幼兒園藝術活動教案【推薦】

　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的幼兒園藝術活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園藝術活動教案1

　　設計意圖：

　　春天，班級的飼養角里養了幾只小鴨子，孩子們非常喜歡，每天都很積極地給小鴨子喂食、換水，有時還會和小鴨子說說有趣的事，和小伙伴討論小鴨子可愛的外形等，并自然而然地產生了繪畫小鴨子的興趣。基于幼兒以上生活經驗和情感體驗，我設計、組織了該繪畫活動。《3～6歲兒童學習與發展指南》指出，“根據幼兒的生活經驗，與幼兒共同確定藝術表達、表現的主題，引導幼兒圍繞主題展開想象，進行藝術表現。”因此，在組織活動時，我從最常見的小鴨子游泳這個畫面導入，引導幼兒觀察單只小鴨子的基本形態，再通過觀察、想象和交流小鴨子喝水、唱歌、親嘴三種不同的姿態，讓幼兒充分感受到小鴨子的生動和可愛。在觀察、表達的過程中，我不斷引導幼兒關注小鴨子在喝水、唱歌、親嘴時的不同姿態，并學學小鴨子玩耍時的樣子。這樣，不僅讓欣賞過程富有情趣，也使幼兒充分感知小鴨子的不同姿態，從而有利于幼兒表現和創造。

　　幼兒在本次活動中使用的畫紙是教師事先帶著幼兒一起創作的一些背景圖，有微波蕩漾的池塘，有隨風飄動的柳條，有白云飄飄的藍天，等等。畫紙上呈現出的春意盎然的景色能激發幼兒的創作興趣，在此基礎上創作的作品能讓人感受到濃濃的春天氣息和快樂、美好的情感。

　　目標：

　　1．觀察、想象和交流一群小鴨子玩耍時的情形和姿態。

　　2．繼續學習使用水粉筆和顏料，嘗試表現一群小鴨子玩耍時的生動畫面。

　　3．感受濃濃的春天氣息和快樂、美好的情感。

　　準備：

　　1．經驗準備：幼兒認識小鴨子。

　　2．材料準備：PPT課件(圖1～4)，背景音樂。水粉顏料(檸檬黃、橘紅、黑色)，水粉筆(3號)，調色盤，抹布，有背景的畫紙。

　　過程：

　　一、欣賞小鴨子在池塘里游水的圖，了解單只小鴨子的造型特征

　　師：(出示圖1)春天的池塘里，誰來了?

　　師：小鴨子是什么樣的呢?

　　師：它們在干什么呢?是怎么樣的`?

　　師：它們的心情怎么樣?你是怎么知道的?

　　(析：教師引導幼兒關注單只小鴨子的造型特征和游泳姿態，同時猜測小鴨子玩耍的內容，為后面更細致地觀察、交流小鴨子玩耍的內容和姿態做準備。)

　　二、觀察、想象、交流多只小鴨子玩耍時的不同姿態，感受一群小鴨子玩耍時的生動和可愛

　　1．欣賞、交流小鴨子喝水的圖片。

　　師：(出示圖2)這群小鴨子在干什么?

　　師：小鴨子是怎么喝水的?

　　師：我們一起來學一學小鴨子喝水。

　　(師幼模仿小鴨子喝水的姿態：低著頭、嘴巴朝下貼近水面。)

　　2．欣賞、交流小鴨子唱歌的圖片。

　　師：(出示圖3)小鴨子在池塘里還會干什呢？

　　師：它們是怎么唱歌的呢?

　　幼：小鴨子嘴巴張得大大的。

　　師：你觀察得真仔細，看到了小鴨子的嘴巴。

　　師：小鴨子唱歌時還怎么樣?

　　幼：小鴨子翅膀都豎起來了。

　　師：脖子呢?(教師張開雙臂略向上，并做伸長脖子的動作。)

　　幼：長長的。

　　師：對，脖子伸得長長的。這樣唱歌的聲音會怎么樣?

　　幼：這樣唱歌時聲音很響。

　　(師幼模仿小鴨子唱歌的姿態。)

　　3．欣賞、交流小鴨子親嘴的圖片。

　　師：(出示圖4)這群小鴨子又在干什么呢?

　　幼：在親嘴。

　　師：親嘴時是怎么樣的呢?

　　幼：嘴巴靠在一起。

　　師：對，嘴巴對嘴巴，靠在一起。(教師用雙手模仿親嘴動作。)

　　幼：還有小鴨子在撓癢癢呢。

　　師：很好玩。

　　4．觀察圖1～4，師幼一起小結。

　　師：小鴨子在池塘里有時游水，翅膀張得大大的；有時喝水，低著頭，撅著屁股；有時唱歌，頭抬得很高，脖子伸得很長；有時親嘴，嘴巴靠在一起……真好玩。

　　(析：教師通過引導幼兒細致觀察、大膽描述和用動作體驗，幫助幼兒提煉小鴨子玩耍時的不同姿態。幼兒不僅欣賞了小鴨子玩耍的生動畫面，也獲得了豐富的創作經驗。)

　　三、嘗試表現池塘里一群快樂的小鴨子

　　1．討論創作內容。

　　師：今天我們也來畫一畫池塘里的—群小鴨子。用什么畫?畫在哪里?你想畫幾只小鴨子?它們在干什么？

　　2．幼兒創作，教師指導。

　　在背景音樂中，教師鼓勵幼兒大膽創作，啟發幼兒表現不同姿態的小鴨子，提醒幼兒正確握筆、有序蘸色。

　　四、欣賞、評價作品

　　師：我們今天畫得怎么樣?

　　師：你畫的小鴨子在干什么?

幼兒園藝術活動教案2

　　設計意圖

　　活動設計意圖:大班的小朋友已經積累了許多顏色的概念，這學期孩子們對顏色很感興趣，我們幼兒園的課程內容就有關于顏色的英語課和游戲課程，只要平時看到有顏色的東西，馬上會用英文大聲說出來，后來我就在思考，既然孩子們這么喜歡顏色，針對一個情況，我設計了這節課，通過變魔術的形式引導孩子們親自嘗試感受去發現三原色的秘密，并大膽嘗試。來感知兩種不同的顏色混合后發生的變化，讓他們對顏色的變化在視覺上有直接的感官，最后用畫紙來進行蘸染畫。幼兒通過調動自己的感官，動腦猜測，記住兩種顏色混合后變出的新顏色，在寬松氛圍中感受三原色這成新色彩的神奇，這個活動在玩中學，做中學，操作玩耍中探索性的發現學習并掌握色彩的變化。

　　活動目標

　　1.激發幼兒對色彩的'變化活動產生興趣和探究的欲望。

　　2.引導幼兒發現顏色混合后產生的一些新變化，提高幼兒的觀察能力和辨別能力。

　　3.鼓勵幼兒用語言來表達自己的操作過程及結果。

　　重點難點

　　重點：激發幼兒對色彩的變化活動產生興趣和探究的欲望。

　　難點：引導幼兒發現顏色混合后產生的一些新變化，提高幼兒觀察和辨別能力。

　　活動準備

　　分別裝有紅、黃、藍顏料的瓶子若干，一次性透明杯若干、記錄表、抹布、水彩筆或者油畫棒、顏料、三原色搭配圖片實例圖。

　　活動過程

　　一、實驗導入

　　1.師：今天老師要變一個魔術了，請小朋友們看仔細哦。觀察杯中的顏色，是那二種顏色呢? (紅色和黃色) (出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，觀察它們的變化結果。

　　2.師:變成什么顏色了? (橙色)原來的紅色、黃色呢? (不見了)

　　小結:顏色真神奇，紅顏色與黃顏色混在一起，變成了橙色。小朋友想不想也來當

　　回魔術師，變出漂亮的顏色來呢？

　　二、探索三原色變變變

　　1.教師介紹實驗材料

　　師:今天老師要請你們來做魔術師了，老師為你們準備了紅、黃、藍三種顏料，(出示記錄表)這是什么? (記錄表)用你們桌子上的顏料，每兩種顏色混合在一起，仔細觀察會發生什么變化呢?請在空白的圓圈內用你手中的水彩筆或者油畫棒涂上相應的顏色。

　　2.教師介紹實驗操作步驟與方法

　　師:每個人都有一份操作材料，當聽到老師結束活動的口令后，要及時放下材料，然后我們大家一起來分享你的實驗結果，說一說你發現了什么變化。請小朋友們在混合顏色的時候要小心，注意不要把顏料酒在桌子、衣服或者記錄表上，要注意安全和衛生。現在就請小朋友們們把小板凳輕地面向小桌子，開始操作吧。

　　3、幼兒自主開展實驗探究活動，教師巡回指導。關注能力弱的幼兒，幫助他們完成操作。

　　4、集中交流，梳理小結。

　　師：小朋友們大部分小用友己經實驗完了。通過實驗，你用兩種顏色搭配后發現了什么變化呢?

　　(引導幼兒說一說“X顏色與X顏色混在一起變成了X顏色?x-oss-process=style/content" ,)

　　小結: (出示三原色搭配實例圖)小魔術師們表演得真精彩，紅顏色與藍顏色混在一起變成了紫色，黃顏色與藍顏色混在起變成了綠色，紅顏色和黃顏色混在起變成了橙色。

　　三、探索活動“間色變變變”

　　引導幼兒操作，探索混合后的一種顏色和三原色混合后的變化，大膽交流自己的探究過程與結果。

　　1.教師介紹實驗材料

　　師:剛才你們這些小魔術師可真棒啊，變出了那么多顏色，接下來，又增加難度了，請小朋友們們取出你變出來的綠色和紅、黃、藍三種顏色混合搭配，仔細觀察又會發生什么變化呢?請在記錄表空自的圓圈內用你手中的水彩筆或者油畫棒涂上相應的顏色。

　　2.教師介紹實驗操作步驟與方法

　　師:請小朋友們們在混合顏色的時候要小心，注意不要把顏料灑在桌子、衣服或者記錄表上，要注意安全和衛生。現在就請開始操作吧。

　　4.幼兒自主開展實驗探究活動，教師巡回指導。

　　5.集中交流，梳理小結

　　師:好了，小朋友們，大部分小朋友已經完成實驗了，通過實驗，你又發現了什么變化呢? (引導幼兒說一說“X顏色與X顏色混在一起變成了X顏色” 。)

　　小結: (出示搭配實例圖)小魔術師們表演得真精彩，綠顏色與藍顏色混在一起變成了深綠色，黃顏色與綠顏色混在一一起變成了草綠色，紅顏色和綠顏色混在起變成了赫紅。

　　四、幼兒根據取得的調色經驗，操作涂色

　　師:現在每個小魔術師都來動動手，給這幅美麗的風景畫涂上漂亮的顏色，比比，誰的本領大。

　　五、活動延伸

　　三原色混合搭配出來的橙色和紫色，再和三原色分別搭配會發生什么變化呢，把材料投放在科學區里，小朋友們可以在區角活動的時候一起動手試一試，看一看。

　　活動總結

　　通過這次活動，幼兒對顏色產生了濃厚的興趣，尤其在自己調制顏色的時候，積極性更高，這次活動以游戲的形式，為幼兒創造輕松自由的活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動，本節課也有很多的不足，在紅色、黃色、綠色進行混色時小朋友都能混橙色紫色并能完整的說出自己是用X顏色和X顏色混出X顏色，但是很多小朋友用新混出來的顏色再去和紅、黃、藍三原色混時就有一些混亂，很多小朋友顏料比例不對，很多都混出看比較深的顏色，最后，老師的語速較快，有的提問方式不夠簡單明了，還需要在平時的教學中不斷改進。

幼兒園藝術活動教案3

　　活動目標：

　　1．樂意用撕的技能給大獅子做頭發，打扮大獅子。

　　2．在打扮大獅子的過程中體驗幫助別人的樂趣。

　　活動準備：

　　印有獅子頭像的操作紙、皺紋紙、漿糊、盆、范例活動過程：

　　一．生病的大獅子。

　　1、師出示一張沒有頭發的獅子，引導幼兒觀察：這只獅子漂亮嗎？為什么？（沒有頭發）2、師：這只獅子生病了，頭發都掉光了，大獅子很難過，我們想辦法來幫助大獅子好嗎？

　　3、討論怎樣來幫助大獅子？（幫大獅子裝上頭發）

　　二．我幫大獅子做頭發。

　　1、教師出示范例，問：現在大獅子有頭發了嗎？我們用什么來做大獅子的頭發？（彩色的皺紋紙）2、教師示范講解撕貼大獅子的`頭發：先把皺紋紙順著紋路撕成一細條一細條，然后在大獅子的頭上沿著輪廓把撕好的皺紋紙貼上去，注意要把握頭發的長短，把長的撕短些。

　　3、請個別幼兒試著來給大獅子貼一貼。

　　4、幼兒動手打扮大獅子，師巡視指導能力弱的孩子，幫助他們一起完成打扮大獅子的任務。

　　三．漂亮的大獅子。

　　1、將幼兒的作品展示出來，欣賞變漂亮的大獅子。

　　2、請幼兒來選一選哪只大獅子頭發長得最漂亮。

幼兒園藝術活動教案4

　　設計意圖：

　　《綱要》中要求幼兒園的藝術教育活動要為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，尊重每一幼兒的想法和創造，分享他們創造的樂趣。美術活動《漂亮的瓶子娃娃》正好符合這個要求。幼兒將已有的一些平面裝飾技能運用到立體裝飾上，通過對各種形狀不同的瓶子的聯想，對裝飾材料的組合運用，進行想象與創造。另外，通過與孩子們一起收集生活中無用的瓶子，加以設計裝飾來美化環境，讓孩子在廢物利用過程中，體會著關心社會的責任。

　　活動目標：

　　1、嘗試用各種材料的組合，設計富有創意的立體裝飾瓶。

　　2、通過剪貼發展幼兒動手操作能力，啟發幼兒的創造意識。

　　3、體驗與同伴合作的快樂。

　　重點：對瓶子造型特點的感受以及裝飾、美化瓶子方法的了解。

　　難點：如何做一個有特色的裝飾瓶。

　　《漂亮的瓶子娃娃》

　　1.師生共同收集各種形狀、的顏色、質地的`瓶子。

　　2．裝飾用的材料：

　　（1）廣告紙、報紙、掛歷紙、彩色卡紙、皺紋紙等（2）各類布塊3工具(剪刀、雙面膠等).

　　活動過程：

　　一、導入活動：

　　1.今天我們班來了一位小明星，她要來我們班選一套最漂亮的衣服，今天孩子們就當一名小小的設計師，設計最漂亮的衣服給她，好么？

　　2.幼兒相互討論（1）怎樣用紙設計更漂亮的衣服？

　　（2）你想設計一件怎樣的衣服？

　　師：我這兒就有穿著美麗衣服的小明星的照片呢，我們一起來欣賞一下吧。

　　二、集中活動：

　　1．出示瓶子圖片，引導幼兒觀察討論。

　　師：這些瓶子的衣服漂亮嗎？哪里最漂亮？

　　2．根據幼兒回答，教師歸納小結。

　　這些瓶子，有的將材料在瓶子的外面進行整體包裹；有的將材料經過不同的排列組合，粘貼在瓶子的表面；有的在瓶子里面裝上色彩斑斕的東西；有的綜合運用這些方法，都讓這些瓶子變美了。

　　三、操作活動：

　　1．引導幼兒對瓶子的形狀進行想象造型構思。

　　師：你想用哪些材料，給你的瓶子穿一件什么樣式的衣服？變成什么呢？

　　2、提出要求：

　　（1）五官要貼在適當的位置。

　　（2）設計一件漂亮的衣服。

　　（3）服裝要新穎要有特點和別人不一樣。

　　3.幼兒動手制作，教師指導（1）鼓勵幼兒做個小小的設計師，（當幼兒遇到困難時，教師可協助幼兒一起完成）（2）拓展幼兒思路，創造性的設計出連衣裙、旗袍、時尚的服裝。

　　（3）幼兒展示自己設計的服裝。

　　四、結束活動：

　　1.組織幼兒互相介紹分享自己的裝飾好的瓶子娃娃。

　　2.組織幼兒與自己制作的瓶子娃娃合影。

　　3.教師總結：小朋友們的奇思妙想和靈巧的小手，把這些普普通通的廢舊瓶子變得風格各異，各具特色，讓我們把這些作品集中起來開一個"多姿多彩瓶子展覽會"吧。

幼兒園藝術活動教案5

　　【活動目標】

　　1.欣賞圖片或雕塑中角色的表情、動作、眼神。

　　2.能模仿雕塑中母與子的動作或表情，大膽擺出造型，進行表演，相互欣賞。

　　3.體會母親對孩子的疼愛和孩子對母親的依戀之情。

　　【活動準備】

　　1．體現母子情深的圖片或雕塑；課件

　　2．將師幼共同收集的反映母子關系的小型雕塑布置成展臺。

　　【活動建議】

　　1．請幼兒在展臺前自由欣賞雕塑，說一說人物之間是什么關系，怎么看出來的，可請個別幼兒模仿雕塑的動作。

　　2．播放《母子情深》課件，或展示掛圖，多角度欣賞作品，幫助幼兒感受媽媽對孩子的.疼愛之

　　情

　　（1）欣賞動物母子圖片。請幼兒說一說動物媽媽和動物寶寶在做什么，它們的神情怎么樣，看

　　到圖片后自己想到了什么。引導幼兒從動物的表情、動作、眼神等方面欣賞，感受母子情深。

　　（2）欣賞人物母子圖片。請幼兒說一說看到了誰，在做什么，媽媽和孩子是什么表情，學一學、說一說為什么會這樣，猜一猜發生了什么事情。欣賞時，提醒幼兒關注畫面的色彩、光線，感受畫面美感。

　　（3）欣賞母子情深雕塑圖片。請幼兒說一說看到了什么，媽媽的造型是什么樣的，頭發怎樣，正在做什么，媽媽為什么會做這樣的動作。

　　引導幼兒感受媽媽對寶寶的愛，以及媽媽造型的夸張。告訴幼兒這種藝術形式叫雕塑，是一種造型藝術。欣賞雕塑造型夸張、均衡的特點。

　　3．請幼兒自由兩兩組合，扮演母與子，交流看到的作品中自己最喜歡、最讓自己感動的動作或表情，擺出一個造型，相互欣賞。

幼兒園藝術活動教案6

　　【活動目標】

　　1.學習用不同刷子來回涂畫的方法表現大鯨魚的浴缸。

　　2.能夠通過繪畫、粘貼等方式，創造性地的添畫大海場景。

　　3.體驗多種方式表現大海的樂趣，感知大海風景的美麗。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5.培養幼兒初步的創造能力。

　　【活動準備】

　　1.大鯨魚圖片。

　　2.海報紙、藍色顏料、刷子、牙刷。

　　3.嚕啦啦的音樂。

　　【活動過程】

　　1.出示鯨魚圖片，創設“大鯨魚要洗澡”情境，引發幼兒興趣。

　　請幼兒觀察鯨魚圖片，請幼兒幫大鯨魚洗澡，提問：你想帶大鯨魚到哪里洗澡?引導幼兒自由想象，激發幼兒參與活動的興趣。

　　2.利用兒歌提示的方法指導幼兒學習用刷子涂畫的方法。

　　(1)出示范例，引導幼兒觀察、猜想繪畫的方法和工具，提問：怎樣能畫出大鯨魚的浴缸?

　　(2)利用兒歌學習用刷子涂畫的方法。“拿起小刷子，水里打個滾，邊上靠一靠，來回刷一刷”。

　　3.請幼兒用刷子涂畫大鯨魚的浴缸，鼓勵能力強的幼兒用繪畫、粘貼等多種方式添畫大海場景。

　　(1)作畫要求：念著兒歌涂畫大鯨魚的浴缸，注意涂畫均勻，保持畫面干凈、整潔。

　　(2)幼兒作畫，教師巡回指導，鼓勵能力強的'幼兒用繪畫、粘貼等多種形式創造性的表現大海的場景。

　　4.幼兒作品展示，鼓勵幼兒相互學習、欣賞。

　　將所有幼兒作品張貼在大海的背景板中，請幼兒看一看、說一說：你是怎樣涂畫大鯨魚浴缸的?你最喜歡哪幅作品?為什么?重點引導幼兒關注畫面的整潔度、完整性，指導涂畫時要來回刷一刷。

　　活動延伸：

　　創設“送大鯨魚回家”的情境，師幼跟隨音樂動一動，大家一起唱唱跳跳，想象鯨魚在大海中的情景。

　　活動反思：

　　活動中孩子們的能夠主動積極地投入到其中，在刷畫和粘貼的藝術表現下，想象出了多種豐富的情境，有的說鯨寶寶在唱歌，有的說鯨寶寶在玩耍等等。同時孩子們在本次刷畫過程中體會到了小組合作的快樂。但這節教學活動所設定的學習內容放在小班下學期有點簡單了，只是用刷子來涂抹顏色，可以進一步提出刷的要求。重點可以放在學習刷出不同海浪的造型，如波浪線、水平直線、螺旋曲線等等，這樣更加符合小班下學期幼兒的能力發展。這樣把本節課的重點就放在了用刷子學習不同線條的畫法上，引用合適的情境來教授海浪的不同的造型。另外準備的紙張可以把它們拼接在一起，裁成長長的一條，這樣孩子們刷的方式也可以在材料的局限上，控制、鞏固左右來回刷的動作。

幼兒園藝術活動教案7

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒樂于學習新本領。

　　2、幼兒園已在集體面前介紹和展示新學的本領。

　　3、能用繪畫的形式表達出學會新本領的心情。

　　二、活動準備

　　畫紙和彩筆

　　三、活動過程

　　1、鼓勵幼兒說一說新學的本領。

　　（1）你最近學會了什么本領？

　　（2）學會這個本領后你的心情是怎樣的呢？

　　（3）你是跟誰學的新本領？你想對教會你本領的人說些什么？

　　2、請幼兒表演新學的.本領。

　　（1）鼓勵幼兒在集體面前表演新學的本領，教師和其他幼兒給與掌聲和鼓勵。

　　（2）請幼兒自由組合，互相學一學自己感興趣的本領。

　　3、教師引導幼兒動手畫出學本領的情景。

　　（1）請幼兒在紙上將自己學本領的情景畫出來，并表達出自己學會本領的心情。

　　（2）教師巡回指導，幫助幼兒進行文字記錄。

　　（3）教師和幼兒一起布置展示墻，展示作品，供大家自由欣賞。

　　四、活動延伸

　　教師在美工區投放繪畫材料，鼓勵幼兒將新學的本領畫出來張貼到展示墻。

　　五、資料庫

　　小雞學本領

　　一二三四五六七，一群小雞做游戲。

　　嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，跑來跑去真歡喜。

　　東啄啄，西啄啄，小蟲吃到嘴里去。

　　拍拍翅膀彎彎腰，小雞小雞真快樂。

　　扭扭脖子踢踢腳，快快樂樂心情好。

　　六、活動總結

　　幼兒會講一個故事、會唱一首歌是本領，會整理自己的小書包也是一種本領，本領不分大小，無論是學習只是還是日常生活有關的行為都可以鼓勵幼兒去探索。

幼兒園藝術活動教案8

　　目標:

　　1、進一步學唱歌曲,體驗旋律的優美,能有節奏的做出相應的動作。

　　2、對改編歌詞感興趣,產生邊唱邊表演的創作欲望、

　　3、在禮貌、友好的'對話中享受愉快、親切的情感交流、

　　準備:

　　1、學唱過歌曲《我學小馬跑》

　　2、小鴨、小鳥、小兔頭飾、《春天》音樂,雙響筒、

　　3、課前請一位大班小朋友參加情境表演排練、

　　4、場地布置:小鴨、小鳥、小兔的家,森林、

　　過程:

　　一、幼兒聽《春天》的音樂跟著老師做動作進活動室、“今天天氣真好,我們一起去森林里游玩吧、”

　　二、復習歌曲《我學小馬跑》

　　1、“聽!誰跑來了?(另一教師用雙響筒發出馬蹄聲)是小馬跑來了、”

　　2、“我們一起唱《我學小馬跑》這首歌來歡迎小馬、要用好聽的聲音唱、”

　　3、“小朋友唱得真好聽,這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節奏、”

　　4、“這次唱得更好聽了,小馬有跑得快和遠的本領,我們一起來學小馬跑,注意跟著音樂的節奏、”(鼓勵幼兒自由大膽的發揮、)

　　5、“這位小朋友的動作做的很漂亮,我們一起來學學、”“小朋友真棒,學會了小馬跑的動作、”

　　三、創編動作、

　　1、大森林里還住著許多小動物,它們都有各自的本領,你們愿意向它們一學本領嗎?(愿意)

　　⑴師生一同來到小鴨的家門前,做輕輕敲門狀、教師鼓勵幼兒有禮貌的問話:“請問小鴨在家嗎?”(在)“你在干什么?”(我在練習走)

　　⑵你們愿意跟小鴨學習走的本領嗎?(愿意)

　　⑶在小鴨的帶領下,師生共同隨著音樂仿編“我學小鴨走、走、走、”的歌詞、

　　⑷講解動作:兩只小手放在身體的兩側做翅膀,跟著音樂一搖一擺地向前走、同時自由創編、表演“小鴨走”的動作、

　　⑸“看,這制小鴨走得真漂亮,我們一起來學學、”

　　⑹唱唱、玩玩、演演1至2遍后,和小鴨再見、

　　2、“我們一邊學小鴨走,一邊再去找其它小動物學本領、”

　　3、“我們一邊學小鳥飛,一邊再去找其它小動物學本領、”

　　方法同1、

　　三、今天,我們學了那些本領?(小鴨走、小鳥飛、小兔跳、小馬跑)你最喜歡哪種本領?(幼兒自由說說)

　　四、“時間不早了,小朋友,學你最喜歡的小動物的本領回家吧!”

幼兒園藝術活動教案9

　　幼兒園小班新版藝術活動教案：《小手拍拍》（音樂游戲）

　　藝術活動：《小手拍拍》（音樂游戲）

　　活動目標：

　　1、能跟隨伴奏有節奏地邊唱邊指五官以及身體的其他相應部位。

　　2、能積極參與、大膽表現，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　活動準備：

　　物質準備：音樂《小手拍拍》，播放器。

　　活動過程：

　　1、介紹游戲的`玩法和規則。

　　（1）玩法：全體幼兒坐成半圓形，面向老師，一邊唱一邊拍手，同時身體隨音樂輕輕搖動。兩手握拳，唱到"手指伸出來"時，伸出食指。唱到"眼睛在哪里"時，教師邊唱邊問。唱到"眼睛在這里"時，幼兒回答，并用食指指出眼鏡的位置。

　　（2）指導隨歌詞的指令指出相應動作，動作符合音樂的節奏。

　　2、幼兒初步熟悉動作與歌詞后，嘗試隨教師邊唱邊有節奏地做動作。

　　3、啟發幼兒想出五官以及身體的其他各部位，編入歌曲進行演唱與游戲，想出的幼兒可以做"小老師"，在第⑤小節處問，其他幼兒答。

　　4、幼兒熟練后，自由兩兩結伴，聽音樂邊唱邊相互問答與游戲。

　　5、利用多種形式來游戲。

　　6、師幼共同評價，結束活動。

幼兒園藝術活動教案10

　　設計意圖

　　泡泡糖是小朋友們非常喜歡的零食，既然他們那么感興趣，為此我選用此次活動《小與泡泡糖》，適合幼兒身心發展特點的學習活動方式，展現著游戲在幼兒教育中的重要性，以及游戲對兒童學習的重要性。

　　活動目標

　　1.根據樂曲旋律合拍的做走路左右張望的動作。

　　2.較形象夸張的做出小吹泡泡糖的動作，探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗韻律活動的快樂。

　　3.發揮想象力，學做其它小動物走路、踩到泡泡糖的樣子。

　　4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　5.讓幼兒感受歌曲歡快的'節奏。

　　重點難點

　　重點：探索泡泡糖粘在身體各部位的動作。

　　難點：發揮想象力，學做其它動物走路、踩泡泡糖的樣子。

　　活動準備

　　1.課前玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性的認識。

　　2.音樂、圖譜。

　　活動過程

　　(一)、師幼兒念兒歌進場。

　　師：現在，老師要請小朋友學一學小的樣子進入活動室，小上燈臺，偷油吃下不來，喵喵喵貓來了，嘰里咕嚕滾下來......

　　(二)、活動導入

　　1、出示小玩具和泡泡糖激發幼兒興趣。

　　師：剛才我們唱了一首什么兒歌?今天老師也帶了一只小來，除了小，還有一顆泡泡糖。

　　2、請小朋友帶問題聽音樂

　　師：現在請小朋友聽音樂，動腦筋想一想小和泡泡糖發生了什么事情?

　　(三)、出示圖譜

　　師：老師把這件事情用圖畫的方式記錄了下來，小朋友我們一起來看看是怎么回事

　　(四) 、分段傾聽樂曲，創編動作表現音樂內容。

　　1、觀看圖譜，聽A段音樂，學會合拍地做小走。

　　師：有一只調皮的小偷偷跑出來了，它在路上走走走走，看看，走走走走，看看看，走走走走，看看，走走走走，看看。

　　師：小它怎么走、怎么看?(輕跳走，左看右看)邀請請個別小朋友表演小怎樣走，請小朋友跟音樂學一學動作。

　　1觀看圖譜，聽B段音樂，做踩到泡泡糖，夸張的音樂。

　　師：小走著走著，突然踩到了泡泡糖，請小朋友猜一猜小會怎么辦?(用力拉、使勁拉)

　　3、引導幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。

　　師：拽——彈回來了，想一想泡泡糖彈回來，還會粘在身體的什么地方呢?自由講述表演。.幼兒自由想象，大膽夸張地表現拽泡泡糖的動作。

　　師：讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。

　　4、.教師總結幾個有代表性的動作按順序表演和幼兒聽音樂做拉泡泡糖的動作。

　　5、.師：小拽呀拽，可是怎么也甩不掉，你們猜小是怎樣掙脫泡泡糖，回家了呢?一起來看一看接下來發生了什么?

　　6、.看圖譜，聽C段音樂，學小回家的動作。

　　這時候，來了一只大花貓，小嚇得使勁一拉就跑回了家。

　　(五)完整感受樂曲并進行游戲。

　　1幼兒跟圖譜完整欣賞音樂一遍。

　　2、幼兒一起完整跟音樂表演故事一遍。

　　(六)幼兒自由創編。

　　1.師：我們除了可以用小來表演，還可以用什么動物來表演?幼兒說一說。

　　2、幼兒自由選擇動物跟音樂來表演。

　　(七)結束活動

　　師：泡泡糖亂扔的話粘到很多的地方，給我們生活帶來一些麻煩，我們得把泡泡糖包起來丟進垃圾筒，不污染環境。

　　活動反思

　　本次活動幼兒能積極的參與到活動中來，幼兒都能夠學習小踩泡泡糖的樣子。活動中不但培養了孩子的反應能力及想象力，同時也培養了孩子的想象能力。

幼兒園藝術活動教案11

　　韻律活動是指依據幼兒身心發展特點，在音樂或無音樂的伴隨下，運用肢體或語言進行的有感情、有節奏的藝術表現活動，從而提高幼兒身心協調活動能力，促進幼兒的想象、聯想、思維的發展。

　　根據大班幼兒的年齡發展特點，我選擇了韻律活動《古敢水族鄉——吞口舞》，古敢，是水族語，意為“草木叢生，林中有水之地”，位于富源縣東南部，距縣城135公里，是云南省唯一的水族鄉。而吞口是一個木雕的橫眉怒目的兇神頭像，我將音樂與舞蹈、少數民族文化等相結合，充分調動幼兒的各種器官，讓幼兒通過自身的積極參與，在“玩中學，學中玩。

　　活動目標：

　　（一）認知目標：認識“吞口”的基本特征，了解吞口舞”的基本舞步。

　　（二）技能目標：能使用“吞口”創編簡單的舞蹈動作。

　　（三）情感目標：樂于參與音樂活動，體驗活動中的樂趣。

　　重點難點：

　　（一）重點：能夠比較自如地運用和控制自己的身體，較協調地做出各種韻律動作。

　　（二）難點：體會水族吞口舞的表現形式和情感。

　　活動準備：

　　物質準備：多媒體課件、若干吞口”道具、“吞口舞”視頻

　　經驗準備：大班幼兒已經具有一定的創編能力

　　活動過程：

　　（僅限中文教案，由于照片涉及個人隱私及肖像權等問題，請不要添加含幼兒肖像的照片！）

　　（一）談話導入，激發興趣

　　師：小朋友們，你們好！你們都知道哪些少數民族啊！（引導幼兒自由發言）

　　師：老師要給小朋友們介紹一個特別的民族，它呀，是我們富源縣美麗的古敢水族鄉的一個民族。

　　師：最神秘的是水家門頭上掛著的水族吉祥物一吞口，我們一起來看看吧!(出示課件，介紹“吞口”的'來歷，“吞口”意思是想吃什么就能吃什么,吞口”是古敢人民平安健康的保護神。

　　（二）身體律動,參與實踐

　　師：水族人民為了方便，把吞口做成了面具,聰明的水族人民還把動作編成舞蹈來趕走惡魔，小朋友想看看他們是怎么趕走惡魔的嗎?(教師引導幼兒觀看吞舞”視頻,鼓勵幼兒模仿“吞口舞”動作)

　　師：看了水族人民跳的吞口舞，老師想請小朋友們來分享一下。

　　師：現在來看看老師跳的吞口舞，大家來比一比，和視頻中的有什么不一樣呢！（教師跟隨音樂跳吞口舞）

　　教師播放音樂，示范跳法,幼兒跟隨音樂做基本舞步。在教師的帶領下，幼兒能跟隨音樂做基本動作，掌握基本動作。

　　（三）創編動作，自由探索

　　師：水鄉人民想請小朋友們幫助他們趕走惡魔,他們今天把吉祥物——“吞口”送給小朋友們,想請大家想一想你們可以用什么動作趕走惡魔呢？每位小朋友都開動腦筋想一想。

　　(教師給幼兒分發‘吞口”面具，鼓勵幼兒創編動作,自由分享、交流)

　　(四)播放音樂,感受樂趣

　　師:水族人民的音樂已經響了，我們一起幫助水族人民趕走惡魔吧！

　　師：小朋友們今天表現真是太棒了,水族人民為了感謝小朋友們，邀請我們去他們的家里做客,給小朋友們準備了香噴噴的花米飯呢，小朋友們可以和水族的人們一起制作花米飯喲！

　　活動總結：

　　根據本節課的教學目標、教學重難點以及大班幼兒好學好問，喜歡跳舞，喜歡表演，并善于接受新事物等特點。我的教學活動設計分為以下四大版塊：

　　《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“培養幼兒對美的感受能力，豐富審美經驗，體驗自由表達和創造的快樂，而不是單純的知識和技能的傳授。”因此，幼兒律動教學不僅僅是學習幾個動作，更重要的是通過律動教學培養幼兒多方面的能力。在活動中，我不僅讓幼兒創編動作，自由探索，還讓幼兒感受吞口舞的歌詞，從而理解吞口舞的文化。活動充滿趣味性，真正做到了“玩中學，學中玩”。

幼兒園藝術活動教案12

　　活動目標

　　1.感受兒歌的韻律、節奏美，懂得自己的事情自己做。

　　2.能用身體動作表現兒歌并大膽表達。

　　3.理解兒歌內容，嘗試大膽朗誦兒歌。

　　活動準備

　　玩具小手 洗臉、漱口、穿衣的圖片 兒歌音頻 幻燈片等

　　活動重點

　　學會安靜傾聽兒歌，理解兒歌內容。

　　活動難點

　　能夠大膽的在同伴面前表演兒歌，知道自己的'事情自己做。

　　活動過程

　　一、利用手指游戲，了解小手的作用

　　1.師幼一起做游戲“聽我說、跟我做”，激發幼兒對手的興趣，認識小手。

　　師：(1)剛才小朋友和自己的小手做了游戲，現在請數一數你有幾只手?比一比你的兩只手是不是一樣大?(知道兩只手合起來是一雙手。)(2)伸出我們的雙手，數數一共有幾個手指頭?(從拇指開始，按次序進行，手口一致地點數，數好后再換一只手數。)

　　2.根據出示的玩具小手和圖片的提示，請幼兒說說、做做穿衣、扣*等動作。

　　師：我們的小手能做什么?

　　二、安靜傾聽，感知兒歌的節奏感

　　1.播放音頻，請幼兒安靜傾聽兒歌。

　　師：你聽到了小手能做什么事情?

　　2.教師結合圖片朗誦兒歌，使幼兒感知兒歌押韻的特點。

　　三、利用幻燈片教師有感情朗誦，使幼兒理解兒歌的內容

　　教師播放幻燈片，根據圖片提示，請幼兒學說兒歌內容。

　　四、師幼表演兒歌，鼓勵幼兒用身體動作在同伴面前大膽地表演，并朗誦兒歌

　　播放兒歌音樂，教師與幼兒一起伸出小手，表演兒歌。

　　小結：我們現在已經長大了，自己的事情要自己做，才是最棒的小寶寶。

　　活動延伸

　　利用丙烯顏料進行手印畫：《我的小小手》。

　　附：

　　我有一雙小小手

　　我有一雙小小手，

　　一只左來，一只右，

　　小小手，小小手，

　　一共十個手指頭，

　　有了這雙小小手，

　　能洗臉來，能漱口，

　　會穿衣，會梳頭，

　　自己的事情自己做。

　　活動反思

　　直觀的教具能幫助幼兒更好的了解小手的作用。由于小班幼兒經驗缺乏，又喜歡模仿，因此，教師準備了各種貼近生活的圖片，來拓展幼兒的經驗。

幼兒園藝術活動教案13

　　目標:

　　1、喜歡參加美術活動，體驗作畫過程中的樂趣。

　　2、能使用棉簽大膽作畫。

　　3、了解冬天的落葉樹的主要特征。

　　重點：

　　積極觀察，初步了解冬天落葉樹的特征。使用棉簽畫樹干和樹枝。

　　難點：

　　使用棉簽畫樹干和樹枝。注意繪畫方式，保持繪畫整潔。

　　準備：

　　黃色、藍色卡紙若干，棉簽，顏料，課件《冬天的樹》，范畫兩張，過程：

　　1、幼兒觀察冬天的.樹，了解冬天落葉樹的特征。

　　(1)師:寒冷的冬天來到了，有許多的大樹媽媽都發生了變化，到底發生了什么變化呢?讓我們來看一看吧！（觀看視頻《冬天的樹》）幼兒觀察，教師提問：冬天里的樹是什么樣的？樹枝有什么變化？小樹葉都離開了媽媽，變得光禿禿的。這種樹我們叫它落葉樹。

　　（2）觀察樹干和樹枝。問：大樹媽媽的身體在哪里？樹干是怎樣的？

　　師：看!大樹媽媽在向我們揮手呢！它的樹枝是什么樣的呢？

　　2、學習用棉簽蘸顏料畫冬天的樹。

　　(1)教師引導幼兒思考，冬天的樹是什么樣的？要怎么畫呢？

　　(2)根據幼兒回答，引導幼兒小結：樹上有樹干、樹枝。畫時先畫樹干，再畫樹枝。教師邊說邊示范并請個別幼兒嘗試。

　　3、幼兒繪畫(1)請幼兒用棉簽大膽作畫，教師巡視指導。

　　(2)鼓勵幼兒畫出自己見過的或喜歡的樹，可畫一棵，也可以畫幾棵。

　　(3)作畫時保持清潔衛生。

　　4、繪畫活動結束(1)將作品貼起來組成"冬天的小樹林"并欣賞同伴作品，說說你喜歡哪張作品。

　　(2)向客人老師介紹你的作品。

　　(3)整理小結。

幼兒園藝術活動教案14

　　本次美術活動利用蛋糕盤子進行創作,主要目標是讓幼兒體驗制作盤子連帶來的樂趣，通過觀察比較能大膽的講述自己的五官特征，在活動中能用不同的材質進行盤子臉的制作。

　　活動目標：

　　1.通過觀察比較，能大膽講述自己的五官特征。

　　2.在欣賞范例的基礎上，嘗試用不同材質的美工紙制作盤子臉。

　　3.體驗制作盤子臉帶來的樂趣。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5.培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。

　　活動重點：

　　用不同材質的紙制作五官形象。

　　活動難點：

　　能在蛋糕盤子上合理布置五官的位置。

　　活動準備：

　　1.出示用的盤子臉范例四只。

　　2.舒緩的音樂課件。

　　3.每人一面小鏡子﹑蛋糕盤子、漿糊、皺紋紙、蠟光紙等美工紙、剪刀人手一把。

　　活動過程：

　　一、用鏡子觀察自己的各種表情時的五官特征。

　　1.游戲：表情猜猜猜。

　　(教師做表情，請幼兒猜;再讓幼兒做表情，互相猜)

　　2.觀察面部表情及五官特征。

　　游戲做得真好，為了表揚你們，老師給每個小朋友帶來了一份禮物，放在了小椅子上，快去看看，告訴我是什么?

　　請小朋友照照鏡子，做一個最可愛的表情，告訴我，鏡子里的你是什么表情?眉毛、眼睛、嘴巴是什么樣子的?

　　二、欣賞制作好的不同表情的盤子臉。

　　教師出示四只不同特征的盤子臉，幼兒欣賞。

　　這里有幾種不同的表情?

　　你覺得臉上的眼睛、眉毛、鼻子有什么不同?

　　你開心時的表情，和畫里哪個臉的表情比較像?不高興呢?

　　你最喜歡哪一個娃娃臉?(請幼兒說一說)

　　三、幼兒制作盤子臉。

　　今天老師也為你們準備了幾種不同的紙，讓我們也來把蛋糕盤子當做自己的臉，然后用這些材料把你最喜歡的表情表現在盤子臉上，好嗎?

　　教師交代制作步驟：

　　請小朋友在做小臉的時候，請你們先把娃娃臉上的眼鏡貼好，然后在眼睛上面貼上長長細細的眉毛，最后再貼上紅紅的小嘴巴，我們來比一比誰的小臉最可愛。

　　幼兒制作，教師指導(配上音樂)。

　　四、作品展示、評價。

　　請幼兒把自己的作品放在展示臺上，大家互相看一看，你喜歡誰的作品，為什么?

　　活動反思：

　　今天的美術活動是《可愛的我》，要求小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官，然后畫一張自己可愛的臉。活動一開始，為了使幼兒的興趣更高。我先和孩子們玩了一個指五官的小游戲。我說：眼睛眼睛在哪里?孩子們指著自己的眼睛說：眼睛眼睛在這里。雖然是一個很簡單的游戲，但是孩子們的興趣都很高。接下來我拿起照相機拍幼兒的照片放到多媒體中，讓幼兒看看自己的五官是怎樣的，然后討論五官的形狀和五官的位置。于是小朋友都討論開了：眼睛是有點橢圓形的，在鼻子的上面;鼻子在中間;耳朵在臉的兩邊;嘴巴在鼻子的下面。孩子們對于五官的'位置都掌握的很好。于是我說：“那你們再摸摸看，頭上還有什么呢?”小朋友馬上回答我：還有頭發。有辮子。”于是我在紙上畫了一個小女孩和一個小男孩，在示范的過程中我邊問幼兒五官的位置邊畫，讓幼兒更好的鞏固五官的正確位置。接下來就請孩子們自己看著鏡子把自己的模樣畫下來。

　　沒過多久，速度快的小朋友就畫完了，他們把畫拿過了給我看，于是我利用幻燈片將畫畫得好的小朋友的畫展示在多媒體上。

　　小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。

幼兒園藝術活動教案15

　　設計意圖：

　　我園距紙廠較近，廠里廢棄的紙簡結實耐用，粗細不一，是幼兒進行彩繪、粘貼等美術創作的好材料，經創作的作品可擺可掛，裝飾性極強。我設想紙簡較適合畫一些接龍圖案，但幼兒對于接龍圖案有多少經驗呢?讓幼兒直接在紙筒上彩繪有一定規律的接龍圖案是否有難度?是否需要一些標記引導幼兒布局圖案，以便作品更具美感呢?

　　帶著這些思考，在有關秋天的主題活動中，我首先了解幼兒的已有經驗，同時開展了多種活動來豐富幼兒的經驗，如臨摹實物、做紙筒游戲、接龍練習等。這些經驗準備為活動的開展奠定了良好的基礎。

　　在幼兒對紙筒特征和接龍圖案有初步認識的基礎上，我設計了“紙筒上的秋天”的活動，將設計、彩繪接龍圖案作為活動重點，將探索和表現圖案的規律變化作為活動難點。首先引導幼兒觀察紙簡，說說在紙筒上作畫與平面作畫的不同，從而進一步感知紙筒的外形特征；接著用一組接龍圖案引導幼兒辨析其規律；然后讓幼兒選擇一個紙筒與同伴交流設想，拓寬幼兒的設計思路：在幼兒選擇專題、設計圖案的過程中，強調接龍圖案是按規律變化的，并及時發現幼兒設計圖案的新思路，鼓勵他們把想法表現出來；在最后的欣賞點評環節，關注作品的規律變化、創意設計。通過以上五個環節，我試圖讓幼兒在引導線的提示下以秋天的物品為圖案，在紙筒外表進行接龍圖案的設計、彩繪。彩繪后的紙筒不僅可以用來裝飾，還是幼兒愛不釋手的體育玩具。

　　目標：

　　1．按引導線的提示在紙筒外表進行有關秋季物品的接龍圖案的設計、彩繪。

　　2．感受接龍圖案有規律變化和色彩對比產生的美感。

　　3．嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。

　　準備：

　　1．幼兒對依樣接畫有一定的認識。

　　2．將大小、粗細、高矮、色彩不一的紙筒置于展示臺，大部分紙筒上面已畫好細的引導線。

　　3．黑板上貼接龍圖案。

　　4．六張桌子上分別貼上“秋天的水果”“秋天的農作物”“秋天的樹葉”“秋天的花朵”“秋天的蟲子”“秋天的?”字卡，每桌顏料、毛筆、抹布若干。

　　過程：

　　一、初步感知在紙筒上作畫的方式

　　1．出示展示臺上的各色紙筒。

　　師：我們玩過的紙筒被刷上了五彩的顏色，好看嗎?今天我們要在紙筒上畫秋天。想一想，在紙筒上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同?

　　2．演示在紙筒上作畫的方式：左手按住紙筒頂，右手拿毛筆，放慢速度轉動紙筒作畫。

　　二、感知并辨析圖案規律

　　1．尋找引導線，了解其作用。

　　師：仔細看看，紙筒上還藏著一個小秘密呢!你們發現是什么了嗎? (線。)

　　師：今天我們要把秋天的東西畫在這些線上。你們看，我在線上畫了些什么東西?(出示黑板上的接龍圖案。)

　　2．辨析圖案規律。

　　師：仔細看看每一條線上的'圖案有什么規律?

　　3．小結。

　　師：它們都是秋天里的東西，有秋天的花朵、秋天的水果……一組接著一組，有規律地變化，就像我們玩的接龍游戲一樣，所以我們叫它接龍圖案。

　　三、交流設想

　　1．交代任務。

　　師：請你選擇一個喜歡的紙筒，看看它上面的線是什么樣的，然后和旁邊的小朋友討論一下準備設計什么樣的接龍圖案。

　　2．幼兒選擇紙筒并討論，教師傾聽、了解幼兒的想法，留意有新意的設想。

　　3．交流設想。

　　師：剛才聽到×××的設想非常好，請他給我們介紹一下吧。

　　師：誰還有不一樣的想法?

　　四、選擇專題和設計圖案

　　1．分組。

　　師：后面的每張桌上都有字卡，這是“秋天的農作物”組，這是“秋天的水果”組……請你們選擇一個喜歡的組去設計秋天的接龍圖案。如果你想設計的東西都不在這些組里，或者你想幾組東西合在一起設計，那你可以選擇“秋天的?”組。

　　2．討論操作要求。

　　師：如果紙筒不小心滾倒在桌上或者手握著紙筒轉，都會把顏料弄花。怎樣讓紙簡上的畫保持干凈呢?

　　師：看看你選擇的紙簡是什么顏色，想想在上面用什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯。

　　師：接龍圖案有很多種變化，你能不能在線上設計出屬于你的接龍圖案?

　　3．操作。

　　(1)教師提示幼兒看清桌上的提示。按專題設計接龍圖案。

　　(2)巡回指導時，教師應留意幼兒設計圖案的思路，鼓勵他們把想法表達出來；提醒反復使用相近顏色的幼兒更換對比明顯的顏色作畫。

　　五、欣賞點評

　　1．建議完成作品的幼兒小心地把紙筒拿到展示臺上。

　　2．引導幼兒集中欣賞。

　　師：這么多紙筒放在一起可真美啊!你最喜歡哪一個紙筒上的圖案，為什么?

　　3．注意幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹有意識地從色彩對比是否明顯，圖案設計是否獨特。

　　4．播放幻燈片“生活中的接龍圖案。

　　師：其實接龍圖案在我們的生活中經常用到。我們來看看幻燈片，找一找，生活中哪里還有接龍圖案。

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