幼兒園優質教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園優質教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園優質教案1

　　學具介紹

　　●學具名稱：印章組

　　配有8種印章，有著有趣可愛的圖案（葉子、花朵、兔子、鴨子、小魚、汽車、愛心、五角星），還配備了兩盒不同顏色的印泥。

　　●數學功能

　　數：默數、按數印章、接著數、認識數序，呈封閉狀排列物體的數數。

　　排序：模式排序、填空排序、創造性排序。

　　使用策略

　　1．適用性

　　可根據不同年齡段的數要求或主題內容的需要，選擇不同數量或圖案的印章。

　　小班：可一一對應的印章，進行手口一致的點數練習，如一只小貓喂一條魚。

　　中班：可進行各種數數方法的練習。

　　大班：加法意義的理解。左邊印3朵藍花，右邊印5朵紅花，一共有8朵花，3+5=8。

　　2．呈現方式

　　(1)同一數數內容下的不同形式的操作材料，材料多而不重復，且具有層次性，讓幼兒積累多次數數的經驗，及擁有反復練習數數的機會。

　　(2)可以印章的輔助材料

　　情景性輔助材料：小貓釣魚、小貓曬魚干、小兔子吃蘿卜，給小動物穿新衣服，串項鏈。

　　較抽象性輔助材料：印章“上班”、印章“開火車”。

　　3．教師的指導策略

　　我們可以從幼兒選擇材料、如何操作的過程中，發現幼兒智力的現有水平，及幼兒面對新的挑戰時的解決方法，以了解本班幼兒數經驗的積累方式。

　　(1)幼兒選擇不同的操作材料后，有著不同的反應，其實無論哪一種方式，都是中班幼兒年齡特點的體現，幼兒往往會選擇自己最有能力完成的材料，增加了幼兒學數的興趣；也培養了幼兒觀察、理解的能力，為以后學習習慣的養成打下了良好的基礎，也有利

　　于培養幼兒養成獨立思考的習慣。

　　(2)同時我們還可以發現不同水平的幼兒所呈現出的數數方式也是不相同的。有的還停留在小班的水平——手口一致的點數，有的可以通過目測、默數等方法進行數數，有的對抽象的數字已經很敏感，有的對數字實際表示的意思還不太理解……我們可以根據幼兒的.情況，及時地跟進或調整接下來的其他數活動。

　　(3)在排序活動中，我們最關注的是幼兒排序的持續性，往往很多幼兒排到最后的時候模式就已經完全不一樣了。通過觀察我們發現使用印章時，似乎幼兒排序的持續性能堅持得更久一些。但在印章時，也需要盡量只在模式中的兩個（三個）印章，讓能力較弱的幼兒可以直接拿取印章，不在選擇印章上造成干擾，避免他們在選擇的過程中遺忘模式。

　　實踐案例

　　活動名稱：農場里的好朋友（中班） 北蔡幼兒園施敏

　　活動目標

　　1．根據實物、數字和點子的多少來敲印章。

　　2。發現數序暗示，根據需要來敲印章數量，完成數序列。

　　活動準備

　　印章組、情景操作紙張若干。

　　活動過程

　　一、逛逛農場——引發使用印章興趣

　　1．出示背景圖，這是哪里？誰會住在里面？

　　2．你怎么知道這是小兔子、小鴨子、小魚住的地方？

　　3．誰想請小動物住進去的？（初次使用印章）

　　二、給小動物喂食——數字和點子的多少，來敲印章

　　1．情境導人

　　住進新家真開心，小動物們開始請朋友來做客。

　　2．敲小兔印章

　　——看看小鴨子的好朋友是誰？（出示胡蘿卜）小鴨會請誰來？為什么？

　　——每只小兔吃一根胡蘿卜，能請幾只小兔呢？

　　——幼兒根據實物多少敲小兔印章。

　　3．敲小魚印章

　　——看看小魚在哪里做游戲？（出示泡泡“點子”）

　　——每條小魚都躲在一個泡泡后面做游戲，能來幾條小魚呢？

　　——幼兒根據點子多少敲小魚印章。

　　4．敲小鴨印章

　　——看看小兔子為小鴨子準備的是什么？（出示小魚群，數量控制在10以內）

　　——每只小鴨吃一條小魚，能請幾只小鴨呢？

　　——幼兒根據實物多少敲小鴨印章。

　　三、小動物乘火車——發現數序暗示，根據需要來敲印章數量

　　1．吃的真飽！小動物們決定出門走走玩玩，他們要乘什么車？小動物該怎么乘車呢？

　　2．幼兒自主解讀操作材料，發現數序，根據需要來敲印章。

　　3．集體驗證。

幼兒園優質教案2

　　活動目標

　　1、感知物體的彎曲性，了解常見物體彎曲的必要性。

　　2、學習觀察彎曲形狀物體的方法，提高觀察能力。

　　3、體驗彎曲的物體給人們生活帶來的便利。

　　活動準備

　　1、自制眼鏡一副，真正的`眼鏡一副。

　　2、兩部電話線不一樣的電話機。第一部的電話線是彎彎繞繞的;第二部的電話線是直的。

　　3、課件。

　　活動過程

　　一、實驗一：鏡腿直直。

　　1、教師出示兩副眼鏡，請兩個幼兒分別戴上然后與教師一起做游戲。

　　(1)咦，這個小朋友的眼鏡為什么一直掉下來?你們知道這是為什么嗎?

　　(2)這個小朋友的眼鏡為什么不掉下來?為什么?(引導幼兒發現彎腿跟直腿的區別)

　　教師：哦，原來直直的鏡腿不能勾住耳朵，容易掉下來;真正的眼鏡有彎彎的鏡腿，能勾住耳朵，不容易掉下來。

　　二、實驗二：電話線直直。

　　1、教師出示兩部電話機，拿起第一部電話機聽筒，邊做接電話狀，邊走動幾步，使彎繞的電話線伸長。

　　2、教師拿起第二部電話機聽筒，邊做接電話狀，邊走動幾步，由于直的電話線不能伸長，把電話機拖過來掉到地下。

　　提問：你們發現什么了?為什么呢?(引導幼兒發現彎彎繞繞的電話線和直直的電話線的區別)

　　教師：哦，原來彎彎繞繞的電話線可以伸長，所以我們可以走來走去接電話，用起來很方便;直直的電話線不能伸長，只能在原地接電話，很不方便。

　　三、討論：假如它是直的

　　1、出示有山、汽車的圖片，引導幼兒觀察畫面，討論：這輛汽車能上山嗎?為什么?

　　2、出示圖片(衣架、躺椅……)提問：它是什么形狀的?

　　討論：假如它是直的會怎么樣?

　　教學反思

　　活動中發現孩子們對科學探索活動很感興趣。但是在假設環節中，如“假如蚊香是直的”，我覺得如果有可操作的模型蚊香，幼兒就體會更深了，現在光憑想象效果不佳。但盡管如此，孩子們還是很積極，都能參與到討論中。

幼兒園優質教案3

　　活動目標

　　1、在教師的引導下，能夠學會用手指一顆一顆地粘貼較大的雜糧（如綠豆、黃豆），用手指捻撒較小的雜糧（如芝麻，小米）對蝴蝶輪廓進行裝飾。

　　2、通過討論和嘗試，創造性地對蝴蝶進行裝飾。養成細致作畫、清潔作畫的習慣。

　　3、在作畫的過程中，體驗自由作畫的快樂。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備

　　1、供幼兒欣賞的范畫幾幅。

　　2、各種五谷雜糧每組若干。

　　3、每人一幅印有未裝飾的蝴蝶圖。

　　活動過程

　　1、故事導入：（師）中一班的小朋友們下午好，我是嚴老師。今天，森林里來了一群美麗的蝴蝶，他們聚到一起舉行一個比賽：比一比，誰最美！于是，第一只蝴蝶飛來了。它說呀，我是最美的蝴蝶。（展示）小朋友們你們看，這只蝴蝶漂亮嗎？（生）漂亮。（師）那哪個小朋友能告訴我，它身上的花衣裳是用什么做的呀？（生）豆子、綠豆、紅豆、黑米、玉米片。（師）小朋友們都回答的很好。哦，原來啊，蝴蝶是用這么多五顏六色的糧食給自己做的衣裳。那平時，小朋友們吃過這些糧食嗎？（生）吃過，媽媽做過粥。（師）恩，看來小朋友們在家里都吃過這些糧食。其實呀，這些漂亮的糧食不僅可以吃，還可以用來做美麗的圖畫哦。

　　2、教授作畫技巧：（展示）你們看，這是什么呀？（生）向日葵。（師）它的葉子是用什么做的呀？（生）綠豆。（師）這位小朋友說對了，老師是用綠豆來給向日葵做葉子的。這張紙上啊，是涂有膠的，豆子啊，是可以粘在上面的。那有哪個小朋友知道，老師是怎樣把綠豆粘上去的呢？（生）用手一顆一顆的拿。然后粘上去。（師）好，請一位小朋友上來示范一下。這位小朋友做的很好，那其他小朋友看清楚了嗎？是不是都會了呀？（生）是。（師）好，那它的花瓣是用什么糧食做的呀？（生）。（師）可能小朋友們沒有吃過，那老師告訴你們，這種圓圓的，黃黃的，小粒小粒的糧食叫做小米。那小米這么小，我們的小手一顆一顆拿起來粘在紙上，是不是很難呀？我們可以怎么辦呢？（生）。（師）我們可以用大指哥和二指哥輕輕地捻起一小把，再慢慢地撒在圖畫上。（示范）再請一個小朋友示范。

　　注意點：但撒的時候我們要注意，能不能亂撒呀？（生）不能（師）恩，要把它們輕輕的`散在圖畫的框子內。粘豆子的時候我們的小手也不能放在圖畫的框子里。如果我們經常把小手放在圖畫的框子里，粘糧食的時候會怎么樣？（生）……（師）哦，膠都粘到我們的手上，豆子是不是就粘不上去啦。

　　（展示）小朋友們再看看這幅畫，是什么呀？（生）梅花（師）恩，好的，那它的花瓣是怎么做的呀？（生）是用玉米片拼成的。（師）那它的花蕊呢？（生）是用紅豆做的。（師）小朋友回答得很好。（師）哦。我們除了用糧食來填充顏色，還可以把它們拼成各種各樣的形狀。

　　3、指導作畫：好，現在小朋友們已經學會粘糧食的方法了，大顆的糧食我們可以一顆一顆拿起來粘上去，小顆的糧食我們可以用大指哥和二指哥捻起一小把，輕輕撒在圖畫上。好現在每個小朋友按小組回到自己的座位上，給你們自己的小蝴蝶做一件漂亮的衣裳，然后我們飛到森林里比一比誰最美。

　　結語：今天中一班的小朋友都學會了用各種各樣的糧食，給我們的蝴蝶穿上漂亮的衣服，衣服上有各種形狀和顏色。它們比了比分不出勝負，都太漂亮啦。于是它們開心的在森林里跳舞。好啦，小朋友們，等你們回家的時候，也可以和你們的爸爸媽媽一起，用這些彩色的糧食做出更多漂亮的圖畫來哦。

幼兒園優質教案4

　　【活動目標】

　　1.知道消防隊員是生活中幫助我們救火的人，認識消防車、消防工具以及消防員的一日工作。

　　2.知道119是一個特殊的電話號碼，并了解基本的自救方法。

　　3.幼兒了解基本的防火、救火常識，增強幼兒的防火意識。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　【活動過程】

　　一、活動導入：直接展示PPT里的消防員。

　　1.提問幼兒這是誰啊?他們能為我們做些什么事情啊?(請個別的幼兒起來回答)

　　2.讓幼兒繼續觀看PPT，了解一日生活中的消防員要做一些什么事情。(看了PPT請幼兒起來回答，讓幼兒再想想消防員除了做這些事情之外還要做什么)

　　3.請小朋友閉上眼睛，老師一變魔法的形式變出“玩具消防車”，讓幼兒認識消防車，并自由討論一下消防車是什么樣子的.，什么顏色的?之后繼續觀看PPT，繼續認識消防工具(消防員的衣服、消防工具，防毒面具等)

　　4.出示實物防毒面具，滅火筒，讓幼兒用眼睛看的同時也可以用手去觸摸，去感受。

　　二、出示PPT里著火的圖，提問幼兒，遇到著火了怎么辦?(請個別的幼兒起來回答)

　　1.讓幼兒知道著火了，第一時間就要打119，知道了解119這個電話的重要性。

　　2.繼續觀看PPT，讓幼兒知道著火了應該把毛巾弄濕捂住嘴巴，并要彎著腰馬上逃離著火現場，走到空曠的的地方。

　　3.表揚消防叔叔真勇敢。

　　三、游戲活動–我是小小消防員。

　　玩法：把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。

　　教學反思：

　　基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

幼兒園優質教案5

　　設計意圖：

　　《快樂的羅嗦》是一首廣為流傳的歡快、活潑的云南民間舞曲。是幼兒所喜愛的。新《綱要》中提到：幼兒藝術活動的能力是在大膽表件的過程中逐步發展起來的，教師的作用應主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。

　　那么，怎樣在本活動中體現新《綱要》的精神，使幼兒輕松、愉快地演奏樂曲呢？在此活動中，我以幼兒最喜歡的動物為題材，編成簡單的故事導入教學，并將樂句分解，與故事中動物的特征相匹配，在這基礎上，讓幼兒扮演小動物并自由創編表演動作，結合形象、生動的圖譜，使幼兒在輕松、愉快的情境中掌握樂曲的節奏，再請幼兒將動物與樂器相匹配，這樣的做法使幼兒能輕易地感受曲子中不同樂句的強弱變化，較快地感受、理解樂曲。

　　重點：

　　運用舞蹈動作和觀看圖譜來表現樂曲及演奏樂曲。

　　難點：

　　有節奏的創編舞蹈動作。

　　難點解決：學習看圖譜及教師的身勢動作。

　　目標：

　　1、學習節奏樂《快樂的羅嗦》，感受、表現樂曲歡樂、活潑的情緒，體驗合作成功的快樂。

　　2、運用舞蹈動作和觀看圖譜來表現樂曲及演奏方式。進一步學習看圖譜演奏。

　　3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　工具與材料：

　　1、圖片、圖譜，幼兒使用的胸飾：小兔、小馬、小青蛙、小羊若干，獅子一個。

　　2、錄音機、錄有《快樂的羅嗦》的磁帶。

　　3、打擊樂器：小鈴、鈴鼓、圓舞板、雙響梆子、鼓、鈸、洗衣板等。

　　活動過程：

　　一、欣賞故事及樂曲。

　　提問：小動物們演奏的這首曲子，曲名叫什么？你聽起來感覺怎么樣？

　　二、動作與節奏相匹配。

　　1、出示圖片，聽音樂，請幼兒隨音樂自由做小動物的`動作，并在教師的幫助下確定節奏型。

　　2、幼兒自由選擇，教師指揮，幼兒完整表演動作。（幼兒選擇自己喜歡的小動物并佩帶胸飾坐到該位置上。）

　　教師：讓我們一起跟著音樂來完整跳舞吧，那么怎么跳呢？請看圖譜吧。（出示圖譜）

　　（1）幼兒看圖譜跟隨音樂完整表演動作。

　　（2）教師用身體動作指揮幼兒完整表演動作。

　　三、樂器與動物相匹配。

　　教師：小動物們，我們要開始演奏了，我們來請一些樂器做朋友，請你們找一件適合你們的樂器吧。

　　1、小白兔，跳跳跳，可以用什么樂器來表現？為什么？

　　2、小馬，的篤的篤用什么樂器好？

　　3、小羊“咩——”地叫著，可以用什么樂器？

　　4、小青蛙，呱呱呱，用什么樂器表現？

　　四、幼兒選擇樂器，嘗試演奏樂曲《快樂的羅嗦》。

　　1、分句練習。

　　2、跟隨音樂教師指揮，幼兒完整演奏。

　　3、累加樂器鈸、鼓完整演奏。

　　4、藝術活動的高潮表現：嘗試部分幼兒演奏，部分幼兒跳舞的綜合藝術活動。

　　活動反思：

　　本次音樂律動所選用的樂曲就是《拉德斯基進行曲》，這首樂曲有著明顯的進行曲風格，很適宜在行進中模仿律動。結合大班幼兒的年齡特點，充分調動幼兒的想象力，引出音樂都是有節奏的、要跟著音樂的節奏走路。教師在引導個別幼兒示范，要求其他幼兒邊看、發現問題、解決問題、集體做動作。充分調動幼兒自主探索學習的積極性，從而發現音樂的節奏感。

　　不足之處：

　　沒有更多的時間留給孩子多鞏固，最大的感受就是這個活動不單單是一節音樂，更多的是在音樂活動中滲透了教師整合的教育理念和教育價值的取向。

　　音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術美，在情感上產生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經過一個循序漸進的、連續不斷的、潛移默化的教育過程。

幼兒園優質教案6

　　一、幼兒現狀：

　　大班階段的幼兒自主性已有提高，自控能力增強，有一定的自我約束能力，認知積極性和能力增強，抽象邏輯思維能力也開始發展，在他們的經驗范圍內，對于熟悉的事物，他們已可以進行最簡單的邏輯思維。喜歡探究事物，對探究活動過程及其結果感興趣的特點，并積累了初步進行科學小實驗的經驗和方法。但在獲得科學經驗上存在不足，他們的科學經驗往往是孤立的、零散的，缺乏聯系和組織，因此往往會孤立地理解某一科學現象，或難以進行知識的`遷移。

　　該年齡段的幼兒思維發展越來越接近于現實，能夠把自己比作他人，逼真地再現周圍的人與人之間的關系和活動，由假裝游戲向規則游戲轉變，合作能力增強。但尚不能自主地確定角色游戲的主題，合作游戲的分工與協商有待培養，特別是在游戲過程中常因興奮忘記自己的任務，或由于對新事物的好奇而更愿意擔當主動發出動作的一方，出現角色轉換的情況。

　　二、區域目標：

　　（一）科常區

　　目標：

　　1、培養幼兒在探索操作過程中發現問題、解決問題的能力。

　　2、讓幼兒在探索各種鏡片的過程中發現不同鏡片在視野呈現上的不同。

　　材料： 凸透鏡、凹透鏡、紙筒、平面鏡、平光鏡

　　指導要點：盡可能地為幼兒創設自我學習的機會，鼓勵和支持幼兒，在

　　不影響其他人的情況下，盡量不制定過多的行為規則，讓幼兒通過自己的探索過程來獲得認識，而我們則可以在幼兒已有認識的基礎上，通過提出問題、質疑或是建議，引發幼兒進行深入的探究，并在此基礎上豐富、修正自己的認識。

　　（二）角色表演區

　　目標：

　　1、能在游戲過程中理解和體驗自己所扮演的角色，并根據自己的角色完成任務。

　　2、學會按計劃以角色的身份進行分工合作。

　　3、學習解決游戲中出現的問題。

　　材料：服裝、貝雷帽、立式鏡子、口杯、臉盆、娃哈哈奶瓶、沙包、樹葉、管子、夾子、靶心、槍、哨子、軟墊、網、椅子、海綿積木、高蹺、跨欄、拱門、呼拉圈等。

　　指導要點：在不干預幼兒游戲的前提下，以角色的身份適時參與到幼兒的游戲中，引領幼兒有興趣、深入地開展游戲和解決問題，并關注自己行為的結果及同伴的反應，學習與同伴商量、協調、合作。

幼兒園優質教案7

　　【活動目的】

　　1、嘗試結合已有經驗，運用四等分的方法對實物進行四等分，了解物體等分方法的多樣性。

　　2、在幫助小動物分食物的過程中，解決生活中的實際問題，體驗成功的快樂。

　　3、發展幼兒的動手能力。

　　4。喜歡參與游戲，體驗。

　　【活動準備】

　　1、Ppt課件

　　2、每組兩個小筐（一個筐內裝長方體、正方形，彩紙若干，另一個筐內裝小刀，尺，紙條等工具），圓形紙若干置于桌上。

　　3、另準備每組立體的`圓柱體，長方體，正方體，橢圓形食物。一杯飲料

　　4。磁性黑板一塊。

　　【活動流程】

　　引出故事——圓形四等分——其他圖形四等分——實物四等分——延伸

　　【活動過程】

　　一、引出故事，激發幼兒的興趣四只小熊不會把餅分成一樣大的四份，你們愿不愿意來幫助小熊解決難題哪？

　　二、第一次嘗試：四等分圓形

　　1、教師提出嘗試要求，將正方形分成一樣大的四份。

　　2、幼兒嘗試操作，將圓形四等分，教師巡回觀察幼兒的操作，

　　3、嘗試操作后提問。

　　師：

　　（1）你是怎么分的？怎么知道分出來的四份是否一樣大？（用重疊的方法比較）

　　（2）老師圓形的分法在磁性板上擺給幼兒看，然后請用重疊的方法進行比較

　　5、小結。

　　師：像這樣把一個東西分成一樣大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一樣大的，我們可以用重疊的方法來比較。

　　三、第二次嘗試：四等分其他圖形（長方形、正方形）

　　1、教師提出第二次嘗試要求：四等分其他圖形。

　　2、幼兒第二次嘗試操作，即把長方形、正方形、等四等分，教師觀察幼兒的操作，了解幼兒不同的四等分方法。（兩組投放長方形，兩組投放正方形）

　　3、教師請選擇不同圖形進行四等分的幼兒講講，自己分的是什么圖形、是怎樣分的，然后教師將各種圖形的四等分方法在磁性黑板上擺出來。

　　小結：圓形四等分的方法比較簡單，但是有的圖形像長方形，正方形有多種四等分的方法。

　　四、第三次嘗試：不同食物四等分

　　1、請幼兒再來幫助小動物解決難題，即四等分不同食物。

　　2、幼兒嘗試把特殊材料進行四等分，教師巡視。

　　3、你們分了什么，怎么分的？

　　五、延伸液體的四等分

　　活動反思：

　　整個活動讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識，讓孩子在玩中學，在學中玩，體現了新綱要的教學理念，所以效果還是不錯的。但也發現在操作材料上準備得還不夠充分，可能是計算錯誤，另外在擺放操作材料時還要考慮得更周到，這樣活動效果可能會更加完美。

幼兒園優質教案8

　　活動目標：能通過“聽聲音”默數10以內的數，并能找出相應的數字，嘗試著了解“多1”或“少1”的數概念。

　　2.鼓勵幼兒積極、大膽地參加活動。

　　3.喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　4.有興趣參加數學活動。

　　活動準備：供幼兒踩的板板6～8塊，上面寫有數字。

　　2.糖罐一只(最好是鐵罐)：糖果若干。

　　活動過程

　　玩法一：

　　1.“今天老師帶來了一個糖罐和許多糖果，我們一起來玩‘聽聲音數糖果’的游戲。小朋友分成兩組：南南組和西西組，比一比哪組的孩子最棒。”

　　2.小朋友用手蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果，聽完后不能馬上說出答案，待老師請到后才能站起來大聲告訴大家。(聽到放進了幾顆糖果，并要及時驗證)

　　規則：一定要蒙住眼睛，不能看。

　　聽完后不能馬上說出答案，待教師請到后才能站起來大聲回答。

　　玩法二：

　　1.“今天老師還帶來了許多板板，上面有數字，我們一起來看看是幾呀?”(教師一邊放板板，一邊讓幼兒認認板板上的數字)

　　2.“這次游戲的玩法和剛才的不一樣。小朋友蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后不能馬上說出答案。等老師說開始，小朋友就去踩有這個數字的板板。”

　　規則：一定要蒙住眼睛，不能看。

　　每教師說“開始”，幼兒才能離開座位去踩板板。

　　踩板板時不能擁擠，用腳碰到板板就行了。

　　玩法三：

　　1.“接下來我們再玩一個更有難度的游戲，也要豎起耳朵仔細聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后等老師說開始，小朋友就去踩比這個數字多1的板板。踩對的孩子老師要來抱一抱他，還有好吃的糖果獎勵。”

　　2.也可以用同樣的方法玩“少1”的游戲。(“多1”或“少1”的環節教師可以依據幼兒的游戲水平及時調整)

　　規則：一定要蒙住眼睛，不能看。

　　教師說“開始”，幼兒才能離開座位去踩板板。

　　教學反思：數學活動對于小朋友來說是個很愉快的`課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

幼兒園優質教案9

　　設計意圖：

　　我班有部分幼兒有偏食、挑食的現象，家長也不知道該如何來安排孩子每天的膳食，而導致孩子的偏食、挑食。如何搭配各種健康的營養食物呢？這些我們的家長和孩子都了解的很少。四月的第二周是我園家長開放日活動，所以我設計了本次健康活動，讓家長和幼兒知道合理搭配膳食，營養均衡，擁有健康強壯的身體的重要性，家園配合讓幼兒形成良好的飲食習慣。

　　活動目標：

　　（1）了解營養寶塔的結構及其每一層的食物組成。

　　（2）學習合理搭配飲食，逐步養成平衡膳食的習慣。

　　（3）培養幼兒不偏食、挑食的好習慣。

　　活動重點：

　　了解營養寶塔的結構及其每一層的食物組成，并了解一日三餐的飲食搭配。

　　活動難點：

　　自己制作營養餐。

　　活動過程：

　　（一）開始部分

　　1、設置情景，激發幼兒探究興趣。

　　“開心營養餐廳”開業了為幼兒準備了美味的自助餐，你想要吃什么？（幼兒回答）

　　師：小朋友現在正是長身體的時候，這些食物哪些要多吃？哪些要少吃呢？（幼兒回答）

　　（二）基本部分

　　1、教師出示空白營養寶塔

　　師：小朋友們我們每天所需要的營養有很多很多，他就像是一座寶塔，我們叫他營養寶塔。

　　請小朋友看看他有幾層？（五層）

　　2、教師播放課件

　　師：這個寶塔有五層，里面又有什么食物呢？對我們又有什么好處呢？今天我請來了開心營養餐廳的營養博士，聽一聽他是怎么說的。

　　制作班級營養寶塔

　　師：小朋友聽了營養博士的.話，你們知道營養寶塔里都是什么了嗎？我們來制作一個我們大五班的營養寶塔吧？

　　第一層：谷類、薯類

　　第二層：蔬菜、水果類

　　第三層：魚、肉、蛋

　　第四層：奶制品、豆制品

　　第五層：油

　　教師：每一層歸納出這些食物的種類及好處。（寶塔底層最重要，谷類薯類營養好，蔬菜水果第二層，兩類食物不能少，肉蛋魚蝦第三層，每天適量換著吃，牛奶豆類第四層，每天記得吃一點，油炸食物在塔尖，盡量少吃要記牢。）

　　游戲：《我的營養餐》

　　（1）提問：請幼兒為自己設計一份營養午餐？（幼兒回答）

　　教師：主食一定不能少，只有肉沒有菜，身體缺乏維生素，全是菜也不妙，香香肉兒不能少，要有菜，要有肉，豆制品天天吃，合理搭配營養好。

　　游戲：我的營養餐

　　教師提出具體要求：1、每人選擇5種食物。2、要求按照寶塔合理搭配。

　　（三）結束部分

　　教師，我們要選擇搭配出健康的食物，不挑食、不偏食，才能健康的成長。

　　活動延伸：

　　我是小小營養師

　　幼兒再次根據營養寶塔圖簡單的制定一份營養餐，并畫出來與同伴交流。

幼兒園優質教案10

　　活動目標：

　　1、喜歡和老師、同伴一起看看、猜猜、講講各種有趣的盒子，樂意表達自己的想法和經驗。

　　2、初步感知探索盒子和盒中物品的關系，嘗試用各種方法打開盒子。

　　3、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

　　活動準備：

　　大盒子三個、各種小盒子等。

　　活動過程：

　　一、導入——引起活動的興趣

　　二、看看猜猜盒子

　　1、猜猜第一個盒子——盒子和物品的匹配“大盒子、大盒子，真有趣，上上——下下、前前——后后、里里——外外，找找里面的'小秘密”

　　盒子里面是什么？原來是——玩具盒、電吹風盒和領帶盒小結：盒子能幫助我們把需要的各種東西都整理好。

　　2、猜猜第二個盒子——形狀和聲音猜猜第二個盒子里有什么秘密？盒子里面是什么？原來是——糖果盒、餅干盒、巧克力盒這些盒子是什么形狀的？方形的盒子、圓形的盒子、心形的盒子哪個盒子里放了東西？你能猜出來嗎？有什么好辦法知道小結：盒子有各種形狀，真有趣！

　　3、猜猜第三個盒子——嘗試打開盒子的各種方法嘗試打開小盒子；三個打開的方式：翻蓋；鎖扣；插蓋。

　　三、分享和延伸這些裝糖果的盒子叫糖果盒，你們還看見過什么盒子呢？（鉛筆盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、餅干盒、眼鏡盒等）聰明的寶寶再找一找，家里還有什么盒子，發現的來告訴老師和小朋友。

　　活動反思：

　　本次活動幼兒很感興趣，參與的積極性很高，并且對各種盒子又多了一些認識，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打開方法，大多數幼兒都能按盒子的不同特點對盒子進行分類，個別幼兒對分類分辨得還不是太好，需要在以后的生活和學習中多練習對物品的分類。

幼兒園優質教案11

　　活動目標：

　　1.欣賞作品，感知點彩畫的畫面效果，感受點彩畫的獨特美。

　　2.喜歡點彩畫，樂意嘗試、創作，體驗點彩畫的樂趣。

　　3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　活動準備：

　　1.示范畫兩幅

　　2.棉簽、顏料盒、顏料、印有不同印花的繪畫線。

　　活動過程：

　　1.(播放課件)魔術，激發幼兒興趣。

　　師：小朋友們，劉老師今天請來了一位小客人看看它是誰?

　　師：對，它是一個可愛的小點點，你們知道嗎?他還會變魔術呢!讓咱們一起來看一下，請小朋友們睜大眼睛仔細看，這是什么?

　　師：我們繼續往下看(將放大的畫縮小到原來的大小)。

　　師：瞧，可愛的小點點變出了什么?

　　師小結：這幅由小點點的`組成的畫，簡直是太神奇了。近看只是各種不同顏色的小點，可是遠了看卻成了一幅美麗的圖畫，我們把這樣的畫叫做點彩畫。

　　2.出示示范畫，請幼兒欣賞、感受點彩畫與其他畫的不同。

　　師：讓我們一起來找找、看看這幅畫里是不是都布滿了不同顏色的小點?

　　3.請幼兒嘗試點彩畫，體驗點彩畫的樂趣。

　　幼兒自選不同印畫的繪畫紙和顏料，進行點彩畫練習。

　　4.作品展示，師幼一起分享交流經驗。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園優質教案12

　　活動目標：

　　1、通過欣賞故事《小螞蟻坐公交》，懂得尊敬老人，待人熱情。

　　2、結合自己的生活經驗討論，在公共汽車的不同情境中應該怎樣做。

　　3、感受故事中小動物們之間互相幫助、相親相愛的情感。

　　4、理解故事內容，豐富相關詞匯。

　　5、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

　　活動準備：

　　1、PPT課件。

　　2、小椅子擺成汽車樣，紅綠燈的指示牌，塑料圈人手一個。

　　活動過程：

　　（一）通過談話活動，引出課題：

　　你們坐過公共汽車嗎？在公交上發生過什么事情？

　　（二）出示PPT課件。

　　1、你們看，誰來了？今天，小螞蟻要坐公共汽車到森林里去看外婆，請小朋友猜一猜在汽車上發生了什么事情呢？

　　2、教師操作課件講述故事前半段至熊婆婆說：“可我坐到你們的座位上，你們不也要站著了嗎？”

　　3、提問：

　　A：最后誰上了公共汽車？小羊是怎么做的呢？小狗又說了什么？還有誰說了話？

　　B：熊婆婆坐了嗎？為什么沒有？那怎么辦呢？你有什么好辦法？

　　4、教師講述故事的后半段：

　　小螞蟻想出了什么辦法？你喜歡這個辦法嗎？為什么？

　　（三）創設情境，組織幼兒討論：

　　1、假如你和媽媽或爸爸兩個人乘公共汽車的時候，看到了一個位置，你會怎么辦？（引導幼兒遷移小螞蟻的經驗，和媽媽一起坐位置，坐在媽媽的腿上）

　　2、假如你坐在公共汽車的位置上看到爺爺、奶奶站在一起，你怎么辦？

　　3、假如你坐在公共汽車的位置上看到有一個比你小的弟弟、妹妹，你會怎么辦？

　　（四）游戲：紅綠燈。

　　請幼兒人手一個塑料圈，當小司機。教師當交警，看紅綠燈自由的游戲。紅燈停，綠燈行。

　　附故事：

　　小螞蟻在汽車站爬上了公共汽車，他要到森林里去看外婆。汽車里坐著小羊、小狗、小猴、小豬還有許多小朋友。他們有的到森林里采蘑菇，有的到森林里捉迷藏，還有的呢，到森林里的湖邊游玩。

　　嘀嘀——汽車開了。大家唱起了歌，真高興。

　　汽車開到了半路的車站，上來了熊婆婆。她是到森林里去看她的外孫小熊的。熊婆婆上了車，呀！往哪兒坐呢？座位全坐滿呀。

　　小羊看見了，連忙把自己的座位讓給熊婆婆。

　　小狗說：“汪汪，熊婆婆，到我這里來坐！”

　　小猴說：“熊婆婆，來我這兒坐！”

　　大家都想把自己的座位讓給熊婆婆。

　　熊婆婆說：“你們都是好孩子，謝謝你們。可我坐到你們的.座位上，你們不也要站著了嗎？”

　　這時候，小螞蟻說“不，不，熊婆婆，請你來我這兒坐！”

　　熊婆婆說：“那你怎么坐呢？”

　　小螞蟻神秘地眨眨眼睛說“你先坐下，我就有地方坐啦！”

　　熊婆婆就坐到了小螞蟻的座位上。咦，小螞蟻到哪兒去啦？

　　“熊婆婆，我在這兒哪！”聲音就在熊婆婆的耳朵邊。原來啊，小螞蟻爬到了熊婆婆的肩膀上坐著呢！

　　一路上，小螞蟻給熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好聽，你瞧，熊婆婆聽得多開心！

　　森林到了，大家快快樂樂地下車了。

　　教學反思

　　活動的主要目標是讓幼兒通過故事的情節，感知小螞蟻尊敬長輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂情感。活動的中，我在指導幼兒梳理故事前半部分內容時，拿著熊婆婆的圖片提問：“熊婆婆上車了，可是座位全坐滿了，怎么辦呢？”接著提出問題讓幼兒討論并學習讓座的動作：“那小動物們看見熊婆婆上車是怎么做的？誰來學一學？” 又在此基礎上進行道德延伸：如果當時上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說怎么做呢？活動的最后，我進行一個游戲“讓座”，讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標，并學說“某某某，來我這兒坐”，加強對幼兒的禮貌教育，突破了重難點。

幼兒園優質教案13

　　教學目標:

　　1、學習10以內的序數，正確感知物體在序列中的位置。

　　2、能用序數詞準確表述物體在序列中的位置。

　　3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　教學準備:

　　10種動物圖片，火車圖片一幅，火車頭飾一個，有10層的樓房圖片一幅，新家園ppt等。

　　教學過程:

　　一、聽聲音引入活動

　　小朋友聽這是什么聲音?(火車聲)

　　二、學習10以內的'序數，感知橫排物體序列中的位置

　　1、你坐過火車嗎?今天有誰在坐火車呢?出示載有10個小動物的火車

　　2、火車上有誰?他在哪個位置?(引導幼兒完整清楚地說出：我從前(或后)往后(前)數，XX小動物在第幾個位置)

　　3、游戲。

　　教師做火車頭邊說兒歌邊做火車開動樣子：小火車嗚嗚叫，鉆山洞，過大橋，運輸乘客忙又忙，咔嚓咔嚓，客運到。被點到的幼兒跟在老師后面扮演火車車廂，當兒歌里“客運到”時，提問a、火車一共有幾節車廂。b、從哪邊數誰是第幾節車廂?

　　三、參觀家園新區

　　1、新區里有什么?(樹、樓房、花、鳥、蝴蝶)

　　2、它們都在哪里?(如從太陽這邊數小鳥在第四棵樹上)

　　3、小動物的樓房有幾層?(10層)

　　四、幼兒操作

　　1、你想讓哪只小動物住第幾層?為什么?

　　2、幼兒操作小動物與樓房卡片。

　　3、幼兒說一說自己怎樣給小動物安排的樓層：誰住在第幾層了。

　　延伸：

　　1、你家住在幾單元、幾層?

　　2、聽音樂，開火車走出教室。

　　活動反思

　　本節活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節課上應該做一下調整。

幼兒園優質教案14

　　設計思路

　　春天來了，大地綠了，小動物們都出來了。大自然充滿了勃勃生機，當孩子們看到院子里的桃花朵朵的時候，都顯得很興奮。《桃樹下的小白兔》以孩子們喜歡的故事的形式呈現，讓孩子在理解故事內容的基礎上，想象故事的有趣情節，并能大膽表達，體驗與孩子們相互友愛，共享快樂的情感。

　　活動目標

　　1.理解故事內容，感受故事中花瓣變為多種有用的物品的意境，激發幼兒的想象力。

　　2.增強關心別人和感激關心，過自己朋友的情感。

　　3.大膽想象桃花的用途，并用連貫的語言創造性的表達。

　　4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動準備

　　幼兒畫冊人手一份，跟畫冊配套的背景圖片，小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張，故事錄音等。

　　活動過程

　　1.引起興趣。

　　小朋友，我們院子里的桃花樹可真漂亮，有只小白兔想在你們的桃花樹下安家，我們一起拍手歡迎它!

　　一天，小白兔在池塘邊見到了許多粉紅色的`桃花瓣，你們猜猜它會怎么想，又會怎么做呢?(幼兒自由討論、發言)。小白兔到底怎么想的，又是怎么做的，讓我們一起來看書。

　　2.借助課件聽故事

　　小白兔撿到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的?

　　教師提問：

　　(1)看完了故事誰能告訴我故事的名字叫什么?

　　(2)小白兔撿到桃花瓣后，首先想到了什么?是怎么做的 ?

　　(3)它把桃花瓣寄給了誰?用 了什么方法?

　　(4)老山羊收到好朋友的桃花瓣，心理怎么想?桃花瓣給老山羊帶來了什么用處?

　　(5)小貓、小松鼠，小雞、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來的桃花瓣是怎么想的?桃花瓣給它們帶來了什么用處?

　　(6)后來朋友們都到哪里去春游?大家對小白兔怎么說?小白兔又對朋友們說了些什么?

　　3.老師講故事，引導幼兒進一步思考

　　(1)要是老山羊把桃花瓣當船，螞蟻把桃花瓣當書簽，好不好?為什么?

　　(2)你們喜歡小白兔嗎?為什么?

　　4.故事遷移：如果你是小白兔你會把桃花瓣送給誰，你希望她把桃花瓣當成什么?會給她帶來什么用處?請小朋友課后和自己的好朋友說一說，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法畫出來。

　　活動反思

　　活動開始以孩子們身邊的事物出發，引起幼兒興趣，又讓孩子們帶著問題聽故事，孩子們很想知道發生了什么事，所以聽故事時很認真，回答問題時也很積極，活動最后，讓孩子們動手將自己的想法，做成一幅幅精美的藝術品，自始至終孩子們興趣都很濃厚。

幼兒園優質教案15

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒知道感冒了抵抗力會減弱，身體會不舒服。

　　2、讓幼兒了解簡單的預防感冒的知識。

　　3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　【活動準備】

　　感冒的一些特征圖片。

　　【活動過程】

　　一、談話導入。

　　你們聽聽這是什么聲音？小朋友什么時候發出這些聲音？發出這些聲音表明他生了什么病？感冒以后除了咳嗽、打噴嚏還會怎樣？（喉嚨干痛、頭痛、發燒、鼻塞、嚴重時要掛水等，打人病了不能上班，小朋友病了就不能上學、上幼兒園了）

　　小結：感冒了會使我們感到渾身不舒服，打人得了感冒會影響工作，小朋友們得了感冒會影響學習。

　　二、討論感冒的起因。

　　提問：人們為什么會感冒呢？

　　1、著涼：天氣涼了沒有及時加衣服，晚上睡覺蹬被子，運動前不脫衣服，出了很多汗，被冷風一吹就會受涼感冒了。

　　2、不注意衛生，昆蟲在空氣不流通的房間里活動，到生病的人家里去玩，被傳染感冒了。

　　3、小結：平時受了涼和不注意衛生都會得感冒。

　　三、教師拿出感冒的一些特征圖片。

　　提問：感冒了怎么辦呢？讓幼兒邊看邊講述。（及時到醫院去看病，按時打針吃藥，注意休息，多喝開水）

　　小結：感冒了以后要積極治療，除按時打針吃藥以外，還要注意多休息，多喝開水，身體才能還起來。

　　四、學習預防感冒的方法。教師出示圖片。

　　①注意氣溫變化、教師增減衣服。

　　②注意鍛煉身體，身體健康能抵抗疾病。

　　③注意衛生，不到病人的家里去玩，要經常開窗讓空氣流通，感冒流行季節可以經常吃點大蒜、預防藥等，冬天外出要戴口罩。

　　小結：我們知道了，有的時候人們會生一種病，就是感冒，得了感冒會是我們不舒服，會影響我們的學習和生活，所以我們要積極電聯身體，提高抵抗力。還要注意為什么，在感冒流行季節盡量不到公共場所去玩，并吃一些預防感冒的'食物和藥物，這樣我們就會不感冒或少感冒，使我們的身體更健康。

　　【活動反思】

　　活動中師幼之間，幼兒與幼兒之間的交流比較多，通過交流幼兒了解了感冒的一些癥狀，增強了幼兒預防感冒，戰勝感冒的意識。在活動的各個環節，老師都能真正地把孩子放在第一位，讓每個孩子充分、自由地發表自己的看法，收到了較好的效果。活動如果能請幼兒園的保健員或當醫生的家長來配合上課效果肯定會更好。

　　小百科：感冒，百姓所說的感冒是指“普通感冒”，又稱“傷風”、急性鼻炎或上呼吸道感染。感冒是一種常見的急性上呼吸道病毒性感染性疾病，多由鼻病毒、副流感病毒、呼吸道合胞病毒、埃可病毒、柯薩奇病毒、冠狀病毒、腺病毒等引起。

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