初中教師教學計劃

　　日子如同白駒過隙，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候開始寫計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的初中教師教學計劃，希望能夠幫助到大家。

　　初中教師教學計劃 篇1

　　一，教學指導思想

　　今天，隨著教育改革的深入和素質教育的全面推進，新課程改革正在各個學科實施，旨在培養高素質的人才。新課程改革促進了我國教育工作者教育思想的革命性轉變，從應試教育向素質教育轉變，這是我國教育發展的必然趨勢。初中物理是培養學生科學素質的重要課程，其教學現狀與素質教育的要求存在一定差距。相當一部分學生在學習物理知識和分析問題、解決問題的能力方面還存在一些問題，這也是物理教學中開展素質教育的障礙。新課程標準下的物理教學，作為教師，應該樹立一切為了學生發展的教育思想。在教學中，要關注每一個學生，關注學生的全面發展，倡導學習方法的多樣化。在教學中，教師應充分調動學生的積極性、主動性和創造性，鼓勵學生在有限的程度上參與教學，全面提高學生素質。

　　二、班級分析的基本情況

　　這學期的幾個班都通過了上學期的期末考試，說明每個班的學生成績差距很大，成績好的學生少，免于學習的學生多。學生積極性不高，上課不夠靈活。極少數學生不上課，課后做作業，沒有形成良好的生活學習習慣。這需要進一步改進教學方法，優化課堂教學，激發學生的學習興趣，創新學生的思維，順利完成教學任務。

　　三、教學內容分析

　　這學期教學時間22周，除節假日外，實際教學21周，教學時間緊，教學任務重。這學期的教學內容從第十三章到第十八章共六章。前兩章是熱學內容，后四章是電學內容，比較抽象，尤其是電路圖分析對學生來說比較難。

　　第十三、十四章包括分子熱運動、內能、比熱容、熱機、熱機效率、能量守恒定律。這些內容都是以機械能的研究為基礎，將能量的研究擴展到內能。教材首先介紹了物質是由分子組成的，熱運動的概念是通過擴散現象引入的。在分子運動理論的基礎上，說明內能是熱運動中所有分子的動能和勢能之和。實驗表明，傳熱和做功可以改變物體的內能，并引入了熱量和比熱容的概念。通過實驗探究活動，可以加深對比熱容是物質特性的理解。教材列出比熱容表，讓學生了解水的比熱容在實際生活中的應用，要求學生進行簡單的熱量計算。內能的利用以熱機為例，介紹了熱機的`結構和工作原理。最后給出了能量守恒定律。這一節從能量的角度綜合了本章和所有以前的物理知識。

　　第十五章的教學內容是學習電學概念和規律的基礎，

　　第16章主要研究電壓和電阻。“電壓、電阻”是初中電學的重要內容，是學習電學基本規律的必備知識。本章是基于“電流與電路”知識對電學知識的深入學習，是進一步貫徹課程標準、培養學生科學素質的必然要求。電壓是電學的三個基本概念之一，是學習歐姆定律的前提和基礎。電壓表和變阻器的使用是學生探索電學基本規律，學習以下電學知識的保證。

　　第十七章主要研究歐姆定律。歐姆定律是初中電學知識的基礎和重點，在電學中處于核心地位。歐姆定律是電流、電壓、電阻三者關系的體現，也是學習下一章《電力》的基礎，也是學習高中物理閉路歐姆定律、電磁感應定律、交流電的基礎。本章通過探討電流和電壓對電阻的影響，闡明了電流、電壓和電阻之間的關系，并在此基礎上得出歐姆定律。歐姆定律用于定性分析串聯電阻和并聯電阻的規律。摘要：通過測量小燈泡的電阻，探索測量導體的方法，這是歐姆定律在解決實際問題中的一個很好的應用。通過這些探究活動，學生可以了解探究的全過程，尤其是實驗的評價和實驗數據的分析，并進一步學會使用控制變量法。

　　第十八章主要研究電力。本章在學習歐姆定律的基礎上，將電學的學習擴展到電能和電力，是對電學基本規律的透徹學習，是電學規律的綜合綜合，是初中電學知識的終極目標和核心。本章包括兩個重要的物理定律：“電能”和“電力”。同時介紹了電加熱的作用和安全用電的知識。從課程標準的要求來看，這些內容都是初中電學的重要內容，同時電力也是初中電學中最復雜的內容，是電學中的重點和難點。

　　四、教學措施

　　1、加強師生情感交流，建立和諧平等的師生關系。“教”的目的是讓學生主動“學”。老師只有愛學生，才會主動去理解和關心學生。而學生也會由衷地感激來自內心的幫助和引導，激發學生努力學習的精神，讓他們主動、快樂、愉快地學習。

　　2、運用多種教學方法增加學生的學習興趣。新課程中物理教學方法的多樣化是時代的需要。物理教學中可以運用實驗探究、問題討論和事實發現。尤其是實驗教學要突出實驗、觀察和操作的興趣，進而轉化為學生積極的求知欲。

　　3、開展多樣化的課外活動，鞏固課堂學習內容。教學空間不應該局限于課堂，教學模式也不再是傳統的老師上課補課，課后轉習題的教學模式。中學生有一定的自主性，愿意按照自己的思維行事，解決問題。教師要盡量滿足他們的要求，比如成立航模組、板報組、廣播組、小制作組等。讓學生在實踐中得到鍛煉，增長才華，讓物理愛好者充分發揮特長。

　　4、對學習有困難的學生給予特殊照顧和關心，努力做好后進生的轉化工作。在教學中盡量與差生溝通，比如容易回答的問題讓他們回答，及時表揚鼓勵。為差生創造更多和好學生一起參與學習的機會。

　　初中教師教學計劃 篇2

　　盼望著，期待著，仰慕的xxxx年中考化學試題終于與我見面了，帶著好奇心，我認真地做了這份試題。試題給我許多啟示：

　　一、繼續夯實雙基，為化學學習打下基礎。

　　試題對化學變化，化學用語，生活中的化學等基礎內容都做了考查，使所有學生都有會做的題，激發學生考試的自信心，獲得成功感。促進了學生對化學學習的興趣，為學生繼續學習化學做了準備。

　　二、再現重要結論，認識化學理論的實質。

　　試題對金屬活動性順序表的應用，元素周期表的應用，質量守恒定律的.應用，等理論都做出了考查，學生學了一年的化學，應該明白哪些重要理論，也讓教師清楚，九年級化學教什么，給我一個很強的引領指示。

　　三、培養研究方法，幫助探索化學世界的奧秘。

　　試題通過分類、實驗、探究和猜想等方面的考查，潛移默化地教會學生學習化學的方法，使化學知識得到梳理，內容雖多但不亂，給學生學習化學種下了一粒種子。

　　四、重視流程問題，做好初高中內容銜接。

　　本次試題以教材中天然水凈化為自來水的流程為模本，引入了一系列子內容，不僅包括學生熟悉的內容還安排了學生較難理解的BoD計算內容，讓試題進入了一個高度，有利地考查了學生的能力。為高一級學校選拔人才做了準備。啟示要落到下一年教學的每一節課，要認真引領學生學會每一個知識點的同時，培養學生學習化學的方法能力，培養出真正意義上的人才。

　　初中教師教學計劃 篇3

　　作為一名初中生物老師，要想在教學中取得好的成績，需要制定一個詳細的教學計劃。這篇文章將詳細介紹初中生物教學工作計劃的內容，讓大家理解如何制定好一個有效的教學計劃。

　　一、教學目標

　　初中生物教學的目標是讓學生了解生命的基本特征，理解生命活動的本質以及生物多樣性這個概念的掌握。在此基礎上，學生應該掌握基本的生物知識，如細胞、生態、遺傳、進化等，并能運用所學知識解決實際問題。

　　二、教學內容

　　接下來是初中生物教學的主要內容：

　　1、細胞：了解細胞結構、功能以及細胞分裂等知識，學習細胞生長和繁殖的方式。

　　2、生物分類：掌握生物基本分類方式，了解各種生物在分類中的特點和關系。

　　3、生態環境：了解生物在不同環境下的`適應性和特點，學習調節生物環境的方法。

　　4、遺傳：從基因到性狀的遺傳過程的學習，了解常見的遺傳性狀類型和影響。

　　5、進化：掌握生物進化的基本概念，了解生命史和新的種類的產生。

　　三、教學方法

　　根據以上教學內容的特點，采取以下教學方法：

　　1、教師講解：適當的講解可以幫助學生獲得新的知識。講解的過程中，可以引導學生思考、發問，以加深對知識的理解。

　　2、視頻教學：借助視頻，學生可以更直觀地了解所學知識。適當利用視頻教學可以增強教學效果。

　　3、實驗演示：通過實驗演示，讓學生更好地理解和掌握生物知識。可以開展一些簡單的實驗，如細胞觀察、環境影響等，以豐富課堂內容。

　　4、思維導圖：生物知識點眾多，思維導圖可以幫助學生重點掌握知識內容，加深對知識點的理解和記憶。

　　四、教學安排

　　根據以上教學內容和教學方法，制定一份教學安排如下：

　　第一單元：細胞

　　1、細胞的基本結構與功能

　　2、細胞分裂和繁殖

　　3、可視化細胞觀察

　　第二單元：生物分類

　　1、生物分類的基本概念

　　2、歷史傳統分類法

　　3、現代分類方法

　　第三單元：生態環境

　　1、生態環境對生物的影響

　　2、生物自身適應性

　　3、調節生態環境的措施

　　第四單元：遺傳

　　1、遺傳基本概念

　　2、基因和表現型的關系

　　3、現象透析：顏色盲

　　第五單元：進化

　　1、生物進化的基本概念

　　2、生命史和新建種類

　　3、對生物進化的思考

　　五、總結

　　通過以上的教學計劃，我們可以清楚地了解初中生物教學的目標、內容、方法和安排。在教學的過程中，還需要結合學生的特點，采取不同的教學策略，引導學生積極思考，掌握實際應用知識的方法。希望本篇文章對大家的生物教學有所幫助。

　　初中教師教學計劃 篇4

　　本學期我將積極參加學校組織的政治學習，使自己對各項法律法規有更高的認識，做到以法執教。忠誠于教育事業，立足教壇，無私奉獻，全心全意地搞好教學工作，做一名合格的人民教師。因此我制定了初一上學期數學教學工作計劃。

　　一、學生情況分析

　　本學期我擔任初一x班數學教學，該班共有學生xx人。初一學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。

　　二、教學目標

　　（一）知識與技能

　　1、獲得數學中的基本理論、概念、原理和規律等方面的知識，了解并關注這些知識在生產、生活和社會發展中的應用。

　　2、學會將實踐生活中遇到的實際問題轉化為數學問題，從而通過數學問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進行應用。

　　3、初步具有數學研究操作的基本技能，一定的科學探究和實踐能力，養成良好的科學思維習慣。

　　（二）過程與方法

　　1、采用思考、類比、探究、歸納、得出結論的方法進行教學；

　　2、發揮學生的主體作用，作好探究性活動；

　　3、密切聯系實際，激發學生的學習的積極性，培養學生的類比、歸納的能力。

　　（三）情感態度與價值觀

　　1、理解人與自然、社會的密切關系，和諧發展的主義，提高環境保護意識。

　　2、逐步形成數學的基本觀點和科學態度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎。

　　三、教材章節分析

　　第一章《有理數》

　　1、本章的主要內容

　　對正、負數的認識；有理數的概念及分類；相反數與絕對值的概念及求法；數軸的概念、畫法及其與相反數與絕對值的關系；比較兩個有理數大小的方法；有理數加、減、乘、除、乘方運算法則及相關運算律；科學計數法、近似數、有效數字的概念及求法。

　　重點：有理數加、減、乘、除、乘方運算

　　難點：混合運算的運算順序，對結果符號的確定及對科學計數法、有效數字的理解。

　　2、本章的地位及作用

　　本章的知識是本冊教材乃至整個初中數學知識體系的基礎，它一方面是算術到代數的過渡，另一方面是學好初中數學及與之相關學科的關鍵，尤其有理數的運算在整個數學及相關學科中占有極為重要的地位，可以說這一章內容是構建“數學大廈”的地基。

　　第二章《整式的加減》

　　1、本章的主要內容

　　列代數式，單項式及其有關概念，多項式及其有關概念，去括號法則，整式的加減，合并同類項，求代數式的值。

　　重點：去括號，合并同類項。

　　難點：對單項式系數，次數，多項式次數的理解與應用。

　　2、本章的地位及作用

　　整式是簡單代數式的一種形式，在日常生活中經常要用整式表示有關的量，體現了變量與常量之間的關系，加深了對數的理解。本章中列代數式，去括號及合并同類項是后面學習一元一次方程的基礎，求代數式的值在中考命題中占有重要的'地位。

　　第三章《一元一次方程》

　　1、本章的主要內容

　　列方程，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解應用題。

　　重點：列方程，一元一次方程的解法，

　　難點：解有分母的一元一次方程和應用一元一次方程解決實際問題。

　　2、本章的地位及作用

　　一元一次方程是數學中的主要內容之一，它不僅是學習其它方程的基礎，而且是一種重要的數學思想——方程思想，利用方程思想可以使許多實際問題變得直接易懂，體會方程是刻畫現實世界的一個有效的數學模型。更深刻地體會數學的應用價值。

　　第四章《圖形認識初步》

　　1、本章的主要內容、地位及作用

　　本章主要介紹了多姿多彩的圖形，以及最基本的圖形點、線、角等，并在自主探究的過程中，結合豐富的實例，探索“兩點確定一條直線”和“兩點間線段最短”的性質，認識角以及角的表示方法，角的度量，角的畫法，角的比較及余角，補角等，探索了比較線段長短的方法及線段中點。本章中的直線，射線，線段以及角等，都是我們認識復雜圖形的基礎，因此，本章在初中數學中占有重要的地位。

　　2、教學重點與難點

　　教學重點：角的比較與度量；余角、補角的概念和性質；直線、射線、線段和角的概念和性質

　　教學難點：用幾何語言正確表達概念和性質；空間觀念的建立。

　　四、具體教學策略

　　1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，讓學生學會認真學習。

　　2、興趣是最好的老師，激發學生的興趣，給學生介紹數學家、數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。

　　3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。

　　4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，培養學生的發散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態。

　　5、運用讀新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念，將帶來不同的教育效果。

　　6、培養學生良好的學習習慣，有助于學生進步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

　　7、進行個別輔導，優生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發展鋪平道路。

　　8、站在系統的高度，使知識構筑在一個系統，上升到哲學的高度，八方聯系，渾然一體，使學生學得輕松，記得牢固。

　　9、開展課題學習，把學生帶入研究的學習中，拓展學生的知識面。

　　初中教師教學計劃 篇5

　　一、教學工作的計劃

　　(1)學生情況分析：高一年的學生選項為武術教學班人數較多，高二年選項出現一些人數參差不齊的現象，但也基本上是上個學分選項時的基本情況，對于學習時起到這個項目的連續性有一定的幫助。學習時也能了解到教師的教學意圖，這樣方便教學的總體安排，也可在一定程度上增加一些技術難度與要求。

　　(2)教材與教輔分析：

　　①分析教材與教輔的內容與結構：這個學期采用2個學分同時選項，這樣有利于全學期的學習計劃與安排，不用再教基本功，本學期我安排了校本課程“永春白鶴拳”里的兩個套路進行教學，采用一套拳，一套器械的方式配合實用技能進行教學，這樣有利于學生的學習興趣，從內容與結構上的安排是注重學生的學習過程，特別是動作的到位，學不在多，而在精。

　　②分析教材的特點與重點、難點：教材的特點為有利于學生的學習，興趣比較濃，對于學習過程比較注重，方便學生的素質不同者的學習;重點在于武德，這是本個項目開設的重點，也是教學過程中最重最重的重點，讓學生知道學習的基本意圖，也讓學生能自我控制;難點在于如何去掌握套路的實用技能，提高學以致用，能有防身的本領。

　　③提出教學任務：在全面發展體能的基礎上，進一步發展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養;引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，了解實現目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優良品質;認識現代社會所必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會尊重和關心他人，將自身健康與社會需要相聯系，表現出良好的體育道德品質，結合本身項目去了解一些武術名人并能對他們進行簡單的評價;加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用性，加強同學之間的討論交流的環節。

　　(3)教學目標：

　　①總體目標：建立“健康第一”的理念，培養學生的健康意識和體魄，進一步激發學生的學習“永春白鶴拳”興趣，培養學生的終身體育意識，以學生身心健康發展為中心，重視學生主體地位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣性和選擇性的教學理念，結合學校的實際情況，設計本教學工作計劃，以滿足學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在本“永春白鶴拳”選項課的學習中修滿2學分。加強學習“永春白鶴拳”的基本套路，加強學習的的興趣，提升學生本身的素質，特別是武德的培養。

　　②具體目標：

　　運動參與：a養成良好的練武的鍛煉習慣。b根據科學鍛煉的原則，制定并實施個人鍛煉計劃。c學會評價體育鍛煉效果的主要方法。

　　運動技能：a認識武術運動項目的價值，并關注國內外重大體賽事。b有目的的.提高技術戰術水平，并進一步加強技、戰術的運用能力。c學習并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創傷時和緊急情況下的簡易處理方法。

　　身體健康：a能通過多種途徑發展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關知識，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。

　　心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態，并努力獲得成功感。b在武術練習活動中表現出調節情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習中體驗到戰勝困難帶來喜悅。

　　社會適應：a在學習活動中表現出良好的體育道德與合作創新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。

　　(4)教學措施：

　　采用教師示范與講解，學生討論，練習，教師評價，再進行個別指導，后進行學生練習，最后進行展示與學生的綜合評價相結合的方式方法，培養學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，達到教學目標;實行培優扶中輔差，，采用學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互討論、相互研究的功能，提升學習的效率;加強多邊學科的整合，特別是加強心理健康的教育，加強運動力學、運動醫學等進行學習，以提升學生的運動自我保護意識與能力。

　　二、教學研究的計劃

　　(1)課題研究：加強校本課程“永春白鶴拳”的開發與教學;提出“趣味奧運會進入校園”的課題進行研究。

　　(2)校本教研：加強校本課程的開發，加強體育備課組的教研能力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發，本次校本開發利用了三個內容：“永春白鶴拳”、跆拳道、街頭籃球。

　　(3)論文撰寫：結合課題研究的內容進行撰寫，特別是利用《晉江課改》在我校主辦的平臺上撰寫論文，宣揚“平山體育”的品牌文化建設。

　　(4)校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市教育局兼職中學體育教研員、校際組成員，協助教育局、進修學校開展好教研活動，履行職責;積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教研水平;積極參加教研組的各項活動，提升教研水平;做為備課組長的我，我計劃著積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現的一系列問題，針對選項會出現的問題進行溝通，加強學習過程的評價，協調選項內容的評價標準及認證過程。

　　(5)公開教學、聽課、評課。本學期繼續加強聽課的機會的掌握，加強本校的聽課，外校的聽課，繼續向各位開課老師進行學習充電。評課，提出自己的意見，針對課上出現的不同看法大膽提出，努力提升自己的評課的水平，加強談話水平。

　　初中教師教學計劃 篇6

　　第一，加強理論學習，明確課程目標

　　1.每兩周集體學習物理新課程標準，把握新課程精神實質，全方位、多面、多角度解讀新課程理念，交流觀點，提高對新課程的理解和應用水平。

　　2.選的理論書有：《物理新課程標準》，《中學物理》，《教師心理學》，《教育心理學》，《學生心理指導》等。從而帶動更高專業水平的教學工作。

　　3.明確新課程三維目標的依據和意義，牢牢把握“以學生發展為中心，以科學探究為基礎”兩條教學主線。

　　二、發揮準備作用，理清教學思路

　　1、定期學術分析。隨著新學期教學的進展，學生在接受新知識的過程中必然會出現各種問題；從多角度、多方向、多層次發現學生的問題，作為教學工作和教學設計的依據，及時解決。

　　2.理清教學思路。教學的“大思路”是指對初中物理教材的概念、體例、內容和編排體系的理解。教學中的“中間思維方式”是指確定每章的重點、難點和重點，以及如何讓學生建立自己的知識。教學的“小思路”是指如何準確定位每一節的教學目標，突出重點，突破難點，進行合理的教學設計。思路清晰，教與學都會輕松；避免暈倒顯擺。

　　第三，開發利用教材，拓展教學資源

　　1、教材的開發和利用。不能教條化教材，可以對教學目標和內容進行適當調整。新教材必須進行個性化解讀，逐步形成目標明確、場景切入、理解方法、過程理解、應用遷移的教學套路。

　　2.拓展教學資源。教材作為教與學的載體，并不是唯一的載體。你可以搜尋不同的教材版本、在線資源和相關資源，尤其是在創設情景和介紹概念方面，進行比較和選擇。

　　第四，構建教學設計，展示教學風格

　　1.建構教學設計。新學期一定要從靜態的教學設計過渡到動態的教學設計，把學生的課堂生成作為教學資源的補充，避免不分班級，不分學生，按計劃教學。

　　2.學習有固定的章節；沒有固定的`教學方法。通過定期教學、公開課、講座或教學競賽，根據教師的素質，展現自己的教學風格，公平、公開、公正地評價教師。

　　第五，發揮多媒體作用，注重物理實驗

　　1、發揮多媒體的作用。我們學校有五個多媒體教室，估計每個老師能上20節多媒體課。要求選擇和改編課件。

　　2.注重物理實驗。

　　(1)多媒體播放與動手實驗相結合；

　　(2)準備兩套以上實驗設備，供學生探索。

　　六、合理安排進度，及時反饋調整情況

　　1、合理安排進度。

　　2.及時反饋和調整；教學的調整是基于教學對象的反饋。可以從課堂提問、課后交流、實驗操作、批改作業和單元測試、同伴交流等方面了解學習情況；從“雙基”出發，從專業的角度出發，消除了學生的思維“焦點”，要求學生在作業上改正某些部分，寫出各種解決方案

　　2.為優秀而訓練，為不足而幫助。制定創先爭優、錯補的培訓計劃，設定目標、指標、題目、時間、地點，長期跟蹤，嚴格檢查。

　　初中教師教學計劃 篇7

　　一、閱讀

　　開放閱讀，盡快學完統編教材，將課外閱讀引入課堂。利用校園網絡，讓學生瀏覽電子圖書館。優秀文章印發給學生，共同學習探討。 課堂盡量少講，加強誦讀，培養語感。生字詞有作業，會注音、默寫。 關于語感培養的設想：一、誦讀吟詠，感知語言神妙。引導學生有感情有語調有節奏地全心投入地去誦讀，出于口，入于耳，了然于心，直接迅速感知語言的優美，領略文章的韻味，得到語意正誤感受、語言形象感受、情感色彩感受，形成語言的分寸感、暢達感、情味感等感觸感應能力。途徑：1.示范美讀，移情動容2.理解朗讀，體會鑒賞3.指導誦讀，心口合一。達到“與我為化，不知是人之文，我之文也”的逼真傳神的感受境界。4.比賽競讀，鞏固記憶。

　　二、揣摩品味，領悟語言精髓。

　　方式：

　　依據語境，推敲言語內涵。語境確定了語意，只要依據語境，進入角色，就能解讀語言蘊藉極深的隱含意義。

　　2.激活經驗，類推言語意蘊。

　　3.驅遣想象，意會言語境界。

　　三、探究規律，把握語言理趣。

　　1.把握關鍵詞，體味其作用。關鍵詞指那些思想深刻、含義豐富、能體現文章主旨、凸現人物形象、揭示人物心理的詞語。

　　2.借助語法修辭知識領會語句意義作用。

　　3.分析關鍵句，循文探旨意。統領句、中心句、終結句，指導學生瞻前顧后，索其聯系，探其旨意。

　　4.聯系作者作品，理解言語內蘊。此外還有嘗試替換、比照參讀、探本溯源等。

　　四、強化實踐，增進運用習慣。

　　語感是言語對象對人們語言器官長期雕琢的結果，是學習規范語言長期積淀的結晶，只有強化聽說讀寫，四駕齊驅，持之以恒，養成習慣，才能形成對文章組織規則和表達形式的感受能力。所以必須將學生置于訓練的主體地位，以“思”“悟”為起點和歸宿，著力“聽說”，突出“讀寫”。聽讀多了，就能感悟規律，聽前句而曉后句，讀前事而推想后事，自然把握語言規則、文章思路、表達方式。說寫多了，多種“套路”爛熟于心，在特定因素觸發下，便發揮出潛在的語感勢能，各種詞匯和表現手法蜂擁而至，信手拈來即達意盡情。這樣的聽說讀寫的習慣，就達到了語感的最高境界。方式：1.善聽2.多說3.多讀4.勤寫

　　二、2.寫作：針對學生怕作文的心理，糾正他們對作文的錯誤認識，培養其寫作興趣，鼓勵學生多寫

　　（為什么寫：英國的大文豪約翰生：“寫作的唯一目的，是幫助讀者更能享受或忍受人生。”此話也可以這么說，寫作的唯一目的在于加強作者對人生的享受，如果你得意的話；或是對人生的忍受，如果你失意的話?訴諸筆端，讓它在同一或不同的時空里得到更多的心靈回應，或用以證明自己在這人世間生活著或生活過，這畢竟是人生莫大的幸福。

　　寫什么：寫出對生活的的感悟。生活隨筆。第一、注目尋常瑣事，尋覓無盡趣味。第二、以細膩的心靈選擇幽微平常中的素材。第三、用一顆善良，真誠之心去貼近日常的生活，從中感悟人生的真諦，觸摸時代的脈搏，尋覓真善美的所在，并忠實地將其訴諸筆端，這是才我們生活隨筆寫作的正途。（寫不完的我，為身邊的一切作傳），

　　怎樣寫——修辭手法和表現技巧——的啟蒙講座；只有寫，你才會寫；文章是越不寫，越不會寫；越不愿寫，越不敢寫；你天天想有朝一日寫出一鳴驚人的好文章，可是卻不愿從一鳴煩人寫起，那就永遠不會有一鳴驚人的時候）人有話不只要說，而且要寫，多半是為了給別人看，并想求得別人的信服或感動。而要想使人信服、感動，自己就先要有真實的思想和感情的流露?生活隨筆作為我們思想的自留地，精神的后花園，更沒有理由和必要違心作假。有什么話想說，就如實地把它記下來，怎么說就怎么寫。行文平淡如話，這其實是一種高的境界，它是語言精練明白與文句樸實流暢二者巧妙融合的結果。

　　采取論壇式互評法。

　　評選小作家。頒發“多產獎”。

　　書信寫作常識與實踐。

　　試行分組論壇式作文互評。

　　培養學生的寫作興趣。1.以靈活的命題激發

　　關于作文命題：于漪：“一個好的作文命題，它能開啟學生心靈的窗戶，打開學生記憶的閘門，開拓學生廣闊的視野，對作文產生濃厚的興趣。隨著興趣的激發，他們會運用學到的知識，展開豐富的聯想，把知識連成事、擴成篇，化知識為能力。”葉圣陶：“心有所思，情有所感，而后有所撰作。惟初學作文，意在練習，不得已而采用命題作文之法。茍題意所含非學生所克勝，勉強成篇，此于其興味及推理力摧殘殊甚。”命題要激發學生的興趣，就必須把準當代學生思想的脈搏，把觸角伸進學生的心靈中去，捕捉他們生活的熱點和興奮點，看他們每天是怎么想的，想些什么，喜歡什么，討厭什么。把題命在他們心里，是他們想說、想寫的東西。如此方能撥動他們的心弦，激起他們寫作的沖動，使他們興趣盎然地去寫。上海特級教師陳鐘梁說：“作文題目，無論是其內容還是語言表達形式，都應該引起學生的美感，符合學生的情趣、意志、興味的.需要。”

　　2.活動激發：結合作文教學讓學生動手設計制作書簽、賀卡，或做些科學小實驗等來寫一些說明文；通過辯論會等讓學生自己寫稿。

　　3.在作文教學中要善于把寬題變成能夠加以具體化的窄題，對于低年級的學生，只能出窄題，不能出寬題。拉德任斯卡雅所說的“窄”與“寬”，無疑是指概念外延的“小”與“大”。處在“少年開放期”（大致從小學五年級到初中二年級）的孩子們的思維特點，只要表現為由形象思維到抽象思維的過渡，他們的抽象思維常常需要具體的直觀的感性經驗的直接支持。

　　如總題為“寫寫‘寫不完的我’”，可以寫我的長相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我，又高又細像電線桿子像麻桿的我?? 可以寫我的性格和特點：淘氣的我，嬌氣的我，嘴饞的我，頑皮的我，天真的我，熱情的我，倔強的我，憨厚的我，實在的我，驕傲的我，愛哭的我，愛笑的我，愛出洋相的我，愛睡懶覺的我，馬大哈的我，愣頭青的我，好動的我??

　　可以寫我的內心：我的夢想，我的渴望，我的追求，我的喜悅，我的煩惱，我的悔恨，我的眼淚，我的委屈，我的哭訴，我的自責?? 可以寫我的愛好：愛讀書的我，愛畫畫的我，愛聽音樂的我，愛唱歌的我，愛踢足球的我，愛作文的我，愛寫詩的我??

　　可以寫我的故事：我惹了禍，我出了丑，我挨了打，我的一次荒唐，我的一次冒險經歷??

　　還可以寫：我愛我我恨我我笑我我勸我我夸我，以及我思我想我言我行我感我的心里話??

　　總之，是仔細地審視我，無情地剖析我，逼真地描寫我，客觀地評價我。一句話：寫寫“寫不完的我”。

　　身邊人的故事——家長、親戚、老師、同學、陌生人

　　身邊物的故事——它的過去，現在，將來。比如“我家的房子”

　　三、3.聽說教學：普通話朗讀及發言。一次普通話朗讀比賽。若干次討論課或實話實說課。可由特邀老師主持。以學習方法、學生戀愛、改善家庭成員關系、同學之間如何相處、社會公德等接近學生生活的內容為主題

　　4.硬筆書法作業。每日一篇，并督促學生學用結合，搞一次書法作品比賽。

　　四、語文綜合能力的培養：

　　5.手抄報？每月一期；搞一次展覽。鼓勵學生發表自己的作品。

　　6.電影欣賞：經典影片反映的時代地域不同，但在表現人類的基本生活世界方面,它像文學名著一樣,歷久彌新，常看常新。因為生活海洋的表面浪花飛沫之下，每一個時代的生活潛流都是相通的。

　　初中教師教學計劃 篇8

　　人要學會常常總結自己，人生就是一個不斷反省不斷進步的過程，計劃和總結也一樣，有利于及時找到自己的不足并改正，有利于對自己的計劃進行規劃，給了人努力工作的動力。

　　為了認真貫徹落實學校的工作計劃，使本學期的各方面工作能夠更好的開展，本人結合自身的實際情況，特制定以下工作計劃。

　　一、思想政治方面

　　1、加強政治理論學習，提高自身素質

　　認真學習黨的路線、方針和政策，保持正確的思想政治方向。關心國家大事，經常和老師們共同探討學習體會，提高自己的思想政治覺悟。熱愛自己的事業，關心愛護每一個學生，讓學生把學校看成一個溫暖的大家庭，對學生一視同仁，一切從學生的實際出發，讓每一個學生在學校中都能健康快樂的成長。

　　2、加強學習交流，提高師德修養

　　本學期，我將通過網絡、刊物等渠道，搜集名師的事跡材料，認真學習體會他人優秀的教育經驗，在名師的引領下，進一步用愛心、耐心去呵護每一顆幼小的心靈。在班級工作中如有不懂的地方，及時虛心的向周圍的老師請教。時刻注意自己的言談舉止，嚴格要求自己，做到言傳身教、為人師表。

　　二、教育教學方面

　　1、認真學習教育教學理論

　　二十一世紀是信息時代，科技知識不斷更新，新的`理念不斷涌現，學習成為我們現代社會生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的重要工作，更需要不斷學習。在工作中，我會繼續認真學習教育教學理論，認真研究課程標準，研究學法和教法，研究教材重點與難點，做到理論指導實踐，實踐充實理論，把一些好的教育教學理論方法運用到具體實踐中。認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質教育，深化教育改革。以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革。

　　2、努力提高學生成績

　　要提高學習成績，學困生是關鍵，我準備根據具體情況，有針對性地采取多種方式幫助、提高學困生的學習成績。

　　3、充分發揮家長的作用

　　多與家長溝通，與家長建立良好的關系，認真聽取家長的意見或建議，滿足家長的合理需求，努力縮短家長和老師之間的距離。充分調動家長的積極性，使他們成為學校教育的堅實后盾。

　　4、常規業務方面

　　力爭按時完成各項任務，認真備課，為40分鐘的課堂教學做充分準備。認真上好每一堂課，課后及時認真反思教學中的得與失，以便在今后的教學中揚長避短。

　　5、自主學習，開闊視野。

　　積極參加學校組織的各項培訓、學習，并做好學習記錄。課余時間多閱讀些教育教學刊物，摘錄些對自身工作、學習等有益處的篇章段落，積極參加學校組織的教育教研活動。平時多讀書，多看報，不斷充實自我，提高自身素質和水平。利用網絡媒體、報刊雜志、業務專著等，加強學習、研究，及時掌握所教學科教學發展的動態和趨勢。

　　總之，我要處處嚴格要求自己，努力提高自己，為更好地完成教育教學工作而努力。

　　初中教師教學計劃 篇9

　　一、教學目標

　　初二物理第一學期的主要任務是五個單元，分別介紹聲、光、狀態變化、電路四個方面。教材改革后，目標是培養學生對物理的興趣，啟發學生的思維，培養學生學習的積極性和主動性。物理與社會息息相關，讓學生學以致用。除了傳授知識，還要對學生進行思想道德教育。這學期初二物理教學努力提高平均分，優秀率，通過率，各種排名。

　　二、教材分析

　　新教材主要要求學生理解和應用知識，尤其是將知識與社會聯系起來，因為新教材增加了一個重要的知識點，即“科學、技術和社會”，旨在讓學生用手和大腦學習物理，理解物理，應用物理。但是新教材沒有習題，也說明了新教材對培養學生的新要求。學生只需要理解所學的物理知識，然后聯系周圍的現象，學會理解和分析周圍的一些常見現象。教學過程中的關鍵是培養學生學習物理的興趣。

　　三、班級情況分析

　　初二（2）學生課堂紀律好，但理解能力不夠強，課堂表現不夠活躍，回答問題不夠主動。

　　初二（1）的學生上課紀律好，比較主動，能適應新教材，但也缺乏學習的主動性。

　　總的來說，學生的'學習積極性和主動性需要加強，有必要對學生進行思想工作。

　　四、具體措施

　　（一）、搞好常規教育

　　1、認真學習教材、教職員工，認真備課，上好第一堂課，認真批改作業，鼓勵學生提問，耐心向學生講解。認真做好備課、上課、課后總結。

　　2、積極參與教研活動，吸收有經驗的物理老師的教學方法，多向他們提問，努力尋找更好更適合學生的教學方法。

　　3、加強閱讀，多了解新聞和新技術，在教學過程中與學生分享，增強學生學習物理的興趣。

　　4、優化課堂教學，嚴格遵守紀律，積極開展物理實驗，多做實驗演示，激發學生求知欲，讓學生勇于討論，多思考，多觀察，多做。

　　（二）、基礎知識教學

　　1、新教材中要求學生掌握的基礎知識點并不多，所以課堂上的知識講解更注重將知識運用到現象的分析和理解中。

　　2、對知識點進行總結、歸納、分析，每一章都進行測試，讓學生更容易理解和接受教學內容。

　　初中教師教學計劃 篇10

　　一、教材特色解讀

　　(1)化知識為方法，化方法為德性。

　　教材的編寫，在每一個具體主題的落實上以此“三維”為鋪陳線索：

　　知識傳授(設計安排課程的知識點)——獲取方法(解決知識如何掌握的問題)——德性與價值觀的養成(情感培養、態度的改變、行為習慣的獲得、德性的提升)

　　(2)把握時代要求和社會發展理念，緊貼學校教育和學生生活實際。教材的編寫體現這樣四個“緊貼”，即緊貼時代、社會、學校、學生生活。既使得思想品德教材具有廣闊的視角，使學生受到時代精神的涵詠，同時又與他們自己所熟悉的生活場景密切關聯。

　　(3)在面對學生生活場景的同時引導學生生活，提高思想品德課程對學生思想、情感、智慧的挑戰性和吸引力。

　　(4)力求在清晰、簡明說理的基礎上，選取具有客觀性并有深厚生活底蘊、有很強感染力、盡可能貼近學生生活實際的案例、素材作為基本的教材內容，并能以美的方式呈現。

　　二、教學建議

　　第一，教學的重點應該放在教學情境的創設和活動環節的.策劃上，而不是知識點的解釋。

　　第二，在教學過程中應當注意對學生必要的引導。

　　第三，教材中的知識點用分數加以量化的評價方式已不合事宜。教師對這門課的評價應重在檢測學生在面臨具體的問題時的態度變化、心理狀態和綜合應對能力的提高上。

　　三、工作思路

　　堅持“以人為本，全面、協調、可持續”的教育科學發展觀為指導，以“服務、研究、指導”為基本職責，在教研活動中和政治教師共同提高職業道德、理論水平和業務素質。積極引導政治教師學習、研究、實踐思想品德新課程，繼續改進教學方法和教學手段，研究教學過程的優化，提高思想政治課教學的針對性、主動性和實效性，為提高青少年的思想道德素質和科學文化素質而努力!切實提高教研工作的效益，營造良好的教研文化，抓好青年教師隊伍建設，促進我縣政治教師的專業化發展。

　　四、工作重點

　　1、深化思想品德課教學改革。

　　組織政治教師繼續學習現代教育教學理論，轉變觀念，提高認識;

　　總結、交流思想品德課教學和教改的經驗，開展對課堂教學有關問題的討論，改進思品課教學，努力探索發揮思品課的德育功能，提高思品課教學實效性的有效方法。

　　2、繼續做好使用新教材的培訓工作。

　　組織政治教師認真學習新課程理論，研究新課程標準和新編教材，使我縣政治教師盡快適應，把握新教材的特點;組織教師學習思想品德課教學改革的經驗和做法;

　　組織教師集體備課，備課時做到備教材、備教法、備學法、備情感、備手段、備評價等。

　　3、進一步探索研究性學習。

　　依據不同年齡段學生的身心特點和接受能力，確立由淺入深，由低到高的階段性目標，實施思想品行課中的研究性學習，讓學生動起來，讓課堂活起來。

　　4、加強畢業班復習指導。

　　組織九年級教師集體備課，召開九年級思想品德教學研討會，研究20xx年中考政治試題，明確中考導向與試題改革的特點，改進九年級思想品行課課堂教學;

　　探討初中畢業班教學、復習、考試與課程改革的要求相適應問題。

　　關注、研究七、八年級思想品德教學，提高基礎年級的教學質量。

　　5、根據中學生特點，結合政治課教學，繼續進行心理健康、行為習慣、遵紀守法、崇尚科學的宣傳教育活動。

　　初中教師教學計劃 篇11

　　一、培養學生閱讀能力，讓其自我總結教學提綱

　　眾所周知閱讀教科書是獲取歷史知識、提高學生成績的重要途徑，亦是培養學習能力的重要前提。因此，教會學生閱讀教科書是歷史課堂教學的重要內容。而指導學生整理、編寫提綱，可以使學生既掌握基礎知識，又提高學習能力。

　　因其在整理和自編提綱時，必須先仔細閱讀教材，了解教材中的知識點以及各知識點之間的聯系，這就使學生加深了對知識點的理解，一旦整理出準確的知識結構，知識點也就牢牢固定在知識結構的枝干上，從而使知識在學生頭腦中有了整體框架，有利于學生學習和記憶。

　　二、結合課本內容提出問題，培養學生思維能力

　　歷史對培養學生的思維能力一直具有具有重要作用。由于大部分學生都是以為里是學科只需要死記硬背就可以了，而不需理論的思考和理解，導致他們學習歷史的積極性低下，沒有掌握學習歷史的主要作用。

　　因此，作為一名教師應十分注意利用歷史學科內容豐富、縱貫古今的特點，有針對性地從歷史知識本身提出各種具有較強啟發性的問題，讓學生自己去探索解決問題的方法，從而激發他們求知的欲望，發展他們的思維。

　　三、讓學生理清歷史發展線索，學會抓住學習重點

　　歷史發展的線索就是歷史發展的規律性和重大歷史事件之間的內在聯系，中學歷史教材的特點是范圍廣、頭緒雜、內容多，牽扯到的年代、地點、人物事件太多，很不容易掌握，所以引導學生在這紛繁復雜的歷史知識中理清發展線索，提示歷史發展的規律性和重大事件之間的內在聯系，是十分重要的。并且在理清線索的基礎上，還要讓學生掌握教材中的重點，尤其是讓學生學會如何確定重點，這樣就比較容易抓住教材的重點。

　　四、教給學生科學的記憶方法，提高記憶效率

　　歷史教學的任務之一是使學生掌握歷史基礎知識，所以教給學生科學的記憶方法，是很重要的。在歷史教學中，采用以下方法，不僅可以提高學生的記憶效率，并且能取得效果良好：

　　第一，重復記憶法。讓學生把知識點分開學習，當時看一遍，一周后再復習一遍，一個月后再重復一次，記得就會比較牢固。

　　第二，重點記憶法。在每一課的教學中挑出重點，讓學生重點記憶。這也發揮了教師的重要性。

　　第三，引導學生記憶綱要。如美國獨立戰爭經過的六件大事等。

　　例如我們可以為學生學習的歷史上列一個時間事件表，可以是按一個類別的的方式來排序，比如說資本主義的發展，這樣我們可以清晰的了解這整個歷史事件的發展方向，讓學生有更好的整體觀。

　　五、通過教學實踐，我深刻體會到了反思對課堂教學的反饋指導，對教師成長的至關重要性。只有經驗加上反思才能更進一步的成長。積極努力參與教學科研，在工作中勇于探索創新，在行動和研究中不斷提高自己的`反思水平，做一個反思型的教師。也只有這樣，才能更好的培育出新一代具有較強的適應力的學生。盡管有很多的很有效的做法，但失去了落實，一切都是空談。

　　歷史教學的記憶方法

　　1、通過深刻理解，加強關聯記憶。歷史內容基本是由時間、空間、人物事件組成的，離開了那些生動活潑的歷史內容，時間年代對我們而言，也只是無意義的數字。學生們對于歷史最感興趣的莫過于歷史故事了，通過生動有趣的講解故事情節，他們能夠輕而易舉地記住主要內容，生動有趣的語言敘述也是引發學生們聽課興趣的重要手段之一。在這種或由事記時，或由時記事的理解基礎上進行記憶，無疑應該更容易、更牢靠。

　　2、整理歸類，進而以線以點帶面我們通過整理和歸類歷史知識，可以讓知識更有條理、更加系統化，不僅讓學生記起來更容易，還能激發和培養他們的歸納能力。這是我反復強調的內容。

　　例如，中國古代史講完之后，可把教材內容按中央集權制度、土地制度的發展、賦稅制度演變、科技文化的發展、民族以及對外關系、農民起義和農民戰爭、政權的變更等進行循序漸進的總結和歸類，使繁如星海的歷史知識由繁而簡，條理化和線索化的總結可以讓學生對鞏固已學知識，更加容易。

　　3、通過編撰口訣或順口溜，讓學生記得更加趣味性或幽默性這種記憶方式的效果應該是勿庸質疑的，根據所教授的具體內容，教師或可自己依內容編撰成文，或可通過書籍和網絡擇用。

　　4、濃縮內容，提煉出要點，使得內容既簡明易了，又可展開內容此種方式和順口溜的記憶方法，在很多方面有異曲同工之妙。

　　5、分類制表，簡單明了以圖形或表格的方式，將歷史知識簡要列出，這樣使得學生們看起來一目了然，記起來自然也就容易了，如關系表、一覽表、比較表、系統表等等，制表人可以根據不同的內容、不同的目標，來制定相應的表格，形象、直觀是這種記憶方法的最大優勢。

　　最后，除此之外用于歷史教學內容的記憶方法還有很多，比如規律記憶法、因果記憶法、串線記憶法等等，都可以說是各有所長，在此，就不再一一介紹了。記憶有法，卻無定法。因為只有適合自己的，才是最好的。

　　初中教師教學計劃 篇12

　　為了更好貫徹、落實新課程的精神，更新教師的教學理念，轉變教師的課堂角色，改變落后的教學模式，促進學生全面的發展，有效、有序進行課改教學，我們在總結過去一年的教學工作基礎上，特訂下學期的教學工作計劃，以期獲得教學利益最大化。

　　一、加強理論學習，明確課程目標

　　1、每兩周集體學習物理新課程標準，領會新課程的精神實質，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，交流各自的'看法，提高對新課程理解運用的水平。

　　2、選用學習的理論書籍有：《物理新課程標準》、《中學物理》、《教師心理學》、《教育心理學》與《學生心理指導》等，以較高專業水平駕駑教學工作。

　　3、明確新課程的三維目標制定的根據與意義，緊緊抓住以“學生發展為中心、以科學探究為根本”的兩條教學主線。

　　二、發揮集備作用，理清教學思路

　　1、定期進行學情分析。隨著新學期教學進展，學生在接受新知識過程中，必然會出現各種問題；通過集備多角度、多方位、多層次發現學生存在問題，作為教學工作與教學設計的依據，及時予以解決。

　　2、理清教學思路。教學的“大思路”是指理解初中物理教材編寫的理念、編寫的風格、編寫的內容以及編排的體系。教學的“中思路”是指確定每章的重點、難點以及關鍵點，如何讓學生有能力自主構建知識。教學的“小思路”是指較準確定位每節的教學目標，如何突出重點、突破難點，進行合理教學設計。思路理清，教與學才會輕松；避免以其昏昏，示其昭昭。

　　三、開發利用教材，拓展教學資源

　　1、開發利用教材。我們不能把教材教條化，對教學目標、教學內容可以作適當調整。對新教材必須有個性的解讀，逐步形成目標明確、情景切入、感悟方法、過程理解與應用遷移教學套路。

　　2、拓展教學資源。教材作為教與學的載體，但不是唯一的載體；可以獵取不同教材版本、網上資源與相關資源，尤其創設情景引入概念方面，進行比較取舍。

　　四、構建教學設計，展示教學風格

　　1、構建教學設計。新學期，我們必須從靜態教學設計向動態教學設計過渡，把學生課堂生成作為教學資源補充，避免不分班級，不分學生，呆板按預案教學。

　　2、學有定章；教無定法。通過常規教學、公開課與說課或教學比武，根據教師素養展示個人的教學風格，對教師進行公平、公開與公正的過程評價。

　　五、發揮多媒體作用，注重物理實驗

　　1、發揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室，預計每位教師可以上20節多媒體課。要求精選課件，改編課件。

　　2、注重物理實驗。

　　（1）采用多媒體播放與動手實驗相結合；

　　（2）準備兩套或兩套以上的實驗器材，供學生實驗探究。

　　六、學習方式多樣化，抓緊培優輔差

　　1、學生學習形式有：聽講、答問、小組討論；實驗、論辯、制作、競賽以及講座。對上述學習環節，要進行點撥、指導與評價；建立學生學科成長檔案袋。

　　2、培優輔差。制定培優輔差方案，做到定目標、定對象、定課題、定時間與定地點，長期跟蹤，嚴格檢查。

　　初中教師教學計劃 篇13

　　一、多管齊下，扎實工作，提高教師整體素質

　　1、組織教師認真學習、貫徹《中小學教師職業道德規范》和和學校制定的各項規章制度，繼承我校優良傳統，弘揚我校教師“愛崗、敬業”精神，重視學習和培訓，不斷提高自身素質和師德水平。

　　2、健全校本培訓制度，加強崗位培訓。注重全體教師教學能力和業務素質的再培養、再提高，圍繞教學大綱、考試大綱，通過專題講座、觀摩、研討等多種形式和途徑，加大學習、培訓力度，切實轉變教師的教育教學觀念和方法，提高教師的業務水平。

　　3、加強對青年教師的培養工作，特別是重點抓好高三新教師及近幾年新進教師的培養。繼續以“結對子，傳幫帶”的形式落實新老教師教學指導工作，講求實效，全面提高新教師的業務素質。對于高三新教師，要求幫扶教師從高考復習、高考試題研究、精編試題、學生學法指導及應試技巧等各方面給他們虛心的指導，從而提高高三整體教學水平。對于新進教師，要求指導教師從新授課、練習課、復習課、試卷講評課等各種課型進行指導，鼓勵新教師認真鉆研歷年的高考題，使新教師的`日常教學更有針對性。同時新教師也要虛心好學，與指導教師相互學習、相互促進，共同提高。公開課讓新教師先發言，學科教研活動應優先讓新教師參加，促進其盡快成長。

　　4、繼續實施“”戰略。培養、推出一批愛崗敬業、教學經驗豐富、教學理念新、教學質量高、深受學生好評的，同時充分發揮這些各級骨干教師在教學教研中的榜樣帶頭作用，通過上示范課、專題講座、“一幫一，結對子”等活動，帶動全體教師素質整體上的提升。

　　5、繼續做好現代教育技術的學習和培訓工作。通過校本培訓，不斷提高教師的現代信息素養，充分利用網絡資源，充分發揮現代教育技術在課堂教學中的輔助作用，開辟教育教學的新天地。

　　二、規范教研組和備課組活動，進一步提高教科研活動的效率

　　1、規范教研組和備課組活動。教研組和備課組本學期開學后三周內制定出學期工作計劃，根據工作計劃積極開展內容豐富、形式多樣、效果顯著的教研活動。

　　2、教研組和備課組的教研活動要做到“三定”、“四有”，通過示范課、公開課、說課、評課等活動，營造濃厚的教研氛圍。同時還應堅持“以人為本”的教育理念，致力于培養學生的獨立性、主動性和創造性，多研究學生、研究考試，深化課堂教學改革，提高課堂教學效率。

　　3、各備課組要切實落實好集體備課制度，備課組長要有發言稿并與活動登記表一同上交。高三年級各備課組要認真研究高考，抓基礎，重落實，正確指導學生高效學習;其他年級備課組要圍繞課堂教學開展研究，使教學整體水平有較大的提高。

　　4、各備課組還應結合本學科特點，積極開展豐富多彩的第二課堂活動，進一步豐富學生的課外生活，充分發展學生個性。

　　5、每次大型考試各備課組應有成績統計、分析工作，以利于改進教學和年級組、科研處和教務處作參考 。

　　6、要求教務處、科研處副主任以上，教研組長、備課組長聽課16節以上(每月至少3-4節)，一般老師12節以上(每月至少2-3節)，未按要求完成的從評估中扣分。

　　三、提倡教、研結合，抓好課題研究，著力推進教學改革

　　1、增強教師科研意識，提高科研能力，以科研促進教學質量的提高，以科研帶動教育教學的改革。進一步鼓勵教師立足課堂，積極開展教科研活動，并對自己的教學實踐進行理論的審視，作好總結，寫出論文(教學總結、論文須及時上交)，擴大科研影響，提高知名度。

　　2、收集好課題成果材料，課題組成員相互配合，做好分工，爭取立項課題及時結題。

　　四、探索校本課程建設，積極推進研究性學習

　　根據學校教學需要，以興趣性課程、拓展性課程、提高性課程為主要方向，探索校本課程的開發。重視研究性學習課程的開設和研究性學習方法的指導，積極組織學生開展專題研究，提高學生的創新和實踐能力。

　　初中教師教學計劃 篇14

　　一、指導思想

　　加強現代教育理論研究，提高自身素質，轉變教育觀念，以教育科研為先導，注重培養學生的創新精神和實踐能力，深化課堂教學改革，大力推進素質教育。

　　二、教材分析

　　這本教科書有以下明顯的特點：

　　1、構建學生物理學習的起點

　　教材提供了大量物理研究的基礎知識和實驗，是所有學生從事物理學習的起點。目的是讓學生在提供的學習情境中通過實驗、探索和交流獲得必要的基礎發展。

　　2、為學生提供真實、有趣和富有挑戰性的學習材料

　　教材從學生實際出發，用熟悉或感興趣的問題場景介紹學習主題，為物理探索提供許多實用且有物理意義的問題。

　　3、為學生提供探索和交流的時間和空間

　　教科書根據學生已有的知識背景和活動經驗，提供大量實驗、思考和交流的機會，通過探究和交流，幫助學生梳理所學知識，建立符合個體認知特點的知識結構。

　　4、展示物理知識的.形成和應用過程

　　教材以“提問——猜想——設計實驗——分析數據——得出結論”的模式開發，有利于學生更好地理解和應用物理，增強學好物理的信心。

　　三、教學措施：

　　1、根據學生的實際情況，創造性地使用教材，積極開發和利用各種教學資源，為學生提供豐富多彩的學習材料。

　　2、加強直觀教學，充分利用教具、學習工具等多媒體教學，豐富學生感知和認識物體的方式，使學生更愿意聯系生活學習物理，更好地理解物理。

　　3、注意學生的個體差異。

　　4、加強學生學習習慣的培養，主要培養學生的分析能力，有效實施差異化教學，讓每一個學生都能得到充分的發展。

【初中教師教學計劃】相關文章：

初中教師教學計劃11-20

初中物理教師教學計劃12-06

初中地理教師教學計劃12-07

初中教師音樂教學計劃03-24

初中教師學期教學計劃07-15

音樂教師教學計劃初中11-17

初中教師教學計劃15篇02-12

初中地理教師教學計劃通用03-16

初中教師美術教學計劃通用12-07

初中教師教學計劃精選15篇03-24