一年級英語教學計劃[通用15篇]

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將迎來新的進步，一起對今后的學習做個計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編收集整理的一年級英語教學計劃，希望能夠幫助到大家。

一年級英語教學計劃1

　　一、情況分析

　　1、學生分析：

　　一年級小朋友剛接觸英語，對英語學習的興趣很濃，模仿能力很強，學習習慣還未養(yǎng)成，因此要注重學生習慣的養(yǎng)成。但由于年齡的特點，注意力容易分散，如果單調(diào)的一味的講解知識，會影響他們的學習積極性，取得的效果也會不如意。所以，應(yīng)當從他們的年齡特點出發(fā)，多在課堂上設(shè)計活動，增強趣味性。從而達到使他們從一開始就喜歡英語的 目標。

　　2、教材分析：

　　本冊教科書共八個單元（包括六個新授單元和兩個復習單元），每個新授單元都按"話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)"相結(jié)合的體系，設(shè)計和編排了大量視、聽、讀、唱、畫、游、演、做等語言實踐活動。話題貼近生活、對話淺顯易懂、活動豐富多樣、語言地道典型、情景自然真實、歌曲優(yōu)美動聽、歌謠明快流暢、插圖活潑生動，比較符合兒童的生理和心理特點以及兒童學習語言的規(guī)律。

　　二、教學目的、任務(wù)：

　　1、培養(yǎng)良好的學習習慣，激發(fā)學生學習英語的興趣；

　　2、培養(yǎng)學生純正的語音、語調(diào)；

　　3、能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令；

　　4、能運用所學的知識進行簡單的交流；

　　5、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；

　　6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品；

　　三、教材重點、難點：

　　1、能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令；

　　2、能運用所學的對話進行簡單的交流；

　　3、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；

　　4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。

　　四、教學措施

　　針對目前學生剛?cè)雽W的現(xiàn)狀和所學英語水平參差不齊的現(xiàn)狀，以及這冊書所提出的教學要求，我在提高教學質(zhì)量，為學生能夠順利進入一年級小學生的學習生活中來，我準備采取以下幾項措施：

　　1。加大游戲及歌曲在課堂中出現(xiàn)的頻率，充分利用低年級學生好動的年齡特點，通過課堂活動調(diào)動學生學習的.積極性。

　　2。加強學生聽的訓練。主要包括：課上大量聽課文錄音；回家讓家長督促孩子聽已學過的知識，并要求學生做到及時預(yù)習新知識。

　　3。總結(jié)、積累和歸納語言素材，包括詞匯、詞組、短語、短句，并加大靈活運用的力度，使學生扎扎實實的掌握每課書所出現(xiàn)的詞匯。

　　4、給予學生明確的期望值，激勵學生不斷進取。學習是件愉快的事，也是件需要不斷付出勞動的工程。要相信學生，肯定他們是一定能不斷成功的。

　　5、要盡可能多地創(chuàng)造充足的語言"習得"機會，給孩子們創(chuàng)設(shè)"習得"的英語學習環(huán)境，盡可能多地"習得"英語。

　　6、注重學生在開始階段對基本發(fā)音、朗讀等習慣的培養(yǎng)，不求速度，但求精準。

　　7、幫助學困生樹立信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，建立融洽的師生關(guān)系，不讓一個人掉隊。

　　8、不斷總結(jié)自己在教學方面的得失，經(jīng)常反思、及時調(diào)整教學方式方法，提高教學的能力。

　　五、教學進度

　　周次 教學內(nèi)容 課時數(shù)

　　單元 章節(jié)

　　一至三 Unit 1 School 4

　　四至五 Unit 2 Body 4

　　六至八 Unit 3 Animal 4

　　九至十 Unit 4 Revision 4

　　十一至十二 Unit 5 Numbers 4

　　十三至十四 Unit6 Colours 4

　　十五至十六 Unit7 Fruit 4

　　十七至十八 Unit8 Revision 4

　　十九至二十 Review and Examination 4

一年級英語教學計劃2

　　一、學生情況分析：

　　本班大部分學生的英語都不錯，有個別同學在上學之前未曾接觸過英語學習，因此英語底子比較薄弱，但他們聰明好學，通過一學期的英語學習.相信在以后的學習中會后來居上。他們的表演欲望很強，這就為學習英語創(chuàng)造了積極的英語環(huán)境。希望他們以后能成為我們學校的驕傲。

　　二、教材分析：

　　本教材共有三十課，分上下兩個學期完成，第一學期我們需完成前十五課，每周一課，每周六個課時.其中每周拿出一節(jié)課進行考試，復習或是練習。每課都以一首小詩的形式展現(xiàn)給學生，所以學生讀起來比較上口，但要讓學生理解就需要深入淺出的講解，學生掌握里面的知識比較吃力。所以就要求學生多讀，多練，多寫。手耳并用。做到手到，眼到，心到。

　　三、教學內(nèi)容：

　　本學期一年級一班以<<童年的英語>>為英語教材，它雖不能完全起到補一個英語童年的作用，但它確實可以幫助學習者建立一定的英語思維，為初學者以后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。提高有一定英語基礎(chǔ)學習者的口語和英語思維。因此與以往的教學不同，本書要求學生能運用語言、學會組織和創(chuàng)造，突破口語的.表達，他們處于小學基礎(chǔ)教育低段，要求學生們養(yǎng)成良好的學習習慣，注重語法知識的學習，再有要掌握音標的識讀，同時要積極為孩子創(chuàng)造一個輕松，愉悅有趣的英語會話環(huán)境。口語教學工作，與外籍教師共同探討如何實施英語教學，讓學生和外籍教師多接觸、多交流，培養(yǎng)學生說英語的自信心。

　　四、教學目標：

　　1.培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感，增加學習興趣。

　　2.提高發(fā)音的正確性，掌握基本語法知識。

　　3.通過學習了解風土人情，西方文化。

　　五、教學重點：

　　1.強化對知識的應(yīng)用，將所學的知識運用實踐。

　　2.掌握知識的準確性，多聽多練。

　　六、教學難點：

　　要求學生識讀單詞，背誦及理解課文。要求學生能默寫課文中的需要掌握的單詞。學生能自主的用英語進行表演對話。

　　七、教學措施：

　　培優(yōu)轉(zhuǎn)差：對優(yōu)秀學生盡量的多提高自身素質(zhì)，多看英語讀物，多落知識點。對差生則多利用課堂，課外的時間抓基礎(chǔ)知識，努力糾正發(fā)音，提高學生學習英語的積極性，讓學生積極主動開口說英語。爭取全班統(tǒng)一進步。

　　八、教學前教具準備：

　　生活卡片， 錄音機， 多媒體投影儀.掛圖，彩色圖片。

一年級英語教學計劃3

　　一、學生的認知能力、習慣態(tài)度分析：

　　一年級小朋友剛接觸英語半學期，學習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學習習慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點，注意力容易分散，所以在本學期，還有待培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，訓練學生的.聽說能力。

　　二、教學目的、任務(wù)：

　　1、培養(yǎng)良好的學習習慣，激發(fā)學生學習英語的興趣；

　　2、培養(yǎng)學生純正的語音、語調(diào)；

　　3、能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令；

　　4、能運用所學的知識進行簡單的交流；

　　5、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；

　　6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品；

　　7、初步了解外國文化習俗。

　　三、教材重點、難點：

　　1、能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令；

　　2、能運用所學的知識進行簡單的交流；

　　3、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；

　　4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。

　　四、主要措施：

　　1、運用直觀教學法：如借助圖片、實物；

　　2、運用電教媒體。

　　五、個人研究：自主學習、合作學習

　　六、教學進度安排：

　　第一—二周：Module1

　　第三—四周：Module2

　　第五—六周：Module3

　　第七—八周：Module4

　　第九—十周：Module5

　　第十一十二周：Module6

　　第十三十四周：Lesson7

　　第十五十六周：Module8

　　第十七十八周：Module9

　　第十九周：Module10

一年級英語教學計劃4

　　一、學生基本情況分析

　　本學期我所帶的是一（3）班和一（4）班，學生一共90人。一年級的學生對英語已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。但是小學一年級的學生活潑好動、爭強好勝、善于模仿、樂于活動、但自律性比較差，依賴性比較強，注意力不易集中。本冊教材所涉及的話題內(nèi)容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學時應(yīng)注意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學時做到有的放矢，把新舊知識結(jié)合起來。二、教學目標及重難點分析

　　二、教學目標

　　1、培養(yǎng)良好的學習習慣，激發(fā)學生學習英語的興趣；

　　2、培養(yǎng)學生純正的語音、語調(diào)；

　　3、能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令；

　　4、能運用所學的知識進行簡單的交流；

　　5、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；

　　6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品；

　　7、初步了解外國文化習俗。

　　三、教材重點、難點：

　　1、能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令；

　　2、能運用所學的知識進行簡單的交流；

　　3、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；

　　4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品；

　　5、能掌握關(guān)于動物、食物、天氣等簡單的單詞和一些基本句型，例如：

　　Whatdoyousee？Isee……

　　Whatdoyouhear？Ihear……

　　Doyoulike……？Yes。No。

　　Whatdoyoulike……？Ilike……

　　Howistheweatherlike？It’s……

　　四、加強教學改革、提高教學質(zhì)量的具體措施

　　1、以學生發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。

　　2、充分考慮到小學生好動愛玩的`特點，以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

　　3、以聽、說為訓練的主要題目。在加強聽說的前提下，有意識地逐步培養(yǎng)學生的讀寫能力，努力做到以聽說促讀寫，以讀寫促聽說。

　　4、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。讓學生將所學知識轉(zhuǎn)化為語言技能，培養(yǎng)初步的語感和用英語進行簡單日常交流的能力。

　　5、面向全體學生，做好培優(yōu)輔差工作，盡量使每位學生對英語保持興趣。

　　五、教學進度安排：

　　第一周：Lesson1

　　第二周：Lesson2

　　第三周：Lesson3

　　第四周：Lesson4—Lesson5

　　第五周：Lesson6—Lesson7

　　第六周：Lesson8

　　第七周：Lesson9—Lesson10

　　第八周：Lesson11—Lesson12

　　第九周：Lesson13—Lesson14

　　第十周：Lesson15—Lesson16

　　第十一周：Lesson17—Lesson18

　　第十二周：Lesson19—Lesson20

　　第十三周：Lesson21

　　第十四周：Lesson22

　　第十五周：Lesson23—Lesson24

　　第十六周：Lesson25—Lesson26

　　第十七周：Lesson27—Lesson28

　　第十八周：Lesson29—Lesson30

　　第十九周：Lesson31—Lesson32

　　第二十周：Lesson33—Lesson34

　　第二十一周：Lesson35

　　第二十二周：Examination

一年級英語教學計劃5

　　一、教材分析

　　本冊教材共分8個單元，2個綜合性語言實踐活動，共出現(xiàn)8個話題，包括個人情況、學校生活、家庭成員、水果、服裝、運動、物品和顏色等，涵蓋了問候、介紹、確認物品、命令、祝福、感謝、詢問等近8個語言功能項目。出現(xiàn)了約10個句型以及68個單詞和短語，4首歌曲和4首歌謠。本冊教材以培養(yǎng)學生的學習興趣，初步的語感和用英語進行簡單口頭交流的能力為教學的主要目標，以視、聽、說、唱、游、演、做等活動為上課的主要形式，以聽說為訓練的主要項目。

　　二、學生情況分析

　　一年級共有540人。其中有部分學生在幼兒園或多或少學過一些英語，但是大部分孩子從未接觸過。對于這些新入學的'小學生來說要同時面對中文和英語兩門新的語言的學習，在一定程度上有些困難，針對一年級學生的年齡特點，他們在課堂上少能持久集中注意力，好動、好玩。因此我要努力培養(yǎng)他們對英語的學習興趣和學習習慣，使他們喜愛英語這門學科，繼而學有所得。

　　三、教學總目標

　　1.能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

　　2.能根據(jù)實物、圖片說出所學單詞，發(fā)音基本正確。

　　3.能在非語言提示（如圖片、手勢等）的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　4.能演唱已學過的英語歌曲，誦讀以學過的歌謠。

　　四、主要教學措施

　　1.在引入課中教師要盡量豐富生動地講一些有趣味性的故事來說明英語的重要性。

　　2.給予學生明確的期望值，激勵學生不斷進取。

　　3.要盡可能多地創(chuàng)造充足的語言“習得”機會，盡可能多地“習得”英語。

　　4.激發(fā)學生對學科的興趣，挖掘?qū)W生學習的內(nèi)驅(qū)力。

　　5.最大地發(fā)掘?qū)W生的潛能，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)強化口語，創(chuàng)設(shè)更好 的語言環(huán)境。

　　6.注重學生在開始階段對基本發(fā)音、朗讀等習慣的培養(yǎng)。不求速度，但求精、準。

　　7.幫助學習困難的同學，樹立信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，建立融洽的師生關(guān)系， 不讓一個人掉隊。

一年級英語教學計劃6

　　一，指導思想：

　　國家《英語課程標準》明確指出：提倡任務(wù)型教學模式，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學過程中，倡導體驗，實踐，參與，交流和合作的學習方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功，強調(diào)學生能用英語做事情。

　　任務(wù)型教學法的理論基礎(chǔ)基于語言習得的研究成果，課堂中師生和生生的互動和交際有助于學生運用語言，學生在完成任務(wù)的過程中產(chǎn)生語言的習得，并最終達到掌握語言的目的。"任務(wù)型"課堂教學模式是將英語的教學目標整合到一個或多個具體的活動任務(wù)當中，使學生在使用英語完成任務(wù)的同時，不知不覺中學會英語，更主要的'是培養(yǎng)學生運用英語的能力。這里，英語只是一種完成任務(wù)的工具，一種技能，而不是僅僅作為一門知識來學習。

　　對于小學英語課堂來講，任務(wù)型的課堂教學就是在英語學科的教學目標確定之后，教師需要分析和設(shè)計具體任務(wù)，完成任務(wù)所需要的其他前提知識以及需要采用的教學方法和技巧等，旨在將每一個教學目標拓展為教學活動中可用的具體內(nèi)容。

　　二，學情分析

　　一年級大部分同學對英語學習興趣濃厚，能較大限度地發(fā)揮自己的主觀能動性，積極參與英語游戲，比賽，表演英語歌曲，朗誦小詩歌，角色表演等各種英語活動，能與其他同學團結(jié)協(xié)作，相互交流，成功地共同完成各項任務(wù)。但有部分學生心理上緊張，怕犯錯，信心不足，其心理語言活動，說話能力自然受影響，不愿開口講，聽，說，讀都練習得不夠。

　　三， 教材分析

　　這套教材采用"以題材為綱的功能——結(jié)構(gòu)—運用想任務(wù)體系"為指導思想，著重培養(yǎng)學生運用英語的能力，同時體現(xiàn)外語叫的跨文化教育本質(zhì)，堅持興趣第一的與那則，做到現(xiàn)實與未來相結(jié)合，并體現(xiàn)了國家教育部規(guī)劃項目"中小學英語教育動態(tài)真實原則研究與實驗"。 本冊教材是——New Stand English，全書共分為11個模塊，每個模塊分為2個單元。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習，包括一首歌謠或小詩。

　　歌謠和小詩的學習，目的有三：

　　一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感；

　　二市提高發(fā)音的正確性；

　　是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。

　　這套教材在教學內(nèi)容上大量采用了兒童喜歡的內(nèi)容，編制了大量兒童喜歡的教學活動，運用了歌曲，詩歌，韻句等兒童喜聞樂見的形式和大量的TPR活動，而且在教材設(shè)計上也全面體現(xiàn)了兒童的興趣特征，精美夸張的美術(shù)設(shè)計，精美的畫面，有趣的人物等都使教材符合兒童的情趣偏向。

　　四，重點難點分析

　　學習如何用英語稱呼爸爸，媽媽以及他們的工作，如何說明物品是誰的，學習用英語說身體部位。

　　學說一些常見的動物并描寫他們的特征。

　　學習如何邀請朋友一起參加活動。

　　表達和詢問喜歡什么體育活動，什么食物以及什么玩具。

　　五，教學措施

　　1、組織形式多變，積極擴大交際空間，開展豐富多彩的語言交際實踐活動。課堂活動常見的組織形式有：個體活動，對子活動，分排分組練習，四人或六人小組活動和全班活動等。這些活動各有所長，其中對子活動和小組活動更有利于擴大參與面，有效地促進學生之間的交流合作，擴大交際空間。因此應(yīng)盡量避免單一，枯燥的"獨角戲"或"大合唱"的練習形式，而進行多種練習形式的交替搭配，使課堂節(jié)奏明快，張弛有度。

　　2、提倡任務(wù)型教學，讓學生學以致用。在教學中，根據(jù)教學內(nèi)容為學生設(shè)計一些貼近學生學習和生活實際的任務(wù)，培養(yǎng)學生對語言的支配感；鼓勵學生們將語言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中，通過思考，調(diào)查，討論，交流等方式或者運用他們所能的語言（模仿，動作，關(guān)鍵詞，圖畫等）來交際解決問題，完成任務(wù)并匯報結(jié)果，從而達到"用英語做事情"的目的。

　　3、盡可能為學生學習語言創(chuàng)造情境。利用圖片，模型，實物，簡筆畫等教具，利用自己的手勢，動作，表情等體態(tài)，利用CAI課件，錄音，錄像等現(xiàn)代教學設(shè)備，使英語教學變得生動，形象，為英語教學提供各種教學語境和真實的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。

　　六，教學進度

　　Module1 第一，二 周

　　Module 2 第二，三周

　　Module3 第四，五 周

　　Module 4 第五，六周

　　Module5 第七，八周

　　Module 6 第八，九周

　　Module7 第十，十一周

　　Module 8 第十一，十二周

　　Module9 第十三，十四周

　　Module 10 第十四，十五周

　　Review 第十六，十七周 考試 第十八周

一年級英語教學計劃7

　　音樂是人類最古老、最具普遍性的感染力的藝術(shù)形式之一。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學生德、智、體美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。我們在過去的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一年即將開始，我們在不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜的同時，更要制定“宏偉藍圖”來激勵和鞭策自己取得更大的進步。今后，在新的學期里我一定要做到以下幾方面：

　　一、思想方面：

　　積極參加政治學習，深入學習政治理論知識，認真仔細的做好政治學習筆記。關(guān)心國家大事，擁護黨中央的領(lǐng)導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;關(guān)心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。熱愛自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。積極的參加學校組織的使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。

　　二、教學方面

　　1、備課

　　積極參加教研組組織的教研活動，認真的準備說課、備課、集體備課，認真的利用好每周一的教研時間。作為一名老教師也要向其他教師學習其先進的方法，學習他們的經(jīng)驗以及那種對學生的認真負責的態(tài)度，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。可以根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好學校規(guī)定的標準的教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年級組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

　　為了上好一節(jié)課，經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學環(huán)節(jié)。

　　2、上課

　　上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。可以做到因材施教，教學方法受到學生的喜愛。學生積極的回答問題，能夠和學生積極的融合在一起，教學的任務(wù)順利完成，學生的學習效果比較的理想。要讓每一個學生都喜歡我上的音樂課。

　　三、學生情況分析

　　小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

　　四、教材分析

　　小學音樂一年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標準。

　　1、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，根據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。如第五單元《愛祖國》中歌曲學唱和欣賞中讓學生了解我們的祖國，熱愛人民和祖國，讓學生自由想象發(fā)表感言。

　　2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱(f強、P弱)讓學生到生活中尋找、比較，再如通過動物叫聲，讓學生區(qū)分高音、低音，這樣學生就能很快區(qū)分。

　　3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

　　4、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

　　五、教學資源開發(fā)

　　利用教師用書、錄音帶和多媒體教學軟件等多種教學輔助資料來進行音樂課教學，還可引導學生利用日常生活中的一些物品自制樂器，如《國旗國旗真美麗》中的碰鐘等，讓學生更加有興趣，更輕松、愉快地學習。

　　六、教學措施

　　1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。

　　2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

　　3、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，用欣賞的眼光看待他們，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。

　　4、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。

　　七、教學目的

　　1、豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的.積極樂觀態(tài)度。

　　通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。

　　2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望。

　　通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎(chǔ)知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。

　　3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。

　　通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學生鑒賞和評價的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。

　　4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。

　　通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。

　　5、尊重藝術(shù)、理解多元文化。

　　尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習慣，通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。

　　八、教學內(nèi)容與基本要求

　　1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4～6首。

　　2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

　　3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

　　4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

　　5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。

一年級英語教學計劃8

　　本學期我仍然擔任一年級二班的基礎(chǔ)英語教學，同時，將配合外籍教師做好口語課程的工作。

　　一、學生情況分析：

　　本學期的任務(wù)是艱巨的，全班14 個學生中男生9個，女生5個。其中民族學生8個，漢族學生6個,相比上學期,少了2個優(yōu)秀學生。首先，學習氣氛就需要逐步的指點及規(guī)范，既要活躍課堂氣氛，也要管好班級紀律，這是教學里的首要任務(wù)。其次，學習方法而言，還要逐步培養(yǎng)學生學習英語的環(huán)境和氣氛，有些學生基礎(chǔ)還不錯，學習態(tài)度也相對認真，同時也有一些學生貪玩，基礎(chǔ)較薄弱，應(yīng)幫助其培養(yǎng)積極的學習習慣及指導有效的學習方法。對于基礎(chǔ)好并表現(xiàn)好的學生，要適時恰當?shù)慕o予鼓勵和認可，對于基礎(chǔ)薄弱接受能力不強的`學生而言，要盡量多指導，并激發(fā)其學習的興趣，稍有成績就應(yīng)極力鼓勵，認可其學習狀態(tài)及成果。同時，在班里要形成競爭的意識，互相攀比學習成績和學習狀態(tài)，來加速學生學習的熱情。由于學生年紀還都太小，在學習之外，還要適當進行生活上的指導及品德上的教育，一步步規(guī)范學生的行為，并進行必要的監(jiān)督。

　　二、一年級下冊英語教材分析：

　　本學期的教材New Standard English分為11個模塊，內(nèi)含一個期末復習模塊，每個模塊分為兩個單元。每周計劃教授一個模塊，每個模塊分為6個課時，其中一節(jié)課時用于考試練習或復習。每個模塊中，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠或小詩的學習，目的有三：一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感。二是提高學生發(fā)音的準確性。三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外學會使用。同時，這學期還有《英語的童年》的教授，各種小詩配以肢體語言，希望能夠豐富學生的語言及課外生活。

　　三、一年級下冊英語教學內(nèi)容：

　　通過教材的學習，本學期學生們將會接觸到日常用語，并主要強化發(fā)音和口語練習，學習內(nèi)容包括：用英語稱呼爸爸媽媽家人朋友及他們的工作，說明物品是誰的，說出身體部位。還要學說一些常見動物，并描述他們的特征。學習如何邀請朋友一起參加活動，以及如何表達和詢問喜歡什么體育活動、食物和玩具等。學習時不僅僅單純學說單詞，還要鼓勵學生多說語句，在句子中記住更多的單詞。此外，課文中也出現(xiàn)了一些語法內(nèi)容，我也將要求學生初步學會這些語句并使用。

　　四、一年級下冊英語教學目的：

　　要求學生能夠用英語自如的介紹自己的家人和他們的職業(yè)，會用英語說出物品是誰的，并說出身體部位。學會描述常見動物的特征，表達自己喜歡的事物等。同時，還要會朗讀各種小詩及歌曲。重點在于大聲說英語，同時要會寫26個字母，要求書寫工整。同時，在生活及學習中會運用簡單的英語。

　　五、一年級下冊英語教學措施：

　　1.為學生創(chuàng)造良好的說英語的氣氛，培養(yǎng)互相合作的精神，形成小組練習或搭檔練習。

　　2.課前教具準備：多媒體課件，彩色卡片、錄音機、單詞卡片。

　　3.在說英語的同時努力糾正其發(fā)音，并逐漸激發(fā)其興趣及自信心。課堂上多用教學課件，吸引學生注意力，并引導學生多問多學，帶著好奇心學習新知識。

　　4.在課后，盡量多要求學生回去鞏固知識，在家或在宿舍養(yǎng)成和每個人用英語打招呼的習慣，并用英語說出物品的名稱。養(yǎng)成使用英語的習慣。

　　5.對于差生要鼓勵其多花時間練習英語，并利用課余時間幫助其改正錯誤，多指導其讀書識圖能力，爭取盡快把成績趕上去。

一年級英語教學計劃9

　　一、學情分析

　　一年級有大多數(shù)的學生剛接觸英語，對英語學習的興趣很濃厚，模仿能力很強，學習習慣還未養(yǎng)成，教師要注重學生學習習慣的養(yǎng)成，但由于年齡特點，注意力容易分散，上課時要時刻提醒學生注意力要集中，所以在本學期，還要培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，訓練學生的聽說能力。

　　二、教材分析

　　牛津英語是按照模塊Module單元unit體系編寫的，以話題為主線，任務(wù)為主導，每個單元圍繞一個話題展開，內(nèi)容聯(lián)系社會生活，圍繞一系列的活動和要求學生使用英語，真正體現(xiàn)以學生者為中心的教學理念。本冊書共4個模塊，12個單元、采用循環(huán)式編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深，由易到難，循序漸進，逐步擴展，點面結(jié)合不斷復現(xiàn)”的編寫原則，本冊所采用的板塊式的結(jié)構(gòu)，有利于教師根據(jù)學生實際情況和自身特點組織教學。

　　每個環(huán)節(jié)的.側(cè)重點：

　　Lookandsay句型學習（以輸入為主）

　　Lookandlearn學習詞匯（以輸入為主）

　　Sayandact/Askandanswer/Doasurvey語言知識運用（以鞏固，運用為主）

　　Listenandenjoy兒歌歌曲欣賞（以理解，欣賞為主）

　　三、教學目標

　　1、知識目標：

　　低年級的文本體裁以圖片，兒歌為主，教學目標以學習習慣和興趣意義中感知詞匯和句型，輸出形式以理解，朗讀，演繹。

　　2、技能目標：

　　句型對話學習12個

　　詞匯學習50個

　　兒歌歌曲欣賞12首

　　3、情感目標：

　　養(yǎng)成良好的學習習慣，能體會到英語學習的樂趣，敢于開口，表達不怕出錯誤，樂于感知并積極嘗試使用英語。積極參與各種課堂學習活動。

　　4、教學重難點：

　　句型對話學習12個

　　詞匯學習50

　　教材目標：

　　四、教學措施

　　1、學習興趣培養(yǎng)———材料呈現(xiàn)以兒歌，童謠，動畫，圖文故事，兒童英語歌曲為主。

　　2、教學方法———直觀化，活動化，游戲化，視聽化，故事化。

　　3、學習習慣（課堂常規(guī)）培養(yǎng)———靜心傾聽，有效模仿，小組合作。

　　4、學習注意力的培養(yǎng)———靜心傾聽，有效模仿，小組合作。

　　5、促進學生發(fā)展的教學評價

一年級英語教學計劃10

　　一、學生基本情況分析：

　　本學期一年級學生共48人，孩子剛走進校門，對周圍環(huán)境充滿了好奇心，有較強烈的求知欲，由于年齡和心理認知的原因，在小學一年級展開英語教學，對于僅有六歲多的小孩子在學習母語的同時學習第二語言是有一定的難度的。但是小孩善于模仿、對新鮮事物感興趣，且樂于參加活動，這也是他們學習英語的有利條件。學生上課時的控制能力差和思想注意力不易集中，且大部分學生剛接觸英語，對英語學習沒有基礎(chǔ)，所以教學難度較大。因此在今后的教學中，我應(yīng)面向全體學生，注重培養(yǎng)他們良好的學習習慣，激發(fā)孩子學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

　　二、教學目標

　　此套教材New Primary English for china，全書共分4個單元共24課。本冊書考慮到學生剛剛開始學習英語，特設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)容：用英語和老師、同

　　同學、家長打招呼、問好、說再見等；運用簡單句型在熟悉的場合介紹同學或老師，并能做出得體的呼應(yīng)；聽、說、認讀關(guān)于小動物、文具、玩具和身體部位的單詞，能在真實的語境中運用等。教學大綱對學生提出了以下目標要求：

　　1．能聽懂、會說20組會話，并能進行簡單的交流。

　　2．能聽、說、認讀44個單詞，并能簡單地運用。

　　3．能聽、做13個游戲。

　　4．能聽、做、表演7個TPR活動。

　　5．能學會6個小制作。

　　6．能唱10首歌曲

　　7．能聽、說、唱6首歌謠。

　　8．能完成22個評價活動。

　　9．能聽懂4個幽默小故事。

　　10．能了解2項簡單的中西方文化知識。

　　三、教學的重難點：

　　重點：44個單詞的聽說及認讀。

　　難點：聽懂、會說20組會話，并能進行簡單的交流。

　　四、教研設(shè)想：

　　為了更好地實現(xiàn)教學目標、幫助孩子更輕松的學習英語，應(yīng)該讓課堂充滿活力，使學生在輕松愉悅的環(huán)境下學習、掌握一門語言。下面從三方面談一下教學設(shè)想：

　　（一）直觀教學，直接感知：在教學過程中根據(jù)教材的需要為學生準備各種各樣的單詞圖卡、詞卡，人物頭飾等，在教學生認讀單詞之前，首先讓學生看圖片，引導他們觀察，接著要求學生認真聆聽老師的讀音，進而讓他們模仿發(fā)音，再呈現(xiàn)單詞并配合相應(yīng)的動作，反復

　　示范和練習。這樣一來，不僅不需要花時間去解釋含義，而更重要的是能讓學生直接感知，在圖文并茂的情景中學習，既加深認識又能激發(fā)其學習興趣，為以后的`進一步學習打下堅實的基礎(chǔ)。

　　（二）運用媒體，激發(fā)情趣：電教媒體的示范比教師的口頭示范更具生動、形象、規(guī)范的特點。合理充分利用色彩鮮艷、形象生動活潑的實物、掛圖、投影機、錄音或錄像以至電腦輔助教學等視聽手段進行直觀教學，對激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動他們的積極性，激活課堂，具有很顯著的教學效果。

　　（三）注重評價，促學生發(fā)展：1.培養(yǎng)學生初步的評價意識：積極進行師生、生生或同伴之間的相互評價或自我評價，不采用記分制，而是用Good job! Pretty good!Try harder!等語言，盡量采用激勵性的語言對學生進行評價，從簡單到稍難的句型過度，避免使用打擊性的語言，幫助學生增強成就感和自信心。2.指導學生和小伙伴一起合作完成學習任務(wù)：通過合作保證每個學生參與學習的機會，同學間互幫互助，最后給予團隊以整體的評價，采用或豎大拇哥，或獎勵stickers等形式，使學生共同體驗集體榮譽感和成就感，培養(yǎng)學生的團隊精神，為將來參加社會實踐打下基礎(chǔ)。

　　五、主要的教學措施：

　　1．根據(jù)兒童"好動、好玩、好奇、好勝"的心理特點，盡量創(chuàng)造新穎多樣、富于啟

　　發(fā)性、能調(diào)動學生多種感官參與學習活動的情境，設(shè)計形式多樣的游戲，來喚起學生對學習英語的興趣和求知欲，在教師和學生共同參與，享受游戲的樂趣的同時獲得新知識，學習能力也在游戲中得到培養(yǎng)和發(fā)展。

　　2．運用競賽，挖掘?qū)W生的學習的"潛能"，競爭好勝心理驅(qū)使學生樂于參與比賽活動，最大限度地調(diào)動了學生的積極性、主動性以及思維的靈敏性。學生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識，又不易產(chǎn)生心理疲勞，有效地避免了學生課堂上的"走神"現(xiàn)象，從而有效地達到培養(yǎng)學生的學習能力，提高教學質(zhì)量的目的。

一年級英語教學計劃11

　　一、學生情況分析：

　　從上學期英語期末檢測來看，四個班中，一（5）班總平均分最高，一（4）班最低，但幾個班平均分相差不大，一（2）班和一（5）班的平均分接近，一（3）班和一（4）班的平均分也接近，其中一（4）班小部分學生接受能力稍差些，四個班大部分學生較認真學習英語，也有小部分學生較頑皮，回家懶讀書，有待今后加強對他們進行思想教育，使他們端正學習態(tài)度。

　　二、教材分析：

　　本教材共有6個單元，每單元6課時。

　　本教材的編寫原則是：

　　1、在教材總體設(shè)計目標上，重興趣、重成就感、重自信心的建立。

　　2、在教學方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

　　3、在語言教學內(nèi)容上，重語感、重語音、語調(diào)基礎(chǔ)、重交流能力的培養(yǎng)。

　　本教材有如下特點：

　　1、突出對學生興趣的培養(yǎng)。

　　2、采用話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)相結(jié)合的編寫思路。

　　3、在內(nèi)容安排上注意由近及遠，由表及里，又淺入深地逐步遞進，同時提供豐富的情景設(shè)置，保證詞匯的復現(xiàn)率。

　　4、教學活動豐富生動，游戲故事貫穿始終，歌曲歌謠每個單元都有，使學習過程變得輕松愉快。

　　5、科學地把握學習難度，適當控制詞匯量。

　　6、本教材提供了許多選做的活動，使其充實而又有彈性。

　　三、教學目的要求：

　　通過學習這冊書單詞、句型、歌曲、歌謠，培養(yǎng)他們學習英語的積極情感，在大量的語言實踐中，要求形成初步的英語語感，打好語音語調(diào)基礎(chǔ)，運用所學的英語進行交際，養(yǎng)成良好的`學習習慣，為初級中學的進一步學習打好語言、情感和學習習慣的基礎(chǔ)。遵循英語學習規(guī)律和兒童生理發(fā)展的要求，寓教于樂，寓學于做，強調(diào)學生在學習過程中的語悟、體驗、實踐、參與以及思維能力的發(fā)展，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育思想。

　　四、教學重點、難點：

　　1、學習單詞、句型，讓學生會看圖進行聽說單詞，會運用所學的單詞和句型進行對話。

　　2、學習歌曲和歌謠，有感情地而響亮地朗讀歌謠，唱出歌曲，并配上動作,通過聽畫出簡筆畫、涂顏色。

　　五、教學安排：

　　教學時間

　　第1周到第2周

　　教學內(nèi)容

　　Unit7 Animals

　　教學目的

　　1、Listen and say the vocabulary.

　　rabbit, bird, lion, tiger, panda, mouse, net, nest.

　　2、Touch and say.

　　What’s this? It’s a ( rabbit ).

　　3、Learn to sing the song Page 5 in Book 2.

　　4、Say the rhyme Page6 in Book 2 .

　　教學重點

　　難點

　　1、Learn the words of Unit7.

　　2、Make the dialogue.

　　What’s this? It’s a ( rabbit ).

　　3、Sing the song and do the actions.

　　4、Act out the rhyme while saying it.

　　教具

　　recorder, tape, computer, pictures, slide show, poster, glue, crayons, scissors, craft sticks.

　　教法

　　情景教學法，主體性教學，啟發(fā)式，games, listening and saying, actions.

　　備注

　　二會：1、Vocabulary: rabbit, bird, lion, tiger, panda , mouse, net, nest.

　　2、Touch and say. Listen, guess and point.

　　What’s this? It’s a ( tiger).

　　一會：1、Sing the song and do the actions.

　　2、Say the rhyme and do the actions.

　　其它：Match, draw and color.

　　教學時間

　　第3周到第4周

　　教學內(nèi)容

　　Unit 8 Shapes

　　教學目的

　　1、Listen and say the vocabulary.

　　square, circle, triangle, rectangle , star, heart, ostrich, octopus, pig, peacock.

　　2、Touch and say.

　　What shape is it? It’s a ( heart).

　　3、Learn to sing the song Page 13 in Book 2.

　　4、Say the rhyme Page14 in Book 2 .

　　教學重點

　　難點

　　1、Learn the words of Unit8.

　　2、Make the dialogue.

　　What shape is it? It’s a ( heart).

　　3、Sing the song and do the actions.

　　4、Act out the rhyme while saying it.

　　教具

　　recorder, tape, computer, pictures, slide show, poster, , crayons .

　　教法

　　情景教學法，主體性教學，啟發(fā)式，games, listening and

　　saying, actions.

　　備注

　　備注

　　二會：1、Vocabulary: square, circle, triangle, rectangle , star, heart, ostrich, octopus, pig, peacock.

　　2、Touch and say.

　　What shape is it? It’s a ( square)

　　一會：1、Sing the song and do the actions.

　　2、Say the rhyme and do the actions.

　　其它: Count and answer, draw and color.

　　教學時間

　　第5周到第6周

　　教學內(nèi)容

　　Unit 9 Food and drink

　　教學目的

　　1、Listen and say the vocabulary.

　　hamburgers, French fries, pizza, chicken, juice, milk, rice, noodles, queen, quilt, rain, robot.

　　2、Touch and say.

　　What do you like? I like ( rice).

　　3、Learn to sing the song Page 21 in Book 2.

　　4、Say the rhyme Page22 in Book 2 .

　　教學重點

　　難點

　　1、Learn the words of Unit9.

　　2、Make the dialogue.

　　What do you like? I like ( hamburgers ).

　　3、Sing the song and do the actions.

　　4、Act out the rhyme while saying it.

　　教具

　　recorder, tape, computer, pictures, slide show, poster, , crayons .

　　教法

　　情景教學法，主體性教學，啟發(fā)式，games, listening and

　　saying, actions.

　　備注

　　二會：1、Vocabulary:

　　hamburgers, French fries, pizza, chicken, juice, milk, rice, noodles, queen, quilt, rain, robot.

　　2、Touch and say.

　　What do you like? I like ( rice).

　　一會：1、Sing the song and do the actions.

　　2、Say the rhyme and do the actions.

　　其它：Circle, match, draw and color.

　　教學時間

　　第7周到第8周

　　教學內(nèi)容

　　Unit 10 Family

　　教學目的

　　1、Listen and say the vocabulary.

　　mother, father, sister, brother, friend, salad, sandwich, tomato, tea.

　　2、Listen ,touch and say.

　　Who’s this ? This is my ( sister ).

　　3、Learn to sing the song Page 29 in Book 2.

　　4、Say the rhyme Page30 in Book 2 .

　　教學重點

　　難點

　　1、Learn the words of Unit10.

　　2、Introduce the members of your family.

　　Who’s this ? This is my ( sister).

　　3、Sing the song and do the actions.

　　4、Act out the rhyme while saying it.

　　教具

　　recorder, tape, computer, pictures, slide show, poster, , crayons .

　　教法

　　情景教學法，主體性教學，啟發(fā)式，games, listening and

　　saying, actions.

　　備注

　　二會：1、Vocabulary:

　　mother, father, sister, brother, friend, salad, sandwich, tomato, tea.

　　2、Touch and say.

　　Who’s this ? This is my ( mother ).

　　3、Listen and point.

　　一會：1、Sing the song and do the actions.

　　2、Say the rhyme and do the actions.

　　其它：Circle, draw and color.

　　教學時間

　　第9周到第10周

　　教學內(nèi)容

　　Unit 11 Clothes

　　教學目的

　　1、Listen and say the vocabulary.

　　dress, shirt, pants, sweater, socks, shoes, umbrella, violin, watermelon, watch.

　　2、Touch and say.

　　What are these? They are ( socks ).

　　3、Learn to sing the song Page 37in Book 2.

　　4、Say the rhyme Page38 in Book 2 .

　　教學重點

　　難點

　　1、Learn the words of Unit11.

　　2、Make the dialogue. Touch and say.

　　What are these? They are ( socks).

　　3、Sing the song and do the actions.

　　4、Act out the rhyme while saying it.

　　教具

　　recorder, tape, computer, pictures, slide show, poster, , crayons .

　　教法

　　情景教學法，主體性教學，啟發(fā)式，games, listening and saying, actions.

　　備注

　　二會：1、Vocabulary:

　　dress, shirt, pants, sweater, socks, shoes, umbrella, violin, watermelon, watch.

　　2、Touch and say.

　　What are these? They are ( socks ).

　　一會：1、Sing the song and do the actions.

　　2、Say the rhyme and do the actions.

　　其它：Match and color.

　　教學時間

　　第11周到第12周

　　教學內(nèi)容

　　Unit 12 I can swim.

　　教學目的

　　1、Listen and say the vocabulary.

　　can, jump, swim, walk, run, dance, x-ray, yo-yo, zebra, zoo.

　　2、Touch and say.

　　What can you do? I can ( swim).

　　3、Learn to sing the song Page 45 in Book 2.

　　4、Say the rhyme Page46 in Book 2 .

　　教學重點

　　難點

　　1、Learn the words of Unit12.

　　2、Say and do the actions. Make the dialogue.

　　What can you do? I can ( swim).

　　3、Sing the song and do the actions.

　　4、Act out the rhyme while saying it.

　　教具

　　recorder, tape, computer, pictures, slide show, poster, , crayons .

　　教法

　　情景教學法，主體性教學，啟發(fā)式，games, listening and

　　saying, actions.

　　備注

　　二會：1、Vocabulary:

　　can, jump, swim, walk, run, dance, xylophone, yo-yo, zebra, zoo.

　　2、Touch and say.

　　What can you do? I can ( swim).

　　一會：1、Sing the song and do the actions.

　　2、Say the rhyme and do the actions.

　　其它：Draw, circle and color.

一年級英語教學計劃12

　　學生剛接觸到英語學科，通常都有非常濃厚的興趣，而興趣是英語教學中最重要的目的。因此，老師在起始學期初期的英語教學中，最重要的任務(wù)就是要非常細心地呵護學生學習英語的興趣，尤其不要過多批評學生在學習中所犯的語言錯誤。

　　本期教材采用“以題目為綱的功能—結(jié)構(gòu)—運用性任務(wù)”體系編寫，著重培養(yǎng)學生運用英語能力，同時體現(xiàn)外語文化教育本質(zhì)，堅持興趣第一的原則，做到顯示與未來相結(jié)合，并體現(xiàn)出國家教育部規(guī)劃項目”中小學英語教育動態(tài)真實原則研究與實驗“所獲得的優(yōu)秀科研成果。本冊書共有12個模塊和1個復習模塊，每個模塊有3個單元，包含單詞，句型，短對話，歌曲或歌謠等部分內(nèi)容。 本冊書內(nèi)容健康生動活潑，貼近兒童的生活，歌謠，游戲生動有趣。以學生的.興趣為動力，進行單詞，句型的教學為教學的重點，充分體現(xiàn)了玩中學，學中玩。此階段也是小學階段的開始部分，著重要培養(yǎng)學生良好的上課習慣。

　　本期教師應(yīng)不斷提高自身的素質(zhì)，有新的教學理念。教學方法靈活多變，充分發(fā)揮教學機智。正確處理教師的主導地位和學生的主體地位，讓學生積極主動地發(fā)展。面向全體，注重個體，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，對學生進行階段性，綜合性的合理評價。創(chuàng)設(shè)校園文化氛圍，給學生創(chuàng)造鍛煉的機會，充分表現(xiàn)自我。

　　周次

　　教學內(nèi)容

　　教學要求

　　1--3 第一模塊

　　打招呼，自我介紹，告別 激發(fā)培養(yǎng)學生對英語的興趣；

　　向別的孩子介紹自己，與老師同學用英語問好，用英語告別；

　　建立相關(guān)的課堂常規(guī)。

　　4--5 第二模塊

　　上午下午的問候，認識1到10的數(shù)字 早上/下午用英語問候老師；

　　向新朋友介紹自己的名字；

　　制作不同數(shù)量的動物，進行數(shù)量教學。

　　6--7 第三模塊

　　詢問姓名；在他人詢問姓名時給予回答。

　　進行調(diào)查時詢問他人姓名，并告訴別人自己的姓名；

　　用不同的角色和語氣進行自我介紹；

　　培養(yǎng)習慣。

　　8--10 第四，五模塊

　　描述顏色；根據(jù)指令做動作

　　看到物體說顏色，展示顏色；

　　描述變化的物體顏色；

　　根據(jù)指令做動作。

　　11--13 第六，七模塊

　　用how many詢問數(shù)量；用what’s this?問事物。

　　向他人詢問數(shù)量，參加10以內(nèi)的加法比賽；

　　詢問不認識的事物，學習有關(guān)學習用品的單詞；

　　運用各種游戲方式來激發(fā)學生的興趣以便更快地學會。

　　14--16 第八，九模塊

　　學習句型

　　祝賀生日 用小比賽來對新句型鞏固掌握

　　用英語向父母，老師，同學等表達生日祝福

　　給人禮物時用英語給予說明

　　17--19 第十模塊

　　詢問位置

　　學問年齡并說明

　　尋找物品，買東西時詢問位置，并能作相應(yīng)回答；

　　詢問年齡，告訴他人年齡，介紹自己年齡給新朋友；

　　用比賽的形式進行教學。

　　20 復習，總結(jié)性評價

　　通過口試來測試學生一學期來的學習情況

　　通過聽力來評價

一年級英語教學計劃13

　　一、學生基本情況分析

　　本學期我擔任一年級（2）班英語課，由于年齡和心理認知的原因，在小學一年級展開英語教學，對于僅有六歲多的小孩子在學習母語的同時學習第二語言是有一定的難度的。但是小孩善于模仿、對新鮮事物感興趣，且樂于參加活動，這也是他們學習英語的有利條件。在今后的教學中，我應(yīng)面向全體學生，注重培養(yǎng)他們良好的學習習慣，激發(fā)孩子學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

　　二、教材分析

　　此套教材是牛津上海版英語第一冊，全書4個模塊。本冊書特別設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)容：用英語和老師、同學、家長打招呼、問好、說再見等。設(shè)計了生活中常見的物品如：小動物、學習用品、水果等單詞。循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎(chǔ)。

　　三、教學目的

　　1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用。

　　2、使學生掌握一定數(shù)量的'單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。

　　3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學內(nèi)容培養(yǎng)學生對英語學習的興趣

　　四、教學重難點

　　1、重點強化對知識在日常生活中的運用。

　　2、重點強化對知識的掌握性，讓學生多聽多讀多說。

　　五、教學原則

　　以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領(lǐng)先，讀寫跟上，廢止"聾啞英語"。教師全情參與課堂，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種有利于學生自主學習的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。

　　六、教學措施

　　1、根據(jù)兒童"好動、好玩、好奇、好勝"的心理特點，盡量創(chuàng)造新穎多樣、富于啟發(fā)性、能調(diào)動學生多種感官參與學習活動的情境，設(shè)計形式多樣的游戲，來喚起學生對學習英語的興趣和求知欲，學習能力也在游戲中得到培養(yǎng)和發(fā)展。

　　2、學生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識，又不易產(chǎn)生心理疲勞，有效地避免了學生課堂上的"走神"現(xiàn)象，從而有效地達到培養(yǎng)學生的學習能力。

　　3、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計教案。

　　4、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。

　　3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。

　　5、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。

　　6、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。

一年級英語教學計劃14

　　本學期繼續(xù)擔任一（1）、（3）班牛津英語教學工作。總結(jié)了上學期的工作，結(jié)合班級學情，本學期教學重點放在培優(yōu)及輔差上。保持原有成績的基礎(chǔ)上，100分的學生繼續(xù)保持，提高90分以上的學生，幫助他們能拿滿分；對80分的學生進行培優(yōu)，在考試中爭取拿A。后進生的成績盡自己最大的努力進行輔查，幫助他們上升到80分。在本學期里繼續(xù)提高自己的教學水平，經(jīng)常聽師父的課，同時聽同年級老師的課，互相學習。

　　時間

　　教學計劃

　　措施

　　備注

　　第一周

　　2.13—2.17

　　1. 利用預(yù)學習的課時復習上學期的課堂指令以及復習上學期學過的知識。

　　2.完成M1 U1教學內(nèi)容及習題。

　　1.學生課前做好預(yù)習工作，老師充分備好課。

　　2.利用早讀，中午12:30-13：00的時間對后進生的單詞、課文人人過關(guān)。

　　3.每節(jié)課留出空白時間檢測。形式可為認讀，做題。

　　4.為幾名后進生專門安排小老師幫助學習，并安排科代表每天晚修跟讀課文錄音至少15分鐘，第二天抽查。

　　5.出Mdule1的'周測試卷。

　　6.每周至少聽一節(jié)師傅的課。

　　第二周

　　2.20—2.24

　　完成M1 U2教學內(nèi)容及習題。

　　第三周

　　2.27—3.3

　　完成M1 U3教學內(nèi)容及習題。

　　第四周

　　3.6—3.10

　　第一次月考復習 （復習U1內(nèi)容）

　　1.利用早讀，中午12:30-13：00的時間對后進生的單詞、課文人人過關(guān)。尤其嚴抓后進生單詞和課文的認讀及理解，能力較強的學生要求背誦。

　　2.留出至少3天時間復習Mdule1，梳理知識點，整合內(nèi)容。并隨堂檢測，發(fā)現(xiàn)漏缺及時講解。

　　3.出Mdule2的周測試卷。

　　4.每周至少聽一節(jié)師傅的課。

　　第五周

　　3.13—3.17

　　1、第一次月考，質(zhì)量分析

　　2、完成M2 U1教學內(nèi)容及習題

　　第六周

　　3.20—3.24

　　完成M2 U2教學內(nèi)容及習題

　　第七周

　　3.27—3.31

　　完成M2 U3教學內(nèi)容及習題

　　1.繼續(xù)嚴抓中等生單詞的認讀和后進生單詞、課文的認讀及理解。利用獎勵機制調(diào)動小老師的積極性，樂于幫助能力差的學生。2.留出至少一周時間復習前M1、M2，整合內(nèi)容，梳理知識點，強化訓練。

　　3.出Mdule3的周測試卷。

　　4每周至少聽一節(jié)師傅的課。

　　第八周

　　4.5—4.7

　　期中考試復習（復習M1內(nèi)容）

　　第九周

　　4.10—4.14

　　期中考試復習（復習M2的內(nèi)容）

　　第十周

　　4.17—4.21

　　1、期中考試，質(zhì)量分析

　　2.完成M3 U1教學內(nèi)容及習題

　　1. 保持半學期的人人過關(guān)優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　2. Mdule3內(nèi)容較難，要精讀細講，多練，做到扎實、鞏固。

　　3.準備家長會公開課

　　4. 留出4天時間復習Mdule3，并聯(lián)系舊知復習。

　　5.出Mdule3的周測試卷。

　　6. 每周至少聽一節(jié)師傅的課。

　　第十一周

　　4.24—4.28

　　第十二周

　　5.2—5.5

　　完成M3 U2 教學內(nèi)容及習題

　　完成M3 U3教學內(nèi)容及習題

　　第十三周

　　5.8—5.12

　　家長會開放周

　　第十四周

　　5.15—5.19

　　第二次月考復習 （復習M1—M3內(nèi)容）

　　1、為第二次月考做準備。復習M1—M3內(nèi)容，講學生易錯、易混題。

　　2.期末學生易浮躁，多設(shè)計些游戲活動來復習單詞，句子。

　　3.利用早讀，學生之間單詞，課文互相過關(guān)，教師親自抓后進生。

　　4. 出Mdule3的周測試卷。

　　5.留出兩周時間期末復習。梳理全本書知識點，整合內(nèi)容，習題專項專練，查漏補缺。中等生和后進生的作業(yè)和習題卷要做到面批面改。4.利用早讀，學生之間單詞，課文互相過關(guān)，教師親自抓后進生并獎勵。

　　第十五周

　　5.22—5.26

　　1、第二次月考，質(zhì)量分析

　　2、講解第二次月考試題

　　第十六周

　　5.31—6.2

　　完成Mdule4 Unit1教學內(nèi)容及習題

　　第十七周

　　6.5—6.9

　　完成Mdule4 Unit2教學內(nèi)容及習題

　　第十八周

　　6.12—6.16

　　完成Mdule4 Unit3教學內(nèi)容及習題

　　第十九周

　　6.19—6.23

　　期末考試復習

　　第二十周

　　6.26—6.30

　　期末考試復習

一年級英語教學計劃15

　　一、教學內(nèi)容與教材分析

　　牛津英語一年級第一學期共包括九個單元，重要包括一些對話，日常有交際用語，再加上一些相對比較簡單的指令性語言、單詞，其中也穿插一些寓教于樂形式的小游戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等。

　　二、教學目標

　　進入一年級，是小學生們真正開始接觸英語，開始逐漸有了ABCD的認知，開始表現(xiàn)出對英語學習的的好奇，小學生初學英語更加要注意其多方面能力的發(fā)展，教學中著重要對學生的聽說能力進行培養(yǎng)。通過本學期本冊教材的學習；能夠說并執(zhí)行一些簡單的指令性語言。能夠通過游戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等學生喜聞樂見的形式鞏固學生的聽說能力，跟著磁帶多讀多聽多說，進行一定的鞏固有練習。在學習過程中培養(yǎng)學生的自主學習及合作學習的能力，逐漸培養(yǎng)學生學習英語的興趣，并為以后的進一步學習打下堅實的基礎(chǔ)。

　　1、能聽懂并發(fā)出一些簡單的指令性語言并能對此做出正確的行為反應(yīng)。

　　2、能運用交際語句比較熟練地進行對話；并且能夠認讀這些句子。

　　3、能聽、說、認讀單詞。

　　三、教學重點

　　1、talk中對話的聽、說、理解與簡單運用。

　　2learn中單詞的聽、說、認讀； learn中字母的聽、說、讀、寫。

　　四、教學難點

　　1、各首歌曲、韻律和繞口令熟練吟唱。

　　2、 talk中的交際語句在實際情景中進行交流、運用。

　　3、單詞的聽、說、認讀。

　　五、班級情況分析

　　一班是住校班，有的沒上過幼兒園，有的上的.是不正規(guī)的幼兒園，也沒接觸過英語。所以，英語的基礎(chǔ)就是個零。需要從頭認知。需要費好大的力氣才能趕上其他班的基礎(chǔ)。二班的學生均是從我們學校的幼兒園剛升入小學。其中有幾個學生在其他幼兒園也已學習過簡單的幾樣常見水果、動物和“早上好”等問候語。但從總體上來看，學生之間的程度相當，站在相同的起點。

　　一年級的學生大多為初次接觸英語學習，對英語學習具有強烈的新鮮感與好奇心，這是一個優(yōu)勢。但是，一年級的學生剛進入小學，對小學階段的學習需要一個適應(yīng)過程，特別是對一些課堂常規(guī)的學習適應(yīng)也需要不少的時間。另外低段學生的學習注意力不能長時間的集中，自控能力比較弱，常常表現(xiàn)出聽課的耐心不夠，忍不住要開小差，對新知識的掌握與運用能力也比較弱。

　　六、教學措施

　　1、合理制定教學計劃，根據(jù)教學計劃合理安排課時。

　　2、課堂生動有趣，形式多樣，激發(fā)學生的學習興趣。

　　3、注意課堂用語英語化，為學生創(chuàng)造良好語言環(huán)境，也為學生的后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。

　　4、提優(yōu)補差，注意對個別后進生的輔導。

　　5、根據(jù)學生的總體情況制定實際可行的評價。

　　6、根據(jù)學生的學習特點，以詞為基礎(chǔ)，以句子為重點的開展教學。

　　七、課時安排

　　每單元安排四課時，八個單元新課加一個復習單元。

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