幼小銜接數學分類教案范文（精選19篇）

　　作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的幼小銜接數學分類教案范文，希望能夠幫助到大家。

　　幼小銜接數學分類教案 1

　　活動目標：

　　一、閱讀故事，理解故事情節，感知故事中小田鼠做事與所用時間的對應關系。

　　二、幫助小田鼠重新安排時間，通過比較，了解合理安排時間的重要性。

　　活動準備：

　　PPT課件、排序卡片、數字卡片、記號筆。

　　活動過程：

　　一、觀察封面，引發興趣

　　1、封面上有誰?小田鼠在干什么?

　　2、仔細聽聽小田鼠在睡覺前做了哪些事?

　　二、提問講述，理解繪本

　　1、講述故事后討論：小田鼠聽完故事了嗎?為什么沒聽完?

　　2、你們還記得它都做了哪些事?用了多少時間?

　　3、共同操作圖片，驗證發生事件的順序。

　　三、交流討論，調整時間

　　1、主要討論：

　　(1)有什么好辦法能夠讓小田鼠聽完爸爸的故事呢?

　　(2)睡覺之前是不是十件事都要做?哪些是一定要做的.，哪些不一定要做，而哪些又是可以縮短時間做的呢?

　　2、幼兒討論，將卡片依次分類，調整時間。

　　3、對比呈現，感受變化。

　　小結：小田鼠非常感謝你們的幫助，其實這些好辦法也適用于我們小朋友，不信的話可以試一試，看看你能不能用省下的時間做更多你喜歡的事。

　　幼小銜接數學分類教案 2

　　設計意圖

　　幼兒參觀小學后，對小學已有初步的印象。為了讓這種感性認識得到一定的提升而設計本活動，讓幼兒通過回憶參觀小學的情況，鞏固對小學的認識;讓幼兒通過用繪畫的形式表現自己最感興趣的事情和最后參觀的地方，以激發幼兒上小學的愿望

　　活動目標

　　1、 能用清楚、連貫的語言講述自己心中的小學或最感興趣的事情或地方，發展口語表達能力。

　　2、 能用繪畫手工等形式表現心中的小學，發展幼兒想象力和表現能力。

　　3、 增進幼兒對小學的認識，激發幼兒當小學生的愿望。

　　活動準備

　　1、 參觀過小學學校。

　　2、提供紙、彩筆、油畫棒、花紋紙、彩色紙、彩泥、剪刀、粘膠等。

　　過程建議

　　1、 談話：

　　(1) 參觀過小學看見了什么?

　　(2) 小學與幼兒園有什么不同?

　　(3) 你最感興趣的是什么事情?最喜歡的是什么地方?為什么?

　　注意啟發幼兒把自己看到的事情說詳細、具體。

　　2、 繪畫：心中的小學。

　　要求幼兒畫出或做出自己最感興趣的事情或最喜歡的'地方。教師注意觀察。針對不同發展水平的幼兒，給予不同的要求、引導和幫助。

　　3、 互相介紹自己的繪畫或手工作品，征求同伴的意見，加以補充和修改。

　　延伸提示

　　1、 讓幼兒用自己的繪畫或手工作品布置“心中的小學”墻飾。

　　2、 開展主題結構游戲：心中的小學。

　　幼小銜接數學分類教案 3

　　公開課設計意圖

　　《上海市幼兒園幼小銜接活動指導意見》中明確指出：幼兒園幼小銜接活動旨在幫助幼兒事先從幼兒園到小學階段的平穩過渡，讓幼兒建立自信心，能健康、快樂地適應小學階段的學習生活，保持身心和諧發展。在開展幼小銜接實踐活動中，我們感到幼小銜接不是在知識上的銜接，還是要注重幼兒心理和能力的銜接。

　　在開展《我要上小學》主題中，我開展了“我的小書包”、“參觀小學”、“小課堂等”一系列活動，幼兒收集了一些小學生用品，有的幼兒帶來了小學生的獎章，幼兒對獎章十分感興趣，他們提出了這些獎章有什么用?為什么獎章上的圖案不一樣?并帶著問題向周圍的小學生詢問調查，了解了每個獎章代表的意思，萌發了爭取獎章的愿望，在仔細分析《我要上小學》的主題活動目標后，我將幼兒感興趣的話題與主題教育要求有機結合起來，挖掘了這一有價值的教育契機，預設了本次活動。

　　本次活動是以游戲的形式展開，在游戲過程中始終以幼兒向往做個小學生為情感主線。

　　活動目標

　　1、了解一些有關小學生的行為規范，有積極向往做個小學生的愿望。

　　2、能用清楚連貫的語言表達自己的經驗，并能注意傾聽同伴的發言。

　　重點：

　　幼兒對各種獎章的了解，尤其突顯安全章、自理章的了解。

　　活動過程

　　第一環節：交流幼兒的爭章愿望。

　　從幼兒自身的愿望出發，激發幼兒爭章情感。

　　第二環節：爭章游戲。

　　在分析了每一個獎章的內涵之后，對幼兒提出了有關獎章的問題。如：下課十分種小學生可以做些什么，讓自己又安全又快樂呢?好苗苗會有哪些好的表現?這些問題即使幼兒了解了一些有關小學生的行為規范，又使幼兒的原有經驗獲得提升。在必答、響板游戲、搶答的過程中，運用了有趣生動的多媒體，幫助幼兒體驗小學生獨立，自豪，光榮愉快的美好情感，其中發展了幼兒觀察、傾聽、口頭運算以及解決問題等多種能力。

　　第三環節：分享游戲結果。

　　通過分享游戲結果，激發幼兒繼續爭章的愿望，鼓勵幼兒從現在開始努力，進入小學后，爭取更多的獎章，以提高幼兒適應小學生活的能力。

　　活動感悟

　　一、目標的價值取向正確。

　　目標不僅僅是文字上的東西，它一定要真正落實到實處。幼小銜接教育要真正地為孩子們進小學做準備、打基礎，不是以往形式上的簡單學習或整理書包。經過深思熟慮，目標定位準確并且能在活動過程中很好的把握。我在活動的.過程中緊緊抓住即將進小學的這批孩子所需求的東西，文明習慣、開動腦筋、尊重別人，包括自我保護、安全意識等等這些東西，并根據他們的需求來制定目標，讓孩子們得到切實的提高。

　　二、環節的安排富有教育意義。

　　我仔細分析了自理章、安全章、說話章、好朋友章、苗苗章的內涵。由于幼兒到了小學后要完全獨立，所以重點放在了安全章與苗苗章。因此，安全、健康、生命是最重要的，如果這些受到損失的話，其他的都將不存在。再比如苗苗章更在乎的是孩子全面發展的能力，不僅僅是學習好，更要力求全方面發展。有時家長也會有誤區，會跟孩子說到了小學成績好最重要，而事實并非如此。教師讓孩子們有一個正確的認識，做好苗苗，不僅要學習好，還要樣樣都要好，要有一顆關心別人、互相幫助的心等等。

　　因為對教材的深刻分析，所以我在設計活動時能夠有詳、有略，并及時把握孩子們的心理，突出重點。另外，根據孩子們的年齡特征以及他們的傾聽能力，活動中的三個游戲，設計不同的玩法，游戲的規則、座位的安排等，采用了看圖示、看錄像、討論、必答、搶答等不同方式。這些游戲的內容與呈現方式緊緊圍繞著目標，層層推進，不斷挑戰，為幼兒能真正了解一些有關小學生的行為規范，激發幼兒向往做個小學生，起到了推波助瀾的作用。

　　三、有效運用多媒體課件。

　　多媒體課件的有效運用，能使教學活動中的重難點，通過生動、形象的方式有益于師幼互動，有益于幼兒自主學習。

　　幼小銜接數學分類教案 4

　　活動目標：

　　1.了解畢業典禮的意義，學習運用簡單的符號、標志及繪畫等形式制訂班級畢業典禮計劃。

　　2.能清楚、完整地與同伴分享自己的想法與愿望。

　　3.體驗畢業離園時依依惜別的情感和對幼兒園老師的感激之情。

　　4.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　5.培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動重點：

　　了解畢業典禮的意義，學習運用簡單的符號、標志及繪畫等形式制訂班級畢業典禮計劃。

　　活動難點：

　　能清楚、完整地與同伴分享自己的想法與愿望。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：觀看以往畢業典禮的錄像資料，了解畢業典禮的基本流程。

　　2.物質準備：往年幼兒園畢業典禮的錄像資料、PPT 課件、畢業典禮流程的圖片若干、白紙、彩筆、背景音樂、黑板。

　　活動過程：

　　1.出示博士服圖片，引出活動主題，激起幼兒興趣。

　　提問：你們知道這是什么樣的衣服嗎?在什么時候可以穿呢?

　　2.組織幼兒回顧畢業典禮的精彩瞬間，了解畢業典禮的'意義，激發幼兒籌備畢業典禮的愿望。

　　提問：這是在干什么?為什么要舉行畢業典禮?你喜歡哪個環節?為什么?

　　小結：原來畢業典禮上有這么多豐富多樣的活動。

　　3.引導幼兒集體討論畢業典禮的內容和形式，按興趣分工設計畢業典禮計劃。

　　(1)提問：你想在畢業典禮上設計哪些活動?

　　(2)根據幼兒的想法梳理活動內容。教師根據幼兒的回答，將其分為四個板塊：展示本領、感恩的心、友誼最珍貴、畢業啦。根據幼兒的回答出示相對應的活動圖片。

　　展示本領：例如：舉辦美術作品展，表演唱歌、舞蹈等節目，舉辦生活中會做的事情照片展。感恩的心：例如：向老師贈送自制的禮物，選小朋友代表向老師說句感謝的話。友誼最珍貴：例如：相互贈送小禮物，在離別紀念冊上互留電話號碼，和好朋友擁抱等。畢業啦：頒發畢業證、贈送集體照，園長、家長代表給小朋友送上祝福和期望等。

　　小結：畢業典禮可以有很多種形式，我們可以通過豐富的活動，表達自己對幼兒園、老師以及同伴的感謝和留戀。

　　4.引導幼兒分組合作制訂計劃，鼓勵幼兒大膽交流。

　　(1)為每組準備一張大表，請幼兒把畢業典禮計劃記錄在表上，可用標志、符號、數字、圖畫來表示自己的想法。教師為幼兒提供指導和幫助。

　　(2)每組選一個代表介紹本組的計劃，其他幼兒共同討論、完善計劃，

　　在交流中引導幼兒完整表述畢業典禮的準備工作。

　　5.鼓勵幼兒根據計劃合理分工，積極為畢業典禮做準備。

　　活動延伸：

　　利用離園環節，鼓勵幼兒大膽將計劃介紹給家長，邀請家長在畢業典禮日來參加班級活動。

　　課后反思：

　　本次活動中，幼兒能夠積極參與，聯系實際生活，大膽動腦思考，合作制定畢業典禮計劃。活動后對本次活動進行梳理，反思如下：

　　一、本次活動的成功之處：

　　在活動開始前，組織大班幼兒觀看了以往畢業典禮的錄像資料，為之后活動的開展做了很好的鋪墊，讓幼兒對畢業典禮中各個環節的活動有了簡單的了解。在之后的活動環節中，通過再次欣賞畢業典禮活動圖片，調動幼兒已有經驗，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

　　活動中，鼓勵幼兒根據自己對畢業典禮的了解，表達自己的想法，說說自己印象最深的環節或是想設計的活動，教師根據幼兒的回答，將其分為四個板塊：展示本領、感恩的心、友誼最珍貴、畢業啦。根據幼兒的回答出示相對應的活動圖片。將幼兒的思路進行整理，幫助幼兒梳理活動各環節流程。在這一環節幼兒參與積極性較高，能夠積極表達自己的想法。

　　在設計畢業典禮環節，幼兒分小組合作制定計劃，有的負責提建議，有的負責繪制計劃表。在這一環節，幼兒都能夠相互配合，共同討論，在彼此的相互交流中，共同完善畢業典禮計劃。

　　在分享環節，除了請本組的代表上前介紹畢業典禮計劃外，還請共同參與計劃的其他小組員也上前來分享和補充，讓幼兒能有更多地機會表達自己的想法。

　　二、本次活動的不足以及修改措施

　　幼兒在相互分享各自的畢業典禮計劃時，思維在剛開始還是有局限性，更多的幼兒想到是只是展示各自的本領，教師還可以根據幼兒的回答開拓他們的思維。在分享交流畢業典禮計劃時，幼兒在臺下的想法很多，但是有的不會表征，可以在計劃之前引導幼兒用簡單的圖形或者數字代替。對于情感上的表達還有所欠缺，可以再深入的挖掘情感，使幼兒體會畢業離園時依依惜別的不舍之情。

　　幼小銜接數學分類教案 5

　　【活動設計】

　　隨著時間的臨近，大班的學習生活即將畫上句號，上周孩子們與家長共同參觀了盛大花園小學，那美麗的園舍，鮮艷的紅領巾、綠領巾都一一讓孩子們向往，他們迫不及待地想要成為一名小學生，同時他們又非常舍不得離開生活了四年之久的同伴和老師。雖然，孩子們已經有了自主意識，但在活動中還是會顯現出時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況。如何增強孩子的時間觀念，養成良好的學習生活習慣，是幼小銜接的重要內容之一，對孩子將來的成長都有著不可估量的作用。為此我設計了本次活動，通過過去現在和將來三個階段的比較，讓孩子感受的成長經歷，體會現在的成長變化，從而感同身受要珍惜時間，在此基礎上，引發幼兒思考怎樣合理在好自己的時間，改變家長要“我”做什么，而成為“我”要做什么。短短的三十分鐘里，孩子們并不可能完全掌握其中的內涵，好習慣是日積月累的，因此，活動后將在學習性的區域中以“安排的時間表合理嗎”開展個別化的活動，并圍繞珍惜時間開展“課間十分鐘”、“一分鐘能干什么”集體活動，以次激發孩子，為將來順利適應小學生活打下良好的基礎。

　　【活動目標】

　　1、通過觀看錄像、照片回憶過去，感受自己已長大，即將成為一名小學生。

　　2、再看看說說中體會時間的寶貴，從而懂得要珍惜時間，做事不拖拉。

　　【活動準備】

　　幼兒過生日照片一套、活動vcd、故事背景圖、日程設計表。

　　【活動過程】

　　一、我們的過去。

　　1、前幾天，我在整理教室的時候，發現了一張vcd，我們一起來看看里面有什么內容？（幼兒觀看）

　　2、討論：

　　-你看到了錄像里有誰呀？

　　-這是你們什么時候的活動錄像呀？

　　-和現在比起來，有哪些不一樣的地方？

　　（引導幼兒說出自己的成長變化）

　　3、還有幾天就是xxx小朋友的生日了，他又會有什么變化呢？（欣賞一組照片）

　　提問：

　　-xxx小朋友過了幾個生日？

　　-看了照片，你對他幾歲生日印象最深？

　　-想一想，你還記得自己小時候過生日時的樣子？

　　-那么你們還能不能回到小時候了呢？

　　4、小結：時間是不停的向前走，過去的時間已經回不去了，以前我們是什么也不懂的小娃娃，一轉眼即將大班畢業了，時間流逝一去不復返，所以我們要珍惜時間，珍惜現在。

　　二、回憶故事《等明天》，說說我的現在。

　　1、（出示故事背景）

　　提問：

　　-還記得這個故事嗎？這是一只怎么樣的小猴？

　　（教育幼兒做事不能拖拖拉拉）

　　-通過這個故事，你懂得了什么道理？

　　-你會是一個愛等明天的小學生嗎？

　　2、最近我知道你們都在準備考小學，在家里也挺忙的，有那么多的.是要做，你是怎樣安排的呢？

　　交流：離開幼兒園之后……

　　三、我們的將來。

　　1、剛才，我們各自都說了這一段時間的學習生活，我覺得你們都是會珍惜時間，做事不拖拉的孩子，不過你們離小學生還有點距離，因為真正的小學生是會自己安排好什么時候學習，什么時候休息，什么時候做些自己喜歡做的事情。

　　2、（出示小學生的課程時間表表）

　　提問：

　　-這是什么？你能看懂表上的安排嗎？

　　-這個表格有什么用？

　　3、教師小結：課程時間表能夠幫助我們更好地安排好時間，我們以后也來試著安排一下嗎？時間是最寶貴的，不久我們就要從幼兒園畢業，成為一名小學生了，我們要抓緊在幼兒園的每一分鐘，好好利用它，學會和時間賽跑。

　　四、延伸。

　　1、區域活動中幼兒設計周末作息表，并與同伴交流。

　　2、集中展示幼兒制作的時間安排表，并在以后的活動中討論哪些是比較合理的。

　　幼小銜接數學分類教案 6

　　活動目標：

　　1、能區別紅綠兩種顏色，并能按顏色大小分類擺放。

　　2、愉快參與摘、分蘋果游戲活動，對數學活動感興趣。

　　活動準備：

　　布置場景：蘋果園、小兔子頭飾25個、蘋果共100個

　　活動過程：

　　一、游果園：以兔媽媽帶兔寶寶開車到果園游戲形式引入，激發幼兒參與的興趣。

　　二、觀察交流并摘蘋果

　　（一）看一看：“果園里的蘋果豐收了，我們邊摘邊看看，這些蘋果有什么不一樣？”

　　（二）摘一摘：感知蘋果的顏色、大小不一樣。

　　（三）說一說：說說蘋果有什么不一樣。

　　三、分蘋果并檢驗分類結果

　　“寶寶們，剛才新華都老板打電話過來，說他們超市的蘋果賣完了，要我們馬上送過去。”

　　（一）第一次分蘋果：紅蘋果放到紅色標記的籃子里，綠蘋果放到綠色標記的籃子里。

　　檢驗顏色分類結果。

　　（二）第二次分蘋果：大的蘋果放到大的籃子里，小的蘋果放到小的籃子里。

　　（三）檢驗顏色、大小分類結果。

　　四、送蘋果，活動自然結束。

　　“蘋果分完了，我們一起把蘋果送到新華都吧。”

　　研討記錄：

　　一、優點：

　　1、活動目標定位準確，能根據本班幼兒的年齡特點和實際水平。

　　2、教師教態自然親切，師幼關系融洽。材料準備充分，創設的環境能激發幼兒的.興趣。

　　3、以摘蘋果的游戲活動貫穿整個活動。

　　4、活動環節清晰，過渡自然，層次分明。

　　二、建議：

　　1、第一環節配上音樂。入園前應先提要求。

　　2、羆板太小不利于幼兒的視線。

　　3、第二環節讓幼兒觀察自己筐里有什么不一樣。

　　4、要有配班老師組織幼兒的常規。

　　幼小銜接數學分類教案 7

　　【活動目標】

　　1.學習設計分類標志，嘗試按一定的標準進行層級分類。

　　2.能與同伴分工合作，共同完成任務。

　　【經驗準備】

　　1.參觀廢品回收站，獲得部分生活垃圾可回收的經驗。

　　2.建立小小回收站，師幼共同收集可回收的`廢舊物品，交流各自收集的廢品的名稱、性質和用途等。

　　【材料準備】

　　1.各種大小不同的分類箱、筐，白紙皮、筆等。

　　2.親子手冊《科學分一分，拼一拼》。

　　【活動過程】

　　一、引導幼兒確定分類標準，設計分類標志，根據標志進行分類。

　　（一）討論確定分類標準。

　　1.提問：這些廢品有什么不同？如果要對這些廢品進行分類，可以怎么分？

　　2.提問：哪一種分法更快更清楚？啟發幼兒根據材料的性質確定分類標準。

　　（二）討論設計分類標志。

　　提問：用什么樣的分類標志能讓大家一看就明白？

　　啟發幼兒通過繪畫或直接運用材料等方法設計分類標志。

　　（三）討論分工合作，并根據標志對廢品進行分類。

　　1.幼兒分組操作，教師觀察指導。

　　2.分享交流。

　　二、根據材料的不同性質分成相應的若干組，分別完成設計標志，并負責該類材料的分類歸放。

　　（一）引導幼兒再次討論確定分類標準、設計分類標志。

　　教師：我們已經把廢品進行分類，想一想分好的各種廢品還能再分嗎？可以怎么分？

　　（二）啟發幼兒用同樣的方法進行分工合作，并根據類別標志對廢品進行分類、歸放。

　　【活動延伸】

　　1.在日常生活中，提供分類箱讓幼兒繼續收集廢舊物品，并利用其制作玩具。

　　2.完成親子手冊《分一分，拼一拼》。

　　幼小銜接數學分類教案 8

　　【設計思路】

　　大班幼兒的分類能力雖然有了很大的提高，但是對研究事物的各種特征及掌握事物的一些本質特征的能力仍然較弱。需要通過多次的分類活動來幫助提高他們概括、比較、分析的能力。層級分類是在上節課“多角度分類”的基礎上進行的。為此，我選擇貼近幼兒生活和感興趣的材料，以集體討論、個人探索的形式，讓幼兒在游戲中學習分析事物的特性，尋找多種分類方法，從而發展幼兒的觀察力及概括、比較的能力。

　　【活動目標】

　　1、能按物體的特征進行層級分類，理解類與子類的包含關系。

　　2、按意愿確定合理分類的標準，運用簡單的圖畫、標志、數字符號對物品進行分類統計。

　　3、能主動學習，大膽的表達自己的想法。

　　4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　【活動準備】

　　1、知識經驗準備：

　　幼兒已學習多角度分類，學過簡單的記錄方式。

　　2、物質準備：

　　閱覽室圖片PPT、雨傘圖片、分類板、記錄紙、水彩筆、KT板、圖釘、帽子、花環等。

　　材料配套：幼兒活動操作材料《科學·層級分類》

　　【活動過程】

　　一、觀看課件，引入課題

　　1、談話：小朋友你們去過圖書館嗎？圖書館是怎樣的？

　　2、播放幼兒閱覽室的PPT

　　師提問：今天老師經過我們的閱覽室拍了一張照片一起來看一看？你們覺得圖書擺放得整齊嗎？

　　3、幼兒討論：請小朋友看一看、想一想圖書有哪些不一樣的地方？怎樣整理圖書會整齊有序，而且方便取放和查找呢？

　　4、教育孩子圖書分類擺放在書柜上即整齊、有序又方便取放和查找。

　　5、以“小兔開百貨商店”導入活動

　　師：小兔在森林里開了一家百貨商店，店里的東西又多又亂，要請小朋友們幫助它，將商品分一分，你們愿意嗎？

　　二、集體討論分類標準，進行初步分類活動。

　　1、出示雨傘圖片，幼兒討論交流分類方法：

　　①師：小兔的商店里有許多雨傘，你們看一看、想一想，雨傘有哪些不一樣的.地方？可以按什么方法把雨傘分到這兩個柜子里呢？

　　②幼兒討論：雨傘分到兩個柜子里，數一數分出的雨傘有多少？用標志和數字應該怎樣記錄和表述？（用什么圖畫、標志讓別人一眼就明白分的方法以及每種物品的數量）如：分雨傘是按撐開的和合著的雨傘分，撐開的雨傘有4把，合著的雨傘有4把。

　　2、引導幼兒在原來分類物品的基礎上，觀察按物品的另一特征分類進行二級分類

　　①你們看一看分好的雨傘中有沒有什么不同的地方，能不能繼續分一分

　　②幼兒討論交流分類方法以及記錄方法并大膽表述。如：又在撐開的雨傘里分出線條和點的雨傘，分別有2把，在合著的雨傘里分出手柄是彎的和直的雨傘，分別是2把。

　　三、幼兒第一次分組操作練習，探索雨傘的分類標準。

　　1、幼兒操作探索雨傘的不同分類方法

　　2、出示步驟圖交代要求

　　3、師巡回觀察指導

　　4、師反向驗證

　　四、幼兒第二次分組操作練習，進一步探索物品的分類標準

　　1、師：小朋友幫助小兔分好了雨傘，小兔很高興。小兔的商店里還有許多商品，要請小朋友們繼續幫忙整理。請小朋友們幫助它，想一想按什么標準擺放衣服、圍巾、手套、杯子、碗等物品，想好了就試著分分看。

　　2、幼兒自選操作材料中的一種物品的卡片（如衣服、手套等）按物品的特征分類，并在記錄紙上用圖案、標志、數字符合記錄。

　　3、展示幼兒操作記錄結果，交流、分享、討論

　　五、進一步遷移經驗：游戲——《大風吹》

　　1、小兔的商店在小朋友的幫助下整理得整齊有序，可以開業了。小兔給小朋友帶來了許多禮物，邀請小朋友一塊兒做游戲。

　　2、游戲開始了：

　　①師：“大風吹”，幼：“吹什么？”——吹男生、快分開；

　　②師：“大風吹”，幼：“吹什么？”——吹戴帽子的男生手拉手，戴花環的男生快蹲下；吹戴頭飾的手拉手，戴花環的快蹲下。

　　③師：“大風吹”，幼：“吹什么？”——吹黃色帽子和紅色帽子的男生快分開，吹戴紅色花環和藍色花環的男生快分開；吹戴紅色頭飾和黃色頭飾的快分開，吹戴紅色花環和藍色花環的快分開。

　　六、小結、延伸

　　幼兒討論交流日常生活中的物品整理問題，都可以用層級分類的知識來解決，這一方法可以帶給我們許多便捷和好處，讓幼兒養成做事有序的好習慣。

　　活動反思：

　　使幼兒在玩中學、樂中悟，感受生活中處處有數學，這樣設計使本節課的教學效果很好。不但激發了孩子的學習興趣還很好的完成教學目標。同時也拉近了師生距離。孩子們樂于參與課堂游戲，喜歡聽老師指揮。達到了讓幼兒積極參與課堂活動的目的，激發孩子們的參與意識。通過幼兒的參與，讓孩子們用眼觀察、用口表達、用心思考的方式更好的使教學進行下去。孩子們始終在我創設的具體環節之中進行學習。在學習的過程中同伴之間有充分的交流。培養了孩子們的合作能力。

　　幼小銜接數學分類教案 9

　　一、目標：

　　1.學會按物體的某一特征進行分類。

　　2.初步學習按物體的二維特征進行分類，在觀察比較中，訓練幼兒思維的正確性、敏捷性。

　　二、準備：

　　1.紅、黃帽子各12頂，圍巾長短各12條。

　　2.小貓、小狗、小鴨、小羊頭飾各1個，帶上帽子圍上圍巾的4種動物各1個。

　　3.男、女、紅帽、黃帽，長圍巾、短圍巾標志各1個；紅帽－長圍，紅帽－短圍，黃帽－長圍，黃帽－短圍的小圖片各1張。1，2，3，4數字各1個，籃子4個

　　三、過程：

　　1、幼兒自選帽子圍巾帶上

　　師：今天天氣真冷，這里有些帽子、圍巾，小朋友可以自己找一頂帽子帶上，找一塊圍巾圍上，帶以前請小朋友先看一下，你帶的是什么顏色的帽子，圍的是長圍巾還是短圍巾。

　　2、按物體的特征分類：

　　a.按物體的某一特征分類：

　　師：哈，帶上帽子，圍上圍巾，可真暖和。小貓、小狗、小鴨、小羊也都來了，他們也想和我們一起去公園玩呢！

　　（出示小狗頭飾）小狗說：我們要去公園，得先分一下，哪些小朋友坐1號車，哪些小朋友坐2號車。（出示男孩、女孩頭飾）那就請男孩子坐1號車，女孩子坐2號車。（幼兒分好后，小狗檢查有沒有坐對）

　　小雞說，不行不行，我不喜歡這樣分，我看還是紅帽子小朋友坐1號車，黃帽子小朋友坐2號車（幼兒分好后，小雞檢查有沒有坐對）

　　小鴨說，不行不行，我不喜歡這樣分，我看還是圍長圍巾小朋友坐1號車，圍短圍巾小朋友坐2號車（幼兒分好后，小鴨檢查有沒有坐對）

　　b.按物體的二維特征分類：

　　小貓說，不行不行，我不喜歡這樣分，我喜歡讓帶紅帽子圍長圍巾的小朋友坐1號車，帶黃帽子圍長圍巾的小朋友坐2號車。（幼兒坐好后說）咦、中間的小朋友為什么會站在這里呢？小貓這樣分，能讓所有的.小朋友都去公園嗎？那怎么辦呢？（幼兒討論，引導幼兒可以分為3隊或4隊）

　　3、進一步鞏固按二維特征的分類：

　　現在，小朋友都已經坐上車了，我們開車去公園吧。嘀嘀嘀，公園到了，公園里面真漂亮，今天天氣也不錯，小動物們想和我們一起唱唱歌、跳跳舞，小狗想和紅帽子、長圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手），小羊想和紅帽子短圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手），小鴨想和黃帽子長圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手），小貓想和黃帽子短圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手）

　　等一下哪個小動物出來，就請他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。]

　　4、結束：

　　今天，我們玩的真開心，快樂的時光總是過得那么快，一下子就很晚了，我們也該回家了，小朋友們，我們和小動物們再見吧。

　　幼小銜接數學分類教案 10

　　活動目標：

　　1、培養幼兒觀察、比較、分析能力。

　　2、能夠區分水果、干果、蔬菜、糧食作物的異同點，并按一定的標準分類、統計。

　　3、培養幼兒互相協調、合作能力，體驗秋天大豐收的喜悅心情。

　　活動準備：

　　1、各種水果、干果、蔬菜、糧食作物的實物。

　　2、操作小卡片(畫有各種農產品)，分類統計表(六大張的分別貼在班級各處強上。)

　　3、籃子若干個。

　　活動過程：

　　1、談話活動：

　　請幼兒介紹自己帶來的水果或農作物的外形特點及作用。

　　2、實物分類操作活動。

　　幼兒分組討論，將桌上的實物進行分類操作，并且引導幼兒比較水果、干果、蔬菜、糧食作物的.異同點。

　　⑴小朋友和老師一起收集了這么多的水果和農作物，它們堆在一起顯得太雜亂了，我們一起給它們分一分家，想一想可以怎么分?

　　⑵每組請小朋友說說為什么這樣分類?水果、干果、蔬菜、糧食作物有什么相同點和不同點。

　　3、類統計活動

　　引導幼兒根據物體的大小、顏色、特性來進行分類統計。

　　(1)向幼兒介紹分類統計表的記錄方法。

　　(2)幼兒6人一組，每組一張分類統計表，小組成員協調合作共同統計，

　　(3)展示幼兒小組統計結果，并請幼兒介紹小組統計內容。

　　4、慶祝豐收活動。

　　律動《摘果子》，讓幼兒感受秋天豐收的喜悅心情。

　　幼小銜接數學分類教案 11

　　活動內容：

　　科學：按顏色分類（領114）

　　活動目標：

　　1、區分紅、黃、藍三種顏色，按顏色的標記分類。

　　2、能用語言表述分類的結果。

　　活動重難點：

　　會按顏色的標記來分類。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒在美工活動及日常工作中已經認識紅、黃、藍三種顏色。

　　2、物質準備：紅、黃、藍顏色標記若干，小兔子玩偶三個。花片

　　3、環境創設：創設“小兔的家”環境。（桌上放有紅、黃、藍色的東西）活動預設：

　　一、以“參觀小兔家”的`游戲形式引入，復習對紅色、黃色、藍色的認識。提問：小兔的桌上有什么？是什么顏色的？

　　二、游戲“給小兔送花”

　　1、認識顏色標記。提問：這三只小兔子都有自己喜歡的顏色，它們穿著自己喜歡的顏色的裙子，看看它們穿了什么顏色的裙子？

　　2、游戲

　　引導語：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢？請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍色的小兔送花。

　　三、游戲：相同顏色在一起。

　　游戲規則：幼兒自由選取紅、黃、藍顏色標記一個，教師引導幼兒按標記的顏色站在一起。再交換顏色標記，再次游戲。

　　引導語：每個小朋友都有一個顏色標記，請手那相同顏色標記的小朋友站在一起。

　　四、結束

　　幼小銜接數學分類教案 12

　　【教材分析】

　　大班幼兒綜合分析、抽象概括的思維能力較中班幼兒有了很大的提升，他們 能夠觀察物品的圖形特征，按形狀分類整理物品，同時還能關注到物品的顏色、 大小等特征。本次活動引導幼兒實際生活入手，調查記錄和統計分析物品的不同契別，嘗試按物體的特征進行二次分類或多角度分類，用簡單的統計方法記錄操 作方法，培養幼兒認真細心、邏輯分析、做事有條理等良好品質。

　　【活動目標】

　　1、嘗試按物體的特征進行多次分類或多角度分類。

　　2、能用簡單的圖標或數字統計、記錄自己的探索和發現。

　　3、學會有條理地整理物品，培養完成任務的責任意識。

　　4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　【活動準備】

　　1、活動前請幼兒調查統計自己家中的家具并用自己的方法分類記錄下來。

　　2、帶隔斷的小整理箱每組 2 個，筆及統計表幼兒每人 1 套，實物每組 1 筐（蘋 果、山楂、梨、柿子等水果，青椒、西紅柿、茄子等蔬菜，插塑、棋子、積木等 玩具，不銹鋼碗、勺、盤子等餐具），建構區散放的木質積木。

　　【活動建議】

　　1、引導幼兒交流調查結果，初步了解簡單的分類統計方法。

　　（1 ）相互介紹自己家的家具，說出分類記錄方法。

　　（2）展示幼兒有代表性的記錄，如：圖畫記錄、圖畫加數字記錄等。

　　2、引導幼兒分組開展分類游戲，嘗試按物體的特征進行二次分類。

　　提問：筐子里有什么？它們不喜歡這樣亂放在一起，應該怎樣給它們分類？

　　（1）引導幼兒分小組觀察探索，商討分類方法。

　　引導幼兒先按吃的、用的進行分組，分完后觀察、思考還可以怎樣分。

　　（2）引導幼兒討論，發現還可以按照水果和蔬菜分類，也可以按照玩具和餐具分類。 請幼兒利用有分隔的置物盒進行二次分類，分完后交流、討論，說出自己進 行二次分類的理由。

　　（3 ）鼓勵幼兒用自己的方法記錄二次分類的過程和結果并交流、分享記錄， 教師進行引導，提升幼兒經驗。

　　3、引導幼兒收拾整理建構區，學習按照物品的兩種特征進行分類。

　　（1）提出活動任務：建構區的積木亂了，請小朋友們按照積木的形狀和大小把它們整理好。

　　幼兒分組討論，協商分工，分配任務，確定每組整理哪種積木。例如：整理圓柱形， 按照大小分開擺放；二組整理三角形；三組整理長條形。

　　（2）幼兒分組整理，結束后由小組代表交流自己小組的整理情況。表揚、鼓勵幼兒，要求幼兒堅持整理建構區，保持建構區整潔。

　　活動反思

　　數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的`內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

　　幼小銜接數學分類教案 13

　　目標：

　　1、學習按形狀、顏色、大小、分類。

　　2、培養幼兒的分析能力和思維能力。

　　準備：

　　1、知識經驗準備：幼兒已認識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等。

　　2、物質準備：幼兒操作材料每人一套；胸卡與幼兒人數相等（畫有不同顏色、形狀、大小的圖形）；音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、出示“奇妙的口袋”引入，激發幼兒興趣。

　　1、 師：今天老師帶來了一個奇妙的.袋子，（出示奇妙的袋子）你們想知道里面藏著什么秘密嗎？

　　2、 教師邊念兒歌邊出示圖形娃娃，讓幼兒說其名稱及特征。

　　（兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸。）

　　二、幼兒探索、操作，教師指導

　　1、 師：小朋友們真聰明，所以今天我們班來了許多的圖形娃娃，每一組都有，它們想請小朋友們幫個忙，幫它們找到和自己一樣的好朋友，等會兒你們輕輕地走到各自的那一組去，想想要用什么辦法來幫助圖形娃娃找到好朋友，然后告訴老師和小朋友。

　　2、 要求：

　　①在自己的位置上安靜地操作，不能爭搶。

　　②幫圖形找到好朋友后，要說出你是用什么辦法找到的，用了幾種辦法。

　　3、 幼兒探索、操作，老師巡視，啟發幼兒說說：你是用什么方法來幫圖形娃娃找到好朋友的？你用了幾種辦法？

　　三、集中交流，鼓勵幼兒將自己操作的方法大膽地告訴老師和同伴。

　　四、教師小結：

　　可以找形狀相同的娃娃做為好朋友，也可以找顏色相同的娃娃做為好朋友，還可以找出大小一樣的娃娃做為好朋友。

　　五、游戲：《我的朋友在哪里》

　　1、 以談話引入：我們也來玩找朋友的游戲吧。

　　2、 介紹玩法及規則：

　　①玩法：幼兒每人掛一塊圖形胸卡四散站開，音樂開始，幼兒隨音樂節奏邊拍手邊找和自己胸卡上一樣圖形的幼兒手拉手成為好朋友，音樂結束時，教師檢查幼兒是否都找對了。游戲重新開始。

　　②規則：要找到形狀或顏色或大小一樣的做朋友。

　　3、 幼兒游戲三次，教師指導幼兒按形狀、顏色、大小來找好朋友。

　　4、 小結游戲情況。

　　六、活動自然結束。

　　幼小銜接數學分類教案 14

　　一、活動目標。

　　1、學從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進行歸類。

　　2、促進幼兒比較，綜合能力的發展。

　　二、活動準備。

　　1、環境創設：創設春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。

　　2、 物質準備：花籃若干個，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數的三分之一，錄音機，音樂磁帶。

　　三、活動過程。

　　(一)幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的.花園里參觀。

　　提問：花園里有幾種顏色的花?都有哪幾種顏色?

　　(二)教師講訴故事《三只蝴蝶》(經過改編)

　　提問：

　　1、故事里有幾只蝴蝶?她們是什么顏色的?

　　2、她們喜歡什么顏色的花?

　　(三) 引導幼兒進行按顏色分類。

　　1、以“送花”的游戲，引導幼兒進行顏色的分類，并請幼兒自行檢查是否送對了花。

　　(1) 請幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。

　　(2) 請幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。

　　(3) 請幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。

　　2、以“避雨”的游戲，引導幼兒進行把顏色分類。

　　(1) 教師講解游戲玩法

　　玩法：請幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當太陽出來后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。

　　(2) 幼兒游戲，教師指導。

　　重點指導幼兒是否找到對顏色。

　　(四)幼兒在游戲中自然結束活動。

　　幼小銜接數學分類教案 15

　　設計意圖：

　　通過一大一小的兩種實物讓幼兒分辨大小、通過游戲，圖片等讓幼兒反復認識大小，在熟練掌握了大小的基礎上進行實際操作，來按大小不同進行分類，并感受到數學與大小的緊密聯系。

　　活動目的：

　　1、鞏固對大小的認識。

　　2、學習按大小進行分類。

　　3、感受學習數學的樂趣 。

　　活動重難點：

　　按大小進行分類

　　活動準備：

　　1、魚缸大小各一個

　　2、娃娃大小個一個

　　3、奶瓶大小各一個、

　　4、神秘袋一個

　　5、各種動物的圖片人手一份

　　6、大小不同的筐子人手一份

　　活動過程：

　　一、手指游戲

　　我們今天玩一個好玩的游戲：

　　“大大的鈴鐺 （鐺鐺）小小的鈴鐺（鐺鐺鐺）大大的西瓜（啊嗚）小小的西瓜（啊嗚啊嗚啊嗚）大大的汽球（噗噗）小小的氣球（飛上天） ”

　　二、認識大、小

　　教師：看郭老師有一個大筐子 我們看里面都是有什么？

　　幼兒： 《魚缸》， 出示一個大魚缸 一個小魚缸讓孩子對比大小 ！ 這是一個大魚缸，這是一個小魚缸，

　　老師總結：

　　利用三階段教學法反復讓孩子練習， 這是什么？幼兒：大魚缸等。 教師：看老師又拿出來的是什么？ 出示大小不同的兩個奶瓶。 幼兒：《奶瓶》老師：這是一個大奶瓶，這是一個小奶瓶，引導幼兒自己說出答案。游戲：猜猜看，老師舉起來的是什么?幼兒：大奶瓶，放在桌子上的是？幼兒說：小奶瓶，利用三階段教學法讓孩子練習。

　　教師：郭老師又變出兩個，看看是什么？

　　幼兒：大娃娃和小娃娃。

　　教師: 哪個是大娃娃？幼兒：老師舉起來的是大娃娃，放在桌子上的是小娃娃，再請個別幼兒回答。

　　游戲：同上。

　　三、結合生活經驗，學習。

　　教師：我們在班里找一下有沒有大小不同的物品，讓孩子在班里找出大小不同的.物品 請孩子自由的找 個別發言 ！

　　四、 孩子操作圖片

　　教師：郭老師準備了幾份漂亮的動物圖片想和小朋友們分享 ，有老鼠的圖片，有兔子的圖片，有熊的圖片。《拿出來讓幼兒看一下都是大小不同的》。

　　教師：分別發給幼兒每人一份，請幼兒自由操作把大的圖片放在大筐子里，把小的圖片放在小筐子里。（給孩子們講清分的規則讓孩子們自由操作圖片分大小） 最后一同分享結果！

　　活動反思：

　　根據教材在設計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環節讓幼兒通過不同的游戲來反復認識大小，并分類。通過實際操作我發現孩子們掌握的還不錯。

　　幼小銜接數學分類教案 16

　　活動目標

　　1.通過觀察比較，學習按物體的某種相同特征。

　　2.用途、顏色、大小、形狀的東西可以歸成一類，培養幼兒分析、比較、綜合的能力。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　教學重點、難點

　　幼兒能按大小、顏色、形狀進行分類，注重幼兒在對物品進行分類的同時，理解物品的用途。

　　活動準備

　　實物：蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木若干。

　　活動過程：

　　1、教師出示教具：蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(教師問：小朋友，我們要把這些東西分別放進兩個籃子里，可以怎樣分?)

　　2、幼兒小組討論。

　　可能的分法有：

　　(1)按用途分類。

　　(2)按形狀分類。

　　引導幼兒說出：我是把形狀相同的放在一起：蘋果、皮球是圓形的，梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的：蘋果、梨、香蕉是水果，皮球、車是玩具。

　　3、以拾落葉的情節出示樹葉，樹葉大小、顏色不同。

　　問：我們要把這些樹葉分別放進兩個籃子里，可以有幾種分法?

　　幼兒討論可能的分法有：

　　(1)按大小分類。

　　(2)按顏色分類。

　　引導幼兒說出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把形狀相同的放在一起。

　　4、操作活動。

　　分積木：啟發幼兒按積木的大小、顏色、形狀進行分類。

　　5、活動延伸：

　　1.幼兒繼續在其他領域中滲透分類的'意識。

　　2.教師可利用日常環境讓幼兒學習分類，比如：可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進行分類，還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進行分類。

　　教學反思

　　通過對中班幼兒上的這一節課，該班幼兒基本能掌握對物體進行分類，以及進行分類的方法，在顏色、大小上分類掌握較好，但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學中可通過其他的領域來鞏固對物體的分類，也可在幼兒一日活動中進行學習。

　　幼小銜接數學分類教案 17

　　活動目的：

　　1、仔細觀察各種圖形或動物圖片，根據自己發現的某一特點進行分類。

　　2、能在圖形上進行簡單添畫，表現某一動物造型。

　　3、鍛煉小朋友的語言表達能力和思維能力。

　　4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　5、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

　　活動準備：

　　1、圓形、三角形、正方形、長方形、半圓形、梯形圖片。

　　2、小朋友每人一張空白卡片、一張圖形卡片和兩支水彩筆。

　　活動過程：

　　一、復習圖形，幼兒制作圖形。

　　師：讓我們一起來看看今天有誰來做客了？（出示圖形：圓形、三角形、正方形、長方形、半圓形）是誰呀？喜歡他們嗎？請你們告訴我你最喜歡哪個圖形寶寶？

　　師：那你會畫嗎？好，每個人從桌子中間拿一張紙，用筆畫出你最喜歡的一個圖形寶寶，給它涂上漂亮的顏色，讓它來和我的圖形寶寶做伴。（小朋友畫圖形、涂色）

　　二、圖形分類（不給定分類標準，讓小朋友自己設定某一特征來進行分類）。

　　師：這么多的圖形寶寶聚在了一起，真熱鬧。可是，有點亂了，能讓他們看起來清楚一點嗎？你有什么辦法？

　　總結：把相同顏色的圖形放在一起，就是將這些圖形按顏色進行分類，那誰能來把這些圖形進行分類。（請三個人，讓他們自己協商后共同進行分類操作）師：還有什么不同的方法來進行分類嗎？

　　三、圖形添畫變動物，進行找朋友分類（讓小朋友根據自己確定的某一特性進行分類，并陳述分類理由）。

　　1、師：和圖形玩分類游戲真開心，老師還會玩一種新游戲：圖形變變變，想看嗎？看仔細了：一只小眼睛，許多小短刺，是誰呀？（小刺猬）我還會變，彎彎的脖子，背著硬殼殼，一條小尾巴，又是誰呀？（烏龜）還有許多，許多，你們會變嗎？你會變什么動物呢？用什么圖形變？怎么變？（清小朋友各抒己見）還有好想法，告訴你旁邊的小朋友，比比誰想得對最多。（小朋友討論）好的，桌上有老師準備好的圖形，看誰變得又快又好，第一個送小動物來陪我的刺猬和烏龜。

　　2、刺猬和烏龜有了這么多的`朋友可高興了，他們也想玩分類游戲，這次可怎么分呢？誰能想出好辦法？

　　幼：長鼻子的、不是長鼻子的；有羽毛的、沒有羽毛的……小朋友自己陳述分類理由。（不操作，對小朋友的想法進行肯定）師：你們幫他們想了這么多好辦法，讓他們玩得可開心了。這天，天氣特別好，他們想去秋游，可是你們看，這可怎么走？（舉例）能不能幫他們也分分類，讓大家行動起來更方便呢？可以怎樣分了？

　　幼：進行水里、地上、天上的動物的分類。（小朋友進行操作）

　　3、總結。

　　師：這樣方便多了，他們可以去旅行了，他們是怎么去旅行的？（小朋友對分類結果進行說明）師：讓我們和他們一起去旅行吧。

　　活動反思

　　本次活動延續幼兒以往的學習經驗，將圖形融合在一起，拼畫成幼兒感興趣的內容，如：機器人、小汽車等，讓幼兒在感興趣的基礎上探索發現，初步學習了與生活息息相關的統計，活動材料注重個體差異，讓每一個幼兒都能通過操作發現數學活動的樂趣。

　　幼小銜接數學分類教案 18

　　活動目標：

　　1、能按不同特征（顏色、形狀）進行兩次逐級分類；

　　2、能學會動手操作能力和初步的分類能力。

　　3、通過圖形分類活動，感知集合的興趣。

　　活動準備：

　　1、不同顏色、形狀的圖形卡片若干。

　　2、盆子若干。

　　活動過程：

　　一、開始：

　　今天老師帶來了許多圖形娃娃，她們說想和我們做朋友，小朋友想不想啊？

　　二、認識圖形娃娃的顏色、特征。

　　師：你看到的圖形娃娃是什么顏色？你還見過這種顏色的東西有哪些？

　　請小朋友回答。

　　教師總結：

　　圖形娃娃有圓形的、橢圓形的、三角形的、正方形的、長方形的'、梯形。

　　長的真好看。你們喜歡和它一起玩嗎？今天啊，老師要帶你和你的好朋友乘火車一塊去游玩，大家想不想去？

　　幼小銜接數學分類教案 19

　　活動目標

　　1、學會按物體的某一特征進行分類。

　　2、初步學習按物體的二維特征進行分類，在觀察比較中，訓練幼兒思維的正確性、敏捷性。

　　活動準備

　　1、趣味練習：分類與統計

　　2、紅、黃帽子各12頂，圍巾長短各12條。

　　3、男、女、紅帽、黃帽，長圍巾、短圍巾標志各1個;紅帽-長圍，紅帽-短圍，黃帽-長圍，黃帽-短圍

　　活動過程

　　一、幼兒自選帽子圍巾帶上

　　教師：今天天氣真冷，這里有些帽子、圍巾，小朋友可以自己找一頂帽子戴上，找一塊圍巾圍上。

　　請幼兒先觀察一下自己拿的是什么顏色的帽子，圍的是長圍巾還是短圍巾，然后再戴上。

　　二、按物體的特征分類

　　1、按物體的.某一特征分類

　　教師：帶上帽子，圍上圍巾，可真暖和。

　　小貓、小狗、小鴨、小羊也都來了，他們也想和我們一起去公園玩呢!

　　(1)小狗說：我們要去公園，得先分一下，

　　就請男孩子坐1號車，女孩子坐2號車。

　　(幼兒分好后，小狗檢查有沒有坐對。)

　　(2)小雞說：我喜歡這樣分，我看還是紅帽子小朋友坐1號車，黃帽子小朋友坐2號車。

　　(幼兒分好后，小雞檢查有沒有坐對。)

　　(3)小鴨說：我喜歡這樣分，我看還是圍長圍巾小朋友坐1號車，圍短圍巾小朋友坐2號車。

　　(幼兒分好后，小鴨檢查有沒有坐對。)

　　2、按物體的二維特征分類：

　　(1)小貓說：我喜歡這樣分，我喜歡讓帶紅帽子圍長圍巾的小朋友坐1號車，

　　帶黃帽子圍長圍巾的小朋友坐2號車。

　　(2)教師提問：中間的小朋友為什么會站在這里呢?

　　小貓這樣分，能讓所有的小朋友都去公園嗎?那怎么辦呢?

　　(幼兒討論，引導幼兒可以分為3隊或4隊。)

　　三、進一步鞏固按二維特征的分類

　　教師：今天天氣不錯，小動物們想和我們一起唱唱歌、跳跳舞。

　　小狗想和紅帽子、長圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里?

　　(幼兒招招手)

　　小羊想和紅帽子短圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里?(幼兒招招手)

　　小鴨想和黃帽子長圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里?(幼兒招招手)

　　小貓想和黃帽子短圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里?(幼兒招招手)

　　等一下哪個小動物出來，就請他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。

　　四、活動結束

　　教師：今天，我們玩的真開心，快樂的時光總是過得那么快，一下子就很晚了，我們也該回家了，

　　小朋友們，我們和小動物們再見吧。

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