三年級數學總復習教案（精選15篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的三年級數學總復習教案，歡迎大家分享。

　　三年級數學總復習教案 1

　　教學目標：

　　1、復習整十、整百、整千數乘一位數及兩位數的口算方法及一位數除整十、整百、整千及兩位數的口算方法，能夠迅速、準確的計算。

　　2、進一步掌握一位數乘兩、三位數，一位數除兩、三位數的筆算乘除法。

　　3、鞏固兩步計算式題的運算順序，能夠準確地進行計算。

　　4、鞏固常用的計量單位以及相互之間的進率關系，進一步建立噸、千克、克的`概念。

　　教學重、難點：

　　1、通過復習，使學生熟練掌握計算方法，提高計算的速度和準確性。

　　2、通過復習，使學生對所學的計量單位進行回顧和整理；能夠采用比較法、排除法等方法結合實際，正確使用計量單位。

　　3、通過復習，激發學生自己整理知識的興趣，加深對數學的喜愛，使學生更加樂于學習數學。

　　教學設計：

　　1、談話激趣：同學們，到今天為止，我們三年級上學期的新課程全部結束了。從這節課開始，我們將對本學期所學過的知識進行回顧整理。到了現在，我們比一比，看一看，哪位同學能幫助其他同學進行復習鞏固。看誰最認真，做得最好！

　　2、整理回顧口算方法：

　　（1）出示口算卡片，讓學生利用開火車形式快速計算。

　　（2）強化口算方法：指名說出204×3和408÷4的口算方法。

　　（3）計時訓練：我們開始一個小競賽，看誰做的又對又快。請同學們打開書看總復習的第1題，準備好，“開始！”交流，訂正。

　　3、回顧整理筆算的方法：

　　（1）口算同學們做得又對又快，筆算是不是也掌握得非常好呢？書上的第5題的算式。

　　（2）交流，評價。

　　4、整理回顧兩步計算式題。

　　（1）在以前我們學生的兩步計算試題中，你學到了什么知識？

　　（2）試著做一做第9題。

　　（3）全班訂正。

　　（4）出示改錯題：判斷下列各題計算是否正確，為什么？

　　5、復習常用的計量單位。

　　（1）剛才，同學們計算題掌握的都非常好！這學期我們不僅學會了口算、筆算、兩步計算式題的一些計算方法，而且我們還學會了好多的計量單位。請同學們回憶一下本學期我們都學過哪些計量單位？

　　（2）指名回答，師板書：時間單位：年、月、日質量單位：克、千克、噸

　　（3）請同學們自己完成第2題。填完后再小組內進行交流。

　　（4）全班訂正。

　　（5）做第3題。

　　6、拓展交流：自己再把今天復習的相應的單元內容看一看，有沒有疑難問題，可以詢問老師或其他同學。板書：常用計量單位：1年=12個月1噸=1000千克1千克=1000克

　　三年級數學總復習教案 2

　　第一課時

　　教學內容：復習（一）（p125）

　　教學目標：

　　1、使學生進一步掌握兩、三步混合運算式題的運算順序，并能比較熟地進行計算。

　　2、進一步掌握連除、連乘應用題的數量關系，并能比較熟練地進行解答。

　　教學重點：復習混合運算的計算順序，并能比較練地進行計算。

　　教學準備：小黑板、投影儀。

　　教學過程：

　　一、揭示課題：

　　我們已經學習了混合運算及兩步計算應用題，今天我們要復習這部分內容。通過復習，要使同學們更好地熟練地進行解答。

　　二、復習運算順序

　　1、提問：有哪幾種計算？先算哪一步，再算哪一步？

　　2、請學生歸納：（運算順序及小括號）

　　3、練習復習（一）第2、3、4題。

　　（1）各自獨立完成。

　　（2）校對，講評2、3題，校對后講評第4題。

　　三、復習應用題。

　　1、各自分析，解答第5、6題。

　　2、完成后，說說分析思路解題步驟。

　　3、引導歸納：解兩步計算應用題的關鍵是什么？

　　四、小結：（混合運算順序，應用題的解題方法）

　　五、作業《作業本》

　　第二課時

　　教學內容：復習（二）（p126）

　　教學目標：

　　1、通過復習，使學生會用分析法或綜合法分析所學應用題的數量關系，并能比較熟練地進行解答。

　　2、培養學生認真審題的習慣。

　　教學重難點：正確分析各類應用題的數量關系，并熟練地解答。

　　教學準備：小黑板、投影儀、投影片。

　　教學過程：

　　1、練習第8、9題題組練習。（觀察比較得出它們的相同點和不同點，強調解題時認真審題）。

　　2、練習10、11、12題，獨立完成，逐題講出思考過程，講評。

　　3、練習第13題，明確題意，用移多補少的'方法解答。

　　4、第14題是移多補少的逆向應用題。

　　師生共同探討完成。

　　5、小結：今天我們復習了什么內容？應注意什么？

　　6、作業《作業本》

　　第三課時

　　教學內容：復習（三）（p127）

　　1、通過復習，使學生進一步掌握所學應用題的結構特征和數量關系，并能比較熟地進行解答。

　　2、提高學生的綜合能力，滲透對應的思想。

　　教學重點：掌握所學應用題的結構特征和數量關系。

　　教學準備：小黑板、投影儀。

　　教學過程：

　　一、揭示課題。

　　二、基本訓練，投影儀顯示下列題目

　　1、根據下面問題聯想條件，并說出數量關系式。

　　①兩個雞場一共養雞多少只？

　　②兩個雞場養雞的只數相差多少？

　　③平均每個雞棚里養成雞多少只？

　　①第二養雞場要給第一養雞場多少只雞，兩個雞場的雞同樣多？

　　2、根據下列條件提出問題，并說出數量關系式。

　　①有桔子2500千克，蘋果是桔子的3倍。

　　②有蘋果7500千克是桔子的3倍，桔子有多少千克？

　　三、重點訓練：圍繞上面第1題聯系第15題訓練。

　　四、獨立完成其余幾題。

　　五、引導完成思考題

　　六、作業《作業本》

　　三年級數學總復習教案 3

　　學習目標

　　1、認識較大的時間單位年、月、日和它們之間的關系。

　　2、復習年月日相關的知識，會用24時計時法表示時間，會計算經過的時間。

　　3、明確時間的重要性，增強時間觀念。

　　導學案

　　自主預習整理年、月、日的相關知識。

　　1、我們認識了較大的時間單位：年月日，學了24時計時法，你學會了哪些知識？

　　2、用自己喜歡的方式歸納：

　　年12個月 平年365天 閏年366天

　　月大月：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）31天

　　小月：（ ）（ ）（ ）（ ） 30天

　　二月：平年（ ）天 閏年（ ）天

　　日1日=（ ）時

　　時1時=（ ）分

　　分1分=（ ）秒

　　3、做一做P114頁第6題，說說怎樣想的？

　　（1）、3年=（ ）個月 24個月=（ ）年

　　（2）、 7月有（ ）天 15時是下午（ ）時

　　（3）、 展覽館每天的開放時間是從8：30到16：30，一天共開放（ ）小時。

　　交流合作

　　1、說一說時間單位的知識。

　　2、議一議有關時間知識的要點。

　　3、你知道什么是24時計時法嗎？介紹一下你的'學習經驗。

　　4、你會計算起止時間和經過的時間嗎？怎么算？

　　展示提升小組搶答：

　　1、一年中哪些月份是大月？小月？你會用什么方法記憶？

　　2、什么是平年？什么是閏年？它們各有什么特點？

　　3、什么是普通計時法？什么是24時計時法？各有什么特點？舉例說說。

　　反饋測評

　　1、完成課本練習二十五第6 題：

　　小華每天早上7時30分到校，11時50分放學回家。下午2時到校，16時放學回家。他全天在校多長時間？

　　（1）先求上午在校時間：

　　（2）再求下午在校時間：

　　（3）最后算出全天在校時間：

　　2、出示鐘面：

　　（1）現在是幾時幾分？

　　（2）17：00開往長沙的火車現在開始檢票了，還有多少分鐘開車？

　　（3）說說你是怎么算的？

　　（4）如果你耽誤了時間，會怎樣？由此，你體會到了什么？

　　拓展延伸

　　1、這節課我們復習了哪些知識？

　　2、在日常生活中，我們要把握時間，時時處處珍惜時間，做時間的主人，合理利用時間安排我們的學習和生活。

　　三年級數學總復習教案 4

　　教學內容

　　教科書第1246～125頁乘法與除法、分數的初步認識，并完成練習二十三第1～4題。

　　教學目標

　　1.經歷對本學期所學知識回顧、梳理的過程，初步學會和復習的方法，逐步養成自覺所學知識的意識和良好的學習習慣。

　　2.進一步理解兩、三位數乘一位數和兩位數除以一位數的算理，提高學生的計算熟練程度和正確率；進一步提高學生的估算能力，體會估算的實際意義，養成估算習慣。

　　3.進一步鞏固分數的意義，熟練地讀寫分數，會用分數表示實際操作結果，能熟練地進行簡單的同分母分數的加減法計算。

　　4.體會到小組合作在復習中的作用，增強學生的團隊意識。

　　教學重難點

　　兩、三位數乘一位數和兩位數除以一位數。

　　教學過程

　　一、回憶梳理本學期學習的內容

　　（1）出示教科書第126頁主題圖，學生看圖，說說他們在做什么。

　　（2）你能像他們一樣，回顧一下本學期的學習內容和自己的學習情況嗎？

　　（3）小組討論：四人小組議一議本冊書包含哪些知識？在討論的'基礎上，將小組的共同意見寫在卡片上。教師巡視，關注學生交流情況，引導學生按一定的順序梳理知識。

　　（4）小組匯報

　　出示小組匯報要求：

　　①請全體同學認真傾聽每一位小組代表的發言。

　　②請各小組記錄員邊聽邊用筆將其他小組與你們小組相同的地方勾畫出來。

　　③勾畫完之后，請各小組發言的代表對前面同學的發言只作補充，不作重復匯報。

　　二、復習乘法與除法

　　1.復習口算

　　先以口算比賽的形式完成教科書第126頁第1題，補充以下口算題。

　　80÷8=×5=4×25=65÷8=

　　指名匯報，并分別說說是怎樣算的。

　　2.復習筆算

　　（1）問：用豎式計算兩、三位數乘一位數和兩位數除以一位數時要注意什么？

　　（2）學生獨立計算教科書第126頁第2題，教師巡視，對學習困難的學生及時進行指導。

　　（3）全班交流，指名板演，并結合題目說一說兩、三位數乘一位數和兩位數除以一位數的計算方法。重點讓學生說一說乘數中間有0的乘法，如：304×5=

　　3.復習估算

　　（1）學生先談一下自己在生活中是否應用過估算，是怎樣用的？

　　（2）學生獨立完成教科書第127頁乘法與除法的第3題，同桌再相互說說自己是怎樣估算的。

　　全班交流，指名說出估算方法，如果學生有不同的估算方法，只要是合理的，都要給予充分肯定。如52×9≈，可以用50×9，也可以用52×10進行估算。

　　三、復習分數的初步認識

　　1.認識分數

　　（1）學生先獨立完成教科書第127頁分數的初步認識第1題。

　　（2）指名口答填寫結果，并說一說為什么這樣填。通過交流進一步強調平均分。

　　2.簡單的同分母加減法

　　（1）獨立完成教科書第127頁分數的初步認識第2題。

　　（2）全班交流，匯報結果時，結合分數的意義讓學生說一說同分母分數加減法的計算方法。

　　四、全課

　　今天我們復習了什么內容？是怎樣進行和復習的？你有什么收獲？

　　五、練習：

　　完成練習二十三第1，2，3，4題

　　三年級數學總復習教案 5

　　教學目標：

　　1、能夠辨認從正面、側面、上面觀察到的立體圖形的形狀，具有一定的空間觀念。

　　2、復習鞏固長方形的周長、正方形的周長的計算辦法，能夠準確進行測量并求周長。

　　3、利用周長的相關知識，能夠解決實際的數學問題。

　　4、通過動手操作，使學生進一步獲得對簡單幾何體的直觀經驗。

　　5、在交流的過程中回憶求周長的計算方法，感受計算方法的多樣性，提高學生的認知水平。

　　教學重點：

　　激發學生學習數學的興趣。

　　教學難點：

　　感受計算方法的多樣化，提高學生的認知水平。

　　教學設計：

　　一、創設情境

　　1、同學們，這學期我們學習了如何觀察立體圖形，通過我們自己親自動手搭積木，我們學會了什么？

　　2、除了學習觀察立體圖形，我們還學習了求什么圖形的周長？今天這節課我們就一起來復習有關圖形方面的知識。

　　二、鞏固探究

　　1、復習觀察立體圖形每出示一個，讓學生用自己的正方形積木照樣子搭一搭。搭出圖形之后，認真觀察，說一說從正面、側面、上面可以觀察到什么樣的形狀？交流，訂正。

　　2、復習周長的計算方法。什么叫周長？怎樣求長方形的周長？正方形的周長又該怎么求呢？自由完成第12題，匯報訂正。

　　3、完成第13題。請同學們拿出自己準備的20厘米長的鐵絲，用它圍成一個長方形，它的'周長是多少？還是用這根鐵絲圍成一個正方形，這個正方形的周長是多少？通過剛才的操作，你發現了什么？

　　4、剛才我們又是動手操作，又是測量計算，累了吧？我們一起到足球場去輕松一下吧！看！這就是我們將要去的足球場。出示第14題。自己看圖、讀題，想一想，在這道題中都告訴了我們什么信息？這道題一共讓你求出幾個問題？會不會解答？做完這道題，你有什么想法嗎？

　　三、拓展實踐

　　我們再獨立解決幾個實際問題：

　　1、足球場是個長方形，長120米，寬95米。李林繞著足球場跑了3圈，跑了多少米？

　　2、學校北面有一塊長方形的實驗園，長是30米，寬是20米，如果四周圍上籬笆，籬笆長多少米？如果有正好一面靠墻，籬笆長多少米？

　　3、小結：這節課，我們復習了什么內容？

　　四、作業：作業本上的作業

　　板書設計：

　　立體圖形求周長長方形的周長正方形的周長總復習

　　三年級數學總復習教案 6

　　教學目標：

　　1、繼續復習有關年、月、日的知識，能夠正確地觀察日歷，回答問題。

　　2、復習可能性的相關知識，進一步感受到事件發生的可能性是不確定的，事件發生的可能性有大有小。

　　3、復習有關搭配的知識，能夠按照題意進行正確搭配。

　　4、能夠根據已知信息，解決實際問題。

　　教學重、難點：

　　通過復習加強鞏固，進一步訓練學生解決實際問題的'能力。

　　教學設計：

　　一、創設情境

　　在以前的復習中，我們都復習了哪些知識？本學期我們學的內容除了剛才說到的，你認為還有哪些知識我們應該再復習整理？我們一起來整理回顧這些內容，看誰解決這樣的實際問題最棒！最棒的同學我們可是有獎勵的！我們一起來比一比、賽一賽好嗎？

　　二、鞏固探究

　　1、回顧整理有關年、月、日的知識。同學們，你還記得有關年、月、日的哪些知識？出示第16題：一年365天，合幾個星期零幾天？請同學們自己試著做一做。誰來說一說你是怎樣想的？

　　2、解決實際問題：出示92頁第18題的圖片及文字。請同學們認真看圖，誰能說一說這幅圖是什么意思？告訴了我們什么？你是怎樣設計住房方案的？

　　3、復習“搭配中的學問”出示第20題：我們剛才解決了住宿問題。現在我們在一起來解決穿衣的問題好不好？這是我們學過的搭配中的學問。你能不能自己試著解決呢？如果解決得好、搭配得棒，我們將評選它為“出色設計師”。自己解決，評選“出色設計師”。

　　4、回顧整理“可能性”出示第19題，指名讀題，自己解答，指名回答。

　　5、整體回顧：在這一學期中，你學到了什么知識？你還有什么想知道的問題？

　　三、小結：這節課，我們復習了什么知識？

　　四、作業：作業本上的作業

　　三年級數學總復習教案 7

　　復習內容：

　　簡單的數據分析、求平均數，小數的讀寫、簡單的加、減法。（課本第113頁的第5、第115頁的第9、10題，練習二十五的第5、10～12題。）

　　復習目標：

　　1、通過復習，加強統計觀念的培養。

　　2、使學生能對數據進行簡單分析，根據分析結果作出簡單的判斷與預測。

　　3、進一步理解平均數的`意義，會求簡單數據的平均數。

　　4、進一步體會小數的含義，掌握小數的讀寫法，并能進行簡單的小數加、減法運算。

　　教學過程：

　　一、統計知識點

　　1、出示：某地區19xx～20xx年沙塵天氣情況統計表。

　　2、學生取出方格紙，按照統計表數據制作統計圖。

　　（1）教師出示圖例，引導學生制作。

　　某地區19xx～20xx年抄塵天氣情況如下圖，讀懂統計圖。

　　橫軸上表示什么？縱軸表示什么？（使學生明白橫軸上表示年份，縱軸表示沙塵的天數）

　　（3）指導畫圖。

　　①縱軸上每格表示多少天？1996年的13天應該怎么表示？（使學生懂得這里每格表示2天。但是這不是確定的，也可以改成每格表示1天）

　　②學生嘗試畫圖，教師巡視輔導。

　　3、回答問題。

　　（1）從表中你能得到哪些信息？你有什么感想？（讓學生說一說自己從表中得到的信息。如近十年，每年都有沙塵暴）

　　20xx年沙塵暴天氣最多達20天，近幾年沙塵暴天氣逐步增加。對學生進行環保教育。

　　（2）算出這個地區10年中平均每年的沙塵天數。

　　先讓學生獨立計算，然后匯報答案，說出想法。

　　二、小數的初步認識

　　1、小數的讀法

　　教師：你們都認識這些數嗎？是什么數？

　　2.54 0.09 4006.57 5.6 7.089 123.59 800.9 22.709

　　（1）請學生讀出這些小數。

　　（2）你還知道哪些小數？說一說，讓同學寫一寫。

　　2、小數大小比較。

　　（1）出示兩組小數讓學生比較大小。

　　①1.02〇0.98元0.69元〇0.7元4分米〇3.8分米l.2米〇 0.12米

　　②四名同學身高統計表（單位：米）

　　姓名王鳳李娟劉麗李芳

　　身高146150135148

　　（2）讓學生說一說想法和比較后的體會。

　　雖然學生根據小數的含義進行，但是也可以讓學生明白一些簡便的比較方法，比如整數部分大的，這個小數就大；整數部分小的，這個小數就小。

　　3、簡單的小數加、減法。

　　2.5+4.3= 1.8+0.4= 1.1一0.4=

　　先計算，說一說計算時要注意什么？

　　三、課堂活動

　　1、練一練：課本第115頁的第9、10題。

　　2、課內外作業：課本第117頁的第5、10、11、12題。

　　四、課堂小結：

　　通過本節課復習，你進一步知道了什么？

　　三年級數學總復習教案 8

　　教學內容：

　　新課程人教版數學第五冊教材122頁（總復習）11、12題

　　教學目標：

　　1、通過具體情境，使學生進一步加深對分數意義的理解，能夠比較熟練的比較分數的大小，并能進行簡單的同分母分數的加減法的計算。

　　2、在理解分數意義的基礎上，解決簡單的有關分數加減法的實際問題，培養解決問題的意識。

　　3、拓寬學生的知識面，培養學生自主探索的學習理念，獲得運用知識、解決問題的成功體驗。

　　重點：初步認識簡單分數的含義，解決簡單的分數加減法的實際問題。

　　難點：分數大小的.比較。

　　教學過程：

　　（一）、創設情境、導入復習：

　　師：同學們，你們聽過八戒分西瓜的故事嗎？一次，唐僧派豬八戒前去探路，誰知去了好久也不見回來。于是派孫悟空去找。原來豬八戒在美滋滋的吃西瓜。剛咬第一口，悟空就從天而降。孫悟空說：“我吃西瓜的二分之一。”八戒心里一直想多吃點，聽了高興極了，說：”我可要吃八分之一。同學們想一想，到底誰吃的多或少呢？它與哪一部分知識有關呢？

　　生：悟空吃得多，八戒吃得少；與分數的知識有關。

　　師：你們說的很好，今天我和大家一起來回顧分數的有關知識。同學們，樂不樂意？板書：分數的初步知識

　　（設計意圖：運用學生喜歡的故事，激發學生學習的興趣，調動學習積極性，從而激發學生對分數的探究欲望。）

　　（二）回顧整理、建構網絡

　　師在黑板上畫出如下方格：

　　師：誰能看著這幅圖說出一個分數？

　　生：師：你能自己到講臺上用陰影部分標出這個分數嗎？

　　師：為什么這些陰影部分都能用表示呢？

　　生：因為它們都是從平均分的8份中取出兩分，所以都用表示。

　　師：你還能在這個圖中找到別的分數嗎？又怎么用陰影部分來表示你找到的分數呢？

　　生：……

　　師：同學們真不錯。寫出了這么多的分數，結合下圖，誰還能說出涂紅色（藍色）的部分占整個圖形的幾分之幾？表示的意義是什么？

　　一個同學說分數，另一個同學說出這個分數表示的意義。

　　三年級數學總復習教案 9

　　教學內容：

　　口算乘法、除法、筆算乘法、除法。（課本第112頁的第2、3、4練習二十五的第1～4、13題）

　　教學目標：

　　1、通過復習，引導學生發現自己存在問題，并通過反思進行自己正。

　　2、通過一定的練習使學生提高計算能力，達到計算熟練，實現本學期規定的教學目標。

　　教學過程：

　　一、宣布本節課復習內容。

　　二、基本練習

　　1、口算練習。

　　60×20= 24×10= 23×20= 40×90=

　　60÷3= 150÷5= 800÷4= 9000÷3=

　　要求：

　　（1）直接說出答案。（回答語句要說完整）

　　（2）說一說口算的'方法。

　　2、估算練習。

　　79×30 14×39 35×19 61×80

　　79÷4 12÷3 83÷9 430÷7

　　要求：

　　（1）直接說出答案，學生回答語句要完整。

　　（2）說一說，你是怎么想的？

　　（3）教師從學生的回答中，引導學生歸納，總結估算的方法。比如除法中121÷3。可以把121看作120，120÷3=40，所以，121÷3坦40383÷9可以把83看作81，81+9=9所以83÷9估算時，不一定都把被除數看成接近的整百整十數。）

　　3、筆算練習。

　　22×14 11×25 45×34 86×13

　　91÷7 8÷6 609÷35 62÷4

　　要求：

　　（1）出示題目，讓學生獨立思考，計算。

　　（2）匯報結果，說一說計算的過程中要注意哪些問題。

　　學生結合題目，歸納出注意點：乘法計算中：

　　（1）要注意進位問題；

　　（2）要注意積的書寫位置。

　　除法計算中：

　　（1）商的書寫位置；

　　（2）除數與商的積的書寫位置（數位對齊）；

　　（3）被除中間有O的除法計算；

　　（4）商的中間，末尾有的除法。

　　三、知識梳理

　　教師引導、啟發學生說一說在兩位數乘兩位數的乘法和除數是一位數的除法中，你都學到了什么？你都知道了什么？

　　學生進行交流后、回答、教師板書：因數末尾有O的口算、口算乘法、估算、兩位數乘兩位數、不進位筆算、筆算乘法、進位筆算、被除數末尾有0的除法口算、口算除法、估算、筆算除法、有余數的除法及驗算。

　　計算：856÷7 2309÷3 2832÷4

　　四、課堂活動

　　1、計算2346÷5并驗算

　　要求：先觀察題目，判斷商是幾位數。說一說=你是怎么想的？獨立計算。匯報結果，并說一說除法過程中要注意什么？在驗算中，要注意什么？

　　2、課本第112頁的第2、3、4題。

　　五、課堂作業

　　練習二十五的第1～4、13題。

　　三年級數學總復習教案 10

　　教學目標：

　　1、知識與技能目標讓學生在模擬旅游情境中運用所學的數學知識和方法解決一系列“春游中的數學”問題。讓學生感受生活中處處有數學，處處需要用數學。體驗數學來源于生活，增強應用數學的意識。

　　2、過程與方法目標引導學生根據實際情況選擇解決問題的方案，初步培養學生的優化意識。使學生體會解決問題的策略，并能在解決問題的過程中豐富自己的經驗，提高自己的能力。

　　3、情感態度價值觀目標在活動中感悟數學的價值，體會數學與生活的聯系，激發學生學習數學的興趣。通過學生的獨立、合作探究，培養學生的獨立思考，勇于探究的精神和合作交流的意識。培養學生養成勤儉節約的好習慣和熱愛大自然的情感。體會“尊老愛幼，關愛他人”的美德。

　　教學重點：

　　學會解決旅游中的一些數學問題。培養學生應用數學知識解決問題的能力。

　　教學難點：

　　在解決問題時，學生能選擇較合理的策略。感悟優化解決問題的方法。

　　教學媒體：

　　多媒體課件、活動表格。

　　教學過程：

　　一、創設情境，激趣導入，引出春游的課題

　　1、詩歌欣賞：《春天來了》，這是一首學生在語文考試中自己創作的詩。這么優美的詩，讓我們感受到春天的美好，在這美好的春天里，同學們最想做的是什么？到大自然中去找春天。引出“春游”的課題。

　　2、你喜歡旅游嗎？在旅游中要注意什么？今天，老師就帶同學們一起去感受旅游的快樂，但在旅行的過程中我們會遇到一些問題，要同學們一起解決。讓我們出發吧！

　　二、合作探究春游中的數學問題

　　1、選擇合適的租車方案

　　（1）出示租車信息：一共有40人參加春游活動，有兩種型號的車可供選擇，大車租金每輛160元，限坐乘客18人，小車租金每輛120元，限坐乘客12人。請你算算怎樣租車最省錢？

　　（2）先讓學生估估、猜猜。與小組同學討論后把租車方案填在課本上。

　　（3）租車方案怎樣租車最省錢？

　　大車

　　小車

　　可坐人數

　　租金（元）

　　方案一

　　3輛

　　方案二

　　2輛

　　方案三

　　1輛

　　方案四

　　0輛

　　（4）匯報結果后總結方法：最省錢的策略是，車的座位如果不能坐滿，空位必須盡可能少一些。因此，租1輛大車和2輛小車的方案最合適。

　　2、快餐店用餐

　　師：到達目的地，同學們玩得真開心，轉眼到了吃中飯的時間了。導游把大家帶到一家快餐店用餐，這里的食品真豐富，有涼菜、熱菜、主食、飲料等。同學們可以自由選擇你最喜歡的食品。

　　（1）與小組同學交流自己的觀點，再把自己的選擇填在課本的表格里，算出你的午餐一共花了多少錢？（提醒學生別浪費。）

　　（2）匯報結果，看看大家都選了哪些營養又美味的食品。

　　3、買紀念品回家

　　師：在快樂的游玩中時間過得真快，到了該返回的.時間了。導游把大家帶到一家紀念品商店，讓同學們買些紀念品帶回家。

　　（1）與小組同學討論，表達自己的觀點：淘氣遇到的問題怎么解決？為什么先給爺爺買拐杖？

　　（2）根據圖中的信息回答問題。并提兩個不同的數學問題，再解答出來。

　　（3）如果你有20元錢，你準備帶什么紀念品回家？說說理由。

　　三、寫數學日記

　　師：同學們，愉快的一天結束了，你一定玩得非常開心吧？而且用你所學過的數學知識解決了很多生活中的問題，你是最棒的！你是不是希望把你的快樂與大家一起分享呢？那就請你把它記下來吧。你這一天是怎么過的，在游玩的過程中解決了哪些數學問題？有什么感受？請按下面的格式寫一篇數學日記。

　　xx年xx月xx日星期（ ）天氣：

　　四、課堂小結

　　1、通過這節課你有什么收獲？

　　2、課后延伸：清明節到了，如果學校要帶六年級的同學們去茅家嶺烈士陵園掃墓，你能不能設計一個旅游計劃？（填在課本第38頁），下節課在班上和同學們一起討論。請你試試吧。

　　板書設計：

　　旅游中的數學——春游

　　1、租車

　　2、用餐

　　3、買紀念品

　　4、寫數學日記

　　5、設計掃墓計劃

　　三年級數學總復習教案 11

　　一、數與計算：

　　1、萬以內的加減法（筆算）

　　2、有余數的除法

　　3、多位數乘一位（口算、筆算）

　　4、分數的初步認識

　　二、量與計量：

　　1、測量（毫米、分米、千米、噸）

　　2、時、分、秒

　　三、空間與圖形：

　　1、四邊形

　　2、周長

　　【教材分析】：

　　本單元的復習包括本冊所學的主要內容。復習共分為六部分：萬以內的加、減法，有余數的除法，多位數乘一位數，四邊形，時、分、秒及千米和噸，分數的初步認識。本冊第八單元“可能性”和第九單元“排列、組合”是為培養學生數學思想方法而安排的，只要學生了解就可以了，因此，在總復習中沒有單獨安排復習。

　　總復習的編排注意突出知識間的內在聯系，便于在復習時進行整理和比較，加強學生對所學知識的理解和掌握。本單元的重點是復習萬以內的加法和減法，多位數乘一位數，以及運用所學的知識解決簡單的實際問題。四邊形，有余數的除法，分數的初步認識，千米和噸的認識，時、分、秒等內容也比較重要，也要讓學生切實理解和掌握。

　　下面就各部分內容的復習作一簡要說明。

　　1、“萬以內的加、減法”的復習。

　　本學期所學的萬以內的加、減法是在二年級下學期學習幾百幾十加、減幾百幾十的基礎上進一步學習三位數的加、減法，重點是培養學生的計算能力和估算能力，難點是連續進位的加法和連續退位的減法。根據《標準》對數與代數內容的安排，第一學段只學習三位數的筆算加減法，而第二學段沒有安排筆算加減法的內容；也就是說小學階段筆算加減法的最高要求就是三位數的筆算加減法。因此，本單元的內容要讓學生切實學好，并注意培養學生的估算意識和能力。

　　2、“有余數的除法”的復習。

　　這部分內容主要是讓學生能夠比較熟練地用豎式計算有余數的除法，為后面繼續學習除法計算打下良好的基礎；另外，要讓學生會解決有余數除法的問題。

　　3、“多位數乘一位數”的復習。

　　這部分內容的重點是讓學生理解多位數乘一位數的算理和掌握計算方法，能夠比較熟練地筆算、估算多位數乘一位數，并能夠解決多位數乘一位數的實際問題。多位數乘一位數是筆算乘法的開始，要讓學生切實掌握。

　　4、“四邊形”的復習。

　　這部分內容的重點是讓學生理解周長的概念，會計算長方形和正方形的周長，培養學生的估計意識和能力。至于四邊形的概念和平行四邊形的特征，學生初步認識就可以了。

　　5、“時、分、秒”和“千米和噸”的復習。

　　本學期所學的.“時、分、秒”是在一年級初步認識時間的基礎上，讓學生建立時、分、秒的時間觀念，知道它們之間的進率，并進行簡單的計算和估計。“千米和噸”主要是讓學生建立毫米、分米、千米的長度觀念，知道長度單位間的進率；建立噸的質量觀念，知道千克和噸之間的進率；能夠進行時間和質量的簡單計算和估計。這兩部分內容與現行九年義務教育教材比，加強了與生活實際的聯系，在學生已有經驗的基礎上加強探索性，并注重培養學生的估計意識和能力。

　　6、“分數的初步認識”的復習。

　　這部分內容的重點是讓學生初步認識簡單分數的含義，初步體會把一個整體平均分成若干份，這樣的一份就是幾分之一，這樣的幾份就是幾分之幾，都是分數。至于簡單的分數大小比較和計算，都是為了讓學生更好地理解分數的含義。

　　【教學目標】：

　　系統梳理本冊所學知識，學生獲得的知識更加鞏固，計算能力和估算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，提高學習數學的樂趣，增強學好數學的信心，全面達到本學期的教學目標。

　　1、會筆算三位數的加減法，會進行相應的估算和驗算。

　　2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘兩、三位數，并會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

　　3、初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

　　4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。

　　5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

　　6、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣。

　　7、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　8、體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　【教學重點】：

　　萬以內的加法和減法筆算，多位數乘一位數四邊形以及運用所學的知識解決簡單的實際問題。

　　【教學建議】：

　　1、這部分內容可用4課時進行復習。復習時，對于本單元的主要內容要重點復習，了解每一名學生在學習中還有什么困難，切實加以解決；其他內容的復習，教師可根據實際情況靈活掌握，對學生掌握得不牢固的內容要重點復習，使學生都能夠達到本學期的教學目標。

　　2、復習萬以內的加、減法時，結合教科書第120頁的第1題，可以先讓學生說一說黑板上這道題的計算錯在哪里，應該注意什么；然后再讓大家做第1題，做完后再進行全班交流，結合學生計算過程中出現的錯誤說一說計算時應該注意什么。再讓學生做第120頁第2題，筆算之前可先估算一下，最后集體訂正。

　　3、復習有余數的除法時，讓學生通過做第120頁的第3題，了解學生計算有余數除法時還存在什么問題，及時糾正；再通過一定的練習達到計算熟練。結合第121頁的第4題，要了解學生列式及單位名稱寫得對不對，讓學生結合題意說一說自己是怎樣解決問題的。

　　4、復習多位數乘一位數時，結合第121頁第5題，先讓學生估算，再筆算；然后全班交流算法，針對計算中出現的問題進行訂正，幫助學習有困難的學生達到本學期規定的教學目標。

　　5、復習四邊形時，要注意歸納整理，使學生知道長方形、正方形和平行四邊形的聯系和區別。結合第121頁第7題，學生畫完幾種四邊形后，讓學生進行全班交流，說一說每種圖形各有什么特征，它們之間的聯系和區別是什么。結合第122頁的第8題，讓學生說一說周長的概念，怎樣計算長方形和正方形的周長。

　　6、復習“時、分、秒”和“千米和噸”時，要注意全面復習學過的時間單位和質量單位，結合實例讓學生體會這些單位的大小和培養學生的估計能力。

　　7、復習“分數的初步認識”時，除了結合第123頁的第11、12題外，還要結合一些實例使學生理解分數的基本含義，體會到“整體”既可以是各種實物，也可以是各種圖形。

　　8、關于練習二十六中一些習題的說明和教學建議。

　　第1題，先讓學生獨立計算，再全班交流計算方法，使大家知道解決這類問題可以用簡單的推理的思考方法。如第1小題，先想個位上幾加4等于7，3加4等于7，所以上邊空格填3；十位上6加幾等于10，4加6等于10，所以下邊空格填4；得數的百位上雖然是9，但是十位上向百位進了1，所以要想幾加3等于8，5加3等于8，所以上邊空格填5。

　　第7題，可先找幾名學生說一說題意，如果大家理解題意了，可以讓學生獨立解答；如果大部分學生沒有理解題意，可以分小組討論（不要討論解答方法），再讓學生獨立解答。最后，全班交流解答方法，使大家知道只要分別求出正面的長方形和正方形的周長，再加上15厘米，就是所求的結果。

　　【課時安排】：共4課時

　　第1課時：萬以內的加、減法有余數的除

　　第2課時：多位數乘一位數四邊形

　　第3課時：時、分、秒、千米和噸

　　第4課時：分數的初步認識

　　三年級數學總復習教案 12

　　一、教學內容：

　　練習二十六的第14—18題。

　　二、教學目的：

　　通過綜合練習，進一步提高學生的計算能力和解答應用題的能力。

　　三、教學過程

　　（一）做練習二十六的'第14—18題

　　1、做第14題。

　　讓學生同時做，教師計時，做完了舉起手來，教師告訴所用時間，學生把時間記在自己的練習本上。到3分時，看有多少人做完，對做得又對又快的學生，要給予表揚。

　　2、做第15題。

　　先讓學生獨立做，教師巡視，注意對學習有困難的學生個別輔導。在集體訂正時，讓學生說一說是怎樣想的。

　　3、做第16題。

　　做題前，先小聲地說一說運算順序，然后再做。訂正時，讓學生說一說2700÷5+306×4，85×6—1799÷7是怎樣脫式的，為什么乘除法可以同時脫式。

　　4、做第17題。

　　先讓學生自己做，如果有些學生有困難，教師可以稍加提示：這道題的問題是什么？要想求出平均每月節約水費多少元，必須知道哪兩個條件？今年前6個月平均每月的水費知道嗎？該怎樣求？

　　5、做第18題。

　　讓學生自己做，訂正時可以問一問學生：第二問缺少什么條件？缺少的條件在哪里？

　　（二）根據學生做題的情況，進行有針對性的指導或補充練習。

　　三年級數學總復習教案 13

　　（一）教學目標

　　1、通過復習，能比較熟練地口算一位數除兩位數和一位數除整十、整百、整千的數。

　　2、掌握除數是一位數除法的計算方法，并能比較熟練地筆算一位數除多位數。

　　3、會用乘法驗算除法，養成驗算習慣。

　　（二）教學準備

　　投影片。

　　（三）教學過程，

　　復習。

　　（1）出示課題“除數是一位數的除法和復習”。

　　提問：看到這個題目，你知道了什么？

　　（2）回顧：

　　這個單元我們學習了哪些內容呢？讓我們打開課本一起來回憶。（教師帶領學生翻閱本單元知礫—點明各知識點）

　　（3）復習。“

　　①歸納分類。

　　a、請同學們按自己的想法把下面的算式分類：

　　270÷95030÷5800÷53640÷7

　　9122÷3576÷80÷6

　　b、學生在各自的草稿本上分類，教師巡視指導。

　　c、指名說說，你是按照什么方法來分的？

　　d·：想的方法不同，分出的結果也不同。

　　②復習口算。

　　a、課件顯示。

　　口算：270÷9800÷50÷6

　　筆算：3640÷7、5030÷59122+3576÷8

　　b、指名做口算題，教師分類板書算式。

　　c、說說270÷9你是怎樣算的？

　　d、說說0÷6的結果為什么等于零？（課件顯示0除以任何不是0都得0）

　　在今后的計算中，能用口算的一般不用筆算。而上述所列算題口算比較困難，我們就用筆算。

　　③復習筆算。

　　復習筆算。

　　④學生獨立計算576÷8，教師巡視指導，及時了解訓練情況。

　　⑤指名請同學說說除數是一位數的除法的計算方法。課件顯示除數是一位數除法的計算方法是：

　　第一步從被除數的高位除起，每次用除數先試除被除數的前一位數，如果它比除數小，就試除前兩位數；第二步除到被除數的哪一位，就把商寫在那一位的上面；第三步每次除后余下的數必須比除數小。

　　⑥學生獨立計算：5030÷59122÷3，教師巡視重點提醒：求出商的'最高位以后，被除數的哪一位不夠商1，就在那一位上寫0。

　　b、復習驗算。

　　④教師提問，誰知道5030÷5的得數1006，是正確的，說說你的驗算方法？

　　⑤集體練習，指名板演，集體校對，強化除法驗算方法。

　　2、和質疑。

　　今天我們了哪部分知識？同學們還有問題嗎？

　　3、練習鞏固。

　　（1）填空。

　　①624÷3的商是（）位數，商的（）位上是0。

　　②3540÷5的商是（）位數，最高位是（），寫在（）位上。

　　③要使66口7口商的中間末尾都有0，左邊的口可以填（ ），右邊的口可以填（ ）。

　　（2）在O里填上>或

　　1918X5095006120÷90600

　　2469X3074009051÷701300

　　學生練習后，讓學生說說你是怎樣想的？

　　（口算，列豎式算，估算，做除想乘時）

　　（3）病題門診。

　　4、課堂作業。

　　（1）計算下面各題，并且驗算。

　　864÷45580÷96054÷67÷3

　　3015÷61464÷87503÷57084÷7

　　（2）列式計算。

　　①8的4倍是多少？乙，

　　②比3620少567的數是多少？

　　③一個數的7倍是3675，這個數是多少？

　　④8除6090，商是多少，余數是多少？

　　⑤5個1306是多少？

　　三年級數學總復習教案 14

　　教學目標

　　本冊教材是第一學段的最后一冊教材，通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，數感、空間觀念、統計觀念、應用意識等得到發展，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，全面達到本冊教材和第一學段的教學目標。

　　教材說明

　　本單元的復習包括本冊所學的主要內容。復習共分為八部分：位置與方向，除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，統計，年、月、日，面積，小數的初步認識，解決問題。復習的重點是除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，統計，面積以及運用所學的知識解決簡單的實際問題。其他內容也比較重要，也要讓學生切實理解和掌握。本冊第九單元“數學廣角”主要是培養學生數學思想方法的，學生只要了解就可以了，因此，在總復習中沒有單獨安排復習。可讓學生通過練習初步了解集合和等量代換的思想方法。

　　總復習的編排注意突出以下幾點。

　　1.注意知識間的內在聯系，便于在復習時進行整理和比較，以加強學生對所學知識的理解和掌握。如第112頁的第1題，既復習了根據給定的一個方向（北、南、東或西）辨認其余七個方向，并能用這些方向詞語描繪物體所在的方向；同時也會看簡單的路線圖。另外，也為今后進一步學習根據方向和距離確定物體的位置，描述簡單的路線圖等知識打下了基礎。

　　2.注意加強與生活實際的聯系，加強估算意識和能力的培養。如第112～113頁的第2、4題，第2題設計了估算和筆算3個家庭平均每月用電數的題目，讓學生體會除法在生活中的應用。

　　3.加強統計觀念的培養。如第113頁的第5題，既復習了對數據進行簡單的分析，并根據分析的結果作出簡單的判斷與預測；也復習了平均數的意義，會求簡單數據的平均數。同時滲透了環保教育。

　　4.加強空間觀念的培養。如第114頁的第7、8題，既復習有關面積的基本知識，也復習了估計給定的長方形和正方形的面積，能夠選擇合適的面積單位估計和測量圖形的面積。

　　5.加強解決問題能力的培養。在總復習中，數與計算、空間與圖形、統計等內容的應用本身就是解決問題；另外，也單獨安排了一些聯系生活實際的解決問題的內容，如第115頁的第11、12題，讓學生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡單的`問題。

　　教學建議

　　1.這部分內容可用5課時進行復習。復習時，對于本單元的主要內容要重點復習，教師應了解每一名學生在學習中還有什么問題，啟發、引導學生在獨立思考和合作交流的基礎上解決問題；其他內容的復習，教師可根據實際情況靈活掌握，對學生掌握得不牢固的內容要重點復習，使學生都能夠達到本學期的教學目標。

　　如果有機動時間，教師可適當安排時間對第一學段（前六冊教材）的內容按照數與計算、空間與圖形、統計與概率等領域適當進行系統整理和復習，全面完成第一學段的教學目標。

　　2.復習位置與方向時，結合教科書第112頁的第1題，可以先讓學生用八個方向詞語說一說小清家的周圍有什么；然后再進行小組和全班交流，結合學生表達過程中出現的錯誤說一說怎樣識別方向和用詞語描繪物體所在的方向，看懂簡單的路線圖。教師可以在圖上加幾條公共汽車路線，豐富情境的內容；也可以根據本地的實際情況，重新繪制簡單的地圖，讓學生描述。

　　3.復習除數是一位數的除法時，通過讓學生做第112頁的第2題，了解學生計算時還存在什么問題，啟發、引導學生發現自己的錯誤所在，并通過反思自己糾正；還應注意通過一定的練習使學生達到計算熟練。

　　4.復習兩位數乘兩位數時，結合第113頁第3題復習口算，結合第4題復習估算和筆算。教師針對計算中出現的問題進行訂正，再通過練習二十五中的有關練習或出一些有針對性的練習，使全體學生達到本學期規定的教學目標。

　　5.復習統計時，讓學生分析第113頁第5題中的數據，對近年來該地區沙塵天氣的發展變化趨勢有一個判斷；讓學生談談感想，有什么辦法減少沙塵天氣，使學生受到環境保護的思想教育。

　　6.復習年、月、日時，要注意全面復習學過的時間單位和有關知識，可借助表格進行系統整理時間單位，結合實例讓學生體會這些單位的大小，培養學生的估計能力。

　　7.復習面積時，結合第114頁第7題，讓學生結合實例建立面積單位的表象，知道相鄰兩個單位之間的進率。第114頁的第8題，先讓學生獨立估計，再合作進行測量，然后進行全班交流；讓估計得比較準確的學生說一說自己是怎樣估計的，讓估計得不夠準確的學生說一說誤差出現在什么地方，從而提高學生的估計能力和測量的能力。

　　8.復習小數的初步認識時，除了結合第115頁的第9、10題外，還可用一些實例引導學生理解小數的基本含義，體會到小數與分母是10和100的分數的聯系。

　　9.復習解決問題時，可結合第115頁的第11、12題，了解學生是否理解題目中的數量關系，能否正確列式計算。啟發、引導有困難的學生達到基本要求。注意讓學生根據題目中給出的條件和問題，選擇正確的自己喜歡的方法進行解答，不要求一個學生掌握多種方法。

　　10.關于練習二十五中一些習題的說明和教學建議。

　　第3題，先讓學生估算，再用筆算。有的學生可能估算的結果與筆算的答案不同，如把58看成60，11看成10，估算結果是600，答案是不能一次送走這批人；實際情況是58×11=638，一次能送走這批人。上面的估算方法按照一般思路是沒有問題的，但是卻得出了相反的答案。此時教師要引導學生思考面對實際問題時怎樣選擇比較合適的估算策略，才能解決問題。上面的估算方法問題出在：1輛車能坐58人，如果把11看成10，等于少運了58人，58相對于620人來說誤差較大。因此，估算時計算60×11=660比較合適。因為把58看成60，1輛車多運2人，10輛車才多運20人，誤差相對較小。這樣就能得出“一次能送走這些人”的正確答案。

　　第5題，讓學生通過分析數據，對人均消費糧食的變化趨勢有一個判斷。在此教師應引導學生理解，隨著社會生產的發展，供人們吃的東西越來越豐富，所以人均消費糧食越來越少。

　　第9、13題，教師注意結合題目進行環保教育。

　　練習二十五最后的思考題，滲透等量代換的思想方法，到第三學段學習二元一次方程組時要用到這種思想方法。解決問題的思路如下。

　　由題中的條件可知：

　　3杯水+空瓶=440，

　　2杯水+3杯水+空瓶=600，

　　所以2杯水+440=600，2杯水=600—440，得出1杯水=80克。

　　空瓶=200克。

　　三年級數學總復習教案 15

　　教學目標：

　　1、能夠根據已知的信息，解決實際問題，進一步掌握解題方法。

　　2、通過復習，提高學生用數學解決實際問題的能力。

　　3、通過復習，對已知信息能夠進行正確處理，能夠用不同的方法解決實際問題。

　　教學重、難點：

　　1、在復習的過程中，注重學生之間的交流合作，會根據具體的'問題提出相應得解決辦法。

　　2、展示自己的思維過程，進一步訓練學生解決實際問題的能力。

　　教學設計：

　　一、情境創設激趣談話：同學們，你們有誰去過科技館？門票是多少錢呢？春游的時候我們打算去參觀科技館。我想請你們算算有關門票的問題，行不行？

　　二、鞏固探究

　　1、第6題：誰來把題目讀一讀？這道題中都告訴了我們什么信息？

　　2、剛才同學們幫老師解決了買門票的問題，還請同學們幫老師解決一個買書的問題。讀題，解決。

　　3、同學們，在前段時間，我校組織了一次“愛心助學”活動，為貧困山區的小伙伴捐款，你捐了什么？現在老師這有一道關于三年級學生捐款的信息。出示第10題，自己讀一讀題，看一看從題中你知道了什么信息？自己解答，全班交流訂正，說出是怎么解的，先求什么？再求什么？下面，我們一起到商店去購物好不好？引導學生看圖第15頁，說一說從圖中你知道了什么？根據題中所提的“能買幾個杯子”這個問題，你能根據圖中的信息，編一道應用題嗎？先自己想一想，然后在小組內互相說一說。如果商店里的這些商品讓你自己選擇，100元錢想買什么東西？能買什么？交流，糾正。

　　4、剛才我們解決的實際問題都是和“錢”有關的，同學們解答的都比較好。下面我們來解決關于交通工具的實際問題，能做得更好嗎？交流，解答，糾正。

　　5、解決完了汽車的問題，我們來看火車的問題。出示第8題，這道題你知道了什么已知條件？所求問題時什么？要求火車平均每小時行多少千米，必須知道哪兩個條件？

　　三、拓展實踐，總結：

　　在這節課中，我們復習了什么知識？要注意什么問題？

　　四、作業：作業本上的作業。

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