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演講與口才的教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2024-05-11 16:45:26 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

演講與口才的教學(xué)計(jì)劃

  日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃,好好地規(guī)劃一下吧。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?下面是小編為大家收集的演講與口才的教學(xué)計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。

演講與口才的教學(xué)計(jì)劃

演講與口才的教學(xué)計(jì)劃1

  演講與口才是從培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)興趣出發(fā),通過(guò)通俗易懂的形體動(dòng)作訓(xùn)練,語(yǔ)言訓(xùn)練,兒歌,詩(shī)文朗讀,繞口令,學(xué)講故事等趣味教學(xué)方法,在富有情趣的訓(xùn)練中,增強(qiáng)孩子們的節(jié)奏感,記憶力和表現(xiàn)力。 四到八歲是孩子語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期,而演講與口才又是我國(guó)乃至全世界藝術(shù)教育的大方向,所以培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言發(fā)展能力是在孩子的成長(zhǎng)道路上不能缺少的。

  下面我將我們暑期的演講與口才培訓(xùn)做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。 我們每天的課程設(shè)置為:表演訓(xùn)練,氣息訓(xùn)練,語(yǔ)音訓(xùn)練,繞口令訓(xùn)練,主持與表演五大塊。

  表演訓(xùn)練:形體站姿的訓(xùn)練,形體坐姿,形體走姿,形體姿態(tài)模仿,眼神的距離感、眼神的方向感,表情、眼神在情緒中的表現(xiàn),能恰當(dāng)?shù)谋硌莞鞣N表情。教學(xué)方式游戲形式

  氣息訓(xùn)練:口型操訓(xùn)練,發(fā)聲練習(xí)。

  語(yǔ)言聯(lián)系;雙唇音,唇齒音,舌尖音,舌根音,翹舌音,平舌音,的訓(xùn)練,教學(xué)方式讀精美的好文章,詩(shī)詞。

  繞口令:繞口令主要是訓(xùn)練孩子的'發(fā)音與氣息,所以每節(jié)課都會(huì)有繞口令的練習(xí)。

  主持與表演;兒歌的朗讀表演,學(xué)講故事,主持演講訓(xùn)練。教學(xué)方式游戲形式。

  演講與口才老師的任務(wù)不是手把手的教孩子而是引導(dǎo)孩子,所以我希望我所教的孩子不是復(fù)制出來(lái)的而是要有孩子的個(gè)性,最后祝愿

  我們的孩子快樂(lè),健康!

演講與口才的教學(xué)計(jì)劃2

  本專(zhuān)業(yè)是客服專(zhuān)業(yè)方向就業(yè)的學(xué)生,流利的普通話(huà),極強(qiáng)的溝通能力,敏捷的說(shuō)服技巧,就是他們以后的一張名片。所以讓每一位客服的學(xué)生掌握和學(xué)校基本的演講與口才的知識(shí)和技巧,以提高他們的演講能力和口才水平,進(jìn)而更好的適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。但是在實(shí)際教學(xué)中學(xué)生會(huì)還存在這寫(xiě)問(wèn)題:

  普通話(huà)不夠流利,有些個(gè)別發(fā)音還不夠準(zhǔn)確。

  上課回答問(wèn)題比較膽怯和緊張,聲音很小,缺乏自信。

  有些學(xué)生回答問(wèn)題是不夠積極,上課沒(méi)有主動(dòng)的參與到話(huà)題討論中來(lái),學(xué)習(xí)目的也不夠明確。

  1、教學(xué)目標(biāo):

  1)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)演講知識(shí)的`實(shí)際應(yīng)用能力,為學(xué)生提供多種活動(dòng)經(jīng)歷;。

  2)為學(xué)生提供一個(gè)展示自我,同時(shí)互相切磋、互相學(xué)習(xí)的舞臺(tái);。

  3)增加學(xué)生的上臺(tái)經(jīng)歷,提高學(xué)生的演講水平,交際能力。

  4)指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法,提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力,全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

  2、教學(xué)方法與措施:

  1)每周早晨或者晚自習(xí)的時(shí)間,加強(qiáng)普通話(huà)的練習(xí)和發(fā)音。

  2)看報(bào)紙、刊物,了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想。

  3)、讀有哲理、啟發(fā)性的書(shū)刊;也可根據(jù)個(gè)人的愛(ài)好精讀幾本有深度的書(shū)。

  4)試著自己寫(xiě)作演講稿,織小型演講、辯論賽,評(píng)論等,利用晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行演講比較或者辯論賽,提高學(xué)習(xí)的膽量和自信心。

  5)課堂上,列舉生活中的案例及分析,提高學(xué)生的應(yīng)變和思維能力。

  6)對(duì)演講時(shí)所注意事項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。如手勢(shì)、面部表情及情感。

  7)學(xué)校還定期組織班級(jí)與班級(jí)的演講和辯論賽。

演講與口才的教學(xué)計(jì)劃3

  人在現(xiàn)實(shí)生活中離不開(kāi)交往。交往主要借助的媒介是語(yǔ)言。在語(yǔ)言媒介中,口頭語(yǔ)言—口頭上交際使用的語(yǔ)言,又遠(yuǎn)比書(shū)面語(yǔ)言使用的頻率高、涉及的范圍廣;既方便,又靈活。因而越來(lái)越為人們所重視。但是,并非任何人都能很好地掌握它。能夠很好的掌握運(yùn)用口頭語(yǔ)言,是一種才能,也就是我們所說(shuō)的口才。口才不能先天而生,也不能輕易獲得,它有自己的`邏輯結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)律。只有充分認(rèn)識(shí)它、掌握它,才能很好地運(yùn)用于社會(huì)日常交往。

  一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

  普通話(huà)不夠流利,有些個(gè)別發(fā)音還不夠準(zhǔn)確。

  上課回答問(wèn)題比較膽怯和緊張,聲音很小,缺乏自信。

  有些學(xué)生回答問(wèn)題是不夠積極,上課沒(méi)有主動(dòng)的參與到話(huà)題討論中來(lái),學(xué)習(xí)目的也不夠明確。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)演講知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力,為學(xué)生提供多種活動(dòng)經(jīng)歷; 2、為學(xué)生提供一個(gè)展示自我,同時(shí)互相切磋、互相學(xué)習(xí)的舞臺(tái); 3、增加學(xué)生的上臺(tái)經(jīng)歷,提高學(xué)生的演講水平,交際能力。 4、指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法,提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力,全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。三、教學(xué)方法與措施:

  1、每周早晨或者晚自習(xí)的時(shí)間,加強(qiáng)普通話(huà)的練習(xí)和發(fā)音。 2、看報(bào)紙、刊物,了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想。 3、讀有哲理、啟發(fā)性的書(shū)刊;也可根據(jù)個(gè)人的愛(ài)好精讀幾本有深度的書(shū)。 4、試著自己寫(xiě)作演講稿,組織小型演講、辯論賽,評(píng)論等,利用晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行演講比賽或者辯論賽,提高學(xué)習(xí)的膽量和自信心。 5、課堂上,列舉生活中的案例及分析,提高學(xué)生的應(yīng)變和思維能力。 6、對(duì)演講時(shí)所注意事項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。如手勢(shì)、面部表情及情感。

演講與口才的教學(xué)計(jì)劃4

  人在現(xiàn)實(shí)生活中離不開(kāi)交往。交往主要借助的媒介是語(yǔ)言。在語(yǔ)言媒介中,口頭語(yǔ)言—口頭上交際使用的語(yǔ)言,又遠(yuǎn)比書(shū)面語(yǔ)言使用的頻率高、涉及的范圍廣;既方便,又靈活。因而越來(lái)越為人們所重視。但是,并非任何人都能很好地掌握它。能夠很好的掌握運(yùn)用口頭語(yǔ)言,是一種才能,也就是我們所說(shuō)的口才。口才不能先天而生,也不能輕易獲得,它有自己的邏輯結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)律。只有充分認(rèn)識(shí)它、掌握它,才能很好地運(yùn)用于社會(huì)日常交往。因此,為了使我們學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)訓(xùn)練能更好的發(fā)展應(yīng)用的作用,鍛煉每個(gè)人的能力,本學(xué)期我們確立了“演講與口才”這個(gè)課題。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)演講知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力,為學(xué)生提供多種活動(dòng)經(jīng)歷;

  2、為學(xué)生提供一個(gè)展示自我,同時(shí)互相切磋、互相學(xué)習(xí)的舞臺(tái);

  3、增加學(xué)生的上臺(tái)經(jīng)歷,提高學(xué)生的演講水平、交際能力。

  4、指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法,提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力,全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

  二、活動(dòng)內(nèi)容:

  1、布置本學(xué)期的活動(dòng)主題及人員,內(nèi)容安排。講解“演講與口才”的概念及系列要求。

  2、我的新書(shū)推薦報(bào)告會(huì)。

  3、朗誦訓(xùn)練—古詩(shī)詞(觀摩名家朗誦)。

  4、進(jìn)行歌頌?zāi)赣H的講話(huà)。

  5、借清明節(jié)的契機(jī),搜集準(zhǔn)備稿件進(jìn)行逐個(gè)講演,也進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

  6、故事薈萃。

  7、朗誦訓(xùn)練—現(xiàn)代詩(shī)。

  8、讀經(jīng)典讀本

  9、看“百家講壇”的視頻片斷,交流收獲。

  10、故事接龍。

  11、繞口令比賽。

  12、朗誦訓(xùn)練—現(xiàn)代文。

  13、談理想。

  14、命題演講訓(xùn)練。

  15、父親節(jié)的`講話(huà)。

  16、即興演講訓(xùn)練。

  17、辯論會(huì)。

  18、活動(dòng)總結(jié)考核。

  三、教學(xué)、訓(xùn)練方式

  1、每周早晨利用一個(gè)早晨的時(shí)間來(lái)安排背誦,朗誦等活動(dòng)。

  2、看報(bào)紙、刊物,了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想。

  3、讀有哲理、啟發(fā)性的書(shū)刊;也可根據(jù)個(gè)人的愛(ài)好精讀幾本有深度的書(shū)。

  4、試著自己寫(xiě)作演講稿,織小型演講、辯論賽,評(píng)論等。

  5、通過(guò)講話(huà)、交談等很多小事情增加個(gè)人的修養(yǎng)、內(nèi)涵。

  6、即興寫(xiě)作與演講。

  7、對(duì)演講時(shí)所注意事項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。如手勢(shì)、面部表情及情感色彩等。

  四、保障措施:

  在學(xué)校工作的統(tǒng)籌安排下,按照計(jì)劃實(shí)施自己的教學(xué)活動(dòng)。

  五、評(píng)價(jià)方式:

  《演講與口才》平時(shí)成績(jī)以學(xué)生的演講表達(dá)為主,輔之以必要的理論作業(yè),查看學(xué)生積累的相關(guān)資料的匯集。期末考試以理論為次,寫(xiě)講演稿或其他形式的口語(yǔ)表達(dá)稿件,聽(tīng)學(xué)生的匯報(bào)課,通過(guò)綜合測(cè)試來(lái)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

演講與口才的教學(xué)計(jì)劃5

  一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

  本專(zhuān)業(yè)是客服專(zhuān)業(yè)方向就業(yè)的學(xué)生,流利的普通話(huà),極強(qiáng)的溝通能力,敏捷的說(shuō)服技巧,就是他們以后的一張名片。所以讓每一位客服的學(xué)生掌握和學(xué)校基本的演講與口才的知識(shí)和技巧,以提高他們的演講能力和口才水平,進(jìn)而更好的適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。但是在實(shí)際教學(xué)中學(xué)生會(huì)還存在這寫(xiě)問(wèn)題:

  普通話(huà)不夠流利,有些個(gè)別發(fā)音還不夠準(zhǔn)確。

  上課回答問(wèn)題比較膽怯和緊張,聲音很小,缺乏自信。

  有些學(xué)生回答問(wèn)題是不夠積極,上課沒(méi)有主動(dòng)的參與到話(huà)題討論中來(lái),學(xué)習(xí)目的也不夠明確。

  二、教學(xué)措施:

  1.教學(xué)目標(biāo):

  1)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)演講知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力,為學(xué)生提供多種活動(dòng)經(jīng)歷;

  2)為學(xué)生提供一個(gè)展示自我,同時(shí)互相切磋、互相學(xué)習(xí)的舞臺(tái);

  3)增加學(xué)生的上臺(tái)經(jīng)歷,提高學(xué)生的演講水平,交際能力。

  4)指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法,提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力,全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

  2.教學(xué)方法與措施:

  1)每周早晨或者晚自習(xí)的時(shí)間,加強(qiáng)普通話(huà)的練習(xí)和發(fā)音。

  2)看報(bào)紙、刊物,了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想。

  3)、讀有哲理、啟發(fā)性的書(shū)刊;也可根據(jù)個(gè)人的愛(ài)好精讀幾本有深度的書(shū)。

  4)試著自己寫(xiě)作演講稿,織小型演講、辯論賽,評(píng)論等,利用晚自習(xí)的'時(shí)間進(jìn)行演講比較或者辯論賽,提高學(xué)習(xí)的膽量和自信心。

  5)課堂上,列舉生活中的案例及分析,提高學(xué)生的應(yīng)變和思維能力。

  6)對(duì)演講時(shí)所注意事項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。如手勢(shì)、面部表情及情感。

  7)學(xué)校還定期組織班級(jí)與班級(jí)的演講和辯論賽。

演講與口才的教學(xué)計(jì)劃6

  一.學(xué)生現(xiàn)狀分析:

  本專(zhuān)業(yè)是客服專(zhuān)業(yè)方向就業(yè)的學(xué)生,流利的普通話(huà),極強(qiáng)的溝通能力,敏捷的說(shuō)服技巧,就是他們以后的一張名片。所以讓每一位客服的`學(xué)生掌握和學(xué)校基本的演講與口才的知識(shí)和技巧,以提高他們的演講能力和口才水平,進(jìn)而更好的適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。但是在實(shí)際教學(xué)中學(xué)生會(huì)還存在這寫(xiě)問(wèn)題:

  普通話(huà)不夠流利,有些個(gè)別發(fā)音還不夠準(zhǔn)確。

  上課回答問(wèn)題比較膽怯和緊張,聲音很小,缺乏自信。

  有些學(xué)生回答問(wèn)題是不夠積極,上課沒(méi)有主動(dòng)的參與到話(huà)題討論中來(lái),學(xué)習(xí)目的也不夠明確。

  二.教學(xué)措施:

  1.教學(xué)目標(biāo):

  1)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)演講知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力,為學(xué)生提供多種活動(dòng)經(jīng)歷;。

  2)為學(xué)生提供一個(gè)展示自我,同時(shí)互相切磋、互相學(xué)習(xí)的舞臺(tái);。

  3)增加學(xué)生的上臺(tái)經(jīng)歷,提高學(xué)生的演講水平,交際能力。

  4)指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法,提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力,全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

  2.教學(xué)方法與措施:

  1)每周早晨或者晚自習(xí)的時(shí)間,加強(qiáng)普通話(huà)的練習(xí)和發(fā)音。

  2)看報(bào)紙、刊物,了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想。

  3)、讀有哲理、啟發(fā)性的書(shū)刊;也可根據(jù)個(gè)人的愛(ài)好精讀幾本有深度的書(shū)。

  4)試著自己寫(xiě)作演講稿織小型演講、辯論賽評(píng)論等利用晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行演講比較或者辯論賽提高學(xué)習(xí)的膽量和自信心。

  5)課堂上,列舉生活中的案例及分析,提高學(xué)生的應(yīng)變和思維能力。

  6)對(duì)演講時(shí)所注意事項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。如手勢(shì)、面部表情及情感。

  7)學(xué)校還定期組織班級(jí)與班級(jí)的演講和辯論賽。

演講與口才的教學(xué)計(jì)劃7

  人在現(xiàn)實(shí)生活中離不開(kāi)交往。交往主要借助的媒介是語(yǔ)言。在語(yǔ)言媒介中,口頭語(yǔ)言—口頭上交際使用的語(yǔ)言,又遠(yuǎn)比書(shū)面語(yǔ)言使用的頻率高、涉及的范圍廣;既方便,又靈活。因而越來(lái)越為人們所重視。但是,并非任何人都能很好地掌握它。能夠很好的掌握運(yùn)用口頭語(yǔ)言,是一種才能,也就是我們所說(shuō)的口才。口才不能先天而生,也不能輕易獲得,它有自己的邏輯結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)律。只有充分認(rèn)識(shí)它、掌握它,才能很好地運(yùn)用于社會(huì)日常交往。

  一、學(xué)生現(xiàn)狀分析。

  普通話(huà)不夠流利,有些個(gè)別發(fā)音還不夠準(zhǔn)確。

  上課回答問(wèn)題比較膽怯和緊張,聲音很小,缺乏自信。

  有些學(xué)生回答問(wèn)題是不夠積極,上課沒(méi)有主動(dòng)的參與到話(huà)題討論中來(lái),學(xué)習(xí)目的也不夠明確。

  二、教學(xué)目標(biāo)。

  1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)演講知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力,為學(xué)生提供多種活動(dòng)經(jīng)歷;。

  2、為學(xué)生提供一個(gè)展示自我,同時(shí)互相切磋、互相學(xué)習(xí)的舞臺(tái);。

  3、增加學(xué)生的上臺(tái)經(jīng)歷,提高學(xué)生的演講水平,交際能力。

  4、指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法,提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力,全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

  三、教學(xué)方法與措施:

  1、每周早晨或者晚自習(xí)的時(shí)間,加強(qiáng)普通話(huà)的練習(xí)和發(fā)音。

  2、看報(bào)紙、刊物,了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想。

  3、讀有哲理、啟發(fā)性的書(shū)刊;也可根據(jù)個(gè)人的愛(ài)好精讀幾本有深度的書(shū)。

  4、試著自己寫(xiě)作演講稿,組織小型演講、辯論賽,評(píng)論等,利用晚自習(xí)的`時(shí)間進(jìn)行演講比賽或者辯論賽,提高學(xué)習(xí)的膽量和自信心。

  5、課堂上,列舉生活中的案例及分析,提高學(xué)生的應(yīng)變和思維能力。

  6、對(duì)演講時(shí)所注意事項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。如手勢(shì)、面部表情及情感。

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