我們的生命帶來傷害和威脅，我們一起來看看有那些災難�！�

　　教師出示海嘯、地震、雪災、干旱等圖片，讓幼兒觀察。

　　“海嘯、地震、雪災、干旱這些災難是自然災難，是我們人類無法避免的。但是有些災難是我們人類自己造成的，我們一起來看看，想想如何來避免災難的發生�！�

　　(2)教師出示水土流失、水污染、空氣污染、冰川融化等圖片，讓幼兒觀察。

　　“這里的森林怎么了?動物會怎么樣?”

　　“為什么會這樣?”

　　(因為人類亂伐樹木)“這里的河流怎么了?水里的.魚會怎么樣?

　　“看看圖上的天空是什么顏色的、為什么會這樣?“幼兒討論、交流。

　　(3)“森林沒有了，水變黑了，空氣被污染了，人類會怎么樣，動物會怎么樣?”

　　(會生病、生命受到威脅)教師小結：由于人類不注意保護地球，亂伐樹木、亂扔垃圾、排放廢氣、污水，造成森林變小，水土流失，水域和空氣被污染;人類和動植物的生存也受到了威脅。

　　3、教師和幼兒共同討論如何保護地球。

　　“地球是我們共同的家，為了讓人類、動物、植物有一個美麗的家園，我們該怎樣保護我們的地球呢?我們可以做些什么呢?”

　　幼兒自由討論。

　　如：不亂扔垃圾，不往河里排污水，不向天空排廢氣，節約用水，多植樹，把垃圾分類處理等。

　　“怎么讓大家都了解地球的災難，都去保護地球呢?”

　　教師出示圖片、資料，引導幼兒制成展板。

　　“我們可以把這些圖片制成展板讓大家都來參觀，讓大家知道保護地球是每個人的責任，讓大家都來保護地球。”

　　4、體驗活動：給垃圾分類。

　　“小朋友看這里有許多垃圾，但這些垃圾并不都是沒用的，有的還可以回收再利用。如廢紙可以搗成紙漿后做再生紙，碎玻璃可以加工后再做成玻璃瓶、玻璃杯�；厥绽�圾不僅可以減少環境污染，還可以保護資源，是保護地球的一種很好的方法�，F在請小朋友給垃圾分類吧!　　”

　　教師出示兩個垃圾桶，讓幼兒分類。

　　“幼兒園里每天都會有各種各樣的垃圾，我們帶著垃圾桶去回收垃圾吧!”

　　活動反思：

　　活動中幼兒參與積極，思維敏捷，從故事到實際生活，孩子們都知道平常我們就要好好的保護我們的地球，保護我們的環境，不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹木和花草等等。這樣我們的地球才會美麗。

　　大班我是地球清潔工教案 8

　　活動目標

　　1.讓幼兒初步了解地球的基本知識。

　　2.培養幼兒的環保意識，激發幼兒熱愛大自然的情感。

　　3.知道環境保護人人有責，真正的做到從“我”做起來。

　　4.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　5.借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解內容。

　　教學重點、難點

　　教學重點：

　　激發幼兒熱愛地球，保護地球的愿望，樹立環保意識。

　　教學難點：

　　知道地球上的一切都與我們息息相關，我們一定要好好的保護它們。

　　活動準備

　　1.地球在宇宙中的圖片。

　　2.地球美麗的風光圖(如美麗的山，清澈的水，各種植物，動物，人等等)。

　　3.地球災難的圖片(如被污染的河流，亂砍亂伐造成的土地沙漠化，追捕殘殺中奔跑的小動物，工廠，排出的大量廢氣等等)

　　物質準備：地球儀一個。幼兒的繪畫材料每人一份。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　導入：(實物導入)

　　教師出示地球儀提問：這是什么?它是什么形狀的?你都在什么地方看見過它?

　　二、基本部分

　　1.播放課件——地球在宇宙中的圖片。初步了解地球在宇宙中的位置及活動規律。讓幼兒知道在茫茫的宇宙中，地球只是一顆很小很小的星體。

　　2.播放課件——地球美麗的風光圖。

　　(1)請幼兒觀看圖片提問：地球上都有什么?地球上的風光是什么樣的?美不美麗?

　　(2)教師小結：地球是一個非常美麗的星球。上面有著清澈的湖水，碧綠的山脈，生長著鮮艷的花朵，各種各樣的植物，還居住著我們人類和形形色色的動物。地球上的一切都與我們息息相關

　　(3)人們本應和平共處，互相關心幫助，誰也離不開誰�？墒遣恢�道從什么時候開始，這原本美好的.一切就這樣應為人類的貪婪與不注意保護被破壞了!

　　3.播放課件——地球災難的圖片。

　　(1)分小組討論觀看此圖片后的想法。把所有幼兒平均分成四組，每組討論一個問題。第1組：大地怎么不綠了?這樣下去會有怎么樣的結果?第2組：天空怎么不藍了?大量的排放廢氣會對天空，氣候帶來什么影響?第3組：河水怎么不清了?這樣浪費水資源會有什么樣的后果?第4組：小動物們怎么都掉眼淚了?人們如此兇狠的對待它們，它們還會愿意和我們最朋友嗎?

　　(2)教師小結討論結果：1植物對人和環境來說十分的重要，亂砍亂伐會造成土地沙漠化，長此以往，將會引來沙塵暴等災難，人們，動物和植物都將無法生存。2大量廢氣的排出不僅污染著空氣，還使氣候反常。時間久了將導致氣溫上升，暴雨成災等。3大量的水污染不僅引起魚蝦變形中毒，還是水資源短缺。在這樣下去我們人類，動植物等都會因為缺乏水而慢慢死去。4人們大量的捕殺動物，造成了生物鏈的失調。如捕鳥造成蟲災等。更使得我們地球失去了很多珍惜的保護動物。

　　4.分組討論：要讓大地綠起來，要讓天空藍起來，要讓江河清起來，要讓動物笑起來，要想環境好起來我們應該怎么做那?

　　(1)教師鼓勵幼兒大膽想象，大膽發言。說出自己保護地球的行動!如：不摘花，不踐踏草坪，愛護小鳥，不浪費一滴水等等。

　　5.幼兒作畫

　　(1)以“愛護地球”為題畫一幅畫：地球是我們共同的家園，我們只有每個人都去愛護自己的家園我們才能好好的生存下去。地球需要我們的幫助，需要我們去美化它，建設它。今天，請小朋友們將自己想怎么保護地球的行為畫出來，讓我們通過自己的雙手使地球媽媽更加美麗，年輕，漂亮。

　　(2)教師引導幼兒互相討論：做哪些事情會使地球媽媽更加的美麗年輕那?

　　(3)教師小結：人類友好的和動物們做朋友，不捕殺它們。小草也有生命也會疼，我們不去踐踏它們�；▋好利�，但是是給大家看的我們不摘。節約用水，保護環境，保護空氣等等。

　　(4)引導幼兒畫出自己想為地球做的事。幼兒畫畫，教師巡回指導。

　　三、結束部分

　　教師將幼兒的畫貼在展示墻上，請隔壁班的小朋友們來觀看。引起大家的共鳴，真正的做到保護環境，人人有責。從“我”做起來，共同保護熱愛我們的家園——地球。

　　四、活動延伸

　　美工課《我給小鳥建個家》

　　活動反思：

　　科學技術以前所未有的速度和規模迅猛發展，增強了人類改造自然的能力，給人類社會帶來空前的繁榮，然而，長期掠奪資源必將受到大自然的懲罰。人類要進一步的生存和發展，就必須了解關于自然和人類活動引起災害性全球變化，以及有關的物理化學機制方面的的詳細資料。我們正處在人類歷史上一個轉折點上，要得到更深入的認識并要利用這種認識來塑造人類今后千年的命運。通過向幼兒進行這方面教育，幼兒都有了一個要保護我們地球的愿望，他們紛紛表示要保護我們的地球，保護我們的家園，為保護環境盡一份自己的力量，回家后都要向爸爸、媽媽進行宣傳，讓他們一起來保護地球，他們還設計出了各種愛護環境的標志，來提醒大家愛護愛護環境、愛護地球、。相信有了這些環保小衛士，我們的地球在今后一定會有很大的改變!我們的家園一定會變得更美麗!

　　大班我是地球清潔工教案 9

　　活動目標

　　1.鼓勵幼兒充分表達自己的意見。

　　2.激發幼兒“保護地球母親”的意識和樹立發展綠色科技的遠大理想。

　　3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　教學重點、難點

　　1.保護地球從我做起，從生活中愛護環境、節水節電等做起。

　　2.激發幼兒保護地球的意識。

　　活動準備

　　DVD、資料

　　活動過程

　　一、老師介紹地球目前的嚴峻情況。

　　二、引導幼兒討論，充分表達自己的的意見。

　　三、總結，教育幼兒擔負起小主人的職責，愛護地球，保護地球。

　　教學反思

　　在本次活動中，我利用電視及講故事，激發幼兒的興趣。幼兒的興趣非常濃，參與性高，能在老師的'引導下積極發言并暢談自己的理想，但在幼兒樹立理想上，我應該創設一些人類保護地球的成就情景，讓幼兒有更豐富的體驗。我會不斷地總結和努力，讓以后的教學活動能夠更好。

　　大班我是地球清潔工教案 10

　　活動目標

　　1.知道地球是人類和動植物共同的家園, 了解人與環境的依存關系。

　　2.初步了解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴重后果。

　　3.了解垃圾分類的方法。

　　4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

　　5.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　材料準備

　　1.《愛護我們的地球》PPT、《水危機》視頻。

　　2.環保宣傳簽名海報。彩筆若干。

　　3.供孩子分類的多種"垃圾"。

　　4."環保小衛士"的愛心貼紙若干。

　　活動過程：

　　(一)欣賞地球美麗的風景。

　　1、欣賞電動地球儀和地球上美麗風景的圖片。

　　2.看了這些圖片你感受到地球上那些地方是很美的?

　　3.觀看課件,了解地球是人類和動植物共同的家園.

　　(二)繼續觀看課件，了解地球正在遭受的種種危害。

　　1.地球怎么了?(土地、森林、海洋的變化)

　　2.生病的地球遇到的災難。

　　3.是什么讓地球變成這樣的?了解各種污染給地球帶來的變化。(光污染、空氣污染、土地污染、動物被濫殺、垃圾污染、水污染)

　　4.觀看關于水污染的視頻。

　　5.污染產生產生了地球的"溫室效應"。

　　(三)介紹日常生活回收垃圾的方法;

　　1.可回收的。

　　2.廚余垃圾的。

　　3.有毒的。

　　4.其他垃圾。

　　(四)接龍游戲：為地球治病的方法。

　　小結：

　　小朋友已經想出了許多治病的辦法，需要我們平時在生活中去注意做，才能讓地球的病好得快點。我們還要再去找更多的好辦法來幫住地球治病，讓大家把地球的病一起治好，好嗎?我提議我們的環保小衛士在愛護地球的紙上簽上自己的名字，讓更多的小朋友和大朋友都知道，也讓他們一起來做環保的衛士吧!

　　活動反思：

　　一、本節課的成功之處。

　　本節教材《地球的結構》為高中地理必修一第一章第四節，被安排在學生學習了地球所處的宇宙環境和地球的運動之后，起著承前啟后的作用，為學習地球的自然環境和人文環境奠定基礎,難度不大。由于《地球運動》方面的知識讓初入高中的學生們有一種壓迫感,因此,通過對本節內容的學習，要求使學生初步建立空間觀念，激發學生探索地理的興趣，學會以地理視角看世界,恢復學生對學習地理學的'信心。內容除了地震波等涉及物理知識稍有難度外，其余知識較為直觀簡單，因此我打算以學生分小組討論、探究、展示的形式穿插，以活躍課堂，老師重點分析疑難點，在這些過程中引導學生利用有限知識探索無限的未知世界。

　　1、充分利用現代信息技術，豐富課堂素材。

　　興趣是最好的老師，“當學習充滿樂趣時，才更為有效”。所以，為了調動學生的積極性，激發學習興趣。在導入部分播放《冰河世紀4》的動畫片，通過小松鼠在地球內部的探險，導入課程，充分調動了學生的積極性。

　　2、以學生為主體，強調學生的自主學習，集體互助。

　　活動是實施課程目標的主渠道，也是地理新課程區別于傳統課程的一大特色。本節課難度不大，因此學生自主學習是關鍵，在關于地震波的認識方面。課堂采取讓學生閱讀地震波的相關內容，自己了解地震波的概念、分類，并區分橫波和縱波的速度、通過的介質。最后用一組習題讓學生進行鞏固相關問題。

　　在地震波在地球內部的傳播規律時，采取小組探討的方式進行研究，再讓小組進行展示。這樣可以全方面調動學生，在分組討論之后，可以兼顧到所有學生的激情。新課程強調的全體參與，讓每一個學生都“動”起來，并不是形式上的“動”，更應是思維上的參與。集體的互動。

　　在地球外部的圈層分析時，仍然采取學生自主學習的過程，充分調動學生的積極性。最后通過一個習題，加深相關內容的鞏固。

　　3、習題鞏固是關鍵。

　　相關的重點、難點知識講解完畢后，我都會設計一個經典例題，以此來檢驗學生的掌握程度。并進行當堂的補充與調整，要使課堂效率保持到最好。

　　二、教學中的不足。

　　1、注意對學生在課堂上的發言給予形成性評價，更加關注學生，激發學生的學習熱情。

　　2、注意學生讀圖、析圖能力的培養。

　　3、加強自身處理課堂突發問題的應變能力

　　大班我是地球清潔工教案 11

　　活動目標：

　　1、使幼兒了解環境污染的危害及主要原因。

　　2、教育幼兒要從我做起，注意保護環境，增強幼兒的環保意識。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　活動準備：

　　1、大圖片兩幅(美麗的家園圖和被污染的家園圖)

　　2、小貓的信一封;空白的地球圖四張;勾畫筆人手一支。

　　活動過程：

　　一、談話引出課題

　　1、小朋友，你們知道嗎，現在在我們周圍有一種非常可怕的病毒，是什么?

　　2、小貓也不幸染上了"病毒"，它被送進了醫院，正在接受治療。它給我們小朋友寄來了一封信。

　　二、教師念"小貓的信"

　　同時出示兩張大圖片。

　　三、討論：小貓的家園環境的變化

　　1、小貓的家原來是怎么樣的?(青青的山，藍藍的天，綠油油的草地，魚蝦肥又壯，空氣新鮮.......)。

　　2、后來又怎么樣了?(天空灰蒙蒙，河水又臟又臭，還漂著油和死魚，河邊堆滿了垃圾，空氣也不新鮮了.......)。

　　3、小貓的家為什么會變成這樣呢?(工廠的污水排在河里，空氣中的.黑煙，機器產生....)。

　　4、環境的變化對小貓有什么影響?(小貓睡不好覺，也吃不到新鮮魚，呼吸不到新鮮空氣，病毒滋長了)。

　　5、我們是喜歡怎樣的小貓家呢?為什么?

　　四、讓幼兒結合自己的生活環境展開討論

　　使幼兒知道環境污染會給人類和動植物帶來很大的災難，從而教育幼兒要熱愛大自然，保護環境。

　　1、環境的污染給小貓帶來了很大痛苦，在我們的生活中，你是喜歡怎樣的環境呢?為什么?你不喜歡怎樣的環境?為什么?

　　2、你還知道污染的環境會帶來哪些災難?

　　3、那么，怎樣才會有新鮮的空氣，美麗的風景，優美的環境呢?我們小朋友可以做些什么?

　　(如：地上有果皮、紙屑時怎么辦?在綠化帶上玩時，看見有人在搞破壞該怎么辦?.....)

　　教學反思：

　　通過活動，幼兒了解了一些動物對地球的環境清潔過程，知道有些動物各自的本領。在活動中幼兒能積極參與，且思維敏捷，從故事聯系到實際，孩子們懂得要愛護我們的地球，保護環境，不亂扔垃圾，提倡低碳生活，多種樹木，我們的家園將會變得更美好。不足的是：幼兒對動物清潔地球方面的知識還了解的比較少，所以希望家長和孩子一起收集關于這方面的材料，活動效果會更好。

　　大班我是地球清潔工教案 12

　　【活動目標】

　　1、通過觀察畫面，理解故事的主要內容，知道動物可以保護環境。

　　2、學習比較完整的講述故事中幾種動物清潔地球的本領。

　　3、喜歡小動物，樹立初步的環境保護意識。

　　4、能分析故事情節，培養想象力。

　　5、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　【活動準備】

　　1、幼兒知識準備：幼兒觀看過垃圾廠，了解認識垃圾分類處理的情況，初步了解清潔工的含義。

　　2、電腦、PPT課件。

　　【活動過程】

　　一、猜一猜誰會幫助地球公公做清潔工，知道動物可以保護環境。(點擊問題按鈕，觀察圖片。)

　　師：他們生活的家園遭到了破壞，他們不得不離開這里。在畫面上你看到了什么?(引導幼兒說天氣變得灰蒙蒙，小狗和小女孩都流下了傷心的眼淚。)

　　1、幫助小狗和小女孩引入故事主題。

　　師：為什么他們住不下去了，我們的地球怎么會變成這樣的呢。怎么讓我們的地球變得美麗清潔呢?

　　2、逐一觀察課件圖片，引導幼兒討論、創編講述。

　　師：誰來了?(海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓)他們能為地球做些什么呢?(幼兒自由創編講述)

　　二、說一說地球公公招聘清潔工的故事，學習比較完整的`講述故事中幾種動物清潔地球的本領。

　　1、教師完整講述故事，幼兒傾聽

　　師：天色灰蒙蒙的，路邊的一株株小草，一棵棵大樹都枯萎了，黃黃的樹葉飄零了下來，落到了小狗和小女孩的身上。小女孩背著她喜愛的娃娃和她喜愛的小狗流著傷心的眼淚，走在泛黃的小路上不知道去哪里。因為他們的地球公公遭到了破壞，身上變得臟兮兮的，于是地球公公想出了一個好辦法，招聘地球清潔工。

　　師：地球公公想了什么辦法?(招聘地球清潔工)

　　2、繼續欣賞故事，播放課件。

　　(1)幼兒與教師集體講述。

　　師：海鷗有什么本領，它適合在哪里做清潔工?(大家好，我是海鷗，我能把人們扔在海里的面包皮，剩飯剩菜，死魚都吃掉，我來做海面上的清潔工。)

　　師：讓我們一起來做海面上的清潔工，張開你尖尖的嘴巴，吃掉人們扔在海里的剩飯剩菜、死魚、面包皮。(先張開小手飛一飛，用手做嘴巴)海面上變得干凈極了。

　　師：鯽魚有什么本領，它適合在哪里做清潔工?(大家好，我是鯽魚，我是河里的清潔工，我會吃掉水草、水蟲和垃圾)

　　師：你們想做河里的清潔工嗎?讓我們來說一說做一做，大家好我是鯽魚，我是河里的清潔工，我會吃掉水草、水蟲和垃圾。(鼓勵幼兒邊做動作邊說)

　　(2)幼兒傾聽，分組自由討論：

　　師：烏鴉、禿鷲、蚯蚓他們分別有什么本領?適合在哪里做清潔工?《鼓勵幼兒用動作邊說邊講》

　　師：烏鴉有什么本領，它適合在哪里做清潔工?(大家好，我是烏鴉，別看我長得黑黑的，我能吃掉蒼蠅下的蛆，和臟臟的爬蟲，我當地面上的清潔工最合適了。)

　　師：瞧，誰飛來了?(禿鷲)禿鷲會有什么本領呢?大家好，我是禿鷲，草原上的動物病死了我會把他們吃掉，我做草原上的清潔工最適合了。

　　師：蚯蚓有什么本領，它適合在哪里做清潔工?(大家好，我是蚯蚓，我能吃掉地下的垃圾，再把它變成肥料，我來做地下清潔工最合適了。)

　　(3)地球笑了，播放課件。

　　師：哈哈，你們都有自己的本領，太好了。海面上、草原上、陸地上、江河里處處都需要清潔工，你們各個都合格，都當我的清潔工吧。

　　三、想一想我們能為地球做些什么，喜歡小動物，樹立初步的環境保護意識。

　　師：你喜歡這些小動物嗎?為什么?小動物都在保護地球環境了，我們小朋友應該怎么做呢?

　　教師小結：不亂扔垃圾，隨手撿垃圾，愛護花草樹木。這樣我們的地球就會越來越來美麗漂亮了。

　　四、玩一玩，體驗做環保小衛士的樂趣。

　　師：在我們的生活中有很多有用的垃圾，他們是可以回收利用的，可是他們不知道應該去哪個垃圾桶里，我們一起來幫幫他們吧。

　　廢紙類、金屬類、玻璃類(認識三個垃圾桶)

　　垃圾：紙巾盒、玻璃杯、易拉罐、釘子、燈泡

　　教師小結：紙盒紙盒放進廢紙類，玻璃杯玻璃杯放進玻璃類，易拉罐易拉罐放進金屬類，釘子放進金屬類，燈泡燈泡放進玻璃類。哇，你們真棒，個個都是能干的環保小衛士。

　　【活動延伸】

　　回去和爸爸媽媽一起想一想還可以做哪些事情來保護我們美麗的地球。

　　活動反思：

　　在這個活動中我先出示哭泣難過的地球公公，讓幼兒猜測地球公公為什么難過?給幼兒一個自由講述的機會，為后面的活動做了一個伏筆。再通過教師講述故事，讓幼兒了解動物對環境的幫助。然后通過再一次的猜測誰會來幫助地球公公清潔衛生，引導幼兒大膽想象，講述自己的見解，孩子們非常喜歡這個故事，興趣都很濃厚。大家都能認真傾聽故事，理解了故事內容。

　　整個活動環節清晰，老師與孩子的互動較好。通過活動，孩子們了解了動物對地球的環境清潔過程，知道不同的動物對環境的清潔方式是不同的。活動中幼兒參與積極，思維敏捷，從故事到聯系實際，孩子們都知道平常我們就要好好的保護我們的地球，保護我們的環境，不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹木和花草等等。這樣我們的地球才會美麗。不足的是：幼兒對動物清潔地球方面的知識掌握比較少，所以老師講述較多，如果課前能讓家長引導孩子一起收集這方面的材料，活動的效果會更好。

　　大班我是地球清潔工教案 13

　　設計意圖

　　環保教育是幼兒教育的重要內容，是素質教育的必然要求。它有利于培養幼兒的良好習慣，有利于呼吁全社會人士關注環保。為此，我設計此課題，讓幼兒從小養成保護環境的行為。

　　活動目標

　　1、使幼兒知道地球是人類的家，了解自然環境與人類的關系。

　　2、培養幼兒的環保意識，促使孩子形成積極的環保行為。

　　3、發展幼兒的注意力、觀察力、想象力。培養幼兒動腦，動口的學習習慣。

　　4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的`品質。

　　活動準備

　　地球儀、“動物世界”錄像片、動物玩具、圖片若干

　　活動重點

　　讓幼兒知道，我們的生存是和環境分不開的，理解愛護環境、保護環境的重要性。

　　活動難點

　　理解“地球是我們的家”的含義。

　　活動過程

　　一、觀察周圍的環境。

　　利用戶外活動或郊游的機會，引導幼兒觀察周圍的環境。欣賞花草樹木的美。啟發幼兒發現：花草樹木生長在什么地方?花草樹木的生長都需要什么?(水、空氣、陽光、土壤等)

　　二、欣賞圖片和錄像片。

　　教師事先錄好“動物世界”和世界各地自然景觀片斷，然后和幼兒一起欣賞。啟發引導幼兒：你看見了什么?你認識哪些動物?它們生活在哪里?(山、河、湖、海等)

　　三、觀察地球儀。

　　1、教師教幼兒觀看地球儀的方法，認識地球儀上的各種標志(山、海、河、陸地、城市、平原等)。

　　2、在地球儀上尋找大海、陸地、高山、平原，教師介紹中國、北京和自己居住的地方。

　　3、談一談你去過哪些地方?爸爸、媽媽去過哪些地方?

　　4、和幼兒一起做游戲──“送動物回家”。請幼兒將各種動物圖片貼在地球儀上。

　　四、講故事──《地球生病了》(自編)。

　　討論天空、河水、大地是怎樣生病的?(被污染)怎樣才能治好地球的病?鼓勵幼兒說出自己知道的環境保護方面的知識。

　　五、學做“地球醫生”。

　　1、與“講故事”活動銜接，帶幼兒到布置好的場景中去尋找有沒有垃圾、污水、廢棄物，討論怎樣治好我們周圍的環境，激勵幼兒動手當地球醫生，一起醫治好我們的環境。

　　2、教幼兒做衛生，自己創設清潔的環境，讓幼兒充分感受生活在美好環境中的快樂。

　　3、鼓勵幼兒向家人宣傳保護環境的知識

　　愿小朋友都來爭當地球醫生，保護我們的地球，愛護環境，保護我們的家園━━地球。

　　六、續編故事《地球的病治好了》，鼓勵幼兒大膽想象。

　　建議：教師可以結合本地區環境特點和環境污染的實例，擴展以上活動內容。分多次活動進行。

　　活動反思：

　　活動中幼兒參與積極，思維敏捷，從故事到實際生活，孩子們都知道平常我們就要好好的保護我們的地球，保護我們的環境，不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹木和花草等等。這樣我們的地球才會美麗。

　　大班我是地球清潔工教案 14

　　活動目標：

　　1、傾聽故事，了解故事中每種動物和植物的本領。

　　2、嘗試大膽講述動植物的特殊本領，提高語言表達能力。

　　3、產生保護環境的愿望。

　　活動準備：

　　與故事內容相匹配的圖片；搜集其他可以做地球清潔工的動植物圖片。

　　活動過程：

　　1、出示圖片，引出主題。

　　師：我為小朋友們帶來了一位朋友（出示被污染的地球圖片），你們看看地球怎么了？他為什么難過？

　　幼兒討論交流，說出自己的想法。

　　2、傾聽故事，了解故事中動植物的本領。

　　師：最近一段時間，總有很多垃圾到處亂飄，地球公公覺得自己太臟了，所以他決定要招聘一些清潔工。我們一起來聽聽故事《地球招聘清潔工》。

　　（1）捉迷藏

　　師：你們想知道誰都來應聘了嗎？他們都藏在這些美麗的`圖片后面，請你選擇其中一張你最喜歡的圖，并說說為什么喜歡，藏在后面的應聘者才會出來。（提醒幼兒把句子說完整）

　　請幼兒找出動植物圖片，師幼共同簡單介紹這些動植物。

　�。�2）傳話筒

　　師：這些動植物適合當清潔工嗎？適合在什么地方當清潔工呢？我們來聽聽他們是怎么介紹自己的。鬣狗來應聘了，它把本領悄悄告訴了我，你們想知道嗎？我們來玩傳話筒的游戲，請小朋友們仔細聽一聽，再把這句話傳給下一位小朋友。小朋友們戴上“耳機”開始游戲，依次介紹故事中每種動植物的本領和他們要去應聘的地方。

　　（3）教師完整講述故事，幼兒認真傾聽。

　　師：小朋友們記住來應聘的動植物的本領了嗎？知道他們要去工作的地方了嗎？我來考考你們：

　　鬣狗要應聘哪里的清潔工？他可以做什么？

　　鯊魚應聘哪里的清潔工？他可以做什么？

　　清道夫魚應聘了哪里的清潔工？他可以做什么呢？

　　誰應聘農場的清潔工？他能做什么？

　　樹木做哪里的清潔工？他們能吸走什么？

　　請幼兒用完整的句子表述。

　�。�4）連連看

　　師：地球公公年紀大了，沒有記住這么多動植物的本領，小朋友們再來給地球公公講講吧。

　　出示動植物和他們工作地方的圖片，分別請五名幼兒上黑板做連連看，其他幼兒集體用“誰來應聘？我能干什么？我來做哪里的清潔工？”的句式完整講述故事。

　　3、了解其他可以做地球清潔工的動植物。

　　師：小朋友們還知道哪些動植物也能做地球公公的清潔工，來給大家介紹介紹。

　　師幼間相互交流搜集到的圖片、資料。

　　4、聯系生活，活動延伸。

　　師：小動物們、植物們都在保護我們地球的環境，我們小朋友該怎么做呢？（保護環境、愛護動植物）

　　師：地球公公聽完后，高興的說：“你們都來當我的清潔工吧，有了你們的幫助，地球一定會越來越美麗！”

　　大班我是地球清潔工教案 15

　　活動目標：

　　1、了解動植物在大自然中的清潔作用，能完整地講述故事中幾種動植物清潔地球的本領，

　　2、知道動植物可以保護環境，有保護動植物的意識。

　　3、初步了解地球上存在的環保問題，懂得要愛護環境，樂意嘗試解決環保問題的辦法。

　　活動重難點：

　　重點：

　　了解動物在大自然中的清潔作用，能完整地講述故事中幾種動植物清潔地球的本領，有保護動植物的意識。

　　難點：

　　初步了解地球上存在的環保問題，懂得要愛護環境，樂意嘗試解決環保問題的辦法。

　　活動準備：

　　1、地球污染圖片。

　　2、地球公公、鬣狗、鯊魚、清道夫魚、屎殼郞、樹木的圖片各一張。

　　教學方法：觀察法，啟發談話法，講述交流法，情境體驗法。

　　活動過程：

　　一、激趣引入。

　　1、談話：小朋友，你們知不知道我們人類都居住在什么上面的.呢？（地球）呵，地球公公真了不起，這會兒小朋友想不想跟他見見面呢？想的話就請中（三）班的小朋友以熱烈的掌聲歡迎他出場吧！

　　2、跟地球公公打招呼。(出示不開心的地球公公)

　　3、談話：地球公公怎么了?為什么哭了?

　　4、請幼兒觀看污染環境的圖片。

　　5、地球公公想請小朋友想想辦法，請誰來幫忙清理這些臟東西呢?（引導幼兒結合自己的生活經驗講述方法）

　　二、學習故事內容、理解故事主題。

　　1、地球招聘清潔工。

　�。�1）地球公公聽說動植物們的本領也很大，可以幫助它清潔身體，所以它想在動植物里招聘幾名清潔工人。

　　（2）小朋友們看，都有誰來報名啦。逐一出示圖片讓幼兒認識鬣狗、鯊魚、清道夫魚、屎殼郞、樹木。

　　2、傾聽教師閱讀故事、了解每種動物和植物的本領。

　　（1）談話：小朋友們想知道這些動植物它們都有什么本領？它們會怎樣清潔地球嗎？我們一起來聽一聽故事《地球招聘清潔工》。

　　（2）幼兒傾聽教師完整講述一遍故事，教師再次逐一出示鬣狗、鯊魚、清道夫魚、屎殼郞、樹木的圖片，并模仿其再次介紹自己的本領。

　�。�3）師幼互動交流：

　�、禀喙�、鯊魚、清道夫魚、屎殼郞、樹木各自都有什么本領，是怎樣清潔地球的?

　　②它們各自應聘什么地方的清潔工？

　�。�4）小結：

　　鬣狗能吃獸類腐爛的尸體——草原清潔工。

　　鯊魚能吞食染病的魚——大海清潔工。

　　清道夫魚能吃掉水里的垃圾——江河清潔工。

　　屎殼郞最愛吃動物的糞便——農場清潔工。

　　樹木能吸走空氣中的灰塵和有害氣體——城市清潔工

　　三、拓展升華。

　　1、討論交流：

　�。�1）小朋友們，你們喜歡這些動植物嗎?為什么呀?(幼兒表達喜愛之情)

　�。�2）我們生活中還有誰也會清潔我們的環境呢?(環保工人、花草樹木……)

　　（3）地球公公的身體這么大，處處都需要清潔工，如街道、幼兒園、廣場等還需要一些環保小衛士，那我們應該怎樣來保護我們的環境呢？（我們不亂扔垃圾、少制造垃圾，保護動植物，多種花草樹木，這樣我們的地球就會越來越美麗。）

　　2、行動遷移：

　　請小朋友們也做一回地球清潔工，一起去清理我們幼兒園的草坪上垃圾吧。（教師帶領幼兒走出活動室去草坪上撿拾垃圾，結束活動。）

　　大班我是地球清潔工教案 16

　　活動目標：

　　1、學習完整地講述故事中幾種動物清潔地球的本領。

　　2、知道動物可以保護環境。

　　3、初步培養幼兒的環保意識。

　　活動準備：

　　1、海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓圖片及相對應的背景圖各一張。

　　2、環保圖片三張。

　　3、臟的地球和干凈的地球各一個。

　　活動過程：

　　一、引題

　　1、 今天我們大一班來了一位客人，我們看看是誰��？（地球公公）

　　2、 出示臟的地球。地球公公怎么了？（哭了、受傷了）

　　3、 有的小朋友說地球公公哭了，有的小朋友說地球公公受傷了。我們一起來問問地球公公它怎么了？好嗎？

　　4、 地球公公（教師）回答：我發現我的身體越來越多，所以，我發現覺得我不舒服很癢，我聽說，動物的本領很大，所以想招聘一些動物清潔工，來清理一下我的身體。

　　5、 小朋友，我現在你知道地球公公它怎么了嗎？清潔工是干什么的？

　　6、 小結：原來地球公公是因為身體臟了，害蟲越來越多，所以身體不舒服，還想招聘一些動物清潔工來清理它的身體。那地球公公招聘了那些清潔工呢？我們一起來聽聽故事，好嗎？

　　二、完整講述故事

　　1、講述故事

　　2、提問：地球公公請了哪些動物清潔工？

　　3、幼兒說出一些動物清潔工，教師邊出示動物圖片及背景。

　　4、海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓他們是怎樣說的？幼兒集體學說動物的`話。

　　5、地球公公怎么說？（哈哈你們都有自己的本領，太好了，海面上、草原上、陸地上、江河里……處處都需要清潔工，你們個個都合格，都當我們的清潔工吧�。�

　　6、師小結：每個動物清潔地球的本領都不同，正是因為有了他們我們的地球又回到了美麗的樣子。

　　三、討論

　　1、除了這些動物是地球公公的清潔工，還有誰也在幫地球公公做清潔工？（環衛工人，綠色植物能凈化空氣……）

　　2、我們會為地球公公做些什么事情呢？

　　小結：所以，我們每個人都可以是地球公公清潔工，都要保護環境。

　　四、延伸

　　現在，我們來學習小動物們，去幫忙地球公公做清潔工好嗎？

　　大班我是地球清潔工教案 17

　　教學目標

　　1 、知道故事里講了哪些小動物，他們是怎樣做地球清潔工的，有對自然、對生物觀察探究的興趣。

　　2、能正確、流利，有感情地朗讀課文。

　　3 、能與小伙伴合作分角色演一演。

　　教學重點

　　1、 知道故事里講了哪些小動物，他們是怎樣做地球清潔工的。

　　2、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學準備

　　1、 準確海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓、屎殼郎的圖片及課件。

　　2、 準備一張招聘通知。

　　教學時間

　　1課時。

　　教學過程

　　一、導入課文，板書課題

　　教師：同學們，你知道清潔工是干什么的嗎?是啊!正是有了清潔工，我們才能生活在干凈、舒適的環境中，他們的功勞真大啊!其實，除了我們人類以外，還有好多動物清潔工呢!它們和我們一樣生活在地球上，為地球的環境作出了貢獻。學了《地球清潔工》這篇課文，你一定會大開眼界的。(板書課題：地球的清潔工)生齊讀課題。

　　二、通讀全文，讀通課文

　　1 、自主學習課文，用自己喜歡的方式朗讀課文。要求讀通課文，做到正確、流利。

　　2、 同桌互助讀課文，互相糾正。比比誰讀得好。

　　三、學習課文，朗讀課文

　　1 、讀課文，選角色。

　　教師：請大家再讀讀課文，看看課文寫了件什么事?

　　學生自由讀課文。

　　教師：都有哪些小動物想當清潔工啊?

　　(學生邊說，老師邊將這些動物的圖片貼在黑板上)

　　教師：課文中除了寫這幾個動物前來應聘外，還寫了一個動物，是誰?它是干什么的?(大猩猩，它是主考官)

　　教師：看來這次招聘會由它來負責。動物們能不能被環境保護站招聘上，由它說了算。這么多小動物搶著說話，這種情形用課文中的一個詞叫什么?(七嘴八舌)

　　教師：小動物們這樣積極，看來都有真本領。讓我們再好好讀一讀小動物的話，看看它們都有些什么本領?讀完后，選出你最喜歡的小動物，把它的話讀給同桌聽。

　　學生自由讀后同桌互讀。

　　2 、結合學生選擇情況進行朗讀指導。

　　教師：仔細讀課文的同學一定知道誰是第一個發言的?(海鷗)誰愿意把海鷗的`話讀給大家聽?(生讀)

　　教師：讀得很流利，可是好像不太自信，既然積極地來報名，就應該相信自己能行，我來給你讀一遍，你聽聽對你有沒有幫助?

　　師范讀。

　　教師：最合適，為什么要加一個最字呀?(因為覺得除了自己，別人都不合適)

　　教師：你覺得你清理起來比別人更快，更干凈是嗎?你這么自信，難怪第一個來應聘。誰還想做個自信的小海鷗?(抽生讀)

　　教師：誰愿意再讀讀別的動物的話。(生讀小鯽魚的話)

　　教師：這個小鯽魚也說自己最合適，也挺自信的嘛!誰還想讀自己選的內容?

　　生讀蚯蚓的話。

　　教師：你們看，我當地下清潔工怎么樣?小蚯蚓好像不太習慣面對這么多伙伴說話，想一想，它平時生活在哪兒?為什么會不習慣?(小蚯蚓平時生活在地下，它很少和其他小動物玩)

　　教師：你怎么鼓勵鼓勵它啊?(小蚯蚓，別害怕，自信一點兒，相信你準能行)

　　教師：那就自信點，再來一次。(生讀)小蚯蚓聽了你們的話，自信多了。這個小蚯蚓把變成讀得重了一點，讓我感覺到小蚯蚓不僅像別的小動物一樣吃垃圾，更重要的是還能把垃圾變成(肥料)

　　教師：這樣做，有什么好處啊?(讓植物長得更茂盛)

　　教師：別看小蚯蚓整天呆在地底下，默默無聞的，它的本領還真大呢!誰愿意讀讀小烏鴉的話?

　　(抽生讀)看來長得漂亮不漂亮并不代表有沒有本領，能夠為大家服務，才是真正的美。誰還想讀小烏鴉的話?想讀的同學站起來一起讀。

　　生站起來讀。

　　教師：還有一種小動物，誰愿意讀一讀它的話。(抽生讀)

　　教師：我記得屎殼郎在說本領前還說了一句話。是什么?(請寫上我的名字)

　　教師：一上來就讓主考官寫上自己的名字，生怕別人把自己的名字拉下了，想想該怎樣讀這句話?這個黑不溜秋的小屎殼郎真有個性。可有一個小動物卻對屎殼郎有點不信任，是誰?(小烏鴉)

　　教師：請你讀一讀它的話，想一想，它是用什么語氣來說的。(生讀)

　　(生分角色朗讀)屎殼郎對小烏鴉的話服氣嗎?(不服氣)

　　教師：那就用不服氣的語氣來讀屎殼郎的話。(學生讀)牛羊糞不是肥料嗎?為什么要埋到地底下?(抽生說)

　　教師：原來不把牛羊糞便埋到地底下，會對環境造成這么大的危害。你們覺得屎殼郎說得有道理嗎?

　　教師：難怪它這么自信，烏鴉只是因為屎殼郎長得黑不溜秋就懷疑它能不能當清潔工，它這樣做對嗎?你想對它說什么?

　　教師：相信小烏鴉在你們的勸說下，一定不會再以貌取人了。請大家再把課文完整地讀一遍，仔細體會小動物的語言和神態。

　　3 、分角色朗讀課文。

　　四、回饋課文，表演故事

　　教師：通過大家朗讀，我知道你們已經對自己喜歡的小動物非常了解了，動物環境保護站準備開一個招聘會(出示招聘通知)，讓那些有本領的小動物來當清潔工，現在你喜歡哪種小動物，你就代表那種小動物來參加招聘會。

　　1 、確定主考官。主考官應先問問小動物們有什么本領，再問問它們應聘什么職位。等考完后再告訴它們有沒有被聘上。

　　2 、學生分組，小組的每個成員把小動物的本領說一說，選一個說得最好的同學參加招聘會。

　　3 、開招聘會。

　　教師：注意說話要有禮貌，要是沒禮貌，別人就不會聘你。再有就是別緊張，要自信，自己相信自己，別人才敢相信你，說話的時候聲音要洪亮，要把話說清楚。(學生表演)

　　教師：招聘會圓滿地結束了，經過這些小動物們辛勤地努力，我們的地球變了樣，請看：(出示環境課件)江河湖海多么清澈;寬廣的草原空氣清新，牛羊成群;植物沒有病蟲危害，長得多么茂盛啊!

　　五、課后延伸

　　這些小動物們為了呵護我們的地球作出了這么大的貢獻，你還知道哪些小動物也為地球的環境衛生做出了貢獻呢?請同學們去查找一些關于動物與地球的關系的資料讀一讀，再和同學交流交流。

　　大班我是地球清潔工教案 18

　　教學目標：

　　1、用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，認識動物在保護地球生態環境方面所起的作用，了解動物和人類的密切關系。

　　2、正確認讀本課十四個生字，會寫田字格里的八個生字。了解課文中出現的詞語的意思。

　　3、引導學生喜歡課外閱讀，感受閱讀的樂趣，豐富知識積累。

　　教學重難點：

　　1、理解課文內容，認識動物在保護地球生態環境方面所起的作用，了解動物和人類的密切關系。

　　2、調動學生讀書的興趣，在讀中感悟課文內涵。

　　教學設計（兩課時）：

　　教學環節

　　第一課時

　�。ㄒ唬﹦撛O情境，導入課題。

　　師：同學們你知道清潔工是干什么的嗎？

　　師：是��！正是清潔工用他們勤勞的雙手，幫我們把環境打掃得干干凈凈，讓我們生活在舒適的環境中，他們的功勞真大��！ 其實，除了我們人類以外，還有好多動物清潔工呢！它們和我們一樣生活在地球上，為地球的環境做出了貢獻。學了《地球清潔工》一課，你一定會大開眼界的。（板書課題）

　　從孩子熟悉的人物入手，能夠讓他們準確地明白“地球的清潔工”的含義。

　　（二）初讀感知，讀重任字。

　　1、自主識字，教師提出識字要求，巡視學生自學情況。

　　學生自由讀文，整體感知全文內容，圈出自己不認識的字，然后在小組中交流。（組內互幫互助，交流識字的好辦法，請代表發言。）

　　2、以游戲形式，交流識字。

　　A：“找朋友”給字組詞

　　B：猜謎語，如：把東西放在土里面是“埋”c：開火車識字，組詞。

　　尊重孩子已有的知識水平，自主識字，積累方法，提供給學生自主思考，合作交流的時間和空間。

　　開展多種多樣的識字活動，將枯燥的識字與游戲結合，調動孩子的積極性。

　　（三）再讀課文，整體感知。

　　1、課文講了一件什么事？

　　都出現了哪些小動物？誰是來報名當清潔工的？大猩猩是做什么的？

　　2、大猩猩錄用了報名來的小動物嗎？你是從哪知道的？讀課文最后一段。得到大猩猩的夸獎可是要有真正的本領啊！就讓我們一起去看看每種小動物的本領吧！

　　從整體感知課文，明確文章的角色。

　　先引導學生把課文讀熟，讓他們充分了解每種小動物的生存方式以及這種生存方式給地球環境帶來的好處。在讀的過程中進一步體會不同動物的語言表達方式，讓學生把這些認識內化到心中，為下一步的招聘會打好基礎。

　　第二課時

　�。ㄒ唬┳灾骱献鳎�讀中感悟。

　　1、小動物們這樣積極，看來是都有真本領啦。請小朋友們再次好好讀讀課文，看看這些應聘的小動物們都有些什么本領？讀完后，選出你最喜歡的小動物，把它說的話在書中畫出來，并且讀給你小組的伙伴們聽。

　　2、學生勾畫自己喜歡的小動物的語言，自讀后小組讀。

　�。ń處熝惨曋笇Ю首x。）

　　3、誰愿意把你喜歡的那段話讀給大家聽？

　�。ㄕ垖W生朗讀自己喜歡的小動物的話，根據學生情況指導朗讀，教師相機創設情境，指導學生一邊讀出不同角色的語氣，一邊感悟課文內容，注意“最合適”“理直氣壯”“瞅”等詞，讓學生結合自己的生活理解。）

　　4、請大家認真聽課文朗讀，采取自己喜歡的方式再把課文完整地讀一遍，仔細體會小動物的語言和神態。

　　引導學生把課文讀熟，讓他們充分了解每種小動物的生存方式以及這種生存方式給地球環境帶來的好處。在小組合作探究和朗讀的過程中進一步體會不同動物的語言表達方式，讓學生把這些認識內化到心中，為下一步的.招聘會打好基礎。

　　（二）創設情境，深入領悟。

　　1、現在，動物環境保護局外面貼了一張招聘啟事：

　�。ㄍ队俺鍪荆� 招聘啟事

　　為了使我們生活的環境更美好，動物環境保護局決定招聘一批地球的清潔工，具有清潔地球本領的小動物，趕快來報名吧！

　　師：誰來為大家讀讀啊？招聘會馬上就要開始了，現在你喜歡哪種小動物，就代表哪種小動物來參加招聘會吧。今天我就來當這個主考官大猩猩。同意嗎？

　　2、你想讓你喜歡的小動物應聘上嗎？為了能讓我們喜歡的小動物順利過關，被聘為地球的清潔工，我們分小組進行推舉，小組的每個成員把小動物的本領說一說，選一個說得最好的同學參加招聘會。

　　3、小組說、推舉。提醒：注意說話要有禮貌，要是沒禮貌，別說不會聘上你，還有可能馬上就會被哄出去的。再有就是不要緊張，要自信，說話時聲音要大，要把話說清楚。

　　4、動物環境保護局招聘地球清潔工招聘大會現在正式開始！我是主考官大猩猩，請大家踴躍報名！

　　5、 現、在，我宣布招聘結果：（讀名單）我認為你們都是很合格的地球清潔工，有了你們，地球的環境一定會變得更加美好！好，招聘會到此結束，請新上任的清潔工回去好好工作吧！

　　充分理解課文的基礎上進行，加深學生對課文的感悟，發展學生的語言表達能力，將口語交際和閱讀課結合起來，在具體的語言環境中培養學生的口語交際能力。

　�。ㄈ�）小結賞景，升華情感。

　　師：招聘會圓滿結束了，經過這些小動物們的辛勤努力，我們的地球變了樣，看�。ǔ鍪就队�，放 mp3 配樂，抽拉片）江河湖海多么清澈;寬廣的草原空氣清新，牛羊成群;植物沒有病蟲的危害，長得多么茂盛��！

　　引導學生熱愛大自然，樹立保護地球的意識。

　　大班我是地球清潔工教案 19

　　活動目標：

　　1、學習完整地講述故事中幾種動物清潔地球的本領。

　　2、知道動物可以保護環境。

　　3、初步培養幼兒的環保意識。

　　活動準備：

　　1、海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓圖片及相對應的背景圖各一張。

　　2、環保圖片三張。

　　3、臟的地球和干凈的地球各一個。

　　活動重點：

　　了解故事中幾種動物清潔地球的本領

　　活動難點：

　　提高幼兒的環保意識。

　　活動過程：

　　一、談話“地球上的破壞現象”

　　1、 我們住在哪里呀?你喜歡地球嗎?地球美嗎?

　　2、 可是有一些人總在破壞地球，地球變得越來越臟了。你都看見過哪些不講衛生、破壞地球的現象?

　　3、 有誰會來清潔地球呢?我們一起來聽一個故事吧!

　　二、完整講述、理解故事

　　1、老師完整講述故事。

　　2、提問：地球公公請了哪些動物清潔工?

　　3、幼兒說出一些動物清潔工，教師邊出示動物圖片及背景。

　　4、海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓他們是怎樣說的.?幼兒集體學說動物的話。

　　5、地球公公怎么說?(哈哈你們都有自己的本領，太好了，海面上、草原上、陸地上、江河里……處處都需要清潔工，你們個個都合格，都當我們的清潔工吧!)

　　6、師小結：每個動物清潔地球的本領都不同，正是因為有了他們我們的地球又回到了美麗的樣子。

　　三、討論

　　1、除了這些動物是地球公公的清潔工，還有誰也在幫地球公公做清潔工?(環衛工人，綠色植物能凈化空氣……)

　　2、我們會為地球公公做些什么事情呢?

　　小結：所以，我們每個人都可以是地球公公清潔工，都要保護環境。

　　四、延伸

　　現在，我們來學習小動物們，去幫忙地球來做清潔工，好嗎? 效果分析：

　　大班我是地球清潔工教案 20

　　一、設計意圖：

　　大班幼兒對動物的各種基本特征和生活習性比較熟悉。本次活動，通過故事方式，讓幼兒初步了解動物對環境的作 用。同時，采用課件使故事變得妙趣橫生，在故事情節的啟發下，幼兒的思維會更加活躍，眼界也更開闊。這也是幼兒大膽參與表述和討論的好時機。由于社會的不 斷發展，近年來森林遭到嚴重的破壞，人們的亂扔現象頻繁發生，我們周圍賴以生存環境受到嚴重的危害，因此，保護地球，保護環境，成為我們當務之急。這里， 我設計此活動，旨在引導幼兒通過動物來保護環境，從而也讓孩子們要懂得保護我們的地球，保護我們的`環境。

　　二、活動目標：

　　1、了解動物在大自然中的清潔作用，知道動物可以保護環境，有保護動物的意識。

　　2、初步了解地球上存在的環保問題，懂得要愛護環境，樂意嘗試解決環保問題的辦法。

　　三、重點難點

　　重點：了解動物在大自然中的清潔作用，知道動物可以保護環境，有保護動物的意識。

　　難點：初步了解地球上存在的環保問題，懂得要愛護環境，樂意嘗試解決環保問題的辦法。

　　四、活動準備：

　　地球公公一個，動物圖片各一張。

　　五、活動過程：

　　活 動 過 程

　　一、跟地球公公打招呼。

　　（出示不開心的地球公公）

　　二、心存疑問，主動探索，積極討論

　　1、（出示難過的地球公公）地球公公怎么了？為什么難過？

　　2、出示污染環境的圖片。

　　3、 請誰來幫忙清理這些臟東西呢？

　　三、借助多媒體，交流探討，學習知識，發展語言

　　1、 地球公公今天就想招聘一些動物清潔工。

　　2、 看看誰來報名了？（認識海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓）

　　3、你們覺得他們適合做清潔工嗎？如果適合他們應該在哪個地方做清潔工？

　　4、 出示交流表（幼兒分小組討論，說說自己的理由）

　　5、 分享交流

　　6、 聽故事驗證結果（聽聽動物們是怎樣介紹自己的？）

　　7、 師幼共同交流，了解海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓是怎樣清潔地球的？（讓幼兒模仿動作）

　　8、 小朋友們，你們喜歡這些小動物嗎？為什么呀？（幼兒表達喜愛之情）

　　9、小結：是啊！正是有了這些地球清潔工的幫忙，我們的地球又回到了美麗的樣子（欣賞圖片：藍藍的海水、綠綠的草地、清新的空氣）

　　四、聯系生活，拓展思維

　　發展能力，豐富語言我們生活中還有誰也會保護我們的環境呢？（環保工人、花草樹木……）

　　五、情景得到遷移，意識得到增強，環境得到保護

　　1、 地球上有那么多的動植物來清潔我們的地球，那我們應該怎樣來保護我們的地球呢？（幼兒自由回答）

　　2、 我們象小動物一樣，學做一回地球清潔工，清理我們幼兒園的垃圾。

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