八年級上冊物理教學計劃（精選16篇）

　　時光在流逝，從不停歇，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！好的計劃是什么樣的呢？下面是小編精心整理的八年級上冊物理教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　八年級上冊物理教學計劃 1

　　一、指導思想

　　物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。

　　在九年制義務教育階段的物理教育教學中，不但要傳授科學知識和培養技能，而且還應重視對學生終身學習愿望、科學探究能力、創新意識以及科學精神的培養。因此物理課程教學的構建應注重讓學生經歷從身邊學習物理的認識過程，經歷基本的科學探究實踐，注重物理學科與其他學科的融合，使學生得到全面發展，從而培養出合格的21世紀中學生。

　　二、教材分析

　　本冊教材共六章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。分別是：一、機械運動二、聲現象三、物態變化四、光現象五、透鏡及其應用六、質量與密度。具體章節又可分為：探究、演示、想想做做、想想議議、STS、科學世界、動手動腦學物理幾大個板塊，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。這樣編排更有利于教育教學的開展，更有利于學生的認識和學好物理知識。教材在內容選配上，注重從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。

　　學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。

　　三、教學目標

　　通過一學期的教學，使學生在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。

　　1、學習新的物理教育觀念。開展教學研究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經驗。

　　2、進一步加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗；落實學生實驗，認真思考和操作；并適當增加探索性和設計性實驗；鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。

　　3、進一步突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重并舉的'觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。

　　4、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發展他們的興趣愛好和個性特長，發揮他們的主動性、自主性和創造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學實驗等。物理科普講座的內容，主要是介紹與物理相關的現代科技常識。以上項目每期至少各進行一次。

　　5、貫徹理論聯系實際的原則，培養學生的優良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。教學中堅持理論聯系實際，要做到聯系社會生活實際，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發展水平的實際還要注意適應新情況，增強時代感，加強教學的針對性和現實性，體現學科教學的鮮明特點；要注意緊跟時代步伐，把握時代脈博，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題；要注意創設新情景，提出新問題，激發學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。

　　四、教學要求

　　1、進一步了解當前新課標的改革方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。要圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特殊是在科學探究教學上要積極實踐，積累經驗。

　　2、進一步突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，留意培養學生應用物理知識解決生活中簡樸實際問題的能力，對生活和社會有進一步的了解、認識。

　　3、理論聯系實際，還要留意適應新情況，增強時代感，加強物理教學的針對性和現實性，體現本學科教學的鮮明特點；要注重緊跟時代步伐，掌握時代脈博，懂得及時運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題；要注意創設新情景，提出新問題，激發學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。

　　4、注重培養學生的創新精神、觀察能力和實踐能力，注重培養學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力。單純地掌握課本知識，不是教學的最終目的。而應該通過教學使學生在掌握基礎知識的前提下，使其能力和情感尤其是創新精神和實踐能力獲得充分地發展，并運用擁有的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相成、協調發展。把學生培養成全面發展的新世紀人才。

　　五、教學措施（具體思路）

　　1、繼承做好物理單元過關評價檢測的工作，并做好查缺補漏的工作。

　　2、對照《物理課程標準》和《物理優秀教案》，認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節的教案，不打無預備的仗。

　　3、積極預備演示實驗和學生實驗，結合《物理實驗冊》，盡可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經歷較多的科學探究過程。

　　4、及時布置作業，要求作業要有代表性，及時檢查或批閱作業，有時采用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。

　　5、課后抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，并與學生交流，了解學生對教法的理解程度，以便改進教學方法，也以便學困生完成作業。

　　6、做好每一章的復習和測試工作，做好期中復習和期末復習工作，完成教學的結尾工作。

　　7、適當的開展相關的社會實踐工作，多聯系生活、多聯系社會，學以致用，要求學生會用所學過的物理知識來解釋生活中有關的物理現象，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。

　　六、班級情況分析

　　七、教學安排以及課時安排

　　第一周——第二周：第一章：機械運動６課時

　　第三周——第四周：第二章：聲現象６課時

　　第五周——第六周：第三章：物態變化10課時

　　第七周——第九周：第四章：光現象11課時

　　期中考試復習5課時

　　第十周——第十二周：第五章：透鏡及其應用9課時

　　第十三周——第十五周：第六章：質量與密度9課時

　　第十六周——復習考試

　　八年級上冊物理教學計劃 2

　　一、學生基本情況：

　　從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科——物理。因為是新課程，學生都有非常濃厚的興趣和較強烈的好奇心，期待學習這門新鮮的學科。

　　二、教學總目標和總的教學要求

　　1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用；

　　2、培養學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力；

　　3、培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

　　三、主要措施：

　　改進教學，提高教學質量的主要措施

　　學生是學習的主人，只有處于積極狀態，經過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現象中蘊含的規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要注意培養學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。

　　1、鼓勵科學探究的教學

　　A、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。

　　鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新的意識。

　　B、使學生養成對所做工作進行評估的.好習慣。

　　C、重視探究活動中的交流與合作。

　　在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的形成。

　　2、幫助學生盡快步入自主性學習的軌道。

　　在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。

　　3、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。

　　八年級上冊物理教學計劃 3

　　一、學情分析：

　　八年級學生剛接觸物理，有些概念很抽象，對于由感性思維到抽象思維轉變的同學來說理解是很不容易的。同學們都來自農村知識面比較窄，兩級分化較突出。上課時，有的學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力。

　　二、教材分析：

　　本期使用的是義務教育教科書物理八年級上冊。

　　教材結構特點：以學生興趣、認識規律和探究的方便出發設計教材的結構，考慮到聲、光、熱、力的知識不僅能吸引學生，而且便于循序漸進地安排多種探究活動，對學生實驗感興趣，滿足學生探究的欲望。

　　本冊教材共六章分別是：機械運動、聲現象、物態變化、光現象、透鏡及其應用、質量與密度。具體章節又可分為：實驗、演示、想想做做、想想議議、STS、科學世界、擴展性實驗、動手動腦學物理、學到了什么幾大個板塊。全書共計：實驗13次、演示13次、想想做做18次、想想議議14次、STS4個、科學世界112次、動手動腦學物理26次、擴展性實驗1次、學到了什么5個、小資料12個、注意7個。

　　書中包含許多開放性問題和實踐性課題，充分體現STS思想，同時注意擴大學生的知識面，設立“科學世界”欄目，收入一些十分有用且有趣的知識，力求形式生動活潑。

　　三、教學任務與目標：

　　1、知識與技能：

　�。�1）初步了解物理學及其相關技術產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅指物理知識，而且還包含科學研究方法、科學態度和科學精神。

　�。�2）具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。

　�。�3）會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語、簡單圖表等描述實驗結果。

　　2、過程與方法

　�。�1）經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察物理現象的主要特征。有初步的觀察能力。

　�。�2）能在觀察物理現象或物理學習過程中發現一些問題。有初步的提出問題的能力。

　　（3）通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。

　�。�4）通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有對信息的有效性作出判斷的意識。有初步的信息處理能力。

　　（5）學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試應用已知的科學規律去解釋某些具體問題。有初步的分析概括能力。

　　（6）能書面或口頭表述自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識。有初步的信息交流能力。

　　3、情感態度與價值觀

　�。�1）能保持對自然界的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。

　　（2）具有對科學的求知欲，樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學原理，有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識。樂于參與觀察、實驗、制作、調查等科學實踐活動。

　　（3）在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難、解決物理問題時的喜悅。

　　（4）養成實事求是、尊重自然規律的科學態度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。

　�。�5）有將自己的見解公開并與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。

　�。�6）初步認識科學及其相關技術對于社會發展、自然環境及人類生活的影響。有可發展的意識，能在個人力所能及的范圍內對社會的可持續發展有所貢獻。

　�。�7）有將科學服務于人類的意識，有理想，有抱負，熱愛祖國，有振興中華的使命感與責任感。

　　4、成績目標：

　　在各類競賽中力爭零的突破，應使班總平均成績處于中上地位，爭取全鎮前6名。使各班好、中、差比例達到2：5：3。力爭優秀率達10%，合格率達70%。

　　四、教學措施：

　　1，認真學習《新課程標準》，領會本科目在教學中的具體要求。新教材當然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

　　2，注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。并在做好實驗的基礎上，要求每一個學生根據已有的材料，做好有關的物理制作。

　　3，講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的'方法優秀。

　　4，嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習；每課必有一練，杜絕學生不做作業、少做作業，嚴禁學生抄襲他人作業；教育學生養成獨立思考問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

　　5，開展好形式多樣的課外活動，培養學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業余時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。如本期要進行野外考察、進行實驗調查、進行勞動實習等。以此達到培養學生的能力，鞏固學生所學的知識。

　　6，加強教師自身的業務進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之余，要認真學習大學有關的物理課程，擴大自己的學識范圍，學習有關教育教學理論，豐富自己的教學經驗，增進教學藝術。多聽課，吸取他人教學之長，全期力爭聽課達10節以上，還爭取上一堂教學觀摩課。

　　7，充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優秀品質。

　　8，注意掌握學生情況，及時表揚學習認真的、遵守紀律的、作業好的、測驗成績優秀的及有進步的，以提高學生的學習興趣。加強對優秀學生的輔導，提高優秀率

　　五、教學進度和教學活動安排表

　　周次時間內容課時備注

　　1、29.1-9.7運動的描述、運動的快慢2

　　39.10-9.15測量平均速度、第一章復習2

　　49.17-9.21聲音的產生與傳播、聲音的特性2

　　59.24-9.28國慶節放假

　　610.1-10.7聲音的特性、聲的利用2

　　710.8-10.12噪聲的危害和控制、第二章復習2

　　810.15-10.19溫度、熔化和凝固2

　　910.22-10.26熔化和凝固、汽化和液化2

　　1010.29-11.2汽化和液化、升華和凝華2

　　1111.5-11.9期中復習檢測2

　　1211.12-11.16光的直線傳播、光的反射2

　　1311.19-11.23平面鏡成像、光的折射2

　　1411.26-11.30光的色散、透鏡、生活中的透鏡、2

　　1512.3-12.7凸透鏡成像的規律、眼睛和眼鏡、顯微鏡和望遠鏡2

　　1612.10-12.14質量、密度2

　　1712.17-12.21測量物質的密度、密度與社會生活2

　　1812.24-12.28第六章復習檢測2

　　1912.31-1.4期末復習檢測

　　八年級上冊物理教學計劃 4

　　一、指導思想

　　從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科—物理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎

　　二、教材分析

　　教材在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。

　　教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。

　　教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共六章每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。

　　三、教學目標

　　通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。

　　1、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。各校都要圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經驗。

　　2、進一步加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗；落實學生實驗，認真思考和操作；并適當增加探索性和設計性實驗；鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。

　　3、進一步突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重并舉的觀念。物理教學要，注重培養學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。

　　4、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發展他們的.興趣愛好和個性特長，發揮他們的主動性、自主性和創造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學實驗等。

　　5、貫徹理論聯系實際的原則，培養學生的優良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。教學中堅持理論聯系實際，要做到聯系社會生活實際，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發展水平的實際，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題；要注意創設新情景，提出新問題，激發學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。

　　四、具體措施：

　　1、繼續做好物理單元過關評價檢測的工作。

　　2、對照《物理課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節的教案，不打無準備的仗。

　　3、積極準備演示實驗和學生實驗，盡可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與，讓學生經歷較多的科學探究過程。

　　4、及時布置作業，及時檢查或批閱作業，有時采用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。

　　5、課后抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業。

　　6、做好每一章的復習和測試工作，做好期中復習和期末復習工作，完成教學的結尾工作。

　　7、適當的開展相關的社會實踐工作，多聯系生活、多聯系社會，突出的觀點，逐步樹立科學的世界觀。

　　五、進度表：

　　第一章：機械運動8課時

　　第二章：聲現象10課時

　　第三章：物態變化8課時

　　八年級上冊物理教學計劃 5

　　一、指導思想：

　　在九年制義務教育階段的物理教育教育中，不但要教授科學常識和培育技術，并且還應重視對學生終身學習希望、科學探究才能、立異意識以及科學精力的培育。因而物理課程教育的構建應重視讓學生閱歷從身邊學習物理的知道進程，閱歷基本的科學探究實踐，重視物理學科與其他學科的交融，使學生得到全面發展，然后培育出合格的21世紀中學生。

　　二、教材剖析：

　　本冊教材共五章分別是：

　　1、聲現象

　　2、光現象

　　3、透鏡及其使用

　　4、物態變化

　　5、電流和電路。詳細章節又可分為：探究、演示、想想做做、想想議議、STS、科學世界、著手動腦學物理幾大個板塊。這樣編排更有利于教育教育的展開，更有利于學生的知道和學好物理常識。

　　教材在內容選配上，重視從物理常識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，活躍推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，活躍創造條件讓學生主動學習參與實踐，經過學生自己著手、動腦的實踐活動，完成學生的全面發展。

　　教科書采用了契合學生認知規則的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為頭緒，兼顧到物理常識結構的系統。這樣編排既契合學生認知規則，又保持了常識的結構性。

　　三、教育方針：

　　經過一學期的教育教育，使學生能進入物理的世界里來，在把握基礎常識和技術的一起，對四周的物理自然世界有一個從頭的、愈加科學的了解和知道。

　　1、進一步了解當前新課標的變革方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。要環繞新的物理課程標準，展開教育研究活動，特殊是在科學探究教育上要活躍實踐，積累經驗。

　　2、進一步杰出使用物理常識教育，樹立常識與使用并重的.觀念。物理教育要“從日子走向物理，從物理走向社會”，留意培育學生使用物理常識處理日子中簡樸實踐問題的才能，對日子和社會有進一步的了解、知道。

　　3、理論聯系實踐，還要留意習慣新情況，增強年代感，加強物理教育的針對性和現實性，體現本學科教育的鮮明特

　　點；要重視緊跟年代腳步，把握年代脈博，懂得及時運用新材料、新信息以及社會日子中的熱點問題；要注意創設新情形，提出新問題，激發學生的學習愛好，促進學生生動活潑主動學習。

　　4、重視培育學生的立異精力、觀察才能和實踐才能，重視培育學生運用所學常識知道和剖析社會日子的才能。單純地把握講義常識，不是教育的最終意圖。而應該經過教育使學生在把握基礎常識的前提下，使其才能和情感尤其是立異精力和實踐才能取得充分地發展，并運用擁有的才能和情感去活躍主動地根究未知，獲取新知，使常識、才能和情感相得益彰、協調發展。把學生培育成全面發展的新世紀人才。

　　四、詳細措施：

　　1、承繼做好物理單元過關評價檢測的作業，并做好查缺補漏的作業。

　　2、對照《物理課程標準》和《物理優秀教案》，認真鉆研教材和教育參考資料，備好每一節的教案，不打無準備的仗。

　　3、活躍準備演示試驗和學生試驗，結合《物理試驗冊》，盡可能開設出要求完成的試驗，讓學生參與“活動”，讓學生閱歷較多的科學探究進程。

　　4、及時布置作業，要求作業要有代表性，及時檢查或批閱作業，及時反應教與學的情況，以便改進不足之處。

　　5、課后抽出必定的時刻輔導學生，回答疑問，點拔思路，并與學生交流，了解學生對教法的理解程度，以便改進教育方法。

　　6、做好每一章的溫習和測試作業，做好期中溫習和期末溫習作業，完成教育的結束作業。

　　7、學以致用，要求學生會用所學過的物理常識來解釋日子中有關的物理現象，杰出“科學技術社會”的觀點，逐漸樹立科學的世界觀。

　　八年級上冊物理教學計劃 6

　　一、基本情況分析

　　1.學術條件分析：

　　八年級學生剛接觸物理，好奇心強，興趣濃厚。但弱點的一些概念是抽象的，學生從感性思維到抽象思維并不容易理解。這些學生大多來自農村，知識面窄，學習習慣差，兩級分化突出。因此，在課堂上，一些學生不夠敏感，導致學習熱情很高。這就要求教師在教學方法和學生的學習方法上做進一步的調整，從而培養學生的學習興趣，啟發學生的思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣和分析問題、解決問題的能力，讓學生成為學習的主人。

　　2.教材分析：

　　從全面提高學生素質的要求出發，八年級物理教材既要考慮現代生產發展和社會生活的需要，也要考慮目前大多數初中生學習水平的現實可能性，適當加強與實踐的聯系，降低知識選擇的難度。在處理方法上，要加強觀察實驗，力求生動活潑，有利于掌握知識，培養能力、情感和態度，讓學生在學習物理的同時提高素質。

　　教材以促進學生全面發展為己任。在內容選擇上，積極推進智力因素與非智力因素的互動。在學習方法上，要積極創造條件，讓學生主動學習，參與實踐，通過動手動腦的實踐活動，實現學生的全面發展。

　　教材采用符合學生認知規律，由易到難，由簡單到復雜，以學習發展水平為線索，兼顧物理知識結構的體系�？紤]到運動和力的知識相對于聲、光、熱等知識來說略顯枯燥，聲、光、熱等知識不僅能更吸引學生，而且便于循序漸進地安排各種探究活動，使安排既符合學生的認知規律，又保持知識的結構。

　　書中有6章，還有新增加的物理實踐活動和物理科普講座。每章開頭都有章前指南，提示本章主要內容，并附有章節照片。照片的選取具有典型性，啟發性，趣味性，讓學生在學習的時候能夠很好的了解。

　　二、教學目標

　　1.引導學生學習物理學的.初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用；

　　2.培養學生的初步觀察和實驗能力、初步分析和概括能力、應用物理知識解決簡單問題的能力；

　　3.培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神。

　　三、具體措施和方法

　　1.認真學習《新課程標準》，了解本科目在教學中的具體要求。新教材不同于以往的要求，因為新教材的靈活性增強了，難度降低了，實用性變得更加清晰。

　　2.注重教材體系，加強學生實際操作能力的培養。新教材不僅傳授文化知識，而且更加注重能力的培養。教師要充分利用教材中現有的各種實驗，讓一個學生能有一個好的培訓通行證，每一個

　　對于一個實驗來說，要寫好實驗報告和經驗。在做好實驗的基礎上，要求每個學生根據實驗要求做相關的物理實驗

　　4.對學生要求嚴格，培養學生扎實的基礎。雖然學生逐漸明白學習的重要性，但他們也會學習，熱愛學習。在教學過程中，學生必須嚴格要求，不能放松對任何細節的管理。做課前預習，課后復習，上課勤奮學習；每節課必須有一次練習，防止學生寫作業，少寫作業，嚴禁學生抄別人的作業；教育學生培養獨立思考的能力。

　　5.開展各種課外活動，培養學生熱愛和運用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識和提高能力的重要途徑之一。教師在關注課堂教學的同時，應注意利用業余時間，組織學生參與一些有意義的課外教學活動。

　　6.加強教師專業培訓，提高教學水平。學習相關的教育教學理論，豐富自己的教學經驗，提升教學藝術，多聽講座，借鑒別人的教學經驗。

　　7.充分利用教材中的道德因素加強學生的思想政治教育。

　　八年級上冊物理教學計劃 7

　　一、知識目標

　　1、知道參考系的概念。知道對同一物體選擇不同的參考系時，觀察的結果可能不同。

　　2、理解質點的概念，知道它是一種科學的抽象，知道科學抽象是一種普遍的研究方法。

　　3、知道時間和時刻的含義以及它們的區別。知道在實驗室測量時間的方法。

　　4、知道位移的概念，知道它是表示質點位置變動的物理量，知道它是矢量，可以用有向線段來表示。

　　5、知道位移和路程的區別。

　　二、能力目標

　　1、在選擇參考系時，能選擇使研究問題方便的參考系。

　　2、在研究物體運動時，能否把物體作為“質點”來處理，初步掌握科學抽象這種研究方法。

　　三、德育目標

　　從科學抽象這研究方法中，滲透研究問題時抓住主要因素，忽略次要因素的哲學思想。

　　教學重點

　　1、在研究問題時，如何選取參考系。

　　2、質點概念的理解。

　　3、時刻與時間、路程和位移的區別。

　　教學難點

　　在什么情況下可把物體看出質點教學步驟

　　一、導入新課

　　同學們，在初中我們學過，一個物體相對于別的物體的位置改變叫做機械運動，簡稱運動.機械運動是最普遍的自然現象.宇宙中的一切物體，小到原子內部的質子、中子和電子，大到遙遠的恒星和星系，都在不停地運動著.有些物體，例如聳立的山峰、馬路兩側的房屋、路面上的鐵軌，看起來是不動的，其實，這些物體是隨著地球一起運動的.同學們回憶一下初中就學過的有關知識，回答有關問題。

　　(1)物體相對于其他物體有，叫機械運動。(位置的變動)

　　(2)被選作標準的另外的.物體叫(參考系)

　　板書：機械運動

　　二、新課教學

　　(1)參考系：為了描述一個物體的運動，選來作為標準的物體，叫參考系。

　　(2)選擇不同的參考系觀察同一個運動，觀察的結果會有不同。

　　出示空投物質的投影片(飛機、物資都可以抽動，能顯示出其實際的運動路徑)

　　學生分析：以飛機為參考系，看到投下的物資沿直線豎直下落，地面上的人以地面為參考系，看到物體是沿曲線下落的。

　　要求學生舉例：描述同一個運動，選擇不同參考系，觀察結果也不一樣。

　　學生舉例：運動的汽車，是選擇地面為參考系，如選司機為標準，汽車是靜止的。

　　(3)老師總結：參考系是可任意選取，但選擇的原則要使運動和描述盡可能簡單。比如，研究地面上物體的運動，選擇地面或相對地面動的物體作參考系要比選太陽作參考系簡單。

　　質點

　　在研究某一問題時，對影響結果非常小的因素常忽略。常建立一些物理模型，這是一種科學抽象。那以前接觸過這樣的物理模型嗎?

　　學生：光滑的水平面、輕質彈簧。

　　老師：對，這些都是把摩擦、彈簧質量對研究問題影響極小的因素忽略掉了。今天我們又要建立一種新的物理模型——質點，請同學們閱讀課本P20。質點，并完成下列問題：教師出示投影片，學生填寫：

　　(1)質點就是沒有，沒有，只具有物體的點。

　　(2)能否把物體看作質點，與物體的大小、形狀有關嗎?

　　(3)研究一輛汽車在平直公路上的運動，能否把汽車看作質點?要研究這輛汽車車輪的轉動情況，能否把汽車看作質點?

　　(4)原子核很小，可以把原子核看作質點嗎?

　　(5)運動的質點通過的路線，叫質點的運動；是直線，叫直線運動；是曲線，叫。

　　師生共評：質點是沒有形狀、大小、具有物體全部質量的點。這是一種科學抽象，就是要抓住主要特征，忽略次要因素，這就必須是具體問題具體分析。如果在我們研究的問題中，物體的形狀、大小以及物體上各部分運動的差異是次要的或不起作用的，就可以把它看作質點。比如在平直公路上運動的汽車，研究它運動的特點，汽車的大小、形狀及車上各部分運動的差異是次要的，可把汽車看作質點。而研究車輪的轉動，是研究汽車上部分的運動，就不能把汽車看作質點，再比如原子核很小，要是研究質子與質子的作用時，就不能把它看作質點。

　　八年級上冊物理教學計劃 8

　　物理是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學是物理教學的重要組成部分，通過觀察和實驗可以幫助學生加深對知識的理解，發展學生的動手動腦能力，培養學生實事求是的`科學精神。為更好地實施實驗教學，現做計劃如下：

　　一、實驗目的

　　1．培養學生樹立實事求是的科學精神。

　　2．掌握科學的實驗方法。

　　3．培養學生初步的觀察和實驗能力。

　　二、實驗重點：

　　本學期實驗教學的重點是加強分組實驗。

　　三、實驗難點：

　　1．將探究方法和創新精神用于教學中。

　　2．創造條件進行分組實驗。

　　四、實驗措施：

　　1．對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。

　　2．嚴格要求，按程序進行操作。

　　3．認真組織，精心輔導。

　　4．開展形式多樣的實驗競賽活動。

　　5．積極組織并指導物理課外興趣小組開展實驗活動。

　　五、內容和時間安排

　　時間

　　內容

　　第三周測量平均速度

　　第六周用溫度計測量水的溫度

　　第七周探究水沸騰時溫度變化特點

　　第九周探究光的反射定律

　　第十周探究平面鏡成像的特點(分組)

　　第十一周探究凸透鏡成像的規律(分組)

　　第十六周測量物質的密度

　　八年級上冊物理教學計劃 9

　　八年級物理是學生剛剛接觸的一門新學科，剛開始上課時就先用一些簡單趣味的物理小實驗引入新課，激發學生的學習興趣是我們的首要任務。在課程改革下，以學生發張為中心，全面提升學生素質，加強學生動手思考能力，由于我們用的是新改版的人教版，物理教學和以前大有不一樣，在熟悉教材資料后，根據學生的具體情景制定了這樣的計劃。

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實黨的教育方針，堅持科學發展觀，堅持以為為本，堅持以促進全體學生的全面發展和終身發展為教學根本目標，以常規教研工作和教學常規的落實為主要工作，以校本教研為重點，不斷提高自身的教學業務素質；認真學習課程改革精神并落到實處，按照學校教務處指導要求，加強對新教材研究學習，加強對課堂教學、實驗教學的研究，努力提高課堂教學效益，為使更多的學生提高物理科成績而不懈努力。

　　二、學生情景分析

　　具了解本屆學生部分學生還是有較強的學習能力，個別同學的獨特的學習方法更是值得推崇，學習較自覺，僅有少部分同學較懶惰，但發展潛力仍然較大，很有期望帶出好的成績來，學生對一些簡單的概念和公式掌握較模糊，基礎不牢，導致一些簡易的題型也無法答對，但這幾班學習中還是有個別的尖子生有培養前途，其余大部分學生也有較大的提升空間，我仍然有信心把他們帶好，帶出好的成績。

　　三、教材分析

　　1、教材把促進學生全面發展作為培養的目標。在資料上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，進取推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，進取創造條件讓學生主動學習參與實踐，經過學生自我動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。

　　2、教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯系實際、適當降低難度，既研究現代生產發展與社會生活的需要，又研究當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養能力、情感和態度，使學生在學習物理的`同時，獲得素質上的提高。

　　3、教科書采用了苻合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既苻合學生認知規律，又堅持了知識的結構性。

　　四、目標任務：

　　1、切實抓好本科教學工作，從工作基礎環節入手，從大面積的差生入手，從科學的方法入手，扎實工作，力爭使九年級(2)班的平均成績、及格率、優秀率都有顯著的提高。

　　2、協助班主任搞好班級工作。班主任的班級管理工作只靠一個人是不行的，作為物理任課教師的我義不容辭，定能和各班班主任互相協作搞好班級管理工作，創造一個舒適的班級育人環境。

　　3、參與并做好教研、教改工作。為了使自我的教學水平有新的起色，達得自我制訂的目標，本學期主要做好新教材的研究探討和物理實驗室管理的相關工作。

　　4、加強對學生的過程方法培訓和思想品德教育。經過教學，使學生領會科學的研究和分析態度，學會自主學習，并掌握必須的學習方法。同時借用物理學科中涉及的一些現象或原理，對學生進行行為習慣養成、團體主義、愛國主義等方的思想政治教育。

　　五、方法措施：

　　1、體現“以人為本”的育人理念，處處為學生差想，異常是為差生著想，樹立他們的信心，幫他們找準人生的坐標和目標并能之奮斗，讓物理教學不僅僅僅是授業和解惑，更能起到傳道的作用。

　　2、重視對實驗的教學，想方設法創造條件開展演示和分組實驗，激發學生的學習和實驗興趣，使學生的學習更加直觀生動，更有實效；同時培養學生觀察分析和總結，使學生用科學的方法和態度對待生活，對待人生。

　　3、加強對學生學習的督促，加強對各知識點的練習和鞏固，讓學生對物理概念和公式熟記于心并能快速地有效運用。

　　4、開展結隊幫扶，重視培優輔差工作。采取教師帶學生，學生帶學生的方法，著力差生學習習慣的培養，激發他們學習的欲能的潛能，堅持優生良好的進取態勢，力爭成績的大面進取提高。

　　5、對學習提高較明顯或長期有提高的學生實行獎勵。同時也提議其余班級采取必須的獎勵措施。

　　6、充分利用各班物理晚自習加強對學生輔導，并加強各知識點的練習，經過更多的練習來取得更好的成績。

　　七、教學進度安排及課時分配：

　　(略)

　　八年級上冊物理教學計劃 10

　　一、指導思想

　　以新課程理念為先導，以培養高素質的物理教師隊伍為推動，以培養學生創新精神和探究能力的自主學習為目標，以抓好提高工作效率為中心，緊緊圍繞綱要精神深入實施素質教育的理念，重點抓好課堂教學改革、教學教研課題研究工作，努力提高課堂效率，面向全體學生，發展學生個性特長，培養優等生，全面提高學生的創新和實踐能力。

　　二、工作目標

　　1、本學期是物理的開始學期，是非常重要的，通過教學讓學生激發學習物理的興趣，獲得必需的物理知識和技能，感受、認識和運用物理學的基本思想和基本方法，養成良好的學習習慣和科學態度。發展其探究意識，養成自主學習的習慣、幫助學生消除自卑，建立自信，掌握正確的學習方法。

　　2、繼續強化分組實驗的教學。教師努力創造條件，完成學生的分組實驗，也可把演示實驗變為學生的'分組實驗，增加每個學生動手的機會。

　　3、在規定計劃時間內基本完成八年級物理教學任務。通過教學使學生學習成績和學習的愿望都能夠提高。

　　三、現狀分析

　　本屆初二年級共有6個班，兩位物理教師，上學期這個年級的總成績非常好，學生總體基礎優秀，故要保持原有成績切進一步提高，壓力非常大。

　　四、具體措施

　　1、認真學習《中學物理課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節課的教案，不打無準備的仗。

　　2、詳細分析學生的情況，編制適合學生的導學案、反饋、鞏固練習，提高課堂45分鐘的教學效率。

　　3、發揮組員的聰明才智，群策群力，多討論一些相關課題，多鉆研教材，以較高質量完成教學任務。

　　4、學習小組合作學習模式的理論和別人成功的經驗，探索適合我們學習情況的小組合作學習模式。

　　5、加強聽課教研活動，教師間要互聽互評，取長補短，不斷改進教學。

　　6、勤于教學反思，加強教師自身的教學水平。

　　7、課后輔導要因材施教，輔導對象重點放在困難生和優等生上，堅持做好"抓兩頭、促中間"的工作，特別是對困難生要耐心解答其疑問，點撥思路，以便使困難生能夠完成作業，不斷進步。

　　8、加強課堂練習，及時反饋信息，改進教學，學生練習要即時上交、批改、評析。

　　五、進度安排用主備分工

　　第1到3周《引言》、《聲現象》王玉松

　　第4到7周《物態變化》侯燕

　　第8到9周《光現象》、期中復習王玉松

　　第10周期中復習及考試侯燕

　　第11—14周《光的折射透鏡》王玉松

　　第15到17周《物體的運動》侯燕

　　第18到19周期末復習王玉松

　　六、教研活動安排

　　除了參加區、市直安排的活動外，其它周次本組成員在總務辦公室參加備課組教研活動，主要交流互聽課的反反饋情況、上周的教學反思，討論下周的備課內容。

　　八年級上冊物理教學計劃 11

　　學習是勞動，是充滿思想的勞動。為大家整理了最新一年-最新一年八年級物理下學期教學計劃，讓我們一起學習，一起進步吧!

　　一、基本情況分析：

　　本人所任教的班級，通過上期期末統考成績和上課情況來看，學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。上課時，學生的學習積極性不高，需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力。只有在師生的共同努力下，才能達到預期的目的。

　　二、指導思想：

　　全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育；堅持以提高教學質量為教學工作核心，以扎實開展課程改革為教學工作重點；不斷更新教師教育觀念、轉變教師與學生的學習方式，優化教學管理，促進學生德、智、體、美、勞等方面的全面發展，真正做到學生在玩中學，找到學習物理的樂趣。

　　三、教改措施：

　　在新課程的指導下，改變傳統的教學模式，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格的養成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯系的教學，將學習內容與學習生活，科學、技術和社會的聯系貫穿于整個教學之中。

　　四、教學目標：

　　1、知識與技能

　　A.初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態度和科學精神。

　　B.具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。

　　C.會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。

　　2、過程和方法：

　　A.經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特征。有初步的觀察能力。

　　B.能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。

　　C.通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的'科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

　　D.通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。

　　E.學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試應用科學規律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。

　　F.能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。

　　3、情感態度與價值觀：

　　A.能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。

　　B.具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。

　　C.在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悅。

　　D.養成實事求是，尊重自然規律的科不態度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。

　　E.有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。

　　F.有將科學服務于人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感。

　　五、具體措施：

　　1、鼓勵科學探究的教學

　　鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新的意識。

　　2、幫助學生盡快步入自主性學習的軌道。

　　在教學過程中要幫助學生自己進行知識模式的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。

　　3、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。

　　由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系，因此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學。

　　六、課時計劃：

　　略

　　八年級上冊物理教學計劃 12

　　一、指導思想：

　　以中國教育改革與發展綱要為指針，全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，以學生發展為本，注重教與學的方式轉變與創新和實踐能力的培養，面向全體學生，大面積提高教學質量，爭取在本學期物理教學能再上新臺階。

　　二、教學目標

　　1、完成本學期第六章到第十章的教學任務；

　　2、以學生為主體，發揮教師的指導作用，提高學生的知識水平及思想道德水平；培養學生各方面的能力，使他們健康、全面地發展。

　　3、本學期還要積極參加教學交流活動，多從其他教師身上獲得經驗、學習方法，取長補短，以提高自我的教學水平。

　　三、具體措施：

　　1、認真學習《新課程標準》，領會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不一樣于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

　　2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養。新教材不僅僅在傳授文化知識，更注重于培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。并在做好實驗的基礎上，要求每一個學生根據已有的材料，做好有關的物理制作。

　　3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規，應當要時時更新教學方法。本期我要繼續實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的資料科學，學習的方法優秀。

　　4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的.重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習；每課必有一練，杜絕學生不做作業、少做作業，嚴禁學生抄襲他人作業；教育學生養成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

　　5、開展好形式多樣的課外活動，培養學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業余時光，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。如本期要進行野外考察、下農村進行實驗調查、到工廠去進行勞動實習等。以此到達培養學生的能力，鞏固學生所學的知識。

　　八年級上冊物理教學計劃 13

　　一、指導思想

　　以中學物理教學大綱為綱，以新編中學物理教材為本，在落實基礎知識，形成基本技能多下功夫。以培養學生的創新精神和實踐能力為目標，以校備課組為主體，注重研究新教材教學的特點和規律，積極探究課堂教學模式，優化課堂教學結構，深入推進課程改革，全面提高物理教學質量。

　　以全國課程改革精神和我校教育教學改革為指導，發揚“團結敬業求實創新”的科組精神，認真實施高中新課改、全面完成教學教研任務。

　　二、任務目標

　　1、前瞻性：

　　突出“以人為本”的原則；以全面提高學生的基本素質為基礎，以培養學生能力為中心，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，既強調學生對知識的掌握，又注重學生能力的發展，既強調記憶力、思維能力等智力因素的開發，又重視動力、興趣等非智力因素的培養；既注重學法的指導，又鼓勵學生自主探究，使學生的思維能力和應用能力不斷發展，促進學生整體素質的提高。

　　2、突出創新性

　　創新是一個民族進步的靈魂，也是我們教育學生的目的，摒棄那些與課標不相符的陳舊的認識，創造性地使用教材，把培養學生學習興趣，挖掘學習潛力，提升學生綜合素養放在首位。在計劃安排設計上，認真貫徹我校的三五五教學理念，力求凸現時代性、探究性和開放性，為學生提供一個聯系實際、自主探究的空間，以培養學生的創新精神和實踐能力。

　　3、注重實用性

　　計劃與新課標教材配套，內容的編排與教學實際，教學程序吻合，力求成為本組本學期教學過程中指導性、綱領性文件。

　　4、講求科學性

　　教學要符合學生的認知要求，正確處理獲取知識和培養能力的關系，力爭鞏固課本知識的前提下，加大培養力度，所選題材力求開放，利于學生夯實基礎，又利于學生創新思維和發散思維的形成。

　　三、具體工作措施

　　1、學習新教材：每個教師要認真鉆研新教材，掌握其體系，把握其規律，運用新教材的'資料進行教學，切實做到：備課有底，教學有數，指導有法。

　　2、探索新教法：結合我�！叭�五五”教學改革方法，在教學中，一方面要吸取傳統教法的精華，另一方面積極探索適應當前形勢，適應本校學生實際的新教法。當堂訓練要精華，用多種輔助手段和設備進行教學、做好實驗教學，注重實驗法教學。

　　3、加強對物理作業

　　的指導：注重教學過程的科學性，規范性。要求學生做到的自己一定要先做到，強調解題過程，物理思路清晰、書寫格式規范，這是形成嚴謹的邏輯思維能力的必要過程。

　　4、注重教學研究，集體備課。備課前，先進行集中交流，取眾人之長，分析好教材；個人再根據本班實際，作適當調整，寫好教案；相互間進行課堂觀摩，交流意見。真誠的協作，也有利于提高全校學生的物理成績。另外做到：

　�、僖�求每位教師每周聽一節課；

　　②每周向組（備課組）提供一個本人教學中遇到的值得探討的真實問題；

　　③每學期上一節校級研討課；

　　5、加強實驗教學。實驗是高考的難點也是素質教育的要求，應做好演示實驗和學生實驗，切實培養學生的實驗能力，實驗做完后最好利用實驗課件回放鞏固，加深印象。

　　八年級上冊物理教學計劃 14

　　一、學情分析

　　經過七年級的科學學習，學生對物理知識有了一定的初步認識，但整體上對物理的思維方式和學習方法還需要進一步培養。八年級學生思維活躍，好奇心強，具備一定的觀察、分析和動手能力，但在抽象思維和邏輯推理方面還有待提高。

　　二、教材分析

　　本冊教材主要包括機械運動、聲現象、物態變化、光現象、透鏡及其應用等內容。教材注重從生活實際出發，引導學生通過觀察、實驗、探究等方式學習物理知識，培養學生的科學素養和實踐能力。

　　三、教學目標

　　知識與技能目標

　　（1）掌握長度和時間的測量方法，理解運動的相對性。

　　（2）了解聲音的產生、傳播和特性，掌握噪聲的防治方法。

　　（3）認識物態變化過程，理解熔化、凝固、汽化、液化、升華和凝華等現象。

　　（4）理解光的直線傳播、反射、折射規律，掌握平面鏡成像和凸透鏡成像的特點。

　　過程與方法目標

　　（1）通過觀察、實驗、探究等活動，培養學生的觀察能力、實驗能力和分析問題、解決問題的能力。

　�。�2）引導學生運用物理知識解釋生活中的現象，提高學生的知識應用能力和科學思維能力。

　　情感態度與價值觀目標

　�。�1）激發學生對物理的學習興趣和探究欲望，培養學生的.科學精神和創新意識。

　　（2）通過學習物理知識，讓學生認識到科學技術對社會發展的重要作用，培養學生的社會責任感。

　　四、教學重難點

　　教學重點

　�。�1）長度和時間的測量，運動的相對性。

　�。�2）聲音的產生、傳播和特性。

　�。�3）物態變化過程及特點。

　�。�4）光的直線傳播、反射、折射規律，平面鏡成像和凸透鏡成像。

　　教學難點

　�。�1）理解運動的相對性。

　�。�2）聲音的特性與應用。

　　（3）晶體的熔化和凝固過程。

　�。�4）凸透鏡成像規律的理解和應用。

　　五、教學措施

　　注重實驗教學，通過演示實驗、學生實驗等方式，讓學生親身體驗物理現象，加深對知識的理解。

　　采用多樣化的教學方法，如講授法、討論法、探究法等，激發學生的學習興趣和主動性。

　　加強與生活實際的聯系，引導學生運用物理知識解釋生活中的現象，提高學生的知識應用能力。

　　關注學生的個體差異，因材施教，對學習困難的學生進行個別輔導，提高整體教學質量。

　　定期進行測驗和作業批改，及時了解學生的學習情況，調整教學策略。

　　六、教學進度安排

　　略

　　七、教學評估

　　課堂表現：觀察學生的課堂參與度、提問回答情況、小組合作表現等。

　　作業完成情況：定期檢查學生的作業完成質量和及時性。

　　測驗和考試：通過單元測驗、期中期末考試等方式，評估學生對知識的掌握程度。

　　實驗報告：根據學生的實驗操作和實驗報告撰寫情況進行評估。

　　八、教學資源

　　教材及配套練習冊。

　　物理實驗器材。

　　多媒體教學設備，如投影儀、電腦等。

　　在線教學資源，如物理教學網站、視頻等。

　　八年級上冊物理教學計劃 15

　　一、教學指導思想

　　以提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，遵循學生身心發展規律和物理學科特點，采用探究式教學方法，讓學生在學習物理知識的同時，體驗科學探究的過程，培養學生的科學思維和科學態度。

　　二、教學目標

　　使學生掌握物理學的基本概念和基本規律，能夠運用物理知識解釋生活中的現象。

　　培養學生的觀察能力、實驗能力、思維能力和創新能力，提高學生的科學素養。

　　激發學生對物理學科的興趣，培養學生的自主學習能力和合作學習精神。

　　三、教學內容

　　機械運動：長度和時間的測量、運動的描述、運動的快慢。

　　聲現象：聲音的產生與傳播、聲音的特性、聲的利用、噪聲的危害和控制。

　　物態變化：溫度、熔化和凝固、汽化和液化、升華和凝華。

　　光現象：光的直線傳播、光的反射、光的折射、光的色散。

　　四、教學重難點

　　重點

　　（1）掌握物理基本概念和規律，如長度、時間、速度、聲音的特性、物態變化過程、光的.傳播規律等。

　�。�2）培養學生的實驗操作能力和科學探究精神。

　　難點

　�。�1）理解運動的相對性、聲音的特性與應用、晶體的熔化和凝固過程、凸透鏡成像規律等。

　�。�2）運用物理知識解決實際問題的能力培養。

　　五、教學方法

　　實驗教學法：通過演示實驗和學生實驗，讓學生直觀地感受物理現象，加深對知識的理解。

　　探究式教學法：引導學生提出問題、作出假設、設計實驗、進行實驗、分析數據、得出結論，培養學生的科學探究能力。

　　討論法：組織學生進行小組討論，交流學習心得和體會，培養學生的合作學習精神和思維能力。

　　多媒體教學法：利用多媒體教學設備，展示物理現象、實驗過程、動畫演示等，增強教學的直觀性和趣味性。

　　六、教學進度安排

　　周次教學內容

　　略

　　七、教學評估

　　課堂提問與討論：觀察學生的參與度和思維活躍度，及時給予反饋和評價。

　　作業與測驗：布置適量的作業和定期進行測驗，檢查學生對知識的掌握程度。

　　實驗報告：要求學生認真撰寫實驗報告，評估學生的實驗操作能力和科學探究能力。

　　期末考試：全面考核學生對本學期物理知識的掌握情況。

　　八、教學資源

　　教材、教參和練習冊。

　　物理實驗器材和實驗室。

　　多媒體教學設備和教學軟件。

　　網絡教學資源和物理科普書籍。

　　八年級上冊物理教學計劃 16

　　一、學情分析

　　八年級學生經過一年的學習，對物理學科有了一定的了解和興趣，但在學習方法和思維能力上還有待提高。他們具有較強的好奇心和求知欲，喜歡動手實踐，但在理論分析和邏輯推理方面相對較弱。

　　二、教材分析

　　本冊教材涵蓋了機械運動、聲現象、物態變化、光現象等內容，注重知識的系統性和邏輯性，同時強調與生活實際的聯系。教材通過實驗、探究等活動，引導學生自主學習和合作學習，培養學生的科學探究能力和創新精神。

　　三、教學目標

　　知識與技能

　�。�1）掌握長度、時間、速度等物理量的測量方法。

　�。�2）理解聲音的產生、傳播和特性，掌握噪聲的控制方法。

　�。�3）認識物態變化的過程和特點，掌握熔化、凝固、汽化、液化、升華和凝華的概念。

　　（4）理解光的'直線傳播、反射、折射規律，掌握平面鏡成像和凸透鏡成像的原理。

　　過程與方法

　　（1）通過觀察、實驗、探究等活動，培養學生的觀察能力、實驗能力和科學思維能力。

　�。�2）引導學生運用物理知識解決實際問題，提高學生的知識應用能力和創新能力。

　　情感態度與價值觀

　　（1）激發學生對物理學科的興趣和熱愛，培養學生的科學精神和探索精神。

　�。�2）通過學習物理知識，讓學生認識到科學技術對社會發展的重要作用，培養學生的社會責任感。

　　四、教學重難點

　　教學重點

　�。�1）長度和時間的測量、運動的描述和快慢。

　�。�2）聲音的產生、傳播和特性。

　�。�3）物態變化的過程和特點。

　　（4）光的直線傳播、反射、折射規律和成像原理。

　　教學難點

　　（1）理解運動的相對性。

　�。�2）聲音的特性與應用。

　�。�3）晶體的熔化和凝固過程。

　　（4）凸透鏡成像規律的應用。

　　五、教學措施

　　加強實驗教學，讓學生通過親身體驗來理解物理知識。

　　采用多樣化的教學方法，如講授法、討論法、探究法等，激發學生的學習興趣。

　　注重知識與生活實際的聯系，引導學生運用物理知識解決生活中的問題。

　　關注學生的個體差異，因材施教，滿足不同學生的學習需求。

　　加強課堂管理，營造良好的學習氛圍，提高教學效率。

　　六、教學進度安排

　　周次教學內容

　　1、第一章機械運動第一節長度和時間的測量

　　2、第一章機械運動第二節運動的描述

　　3、第一章機械運動第三節運動的快慢

　　4、第一章機械運動復習與測試

　　5、第二章聲現象第一節聲音的產生與傳播

　　6、第二章聲現象第二節聲音的特性

　　7、第二章聲現象第三節聲的利用

　　8、第二章聲現象第四節噪聲的危害和控制

　　9、第二章聲現象復習與測試

　　10、期中復習與考試

　　11、第三章物態變化第一節溫度

　　12、第三章物態變化第二節熔化和凝固

　　13、第三章物態變化第三節汽化和液化

　　14、第三章物態變化第四節升華和凝華

　　15、第三章物態變化復習與測試

　　16、第四章光現象第一節光的直線傳播

　　17、第四章光現象第二節光的反射

　　18、第四章光現象第三節光的折射

　　19、第四章光現象復習與測試

　　20、期末復習與考試

　　七、教學評估

　　課堂表現評估：觀察學生的課堂參與度、提問回答情況、小組合作表現等。

　　作業評估：定期檢查學生的作業完成情況，包括作業質量、完成及時性等。

　　測驗和考試評估：通過單元測驗、期中期末考試等方式，評估學生對知識的掌握程度。

　　實驗評估：根據學生的實驗操作、實驗報告撰寫等情況進行評估。

　　八、教學資源

　　教材、教參、練習冊。

　　物理實驗器材和實驗室。

　　多媒體教學設備和教學軟件。

　　網絡教學資源和物理科普書籍。

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