初一地理教學計劃（通用18篇）

　　時光在流逝，從不停歇，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的初一地理教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　初一地理教學計劃 1

　　一、基本情況：

　　通過七年級上一學期的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，對世界概況有了一定的了解。但也有一少部分學生對地理學科的學習不夠重視，知識還沒有形成系統，沒有達到應有的水平。我將本著認真，嚴謹的教學態度開展本期教學工作，在新的學期里希望揚長避短,深入學生,力爭取得更有效的教學效果。

　　二、教學目標：

　　教完人教版七年級地理下冊，使學生掌握必要的地理知識，讓學生具備必要的基本技能，對我們所處的世界有一個明晰的了解，對世界一些重要的國家和地區有著較為詳盡的知識掌握。

　　三、本冊教材：

　　本冊教材共5章：

　　1、《我們生活的大洲——亞洲》：了解亞洲的位置、地形、氣候等自然環境特點，人文環境特點。

　　2、《我們鄰近的國家和地區》：突出日本自然災害及其形成的主要原因，及日本經濟與其他國家的聯系，了解東南亞地勢變化、地形結構特點與人類活動的關系等。了解印度人口的特點。了解俄羅斯地理位置的特點。

　　3、《東半球其它國家和地區》：了解中東地理位置的特點，石油資源，宗教，歐洲西部，歐盟，畜牧業，旅游，撒哈拉以南的非洲，農業生產，文化習俗。澳大利亞因地制宜發展經濟。

　　4、《西半球的國家》：了解美國移民國家，農業地域專業化，高新技術產業等。

　　5、《極地地區》：自然環境的特殊性，科考與環保的重要性等。

　　四、本期教材重點、難點：

　　1、各大洲的地形特征和氣候特征；

　　2、幾個大國的人文特征；

　　五、教學措施：

　　1、強化學生的基本技能，學會讀圖、填圖、從客觀上理解地理單元的知識。充分利用地圖冊來實現這樣的學習目標和要求。

　　2、進行地理基礎知識和基本數據的強化記憶，對地理知識進行必要的'儲備。同時，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理基本知識，讓學生對世界地理能有一個系統的了解和掌握，也為他們今后地理知識的學習打好基礎。

　　3、強化學生運用所學的地理知識，分析，解決問題的能力。開展多種教學形式，適當的運用多媒體教學，提高學生運用地理知識的能力。

　　4、培養學生關注自然，關心社會，關心時事的自覺性。收看《新聞聯播》，《世界之窗》，《正大綜藝》等節目，增進對世界了解。

　　六、教者要求：

　　1、要提高教學質量，關鍵是上好課。

　　A、課前準備好課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、概念，每句話，每個字都弄清楚，了解教材結構，重點與難點，掌握知識邏輯，適當補充有關資料，培養學生興趣、愛好，考慮教法。

　　B、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，激發情感。

　　2、搞好課后輔導，針對不同的學生現狀進行不同的教學方法。

　　3、積極參加聽課、評課活動，博采眾長，提高水平。

　　4、充分利用網絡，不斷拓寬知識面，為教學注入新鮮血液，開展課件教學，充分利用學校的多媒體教學設備，讓學生在興趣中學習和掌握知識。

　　初一地理教學計劃 2

　　一、學期教學目標：

　　(1)知識與技能目標

　　1、了解什么是地理，掌握學習地理的方法。

　　2、認識地球，清楚世界的海陸分布狀況。

　　3、掌握世界的地形，能夠看懂并分析地形圖。

　　4、了解世界的居民，熟練人口、人種、語言及宗教的分布。

　　5、能夠運用圖文，分析世界主要氣候類型及其特征。

　　6、了解發展中國家和發達國家，明白世界發展變化及基本規律和趨勢。

　　(2)過程與方法目標：

　　1、獲取地理信息及過程與方法。

　　2、發現、分析、解決地理問題的過程與方法。

　　3、學會體會觀點成果與別人交流的過程與方法。讓教會學生初步掌握記憶、分析、比較、綜合和運用等方法，培養學生學習和表達地理的能力，培學生初步運用地理來觀察和分析問題的能力。

　　(3)情感態度價值觀目標

　　1、培養學生學習地理的興趣，并且端正學習態度，提高審美情趣。

　　2、培養學生愛祖國愛家鄉的情感。

　　3、增強學生的全球意識及環境保護意識。

　　4、地理知識于生活密切相關，注重培養學生可持續發展的概念

　　二、學生基本情況分析：

　　本學期本人承擔七年級的教學任務，這些學生多數來源于農村，他們的自身素質和學習水平各不相同，且相差懸殊。大多數學生未掌握學習地理的方法，基本上不存在基礎差異，且學習積極性很高，為順利完成本學期的教學任務，大面積提高教學質量，現將學生情況分析如下：

　　(1)優生：優生約占總人數的25%，這些學生的學習成績優秀，學習態度端正、目的明確，學習習慣好，具有一定的分析能力。對這些學生，應提出較高的要求，加大輔導力度，增擴知識面，為將來繼續深造奠定良好的基礎。

　　(2)中程生：中程生約占70%，這些學生學習目標明確，有一定的學習方法，分析、概括能力還不夠，良好的學習習慣有待于培養。對于這部分學生，要搞好督促和輔導，思想教育加學習教育并施，激發學習興趣。力爭在較短的時間內使這部分學生趕上甚至超過部分優生，因為他們當中還有部分學生存在較大的潛力。

　　(3)希望生：約占5%，這些學生的底子薄，學習興趣不濃，求知欲差，死記硬背，懶于動腦，對這一部分學生，應多一份關心和幫助，增強他們的自信心，還要注意因材施教，盡最大可能地提高他們的學業成績。從養成教育開始，然后教給適當的方法，耐心說服，養成良好的學習習慣，爭取取得較好的成績。

　　三、教材分析：

　　1、教學內容及知識結構

　　第一章：讓我們走進地理

　　第二章：地理的面貌

　　第三章：世界的居民

　　第四章：世界的氣候

　　第五章：世界的發展差異

　　2、教材的重點和難點：

　　(1)學習地理的方法，東西半球的劃分，經緯網的識讀與判別

　　(2)地球的面貌，世界地形的分布郁郁與變遷

　　(3)世界的人種、宗教與語言的分布

　　(4)影響氣候的主要因素，學會分析世界主要的氣候類型

　　(5)世界的發展存在差異，國際合作的重要性

　　3、基本技能和能力的'培養：

　　通過學習，培養學生分析問題的能力，識圖填圖的能力，靈活運用知識解決問題的能力，具有善觀察、聯想猜想等良好的思維品質。通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

　　4、情感態度價值觀的培養

　　1)、培養學生的為祖國強盛而學習的精神，為中華崛起而學習而讀書的雄心壯志，立志學好知識為祖國爭光。

　　2)、運用所學教材，對學生進行愛科學、用科學、學科學、保護自然環境造福于人類的思想教育。

　　四、教學研究內容：

　　集體備課、研究課、公開課的內容與時間安排

　　五、教學措施、教學進度和教學時間分配

　　初一地理教學計劃 3

　　一、教學目標及要求

　　1、認識地球形狀及大小，會使用地球儀，了解經緯線和經緯度，能使用經緯線判別方向，能使用經緯度確定位置。

　　2、認識地球自轉和公轉及其地理現象和意義，知道天文五帶劃分及各帶特征。

　　3、學會使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。

　　4、牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，認識海陸變遷，了解板塊學說。

　　5、知道天氣與氣候的區別，了解影響氣溫和降水的因素，了解全球主要氣候及其分布。

　　6、知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。

　　7、認識世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話，知道世界上的國際性組織——聯合國。

　　二、學情分析

　　七年級共計六個教學班，每班40余人。任六個教學班的地理教學，工作量是很大的。剛剛升入七年級的初中學生，在小學社會課中，接觸了一些地理知識，但比較零碎。七年級學生將比較系統地學習地理知識，做好從零開始的準備。由于地理課是學生第一次接觸，學生有新鮮感，教師要抓住這一點，上好第一節課，注重培養興趣，打一個良好開端。

　　三、提高教育教學成績的措施

　　1、必須以新理念指導教育教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節課，突出重點，突破難點，排除疑點。

　　2、關注學生個體差異。在面向全體的'同時，進行分層次教學，做好轉化后進生工作。

　　3、充分發揮教師的主導作用。進行學法指導，和探究性學習，提高學生思維能力。

　　4、做到地理教學貼近學生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，密切與時代的聯系。

　　5、指導學生開展地理活動，培養學生動手能力和實踐能力，寓德育與教學之中。

　　初一地理教學計劃 4

　　一、班情分析

　　通過七年級上冊的地理學習，學生已經掌握了一些基本的地理知識，及學習地理的方法，同時也提高了自己的讀圖、分析、判斷和理解的能力。對地理的學習有了一定的經驗，初步形成了簡單的地理的知識系統，部分學生對學習地理興趣濃厚，也很樂意去了解我們生活的這個星球，樂意去探索和發現身邊的地理知識。

　　二、教學目標

　　完成七年級下冊地理教學任務。通過教學，使學生掌握必要的地理知識，和基本的繪圖技能。對我們所生活的世界有更清晰明了的了解，對世界上一些重要的國家和地區有較為詳盡的了解。同時通過地理教學，提高學生的觀察、探究能力，發展學生的創新思維，培養學生互助合作的精神。

　　三、教材分析

　　第一章認識洲

　　本章主要內容是了解亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、洋洲、南極洲的地理位置，學習并掌握其地形、氣候、河流、人口等知識。本章的重點內容是七洲的地理位置、地形特點、氣候特點。難點是比較七洲的氣候以及影響七洲氣候的因素。

　　第二章了解地區

　　本章主要內容是學習并掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及南北兩極的有關的地理知識。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經濟等。本章的重點內容是掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部的.地形與氣候，以及南北兩極的地理概況。難點是以上各地的地理位置與氣候差異對農業的影響。

　　第三章走近國家

　　本章主要是學習并掌握世界上的一些主要國家，如美國、俄羅斯、日本、法國、澳利亞等。了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經濟文化等。本章的重點是掌握以上各國的地形特點和典型的氣候特點，掌握各國重要的自然資源。難點是美國的農業帶的分布。

　　四、教學措施

　　1、認真鉆研教材，理清知識結構和教學思路，把握教材重點、難點。運用現代化教學設施，制作教學道具等，創設教學情境，設置多種課堂教學模式，從而激發學生學習興趣調動學生的主觀能動性和積極性，變被動學習為主動探究。

　　2、強化學生基礎知識和基本技能的訓練，鞏固學生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強學生的感性認識，強化理性認識。同時做到教學過程中做到穿插回憶前面所學知識，增強知識的橫向和縱向聯系，助學生形成比較系統的知識結構，為今后的繼續學習作好鋪墊。

　　3、培養學生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學，面向全體學生。注意收集學生饋的信息，并及時解決學生存在的問題，激發學生情感，創造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導學生積極主動的學習。

　　4、開展多種豐富多彩的課余活動，充分利用電視、網絡等設施，多方位不斷拓寬學生的知識面，為課堂教學注入新鮮的血液。

　　初一地理教學計劃 5

　　指導思想：

　　地理學是一門研究地理環境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關系的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學地理課程是使學生獲得可發展的地理基礎知識和能力、認識地理環境、學會地理思維、樹立環球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門基礎課程。

　　一、學生現狀分析：

　　初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力，同時初中已開始分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎知識，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復雜的社會現象或社會事物。因而可結合有關學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發，學會發現和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學基礎上的遞進。

　　二、教材分析

　　第一章讓我們走進地理

　　本章屬于教材的緒論部分，第一節為“我們身邊的地理知識”，第二節為“我們怎樣學地理”。分別從情感和技能兩個方面讓學生感知地理，說明地理學科的學習內容與學習意義、地理學習的方法與途徑。本章的教學內容是為今后學習地理做情感上的鋪墊與準備，引導學生熱愛并親近地理學科。

　　第二章地圖

　　本章教材主要包括地圖的基本要素、地形圖的判讀、地圖的應用。從實際應用出發掌握地理學習的基本工具—地圖的使用，體現了學習對生活有用的地理這一理念，使學生不會感到地理僅僅是一門學科，同時是一項人生的技能。“學會收集地理信息”、“學會思考地理問題”、“在野外旅行中學習地理”則將興趣與方法、情感與技能恰當的融合起來，使學生感受到地理是一門有趣、有用、值得學、能學好的課程。

　　第三章海洋與陸地

　　本章教材主要包括認識地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分。這些內容都是學習地理的基礎知識，同時又是幫助學生確立正確世界觀、人生觀的基礎知識，蘊含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理知識的基礎課，又是人生發展的奠基課。

　　第四章天氣與氣候

　　本章教材主要包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因素、世界氣候類型四部分內容，既自成整體，又是學習后續分區地理知識的重要基礎內容。本章在介紹氣候過程中，大量采用了景觀圖、示意圖、圖表、地圖等資料，并注意密切聯系學生熟悉的生活實際引出基本的科學道理，學生感悟了現象到本質的科學研究過程。

　　第五章世界的居民

　　本章屬于人文地理內容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產的保護。其中最基本的內容是世界人口，包括人口的數量、分布和人口問題。在此基礎上再講述人種、語言、宗教、聚落等內容，讓學生了解世界人口的基本狀況，說明人口問題對環境及社會、經濟發展的影響，正確看待世界的人種、語言和宗教，了解聚落與自然環境的關系，懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產。

　　第六章地區發展與國際合作

　　在前面各章了解了世界自然、人文狀況的基礎，本章引入世界的發展差異、國際合作、國際組織等政治經濟概念，為以后學習各大洲、認識國家和地區的.人文地理概況起到基礎性作用。

　　三、教學策略與方法

　　本學期地理教學在新的教學理念指導下，根據新課標的要求，大膽嘗試，運在學習中挖掘學生的主動性與創造性，教學中注重引發學生發現問題，啟發思維，最大限度的調動學生主動參與、主動探究的積極性。充分體現“教師主導，學生主體，師生互動，生生互動”的教學原則，幫助學生形成“自主學習，合作學習，探究學習”的學習方式。在地理教學中注重與其它學科的整合，并幫助學生在學習中形成正確的情感、態度與價值觀。

　　(一)增強教師的親合力

　　(二)地理課堂模式的探索

　　自從新課改實施以來，我一直采用清徐二中四環節教學模式，結合地理教學做過大膽的嘗試，

　　本學期仍從一切為了學生發展的目標出發，對地理課堂做如下嘗試。

　　1、教學目標的確定

　　2、重點、難點的處理

　　圖領全文培養能力

　　知識拓展共同探究

　　親身體驗參與實踐

　　四、教學進度安排

　　第一周：與同學們談地理、第一章地球的形狀與大小2課時

　　第二周：在地球儀上認識經緯網2課時

　　第三周：地球的自傳2課時

　　第四周：地球的公轉2課時

　　第五周：第二章地圖第一節地圖的基本要素2課時

　　第六周：第二節地形圖的判讀2課時

　　第七周：地圖的應用第三章海洋與陸地第一節海陸的分布2課時

　　第八周：第二節海陸的面貌第三節海陸的變遷2課時

　　第九周：復習2課時

　　第十周：期中反饋測試2課時

　　第十一周：第四章天氣與氣候第一節天氣與生活2課時

　　第十三周：第二節氣溫的變化與分布第三節降水的變化與氣候2課時

　　第十四周：第五章人類活動與氣候第一節天氣與生活第二節氣溫的變化與分布2課時

　　第十五周：第五節影響氣候的因素第六節人類活動與天氣2課時

　　第十六周：第六節人類活動與氣候2課時

　　第十七周：第三節人類的居住地－聚落單元檢測2課時

　　第十八周：第五章發展與合作2課時

　　第十九周：單元檢測復習2課時

　　第二十周：復習期末考試2課時

　　初一地理教學計劃 6

　　一、指導思想：

　　在新課標理論的指導下，在學校領導的帶領下，充分發揮自身教學優勢，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從”學會地理”，走向“會學地理”。

　　二、學情分析：

　　學生初次學習地理，僅僅在小學科學中接觸一點點，那么地理課學習什么？學習地理有什么用？怎樣學習地理？這些學生都需要了解。

　　三、教材分析：

　　緒言：與同學們談地理

　　第一章：地球和地圖

　　第二章：陸地和海洋

　　第三章：天氣和氣候

　　第四章：居民和聚落

　　第五章：發展和合作

　　四、教學目標

　　通過本學期地理教學，使學生能比較熟練的運用所學的地理知識理解生活中的地理現象，進一步提高閱讀地圖的'能力和分析推理能力，提高學生繪圖的能力。

　　五、教學措施

　　1、教學中充分發揮雙主體作用，采用各種形式，給學生一個學習探究，合作的空間，培養學習地理的興趣，積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎上，注重過程和方法、情感和態度，價值觀的形成與培養

　　2、有計劃，有步驟地指導學生他提高讀圖能力，并且要大力開發課程資源，豐富學生的地理知識，學習生活中的地理，學習有用的地理

　　3、教學中做到精講，重知識體系，結構，聯系和思維方法及解題思路，不要面面俱到，拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課堂效益，訓練題做到精選，精練，鼓勵微型試題，做到講練結合，努力提高效率

　　4、重點熱點抓輻射，重點依據生活實際的具體問題，運用地理知識解決問題，學以致用，活學活用，切忌將教材內容重復復習一遍，運用探究性，自主性的學習方法，相互研究、歸納，讓學生從教材內容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學生思維，培養學生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射”

　　5、抓好常規地理課堂教學，認真備好每一節課，搞好集體備課，努力講好每一節課，講究練習的實效性

　　6、認真學習新課程標準理論，領會新課標精髓，用科學理論指導教學實踐

　　7、教學中關注學生的身心發展，結合學科特點，開展學科知識競賽，激發學生學習興趣。

　　初一地理教學計劃 7

　　一、整體情況

　　本學期，本人承擔七年級四個班的地理教學任務，每周每班為二個課時，課時相對教材內容有些不足。新課標，新教材，新環境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。學校良好的人際關系，先進的教育理念，愛的氛圍為教育教學提供了理想的育人環境。我校堅定不移的全面提高學生綜合素質的理念，大多數學生對地理學科濃厚的學習興趣，計算機輔助教學，網絡環境，完備的地理教具為地理教學提供了最根本的保障。

　　二、指導思想

　　在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

　　三、具體工作

　　1、抓好常規課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練。

　　2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

　　3、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。

　　4、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。

　　5、認真參與集體備課，精益求精，爭創優秀教案。

　　6、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

　　7、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。

　　8、每次單元考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

　　9、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

　　10、積極參加計算機培訓并不斷自學，提高課件的制作水平爭創優秀課件。

　　11、申請購置教學必備的地理教具軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。

　　四、教學策略與方法

　　本學期地理教學在新的教學理念指導下，根據新課標的要求，大膽嘗試，運在學習中挖掘學生的主動性與創造性，教學中注重引發學生發現問題，啟發思維，最大限度的調動學生主動參與、主動探究的積極性。充分體現“教師主導，學生主體，師生互動，生生互動”的教學原則，幫助學生形成“自主學習，合作學習，探究學習”的學習方式。在地理教學中注重與其它學科的整合，并幫助學生在學習中形成正確的情感、態度與價值觀。

　　根據新理念的要求，本學期的地理教學緊緊圍繞充分突出學生的主體地位，調動學生學習地理知識的積極性，使學生喜歡學、愛學，變被動的學為主動的學，改變學生的學習方式，構建“師生互動、生生互動”的地理課堂這一教學思路，在本學期的教學工作中做以下幾點設想。

　　（一）增強教師的親合力

　　要充分調動學生學習地理的興趣，讓學生喜歡地理課，就首先要讓學生喜歡地理教師，而教師的魅力有內在的外在的美并存。內在的'美應該是教師的教學水平；外在的美應有以下幾點：教師的言談舉止、主動與學生溝通、鼓勵賞識的態度、耐心細致的幫助等等，總的說來教師應具備教學、師德的高素質，使學生感受到我的地理教師各方面素質都很棒，提高我在學生心目中的地位，增強教師的親合力。

　　（二）地理課堂模式的探索

　　自從新課改實施以來，我一直采用清徐二中四環節教學模式，結合地理教學做過大膽的嘗試，本學期仍從一切為了學生發展的目標出發，對地理課堂做如下嘗試。

　　1、教學目標的確定

　　在認真分析教材的基礎上，根據學生的實際情況，適當的整合教學資源，選擇對學生有用的地理知識，注重技能的培養，使學生學會學習地理知識的基本方法，在學習知識的同時，體現情感、態度、價值觀。

　　2、重點、難點的處理

　　為克服舊教材知識多、課時緊的現狀，對于重點知識的掌握和難點的突破我多用多媒體教學，增強教學的直觀性，有效的引發學生的學習興趣，增大課堂的容量。現代教學手段廣泛應用于地理課堂是本學期地理教學改革大膽嘗試的重點內容之一。

　　●圖領全文培養能力

　　地圖是地理學習最主要的工具，在地理課堂上對學生進行識圖、析圖能力的培養非常必要，也是培養學生能力的一個重要過程，所以本課我以圖為導線，通過學生識圖、析圖、動手填圖、討論、交流和師生間填圖，培養學生的實踐能力，構建合作式課堂。

　　●知識拓展共同探究

　　加強地理學科與歷史、藝術、軍事等學科的整合，使學生感受到學習地理知識的重要性，能夠做到學以致用，從而激發學習興趣。

　　●親身體驗參與實踐

　　地理事物的位置記憶歷來是地理教學的重點和難點，我采用學生親自布陣的方式，讓學生親身體驗地理事物的分布位置，加強了對知識的記憶，符合新課改的要求。

　　●現代信息技術的應用

　　為了提高教學效果，本學期我將制作了大量的多媒體課件，充分運用現代技術手段，促進了課堂上的師生互動，極大的調動了學生的學習積極性。

　　總之，本學期總的教學設計思路是把新課改的理念最大限度的應用于地理教學中，改變學生的學習方式，構建師生互動、生生互動的課堂模式。

　　初一地理教學計劃 8

　　一、情況分析：

　　本學期擔任初一年級的教學任務，面對剛入學的新生，他們對地理知識的了解不多，所以在教學過程中要選好教學的切入點，以激發和培養他們的學習興趣。

　　本學期教材為湘教版新教材，其內容同以前相比教淡化了具體知識，雖然內容淺顯了，知識點少了，難度降低了，但并不說明課就好上了。如果我們不認真去挖掘，將失去課改的.意義，所以要用務實的態度緊跟課改的步伐，學習新課程標準，重塑新課程理念，探索新課程教學方法，在努力學習積極嘗試中不斷提高。

　　二、教學目標：

　　按照大綱要求，激發學生學習地理的興趣提高運用地理知識解決問題的能力，進一步培養學生創造思維能力的形成。以學校、年級工作計劃為指導，加強課堂教xx用多種方式和教學模式，高效地完成學科教學任務。積極參加科研活動，努力使教學水平、業務能力有更大提高，同時傳授與學生生活有密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生由“我要學”向“我會學”和“我樂學”深入，構建綜合素質的形成。

　　三、采取措施：

　　1、抓好常規教學，認真備課，上好每一節課，并及時進行反思，形成文字。

　　2、傾聽學生意見，對教學過程中出現的問題及時解決。

　　3、積極參加教研教改活動，努力使教育教學能力再上新臺階。

　　4、教學中注重學生身心發展，結合地理學科特點，開展各種活動，激發學生學習興趣。

　　5、積極參加聽課、評課活動，虛心向他人學習，取長補短。

　　6、利用網絡獲取多方面教學素材，充實課堂內容。

　　7、做好考試分析工作，全面分析各班級、各學生的學習質量分析。

　　8、加強相關學科的學習，以整合學科內容，并逐漸形成有特色的教學模式。

　　初一地理教學計劃 9

　　一、本教材的主要特點是

　　1、教材在結構設計中加大了探究活動的力度，教材中“活動”和“綜合探究”是教學內容的重要組成部分，其功能已經從復習鞏固課堂知識，繼而承擔一部分新知識的教學。通過“活動”和“綜合探究”這兩種形式，切實讓學生參與到教學活動中，增強了教材的探究性和實踐性;

　　2、教學內容的呈現形式多種多樣。教材中嘗試不同的呈現方式，例如一些地理概念的圖釋、說明地理問題的對話、展示地理過程的組照或組畫等，不斷給學生以新鮮感，激發他們對地理課的興趣。

　　3、密切聯系生活和生產實際，尤其是注意挖掘學生的生活經歷和體驗。教材十分重視對每一個教學內容的引入，盡可能多地聯系學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的。

　　4、平實、生動的語言風格。教材中盡可能避開生澀的地理專業術語，鄙棄板著面孔說教的語言風格。例如，嘗試在表現學生對話的對話框中，使用學生的語言。此外，一些小標題也比較活潑，富有啟發性。

　　二、教學目標和要求

　　1、了解地球和地球儀的有關基礎知識，認識地球的運動及其對人類活動的影響，掌握地圖的基本知識和運用地圖的基本技能;

　　2、認識地球表面的海陸面貌，運用地圖說明七大洲、四大洋的位置和分布特點，認識地球表面的海陸變遷，了解大陸漂移，板塊運動的基本觀點，培養學生的科學興趣科學探究精神，及辨證唯物主義思想觀;

　　3、認識世界氣候的地區差異，初步學會分析影響氣候的主要因素，認識氣候與人類生產、生活的相互關系，形成保護大氣環境的意識;

　　4、理解世界人口問題及其影響，初步形成正確的人口觀，了解世界文化的差異，理解各國的新文化傳統，形成保護人類文化遺產的意識。

　　三、學生分析

　　初一學生剛升入初中，雖然小學學過《社會》，有一定的地理初步知識，但大多數學生空間概念缺乏，不善于綜合分析問題，抽象思維能力差，缺乏科學的探究精神，一些學習成績好的學生，學習積級性高，學習地理的'興趣濃厚，求知欲強，但一些學習成績差的學生學習積級性不高，厭學情緒較重。

　　四、提高教學質量的主要措施

　　1、通過“活動”和“綜合探究”兩種形式，切實讓學生參與到教學活動中;

　　2、注意挖掘學生的生活經驗和體驗，盡可能多地聯系學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的;

　　3、在課堂教學中，充分利用示意圖、景觀圖、投影儀、多媒體等，加強地理教學的實踐性;

　　4、根據地理科的特點，注意在教學中貫徹啟發性教學原則，充分調動學生學習地理的興趣和積級性。

　　五、教學進度和課時分配

　　本學期教學時間為21周，去掉一周的節假日，二個周的復習時間，教學時間為18周，每周2課時，共36課時。

　　初一地理教學計劃 10

　　一、指導思想

　　在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，充分利用各種輔助設施更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和應對初中升學考試的能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”，順利地通過會考考試。

　　二、情況分析：

　　本學期將承擔初一年級四個班的地理教學任務。初中階段學生的`認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力，同時初中已開始分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎知識，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復雜的社會現象或社會事物。因而應結合地理學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發，學會發現和提出問題，分析和解決問題。結合本校學生實際情況，制定以下計劃。

　　三、工作目標

　　堅持素質教育方針，結合考試說明及學生實際情況，設定了如下的教學目標

　　1、擴充學生的地理知識面，注重學科方法的培養，提升對地理學科的興趣。

　　2、培養學生善于觀察生活，發現生活中的地理問題，解決問題的實際應用能力。

　　3、向課堂要效率體現學生學習的主體地位，充分發揮學生的主觀能動性。

　　四、主要措施

　　1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課。

　　2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

　　3、充分利用網絡資源，切實做好地理課備課資料的收集，整理工作，為地理教學工作準備充分的素材。

　　4、積極參加教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使自己教育教學能力再上新臺階。

　　5、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

　　初一地理教學計劃 11

　　一、學生基本情況分析：

　　本年級學生都是剛入初中的新生，上進心強，能夠遵守紀律，熱愛學習，個個爭上進。不過年齡特點決定會有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成績不夠理想。面對這種情況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教。

　　二、教材分析：

　　本學期主要的地理教學任務：主要是與同學們談地理，認識地球和地圖；學習陸地和海洋；天氣和氣候；居民與聚落。

　　第一章地球和地圖部分重點學習內容是：

　　第一節地球和地球儀；

　　第二節地球的運動；

　　第三節地圖；

　　第二章陸地和海洋的內容是：

　　第一節大洲和大洋；

　　第二節海陸的變遷；

　　第三章天氣和氣候第一節多變的天氣：

　　第二節氣溫和氣溫的分布；

　　第三節降水和降水的分布；

　　第四節世界的氣候；

　　第四章居民與聚落：

　　第一節人口與人種；

　　第二節世界的語言和宗教；

　　第三節人類的居住地——聚落。

　　三、教學措施：

　　1、以課改的精神和要求指導教學。要根據教學目標、教學任務的要求選擇教學方法，特別要注重激發學生學習的積極性、創造性，以便順利地實現教學任務，完成教學任務。注重課堂教學改革與創新，信息技術的應用與整合：教學活動應該是由教學內容、學生、教師、教學環境整合而成的系統，不僅要重視學生學習的結果，更應注重師生共同探究新知識的過程，重視學生學習的.經歷和經驗，關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創設、實踐環節的開發和學習渠道的拓寬，豐富學生的經歷和經驗，改變學生的學習方式，實現知識傳承、能力發展、態度與價值觀形成的統一。在平時的教學中，強調地理同生活實際的聯系，創造一切條件，讓學生感知生活中處處有地理，引導學生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去。

　　2、要注重非智力因素的優化與智力潛能的開發，以學生發展為本，一切為了學生，全面關心學生；提高教學效益，保證教學質量，推出教學品牌。

　　3、要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業務、精備教案，周到思考、周密安排，嚴格要求、嚴把關口；勇于改革、勇于創新，來夯實每一位學生的學習基礎，以“嚴、實、精、活”的教風帶動“勤、實、悟、活”的學風。

　　4、強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結合，進行全方位的開放性試題訓練。

　　四、教學進度：

　　教學進度表：

　　第1—3周，學習課本第1章（難點章節、重點章節）；

　　第4—7周，學習課本第2章（難點章節、重點章節）；

　　第8—9周，復習，迎接期中考試；

　　第10周，期中考試；

　　第11—17周，學習第3、4、5章；

　　第18周，復習；

　　第21周，期末考試。

　　初一地理教學計劃 12

　　春去秋來，又是一年開學季，在這一學期，我任教初一的5個班，初一（5）到初一（9）。面對這一群新面孔，潮氣蓬勃，臉上寫滿了對知識的渴求，讓我內心澎湃激蕩，激發了我對教學的熱情。現在，我對這一學期的教學工作作個計劃。

　　一、詳細分析教材內容

　　本期共有五大章內容必須掌握，而且中考重點章節較多，尤其是有關地球的面貌和世界的氣候這兩大方面的內容，歷年來考點多，主要有如下幾個方面的內容：

　　Ⅰ：讓我們走進地理

　　本章教學內容為學生學習地理做情感上的鋪墊和準備，引導學生認識地理，親近地理，進而熱愛地理。教材安排了“我們身邊的地理”和“我們怎樣學地理”這兩節，它們分別介紹了地理學科的學習內容和學習意義，以及地理學習的方法與途徑。為了激發學生學習地理的興趣，教材遵循了低起點的原則，降低了課程起始時的難度，將有關地圖的內容進行了分解，僅把一部分地圖基礎知識納入本章內容，而將難度較大的有關地圖運用的內容分解到其他章節之中。

　　Ⅱ：地球的面貌

　　本章涉及課標“地球與地圖

　　”中的“地球與地球儀”和“地圖”，以及“世界地理”中的“海洋與陸地”共3個方面的課程內容，共安排了“認識地球”“世界的海陸分布”“世界的地形”和“海陸變遷”4節課文。考慮到本章內容難點過于密集，加之學生又是剛剛接觸到地理這門課程，為了避免因學習難度過大，大部分學生往往喪失地理學習興趣這種在以往的教學中常常出現的現象的發生，經過慎重考慮，教材將有關地球運動的絕大部分知識后移，安排到本冊第四章第三節中進行教學。

　　Ⅲ：世界的居民

　　本章對應課程標準是“世界地理”概況中的“居民”，這部分課程內容又人口與人種、語言和宗教、聚落3個方面構成。教材編寫時，將人口與人種拆開分為兩節，由此形成了本章“世界的人口”“世界的人種”“世界的語言與宗教”和“世界的聚落”4節學習內容。

　　Ⅳ：世界主要氣候類型

　　本章涉及到課標“氣候”和“地球與地圖”中的相關內容，共安排了“天氣和氣候”“氣溫和降水”“影響氣候的主要因素”“世界主要氣候類型”等四部分內容。在了解全球海露分布之后，認識世界地理環境的地區差異就成為一個重要的學習目標。影響區域差異的一個主要因素就是氣候。一個地區的氣候特點，影響著該地區的水文、植被、土壤等要素的特點。氣候包括多種因素，如氣溫、降水、氣壓、干濕度等。氣候的地區差異是由這些因素的地區差異所綜合形成的。同時，氣候時一個地區長期天氣的平均狀況。為此，教材在教學內容的安排上選擇了天氣、氣溫和降水三方面內容，以及世界主要氣候類型的分部，力求通過本章的學習，讓學生認識世界氣候的地區差異。

　　Ⅴ：世界的發展差異

　　學習世界地理，要認識世界各地區在自然、文化、經濟發展等方面的'差異。自然、文化的差異在前面的章節中已經涉及了，在世界地區發展差異中，學習目標重在經濟差異。如果把學習目標定位在經濟發展差異上，自然會要求學生了解一些量化指標，如國民生產總值、國內生產總值、人均國民生產總值、人均國內生產總值等。課程標準從降低要求出發，只定性地要求認識世界地區經濟發展是部平衡的。

　　二、教學大體思路和目標：

　　（一）大體思路

　　⑴把握課程新理念，培養能力求發展

　　《地理課程標準》中鮮明地提出了地理學科的六大理念，其中"學習對生活有用的地理"和"學習對終身發展有用的地理"是這次課程改革中突出強調的兩個最重要的理念。這也是"以學生的發展為本"教育理念的充分體現。我認為可以從以下幾點做到：

　　①改變學生的學習方式與評價機制，改變地理學習方式，要把學習過程中的發現，探究，研究等認識活動體現出來，使學生的學習過程更多地成為學生發現問題，提出問題，分析問題，解決問題的過程。評價學生不能以分數來作為評價學生唯一的標準，要重視學生的發展變化，關注他們的學習過程，并充分注意他們在情感態度行為方面的變化，在實施課堂教學中特別要注重這點。

　　②構建新型的地理課程：這要求我做到不斷學習，轉變觀念，跟上時代的步伐，盡快適應地理新課程的教學。加強科學研究，由"教書匠"型轉變成"學者型"教師。還要利用現代教學手段，不能滿足于"三板"教學，而要努力學習與掌握新的教學方法，教學技術。

　　⑵體現教學新原則，調整教學方法。

　　充分調動學生學習地理的興趣，本期除了完成必須的教學任務外，要把教學重點放在如何提高學生學習地理的興趣上。采取一些切實可行的措施來實現這一目標。

　　（二）教學目標

　　1、通過本期地理教學，使學生能比較熟練的運用所學的地理知識解釋生活中的地理現象，進一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學生畫圖能力。

　　2、通過本期地理教學，使學生掌握世界地理概括，包括地球面貌。世界人口和人種等分布特點，了解人口問題給社會、經濟、資源、環境帶來的壓力。

　　3、掌握世界的氣候，包括氣溫和降水，影響氣候的主要因素，及其世界氣候類型。

　　初一地理教學計劃 13

　　一、以《地理課程標準》為依據

　　努力使每一個學生通過百學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多鐵思考：

　　能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展，能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習學生生活密切聯系的'地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從會學地理到學會地理。

　　二、學生基本情況分析

　　初一年級整體情況較好，生活、學習基本上能按部就班，有不少學會好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成績不夠理想。面對這種情況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教。

　　三、教材分析：

　　該教材針對初中生的特點，設置了多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學生主體作用的發揮。

　　四、教學設想

　　1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課，保障每一節一練，做到全批全改。

　　2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

　　3、充分利用網絡資源，切實做好地理課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

　　4、強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結合，進行全方位的開放性試題訓練。

　　五、具體措施：

　　1、鉆研教學大綱，訂好教學工作計劃。

　　2、認真寫好教案。

　　3、教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進行。

　　4、要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。

　　5、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。

　　6、注意教學方法得當，對不同的內容靈活選用恰當的教學方法，在教學中要大膽探索，勇于創新。

　　7、精心選擇作業，認真批改作業。

　　8、通過測驗及時了解學生的學習情況。

　　初一地理教學計劃 14

　　時間如白駒過隙，轉瞬即逝，也轉瞬即到，忙碌的寒假就這樣輕輕飄過，轉眼正月十七就到了，新的學期開始了。為了更好的展開新學期的各項教學計劃，執行并高質量的完成學校的各項教學任務，特制定本學期的教學計劃，一邊更好的完成各項任務。

　　一、基本情況

　　本學期我繼續帶七年級1—6班的地理課，兼任七年級4班的班主任。從上學期的任務目標來看，一班和五班完成教學目標，其他個班級差強人意。所以這個學期應該著重從以下幾個方面抓好學生的學習成績，以期達到完成教學目標的任務。

　　二、教學計劃

　　1、充分備課：在做到充分了解學生的學情的基礎上，認真鉆研新課程標準，充分了解新課程標準的精神，在此基礎上備好學情、教情，備好課標，在充分發揮學生主觀能動性的基礎上，做好三維目標的教學理念真正做到塑造學生的情感態度與價值觀。

　　2、上好每一節課：在新課程標準的基本理念的指導下，充分調動學生的主觀能動性，在上課的過程中，充分發揮小組合作學習的作用，引導學生要認真主動的去學習，在學習的過程中，充分做到互幫互助，共同進步。

　　3、檢查與落實：在充分發揮學生的主觀能動性主動學習的基礎上充分做好學生學習情況的檢查，做好學生對知識學習掌握的督查與主導。對重要的知識要點一定要做好檢查也落實，通過檢查學生的.掌握情況，實現學生對知識點的牢固掌握。

　　4、做好單元檢測的使用。通過單元檢測來了解學生的學情，來制定實際的教學手段，以此提高學生的知識綜合運用能力。

　　針對今年中考的變化，尤其是地理的中考變革，作為初一的地理老師，要有未雨綢繆的思想，一定要提前做好準備，為初二的地理中考打下堅實的基礎。

　　初一地理教學計劃 15

　　一、學情分析

　　通過上學期的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，對世界概況有了一定的了解。但有些學生對地理學科的學習重視不夠、學習習慣不好，加之有時班級紀律較差、學風不濃，學習興趣不夠等等原因，導致學生對地理知識的掌握水平參差不齊。

　　二、本期教學任務和目標

　　完成七年級下冊各章節的教授，達到以下目標：:

　　1、學習對生活有用的地理。地理課程要提供給學生與其生活和周圍世界密切相關的地理知識，側重基礎性的地理知識和技能，增強學生的生存能力。使學生知道世界主要國家的自然地理和人文地理特征、人類活動和自然環境的關系，初步掌握學習區域地理的基本方法。

　　2、學習對終身發展有用的地理。反映全球變化形勢，突出人口、資源、環境以及區域差異、國土整治、全球變化、可持續發展等內容。使所學內容不僅對學生現在的'生活和學習有用，而且對他們的終身學習和發展有用。讓學生學會運用地圖，了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區域地理特征和地理事物的內在聯系，從而發展地理思維能力。學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。另外使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護地球。初步知道世界一些國家在開發利用自然資源方面的經驗和問題，增強可持續發展以及對外開放意識，培養全球觀念。

　　三、教學重點、難點

　　重點：世界上主要國家和地區的自然地理和人文地理的特征

　　難點：各地理要素之間相互聯系相互影響相互制約的關系

　　四、教學進度

　　教學內容課時安排周次

　　第六章

　　第一節自然環境21

　　第二節人文環境22

　　第七章

　　第一節日本23

　　第二節東南亞24

　　第三節印度25

　　第四節俄羅斯36-7

　　段考復習及考試57、8、9

　　第八章

　　第一節中東210

　　第二節歐洲西部211

　　第三節撒哈拉以南的非洲212

　　第四節澳大利亞213

　　第九章

　　第一節美國214

　　第二節巴西215

　　第十章極地地區316、17

　　期考復習317、18

　　初一地理教學計劃 16

　　本學期七年級地理為世界區域地理，實質就是地理原理性知識在不同區域內的具體應用。根據區域地理課程標準的要求和學生實際情況，制定本學期地理教學計劃如下：

　　一、教學策略

　　1、起始課，分析教材設置特點，為學生描畫“心理地圖”，幫助學生構建區域地理學習模式。

　　本冊教材由三部分組成：1個大洲，5個地區，6個國家。課標對不同尺度的區域主要從哪些方面學習作了指導。對大洲的認識更宏觀一些，要求的要素較少。對地區的認識，涉及自然地理特征的要素較多。對國家的認識則偏重于經濟、文化、環境與發展的要素。

　　通過介紹教材內容，給學生描畫學習區域地理的心理地圖，幫助學生構建區域地理學習模式，讓學生了解學習的側重點，對本學期的學習有更好的把握。

　　2、培養“學生老師”，讓優秀學生作學習榜樣和自主學習的.引領者，從而帶動更多的學生自主學習。

　　學習區域地理一個月后，關于“地理特征”的學習嘗試讓學生自己學習，從教材中提煉地理信息。并請優秀學生擔任教師角色講授區域地理特征。

　　通過學生幫助學生，給學生樹立學習榜樣，增強學習競爭性，提高更多學生的自主學習興趣。

　　3、培養學生利用地圖分析區域地理特征的能力。

　　地理特征的學習主要是通過讀圖完成。本冊書匯集了各種各樣的地圖，如位置圖、地形分布圖、地形剖面圖、氣候分布圖、氣溫曲線和降水柱狀圖、人口分布圖、經濟統計圖表等，因此，利用課堂教學，培養學生的讀圖能力，幫助學生用科學的方法分析、思考、解決地理問題。

　　二、學習方法

　　1、“閱讀學習”法。

　　本學期，地理課堂繼續應用“閱讀學習”法，幫助學生學會閱讀地理教材，從而養成自學的習慣，增強自主學習的興趣和能力。

　　2、“比較學習”法。

　　在區域地理學習中，區域間的差異分析對區域地理特征的理解有更好地把握，因此，運用“比較學習”法，可以更好地幫助學生理解區域特征。

　　初一地理教學計劃 17

　　一、情況分析

　　本學期我擔任七年級一個班的地理教師，這次選擇了新教材、也是一個最新的環境，對于我來說是一個巨大挑戰，有壓力才有動力，所以我們堅定的以提升學生綜合素質為主，幫助學生提高學習興趣，為地理課程的進步提供最根本的保障。

　　二、指導思想

　　在新課標理論的指導下，以學校工作為指導加強課題教學，運用“先學后教，當堂訓練”的教學模式，高效地完成本學期教學目標，積極參加教研教改活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳授地理理想，培養學生學習地理的興趣和能力，最終使學生從“學會地理”走向“會學地理”。

　　三、具體計劃

　　本學期我將全力以赴，按學校要求，根據各班的實際情況關注全體學生的學習，竭盡全能，切實可行地開展學法指導，努力提高教育教學成效。具體計劃安排如下：

　　1、在原有的基礎上深入理解地理課程標準，落實三維目標，根據學生的.實際情況有針對性地做好每一節課的課堂設計。

　　2、充分利用網絡資源，切實做好地理備課資料的收集整理工作，為地理課準備充分的素材。并積極進行課前課后的反思。

　　3、積極參加聽評課活動，虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

　　4、教學中要充分發揮主體作用，采用各種形式給學生一個學習探究合作的空間，培養學習地理的興趣，培養學生讀圖、識圖能力，收集和處理材料的能力，并在加強“雙基”的基礎上，注重過程和方法，情感態度和價值觀的形成與培養。

　　5、教學中做到精講，重知識體系，結構聯系和思維方法及解題思路，不要面面俱到，拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題要做到精講，精煉，鼓勵微型試題，做到講練結合，努力提高復習效率。

　　6、加強平時測試，落實好知識的掌握情況，結合練習，做好每個學生每個班級的質量分析，及時發現學生學習中存在的問題并解決。對重、難點進行分析，引導學生細化知識點，注意知識點的比較和聯系，加強記憶方法和學習方法的指導，對個別學生加強輔導，使他們更快地取得進步。

　　7、體現“以人為本”育人理念，處處為學生著想，特別是差生著想，樹立他們的信心，幫他們找準人生的坐標和目標，并為之奮斗，讓地理教學不僅僅是授業和解惑更能起到傳道的作用。

　　初一地理教學計劃 18

　　一、概要分析

　　七年級地理是學生上初中以來起始學科，面對新教材新對象，通過有針對性的教學計劃和方法，努力在師生的共同努力下，取得良好的成績。

　　二、教材的主要內容及分析：

　　本冊教材是初中地理第一冊，共分為5章：

　　1、地球與地圖

　　2、陸地與海洋

　　3、天氣與氣候

　　4、居民與聚落

　　5、發展與合作。

　　學生剛接觸，掌握起來難度大。

　　三、學情分析：

　　學生小學已經初步了解了一些自然現象等初級地理知識，但是內容簡單且有限，遠遠不能滿足現階段學生渴望認識世界本來面目、渴望探知世界之謎的需要。這對我們的教學有利，但同時也存在一些劣勢：如空間思維能力差，綜合能力和讀圖認知能力也相對弱，這就要求我們教師在教學上多下功夫，多研究學生和教材教法。

　　四、教學目標：

　　1、按質按量的完成區教育局規定的各項教學任務。

　　2、使學生養成良好的學習習慣，使優秀率大幅提高。

　　五、重難點及教學措施：

　　教學重點：

　　地球與地圖、天氣與氣候。

　　教學難點：

　　（一）地圖上的比例尺大小判斷及計算、方向的辨別。

　　（二）地球部分

　　（三）天氣與氣候

　　六、教學措施：

　　1、精備精講精練。

　　2、尊重每一個學生，注重每一名學生的性格的培養。

　　3、學習結果與學習過程并重。發現每一名學生的“閃光點”，并鼓勵其自信心。

　　4、強調培養學生的自主合作探究性學習。

　　七、主要教學任務和基本理念

　　1、讓學生學習對生活有用的地理，使學生學習涉及周圍、世界有關的地理知識，側重基礎性的地理知識和技能的培養，增強學生生存能力。

　　2、學習對終身發展有用的'地理，學習求變化的形勢，突出人口資源、環境及區域差異向全球變化，可持續發展等內容的教學和學習有用而且為他們終身學習和發展有用。

　　3、改變學生地理學習方式，依據學生心理發展規律聯系實際，安排教學內容，引導學生從現實生活的經歷體驗出發，激發學生對地理問題的興趣，培養地理學習能力，鼓勵積極研究，使學生了解知識的功能與價值，形成主動學習的態度。

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