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六年級下冊教學計劃優秀

時間:2023-02-02 13:44:18 教學計劃 我要投稿
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六年級下冊教學計劃優秀

  日子如同白駒過隙,不經意間,又將迎來新的工作,新的挑戰,是時候開始寫計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢?以下是小編為大家整理的六年級下冊教學計劃優秀,僅供參考,大家一起來看看吧。

六年級下冊教學計劃優秀

六年級下冊教學計劃優秀1

  一、學生情況分析:

  本班共有41位學生,總體上說比較愛學,對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱,學習基礎又不扎實,從而導致學習成績不理想。本學期將針對班級實際情況,切實提高每位學生的學習能力和學習成績。

  二、本冊教材的教學內容、要求:

  教學任務:本冊教材內容包括:比例,圓柱、圓錐,比例,簡單的統計,整理和復習等四個部分。

  教學要求:

  1、掌握圓柱、圓錐的。特征,掌握幾何體體積的計算公式,學會正確計算它們的體積。

  2、學會繪制復式統計表和統計圖,并能看懂、分析統計圖表中的數據所說明的問題。

  3、理解比例的意義和性質,解比例,能正確判別成正比例或反比例的量,學會解答比較容易的比例應用題。

  4、通過小學數學知識的系統復習整理,鞏固和深化所學的數學知識,提高計算和解題能力,培養獨立思考、不怕困難的精神。

  教學重點:圓柱、圓錐,比例的應用,小學階段主要數學知識的'復習。

  三、全冊教學目標

  1、使學生認識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱表面積和圓柱、圓錐的體積。

  2、使學生認識復式折線統計圖,會用兩種不同的折線分別表示兩組數量的變化情況,會利用復式折線統

  統計圖中的數據進行簡單的比較、分析。

  3、使學生理解比例的意義和基本性質,會解比例,會看比例尺,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解答比較容易的應用題。

  4、使學生通過系統的復習,鞏固和加深理解小學階段所學的數學知識,更好地培養比較合理的、靈活的計算能力,發展思維能力和空間觀念,并提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題能力。

  四、本冊教材的重點、難點

  1、認識圓柱和圓錐,理解特征;學會計算圓柱的側面積、表面積;了解體積的推導過程。

  2、培養學生看懂復式折線統計圖和根據統計圖中的數據分析問題,加強學生對統計思想和方法的認識。

  3、理解正比例和反比例的概念,會運用比例知識接應用題。能運用不同的知識解答應用題,加強整數、分數運算和比例之間的聯系。

  4、系統的整理和復習,使學生對所學的數學知識得到鞏固和加深,計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高,更好達到小學數學教學的預定目標。

  五、教學措施:

  1、在教學中,為學生提供創造參與教學活動的情境,努力構建“和諧有效”課堂,通過操作、觀察、討論、比較等活動,先形象具體,后抽象概括,幫助學生理解和掌握知識點。

  2、在教學中還要注意抓住新舊知識的內在聯系,教給學生恰當的學習方法,使學生了解知識間的橫向聯系。

  3、在教學中要重視學生的學法指導,培養學生的遷移、類推能力。

  4、抓好育尖補差工作,利用課余時間為他們補課。

六年級下冊教學計劃優秀2

  一、學生情況分析

  我班現有學生40人,其中男同學16人,女同學24人。學生思想表現良好,在學習方面,大部分同學很認真,卻缺少學習的主動性。班中學生基礎良莠不齊,學生成績參差不齊。要想提高本班復習效果,針對上述情況,必須夯實基礎,以激發學生的學習主動性,加強語文“雙基”能力的培養,使他們在原有的基礎之上加深理解、加深認識,培養良好的學習方法,樹立學好語文的信心,力爭使全班同學的語文成績有一定幅度的提高。

  二、復習重點

  1、繼續加強學生良好學習習慣的培養,如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等,如認真完成作業、行萬里路、讀萬卷書、在實踐中運用等習慣。

  2、繼續鞏固漢語拼音,教育學生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話,解決生活中的實際問題。

  3、準確認讀生字,按筆順正確默寫生字,按字的結構把字寫端正,寫勻稱,寫美觀,將書寫分灌輸于平時的測驗之中,進一步加強學生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會默寫、會組詞;將每課較難記的詞語做到會默寫,少數詞語必須按要求熟練造句;將練習上的“誦讀與積累”的成語做到能理解、會默寫、會運用。

  4、培養學生良好的口語交際能力,熟練運用口語解決生活實際問題。

  5、培養良好的朗讀、默讀習慣,學會讀通、讀懂課文,理解課文中心,掌握寫作方法;將課本(含練習上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實,做到熟練背誦,能按照要求進行默寫。

  6、繼續培養聯系語言環境和生活實際,理解詞語和課文內容。要學會聯系上下文和聯系生活實際理解句子的本領;掌握句子的不同表達方法,體會句子的感情色彩;認識夸張的修辭方法和表示選擇、條件關系的復句;會修改常見的幾種病句

  7、能閱讀程度適合的少兒讀物,了解其主要內容,能用自己的話敘述其主要內容。

  8、加強學生的習作能力的培養,注重其審題、布局謀篇等能力的培養;鼓勵學生不拘一格、大膽想象、幻想,寫出自己內心的想法、感受,真正做到“言為心聲”。

  三、復習措施

  1、由于本學期的時間短、任務重,所以只能用邊練習邊鞏固邊講解。同時把基礎性的字詞、課文內容的背誦記憶及積累性的內容同時進行。

  2、切實減輕學生負擔,力求讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如,沒有壓力。力爭考得輕松,讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。

  3、多參考教育教學資料,借“他山之石”,來提高、充實自己,并運用到復習課實際中來,學以致用。

  4、不單純看重學生的測驗成績,要注重其方法的.培養,要使其既“知其然”,又“知其所以然”,真正授學生以漁。

  5、充分利用教研室的十套試卷,講、練結合,在練習中發現問題并采取相應的措施。

  四、實施步驟

  復習初定為三個階段:

  1、第一階段,把市教研室十套卷的前三張練習一下,同時進行基礎復習。以課文為單位,抓住課文重點詞語和重點段落進行復習。

  2、第二階段,以字、詞、句、篇、習作為單位,以7個練習為重點,分門別類進行復習。將全書中的知識進行歸類,循序漸進,適度練習測驗,力爭學生融會貫通,熟練掌握并運用解決實際問題。同時完成四到八張試卷的練習考查。

  3、第三階段,全面檢測,查漏補缺。在前兩個階段的復習基礎上,對第十二冊教材的語文知識進行全面檢測,用相關模擬測驗題進行測驗,找出學生仍存在的問題再進行重點指導、講解,幫助學生克服困難,解決疑難問題。進行九十張兩張試卷的完成工作。

  五、培優補差名單

  優生:(略)。

  學困生:(略)

  六、復習時間和內容安排(5月24日-6月22日)約30天

  第一~三天:復習字形、字音。

  方式:進行百字競賽。對成績不理想者單獨默寫。試卷一到二。

  第四~六天:復習課文內容的理解及背誦部分。

  方式:抽背和練習卷。試卷三到四

  第七~九天:繼續復習課文內容。配合學校進行第一次摸底測試。

  第十~十二天:完成綜合(三)的考試。

  第十三~第十五天:復習閱讀短文。分段概括段意、回答問題、聯系上下文解釋、檢查方法(相關試卷測試)

  第十六~第十八天:完成自測卷的考試,配合學校進行第二次摸底練習。

  第十九~第二十天:復習作文。人、事、物、景、信(格式)、審題、組織語言。

  方式:列提綱。

  其他:學生自由支配。教師進行考前教育(仔細審題,認真答題,反復檢查,獨立完成)。模擬考試及試卷評講。

六年級下冊教學計劃優秀3

  一、指導思想

  職校學生大部分英語基礎都好差,大部分同學都對英語失去了星期、失去了信心,造成英語學習積極性很低。此現象經過一學期的努力,雖有所改善,但這學期的重要任務仍是激發學生學習英語的興趣和積極性,幫助他們增強信心、克服困難,鼓勵學生學英語說英語。除了從思想上給予引導之外,在教學上,有針對性、目的性、有系統、有計劃的上好課。

  二、教材分析

  英語基礎模塊第三冊及擴展模塊都分十個教學單元兩個復習單元。每單元都精心安排了各種活動任務,循序漸進,由簡單到復雜。各個單元的話題都是非常貼切學生生活與學習的話題,并且把各種語言活動設置在真實的職業場景中。各種形式豐富的`練習活動,對于訓練學生聽書、說、讀、寫的能力非常有幫助。

  三、教學措施

  由于學生基礎水平差,因此在英語學習中應該側重英語基礎知識的學習。

  首先,注重發音教學,加強語音教學的趣味性

  語音是語言的基礎,學好語音不但有利于正確地以聲音的方式表達思想,而且對詞匯的學習和記憶大有幫助。選用英語歌曲、名言、謎語、繞口令以及小故事等等調動學生學習英語發音的積極性,讓學生在快樂中學習,提高課堂效率。

  其次,注重口語交際及過程評價。

  在平時課堂中不斷鼓勵學生。只要學生有一點點進步就應該提出表揚,鼓勵學生多開口,多積極思考問題,讓英語成為學生學習生活中的實用工具,讓他們在學習和使用英語的過程中體驗到輕松和成功的快樂。

  再次,教學和生活中注意因材施教。做到一視同仁,關心學生。對其循循善誘,耐心教育。平時多與學生進行思想交流。了解其思想動向,關心學生學習和生活情況。

  最后,采用多種教學方法,理論實踐相結合,有效地上好每一堂課。

六年級下冊教學計劃優秀4

  一、指導思想:

  全面貫徹落實中共中央《關于深化教育改革,全面推進素質教育的決定》,全面落實基礎教育課程改革,狠抓“兩個常規”的落實,以教學精細化為保證,以培養學困生轉化為突破口,以各種評選、競賽活動為契機,狠抓班級管理及課堂教學效益,努力提高教育教學質量。

  二、學生基本情況分析:

  1、上學期我班班平均成績74分,優生率達到97%,合格率更是達到了93%。

  2、 本班學生共(30)人,其中男生(11)名,女生(19)名。班上大多數學生的學習積極性較高,能主動探索知識,基本能按時完成課堂內外的作業,上課注意力不夠集中,改錯被動;但是有五名左右學生的自覺性不是很高,不能按時完成課堂內外的作業,學習主動性不強,自覺性差,書寫較差,聽講不專心,對學習數學缺乏興趣。所以在教學中,重要的是激發他們的學習興趣,引導他們尋找適合的學習方法,然后,在完成班級教學任務的同時,做好這些后進生的提升工作。

  三、教育教學任務

  (一)教育任務:教育學生積極地克服數學活動中遇到的困難,有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗,對自己得到的結果正確與否有一定的把握,相信自己在學習中可以取得不斷的進步;體驗數學與日常生活密切相關,認識到許多實際問題可以借助數學方法來解決,并可以借助數學語言來表述和交流;通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數學活動,體驗數學問題的探索性和挑戰性;教育學生對不懂的地方或不同的.觀點有提出疑問的意識,并愿意對數學問題進行討論,發現錯誤能及時改正;主動參與老師組織的數學活動。

  (二)教學內容 本冊教材安排六個單元,除“方向與位置”、“正比例、反比例”、“圓柱和圓錐”、“統計”四個領域的內容外,還安排了“回顧與整理”、“綜合應用”兩個單元。單元安排和主要內容如下。

  1.第一單元------方向與位置

  根據方向與位置確定物體的位置,用數對表示位置,在方格紙上用數對確定位置。

  2.第二單元——正比例 反比例

  認識正比例、反比例關系,在方格紙上畫圖表示正比例關系,并根據其中一個量的值估計另一個量的值。

  汽車耗油量問題———結合正比例、反比例單元設計

  綜合應用正比例、反比例等有關知識,解決汽車行程和耗油量的問題。

  3.第三單元 ———圓柱和圓錐

  認識圓柱和圓柱展開圖,探索圓柱表面積和體積公式,認識圓錐,探索圓錐公式,解決簡單的實際問題。

  木材問題——結合圓柱和圓錐單元設計

  綜合應用體積、面積計算以及百分數等知識、解決木材體積、容重、加工方木等問題。

  測量土豆的體積——結合圓柱和圓錐單元設計探索不規則物體體積的測量方法。

  4、第四單元——統計

  認識中位數,對數據和信息進行分析和判斷,簡單的概率。

  丟棄塑料袋調查——結合統計單元設計

  通過調查實踐活動,經歷數據收集、整理、描述和分析的過程,理解不同的統計量的意義,增強環保意識。

  5、第五單元——回顧與整理

  對數與代數、空間與圖形、統計與概率三個領域的知識與技能進行復習和整理。

  系統回顧和整理數的認識、數的運算、方程、正比例和反比例、探索規律等方面的知識與技能,探索數學密碼的奧秘。

  6、第六單元——綜合應用

  共5個主題內容,綜合應用“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”三方面的知識與技能,解決數學與生活、數學與社會、數學與自然等方面的現實問題,了解數學價值,發展學生的數學思維。

  四、教學目標:

  1、使學生在經歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征,能正確地判斷圓柱和圓錐,理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法,會正確地進行計算。

  2、繼續學習統計的知識,理解中位數的意義。

  3、理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,理解用比例關系解應用題的方法,學會用比例知識解答比較容易的應用題。

  4、使學生通過系統的復習,鞏固和加深理解小學階段所學的數學知識,更好地培養比較合理的、靈活的計算能力,發展思維能力和空間觀念,并提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力。

  五、教材的重點、難點及突出重點、突破難點的措施。

  (1)重點:

  方向與位置、正反比例、圓柱和圓錐、簡單的統計、數與代數以及小學六年來所學數學內容的總復習

  (2)難點:

  方向與位置、正反比例、圓柱和圓錐及系統總復習、統計圖的制作

  六、方法措施

  1.重視數學與生活的聯系。

  (1)選擇學生熟悉的事物,充分利用學生的生活經驗學習數學。

  (2)選擇真實的數據作為課程資源,使學生感受數學與現實世界的聯系。

  (3)在綜合運用知識解決生活實際問題的過程中,感受數學與生活的聯系。

  (4)通過真實的數據和現實問題,關注學生情感態度和價值觀的培養。

  2.重視數學應用意識的培養。

  (1)在解決簡單問題的過程中學習數學,體會數學學習的價值。

  (2)加強數學與現實問題的聯系,培養數學應用意識。

  (3)在“綜合應用”中,培養數學應用意識。

  3、重視知識的自主建構過程

  (1)利用學生的已有知識,自主建構數學。

  (2)加強知識間的聯系,自主建構數學模型。

  4.在探索規律中發展學生的數學思維

  在回顧與整理中,一方面結合“探索規律”的復習設計了“連續自然數等求和”、“回文數”等探索內容;另一方面,在回顧和整理單元的“數與代數”和“空間與圖形”領域中,還安排了“探索樂園”模塊。

  5.多種方式呈現教材的開放性面向學生整個生活世界,多種方式呈現多元化文化、擴展學生的視野,豐富學生的知識,是本套教材的一個亮點。結合學習內容擴展數學知識。通過特色欄目,呈現多樣化內容。

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