幼兒園小班藝術教案(15篇)

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班藝術教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班藝術教案1

　　活動目標：

　　通過粘貼、涂畫等方式創作水果偶。

　　重點難點：

　　通過粘貼、涂畫等方式創作水果偶。

　　活動準備：

　　1.各種水果實物。

　　2.五官貼紙、一次性紙杯、牙簽、色紙、皺紋紙等各種用于裝飾的材料。

　　3.水彩筆、膠棒、水果刀、安全剪刀。

　　4.教學電子資源：【可愛的水果偶】。

　　5.請家長到幼兒園和孩子一起參加活動。

　　活動過程：

　　一、教師簡要向家長介紹“水果多多''主題的內容，幫助家長了解今天的活動的主要目的。

　　——“水果多多''的主題我們已經進行了一段時間，小朋友們認識了各種各樣的水果名字，并且還能用各種形容詞描述水果的顏色、味道、外形特征點等。今天制作“水果偶”的活動有助于增強孩子對“水果”這個主題的興趣，還能展現孩子的創造力。

　　二、教師介紹制作水果偶的要求，并播放教學電子資源中的圖片給大家看。

　　三、家長和孩子選擇相應的材料進行水果偶的制作，比如：用五官貼紙給水果貼上眼睛、嘴巴、鼻子；或者用水彩筆給水果畫出五官；或者用水果刀刻畫出五官；還可以用一次性紙杯當作水果的.身體，并用水彩筆在紙杯上涂涂畫畫做裝飾等。

　　四、將做好的水果偶擺放在一起，大家一起欣賞并請幼兒介紹自己的作品，給做好的水果偶起名字。

　　1.你們用什么水果做的？做的是什么？它的名字叫什么？

　　2.我們是用芒果做的，上面插了很多小牙簽，它的名字叫做“芒果刺猬”。

幼兒園小班藝術教案2

　　本次美術活動利用蛋糕盤子進行創作,主要目標是讓幼兒體驗制作盤子連帶來的樂趣，通過觀察比較能大膽的講述自己的五官特征，在活動中能用不同的材質進行盤子臉的制作。

　　活動目標：

　　1.通過觀察比較，能大膽講述自己的五官特征。

　　2.在欣賞范例的基礎上，嘗試用不同材質的美工紙制作盤子臉。

　　3.體驗制作盤子臉帶來的樂趣。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5.培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。

　　活動重點：

　　用不同材質的紙制作五官形象。

　　活動難點：

　　能在蛋糕盤子上合理布置五官的位置。

　　活動準備：

　　1.出示用的盤子臉范例四只。

　　2.舒緩的音樂課件。

　　3.每人一面小鏡子﹑蛋糕盤子、漿糊、皺紋紙、蠟光紙等美工紙、剪刀人手一把。

　　活動過程：

　　一、用鏡子觀察自己的各種表情時的五官特征。

　　1.游戲：表情猜猜猜。

　　(教師做表情，請幼兒猜;再讓幼兒做表情，互相猜)

　　2.觀察面部表情及五官特征。

　　游戲做得真好，為了表揚你們，老師給每個小朋友帶來了一份禮物，放在了小椅子上，快去看看，告訴我是什么?

　　請小朋友照照鏡子，做一個最可愛的表情，告訴我，鏡子里的你是什么表情?眉毛、眼睛、嘴巴是什么樣子的?

　　二、欣賞制作好的不同表情的盤子臉。

　　教師出示四只不同特征的盤子臉，幼兒欣賞。

　　這里有幾種不同的表情?

　　你覺得臉上的眼睛、眉毛、鼻子有什么不同?

　　你開心時的表情，和畫里哪個臉的表情比較像?不高興呢?

　　你最喜歡哪一個娃娃臉?(請幼兒說一說)

　　三、幼兒制作盤子臉。

　　今天老師也為你們準備了幾種不同的紙，讓我們也來把蛋糕盤子當做自己的臉，然后用這些材料把你最喜歡的表情表現在盤子臉上，好嗎?

　　教師交代制作步驟：

　　請小朋友在做小臉的時候，請你們先把娃娃臉上的眼鏡貼好，然后在眼睛上面貼上長長細細的眉毛，最后再貼上紅紅的小嘴巴，我們來比一比誰的小臉最可愛。

　　幼兒制作，教師指導(配上音樂)。

　　四、作品展示、評價。

　　請幼兒把自己的作品放在展示臺上，大家互相看一看，你喜歡誰的作品，為什么?

　　活動反思：

　　今天的美術活動是《可愛的我》，要求小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官，然后畫一張自己可愛的臉。活動一開始，為了使幼兒的興趣更高。我先和孩子們玩了一個指五官的小游戲。我說：眼睛眼睛在哪里?孩子們指著自己的眼睛說：眼睛眼睛在這里。雖然是一個很簡單的游戲，但是孩子們的興趣都很高。接下來我拿起照相機拍幼兒的照片放到多媒體中，讓幼兒看看自己的五官是怎樣的，然后討論五官的形狀和五官的位置。于是小朋友都討論開了：眼睛是有點橢圓形的'，在鼻子的上面;鼻子在中間;耳朵在臉的兩邊;嘴巴在鼻子的下面。孩子們對于五官的位置都掌握的很好。于是我說：“那你們再摸摸看，頭上還有什么呢?”小朋友馬上回答我：還有頭發。有辮子。”于是我在紙上畫了一個小女孩和一個小男孩，在示范的過程中我邊問幼兒五官的位置邊畫，讓幼兒更好的鞏固五官的正確位置。接下來就請孩子們自己看著鏡子把自己的模樣畫下來。

　　沒過多久，速度快的小朋友就畫完了，他們把畫拿過了給我看，于是我利用幻燈片將畫畫得好的小朋友的畫展示在多媒體上。

　　小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。

幼兒園小班藝術教案3

　　教案目標：

　　1.感受混色的過程。

　　2.能夠正確描述操作過程和結果。

　　教案準備：

　　1.兒歌：《你好嗎？》（請參見幼兒用書）2.實驗記錄表（附后）、水彩顏料（紅色、黃色、藍色）、塑料試管和塑料滴管若干。

　　教案過程：

　　1.和幼兒一起念兒歌《你好嗎？》。

　　2.出示兩種水彩顏料，請幼兒遷移上次面團混色的經驗，猜測這兩種顏料加在一起會變成什么顏色。出示記錄表，統計并記錄幼兒的猜測結果。

　　3.介紹操作材料。（沒有試管就用小的塑料瓶子代替，滴管如沒有就直接把水彩顏料剪一個小口，然后滴進空的瓶子里。）（再若沒有人手一個水彩顏料，教師準備廣告顏料，自己操作后讓孩子驗證實驗的結果。）每人都有紅、黃藍三色中的兩種水彩顏料（顏料分別放在不同的塑料試管中，每根試管配有一個滴管）。

　　給每個幼兒一個空的試管，請他們將自己的兩種顏色用滴管各吸出一滴放進試管里，晃一晃，看看變成了什么顏色。

　　4.集體交流實驗結果。

　　再次出示記錄表，統計并記錄幼兒的.實驗結果。

　　觀察實驗結果和所猜測的結果是否不同。

　　5.用棉棒蘸上自己調好的顏色，自由繪畫。

　　6.活動結束后，與幼兒交流討論會變的顏色。

　　活動評價：

　　嘗試用自己喜歡的兩種顏色進行調色，并能用語言表達。

　　附：實驗記錄表

幼兒園小班藝術教案4

　　小班韻律活動《我愛洗澡》

　　設計意圖：

　　韻律活動是幼兒比較喜歡的一種音樂活動形式，對于小班幼兒來說，身體動作是他們感受音樂最直接和最具體的表現。本活動從幼兒的實際生活出發，把幼兒非常熟悉的生活活動“洗澡”作為教育的素材，以“小兔臟了要洗澡”為主線，通過情境的設置，引導幼兒在歡快的音樂聲中積極參與活動，大膽地用不同的搓洗動作來表現洗澡的情景，同時，豐富的生活經驗對幼兒的創編起到了積極的推動作用，讓幼兒在自由表演的過程中來充分感受韻律活動所帶來的快樂。

　　活動目標：

　　1、大膽想象，創編洗澡的動作，并能隨音樂有節奏地表演。

　　2、體驗洗澡的快樂，養成愛洗澡的習慣。

　　活動重難點：

　　大膽想象，創編洗澡的動作，并能隨音樂有節奏地表演。

　　重難點解決策略：

　　“洗澡”是幼兒非常熟悉的生活活動，以“小兔臟了要洗澡”為主線，通過情境的設置，引導幼兒大膽地想象并用不同的搓洗動作來表現洗澡的情景，豐富的生活經驗勢必會對幼兒的創編起到積極的推動作用。

　　活動準備：

　　1、《我愛洗澡》、《春天》、《寶貝》音樂

　　2、浴球、小毛巾人手一份

　　活動過程：

　　一、創設情景，引出活動主題

　　1、教師：今天我是兔媽媽，你們都是我的乖兔寶寶。春天天氣真好，跟著媽媽一起到外面玩吧。

　　2、教師帶領幼兒在《春天》音樂下游戲。

　　二、結合生活，創編洗澡動作

　　1、幼兒回到草地上休息

　　教師：呀，好累呀，身上都出汗了，又臟又癢，該怎么辦呢?(教師引導幼兒說出洗澡)

　　2、教師：平時洗澡都是媽媽幫大家洗的，媽媽是怎樣給寶寶洗澡的?(請幼兒說一說，再用動作表現)

　　你們自己會洗澡嗎?怎么洗呢?(請幼兒說一說，并用動作表現)

　　3、教師：兔媽媽給兔寶寶洗澡的時候喜歡放一首歌，寶寶們會邊聽音樂邊洗澡，我們也來聽聽，好嗎?(引導幼兒安靜地聽音樂)

　　今天媽媽就要請寶寶聽著音樂，跟著音樂節奏來洗澡，洗澡的時候可要用力洗，洗得干凈一點喲。

　　4、幼兒聽著音樂自由的做洗澡的動作，教師觀察幼兒的動作。

　　提問：“你洗了身體的哪些地方，是怎么洗的?(讓幼兒邊說邊做動作表現)

　　5、教師：媽媽發現這個寶寶洗得最干凈了，我們來看看他是怎么洗的。(請一名搓洗有節奏的幼兒進行示范)

　　教師：為什么他會洗得干凈呢?(教師根據幼兒的動作運用兒歌的形式集體練習有節奏的搓洗動作，如：手臂洗呀搓呀搓，換只手來搓一搓)

　　6、教師帶領幼兒聽音樂按節奏進行搓洗。

　　7、引導幼兒互相幫助搓洗。

　　①教師做出抓后背的動作。

　　教師：呀，媽媽這里還很癢，夠不著，該怎么辦呢?(引導幼兒說出請朋友幫忙)請誰來幫媽媽?

　　呀，真舒服呀，我們一起來學一學幫別人搓洗后背的動作吧。

　　②教師引導幼兒按節奏一下一下地搓洗。

　　8、讓幼兒再一次聽音樂自由做洗澡的動作。

　　教師：我們再聽著音樂來練一練，夠不著的地方，可以互相幫忙。

　　三、設置表演情景，豐富表演內容

　　1、教師：媽媽知道在草地的那邊有一條小河，河水可干凈了，你們想不想到那里去洗個澡呢?

　　2、出示浴球和毛巾

　　教師：看!這是什么呀?媽媽為每位寶寶準備了浴球和毛巾，寶寶可以選擇你喜歡的浴球和毛巾，跟著媽媽一起去洗澡吧!(幼兒自由選擇浴球和毛巾)

　　3、在教師的帶領下聽音樂自由做洗澡的動作

　　教師：呀!這里的河水可真干凈呀，寶寶們，讓我們一起跳下去洗個澡吧!洗得時候一定要聽著音樂，跟著音樂的節奏來洗，這樣才能洗得干凈哦。

　　4、帶領幼兒做擦干凈身體的動作

　　教師：寶寶們有沒有洗干凈啦?我們趕快用小毛巾把身上的水擦干吧，小心著涼喲。

　　四、教育幼兒養成勤洗澡的`好習慣

　　教師：現在的天氣越來越熱了，寶寶們應該養成勤洗澡的習慣，做個愛干凈的好孩子，可不能做只臟小兔哦!

　　五、結束活動

　　在《寶貝》的音樂下進行休息，結束本次活動。

　　教師：洗完澡有些累了，我們回家休息吧!

　　活動評析與反思:

　　活動內容的選擇貼近幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點。歌曲《我愛洗澡》源自幼兒很喜歡的一套少兒節目《小小智慧樹》，節奏明快，內容簡單，很容易被小班幼兒所接受。

　　在活動中我以引導者、支持者的身份參與活動，通過語言、動作等不同的方式來調動幼兒表演的興趣，給幼兒適當的幫助與指導，鼓勵幼兒大膽的來創編動作。我也努力引導幼兒使整個活動的氛圍輕松、愉悅，幼兒的參與活動的積極性很高，都能結合自己的日常生活經驗來創編簡單的搓洗動作，并能結合音樂將自己洗澡的動作有節奏的表現出來。

　　但在活動中也表現出了以下一些值得思考的問題：(1)活動中一些材料的提供，沒有起到很好的作用，反而影響了幼兒的表演(如：浴球);(2)活動中場地的變換較多，一會兒草地、一會兒小河，對與小班幼兒來講不容易分清;(3)

　　在活動中教師只是引導幼兒進行動作的表演而缺少對音樂的理解和感受;(4)本活動所選曲目《我愛洗澡》似乎不能用來作為單純的韻律活動，而更適合定位成歌表演，讓幼兒先學會這首歌曲，在學會了的基礎上，就歌詞進行理解，邊唱邊跳，應該更能調動幼兒的積極性。

幼兒園小班藝術教案5

　　活動目標1.教幼兒學習用撕、擰的方法制作不同形狀不同大小的花朵，鼓勵幼兒用不同方法做花朵,然后用自己制作的花朵，創新裝飾花環。

　　2.用花環裝扮自己，讓幼兒體驗制作花環的快樂。

　　活動準備1、不同大小、顏色的正方形皺紋紙、蠟光紙若干；剪刀，每人一個袋子、長條形黃色卡紙；膠水（或膠棒）、棉棒、小盤若干只。

　　2、做好的花環3個，錄有歌曲《春天在那里》和《娃哈哈》磁帶。

　　活動過程1、組織教學。

　　聽著歌曲《春天在那里》拍著手進入活動室，分兩組坐好。

　　教師：提問：

　　◆我們剛才進來時聽到的歌叫什么名字？

　　◆現在是什么季節？花怎么樣了，你見過什么顏色的花開了小朋友們看見那么多顏色的花開了，你們喜歡這些春天的花嗎？你們想不想用自己的雙手作出這些不同顏色，不同形狀的花呢？怎么做呢？

　　2、出示做好的花環，啟發幼兒的興趣。

　　◆出示用撕紙方法做的花環。

　　老師:告訴你這是我做的花環，怎么樣啊，你們喜歡嗎？你知道是用什么方法做出來的? 孩子通過觀察說出是撕出來的,怎么撕的呢?

　　◆示范撕四瓣花的方法。拿一張正方形的紙先對邊折,在對邊折,然后撕出花瓣形狀,打開就是一個四瓣花。

　　◆介紹制作花環的方法，我們給花寶寶找個家，這就是花寶寶的'家（黃色長條形卡紙）我們把撕的花擰得花用膠水粘在黃色長條形卡紙上，花寶寶喜歡粘在沒有白雙面膠的那面，你覺得花寶寶的家裝飾好了后，把下面的白色雙面膠扣開，把紙條兩頭粘上，你們看，一個美麗的花環就做好了。誰想戴一下，請幼兒試戴花環。

　　◆出示用擰的方法制作的花環。

　　提問：你們看老師這個花環漂亮嗎,是用什么方法作出來的?

　　◆示范擰的花的方法。

　　◆用擰的紙制作花。

　　◆用自己做的花創新紀錄制做花環。

　　3、出示用剪的方法制作的花環。

　　◆你們看老師這個花環漂亮嗎,是用什么方法作出來的?告訴幼兒是用多次對折后剪出花來的。

　　◆你們看這個花環上的花是一層嗎?花的色彩搭配怎么樣?

　　請幼兒試戴,這幾個小朋友戴上變得怎么樣了？你們想不想也做一個美麗的花戴在頭上？啟發幼兒制作的愿望。

　　4、幼兒制作，老師指導。

　　幼兒自愿分兩組，用不同材料,用撕和擰的方法做花，嘗試其他方法做花。再用自己做的花,創新裝飾花環，發展孩子的創新精神。

　　5、用做好的花環打扮自己小結:花環做好了，自己戴上讓別的小朋友看看漂亮嗎？你的花環讓別的戴戴你看看自己的花環做得滿意嗎？

幼兒園小班藝術教案6

　　活動目標：

　　1、感受搖籃曲的寧靜、輕柔與優美，體驗媽媽對寶寶的關愛。

　　2、能安靜傾聽音樂，能用自己喜愛的動作表現媽媽哄寶寶睡覺的情景。

　　活動準備：

　　布娃娃及動物玩具每人一個，寧靜、輕柔的音樂；創設與音樂相符的環境。

　　活動過程：

　　一、利用娃娃導入活動激發興趣：

　　出示哇哇哇哭的娃娃，"寶寶哭了，要睡覺了，怎么辦？誰來幫我想想辦法？（讓幼兒來說說你有什么辦法）今天，老師就請小朋友們來當爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺。

　　二、教師邊表演 邊演唱歌曲，引導幼兒安靜傾聽。

　　1、教師邊唱歌曲，邊搖著娃娃，歌曲輕柔，動作緩慢，寶寶聽著歌曲睡著了

　　2、你們覺得這首歌曲聽起來怎么樣？（請個別幼兒來說說）是總結幼兒的發言，并豐富搖籃曲

　　3、請個別幼兒來師范怎么樣抱寶寶睡覺的動作。

　　三、引導幼兒圍坐在教師身邊

　　再次感受音樂的.安靜，優美的情緒，享受音樂中媽媽對寶寶的關愛，并嘗試用體態、語言表達自己的感受。

　　1、今天，老師就請小朋友們來當爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺。

　　2、幼兒抱起布娃娃，跟著老師邊搖呀搖，邊唱歌曲哄寶寶睡覺。

　　3、教師講評抱布娃娃中出現的問題，要求幼兒按照正確的方法再來一遍

　　四、音樂游戲《散步》

　　1、幼兒抱著布娃娃隨音樂的變化而做相應的動作。

　　2、讓幼兒玩辦家家當爸爸媽媽，從中體會游戲中的樂趣。

　　活動延伸：

　　1、區域活動：引導幼兒在角色游戲情景中布置娃娃、動物睡覺的場景，自己扮演娃娃的爸爸、媽媽，隨音樂表現哄寶寶睡覺。

　　2、家園共育：請家長在孩子睡覺前唱給孩子聽，演唱時要輕柔舒緩。

幼兒園小班藝術教案7

　　活動目標：

　　1、觀察自己的手，用印畫的方法印出手印。

　　2、創造性地印畫不同的手形，體驗小手變變變的樂趣。

　　重點難點：

　　1、幼兒印畫時畫面易臟，要著重輔導。

　　2、幼兒印畫時手容易移位。

　　活動準備：

　　繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富相關經驗，幼兒活動材料紙及水粉顏料和調色盤

　　活動過程：

　　一、小手變魔術。

　　1、我們有一雙能干的手，你的'小手會干什么呢？老師的手還會變魔術，邊念兒歌，邊用雙手造形：我有兩只手，左手和右手，變呀變呀變，變成……

　　2、引導幼兒觀察手的不同造型，想象手變成了什么，像什么。（山、樹枝、仙人掌、花等）

　　3、師幼共同游戲，體會用手造形的多種可能。

　　二、印一印小手的魔術。

　　1、引導幼兒討論：怎么樣把小手變的魔術印下來？

　　2、教師示范印畫的方法：想好印什么造型，把手蘸上自己喜歡的顏料印在紙上。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導。提醒幼兒印畫時放在紙上的手不能隨意動。鼓勵幼兒大膽想象，用小手變換出不同的造形。

　　三、結束活動。

　　1、請個別幼兒說一說自己印的小手魔術。

　　《小手印的快樂》教學背景我們設計活動主要是圍繞孩子的。托班幼兒年齡小，如果我們單純地用小班方式來做，收獲甚小，但以魔術的形式來教，效果會更加明顯。游戲是托班幼兒生活中不可缺少的內容。讓幼兒在游戲中學習，在游戲中快樂成長吧!

幼兒園小班藝術教案8

　　設計思路：

　　記得有句話說的好：培養你的孩子成材，培養我的孩子成材，培養我們的孩子成材，但是培養孩子成材不是我們唯一要做的，我們首先要做的是，讓我們的孩子每天都是快樂的。所以，今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點，孩子們非常喜歡的快樂手指游戲〈點點豆豆〉，把點點豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂，讓孩子們在歡快的音樂游戲中，發展他們的音樂感受力，〈點點豆豆〉是一首韻律很強的兒歌，孩子們通過各種形式一拍一點，從而發展幼兒的節奏感，通過音樂游戲培養幼兒結伴游戲的`能力和遵守游戲規則的能力，使孩子們獲得更多的情感體驗。

　　本節課采用的都是一些老兒歌老游戲，這些兒歌游戲都是我小的時候和媽媽一起做的，她不僅加深了我們母女之間的感情，而且她也給我留下了深刻的印象，以至于現在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長老師帶回對童年美好的回憶，讓我們再一次感受一下老兒歌老游戲的藝術魅力。

　　活動目標：

　　1、通過歌唱和游戲感受音樂游戲帶來的快樂。

　　2、學習游戲規則，培養良好的規則意識。

　　3、通過游戲愉悅幼兒身心，培養幼兒活潑歡快的性格。

　　活動準備：

　　指偶一個

　　活動過程：

　　1、朗誦兒歌〈拉大鋸〉進教室。

　　2、小指偶唱大戲〈點點豆豆〉幼兒欣賞。

　　師：小朋友，你們來這里干什么？

　　幼：看大戲。（教師用指偶在手上唱大戲《點點豆豆》）

　　3、學唱歌曲〈點點豆豆〉。

　　（1）、教師范唱兩遍，幼兒欣賞。

　　（2）、幼兒伸出小手當舞臺，小指偶在幼兒手指上唱歌。

　　師：小指偶想到小朋友小手搭的舞臺上唱大戲。

　　4、幼兒學唱歌曲。

　　（1）、用不同的手指點豆唱歌。

　　拇指爸爸先唱歌，食指媽媽再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。

　　（2）、幼兒邊唱邊點身體的不同部位。

　　師：想一想我們還能在身體哪個部位上點豆豆。

　　5、幼兒結伴游戲點點豆豆。

　　音樂游戲《找朋友》

　　幼兒找朋友結伴游戲。

　　6、和父母一起做點豆豆的游戲。

　　師：你們想和爸爸媽媽做游戲嗎？（音樂《找朋友》找到爸爸媽媽做游戲。）

　　7、歌曲〈小寶寶睡覺〉。

　　8、游戲〈小老鼠上燈臺〉出教室。

　　評析：小班幼兒年齡小，學唱新歌是比較難的，而且第一課時不是很好上，因此，在選材上，我選擇了孩子們都很喜歡的手指游戲《點點豆豆》，并配以歡快活潑的曲子，讓幼兒邊唱邊玩慢慢習得。正因為點豆游戲有一定的情節，趣味性，這就為幼兒在活動中發揮主題性提供了保證，活動中采用了手指擬人的手法唱歌，符合小班幼兒的認知特點。

　　活動過程以幼兒為主體，讓幼兒運用多種形式，主動地去歌唱游戲，幼兒始終積極主動的參與活動，在活動中幼兒通過對手指點豆順序進行討論外，還進行了初步的結伴游戲，從而對幼兒進行了交往和遵守規則等社會化技能的訓練。讓幼兒在整個活動中始終是快樂的。

　　另付：兒歌《拉大鋸，扯大鋸》

　　拉大鋸，扯大鋸，姥姥家看大戲，你也去，我也去

　　就是不讓二妞去。恩......

　　歌曲《點點豆豆》

　　點點豆豆，開花石榴，小狗搬家，喀嚓一鎖。

　　兒歌《小老鼠上燈臺》

　　小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，

　　嘰里咕嚕滾下來。

幼兒園小班藝術教案9

　　【活動目標】

　　1.學習用不同刷子來回涂畫的方法表現大鯨魚的浴缸。

　　2.能夠通過繪畫、粘貼等方式，創造性地的添畫大海場景。

　　3.體驗多種方式表現大海的樂趣，感知大海風景的美麗。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5.培養幼兒初步的創造能力。

　　【活動準備】

　　1.大鯨魚圖片。

　　2.海報紙、藍色顏料、刷子、牙刷。

　　3.嚕啦啦的音樂。

　　【活動過程】

　　1.出示鯨魚圖片，創設“大鯨魚要洗澡”情境，引發幼兒興趣。

　　請幼兒觀察鯨魚圖片，請幼兒幫大鯨魚洗澡，提問：你想帶大鯨魚到哪里洗澡?引導幼兒自由想象，激發幼兒參與活動的興趣。

　　2.利用兒歌提示的方法指導幼兒學習用刷子涂畫的方法。

　　(1)出示范例，引導幼兒觀察、猜想繪畫的方法和工具，提問：怎樣能畫出大鯨魚的浴缸?

　　(2)利用兒歌學習用刷子涂畫的方法。“拿起小刷子，水里打個滾，邊上靠一靠，來回刷一刷”。

　　3.請幼兒用刷子涂畫大鯨魚的浴缸，鼓勵能力強的幼兒用繪畫、粘貼等多種方式添畫大海場景。

　　(1)作畫要求：念著兒歌涂畫大鯨魚的浴缸，注意涂畫均勻，保持畫面干凈、整潔。

　　(2)幼兒作畫，教師巡回指導，鼓勵能力強的幼兒用繪畫、粘貼等多種形式創造性的表現大海的場景。

　　4.幼兒作品展示，鼓勵幼兒相互學習、欣賞。

　　將所有幼兒作品張貼在大海的背景板中，請幼兒看一看、說一說：你是怎樣涂畫大鯨魚浴缸的?你最喜歡哪幅作品?為什么?重點引導幼兒關注畫面的整潔度、完整性，指導涂畫時要來回刷一刷。

　　活動延伸：

　　創設“送大鯨魚回家”的情境，師幼跟隨音樂動一動，大家一起唱唱跳跳，想象鯨魚在大海中的情景。

　　活動反思：

　　活動中孩子們的能夠主動積極地投入到其中，在刷畫和粘貼的藝術表現下，想象出了多種豐富的情境，有的說鯨寶寶在唱歌，有的說鯨寶寶在玩耍等等。同時孩子們在本次刷畫過程中體會到了小組合作的快樂。但這節教學活動所設定的學習內容放在小班下學期有點簡單了，只是用刷子來涂抹顏色，可以進一步提出刷的要求。重點可以放在學習刷出不同海浪的`造型，如波浪線、水平直線、螺旋曲線等等，這樣更加符合小班下學期幼兒的能力發展。這樣把本節課的重點就放在了用刷子學習不同線條的畫法上，引用合適的情境來教授海浪的不同的造型。另外準備的紙張可以把它們拼接在一起，裁成長長的一條，這樣孩子們刷的方式也可以在材料的局限上，控制、鞏固左右來回刷的動作。

幼兒園小班藝術教案10

　　活動目標

　　（一）指導幼兒初步學會安排主題畫面。

　　（二）體驗作品及創作帶來的樂趣。

　　活動準備

　　油畫棒、白紙、備用紙、教師示范用A3紙；小豬頭飾一只。

　　活動過程

　　一、歌曲導入活動

　　[師]小朋友們，今天我們要學習畫一種動物，這種動物藏在一首歌里，我們一起先來聽一聽，猜猜有哪個小動物藏在歌里。

　　（歌詞：小豬吃得飽飽，閉著眼睛睡覺，大耳朵在扇扇，小尾巴在搖搖，呼嚕嚕嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕，小尾巴在搖。）

　　（幼兒答對后，教師出示小豬頭飾）哪個小朋友能邊唱邊表演這首歌呢？

　　二、師幼示范繪畫

　　（示范畫一）

　　[師]這首歌里的小豬正在做什么事情呢？（睡覺）老師來給大家畫一只正在睡覺的小豬，小豬的耳朵、嘴巴和腳看上去像什么圖形呢？（耳朵大大的；嘴巴是三角形的`；腳是橢圓形的。）睡著時的小豬是怎樣的呢？（眼睛閉著；身體趴著；有的小豬頭朝這邊，有的小豬頭朝那邊。）最后圍上柵欄，小豬就有家了。

　　（示范畫二）

　　[師]除了睡覺，小豬還會做些什么事情呢？（走路、散步）現在老師來畫畫正在散步的小豬。

　　[師]（教師邊畫邊引導幼兒說說小豬身體的各種特征。）小朋友們想想看，小豬會在哪里散步呢？（在鵝卵石路上）鵝卵石怎么畫呀？哪個小朋友來試試看？（幼兒一作畫）

　　[師]小豬散步的時候天氣如何？（有太陽）畫紙上還有很多空白的地方，你們覺得太陽應該畫在什么位置比較好？誰來試試看？（幼兒二作畫）

　　[師]這時候，一個熟悉的聲音傳來：“咳，你好！”小豬回頭一看：“哎呀，原來是好朋友也來散步了。”你們說說，小豬的好朋友可以畫在什么位置才合適呢？（師根據幼兒回答示范作畫。）

　　小結：畫面上有兩只小豬，它們的個子都差不多，既不特別大，也不那么小，它們沒有站在畫紙的最上面或者最下面，也沒有躲在畫紙的哪一個角落里，畫紙上空白的地方也不多，整個畫面看上去感覺就比較舒服。

　　[師]（啟發幼兒討論）如果小豬在草地上散步，畫面上還可以畫些什么？（小草、花朵）小朋友們還可以想想看，小豬和好朋友之間還可能會發生哪些有趣的事情，你能把它們畫出來嗎？（幼兒互相交流）

　　三、幼兒作畫

　　四、活動延伸

　　布置幼兒繪畫作品的展示活動。

幼兒園小班藝術教案11

　　活動目標：

　　1、了解章魚的結構特點，學會用分泥、團圓、壓坑的泥工技能制作章魚。

　　2、在創作活動中，體驗操作活動的樂趣，體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、泡泡泥、小棒人手一份

　　2、PPT課件

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　師：小朋友們大家好！今天我們班來了位新朋友，大家快來猜猜它是誰啊？

　　接下來請小朋友一起來看一段有趣的視頻吧。

　　二、播放視頻，教師和幼兒一起觀看，觀看完畢后教師提問：

　　這位新朋友是誰？（章魚）它生活在什么地方？（大海里、水里）它長什么樣子？（章魚有圓圓的腦袋，腦袋上面有兩只眼睛、一個嘴巴、腦袋下面還有許多觸手）

　　三、示范講解：可愛的章魚

　　1、魔術：圓形變變變

　　出示泡泡泥小球，師：這是什么呀？今天老師就要用圓來變小章魚。

　　出示范例泥工《小章魚》，看，老師用一個大大的圓變了章魚的什么？下面這些小圓變成了章魚的什么呀？（觸手）

　　2、教師示范

　　——分泥——先分成兩塊大小相同的泥，再將其中的一塊分成珍珠奶茶大小的小泥

　　——搓圓——大泥搓圓變成章魚圓圓的腦袋，小泥搓成小圓在大圓下面圍一圈變成章魚的觸手。

　　3、壓坑——用將小圓套在小指上變帽子的方法壓坑變出章魚的嘴巴粘在腦袋上。

　　4、用小小圓來做張宇的眼睛。

　　5、裝扮章魚——用壓坑的方法制作帽子或蝴蝶結打扮章魚。

　　四、幼兒操作。

　　幼兒按步驟圖制作自己喜歡的章魚。教師巡回指導，重點提醒幼兒分泥。

　　五、作品展示，教師評價。

　　請完成繪畫的幼兒介紹一下自己的作品，教師并做相應評價。

　　活動延伸：

　　幼兒慶祝，表演《可愛的章魚》：章魚在遇到壞人時會噴出墨汁保護自己，變形保護自己。

　　教學反思：

　　對于剛入園2個多月的小班孩子來說，他們在泥工方面會些什么技能呢？從上次的《彩紅》活動中我發現，雖然他們對泥工制作很感興趣，但是要想很熟練的掌握揉、團技能對于這些幼小的孩子來說還是有一定的難度，相當一部分幼兒并沒有完全掌握這方面的技能。 活動內容的設計要求，既要符合孩子的知識技能，又能激發孩子的活動興趣，因此我設計本次活動《可愛的章魚》。原因有兩個：其一，據了解章魚對多數幼兒來說是一種比較熟悉的海洋動物，也是孩子們喜愛看的動畫片《海綿寶寶》里有的卡通人物。我想孩子們一定會很樂意參與制作章魚的活動。其二，制作章魚的過程簡單易學：先揉好泡泡泥，再團成泥團，整個過程中都用到了圓球。在制作過程中孩子既能鞏固上一次活動中“團”的技能，又能學到新的技能“壓”。

　　帶著這些想法我組織了該活動。首先讓孩子學習取一團自己需要的`泥團，在雙手中交替揉捏再至于泥工板上用手心團圓。在制作過程中，我發現：這樣看似簡單的揉泥動作及團圓動作，對于相當一部分的小班孩子來說卻顯得比較困難。有些孩子急于求成，沒等到泥團揉圓，結果做出來的章魚不好看，但孩子制作章魚的熱情很干，每個孩子都十分認真投入，我想“章魚”的質量和孩子的能力有關，和每個孩子所取的泥團大小有關，和泡泡泥的性質也有關……因此我覺得孩子在制作過程中開心快樂，積極參與就是最大的成功。

　　為了使孩子體驗成功的快樂，我給先制作好的幼兒拍照，并通過視頻展示出來，同時鼓勵孩子與身邊的同伴比賽，看誰的章魚做得又快又好。孩子們都在努力地揉泥、團圓、壓扁，一個個做得不亦樂乎。

幼兒園小班藝術教案12

　　中班音樂活動：

　　我愛洗澡

　　活動目標：

　　1.體驗洗澡的快樂，養成愛洗澡的習慣。

　　2.能夠大膽想象，創編洗澡的舞蹈動作，并能隨音樂表演

　　活動準備：

　　1.教師用大盆及洗澡用具，幼兒用浴花人手一個。

　　2.布置場景

　　3.多媒體課件

　　活動過程：

　　1.導入活動

　　在《我愛洗澡》音樂的伴奏下，幼兒手拿浴花進入活動室

　　2.出示大盆、香皂等物品，認識洗澡用具

　　3.放課件：《兩個寶寶洗澡澡》

　　師：有兩個非常可愛的寶寶，他們也很喜歡洗澡，我們一起來看看吧!

　　提問：媽媽幫寶寶洗了哪些地方啊?

　　4.引導幼兒運用已有經驗，結合兒歌，創編洗澡的動作。

　　洗洗我的頭呀，一、二、三;

　　洗洗我的`胳膊，一、二、三;

　　洗洗我的小腿，一、二、三;

　　洗洗我的屁股，一、二、三;

　　洗洗我的后背，一、二、三;

　　5.討論洗澡的好處，并放課件進行小結。

　　①洗澡可以使我們干凈，這樣我們就會很舒服

　　②運動后會出汗，皮膚上就有污垢，污垢就容易產生細菌，對皮膚不好。

　　③經常洗澡干凈的皮膚可以放出“溶菌霉”消滅細菌，保護我們的皮膚。

　　6.教師完整表演舞蹈，幼兒欣賞。

　　7.引導幼兒學習舞蹈

　　①結合兒歌，幼兒學習舞蹈基本動作。

　　②教師手持“大淋浴頭”利用游戲的形式，反復練習教難掌握的動作.

　　8.教師和幼兒完整跟音樂跳

　　9.教師和幼兒手持浴花站好位置表演，請大家欣賞

　　10.教師和幼兒手持浴花在音樂伴奏下走出活動室做動作 ，結束活動。

幼兒園小班藝術教案13

　　在《甜甜蜜蜜》主題活動中，我們開展了《我是棉花糖》這節小班的歌唱活動。活動的重點是讓幼兒用快樂的情緒學唱歌曲。

　　主題活動開始前，我們充分利用家長資源，請家長與孩子一起收集不同種類、不同味道的糖果，如棉花糖、跳跳糖、棒棒糖等，帶來幼兒園與同伴分享、交流，使幼兒獲得了有關糖果的感性經驗。

　　由于幼兒已經接觸過、品嘗過棉花糖，所以在“認識棉花糖”的環節中，主要讓幼兒通過用手壓一壓、捏一捏實物棉花糖，了解棉花糖軟、會變形的特點。同時我以棉花糖的口吻來介紹，孩子的注意力一下子被吸引過來了。

　　《綱要》中明確指出，藝術活動是一種情感和創造性活動。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現。教師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現方式，注意不要把藝術教育變成機械的技能訓練。

　　在學唱的'環節中，我采用了讓幼兒想象、創編動作的形式來記住歌詞。教師引導幼兒自由創編了“胖胖的棉花糖”“大大的棉花糖”“兩顆棉花糖粘在一起了”等棉花糖不同形態的動作。幼兒有了一定的創編的基礎后，我根據歌詞內容有針對性的請幼兒來創編,比如，老師說：“變變變，變出一只小兔來”幼兒馬上就把兩只小手放到頭頂上，變成小白兔的模樣來；老師說：“變變變，變出一只小熊來”幼兒馬上變成小熊的模樣來，我還把歌曲中原歌詞里的小兔、小熊替換成長頸鹿、小狗等，幼兒非常的活躍，創編出很多的小動物，情緒也非常的高漲。這樣的形式不僅給幼兒提供了自由表現的機會，也帶動了孩子的學習興趣，同時也達到記歌詞的目的。

　　不足之處：在學唱歌曲時，只采用了集體演唱的方式，比較單一。如果采用小組或分角色演唱幼兒可能會更感興趣。

幼兒園小班藝術教案14

　　設計意圖：

　　在這次美工活動中，針對幼兒剛剛入學不久，對世界充滿好奇和興趣，原有知識少,協調能力差，特開設了此課。幼兒通過一段時間的學習,已經認識了一些顏色,并用畫筆會畫一些簡單的圖畫。希望通過此課能激發出幼兒對美工的學習興趣，培養他們的創作能力，手、眼、腦的協調能力，培養他們良好的習慣。

　　活動目標：

　　1.初步嘗試用手指肚點畫的方法，體驗點畫的樂趣。

　　2.知道做事要細心、有始有終。

　　3.鍛煉幼兒手、眼、腦的協調能力。

　　活動準備：

　　1.空白小衣服若干（款式不同，用紙裁制）

　　2.抹布，調色盤，水彩若干。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　情景導入，激發興趣

　　師：小朋友們，你們猜老師今天遇到了誰？（引起幼兒的注意）

　　師：我遇到了“美羊羊”，她遇到了一件難事，求我們幫幫忙，羊村要舉行一個化裝舞會，她還沒有合適的衣服，所以她想請我們班的小朋友幫她設計一套漂亮的衣服。小朋友想不想幫助“美羊羊”呢？

　　幼：想。（幼兒都爭先回答，表現出了極大的興趣）

　　師：你們真是樂于助人的好孩子。（適當的夸獎，有利增強幼兒的自信心）剛才老師想了想，已經設計了一些樣式。你們想不想看？

　　幼：想。（幼兒睜大了眼睛，非常渴望看到）

　　師：現在大家閉上眼睛，數完1、2、3再睜開呦！

　　幼：1！2！3！（幼兒閉上眼睛，大聲用力數數）

　　二、基本部分

　　1.探索與演示

　　師:請小朋友們看一看,這些小花衣有什么不同?幼兒自由回答

　　幼1：它們有不同的樣式。

　　幼2：它們有的用了不同顏色的線條。

　　幼3：有的用了不同顏色的小圓點。

　　幼4：有用圓圈的，看起來很舒服。 ……丑(培養幼兒的觀察力，思考能力，語言表達能力。)

　　2.教師演示師:剛才大家觀察的非常仔細，說的也很對。小朋友們想不想知道這些漂亮的顏色是用什么畫出來的呢?（引起幼兒注意）

　　幼:想知道。

　　師:以前我們都是用畫筆來畫畫，今天我們要用特殊的工具畫畫,手指肚。用手指肚畫畫叫點畫。教師示范,提醒幼兒畫畫時應注意怎么做。

　　師：現在老師就要用手指肚點畫，請小朋友們睜大眼睛，動動腦想一想，你想點畫什么樣的.小花衣。先用食指手指肚蘸一些顏料，注意不要過多，多了可在顏料盤邊刮一下。點畫時注意畫面要保持干凈、整潔。不要弄臟畫面。注意看看畫面是否舒服。幼兒觀看教師作畫。

　　2.幼兒自由創作師：現在請小朋友們自己作畫吧。注意隨時把手上、桌子上的顏色用抹布擦干凈。你可以自由選顏料,手臟了用抹布擦一擦。幼兒用已經準備好的材料開始作畫，教師巡回指導，幫助和引導幼兒作畫。

　　三、結束部分：

　　（一）品評作品

　　師：讓我們把作品放在展覽臺上，比一比，評一評。把幼兒作品展示在展覽臺上,大家開始互相交流。

　　幼1：我認為這個（手指作品）好，畫面整潔，看起來很好！

　　幼2：不是，我認為那個好，她點畫得很均勻，顏色漂亮。

　　幼3：我看它們都好，都很美。

　　幼4：這個很有特點，用了線條，還用了圓點，顏色也花花綠綠的。

　　幼5：那個好，點的不多，看起來很舒服，不亂。 ……幼兒爭論很熱烈，參與性很強，互不相讓。 (培養幼兒的觀察能力,語言表達能力)

　　師：大家說得非常好，希望我們下次會有更大的進步。

　　現在，讓我們用小手把桌面收拾一下，幼兒收拾桌面，培養良好的衛生習慣。

　　（二）總結

　　師:“美羊羊”要是看到小朋友幫她設計了這么多漂亮的小花衣服,一定會非常高興的,快讓我們把這些小花衣服郵寄給美羊羊吧!把幼兒設計的小花衣裝進事先準備好的紙盒里。

　　四、活動延伸

　　師:希望你們繼續設計小花衣,下次化裝舞會,比一比誰的衣服最漂亮!

　　自我評析：美術活動主要是讓幼兒欣賞美,感受美、表達美、創造美。考慮幼兒的個體差異，針對不同層次的幼兒，提出不同要求。整節活動實施了由具體（觀察教師作品）到抽象（幼兒想象創作），由簡（具體）到難（抽象）的教學理念。本節活動聯系幼兒的愛好“美羊羊”(所看動畫片的主人翁) ,激發幼兒的學習興趣。通過欣賞作品,感受美,激發了幼兒的創作欲望,為幼兒創作指引路線。讓幼兒說出旁所看到的畫面，鍛煉了幼兒的語言表達能力,分析判斷能力。通過看教師演示作畫,培養幼兒的觀察力。通過幼兒自己動手作畫，培養幼兒手、眼、腦的協調能力，養成講究衛生的習慣。用激勵性語言鼓勵幼兒大膽創作，培養幼兒的創作能力。

幼兒園小班藝術教案15

　　教材簡析

　　小班孩子特點"愛模仿"，也喜歡模仿大人的各種動作、生活、工作等。媽媽或奶奶經常使用拖把打掃衛生，她們雖然拿不動這個大拖把，但她們挺喜歡這個大玩具（在小班孩子眼中什么都好玩）。同時小班孩子經常看見哥哥姐姐拿著毛筆等各種書寫工具在寫、畫。他們很想去"大刀闊斧"一下或者"斯文潑墨"一下。另外，小班孩子還有很強的依戀親人的特點，她們的行為容易受情緒支配。因此我以媽媽的身份，創設了家庭情景和幼兒展開了"玩拖把"活動。

　　活動目標

　　1、在玩拖把中探索刷顏料的要點。

　　2、感受水粉脫色的效果，欣賞藍印花布的美。

　　3、體驗美術活動的快樂。

　　重點難點

　　重點：在玩拖把中探索刷顏料的要點。

　　難點：感受水粉脫色的效果，欣賞藍印花布的美。

　　活動準備

　　經驗準備：感知過各種清潔方式

　　物質準備：

　　1、鉛化紙長方形1大張（紙上用白色蠟筆畫上各種各樣的圖案）；4張塑料桌布、1張大塑料桌布、教師用小塑料桌布（上有鉛畫紙）；人手一張小鉛化紙（上面用白色蠟筆畫一樣圖形）、人手一個小拖把、裝有深藍色顏料的小桶（20只、紅色）；畫軸展板1塊（用中國紅布制作）；菱形展板兩塊（用中國紅布制作，上掛藍印花布小制品）；抹布若干。

　　2、人手一個藍印花布圍兜、墊子、藍印花布制品。

　　3、背景音樂（民樂"漁舟唱晚"）

　　隊形準備：

　　幼兒坐成半圓形，旁邊擺放四張桌子（上面人手1張操作紙，操作紙下墊塑料地毯，人手一個小桶和拖把），大的操作紙下面墊一張塑料地毯）

　　設計理念

　　1、"異曲同工"的啟示

　　陶行知老先生提出了生活教育理論，"生活即教育，游戲即工作"讓每個教師為之回味。確實，生活中有許多我們的教育材料，生活中有許多我們的教育契機。讓教育融入生活，讓生活走進教育，是我所一直追求的。在不斷地找尋中，我找到了一些"異曲同工"。

　　拖把和毛筆，拖地板和水粉作畫有異曲同工之處。

　　水粉脫色和藍印花布在制作工藝和現象上有異曲同工之處。

　　2、游戲化理念的引領

　　游戲化是整合課程中小班主要的活動方式。我們和小朋友玩了手指點畫等玩色活動，有效激發了孩子對色彩的喜愛，而且孩子對玩色活動也產生了一定的興趣。因此，根據孩子的興趣需要，我設計了本次活動，依托 "拖地板"游戲，讓孩子嘗試用拖把來作畫，尋求刷顏料的要點（如舔筆、不留空等），以水粉脫色的奇特效果（即油水分離）來進一步提高對玩色的興趣。可以說，讓孩子在游戲中探索，讓孩子在自主中學習，是我組織本次活動的原則和主要形式。

　　3、教育價值的思索

　　在我們的教育活動中，我一直在思索作為幼兒教師的我們如何為孩子的良好一生奠定更好的基礎呢？記得有位名人說過"只有民族的東西才是世界的"，是不是我們該把民族的東西更多地融入我們的幼兒教育呢？是不是我們未來的人才首先該具備民族自豪感呢？我覺著這是我們應該要正視的問題。

　　有人說，我有中國民族文化的情結，更確切地說是家鄉文化情結，因為以前是食文化"蟹殼變變變"，現在是"拖把"毛筆"藍印花布"等，也許正是這樣一種情結，讓我去思索，如何讓中國的文化更多地融入我們的幼兒教育，如何讓中國文化更好地熏陶我們的孩子，如何讓我們的孩子在掌握藝術活動技巧的同時從小就喜歡中國文化，并以中國人而自豪呢？

　　記得在奧運開幕式上的水墨長卷精彩表演，給了全世界人民以強大的震撼--那就是中國的文化太神奇了！那么我們作為中國人更應該了解、學習我們的古文化，而且是要從幼兒開始，從小班幼兒開始。雖然孩子還小，但我們可以為孩子創設那種氛圍，培養孩子對中國民族文化的興趣。因此，我以拖把模擬毛筆，以水粉脫色模擬藍印花布，以古典音樂和民族特色著裝為隱性教育因素，最后又以奧運長卷將活動推向了高潮，讓孩子從藝術表現走向了又一個活動形式--藝術欣賞。讓孩子從生活中尋求藝術，讓孩子從藝術中感受文化，是我

　　這次藝術活動的目標，而讓孩子在生活和藝術活動中得到快樂和發展，讓孩子從小就樹立民族自豪感則是我的最終教育目標。

　　設計思路

　　在好多人眼里，也許小班孩子只會模仿，然而，我認為孩子創造性的啟蒙是在孩子的涂鴉階段。因為小班孩子天性是自由、大膽。如果正確引導，那么孩子的創造力才會源源不斷。

　　在這個活動中我主要作了以下幾方面的探索。

　　1、活動環節

　　由個別自由探索操作--交流形成經驗--運用經驗操作（修正操作--合作操作，讓孩子的天性、快樂在大塊面的涂抹中放飛）

　　2、活動形式

　　個別操作、交流（孩子自由發揮）；合作操作、交流（讓幼兒在和同伴的合作中提升）

　　3、活動材料

　　從人手一份小的操作紙的提供逐步過渡到大的合作用的操作紙。

　　操作紙內容從一種圖案的提供到多種圖案的展示。幫助孩子更好地、更輕松地從局部欣賞發展到整體美的欣賞。

　　應該說，這兩個循序漸進的細節處理有效減輕了孩子的自主學習負擔，提升了學習效果。

　　4、活動的指導語

　　（1）、開放式問題的多種運用

　　提醒指導發現

　　媽媽是怎樣使用拖把的？拖把是用來干什么的？

　　促進推理

　　這毯子上怎么啦？（引導孩子發現++現象）

　　流露感情和價值

　　這毯子媽媽真喜歡。你喜歡嗎？喜歡上面的什么呢？

　　（2）、引導語年齡特點的把握

　　以兒歌為例，兒歌篇幅短小，通俗易懂，符合小班幼兒的年齡特點，方便幼兒記憶。（小拖把喝點水，小桶邊舔一舔，拖呀拖，來回拖。）尤其是"拖"這個字的使用。本來是用的"走"（因為從文字角度上來看更合適），后來改用成"拖"這個字（因為"拖"更直觀，更適合小班孩子理解）。

　　活動過程

　　1、以拖地板情景引出主題

　　教師和幼兒說說媽媽如何使用拖把。

　　指導語：瞧，這是什么呀？（出示小拖把）那拖把是用來干什么的呢？

　　指導語：平時媽媽是怎樣用拖把的呀？

　　（小拖把，要先喝點水，再開始拖地的。）

　　指導語：好，那媽媽就先來打掃我住的.房間，小拖把，喝點水，拖呀拖，真有趣。好玩嗎？想不想也來試試？

　　2、個別操作，探索用工具刷顏料的要點

　　（1）幼兒自由探索，用拖把來刷顏料

　　指導語：好，媽媽給你們每人準備了一個小拖把，我們一起來打掃我們的家，好嗎？就先從我們自己住的小房間開始，好嗎？

　　幼兒動手操作（人手一張紙）。 教師巡回指導，發現個別幼兒有舔筆的現象，及時給與肯定和指導。

　　指導語：寶貝們，有沒有找到小拖把了呀？那我們開始勞動嘍！

　　指導語：寶貝們可真能干！還用小拖把變出了漂亮的地毯呀！地毯上還有漂亮的圖案呢！你變出了什么呀？

　　引導幼兒說說上面的圖案。

　　（2）教師和幼兒共同討論幼兒在操作中出現的問題

　　教師出示沒刷滿顏料的作品，讓幼兒理解"不留空"的刷顏料的要點。

　　指導語：好了，打掃完的寶貝把拖把放到小桶里，到媽媽這邊來，休息一下！

　　指導語：寶貝們真棒，不但打掃了自己的小房間，還給房間里鋪了地毯。媽媽來看看，這是誰的地毯呀？你的地毯上有什么呀？呀，這里怎么啦？（提醒幼兒觀察作品的留空現象）

　　誰來幫幫他呀？（請個別小朋友上來完成）

　　引導幼兒掌握舔筆技能

　　指導語：呀！寶貝，你的小拖把喝完水后，為什么要在小桶邊舔一舔呢？呀，這個辦法真好，可以讓小拖把很講衛生。

　　指導語：呀，媽媽發現這個寶貝的小拖把有點不講衛生，把水都滴在了地板上，你們看。那誰能想個辦法讓小拖把講衛生，喝的水不滴在地板上？

　　剛才媽媽看見有寶貝請小桶來幫忙了，小拖把喝完水后，在小桶邊舔一舔。這個方法，好嗎？

　　（3） 師生共同小結用工具刷顏料的要點

　　指導語：謝謝你，寶貝！嗯！我們現在知道了，小拖把喝完水后，要在小桶邊上舔一舔，才可以開始拖。而且，小拖把要每個地方都拖到，這樣我們的房間才會干干凈凈的。

　　（4）和幼兒鞏固用工具刷顏料的要點

　　請個別幼兒手拿拖把示范刷顏料。

　　指導語：那媽媽的大房間還沒拖完呢？誰來幫媽媽完成。

　　教師和幼兒小結要點"小拖把，喝點水，小桶邊，舔一舔，拖呀拖，來回拖。"

　　指導語：我們一起來學學，好嗎？

　　幼兒自己檢查操作情況，并及時彌補。

　　指導語：噢，寶貝真棒！現在媽媽的房間打掃得干干凈凈，那寶貝們，你們的房間有沒有打掃干凈呢？我們回去檢查一下！

　　教師巡回指導。

　　指導語：寶貝們可真仔細！，越來越來能干了，媽媽真高興！

　　3、合作操作，鼓勵幼兒大膽用小拖把在紙上刷顏料。

　　幼兒合作操作，播放民樂"漁舟唱晚"。

　　指導語：來，寶貝們，跟著媽媽到大客廳，我們繼續去勞動嘍！（教師拎著小桶，帶著小朋友合作操作）

　　教師指導，提醒幼兒注意要領。（喝點水，小桶邊，舔一舔，拖呀拖，來回拖）引導幼兒發現水粉脫色的秘密。

　　指導語：寶貝們真棒！每個地方都要拖到哦！小拖把可要講衛生哦！

　　和先完成的幼兒休息放松，等待作品略干后展示在展板上。

　　指導語：寶貝們，累了吧，快過來休息一會兒！我們一塊來放松一下！（捶背、手，相互放松）剛才你們又變出了漂亮的圖案，跟旁邊的小伙伴說說。

　　4、展示作品，感受藍印花布的美，體驗美術活動的快樂。

　　（1）請幼兒介紹自己的操作。

　　指導語：噢!我們都打掃完了，累了吧！把小拖把放到桶里，跟媽媽過來休息一會兒！

　　指導語：哇，寶貝們可真棒！這毯子可真漂亮！媽媽真喜歡！你們喜歡嗎？那你喜歡毯子上的什么呢！

　　（和幼兒說說圖案，如圓形、三角形、方形；直線、波浪線；和幼兒說說顏色即深藍、白色）

　　（2）尋找藍印花布圖案。

　　指導語：藍色和白色的圖案放在一塊，可真漂亮。那我們身邊有沒有這種圖案呀？找找看。

　　（3）認識藍印花布，感受藍印花布的魅力。

　　指導語：這種藍底白色圖案的布有一個好聽的名字叫藍印花布，只有我們中國才有，是我們古時候的老爺爺老奶奶發明的，藍印花布除了可以做成我們的小圍兜、鞋子以外，還可以做成各種各樣的東西呢！瞧！漂亮嗎？你們喜歡嗎？今天你們很棒，媽媽要獎勵你們噢！我們每人選一個藍印花布小制品吧 ！

　　5、帶領孩子整理、清洗活動材料

　　指導語：咦？誰在說話？哦，是小拖把的聲音呀！我們來聽聽看（我的衣服都弄臟了，請你們幫我變干凈吧！）小拖把的衣服在我們拖地的時候弄臟了。怎么辦呀？

　　那我們拎著小桶，帶上小拖把，還有抹布，到外面去幫他們洗澡嘍！（推起小桶，收拾好小拖把，出活動室）

　　放音樂"漁舟唱晚"。

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