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人美版六年級美術(shù)下冊教學(xué)計(jì)劃（通用10篇）
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，現(xiàn)在的你想必不是在做計(jì)劃，就是在準(zhǔn)備做計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編整理的人美版六年級美術(shù)下冊教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家分享。
人美版六年級美術(shù)下冊教學(xué)計(jì)劃 1
一、學(xué)情分析
六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能，在觀察力、想象力和創(chuàng)造力方面有了進(jìn)一步的發(fā)展。他們對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，但隨著年齡的增長和學(xué)業(yè)壓力的增加，需要更具挑戰(zhàn)性和多樣化的教學(xué)內(nèi)容來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，學(xué)生個體之間在美術(shù)素養(yǎng)和技能水平上存在差異，在教學(xué)過程中要關(guān)注到不同層次學(xué)生的需求。
二、教材分析
本冊教材內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評述、綜合探索等多個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，通過不同主題的美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美。例如，在造型表現(xiàn)領(lǐng)域有《我國古代建筑藝術(shù)》等內(nèi)容，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)建筑之美并嘗試表現(xiàn)；設(shè)計(jì)應(yīng)用方面的《裝飾畫》則鍛煉學(xué)生的設(shè)計(jì)和裝飾能力；欣賞評述部分通過欣賞不同類型的藝術(shù)作品，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)；綜合探索部分如《保護(hù)文物》則鼓勵學(xué)生跨學(xué)科思考和實(shí)踐。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與技能目標(biāo)
1.學(xué)生能夠掌握不同美術(shù)形式（如繪畫、手工、設(shè)計(jì)等）的基本技法和表現(xiàn)方法，如在繪畫中熟練運(yùn)用色彩、線條等元素進(jìn)行造型。
2.了解多種藝術(shù)風(fēng)格和流派，包括古今中外的著名藝術(shù)作品，提高對藝術(shù)作品的鑒賞能力。
（二）過程與方法目標(biāo)
1.通過各種美術(shù)實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，鼓勵他們大膽嘗試新的表現(xiàn)手法和材料。
2.提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，在小組活動中學(xué)會分工協(xié)作，共同完成美術(shù)項(xiàng)目。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛，使他們在美術(shù)創(chuàng)作過程中體驗(yàn)到成功的喜悅和樂趣。
2.引導(dǎo)學(xué)生感受美術(shù)與生活、文化的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對本土文化和傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，同時(shí)培養(yǎng)尊重和理解多元文化的意識。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
1.加強(qiáng)學(xué)生造型能力的訓(xùn)練，包括人物、風(fēng)景等不同題材的.繪畫造型，以及立體造型的手工制作能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識和創(chuàng)新思維，在設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域讓學(xué)生能夠設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意和美感的作品，如獨(dú)特的海報(bào)、裝飾畫等。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
1.引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中突破傳統(tǒng)思維模式，形成獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法，尤其是在綜合探索項(xiàng)目中展現(xiàn)出創(chuàng)新的思維方式。
2.如何讓學(xué)生在欣賞藝術(shù)作品時(shí)，深入理解作品背后的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值，避免表面化的欣賞，提高學(xué)生的審美深度。
五、教學(xué)措施
1.多樣化教學(xué)方法：采用講授法、示范法、討論法、實(shí)踐法等多種教學(xué)方法相結(jié)合。例如在新授繪畫技巧時(shí)，通過教師示范讓學(xué)生直觀地看到操作過程；在欣賞作品時(shí)組織學(xué)生討論，激發(fā)他們的思維。
2.運(yùn)用多媒體資源：利用圖片、視頻等多媒體資料豐富教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生展示更多優(yōu)秀的藝術(shù)作品和藝術(shù)創(chuàng)作過程，拓寬學(xué)生的視野。如在講解古代建筑藝術(shù)時(shí)，播放古建筑的紀(jì)錄片，讓學(xué)生更真實(shí)地感受建筑之美。
3.開展小組合作學(xué)習(xí)：安排小組合作項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。如在綜合探索活動中，讓學(xué)生分組完成一個保護(hù)文物的宣傳方案，包括海報(bào)設(shè)計(jì)、宣傳文案撰寫等。
4.鼓勵個性發(fā)展：尊重學(xué)生的個性差異，在作業(yè)評價(jià)中注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長和創(chuàng)意，為不同層次的學(xué)生提供展示的機(jī)會。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
（一）第一階段（第1-4周）
1.第一周：《我國古代建筑藝術(shù)》
引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代建筑圖片，了解古代建筑的特點(diǎn)和風(fēng)格。
講解古代建筑的基本結(jié)構(gòu)和造型元素，如斗拱、飛檐等。
學(xué)生嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己喜歡的古代建筑局部。
2.第二周：《我國古代建筑藝術(shù)》（繼續(xù)）
組織學(xué)生分享自己的繪畫作品，互相評價(jià)，教師總結(jié)評價(jià)并指出改進(jìn)方向。
介紹古代建筑與傳統(tǒng)文化的關(guān)系，如建筑中的風(fēng)水文化、等級制度體現(xiàn)等。
讓學(xué)生以小組為單位，用手工材料制作一個古代建筑模型。
3.第三周：《現(xiàn)代建筑》
展示現(xiàn)代建筑的圖片和視頻，對比古代建筑，分析現(xiàn)代建筑的特點(diǎn)和創(chuàng)新之處。
講解現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)的理念和方法，如功能主義、環(huán)保理念等。
學(xué)生用繪畫或設(shè)計(jì)草圖的方式設(shè)計(jì)一座自己心目中的現(xiàn)代建筑。
4.第四周：《現(xiàn)代建筑》（繼續(xù)）
學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)的現(xiàn)代建筑方案，進(jìn)行自我評價(jià)和小組評價(jià)。
教師引導(dǎo)學(xué)生從建筑的實(shí)用性、美觀性、創(chuàng)新性等方面進(jìn)行深入評價(jià)，并選出優(yōu)秀方案展示。
（二）第二階段（第5-8周）
1.第五周：《裝飾畫》（設(shè)計(jì)應(yīng)用）
展示不同類型的裝飾畫作品，分析裝飾畫的構(gòu)成元素、色彩搭配和表現(xiàn)形式。
講解裝飾畫的設(shè)計(jì)步驟和方法，如構(gòu)圖、圖案設(shè)計(jì)等。
學(xué)生開始設(shè)計(jì)自己的裝飾畫草圖，確定主題和表現(xiàn)形式。
2.第六周：《裝飾畫》（繼續(xù)）
學(xué)生將裝飾畫草圖完善，選擇合適的材料（如彩紙、顏料、廢舊物品等）進(jìn)行制作。
教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在制作過程中遇到的材料運(yùn)用和工藝問題。
3.第七周：《裝飾畫》（展示與評價(jià)）
學(xué)生展示自己制作完成的裝飾畫作品，介紹自己的設(shè)計(jì)思路和制作過程。
開展班級裝飾畫展覽，組織學(xué)生投票評選出最受歡迎的作品，并進(jìn)行獎勵。
總結(jié)裝飾畫設(shè)計(jì)制作的要點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，鼓勵學(xué)生將裝飾畫的設(shè)計(jì)理念運(yùn)用到生活中。
4.第八周：《有趣的漢字》（造型表現(xiàn)）
介紹漢字的起源和發(fā)展，展示不同字體的漢字，如甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書等。
分析漢字的造型特點(diǎn)和藝術(shù)魅力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字中的圖形元素。
學(xué)生選擇自己喜歡的漢字，用繪畫、剪紙等形式表現(xiàn)出來，突出漢字的趣味性。
（三）第三階段（第9-12周）
1.第九周：《有趣的漢字》（繼續(xù)）
學(xué)生展示自己表現(xiàn)漢字的作品，分享創(chuàng)作心得。
開展小組活動，將不同學(xué)生表現(xiàn)的漢字組合成一個有意義的場景或故事，用繪畫或手工的形式呈現(xiàn)。
教師引導(dǎo)學(xué)生思考漢字在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，如商標(biāo)、海報(bào)等。
2.第十周：《欣賞評述——中外美術(shù)作品賞析》
選取中外著名的繪畫、雕塑等美術(shù)作品，如《蒙娜麗莎》《大衛(wèi)》等。
介紹作品的作者、創(chuàng)作背景、藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法。
組織學(xué)生分組討論作品的藝術(shù)價(jià)值和欣賞點(diǎn)，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解。
3.第十一周：《欣賞評述——中外美術(shù)作品賞析》（繼續(xù)）
每組學(xué)生派代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。
教師引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度深入欣賞作品，如色彩的象征意義、構(gòu)圖的巧妙之處等。
讓學(xué)生選擇一幅自己最喜歡的作品，寫一篇簡短的賞析文章。
4.第十二周：《保護(hù)文物》（綜合探索）
展示文物圖片，介紹文物的種類、價(jià)值和保護(hù)現(xiàn)狀。
組織學(xué)生討論文物保護(hù)的重要性和面臨的問題，如盜竊、破壞、自然侵蝕等。
學(xué)生分組制定一個文物保護(hù)的宣傳方案，包括宣傳形式（如海報(bào)、宣傳冊等）和宣傳內(nèi)容。
（四）第四階段（第13-16周）
1.第十三周：《保護(hù)文物》（繼續(xù)）
各小組根據(jù)制定的宣傳方案開始制作宣傳材料，如設(shè)計(jì)海報(bào)、編寫宣傳冊文案等。
教師指導(dǎo)學(xué)生在宣傳材料中運(yùn)用合適的美術(shù)元素，增強(qiáng)宣傳效果，如醒目的色彩、有感染力的圖像等。
2.第十四周：《保護(hù)文物》（展示與評價(jià)）
各小組展示自己制作的文物保護(hù)宣傳材料，進(jìn)行現(xiàn)場演示和講解。
組織其他小組學(xué)生和教師進(jìn)行評價(jià)，從宣傳效果、美術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)意等方面打分。
總結(jié)文物保護(hù)宣傳活動的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵學(xué)生在生活中積極參與文物保護(hù)行動。
3.第十五周：《畢業(yè)創(chuàng)作指導(dǎo)》
與學(xué)生討論畢業(yè)創(chuàng)作的主題方向，鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的興趣和特長選擇主題。
講解畢業(yè)創(chuàng)作的要求和注意事項(xiàng)，如作品的完整性、創(chuàng)新性等。
學(xué)生開始構(gòu)思畢業(yè)創(chuàng)作的草圖，教師個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生確定創(chuàng)作思路。
4.第十六周：《畢業(yè)創(chuàng)作指導(dǎo)》（繼續(xù)）
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)一步完善畢業(yè)創(chuàng)作草圖，準(zhǔn)備創(chuàng)作材料。
教師對學(xué)生的創(chuàng)作過程進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生在創(chuàng)作中遇到的問題，如材料運(yùn)用、技法表現(xiàn)等。
（五）第五階段（第17-18周）
1.第十七周：《畢業(yè)創(chuàng)作展示與評價(jià)》
學(xué)生完成畢業(yè)創(chuàng)作作品，進(jìn)行展示。
組織畢業(yè)創(chuàng)作作品展覽，邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他班級學(xué)生參觀。
開展畢業(yè)創(chuàng)作作品評價(jià)活動，包括學(xué)生自評、互評和教師評價(jià)，評選出優(yōu)秀畢業(yè)作品。
2.第十八周：總結(jié)與復(fù)習(xí)
回顧本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步情況。
針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)和強(qiáng)化指導(dǎo)，如色彩搭配技巧、立體造型方法等。
整理學(xué)生的美術(shù)作品和作業(yè)，進(jìn)行歸檔保存。
七、教學(xué)評價(jià)
1.過程性評價(jià)：注重對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組活動、作業(yè)完成過程中的評價(jià)。觀察學(xué)生的參與度、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等，及時(shí)給予反饋和鼓勵。例如，在小組制作古代建筑模型時(shí)，評價(jià)學(xué)生的分工合理性、解決問題的能力等。
2.作品評價(jià)：對學(xué)生的美術(shù)作品從多個維度進(jìn)行評價(jià)，包括技巧運(yùn)用、創(chuàng)意表達(dá)、主題契合度、審美水平等。如在評價(jià)裝飾畫作品時(shí)，不僅看色彩和圖案的美觀，還要看是否有獨(dú)特的設(shè)計(jì)思路。
3.自我評價(jià)與互評：鼓勵學(xué)生自我評價(jià)和同學(xué)之間相互評價(jià)。在自我評價(jià)中，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和作品的優(yōu)缺點(diǎn)；在互評中，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和批判性思維，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí)。例如在中外美術(shù)作品賞析后，讓學(xué)生互相評價(jià)賞析文章。
人美版六年級美術(shù)下冊教學(xué)計(jì)劃 2
一、學(xué)情分析
六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能，在觀察力、想象力和表現(xiàn)力等方面都有了一定的發(fā)展。他們對美術(shù)學(xué)習(xí)有著較高的熱情，能夠積極參與課堂活動，但在藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力上還有很大的提升空間。隨著年齡的增長，學(xué)生對美術(shù)作品的理解和審美能力也在逐漸增強(qiáng)，開始對不同風(fēng)格和類型的美術(shù)作品表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，由于學(xué)生個體差異，部分學(xué)生在造型能力、色彩運(yùn)用等方面可能需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。
二、教材分析
本冊教材內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了多個領(lǐng)域的美術(shù)知識和技能。包括“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的人物動態(tài)、場景描繪等；“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域的書籍裝幀、標(biāo)志設(shè)計(jì)等；“欣賞·評述”領(lǐng)域的中外經(jīng)典美術(shù)作品欣賞等；“綜合·探索”領(lǐng)域的主題創(chuàng)作等。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合美術(shù)素養(yǎng)，通過不同類型的課題引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察、思考和表現(xiàn)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。每個單元都有明確的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，且單元之間相互聯(lián)系又各具特色，逐步引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中深入探索。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與技能目標(biāo)
1.學(xué)生能夠掌握更復(fù)雜的造型技巧，如人物的比例、動態(tài)的準(zhǔn)確表現(xiàn)，熟練運(yùn)用線條和色彩塑造物體和場景。
2.在設(shè)計(jì)方面，學(xué)會運(yùn)用不同的設(shè)計(jì)元素和方法，完成簡單的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意的書籍封面、標(biāo)志等。
3.提高對各種美術(shù)材料和工具的使用能力，了解不同材料的特性和表現(xiàn)效果，并能根據(jù)創(chuàng)作需要合理選擇。
（二）過程與方法目標(biāo)
1.通過觀察、分析、實(shí)踐等活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神，讓學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
2.鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作中嘗試不同的表現(xiàn)手法和風(fēng)格，發(fā)展個性，提高藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3.在欣賞美術(shù)作品的過程中，學(xué)會運(yùn)用美術(shù)術(shù)語對作品進(jìn)行描述、分析和評價(jià)，提高審美能力。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的'興趣和熱愛，使學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中體驗(yàn)到樂趣和成就感，增強(qiáng)自信心。
2.通過欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，了解不同文化背景下的美術(shù)特色，培養(yǎng)學(xué)生對多元文化的尊重和理解。
3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生用美術(shù)的眼光觀察生活、表現(xiàn)生活的意識，提高學(xué)生的生活品質(zhì)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
1.人物造型的準(zhǔn)確表現(xiàn)，包括人物的比例、動態(tài)、表情等，通過練習(xí)使學(xué)生能夠生動地描繪人物形象。
2.在設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和設(shè)計(jì)能力，讓學(xué)生掌握設(shè)計(jì)的基本方法和原則，設(shè)計(jì)出具有美感和功能性的作品。
3.提高學(xué)生對美術(shù)作品的欣賞水平，引導(dǎo)學(xué)生理解作品背后的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
1.如何引導(dǎo)學(xué)生突破傳統(tǒng)思維模式，在美術(shù)創(chuàng)作中展現(xiàn)獨(dú)特的創(chuàng)意和個性，尤其是在設(shè)計(jì)和綜合探索等需要創(chuàng)新的課題中。
2.在造型表現(xiàn)中，幫助學(xué)生解決復(fù)雜場景的構(gòu)圖和空間表現(xiàn)問題，使畫面具有層次感和立體感。
3.培養(yǎng)學(xué)生對抽象美術(shù)作品的理解能力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度欣賞和解讀抽象藝術(shù)，體會其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。
五、教學(xué)措施
1.多樣化教學(xué)方法
采用示范法，在講解新的造型技巧或設(shè)計(jì)方法時(shí)，通過教師親自示范，讓學(xué)生更直觀地了解操作步驟和要點(diǎn)。
運(yùn)用討論法，在欣賞美術(shù)作品或進(jìn)行主題創(chuàng)作前，組織學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流。
實(shí)踐教學(xué)法，保證充足的課堂時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作，在實(shí)踐中提高技能和培養(yǎng)創(chuàng)造力。
2.分層教學(xué)
根據(jù)學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)和能力水平，將學(xué)生分為不同層次，在教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)要求等方面進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，使每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。例如，對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，在造型練習(xí)中可以從簡單的物體開始，逐步增加難度；對于能力較強(qiáng)的學(xué)生，鼓勵他們嘗試更復(fù)雜的創(chuàng)作形式和表現(xiàn)手法。
3.整合教學(xué)資源
充分利用教材中的圖片、文字等資料，同時(shí)拓展課外美術(shù)資源，如美術(shù)館、博物館的展覽信息，網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀美術(shù)作品等，豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)。
結(jié)合其他學(xué)科知識，如在進(jìn)行以歷史文化為主題的美術(shù)創(chuàng)作時(shí)，可以與歷史學(xué)科相結(jié)合，加深學(xué)生對創(chuàng)作主題的理解。
4.評價(jià)與反饋
建立多元化的評價(jià)體系，包括教師評價(jià)、學(xué)生自評和互評。教師評價(jià)注重對學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行肯定，同時(shí)指出存在的問題和改進(jìn)方向；學(xué)生自評和互評可以培養(yǎng)學(xué)生的自我評價(jià)能力和欣賞他人作品的能力。
及時(shí)收集學(xué)生的反饋信息，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
（一）第一階段（第1-4周）
1.第一周：課程導(dǎo)入，介紹本學(xué)期美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，欣賞部分優(yōu)秀美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生興趣。講解第一單元“人物的動態(tài)之美”的理論知識，包括人物比例、基本動態(tài)規(guī)律等。
2.第二周：進(jìn)行人物動態(tài)寫生練習(xí)，從簡單的單人動態(tài)開始，指導(dǎo)學(xué)生觀察和捕捉人物在不同姿勢下的線條變化。展示一些以人物動態(tài)為主題的優(yōu)秀作品，分析其表現(xiàn)手法和藝術(shù)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在寫生中借鑒。
3.第三周：在掌握單人動態(tài)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行多人場景中的人物動態(tài)表現(xiàn)練習(xí)。讓學(xué)生分組討論場景設(shè)定和人物關(guān)系，創(chuàng)作簡單的人物場景畫面，注意人物之間的疏密、高低等構(gòu)圖關(guān)系。
4.第四周：對前幾周的人物動態(tài)練習(xí)作品進(jìn)行集中評價(jià)，總結(jié)學(xué)生在人物比例、動態(tài)表現(xiàn)、構(gòu)圖等方面存在的問題，并進(jìn)行針對性指導(dǎo)。同時(shí)，開展一些拓展活動，如讓學(xué)生模仿經(jīng)典人物動態(tài)作品進(jìn)行再創(chuàng)作，加深對人物動態(tài)表現(xiàn)的理解。
（二）第二階段（第5-8周）
1.第五周：開始第二單元“書籍裝幀藝術(shù)”的教學(xué)，介紹書籍裝幀的基本知識，包括封面、封底、書脊、內(nèi)頁等各部分的設(shè)計(jì)要素。展示不同風(fēng)格的書籍裝幀作品，引導(dǎo)學(xué)生分析其色彩、文字、圖案等設(shè)計(jì)元素的運(yùn)用。
2.第六周：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書籍封面設(shè)計(jì)，確定設(shè)計(jì)主題，如童話故事、科幻小說等，讓學(xué)生構(gòu)思封面的整體風(fēng)格和表現(xiàn)內(nèi)容。講解封面設(shè)計(jì)中文字設(shè)計(jì)的重要性，包括字體選擇、排版方式等，并讓學(xué)生進(jìn)行初步的文字設(shè)計(jì)練習(xí)。
3.第七周：繼續(xù)書籍封面設(shè)計(jì)，重點(diǎn)關(guān)注封面圖案的設(shè)計(jì)。鼓勵學(xué)生運(yùn)用多種繪畫工具和材料，如彩鉛、水彩、油畫棒等，創(chuàng)作具有個性的封面圖案。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生將文字與圖案進(jìn)行合理搭配，使封面整體和諧統(tǒng)一。
4.第八周：對學(xué)生設(shè)計(jì)的書籍封面作品進(jìn)行展示和評價(jià)，評選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。同時(shí)，讓學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的封面與自制的內(nèi)頁裝訂成冊，體驗(yàn)完整的書籍制作過程，感受書籍裝幀的魅力。
（三）第三階段（第9-12周）
1.第九周：進(jìn)入第三單元“標(biāo)志設(shè)計(jì)”的學(xué)習(xí)，講解標(biāo)志的概念、功能和特點(diǎn)。通過大量實(shí)例分析，讓學(xué)生了解標(biāo)志設(shè)計(jì)在生活中的廣泛應(yīng)用，如企業(yè)標(biāo)志、活動標(biāo)志等，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同標(biāo)志的設(shè)計(jì)風(fēng)格和表現(xiàn)形式。
2.第十周：教授標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法和步驟，包括設(shè)計(jì)構(gòu)思、草圖繪制、圖形簡化和色彩選擇等。讓學(xué)生選擇一個熟悉的主題，如學(xué)校社團(tuán)、班級活動等，進(jìn)行標(biāo)志設(shè)計(jì)草圖的繪制，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出簡潔明了、具有代表性的標(biāo)志。
3.第十一周：對學(xué)生繪制的標(biāo)志設(shè)計(jì)草圖進(jìn)行指導(dǎo)和修改，幫助學(xué)生優(yōu)化設(shè)計(jì)方案。重點(diǎn)關(guān)注圖形的簡潔性和獨(dú)特性，以及色彩搭配的合理性。指導(dǎo)學(xué)生使用設(shè)計(jì)軟件或手工繪制的方式將標(biāo)志設(shè)計(jì)方案完善，制作出高質(zhì)量的標(biāo)志作品。
4.第十二周：展示學(xué)生設(shè)計(jì)的標(biāo)志作品，組織學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和互評。分析每個標(biāo)志作品的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，進(jìn)一步提高學(xué)生的標(biāo)志設(shè)計(jì)能力。同時(shí)，開展一些拓展活動，如讓學(xué)生為學(xué)校的某項(xiàng)活動設(shè)計(jì)臨時(shí)標(biāo)志，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
（四）第四階段（第13-16周）
1.第十三周：開展第四單元“中外經(jīng)典美術(shù)作品欣賞”，選擇不同時(shí)期、不同風(fēng)格的中外美術(shù)作品，如中國古代山水畫、西方文藝復(fù)興時(shí)期的油畫等。向?qū)W生介紹作品的作者、創(chuàng)作背景、藝術(shù)風(fēng)格等基本信息，引導(dǎo)學(xué)生從作品的題材、構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手法等方面進(jìn)行初步觀察。
2.第十四周：深入分析所選的經(jīng)典美術(shù)作品，通過對比、討論等方式，讓學(xué)生感受不同文化背景下美術(shù)作品的差異和魅力。例如，對比中國傳統(tǒng)水墨畫和西方油畫在材料、表現(xiàn)手法和審美觀念上的不同，幫助學(xué)生理解多元文化對美術(shù)創(chuàng)作的影響。
3.第十五周：指導(dǎo)學(xué)生撰寫美術(shù)作品欣賞短文，要求學(xué)生選擇一幅自己喜歡的經(jīng)典美術(shù)作品，運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)術(shù)語對作品進(jìn)行描述、分析和評價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和文字表達(dá)能力，同時(shí)加深學(xué)生對美術(shù)作品內(nèi)涵的理解。
4.第十六周：組織學(xué)生進(jìn)行美術(shù)作品欣賞匯報(bào)會，讓學(xué)生上臺展示自己欣賞的作品和撰寫的短文，分享自己的理解和感受。通過交流和互動，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。
（五）第五階段（第17-20周）
1.第十七周：開始第五單元“綜合·探索”的教學(xué)，確定一個綜合性的創(chuàng)作主題，如“未來城市”或“環(huán)保家園”。引導(dǎo)學(xué)生收集與主題相關(guān)的資料，包括圖片、文字等，為創(chuàng)作做準(zhǔn)備。
2.第十八周：組織學(xué)生分組討論創(chuàng)作思路和表現(xiàn)形式，鼓勵學(xué)生突破傳統(tǒng)美術(shù)形式的限制，嘗試運(yùn)用多種材料和方法進(jìn)行綜合創(chuàng)作。例如，可以將繪畫、手工、廢舊材料利用等結(jié)合起來，展現(xiàn)主題內(nèi)容。
3.第十九周：學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題，如材料的拼接、色彩的協(xié)調(diào)等。鼓勵小組內(nèi)成員之間的協(xié)作和交流，共同完成創(chuàng)作任務(wù)。
4.第二十周：對學(xué)生的綜合創(chuàng)作作品進(jìn)行展示和評價(jià)，舉辦期末美術(shù)作品展覽。對本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，回顧學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果，評選出優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀作品，給予表彰和獎勵。同時(shí)，對學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評價(jià)，填寫成績冊。
人美版六年級美術(shù)下冊教學(xué)計(jì)劃 3
一、學(xué)情分析
六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能，對美術(shù)學(xué)科有自己的認(rèn)識和理解。他們在觀察力、想象力和創(chuàng)造力方面有了進(jìn)一步發(fā)展，但在藝術(shù)表現(xiàn)手法和審美能力上還有較大的提升空間。這個階段的學(xué)生逐漸形成自己的個性和興趣愛好，需要教師引導(dǎo)他們以更加多元化的視角欣賞和創(chuàng)作美術(shù)作品。
二、教材分析
本冊教材內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了多種藝術(shù)形式和主題。包括造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評述、綜合探索等多個領(lǐng)域。在造型表現(xiàn)方面，有更復(fù)雜的人物、場景繪畫技巧；設(shè)計(jì)應(yīng)用部分涉及到生活用品設(shè)計(jì)、書籍裝幀等實(shí)用美術(shù)內(nèi)容；欣賞評述板塊選取了國內(nèi)外經(jīng)典的藝術(shù)作品，有助于提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力；綜合探索則鼓勵學(xué)生將不同的藝術(shù)形式融合，解決實(shí)際問題。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與技能目標(biāo)
1.讓學(xué)生熟練掌握不同繪畫工具和材料的特性與使用方法，如油畫棒、水彩筆、彩鉛、水墨畫工具等，能運(yùn)用多種技法創(chuàng)作具有一定表現(xiàn)力的繪畫作品，包括人物、風(fēng)景、動物等主題。
2.掌握基本的設(shè)計(jì)原理，如對稱、均衡、對比等，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的平面作品，如海報(bào)、標(biāo)志、書籍封面等，并了解簡單的立體造型設(shè)計(jì)方法。
（二)過程與方法目標(biāo)
1.通過觀察、寫生、臨摹等方式，提高學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷改進(jìn)自己的創(chuàng)作方法。
2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，在小組活動中學(xué)會分工協(xié)作，共同完成綜合性的美術(shù)項(xiàng)目。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作過程中體驗(yàn)到樂趣和成就感。
2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞和理解不同文化背景下的美術(shù)作品，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美水平，培養(yǎng)學(xué)生尊重和包容多元文化的態(tài)度。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
1.進(jìn)一步提升學(xué)生的繪畫技能，尤其是人物動態(tài)、表情的刻畫以及復(fù)雜場景的構(gòu)圖能力。
2.加強(qiáng)設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的教學(xué)，使學(xué)生能將設(shè)計(jì)理念融入到實(shí)際作品中，如設(shè)計(jì)出具有美感和功能性的生活用品或宣傳品。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
1.如何引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作中突破傳統(tǒng)思維模式，展現(xiàn)獨(dú)特的創(chuàng)意和個性，避免作品的千篇一律。
2.在欣賞評述環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生深入理解藝術(shù)作品背后的文化內(nèi)涵、歷史背景和藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞深度。
五、教學(xué)措施
1.采用多樣化的教學(xué)方法，如講授法、演示法、實(shí)踐法、討論法等相結(jié)合，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況靈活運(yùn)用。例如，在教授繪畫技巧時(shí)，通過教師示范和學(xué)生實(shí)踐操作，讓學(xué)生更直觀地掌握方法；在欣賞作品時(shí)，組織學(xué)生討論，激發(fā)他們的思維。
2.充分利用多媒體資源，展示豐富的美術(shù)作品圖片、視頻資料等，拓寬學(xué)生的視野。例如，在介紹古代藝術(shù)作品時(shí)，可以播放相關(guān)的紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地感受作品的魅力。
3.組織豐富多彩的美術(shù)活動，如校內(nèi)畫展、手工制作比賽、美術(shù)知識競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識，為學(xué)生提供展示自我的平臺。
4.注重對學(xué)生個體差異的關(guān)注，根據(jù)學(xué)生的不同水平和能力進(jìn)行分層教學(xué)和個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在美術(shù)學(xué)習(xí)中有所收獲。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
（一）第一至二周：《中外美術(shù)作品欣賞》
1.介紹欣賞美術(shù)作品的方法和角度。
2.分別展示中國古代、近現(xiàn)代和外國古代、近現(xiàn)代的經(jīng)典繪畫、雕塑作品，引導(dǎo)學(xué)生從形式、內(nèi)容、歷史背景等方面進(jìn)行欣賞和分析。
（二）第三至四周：《人物動態(tài)繪畫》
1.講解人物動態(tài)的.基本原理，如重心、比例、骨骼與肌肉的關(guān)系等。
2.通過寫生、臨摹等方式，讓學(xué)生練習(xí)不同姿態(tài)的人物繪畫，從簡單的站立、坐等到復(fù)雜的運(yùn)動姿態(tài)。
（三）第五至六周：《校園生活場景繪畫》
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察校園內(nèi)的各種場景，如教室、操場、圖書館等。
2.教授場景構(gòu)圖的方法，如三角形構(gòu)圖、S形構(gòu)圖等，讓學(xué)生創(chuàng)作以校園生活為主題的繪畫作品。
（四）第七至八周：《生活用品設(shè)計(jì)》
1.展示各種生活用品的設(shè)計(jì)案例，分析其功能、造型、色彩等方面的特點(diǎn)。
2.讓學(xué)生根據(jù)自己的生活需求，設(shè)計(jì)一款具有創(chuàng)新性的生活用品，如創(chuàng)意文具、家居用品等。
（五）第九至十周：《書籍裝幀設(shè)計(jì)》
1.介紹書籍裝幀的基本知識，包括封面、封底、書脊、內(nèi)頁排版等。
2.指導(dǎo)學(xué)生分組設(shè)計(jì)一本自己喜歡的書籍裝幀，包括繪制封面、設(shè)計(jì)內(nèi)頁排版等內(nèi)容。
（六）第十一至十二周：《色彩的情感表達(dá)》
1.講解色彩的基本知識，如色相、明度、純度等，以及不同色彩所代表的情感意義。
2.讓學(xué)生通過色彩構(gòu)成練習(xí)和主題創(chuàng)作，如“快樂的節(jié)日”“悲傷的離別”等，運(yùn)用色彩表達(dá)特定的情感。
（七）第十三至十四周：《綜合材料繪畫》
1.介紹常見的綜合材料，如廢舊物品、樹葉、樹枝、沙子等在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。
2.指導(dǎo)學(xué)生利用綜合材料創(chuàng)作一幅富有創(chuàng)意的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。
（八）第十五至十六周：《期末復(fù)習(xí)與作品整理》
1.回顧本學(xué)期所學(xué)的美術(shù)知識和技能，對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
2.指導(dǎo)學(xué)生整理自己本學(xué)期的優(yōu)秀美術(shù)作品，準(zhǔn)備校內(nèi)畫展。
（九）第十七至十八周：《校內(nèi)畫展與評價(jià)》
1.組織校內(nèi)畫展，展示學(xué)生的優(yōu)秀美術(shù)作品。
2.開展評價(jià)活動，包括學(xué)生自評、互評和教師評價(jià)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行全面評價(jià)。
七、教學(xué)評價(jià)
1.課堂表現(xiàn)評價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力、與同學(xué)的合作情況等，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵，對存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。
2.作業(yè)評價(jià)：根據(jù)學(xué)生每次作業(yè)的完成質(zhì)量，從構(gòu)圖、造型、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價(jià)，給出具體的反饋意見和建議，同時(shí)注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。
3.作品展示評價(jià)：在組織作品展示活動時(shí)，通過學(xué)生自評、互評和教師評價(jià)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生從不同角度了解自己作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流。
4.階段性測試評價(jià)：在學(xué)期中進(jìn)行階段性的美術(shù)知識和技能測試，如繪畫技巧測試、美術(shù)理論知識問答等，了解學(xué)生對知識的掌握程度，以便調(diào)整教學(xué)策略。
人美版六年級美術(shù)下冊教學(xué)計(jì)劃 4
一、班情學(xué)情分析：
六年級的學(xué)生經(jīng)過了5年半的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對美術(shù)了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗(yàn)，其抽象思維、知識的綜合運(yùn)用能力和動手制作能力也相對有所提高。本學(xué)期繼續(xù)一方面進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美術(shù)這一學(xué)科的特點(diǎn)，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不同的工具，運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，體驗(yàn)形、色的變化與魅力。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲透，加強(qiáng)學(xué)生對知識的綜合運(yùn)用能力，感受美術(shù)所帶來的樂趣。
二、全冊教材分析：
該教材貼近學(xué)生的心理，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為19課。每一課都側(cè)重于"造型·表現(xiàn)"、"設(shè)計(jì)·應(yīng)用"、"欣賞·評述"、"綜合·探索"四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個方面，同時(shí)也有不少系列的課，教學(xué)內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密，非常適合學(xué)生較深入地做一個專題。并且有些教學(xué)內(nèi)容還設(shè)計(jì)成了案例學(xué)習(xí)、問題學(xué)習(xí)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)，這就要求我們老師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動的探究學(xué)習(xí)，增加學(xué)生集體合作的機(jī)會。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強(qiáng)、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等特點(diǎn)。
三、全冊教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握簡單的圖案的設(shè)計(jì)方法，能根據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計(jì)。
2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗(yàn)。
3、學(xué)習(xí)漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡單的漫畫形象。
4、進(jìn)行泥塑教學(xué)，培養(yǎng)造型能力。
5、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應(yīng)用能力。
6、圖案的設(shè)計(jì)（適度的夸張和概括），圖案具有美感。
7、繪畫及工藝作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力。
8、造型能力、動手能力，空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。
四、全冊教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
"造型·表現(xiàn)"：在教學(xué)中，讓學(xué)生運(yùn)用形、色與肌理等美術(shù)語言，選擇合適自己的各種工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。
"設(shè)計(jì)·應(yīng)用"：運(yùn)用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
"欣賞·評述"：欣賞認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。
"綜合·探索"：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中逐步體會美術(shù)的學(xué)習(xí)特征，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術(shù)語言的.表達(dá)方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運(yùn)用，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，滲透人文精神。
難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力，同時(shí)滲透德育教育。并且繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。
五、教學(xué)措施：
1、教師本人積極學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生具體情況靈活多樣的實(shí)施教學(xué)。
2、在教學(xué)中，多遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。多通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。
3、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語言。老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解。
4、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識，樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。
5、注重教學(xué)評價(jià)，使評價(jià)能真正地促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展。
6、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
7、以各種生動有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進(jìn)行自學(xué)。
六、教學(xué)進(jìn)度：
略
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一、教材分析：
我校采用的教材緊跟義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。六年級美術(shù)教材每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個方面。教材的可操作性強(qiáng)，貼近生活。注重在娛樂中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣并掌握最基本的美術(shù)知識。
二、學(xué)情分析：
六年級的學(xué)生即將升入中學(xué)，他們對美術(shù)這一學(xué)科了解的相對較多，有的學(xué)生對美術(shù)有著一定的興趣。本學(xué)期進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美術(shù)這一學(xué)科的特點(diǎn)，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不同的工具，運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，體驗(yàn)形、色的變化與魅力。感受美術(shù)所帶來的樂趣。
三、教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
四、教學(xué)策略與措施：
1、注重對學(xué)生造型、表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學(xué)中，讓學(xué)生初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2、重視激發(fā)學(xué)生的.創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語言。老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解。
3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識，樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。
4、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關(guān)系。
5、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系；調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄規(guī)劃與制作；通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
6、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
7、教師以各種生動有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
8、教師盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在一定歷史條件下的美術(shù)信息開闊視野，展示他們的美術(shù)作品進(jìn)行交流。
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學(xué)生知識能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：
六年級學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。
教學(xué)目的任務(wù)：
1、注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。
2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
3、在美術(shù)活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達(dá)自己的想法。
4、學(xué)習(xí)淺顯的人物比例結(jié)構(gòu)知識和面部表情的畫法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實(shí)踐能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生邏輯思維能力的'培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。
個人教研專題：
小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培養(yǎng)。
完成任務(wù)的措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。
2、做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動。
3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。
4、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。
課時(shí)安排：
第一周：我栽種的植物
第二周：向動物朋友學(xué)習(xí)
第三周：橋我設(shè)計(jì)的橋
第四周：立線浮雕立紙浮雕
第五周：變化的柱子
第六周：盒子造型游戲
第七周：綜合紙版畫
第八周：冷色和暖色
第九周：暖色調(diào)的畫
第十周：畫情緒
第十一周：奇怪的圖形
第十二周：畫汗衫
第十三周：兒歌、童話配畫
第十四周：語言、神話配畫
第十五周：陶藝
第十六周：現(xiàn)代建筑
第十七周：我造的未來建筑
第十八周：中國古代青銅藝術(shù)
第十九周：復(fù)習(xí)考試
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一、全冊教材分析：
小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括欣賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
二、全冊教學(xué)目標(biāo)：
通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
三、學(xué)情分析：
六年級學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不同。大部分學(xué)生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強(qiáng)，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的.熱情。對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對畫畫充滿了興趣。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習(xí)慣。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認(rèn)識美的能力較強(qiáng)的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高畫畫的能力。有個別學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)有困難，要開展一幫一的活動。
四、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱、認(rèn)真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。
2、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運(yùn)用視覺形象，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。
3、堅(jiān)持進(jìn)閱覽室學(xué)習(xí)，做到深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育即使進(jìn)行直觀教學(xué)。
4、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問題。對于成績不理想的幾位學(xué)生，找出學(xué)習(xí)不好的原因，有的放矢地幫助解決。推薦成績優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更大的提高。
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一、學(xué)生概況：
本年級學(xué)生六（1）有23人，六（2）25人，對美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運(yùn)用能力，其中對繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。
二、教學(xué)目的、要求
（一）總目標(biāo)：學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：
1、造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2、設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動的區(qū)別。
3、欣賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。
4、綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
三、教材分析：
（一）教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。
2、能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達(dá)自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡單的立體或半立體造型。
（二）教學(xué)難點(diǎn)：
1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。
2、欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，認(rèn)識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。
3、用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望。
4、運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。
5、能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。
四、教學(xué)措施
1、應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
2、多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的`文化情境中，認(rèn)識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨(dú)特的貢獻(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。
3、采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。
4、教師的評價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。
五、課時(shí)進(jìn)度安排
周次課題課時(shí)備注
第1周難忘的藝術(shù)形象1課時(shí)第1周多彩的郊外風(fēng)光1課時(shí)
第2—3周亮麗的城市景觀4課時(shí)
第4—5周有趣的形象（1）（2）4課時(shí)
第6周標(biāo)志的應(yīng)用2課時(shí)
第7周文字的聯(lián)想2課時(shí)
第8—9周吉祥物4課時(shí)
第10周星火燎原1課時(shí)
第10—11周簡練的結(jié)構(gòu)素描3課時(shí)
第12—13周多樣的立體造型3課時(shí)
第13—15周電腦繪畫1，24課時(shí)
第15—16周和平小使者3課時(shí)
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一、指導(dǎo)思想
以《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念為依據(jù)，樹立的思想，倡導(dǎo)的方式方法，進(jìn)取營造的教學(xué)氛圍，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生長期的健康成長。
二、班級學(xué)情
六年級三個班的學(xué)生由于以前各學(xué)校的藝術(shù)教育水平的不一樣，有些學(xué)生對美術(shù)這門學(xué)科慢慢地失去了學(xué)習(xí)興趣，所以在課堂上應(yīng)著力于采用新穎的手法來吸引學(xué)生、感染學(xué)生，讓學(xué)生對美術(shù)活動再次產(chǎn)生必須的興趣，從而感受美術(shù)所帶來的'樂趣。這樣才能了解更多的美術(shù)知識，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
注重學(xué)生的體驗(yàn)過程，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情懷，提高學(xué)生的觀察、想象和表現(xiàn)能力，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的增強(qiáng)。
四、主要措施
1、要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。
2、注重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，努力激發(fā)學(xué)生喜愛藝術(shù)，樂于探索、努力求知的欲望
3、改善學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不一樣的教學(xué)資料，研究和的方法，充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。
4、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真的幫忙學(xué)生解決練習(xí)中的具體問題。推薦成績優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更大的提高。
5、關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，進(jìn)取進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
6、鼓勵學(xué)生開展綜合性與探究性學(xué)習(xí)。
7、注重學(xué)生的主體地位，面向全體，熱愛和關(guān)心學(xué)生，實(shí)施開放性教學(xué)，讓人文精神和創(chuàng)作藝術(shù)得到充分地體現(xiàn)。
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一、教材分析：
造型·表現(xiàn)
運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自我的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自我的思想和感情。
設(shè)計(jì)·應(yīng)用
運(yùn)用比較與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
欣賞·評述
欣賞、認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與資料等特征，經(jīng)過描述、分析與討論扽方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自我對美術(shù)作品的感受和理解。
綜合·探索
結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
（一）重點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法和藝術(shù)概括力
2、繼續(xù)傳授中國畫筆墨技能，學(xué)生進(jìn)行彩墨畫練習(xí)；欣賞中國現(xiàn)代中國畫大師作品，培養(yǎng)民族自豪感。
3、學(xué)習(xí)淺顯的手工技法。
（二）難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和實(shí)物中提煉比例透視的運(yùn)用能力。
2、提高學(xué)生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨(dú)立的完成自我所要想要畫的資料。
3、在手工中培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細(xì)致能力。
三、學(xué)生情景分析
1、從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：
該年級學(xué)生表達(dá)力強(qiáng)，有自我的獨(dú)到的想法，生活習(xí)慣上比較講究自我能力體現(xiàn)，不敢落與他后，學(xué)習(xí)能動性強(qiáng)，上課紀(jì)律上比較活躍。
2、從教師教中分析，每學(xué)生優(yōu)劣情景不一樣。
經(jīng)過對該班的了解，每個學(xué)生都有著自我獨(dú)到的特色，根據(jù)情景的不一樣，針對性教學(xué)方法也有所不一樣，每個學(xué)生都要抓美術(shù)技能技巧的基本功，多讓他們看看優(yōu)秀作品，多采取鼓勵性評語，多發(fā)揮他們自我能力的表現(xiàn)，展示每一個的自我特色。學(xué)生上課紀(jì)律認(rèn)真專心，對基本知識的掌握有自我的獨(dú)到的見解，該班學(xué)生在手工方面還缺乏創(chuàng)意與自我體現(xiàn)。
四、實(shí)施訓(xùn)練總體思路：
學(xué)生以個人或團(tuán)體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的'方法，表達(dá)自我的感情和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格
1、強(qiáng)造型能力的培養(yǎng)，對簡單的幾何形體進(jìn)行寫生，并指導(dǎo)正確的觀察方法，以確定如何對事物進(jìn)行造型處理，異常對困難的學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)研究分析。
2、具體手工能力比較弱的學(xué)生，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該班級的總體水平，有必須能力的提高。
3、班內(nèi)、班際作品展評及各種教學(xué)手段，以增強(qiáng)競爭意識及榮譽(yù)感，互相學(xué)習(xí)，提高美術(shù)興趣。
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