大班藝術采茶教案(7篇)
作為一位優秀的人民教師，常常需要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的大班藝術采茶教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班藝術采茶教案1
活動目標
1、培養幼兒活潑向上的歡樂情緒，體驗勞動的快樂，激發幼兒對舞蹈藝術的熱愛之情。
2、培養幼兒的節奏感、樂感、表演及自由創編能力，體會繁忙的采茶場面與氣氛。
3、讓幼兒了解中國是茶的故鄉，并幫助幼兒知道采下的茶葉經過簡單加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備
多媒體課件自制茶樹籃子頭飾圍裙
重點難點
在感知體驗的過程中培養幼兒探究、創編的意識和能力。
活動過程
一、生活體驗，感受采茶;
創設江南采茶場景：天藍藍，水清清，露珠兒閃閃綠瑩瑩。片片茶葉香，濃濃茶鄉情;
我們今天來到了茶的故鄉——美麗的江南。
小姑娘樂得舞翩翩，迎來茶山豐收景。看看采茶的小姑娘是怎樣采茶的?
請小朋友拿起小籃到茶樹園里采茶，體會勞動的樂趣與茶園的美景。
二、律動創編，詩畫激趣;
1、提問幼兒是怎樣去采茶的?鼓勵幼兒大膽表現。
2、通過感知體驗，自由創編采茶動作及采茶兒歌。
3、提取最美的動作，創編采茶律動。
4、根據所創編的動作，詩畫舞譜小人：
我挎小籃撥開樹枝我采的茶葉上山崗采呀采多又多片片茶葉香又香茶葉采茶娃娃采茶忙又忙裝滿筐喜洋洋
三、動靜交替，茶藝欣賞：教師表演獨舞——《古丈茶歌》
1、了解茶的制作過程，知道喝茶有益于健康。
2、設計意圖：使幼兒得到美的享受，藝術的熏陶，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解茶的制作工藝和利用價值。
活動延伸
展示成果，活動延伸：
1、聽音樂表演采茶律動，感受創作的快樂。
2、為客人老師表演，體驗成功的樂趣。
活動反思
春暖花開的時候也是茶葉上市的時候，今天下午我上的音樂活動讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著音樂節奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。
在這個教學中，我注重培養幼兒在學習中的.創造學習能力和主體地位，在學習中讓幼兒的個性得到自由發展。通過一系列的活動達到幼兒創新學習、自主學習的境界。在教學過程中，我發現了一些不足和遺憾，例如在節奏游戲中，有一些幼兒的創作顯得比較簡單，體現不出水平，在以后的教學中可以多進行教師示范，同時注重幼兒創新思維和發散性思維的培養;在拓展教學時，我發現有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個環節。我還需不斷改革教學教法，完善自己的教學，不斷提高自己的研究創新能力。
大班藝術采茶教案2
活動目標：
1.在熟悉歌曲和樂曲的基礎上，初步了解玩法與規則，學玩游戲。
2.能注意傾聽音樂，跟隨音樂進行游戲。
3.感受與同伴合作游戲的快樂。
4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
1.簡單了解采茶的過程，熟悉歌曲《采茶》。
2.每人右手戴一個標記。
活動過程：
1.復習歌曲與韻律：采茶。
用愉快的情緒演唱歌曲：采茶。
邊做動作邊唱歌。
2.欣賞樂曲，學習撲蝶游戲。
(1)傾聽、初步欣賞撲蝶的音樂。
(2)進一步感受樂曲，學習采茶人撲蝶的游戲方法。
討論：采茶人是什么時候撲蝴蝶的?撲了幾次蝴蝶?
采茶人是怎么撲蝴蝶的?(集體學習撲蝴蝶的動作：看→撲)
嘗試做采茶人，隨音樂撲蝴蝶。
(3)初步學習蝴蝶的角色動作(用雙手做蝴蝶)。
討論：蝴蝶是怎么飛的?什么時候躲起來的?怎么躲?
跟隨音樂嘗試用雙手做蝴蝶隨樂游戲。
兩兩合作，分別做采茶人和蝴蝶(手部動作)，隨樂游戲。
(4)進一步學習蝴蝶的角色動作(扮演蝴蝶四散游戲)。
討論：自己扮演蝴蝶可以怎么飛?怎么躲?
教師做采茶人，幼兒做蝴蝶，四散隨樂游戲。
幼兒兩兩合作，分別做采茶人和蝴蝶，四散隨樂游戲。
3.完整隨樂游戲：采茶撲蝶。
(1)完整傾聽、欣賞音樂：采茶撲蝶。
(2)兩兩合作，嘗試跟著音樂完整地游戲。
教學反思：
民間音樂活動《采茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節奏歡快富有表現性適合大班的年齡特點，把它設計成采茶人和蝴蝶的'游戲很符合樂曲的情境。心得體會：
1.分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導幼兒發現樂曲中“叮”的聲音，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養幼兒的傾聽能力。
2.熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個不同的角色，為了便于幼兒學習，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當幼兒熟悉游戲時，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。
3.難點細化，注重細節。教師用清唱樂譜的方式重點練習難點樂段，同時借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動作，便于更快的學習游戲玩法。
大班藝術采茶教案3
活動名稱：
采茶撲蝶
活動目標：
1、初步熟悉樂曲旋律，能跟著音樂做采茶、撲蝴蝶等動作，理解舞蹈動作所表達的內容與情感。
2、通過模仿他人、調動生活經驗等創編采茶、找蝴蝶、撲蝴蝶等情節動作。
3、注意觀察教師的動作，樂意學習同伴創編的動作。
活動準備：
1、蝴蝶飾品2、頭巾3、多媒體課件：茶山風光圖、采茶撲蝶音樂活動過程：
一、創設情境導入：
教師帶領學生到茶山旅游，講述有關茶山的傳說。
二、欣賞茶山美景和音樂：
1、多媒體課件展示茶山風光圖。
師：人們在茶山上干什么呢?
他們是怎樣采茶的'?
2、幼兒欣賞采茶撲蝶音樂。
三、幼兒學習第一段動作。
1、幼兒創編采茶動作。
2、教師引導學生豐富采茶動作。
3、師生跟音樂表演采茶一段。
四、幼兒創編第二段動作。
1、教師出示蝴蝶飾品。
師：看，誰來了?(蝴蝶)你想不想和蝴蝶一起玩兒啊?
讓我們一起去找蝴蝶吧!
2、教師引導幼兒創編找蝴蝶動作。
3、引導幼兒創編撲蝴蝶的動作。
4、幼兒在教師引導下聽音樂做第二段動作。
五、跟蝴蝶一起飛出教室。
大班藝術采茶教案4
活動目標
1、學唱歌曲，感受歌曲歡快的節奏和快樂的情緒。
2、學習領唱和齊唱。
3、通過這次游戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。
4、培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。
活動準備
磁帶及錄音機;自備采茶過程中拍攝的照片或DV;教師自制紅太陽、茶山、小朋友采茶的形象各一，茶樹兩棵，茶葉兩片的小圖片，按照歌譜節奏自制節奏譜。
活動過程
一、談話引出主題。
教師出示照片或DV，提問。幫助幼兒理解、熟悉歌詞：小朋友，還記得我們去參觀茶場的情景嗎?那天天氣怎么樣?滿山的茶樹什么樣?茶葉什么樣?聞起來怎么樣?我們是怎么采茶的?心情怎么樣?我們一起來聽一首歌曲《采茶》，聽聽歌里是怎么唱我們小朋友采茶的場面的。
二、聽歌曲錄音一遍，熟悉旋律、節奏和歌詞。
提問：聽了這首歌你有什么感覺?歌里是怎么唱的?教師根據歌詞清唱并按照歌詞順序一一出示自制圖卡，幼兒哼唱。
三、教師出示節奏譜，幼兒學拍節奏。
注意將1/2與1/4拍節奏區分，并拍準確。
四、聽歌曲錄音數遍，學唱歌曲：教師將圖卡貼在節奏譜下方，提醒幼兒歌詞，幼兒邊拍節奏邊跟唱。當幼兒熟悉歌詞和節奏后將圖卡和節奏譜去掉，幼兒跟唱。要求幼兒唱出歡快的情緒。
五、領唱和齊唱：請一幼兒領唱第一、第二句歌詞，其余幼兒從"細細采"開始齊唱。
活動反思
春暖花開的時候也是茶葉上市的時候，今天下午我上的音樂活動讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著音樂節奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。
在這個教學中，我注重培養幼兒在學習中的創造學習能力和主體地位，在學習中讓幼兒的個性得到自由發展。通過一系列的活動達到幼兒創新學習、自主學習的`境界。在教學過程中，我發現了一些不足和遺憾，例如在節奏游戲中，有一些幼兒的創作顯得比較簡單，體現不出水平，在以后的教學中可以多進行教師示范，同時注重幼兒創新思維和發散性思維的培養;在拓展教學時，我發現有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個環節。我還需不斷改革教學教法，完善自己的教學，不斷提高自己的研究創新能力。
大班藝術采茶教案5
活動目標：
1、通過學習律動《采茶》，加深幼兒對這一民間音樂的印象，并體驗江南人民采茶時的喜悅心情;培養幼兒熱愛勞動人民的美好情感。
2、學習采茶動作：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺。
活動重難點：
學習采茶的動作;跟著音樂的節拍采茶。
活動準備：
磁帶、茶葉。
活動過程：
1、從日常生活中取材，引出新授。
師：“小朋友，看看老師手里拿的是什么?”;“你們知道茶葉是什么季節采摘的`嗎?”;“現在是什么季節?;“今天老師想帶小朋友去茶園采茶，你們想不想去呀?”
2、教幼兒律動《采茶》的過程。
教師示范引導幼兒學習采茶動作要領：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺，眼睛一定要看著手。(為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是采樹尖上的葉子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來捏。)
放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。
3、教幼兒律動要領。
引導幼兒用語言編出采茶動作的要領:
左邊采一片放進小籃子，右邊采一片放進小籃子;
連采幾片放進來，連采幾片放進來;
撥開樹枝采一片放進來，撥開樹枝采一片放進來;
太多了，兩只手一塊采了放進來。
4、幼兒掌握動作要領后，教師引導幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動，激發幼兒對采茶律動的興趣。
提示：讓幼兒生動、活潑的表現動作，充分感受采茶時的喜悅心情。
活動反思：
在活動開始時，出示的采茶的圖片，讓幼兒仔細觀看是如何采茶的，觀察茶樹的特點。那如何用舞蹈動作表現采茶呢，這兒我做了一個夸張的動作，左手抱籃子，右手采茶，眼睛到處亂看，故意把采到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時又巧妙的讓幼兒注意：放茶時眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。
大班藝術采茶教案6
活動名稱：
采茶撲蝶
活動目標：
１、初步熟悉樂曲旋律，能跟著音樂做采茶、撲蝴蝶等動作，理解舞蹈動作所表達的內容與情感。
２、通過模仿他人、調動生活經驗等創編采茶、找蝴蝶、撲蝴蝶等情節動作。
３、注意觀察教師的動作，樂意學習同伴創編的動作。
活動準備：
1、蝴蝶飾品
2、頭巾
3、多媒體課件：茶山風光圖、采茶撲蝶音樂活動過程：
一、創設情境導入：
教師帶領學生到茶山旅游，講述有關茶山的傳說。
二、欣賞茶山美景和音樂：
１、多媒體課件展示茶山風光圖。
師：人們在茶山上干什么呢？
他們是怎樣采茶的`？
２、幼兒欣賞采茶撲蝶音樂。
三、幼兒學習第一段動作。
１、幼兒創編采茶動作。
２、教師引導學生豐富采茶動作。
３、師生跟音樂表演采茶一段。
四、幼兒創編第二段動作。
１、教師出示蝴蝶飾品。
師：看，誰來了？（蝴蝶）你想不想和蝴蝶一起玩兒啊？
讓我們一起去找蝴蝶吧！
２、教師引導幼兒創編找蝴蝶動作。
３、引導幼兒創編撲蝴蝶的動作。
４、幼兒在教師引導下聽音樂做第二段動作。
五、跟蝴蝶一起飛出教室。
大班藝術采茶教案7
通過學習采茶的音樂律動，讓幼兒學習采茶的舞蹈基本動作。
活動目標：
1.豐富有關采茶的知識經驗，熟悉采茶音樂的旋律和結構，感受體驗民歌特點，學習采茶的舞蹈基本動作。
2.根據故事情節，創編不同節奏及方位，以及不同姿態、幅度的采茶動作。
3.自己調整動作幅度，在不與其他人碰撞的基礎上，逐步學會用目光和體態與其他人交流。
4.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
5.感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
活動準備：
音樂、江南人民采茶圖片
活動過程：
1.江南人民采茶圖片，了解采茶的基本動作。
(1)師：小朋友，圖片上的人在干什么?
(2)他們是怎么采茶的?請你們學學他們的.采茶動作。
2.學習律動《采茶》。
(1)教師示范引導幼兒學習采茶動作基本動作：大拇指與食指相捏。要領：左邊采一片放進小籃子，右邊采一片放進小籃子; 連采集片放進來，連采集片放進來; 撥開樹枝采一片放進來，撥開樹枝采一片放進來; 太多了，兩只手一塊采了放進來。
(2)幼兒練習，教師清唱。
3.幼兒隨樂自由表演。
活動延伸
在表演區表演
附：曲譜
教學反思：
在活動開始時，出示的采茶的圖片，讓幼兒仔細觀看是如何采茶的，觀察茶樹的特點。那如何用舞蹈動作表現采茶呢，這兒我做了一個夸張的動作，左手抱籃子，右手采茶，眼睛到處亂看，故意把采到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時又巧妙的讓幼兒注意：放茶時眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。
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