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我與地壇教案

時間：2022-11-25 08:33:49 教案我要投稿

我與地壇教案

　　作為一位杰出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的我與地壇教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我與地壇教案

　　一、教學設(shè)計思想

　　（一）教學目標

　　1.知識目標：⑴把握文章的脈絡(luò)線索。⑵品味作者沉靜、縝密、抒情的語言。

　　2.能力目標：⑴學習借鑒本文借景抒情、情景交融、飽含感情、充滿哲理的寫作方法。⑵體會作者殘疾15年來生

　　活中那些復雜難言的真切感受，從而進一步提高對生命意義的認識。3.德育目標：體悟珍愛生命，感悟親情，頑強求索的精神內(nèi)涵。

　　（二）教學重點

　　尋找線索，把握文章，感悟由“死”到“生”的復雜情感，由此去解讀文章的內(nèi)涵。

　　（三）教學難點

　　體會地壇和母親在作者頑強求索中的作用，解開“我”、地壇、母親三者的關(guān)系。

　　（四）教學方法

　　1、教法。在教的過程中，發(fā)揮教師主導的作用，激發(fā)學生自主探討問題、解決問題的興趣，達到教學目的。總結(jié)有如下幾種方法：激趣法、誦讀法、啟發(fā)討論法、遷移歸納法。

　　2、學法。本文篇幅較長，應(yīng)在課前發(fā)揮學生自主閱讀的精神，讓學結(jié)合預習閱讀語文讀本中相關(guān)的文章，初步感知文章的內(nèi)定。在些基礎(chǔ)上，再深入理解文章的內(nèi)容，從而達到自主學習、自我教育的目的，培養(yǎng)自學能力。在課堂上，學生通過提出問題、討論問題、解決問題來提高他們解決問題的能力。

　　（五）課時安排：

　　2課時

　　二、教學的實施

　　第一課時

　　教學重點難點：

　　感受作者作為殘疾人對生命的感悟。

　　教學過程

　　1、導語設(shè)計

　　2、交流討論：⑴交流討論閱讀語文課本《我與地壇》和《秋天的思念》的感想，教師充分調(diào)動學生參與討論的積極性，及時給予鼓勵。⑵思考預習題：①通過閱讀課文，你認為史鐵生是一個怎樣的人？②史鐵生筆下的母親形象是怎樣的？③你從中借鑒吸收到什么精華？（答案不要求統(tǒng)一，目的是提高學生自主學習的主動性和積極參與的意識。）

　　3、簡介作者（投影史鐵生畫像）（原文有明確內(nèi)容，此處略）

　　4、研習課文，理清思路。

　　默讀全文，概括前后兩部分內(nèi)容要點，理清全文的總體思路。明確：第一部分：古園風景，“我”的思路。第二部分：對母親的理解。

　　5、研習第一部分內(nèi)容

　　（讓學生自主閱讀，提出問題，進行討論交流，從而解決問題，教師及時進行鼓勵引導，總結(jié)歸納學生提出的重點問題。答案不要求與參考書一致，只要言之成理即可。）問題（原文有答案，此處略）：⑴史鐵生為什么喜歡地壇？⑵作者在文中有哪幾處關(guān)于地壇景物描寫的？這幾處描寫有什么特點？（朗讀相關(guān)段落，請找出關(guān)鍵語句，展示地壇圖片）⑶15年來，史鐵生在地壇思考了什么問題（概括文中相關(guān)語句）（提醒學生注意這樣幾句話：“我一連幾個小時我為什么要出生”，“剩下的就是怎樣活的問題了，這卻不是去察看看書的心魂”）？⑷在對生命的追尋過程中，地壇給了作者什么啟示？（從文中找出來）⑸如何理解“死是一個必然會降臨的節(jié)日”這句話？⑹為什么地壇使作者得到這樣的啟示呢？⑺你怎樣理解作者對地壇的感情？

　　6、鑒賞吸收（可以引導學生從內(nèi)容和語言兩大方面進行總結(jié)，使他們更好地理解文本深刻的思想內(nèi)涵。）

　　7、知識遷移

　　你知道哪些人和命運進行抗爭最終取得成功的例子嗎？（原文有提示，此處略）

　　8、布置作業(yè)

　　以《感悟生命》為話題寫一篇文章。

　　9、課堂小結(jié)

　　本文是一篇以第一人稱寫的抒情散文，文中所流露的思想感情，給人以真實的感受，表現(xiàn)了作者殘疾后由自傷到輕生到尋找新的生活道路的勇氣和力量的過程。這種勇氣和力量源竽第一部分中的地壇荒蕪中的生機和第二部分中默默支持他的母親。作者用與苦難抗爭的生動事例，提高了大家對生命的認識。

　　生命就是這樣一個不斷超越自身局限的過程，在這過程中，我們遭遇痛苦，超越局限，從而感到幸福。希望大家通過學習這篇文章能領(lǐng)悟到生命的真諦，無論遭遇怎樣的挫折，都應(yīng)該鼓起生活的勇氣，對生活充滿信心。

　　10、板書設(shè)計。（此處略）

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