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高三生物教學(xué)計劃

時間:2024-06-29 11:52:55 教學(xué)計劃 我要投稿

高三生物教學(xué)計劃

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),請一起努力,寫一份計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了?以下是小編收集整理的高三生物教學(xué)計劃,希望能夠幫助到大家。

高三生物教學(xué)計劃

高三生物教學(xué)計劃1

  新高考,雖然給我們的教學(xué)帶來很多困惑,但或許其中蘊藏著很大的機遇,機遇是為有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的,所以我們要充分做好準(zhǔn)備,抓住機遇。校重點班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,針對這一現(xiàn)狀如何抓住高三這一關(guān)健學(xué)年,使各個學(xué)生都能得到進步,在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有一個更大的提高。需制定周密且可行的教學(xué)計劃,抓住每一個細節(jié),抓實每一個過程。

  本學(xué)期為高三第二學(xué)期,總結(jié)以往教學(xué)的得與失,針對高考新政策,特別制定本教學(xué)計劃:

  一、抓全體,顧重點,關(guān)愛每一位學(xué)生

  抓全體就是不放棄每一個學(xué)生,抓重點就是心中有重點工作對象。因為學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,人人希望上本科是不切實際的,為此教學(xué)中我們時刻必須做到心中有重點,關(guān)注重點學(xué)生的每一道作業(yè),每一次訓(xùn)練,每一次考試。對學(xué)習(xí)成績不太理想的學(xué)生給予雙倍的呵護和關(guān)心,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活、心理,給予他們學(xué)習(xí)的鼓勵、心理的疏導(dǎo),生活的幫助。在教學(xué)過程中以民主、誠懇的態(tài)度對待學(xué)生;善于以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生,注意從學(xué)生的角度來思考問題,容易接受學(xué)生的合理建議,相信學(xué)生的能力,尊重學(xué)生的思想感情。

  二、備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。

  首先,加強集體備課,將其落到實處,而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關(guān)重點難點的`、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強合作研究,在教學(xué)中不斷,不斷改進。其次、強調(diào)每個老師就每一課內(nèi)容備個案,各抒己見,百花齊放,而且就各個班學(xué)生不同的特點,備教法和學(xué)法。

  三、吃透教材、精心設(shè)計每一堂課

  新高考,新教材。而教材是我們學(xué)習(xí)的根本。因而,高考要取得好成績,平時吃透課本就顯得相當(dāng)重要和必要。那么,如何吃透課本呢?其一是將課本讀“薄”,刪減高考不可能考或極小可能考的內(nèi)容,減輕學(xué)生的負擔(dān),提高備考的效度。

  在教學(xué)過程中我根據(jù)教學(xué)需要打亂課本原有的章節(jié)結(jié)構(gòu),設(shè)置具有一定思維性、可操作性,又能起階段小結(jié)作用的問題,調(diào)動學(xué)生的思維,學(xué)生的視野。每一單元圍繞單元知識重點、難點、知識結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò),進行單元檢測且及時反饋,了解學(xué)生疑難、改進教學(xué)策略。針對我校學(xué)生基礎(chǔ)不扎實的實際情況,在第一輪單元時基本課本順序為主線條,從落實基礎(chǔ)知識開始,提高學(xué)生的基本技能,逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。

  四、精選習(xí)題、強化訓(xùn)練

  試題設(shè)計上講究適量、適合測試目標(biāo),以夯實基礎(chǔ)為主要目標(biāo)。同時重視對學(xué)生比較,圖表分析、實驗等答題能力的培養(yǎng)。

  練習(xí)的批改上講究細致、實效,學(xué)生的每一份練習(xí)都是學(xué)生的辛勤勞動成果,也是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的真實反饋,我認為無論如何都得重視學(xué)生的每一次練習(xí),做到精改精批,在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上做到快反饋,快反饋不僅使我對訓(xùn)練中的每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化;還能根據(jù)反饋的信息,及時調(diào)整教學(xué)策略和手段和教學(xué)進度;能把學(xué)生取得的進步變成有形的事實,使之受到激勵,樂于接受下一次學(xué)習(xí),使學(xué)生的生物學(xué)習(xí)進入良性的循環(huán)軌道。

高三生物教學(xué)計劃2

  一.時間及內(nèi)容初步安排

  新課:20xx年8月5日到第一學(xué)期期中考試高三選修本

  第一輪:第一學(xué)期期中考試到第二學(xué)期第二周

  內(nèi)容:章節(jié)復(fù)習(xí)與每周練習(xí)

  20xx年1月中市摸底考試強化練習(xí)與專門糾錯

  第二輪:20xx年第二學(xué)期第二周到20xx年4月中的二模

  內(nèi)容:專題復(fù)習(xí)與尖生強化,臨界輔導(dǎo)

  第三輪:20xx年5月中的二模到20xx年6月9日

  內(nèi)容:查缺補漏與高考適應(yīng)性練習(xí)

  二.教與學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

  教:理論實驗化,理論生活化,實驗研究化,實驗開放化,問題情景化,課堂輕松化,過程條理化

  學(xué):知識基礎(chǔ)化,表達科學(xué)化,架構(gòu)網(wǎng)絡(luò)化,思維多元化,能力訓(xùn)練專題化,每周一開放題

  三.教與學(xué)主要場地

  教室(每周一開放題),實驗室,自修室,網(wǎng)絡(luò)媒體,科組

  四.練習(xí)

  使用老師推薦書籍,另外自己可以一本自學(xué)書籍課堂練習(xí),老師布置,概念題或問答題.當(dāng)堂或當(dāng)天完成,有收繳有批改(抽查與普查結(jié)合)每周一練,老師布置150分,有收繳有批改(普查)每月一考,年級統(tǒng)測150分,有收繳有批改(普測)

  五,關(guān)注下列問題

  1.生物種類

  2.形態(tài)結(jié)構(gòu),細胞代謝與生命活動調(diào)節(jié),遺傳變異進化,環(huán)境生態(tài)

  3.細胞器,細胞,組織,器官,系統(tǒng),生物體,種群,群落,生態(tài)系統(tǒng),人與生物圈

  4.回答如下問題:

  1.我看自己身體如何我每天生活的生理基礎(chǔ)是什么

  2.生活中有哪些行為,現(xiàn)象與生命科學(xué)有關(guān)系我能解釋多少呢

  3.我們?nèi)祟惡椭車?動物,植物的生命本質(zhì)到底是什么如何維持個體生命又是如何延續(xù)種族生命呢

  4.生命從何而來有哪些啟示現(xiàn)代生物工程是做哪些事情的怎么與SARS,生物武器,免疫聯(lián)系了

  5.我們周圍環(huán)境怎么了我怎么把環(huán)境問題說明清楚呢我們?nèi)祟愖隽耸裁从绊懥谁h(huán)境<

高三生物教學(xué)計劃3

  我本學(xué)期任教高三兩個理科班生物教學(xué),緊緊圍繞確保課堂復(fù)習(xí)效率,努力提高教學(xué)質(zhì)量這個主題。下面是我在高三下學(xué)期復(fù)習(xí)教學(xué)想法做法。

  一.加強課標(biāo)考綱研究,瞄準(zhǔn)高考方向

  新課程方案從20xx年開始實施以來,本屆學(xué)生是第二新課標(biāo)高考,新課標(biāo)高考是個新鮮事物。

  一認真研究領(lǐng)會了新課標(biāo)中學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)。

  新課標(biāo)中學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)至少有這樣幾方面內(nèi)容值得我們關(guān)注

  1終身學(xué)習(xí)能力在學(xué)科考試中怎樣體現(xiàn)?

  2什么是適應(yīng)時代發(fā)展需要基礎(chǔ)知識基本技能,特別是“適應(yīng)時代發(fā)展需要”在學(xué)科考試中怎么體現(xiàn)?

  3收集判斷處理信息能力在學(xué)科考試中怎樣體現(xiàn)?

  4科學(xué)人文素養(yǎng)環(huán)境意識創(chuàng)新精神實踐能力在學(xué)科中怎樣檢測?

  5交流合作精神在平時怎樣養(yǎng)成,在試題中如何體現(xiàn)?這些我們都認真加以關(guān)注研究,明確其精神實質(zhì)豐富內(nèi)涵,并轉(zhuǎn)化為生物高考復(fù)習(xí)具體內(nèi)容。

  二認真研究落實了考試能力要求

  生物考試大綱中能力要求有四種

  1理解能力,

  2實驗探究能力,

  3獲取信息能力,

  4綜合運用能力。

  《考試大綱》開始范圍要求則是在《課標(biāo)》基礎(chǔ)上根據(jù)教學(xué)實際做了一些相應(yīng)刪減調(diào)整!犊荚嚧缶V》是命題依據(jù)綱要,代表著教育教學(xué)改革方向,而試卷則是相關(guān)專家依據(jù)課標(biāo)考綱創(chuàng)造考試用“產(chǎn)品”,只要吃透《考試大綱》近幾年高考試題命題意圖,就能抓住高三復(fù)習(xí)重點難點,就能瞄準(zhǔn)高考方向

  二.把握課堂45,確保課堂復(fù)習(xí)效率

  一向?qū)W生交代復(fù)習(xí)計劃考綱

  1.制定了復(fù)習(xí)計劃,把握復(fù)習(xí)進度。在第一堂復(fù)習(xí)課上要向?qū)W生交代我們復(fù)習(xí)計劃,包括每一輪復(fù)習(xí)起止時間,復(fù)習(xí)內(nèi)容,復(fù)習(xí)資料,復(fù)習(xí)方式,復(fù)習(xí)要求等,使學(xué)生明確老師復(fù)習(xí)安排意圖,讓學(xué)生心中有學(xué)地老師一道扎扎實實地復(fù)習(xí)。彭樂鑫就有點例外。

  2.張貼了考試大綱,明確復(fù)習(xí)內(nèi)容。使學(xué)生明確哪些內(nèi)容需要考試,哪些內(nèi)容不需要考試,不需要考試內(nèi)容一定要舍棄。尤其是生物必修實驗共有36項,只需要考19項。

  二選取了科學(xué)復(fù)習(xí)模式

  展示考綱,明確考點要求;知識檢索,自我發(fā)現(xiàn)知識排查;速讀教材,完善基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu);引領(lǐng)點撥,加強知識縱深理解;典題解析,鞏固提高知識基礎(chǔ);變式訓(xùn)練,拓展應(yīng)用等環(huán)節(jié)逐步實施復(fù)習(xí)教學(xué),取得了一定成效。

  三課堂復(fù)習(xí)教學(xué)中注意了問題

  1.注意精講多練,教學(xué)資源合理共享。

  如何利用有限時間有效落實復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)呢?“精講多練”是我們大家所認可策略。精講不是少講或不講,應(yīng)該注意講方式質(zhì)量。應(yīng)該注意考點點撥而不是簡單復(fù)述,應(yīng)是立足于提高能力,幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),建立知識之間聯(lián)系,形成概念圖。點撥不能就理論理,要結(jié)合學(xué)生所熟悉日常生活實例或典型題例展開,有助于調(diào)動學(xué)生情緒,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。多練不是多做題濫做題。教師應(yīng)該控制練習(xí)數(shù)量質(zhì)量?梢試@幾個考點通過課堂限時考試,當(dāng)堂講評,學(xué)生自主閱卷等形式調(diào)動學(xué)生積極性,幫助學(xué)生時發(fā)現(xiàn)解決問題,真正做到考練結(jié)合,以考促學(xué)以考促教。

  網(wǎng)上課件要結(jié)合學(xué)生實際經(jīng)過加工變?yōu)榉娇墒褂谩?/p>

  2.特別重視實驗教學(xué)主干知識復(fù)習(xí)。

  實驗?zāi)芰χ鞲芍R一直是高考理綜生物考查重點熱點。教師在實驗復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生觀看實驗光盤,組織主題復(fù)習(xí)主題訓(xùn)練,最大限度提高學(xué)生實驗設(shè)計分析能力。如,結(jié)合高考試題進行了《例談高中生物教材中對照實驗設(shè)置》小主題復(fù)習(xí),在后期教學(xué)中,應(yīng)該加大實驗設(shè)計練習(xí)課投入。對于主干知識要反復(fù)重現(xiàn),多方位多角度幫助學(xué)生解決重點,突破難點,要投入大量課時展開訓(xùn)練,小步子快節(jié)奏,逐一落實考點。

  3.重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

  介紹必要生物學(xué)學(xué)習(xí)方法,包括教材閱讀記憶識圖繪圖解題技巧等,這些對于生物學(xué)習(xí)來說都十分重要。如,總結(jié)了怎樣推測親本基因型,怎樣解遺傳系譜題,怎樣求兩種遺傳病概率等許多解題方法。學(xué)生一旦領(lǐng)悟了方法,就如虎添翼,往往能發(fā)揮出比老師更強更敏捷思維能力。同時也能使學(xué)生覺得生物學(xué)知識好學(xué)易學(xué),學(xué)起來有章可循有法可依,從而樹起學(xué)習(xí)信心,產(chǎn)生更大學(xué)習(xí)沖動動力。

  4.重視課后練習(xí)。

  對應(yīng)每個考點要時有效給學(xué)生布置相應(yīng)課后練習(xí)。復(fù)習(xí)過程中,進行適度訓(xùn)練是十分必要。但是,如何控制練習(xí)數(shù)量選擇有質(zhì)量練習(xí)是教師應(yīng)該注意認真思考實際問題。學(xué)生課余時間是相當(dāng)有限,老師必需考慮課后練習(xí)量。在學(xué)生完成習(xí)題基礎(chǔ)上,通過教師批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題,在教學(xué)組織中以問題方式展現(xiàn),可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,從而落實知識復(fù)習(xí)目標(biāo)。

  三.智力因素非智力因素并重,提升學(xué)生應(yīng)試能力

  高考是對考生學(xué)科素質(zhì),心理素質(zhì)身體素質(zhì)大檢驗。在強調(diào)素質(zhì)教育今天,高考訓(xùn)練,不回避學(xué)生應(yīng)試能力提升。應(yīng)試能力是建立在智力因素非智力因素之上,是學(xué)生眾多能力中一種能力,高考作為選拔性考試,一方面高考試題考試內(nèi)容都包括知識能力兩部分,試題中直接考查基礎(chǔ)知識題目占有較大比例;另一方面具備了一定基礎(chǔ)知識,如果學(xué)生不會思考,不會審題,不能把知識系統(tǒng)化,學(xué)生認知就會出現(xiàn)偏差,從而造成思維不暢通,運用知識去解決問題能力型題目也就無從下手。例如,謝衍生說,老師我把生物知識大多都背出來了,就是做填空題就不會做了。學(xué)生能力培養(yǎng)是一個潛移默化過程,不能只靠教師灌輸,也不能只靠復(fù)習(xí)階段突擊。提高學(xué)生能力關(guān)鍵是精講多練,留出更多時間空間讓學(xué)生去思考,注重變式訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生從中分析對錯得失,歸納總結(jié)出解題規(guī)律方法,從而提升發(fā)展學(xué)生應(yīng)試能力。重點抓好以下三種能力培養(yǎng)。①審題能力。②分析綜合能力。主要教會學(xué)生各種題型解題技巧,解題方法。 ③表述能力。用準(zhǔn)確生物學(xué)語言表述答案。密切關(guān)注學(xué)生心理動態(tài),時調(diào)適心理變化,培訓(xùn)心理素質(zhì)。如,我們學(xué)生一到考數(shù)學(xué)就手發(fā)抖。就是對自己劣勢科目有種年心理恐懼感。我們老師應(yīng)該時做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作。身體素質(zhì)對于高考也是一個不可忽視方面。

  這是我在本學(xué)期復(fù)習(xí)一些想法做法?隙ù嬖诓蛔阈韪倪M地方。

高三生物教學(xué)計劃4

  開學(xué)(每周4課時,周末1課時,含月考和周練)

  第一周:2月9日—15日, 胚胎工程1

  第二周:2月16日—22日, 生物技術(shù)的安全性和倫理問題1;

  第三周:2月23日—3月1日, 月考五

  第四周:3月2日—8日, 專題一:細胞的物質(zhì)輸入與輸出(含教材實驗及習(xí)題講評,下同)1; 理綜考試1;理綜考試講評1

  第五周:3月9日——15日, 專題一:酶和ATP2; 專題一:光合作用和細胞呼吸1; 理綜考試1;理綜考試講評1

  第六周:3月16日—22日, 專題一:光合作用和細胞呼吸3; 理綜考試1;理綜考試講評1

  第七周:3月23日—29日, 專題二:人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)(含免疫)2; 專題二:動物生命活動的調(diào)節(jié)1; 理綜考試1;理綜考試講評1

  第八周:3月30日—4月5日, 專題二:動物生命活動的調(diào)節(jié)1; 專題二:植物的激素調(diào)節(jié)1;

  第九周:4月6日—12日, 講評第二次省質(zhì)檢試卷1, 專題三:遺傳的分子基礎(chǔ)3

  第十周:4月13日—19日, 專題三:遺傳的基本規(guī)律(含伴性遺傳)3; 理綜考試1;理綜考試講評1

  第十一周:4月20日—26日, 專題三:生物的變異與育種2; 專題三:生物的`進化1; 理綜考試1;理綜考試講評1

  第十二周:4月27日—5月3日, 專題四:細胞的分子組成和結(jié)構(gòu)2; 專題四:細胞的生命歷程1;

  第十三周:5月4日—10日, 專題四:細胞的生命歷程1; 專題五:生物與環(huán)境2; 理綜考試1;理綜考試講評1

  第十四周:5月11日—17日, 專題六:實驗專題復(fù)習(xí)2,

  第十五周:5月18日—24日, 講評漳州市質(zhì)檢試卷1; 生物高考模擬題(一)1; 生物高考模擬題(二)1; 生物高考模擬題(三)1; 生物高考模擬題(四)1

  第十六周:5月25日—31日, 生物高考模擬題(五)1; 生物高考模擬題(六)1; 理綜考試1;理綜考試講評1

  第十七周:6月1—7日, 迎考溫書假,輔導(dǎo);高考

  第十八周:6月8高考 備注:專項突破內(nèi)容: 1,基本方程式,繪圖,主要生理過程圖,基本概念;2,計算;3,熱點;4,蛋白質(zhì);5,核酸;6,無機鹽;7,光合作用和細胞呼吸;8,遺傳.

高三生物教學(xué)計劃5

  本學(xué)期進行高三第一輪復(fù)習(xí),主要復(fù)習(xí)三本必修《分子與細胞》、《遺傳與進化》、《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》, 高三第一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是:按章節(jié)捋清知識點,夯實基礎(chǔ)。掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理,構(gòu)建知識體系,配合經(jīng)典的題例、將主干知識、重點知識向縱橫方向引申和擴展,通過復(fù)習(xí)將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,以利于知識的遷移,這是學(xué)科能力綜合能力培養(yǎng)和提高的前提。形成較熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生較強的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。一輪復(fù)習(xí)的好壞直接關(guān)系到二輪復(fù)習(xí)的質(zhì)量和高考成敗。

  一、教師的整合

  高三分兩個部,本組屬于一部,本生物老師5人,僅補充了一名新成員,整體實力較強,承擔(dān)高三年級一部理科班的生物課,工作量較大,我們?nèi)w同志不叫苦不叫累,認真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,認真對待,決不缺學(xué)生一節(jié)課,課后認真批改學(xué)生作業(yè),練案,周考試卷,認真輔導(dǎo)學(xué)生,解答學(xué)生疑難問題,搞好教研工作。

  二、教研方面

  本組教師積極參加學(xué)校舉辦的各項教研活動,集體研讀大綱和教材、分析學(xué)情、制定學(xué)科教學(xué)計劃、分解備課任務(wù)、審定備課提綱、編寫練案、晨讀材料、反饋教學(xué)實踐信息等系列活動。 研究進度,教法、學(xué)法、研討公開課、點評公開課,在備課及評課中大家暢聽欲言,有好說好,有不足說不足,真正做到相互不吹捧,個人不謙虛,找缺點,補措施,爭取把各項教研活動都搞得有聲有色,實在而不虛,大家都覺得有收獲,我們之間相互聽課,關(guān)注新課改動向,了解最新知識,如何上好新教材,在教法、學(xué)法上多加探討,切實提高一輪復(fù)習(xí)的實際效果。

  三、制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計劃

  復(fù)習(xí)時間劃分成不同的階段,并針對不同階段的特點確定復(fù)習(xí)任務(wù),做到胸有成竹,有條不紊;有所側(cè)重,必須向重點章節(jié)傾斜;整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計劃相配套,整體復(fù)習(xí)計劃精確到月,階段復(fù)習(xí)計劃應(yīng)精確到詳細列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進度; 確定模擬測試的時間、次數(shù)。多開展學(xué)習(xí)享有經(jīng)驗教師及優(yōu)秀的兄弟校,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  四、認真?zhèn)湔n、精講精練、有的放矢

  組內(nèi)教師仔細研究《考試說明》,明確“考什么”和“怎么考”,每堂課都要有明確的目的,由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大,要在重點問題多花時間,集中精力解決學(xué)生困惑的問題,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用功;既不能“滿堂灌”也不能“大撒手”,每堂課都要認真研究學(xué)生的實際情況,精講精練,使學(xué)生能觸類旁通、舉一反三。

  ① 分工合作,提高效率。提前將下周要復(fù)習(xí)的內(nèi)容、練習(xí)題編寫等任務(wù)進行分工,各位教師在規(guī)定的時間內(nèi)認真準(zhǔn)備,然后安排時間集中討論,對該教師準(zhǔn)備的內(nèi)容提出意見,進行完善。

  ②提倡先周備課

  由于復(fù)習(xí)時間緊、內(nèi)容跨度大,對于某一個問題開始時的認識往往不到位,隨著時間的推進,對其認識就會提高,因此,提倡先周備課,適當(dāng)延長備課時間,能夠較好地理解與掌握問題,特別是每節(jié)課的壓軸題目。

 、壅J真講好每一節(jié)課

  針對性要強,除重點外,側(cè)重講解題方法和注意的問題。注意知識的綜合與交叉,通過精心設(shè)計問題,使知識內(nèi)容層層遞進、深入,培養(yǎng)學(xué)生思維的規(guī)范性,深刻性、嚴謹性。讓學(xué)生把不同的概念、原理以及不同章節(jié)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系理清、理透,從而加深對知識的理解和運用。

 、 加強課后練習(xí)

  以限時練習(xí)為主要形式,讓學(xué)生在解題的能力、速度、規(guī)范性等方面逐漸適應(yīng)高考的要

  求。選練習(xí)題時,不盲目使用外來資料和試題,避免重復(fù)和難題、偏題的誤導(dǎo),要注意避免難題過多、起點過高。在模擬練習(xí)中可使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進一步強化,要有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,如客觀題在速度和正確率方面的強化訓(xùn)練,主觀題要加強完整性和科學(xué)性表述的強化。同時要建立錯題本,把做過的試卷及練習(xí)題進行整理,明白練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的原因是什么,避免同樣錯誤的重犯。

  發(fā)揮學(xué)生主體地位,讓學(xué)生多參與解題活動和教學(xué)過程,啟迪思維,點撥要害。教師還要把課本和資料認真地分析比較和聯(lián)系歸納,使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容條理化和網(wǎng)絡(luò)化,便于學(xué)生有序記憶、使他們把課本知識變?yōu)樽约旱?知識、以不變應(yīng)萬變。

  五、重視基礎(chǔ)知識,加強能力訓(xùn)練 。

  高考試題年年變,而解題所依據(jù)的基礎(chǔ)知識卻是相對不變的,所以扎實的生物學(xué)基礎(chǔ)知識是學(xué)生取勝高考必須具備的。生物學(xué)科有其自身的特點,對基礎(chǔ)知識的識記要求較高,當(dāng)然僅是熟記這些基礎(chǔ)知識是遠遠達不到高考要求的,還必須深刻理解和把握這些基本概念、規(guī)律、原理的內(nèi)涵和外延,做到提取準(zhǔn)確,遷移靈活,運用合理。這樣,才能解決考題中設(shè)置的新情景問題。

  生物高考的解題能力主要包括:閱讀分析信息的能力、提取應(yīng)用信息的能力、綜合表達信息的能力。信息的呈現(xiàn)可以是文字,也可以是圖像、圖表等等。這些能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的,要引導(dǎo)學(xué)生在平時的月考、周練、限時練習(xí)中學(xué)會分析:試題考查的是什么知識點?從什么角度考的?為什么這樣考?還可能怎樣考?我的解法錯在哪里?我的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案有何差距?應(yīng)如何消除這種差距?通過對解題思維過程的訓(xùn)練而逐步提高解題能力。

  六、注重對學(xué)生學(xué)法、解法和心理的指導(dǎo)

  引導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計劃。基礎(chǔ)好的同學(xué),多做一些綜合能力較強的題目,以提高自己的應(yīng)變能力,爭取拿高分;基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué),以基礎(chǔ)知識點的復(fù)習(xí)為主,保證不丟基本分;加強學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)與總結(jié)過程,作為教師,在高三復(fù)習(xí)階段應(yīng)明確告訴學(xué)生除掌握專題知識外,還應(yīng)該靜下心來把生物課本梳理一遍,加強和鞏固對基礎(chǔ)知識的理解掌握,及時解決有疑問的知識點,有問題不能拖。加強學(xué)生的自我歸納總結(jié)、及時反饋、及時糾錯,總結(jié)解題經(jīng)驗的過程,探索解題規(guī)律,幫助學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范表達的良好習(xí)慣,提高審題能力和解題能力,從知識點、解題思路、解題方法、解題技巧、應(yīng)試心理等方面為高考做好充分準(zhǔn)備;除此之外,由于高三各方面的壓力比較大,學(xué)生時常會出現(xiàn)一些心理或思想方面的問題,我們要及時對他們進行疏導(dǎo),以免影響學(xué)習(xí)效果。

高三生物教學(xué)計劃6

  本學(xué)期為高三第一學(xué)期,總結(jié)以往高三生物教學(xué)得失,針對浙江高考新政策,制定本教學(xué)計劃。

  一指導(dǎo)思想

  新高考,雖然給我們教學(xué)帶來很多困惑,但或許其中蘊藏著很大機遇,機遇是為有準(zhǔn)備人準(zhǔn)備,所以我們要充分做好準(zhǔn)備,抓住機遇。校重點班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,針對這一現(xiàn)狀如何抓住高三這一關(guān)健學(xué)年,使各個學(xué)生都能得到進步,在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有一個更大提高。需制定周密且可行教學(xué)計劃,抓住每一個細節(jié),抓實每一個過程。

  二教育教學(xué)策略

  一抓全體,顧重點,關(guān)愛每一位學(xué)生

  抓全體就是不放棄每一個學(xué)生,抓重點就是心中有重點工作對象。因為羅中學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱,人人希望上本科是不切實際,為此教學(xué)中我們時刻必須做到心中有重點,關(guān)注重點學(xué)生每一道作業(yè),每一次訓(xùn)練,每一次考試。對學(xué)習(xí)成績不太理想學(xué)生給予雙倍呵護關(guān)心,關(guān)心他們學(xué)習(xí)生活心理,給予他們學(xué)習(xí)鼓勵心理疏導(dǎo),生活幫助。在教學(xué)過程中以民主誠懇態(tài)度對待學(xué)生;善于以適合方法引導(dǎo)學(xué)生,注意從學(xué)生角度來思考問題,容易接受學(xué)生合理建議,相信學(xué)生能力,尊重學(xué)生思想感情。

  二加強集體備課

  備課是提高課堂教學(xué)效率根本途徑。首先,加強集體備課,將其落到實處,而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容本節(jié)知識中重點難點疑點重點難點教學(xué)方法教學(xué)精選選擇用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強合作研究,在教學(xué)中不斷反思,不斷改進。其次強調(diào)每個老師就每一課內(nèi)容備個案,各抒己見,百花齊放,而且就各個班學(xué)生不同特點,備教法學(xué)法。

  三佳作習(xí)題強化訓(xùn)練

  試題設(shè)計上講究適量適合測試目標(biāo),以夯實基礎(chǔ)為主要目標(biāo)。同時重視對學(xué)生比較,圖表分析實驗等答題能力培養(yǎng)。

  練習(xí)批改上講究細致實效,學(xué)生每一份練習(xí)都是學(xué)生辛勤勞動成果,也是學(xué)生學(xué)習(xí)情況真實反饋,我認為無論如何都得重視學(xué)生每一次練習(xí),做到精改精批,在訓(xùn)練基礎(chǔ)上做到快反饋,快反饋不僅使我對訓(xùn)練中每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化;還能根據(jù)反饋信息,時調(diào)整教學(xué)策略手段教學(xué)進度;能把學(xué)生取得進步變成有形事實,使之受到激勵,樂于接受下一次學(xué)習(xí),使學(xué)生生物學(xué)習(xí)進入良性循環(huán)軌道。

  四吃透教材精心設(shè)計每一堂課

  新高考,新教材。而教材是我們學(xué)習(xí)根本。因而,高考要取得好成績,平時吃透課本就顯得相當(dāng)重要必要。那么,如何吃透課本呢?其一是將課本讀“薄”,刪減高考不可能考或極小可能考內(nèi)容,減輕學(xué)生負擔(dān),提高備考效度。

  在教學(xué)過程中我根據(jù)教學(xué)需要打亂課本原有章節(jié)結(jié)構(gòu),設(shè)置具有一定思維性可操作性,又能起階段小結(jié)作用問題,調(diào)動學(xué)生思維,拓展學(xué)生視野。每一單元圍繞單元知識重點難點知識結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò),進行單元檢測且時反饋,了解學(xué)生疑難改進教學(xué)策略。針對我校學(xué)生基礎(chǔ)不扎實實際情況,在第一輪單元復(fù)習(xí)時基本課本順序為主線條,從落實基礎(chǔ)知識開始,提高學(xué)生基本技能,逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。

  三授課情況

  擔(dān)任高三8三9三10生物教學(xué),三個班都是校重點班,班主任分別是陳獻娟金玲玲潘曉鷗。

  四教學(xué)進度初步安排

  新課20xx年暑期到第一學(xué)期期中考試選修3選修2

  第一輪第一學(xué)期期中考試到第二學(xué)期第二周

  內(nèi)容章節(jié)復(fù)習(xí)每周練習(xí)

  20xx年一摸考試強化練習(xí)專門糾錯

  第二輪20xx年第二學(xué)期第二周到二模

  內(nèi)容主題復(fù)習(xí)尖子生強化臨界輔導(dǎo)

  第三輪20xx年5月中旬到考前

  內(nèi)容查缺補漏高考適應(yīng)性練習(xí)

  五練習(xí)

  使用老師推薦書籍,另外自己可以一本自學(xué)書籍

  課堂練習(xí),老師布置,概念題或問答題。當(dāng)堂或當(dāng)天完成,

  有收繳有批改抽查普查結(jié)合。

  每周一練,有收繳有批改

  每月一考,年級統(tǒng)測有收繳有批改

高三生物教學(xué)計劃7

  一.工作思路

  認真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》,根據(jù)市教研室提出的高三復(fù)習(xí)要求建議,穩(wěn)扎穩(wěn)打,精選精練,因材施教,確保達B率跟文化成績相配,不拖后腿。

  二、工作措施

  1、集體備課

 。1)認真研究新課標(biāo)和近幾年的高考說明及習(xí)題,在此基礎(chǔ)上編寫適合我校學(xué)

  情的導(dǎo)學(xué)案(由要點知識與同步滾動課堂練習(xí)構(gòu)成)。

  (2)分工到人,相互交流探討、完善導(dǎo)學(xué)案,反思課堂教學(xué),力爭復(fù)習(xí)課高效

  實用。

  2、重視交流

 。1)收集20xx年高考試題以及各大市模擬試題,分析歸類總結(jié),并提煉出需要

  加強或補缺的部分,增強復(fù)習(xí)的針對性和有效性。

 。2)多磨課,深入課堂,根據(jù)不同層次的學(xué)生實行不同的教學(xué)措施。強化班和普通班差異化教學(xué)。

 。3)積極參加市教研室組織的高三教師集體研討會,把握最新的高考動向。

  3、精選精講

 。1)根據(jù)學(xué)生的實際情況針對性選題進行復(fù)習(xí)和訓(xùn)練,注重基礎(chǔ),把握難度。

 。2)對習(xí)題要做到精講和精練,不搞題海戰(zhàn)術(shù);對于難點和疑點問題要詳細講解,反復(fù)訓(xùn)練。

 。3)注意必備基礎(chǔ)知識的默寫,夯實基礎(chǔ);并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的解題能力。

  4、提優(yōu)補差

 。1)對于有沖本科希望和要求的學(xué)生,多關(guān)注多指導(dǎo),利用課余時間進行提優(yōu)。確保達B。

 。2)對于基礎(chǔ)差的學(xué)生,需要提高其學(xué)習(xí)興趣,幫助其明確學(xué)習(xí)目標(biāo),利用課余時間進行補差,樹立學(xué)習(xí)信心。

  三、教學(xué)計劃

  周次 計劃進度 備注

  1 南京市期初考試前復(fù)習(xí)

  2 期初考試及試卷講評、《遺傳的基本規(guī)律》后續(xù)復(fù)習(xí)

  3 必修2《遺傳的分子基礎(chǔ)》復(fù)習(xí)

  4 必修2《遺傳的分子基礎(chǔ)》復(fù)習(xí)、單元練習(xí)及講析

  5 必修2《生物的`變異綜合》《人類遺傳病》復(fù)習(xí)

  6 必修2《生物的進化》復(fù)習(xí)、必修2模塊綜合練習(xí)及講析模塊查漏補缺

  7 必修3《人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)》復(fù)習(xí)

  8 必修3《動、植物生命活動的調(diào)節(jié)》復(fù)習(xí)含有關(guān)實驗

  9 必修3《生物個體的穩(wěn)態(tài)》單元練習(xí)及講析單元查漏補缺

  10 必修3《種群和群落》復(fù)習(xí)、單元練習(xí)與講析含有關(guān)實驗

  11 必修3《生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)態(tài)》復(fù)習(xí)、單元練習(xí)與講析

  12 期中考試

  13 《生態(tài)環(huán)境保護與生態(tài)工程》復(fù)習(xí)、模塊綜合練習(xí)與講析模塊查漏補缺

  14 選修3《基因工程》復(fù)習(xí)、單元練習(xí)與講析單元查漏補缺

  15 選修3《細胞工程》復(fù)習(xí)、單元練習(xí)與講析

  16 選修3《胚胎工程》復(fù)習(xí)、單元和模塊綜合練習(xí)與講析模塊查漏補缺

  17 選修1《微生物的分離與培養(yǎng)》復(fù)習(xí)、單元練習(xí)與講析單元查漏補缺

  18 選修1《發(fā)酵技術(shù)》《酶的應(yīng)用》復(fù)習(xí)

  19 選修1模塊綜合練習(xí)與講析、查漏補缺

  20 課本實驗強化復(fù)習(xí)、實驗類習(xí)題綜合練習(xí)與講析

  21 《要點基礎(chǔ)知識》滾動默寫,模塊組合練習(xí)與講評

  22 《要點基礎(chǔ)知識》滾動默寫,市一模前綜合練習(xí)與講評

  四、備課組推磨聽課安排表

  時間安排 授課人 授課班級 研討課題

  周次

  三 z 高三(12)必修二復(fù)習(xí)

  五 z 高三(5)必修二復(fù)習(xí)

  七 z 高三(12)必修三復(fù)習(xí)

  十 z 高三(5)選修三復(fù)習(xí)

  十三 z 高三(12)選修一復(fù)習(xí)

  十五 z 高三(5)必修一復(fù)習(xí)

  十七 z 高三(12)必修二復(fù)習(xí)

  十九 z 高三(5)必修三復(fù)習(xí)

高三生物教學(xué)計劃8

  一、執(zhí)教情況分析

  在20xx年高考本科有大突破的大好背景下,我有幸執(zhí)教20xx屆的高三。作為一名再次執(zhí)教高三的生物教師,我深深感到自身有許多的不足:首先是經(jīng)驗的不足,高三和高一高二的教學(xué)方式有許多的不同,因為高三是整一個高中階段知識的全面統(tǒng)籌,這正是我個人所缺少的。另一個就是知識的不足,近年來的高考方向發(fā)了重大改變,由專業(yè)化向全面化,綜合化轉(zhuǎn)變,導(dǎo)致專業(yè)知識也發(fā)生的相應(yīng)的改變,等等。

  二、學(xué)生分析

  本屆學(xué)生理科有14人,大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)方法不靈活,不會主動學(xué)習(xí),一般沒有學(xué)習(xí)計劃,紀律意識不強,缺乏耐心、恒心和刻苦精神,情況不容樂觀。其中莫富盛、陸華富、龐國德、鐘康奎、林良澤等同學(xué)有一定基礎(chǔ),學(xué)習(xí)也較勤奮,有望考上?埔陨。

  三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

  本學(xué)期主要任務(wù)是完成必修課本與選修一和選修三的的第一輪復(fù)習(xí),讓學(xué)生對高中階段生物知識有個全面,系統(tǒng)的認識。另外還要對學(xué)生積極輔導(dǎo),及時進行單元測驗,目標(biāo)測驗,提升測驗,月考,聯(lián)考,摸擬考等一系列檢測工作,對試卷進行深入分析。根據(jù)學(xué)校課時按排特點(平均一星期六課時),盡量做到四講一練一評。使學(xué)生的成績能有較大幅度的提高。

  四.具體工作措施

  1.鉆研教材,認真?zhèn)湔n。認真鉆研教材,把握住知識點,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。要求學(xué)生全面閱讀、理解教材,查漏補缺,夯實基礎(chǔ)。

  (1)、在課堂教學(xué)中,教師與學(xué)生一起重溫、回顧、理解、記憶必修本的重點、難點、考點知識,記住必記的知識點,要求學(xué)生對知識理解記、聯(lián)系記、對比記,再通過典題分析、練習(xí)加強和鞏固雙基知識的理解,并及時解決有疑問的知識點。

  (2)、在課后強調(diào)要求學(xué)生反復(fù)多看課文,把生物課本梳理幾遍,在此基礎(chǔ)上自己構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò),提高課堂學(xué)習(xí)效率,變課本知識為自己的學(xué)問,達到以不變應(yīng)萬變。

  (3)加強課本經(jīng)典實驗的基本原理、操作步驟、實驗現(xiàn)象的復(fù)習(xí);掌握實驗設(shè)計的基本原則、類型,對每一種類型進行不斷進行訓(xùn)練與歸納,提高實驗設(shè)計的能力。

  (4)重視單元過關(guān)測試與講評,及時反饋信息,查漏補缺。

  (5)指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法:

  A.學(xué)會聯(lián)想:聯(lián)想是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要前提,知識間的聯(lián)想、學(xué)科間的聯(lián)想、問題間的聯(lián)想等,都是有效提高創(chuàng)新能力的方法。學(xué)會聯(lián)系生產(chǎn)和生活實際,培養(yǎng)科學(xué)實踐能力,培養(yǎng)獨立發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

  B.善于進行知識遷移:通過一定的方式,將相關(guān)的知識有序地組織起來,由此及彼,形成知識的鏈條和網(wǎng)絡(luò),濃縮已學(xué)過的知識,將書本讀薄。同時學(xué)會對知識進行分析、歸納和綜合,提高思維能力。

  C.學(xué)會科學(xué)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò):

  ①核心輻射法。抓住一個核心的知識內(nèi)容,然后圍繞這個核心知識進行多方位多角度的聯(lián)系,使之形成由點到面的知識結(jié)構(gòu)。這個核心的內(nèi)容可以是一個概念、一個原理、一個圖解、一個實例。例如,光合作用的相關(guān)內(nèi)容,可抓住課本光合作用過程的圖解來構(gòu)建:

 、诖┚成珠法。以某一生理過程或現(xiàn)象為線,把相關(guān)的知識串聯(lián)起來,形成知識鏈,這也是形成知識結(jié)構(gòu)的一種重要方法。例如,N是生物體中蛋白質(zhì)的重要成分,以“大氣中的氮氣→植物體中N→人體中氮→尿素排出體外”為線條,可貫穿、聯(lián)結(jié)以下的內(nèi)容:

  ③歸類比較法將分散的知識進行歸類,將類似的知識進行比較,也是形成知識結(jié)構(gòu)的重要方法。例如,植物育種的知識分布在必修中,復(fù)習(xí)時可將它們整理在一起。

  2、多聽課,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法。教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗,向有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),盡量多深入課堂聽課,不斷提高自身的教學(xué)水平,聽課的同時,認真做好記錄,并進行評課。聽完課后寫聽課心得,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的.效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,必要時,還可與講課教師進行討論,以了解其講課安排的依據(jù)。

  3、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言生動明了,克服以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)生物的興趣,課堂上說練結(jié)合。

  4、充分利用課堂時間完成教學(xué)任務(wù),減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),讓學(xué)生在課堂上充實忙碌,課下饋總結(jié)復(fù)習(xí)鞏固。適量布置作業(yè),天天檢查,認真批改,擴大面批范圍,問題作業(yè)要面談,狠抓作業(yè)態(tài)度,幫助學(xué)生克服浮躁情緒。替學(xué)生下海選題,使學(xué)生在復(fù)習(xí)中熟練,在練習(xí)中鞏固,在測驗中反思,在糾錯中歸納,在總結(jié)中提高。

  5、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。多找學(xué)生談心,加強個別輔導(dǎo),課堂上給他們機會,不歧視他們,肯定他們的努力和點滴進步,幫助他們樹立信心,不斷進步。

  四、備考思路

  1.研究課標(biāo)、考綱,分析高考趨勢,把握高考動態(tài)變化20xx年是新課標(biāo)實施以來的第三年高考,研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、廣東省高考試題的命題思路及走勢、考試說明顯得尤為重要,在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)以新課標(biāo)為準(zhǔn),以考綱和考試說明為依據(jù),以研究新教材(主要為人教版)為基礎(chǔ),集中精力,重點突破核心、主干知識理念,抓住新內(nèi)容,努力提高復(fù)習(xí)備考的針對性和有效性。從近幾年教育教學(xué)改革的變化中、從考綱中,了解高考改革的趨勢,在平時教學(xué)中緊扣思維的開放性、答題的個性化、知識和能力的綜合化這個素質(zhì)化命題這一核心內(nèi)容來培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生。

  2.緊扣教材,夯實基礎(chǔ),全面培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)由于在歷屆高考試題中,分值較高的是“遺傳、變異和進化”、“生命活動的調(diào)節(jié)”、“生物與環(huán)境”、“細胞”、“細胞的代謝”等五個部分的內(nèi)容分布在三個必修模塊上,而歷年高考都很好的體現(xiàn)了

  大綱中對生物學(xué)核心知識的考核。因此,在充分理解、掌握課標(biāo)、考綱的基礎(chǔ)上,要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書,通讀教材,包括文字部分、插圖、小資料、實驗等;重要的生物學(xué)概念、生理作用、生理過程、實驗原理、實驗方法等要理解熟記。對生物學(xué)中的一些名詞性概念、結(jié)論性語句要經(jīng)常默寫,以保準(zhǔn)確無誤,學(xué)會用生物學(xué)術(shù)語答題。在基礎(chǔ)訓(xùn)練時,注重構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),同時注重創(chuàng)新方法,對典型例題要精講精練,提高學(xué)生答題的技巧、速度和準(zhǔn)確度,注重對知識的歸納總結(jié)和整理。

  3.系統(tǒng)訓(xùn)練,全面培養(yǎng)學(xué)生各種能力①培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識,解答問題的能力②培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰吞骄磕芰Β圩⒅厣飳W(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生解決現(xiàn)實生活問題的能力

  4.研究教法、學(xué)法,提高復(fù)習(xí)效率一切要根據(jù)學(xué)生具體實際量力而行,準(zhǔn)確定位,把握標(biāo)高,落實好教學(xué)中每一個環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中,要貫穿“以學(xué)生為主體,充分發(fā)展學(xué)生能力”的思路,著力發(fā)展學(xué)生的思維能力。

  5.關(guān)注生物學(xué)的最新進展及現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進展(如人類基因組計劃,克隆技術(shù),胚胎工程等熱點問題的研究),特別是與選修模塊3“現(xiàn)代生物技術(shù)專題”相關(guān)的理論和技術(shù)內(nèi)容。運用所學(xué)理論解釋分析以生物學(xué)新進展為背景的材料試題。在選修本的教學(xué)上。

  6.研究學(xué)情,落實分層教學(xué),抓好培優(yōu)補差工作根據(jù)所教班級學(xué)生的具體情況,研究學(xué)生其它學(xué)科成績,抓好對象生、促進邊緣生,增加有效上線人數(shù)。對有實力和有潛力的學(xué)生制定培養(yǎng)學(xué)習(xí)方案,進行重點跟蹤培養(yǎng),在抓好基礎(chǔ)的同時促使其廣泛汲取生物學(xué)科知識,全面提高生物學(xué)科素養(yǎng),同時對每次測試試卷進行面批面改,嚴格要求審題仔細、答題規(guī)范。對差生上課進行多提問,課后多輔導(dǎo),選用合適練習(xí)與測試題,加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,逐步提高。

  7.加強應(yīng)試訓(xùn)練,提高學(xué)生應(yīng)變能力20xx年試題突然加大題量和難度,使考生很不適應(yīng)。因此,在備考中,特別是最后一兩個月內(nèi)應(yīng)加強難易梯度訓(xùn)練,各種難易程度的試題都要讓學(xué)生體驗,培養(yǎng)學(xué)生遇到容易題型不粗心,遇到難題不緊張,題量少時速度慢,題量大時速度快的應(yīng)試習(xí)慣和心理。

  8.注重高考信息收集,進行分析與研究。當(dāng)今社會發(fā)展進入了信息時代,各種信息在社會活動中已占據(jù)了主導(dǎo)地位,高考復(fù)習(xí)也不例外。高考信息要把握準(zhǔn)確,方向明確,針對性強,復(fù)習(xí)效率才高。注意有關(guān)書籍(如《招生報》和專業(yè)雜志(如《生物學(xué)通報》、《生物教學(xué)參考》、《中學(xué)生物教學(xué)》、《生物學(xué)教學(xué)》、《中國考試》等),查閱這些資料,及時做好有關(guān)信息的收集、整理工作。通過有關(guān)信息分析,研究復(fù)習(xí)對策,準(zhǔn)確地指導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí),避免盲目性,提高復(fù)習(xí)效果。

高三生物教學(xué)計劃9

  一、把握高考動向,調(diào)整復(fù)習(xí)策略

  分析近幾年來生物高考試題,主要有以下幾個特點:

  1、關(guān)注熱點,強調(diào)理論聯(lián)系實際。

  轉(zhuǎn)基因工程、克隆技術(shù)、無土栽培、環(huán)境保護、綠色食品、害蟲的生物防治、可持續(xù)發(fā)展等熱點問題在高考中的介入,有利于加強學(xué)生對生命科學(xué)新成果及其使用價值、發(fā)展前景的關(guān)注,對生物學(xué)實際問題的研究和探索,很好地體現(xiàn)了學(xué)科知識與社會實踐和科技發(fā)展的緊密聯(lián)系,體現(xiàn)了學(xué)以致用的命題思想。

  2、加強了對設(shè)計和完成實驗?zāi)芰Φ目疾榱Χ取?/p>

  重視和加強對設(shè)計和完成實驗?zāi)芰Φ目疾槭钱?dāng)今高考的一項重要目標(biāo)。前兩年的實驗題,主要測試學(xué)生的實驗設(shè)計能力,而X年(理科小綜合卷)的實驗題,目標(biāo)層次又有了新的提高,增設(shè)了考生對實驗設(shè)計的評判理由的陳述等考查內(nèi)容。這就要求考生除了掌握對照實驗必須控制的單一變量因素外,還必須對實驗的可行性、可信性、可靠性做出理性的思考。通過對實驗的分析、評價,并提出自己建設(shè)性的實驗方案,這極有利于考查學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,符合高校選拔人才的目標(biāo)要求。

  3、“新穎性、探究性和開放性”交相呼應(yīng),是近幾年高考試題的一大亮點。

  “新穎性”是指題目編制上的不斷創(chuàng)新,表現(xiàn)之一是材料背景新。這類題常常提供給考生的是未曾感知過的新事物、新情景,是未曾見過或做過的新實驗等。試題的這一特點,將使得過去那種靠猜題、押題或通過“題海戰(zhàn)術(shù)”而決定高考的可能化為烏有。其二是在考查學(xué)生能力的方式方法上出新招。如X年有的高考題除了加試考生對實驗的評判能力外,試題的創(chuàng)新還體現(xiàn)在巧妙設(shè)置了兩個答案完全一致的小問題。應(yīng)該說,這一有反常規(guī)的測試謀略,在客觀上是誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的絕佳途徑。試想一下,要在同一大題的兩個小題中,做出兩個完全一致的答案,沒有個性、缺乏自信心的人是很難做到的。而個性和自信正是創(chuàng)造性人才必備的素質(zhì)。

  試題的“開放性”表現(xiàn)在新給材料信息上的開放性,試題答案的開放性(不唯一性)以及考生解題思路上的開放性(多樣性)等方面。這樣給考生分析并解決問題留有很大的思維空間,考生可充分發(fā)揮自己的想象,大膽提出個人見解。即使所給答案與標(biāo)準(zhǔn)答案有很大出入,但只要思路正確,答案具有一定的合理性均可得分,甚至是得滿分。

  突出對設(shè)計和完成實驗?zāi)芰Φ目疾橐约霸囶}開放性的本身就蘊含著試題的“探究性”。

  以上三性代表了當(dāng)前高考試題的新潮流,也是高考順應(yīng)素質(zhì)教育的必須結(jié)果。因而,我們必須給予足夠的重視。

  二、認真學(xué)習(xí)考試說明,明確教學(xué)內(nèi)容

  近幾年考試說明生物內(nèi)容稍有微調(diào),難易不均。針對考題樣卷,要重視分析。要及時對考試說明的研究,根據(jù)《08年高考考試說明》的變化,生物考題在能力要求上可能有的變化:在分析綜合能力方面,應(yīng)該會強化定量描述自然科學(xué)的現(xiàn)象和規(guī)律,以及用簡單圖表、數(shù)據(jù)描述生命活動特征等方面?傮w來說,嚴格按照20xx年高考大綱對生物學(xué)科的能力要求,強化自然科學(xué)的特征和生命科學(xué)的'特點。

  能力要求范圍:

  1、理解能力;

  2、推理能力;

  3、設(shè)計、完成實驗?zāi)芰Γ?/p>

  4、獲取知識的能力;

  5、分析綜合能力。

  知識范圍微調(diào):等20xx年考試說明公布以后,應(yīng)仔細閱讀,對照課本,明確高考不要求的內(nèi)容,不但教師要明確,每一位學(xué)生也要清楚。力爭教師不做無效功,盡可能減輕學(xué)生負擔(dān)。

  試卷難題、中等難題、容易題的比例為2:5:3根據(jù)上一年年生物樣題的預(yù)測,生物學(xué)科可能在高考難度略微調(diào)的調(diào)整。但在備考難度把握上注意不要過難,應(yīng)以把握基礎(chǔ)知識和教材內(nèi)容為主,在教學(xué)中要抓好學(xué)科內(nèi)的綜合內(nèi)容。

  三、構(gòu)建學(xué)科知識體系,實驗多方位專題復(fù)習(xí)

  生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng)、生命的自我復(fù)制和發(fā)育系統(tǒng)以及生物與環(huán)境關(guān)系系統(tǒng),這四大系統(tǒng)共同構(gòu)成全書的知識系統(tǒng)。在復(fù)習(xí)過程中,將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,才有利于知識的遷移,這是實現(xiàn)學(xué)科能力向綜合能力轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。

  高中生物分為三大板快,四大知識系統(tǒng)。這四大系統(tǒng)又是緊密相連、相互作用的,體現(xiàn)生命不同于非生命物質(zhì)的基本特征。每個大的系統(tǒng)下,又可分為若干相互聯(lián)系的子系統(tǒng)。

  在復(fù)習(xí)中,構(gòu)建一個完整的知識體系,是至關(guān)重要的。

  專題復(fù)習(xí)方式:

  1、按體系分專題——體系專題,包括:

 、派奈镔|(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。

  ⑵生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng)。

 、巧淖晕覐(fù)制和進化系統(tǒng)。

 、壬锱c環(huán)境系統(tǒng)。

  2、按實驗分專題——實驗專題,包括:

 、膨炞C性實驗,對實驗操作、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納、總結(jié)。

  ⑵糾正錯誤或補充不完整的實驗。

 、窃O(shè)計簡單生物學(xué)實驗。

 、葘嶒、實踐中獲得的各種信息的分析和解釋。

  3、按題型分專題——題型專題,包括:

 、徘坐標(biāo)題解題析能力的培養(yǎng)。

 、茍D形圖表題解能力的培養(yǎng)。

 、沁z傳系譜圖鑒別能力的培養(yǎng)。

 、葦(shù)據(jù)分析和概率計算能力的培養(yǎng)。

  4、按熱點分專題——熱點專題,包括:

 、派鷳B(tài)和環(huán)境熱點(人口資源、環(huán)境污染、溫室效應(yīng)、環(huán)境保護)。

 、粕茖W(xué)前沿點(基因工程、克隆、干細胞技術(shù)、人類基因組計劃)。

 、枪まr(nóng)業(yè)生產(chǎn),人類健康熱點(轉(zhuǎn)基因食品、酶工程、癌癥、艾滋。

 、葒鴥(nèi)大事、世界風(fēng)云(、綠色奧運、寒冬冰雪對生物的影響等)。

  以上專題復(fù)習(xí)應(yīng)有主次、輕重之分,當(dāng)然各專題之間并不是完全割裂的,不可截然分開。按知識體系復(fù)習(xí),也會遇到實驗、解題、熱點問題。只是復(fù)習(xí)的側(cè)重點不同而已。專題復(fù)習(xí)要遵循以下原則:應(yīng)以知識體系專題復(fù)習(xí)為主,帶動其他專題復(fù)習(xí)、重視實驗的復(fù)習(xí)。在最后沖刺階段留有一些時間進行熱點問題和題型分類復(fù)習(xí),以提高這方面的應(yīng)試能力。

  四、編好選好用好復(fù)習(xí)資料

  把復(fù)習(xí)資料的選用作為重大課題進行研究。在復(fù)習(xí)資料的選用和使用上一是要正確處理復(fù)習(xí)資料和教材之間的關(guān)系發(fā)揮好教材的作用和功能堅持以教材為主資料為輔不能用資料知識內(nèi)容代替教材;二是在資料

  練習(xí)題和外地考題上堅決做到教師先篩選組題學(xué)生再進行練習(xí)堅決杜絕有錯誤的習(xí)題。研究高考試題的命題方向研究所使用資料結(jié)構(gòu)特點和缺陷研究出適合本校學(xué)生實際的過關(guān)練習(xí)題。

  五、鞏固實驗

  開放實驗室充分利用實驗設(shè)備能做實驗的要做能看的儀器要看;沒有條件的學(xué)校要克服種種困難利用好錄像光盤等音像設(shè)備讓學(xué)生能夠從中體驗和感悟?qū)嶒炃榫昂涂茖W(xué)精神。把實驗設(shè)計的理論體系與高考要求結(jié)合起來;鞏固和加強生物繪圖識圖能力;搜集辨別信息分享信息;培養(yǎng)其探究能力。

  六、培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力

  近幾年的高考題所考察的基礎(chǔ)知識和主干知識重在考察學(xué)生的綜合分析能力。因此在教學(xué)中在強化知識落實的基礎(chǔ)上更應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。要把近三年高考的試題收集到一起研究命題方向預(yù)測可能的方向并強化學(xué)生訓(xùn)練。

  七、教學(xué)安排

  1、二月上旬至三月下旬:完成第一輪的全面復(fù)習(xí)和查漏。

  2、四月至五月上旬:完成第二輪的單元復(fù)習(xí)。

  3、五月:進入第三輪復(fù)習(xí)查漏補缺針對性地進行實踐和應(yīng)用能力訓(xùn)練

  4、作好考前動員指導(dǎo)。

  5、五月底至高考前,作好心理引導(dǎo)及生活指導(dǎo)。

高三生物教學(xué)計劃10

  本學(xué)期為高三第一學(xué)期,總結(jié)以往高三生物教學(xué)的得與失,針對浙江高考新政策,制定本教學(xué)計劃。

  一、指導(dǎo)思想:

  新高考,雖然給我們的教學(xué)帶來很多困惑,但或許其中蘊藏著很大的機遇,機遇是為有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的,所以我們要充分做好準(zhǔn)備,抓住機遇。校重點班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,針對這一現(xiàn)狀如何抓住高三這一關(guān)健學(xué)年,使各個學(xué)生都能得到進步,在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有一個更大的提高。需制定周密且可行的教學(xué)計劃,抓住每一個細節(jié),抓實每一個過程。

  二、教育教學(xué)策略

 。ㄒ唬┳トw,顧重點,關(guān)愛每一位學(xué)生

  抓全體就是不放棄每一個學(xué)生,抓重點就是心中有重點工作對象。因為羅中學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱,人人希望上本科是不切實際的,為此教學(xué)中我們時刻必須做到心中有重點,關(guān)注重點學(xué)生的每一道作業(yè),每一次訓(xùn)練,每一次考試。對學(xué)習(xí)成績不太理想的學(xué)生給予雙倍的呵護和關(guān)心,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活、心理,給予他們學(xué)習(xí)的鼓勵、心理的疏導(dǎo),生活的幫助。在教學(xué)過程中以民主、誠懇的態(tài)度對待學(xué)生;善于以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生,注意從學(xué)生的角度來思考問題,容易接受學(xué)生的合理建議,相信學(xué)生的能力,尊重學(xué)生的思想感情。

  (二)加強集體備課

  備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。首先,加強集體備課,將其落到實處,而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關(guān)重點難點的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強合作研究,在教學(xué)中不斷反思,不斷改進。其次、強調(diào)每個老師就每一課內(nèi)容備個案,各抒己見,百花齊放,而且就各個班學(xué)生不同的特點,備教法和學(xué)法。

 。ㄈ┚x習(xí)題、強化訓(xùn)練

  試題設(shè)計上講究適量、適合測試目標(biāo),以夯實基礎(chǔ)為主要目標(biāo)。同時重視對學(xué)生比較,圖表分析、實驗等答題能力的培養(yǎng)。

  練習(xí)的'批改上講究細致、實效,學(xué)生的每一份練習(xí)都是學(xué)生的辛勤勞動成果,也是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的真實反饋,我認為無論如何都得重視學(xué)生的每一次練習(xí),做到精改精批,在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上做到快反饋,快反饋不僅使我對訓(xùn)練中的每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化;還能根據(jù)反饋的信息,及時調(diào)整教學(xué)策略和手段和教學(xué)進度;能把學(xué)生取得的進步變成有形的事實,使之受到激勵,樂于接受下一次學(xué)習(xí),使學(xué)生的生物學(xué)習(xí)進入良性的循環(huán)軌道。

 。ㄋ模┏酝附滩摹⒕脑O(shè)計每一堂課

  新高考,新教材。而教材是我們學(xué)習(xí)的根本。因而,高考要取得好成績,平時吃透課本就顯得相當(dāng)重要和必要。那么,如何吃透課本呢?其一是將課本讀“薄”,刪減高考不可能考或極小可能考的內(nèi)容,減輕學(xué)生的負擔(dān),提高備考的效度。

  在教學(xué)過程中我根據(jù)教學(xué)需要打亂課本原有的章節(jié)結(jié)構(gòu),設(shè)置具有一定思維性、可操作性,又能起階段小結(jié)作用的問題,調(diào)動學(xué)生的思維,拓展學(xué)生的視野。每一單元圍繞單元知識重點、難點、知識結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò),進行單元檢測且及時反饋,了解學(xué)生疑難、改進教學(xué)策略。針對我校學(xué)生基礎(chǔ)不扎實的實際情況,在第一輪單元復(fù)習(xí)時基本課本順序為主線條,從落實基礎(chǔ)知識開始,提高學(xué)生的基本技能,逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。

  三、授課情況

  擔(dān)任高三(8)、三(9)、三(10)的生物教學(xué),三個班都是校重點班,班主任分別是陳獻娟、金玲玲、潘曉鷗。

  四、教學(xué)進度初步安排

  新課:20xx年暑期到第一學(xué)期期中考試選修3和選修2

  第一輪:第一學(xué)期期中考試到第二學(xué)期第二周

  內(nèi)容:章節(jié)復(fù)習(xí)與每周練習(xí)

  20xx年一摸考試強化練習(xí)與專門糾錯

  第二輪:20xx年第二學(xué)期第二周到二模

  內(nèi)容:專題復(fù)習(xí)與尖子生強化、臨界輔導(dǎo)

  第三輪:20xx年5月中旬到考前

  內(nèi)容:查缺補漏與高考適應(yīng)性練習(xí)

  五、練習(xí)

  使用老師推薦書籍,另外自己可以一本自學(xué)書籍

  課堂練習(xí),老師布置,概念題或問答題。當(dāng)堂或當(dāng)天完成,

  有收繳有批改(抽查與普查結(jié)合)

  每周一練,有收繳有批改

  每月一考,年級統(tǒng)測有收繳有批改

高三生物教學(xué)計劃11

  (一)備考思路

  1.研究課標(biāo)、考綱,分析高考趨勢,把握高考動態(tài)變化

  20xx年是新課標(biāo)實施以來的第二年高考,研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、不同版本新教材、江蘇省高考試題的命題思路及走勢、考試說明顯得尤為重要,在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)以新課標(biāo)為準(zhǔn),以考綱和考試說明為依據(jù),以研究不同版本的新教材(主要為人教版)為基礎(chǔ),集中精力,重點突破核心、主干知識,研究新題,做與不做實驗有很大區(qū)別,這是引導(dǎo)大家要做實驗而不是背實驗。果醋發(fā)酵一題也是,做實驗的效果肯定比背實驗的效果要好。

  理念,抓住新內(nèi)容,努力提高復(fù)習(xí)備考的針對性和有效性。從近幾年教育教學(xué)改革的變化中、從考綱中,了解高考改革的趨勢,在平時教學(xué)中緊扣思維的開放性、答題的個性化、知識和能力的綜合化這個素質(zhì)化命題這一核心內(nèi)容來培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生。

  2.緊扣教材,夯實基礎(chǔ),全面培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)

  由于在歷屆高考試題中,分值較高的是“遺傳、變異和進化”、 “生命活動的調(diào)節(jié)”、“生物與環(huán)境”、“細胞”、“細胞的代謝”等五個部分的內(nèi)容分布在三個必修模塊上,而歷年高考都很好的體現(xiàn)了大綱中對生物學(xué)核心知識的考核。因此,在充分理解、掌握課標(biāo)、考綱的基礎(chǔ)上,要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書,通讀教材,包括文字部分、插圖、小資料、實驗等;重要的生物學(xué)概念、生理作用、生理過程、實驗原理、實驗方法等要理解熟記。對生物學(xué)中的一些名詞性概念、結(jié)論性語句要經(jīng)常默寫,以保準(zhǔn)確無誤,學(xué)會用生物學(xué)術(shù)語答題。在基礎(chǔ)訓(xùn)練時,注重構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),同時注重創(chuàng)新方法,對典型例題要精講精練,提高學(xué)生答題的技巧、速度和準(zhǔn)確度,注重對知識的歸納總結(jié)和整理。

  3.系統(tǒng)訓(xùn)練,全面培養(yǎng)學(xué)生各種能力

 、倥囵B(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識,解答問題的能力

  20xx年高考生物試題對考生的能力進行了全面的考查。主要包括:處理信息的能力;用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式進行表達的能力;用比較、分析與綜合等方法對圖表、曲線、實驗等進行解釋、推理和判斷的能力;建立數(shù)學(xué)、物理模型分析生物學(xué)現(xiàn)象的能力和生物技術(shù)的應(yīng)用能力,而這些能力又是大多數(shù)考生比較欠缺的地方。因此,在20xx年的復(fù)習(xí)過程中在給學(xué)生打好基礎(chǔ)的同時,還應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的上述能力。

 、谂囵B(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰吞骄磕芰?/p>

  生物學(xué)是一門實驗科學(xué),因此高考必然會將實驗作為一項重要的考查內(nèi)容。近年來生物高考實驗考查呈現(xiàn)多樣化,有基本的實驗原理、實驗操作、實驗步驟和注意事項等基礎(chǔ)實驗的內(nèi)容,也有實驗設(shè)計和實驗結(jié)果的分析和實驗評價,還有根據(jù)實驗?zāi)康暮蛢?nèi)容進行開放性實驗設(shè)計。為提高學(xué)生綜合實驗?zāi)芰,?yīng)認真完成三個必修模塊中的實驗和重視“生物技術(shù)實踐”模塊的教學(xué)。

 、圩⒅厣飳W(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生解決現(xiàn)實生活問題的能力

  生物科學(xué)與日常生活、人類健康、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護等方面密切相關(guān)。倡導(dǎo)學(xué)生在聯(lián)系、解決生活實際問題的過程中深入理解生物學(xué)核心概念,并能運用生物學(xué)的原理和方法來解釋和解決社會發(fā)展及現(xiàn)實生活相聯(lián)系的實際問題,已成為新課程生物高考命題的'重要思路。

  4.研究教法、學(xué)法,提高復(fù)習(xí)效率

  努力構(gòu)建以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式,把課堂復(fù)習(xí)效率放在首位,一切要根據(jù)學(xué)生具體實際量力而行,準(zhǔn)確定位,把握標(biāo)高,落實好教學(xué)中每一個環(huán)節(jié)。根據(jù)每一復(fù)習(xí)階段側(cè)重點的要求,認真研究并對教案和學(xué)案進行設(shè)計。在教學(xué)過程中,要貫穿“以學(xué)生為主體,充分發(fā)展學(xué)生能力”的思路,著力發(fā)展學(xué)生的思維能力和從事實驗的獨立工作能力。

  5.關(guān)注生物學(xué)的最新進展及現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用

  關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進展(如人類基因組計劃,克隆技術(shù),胚胎工程等熱點問題的研究),特別是與選修模塊3“現(xiàn)代生物技術(shù)專題”相關(guān)的理論和技術(shù)內(nèi)容。運用所學(xué)理論解釋分析以生物學(xué)新進展為背景的材料試題。在選修本的教學(xué)上。

  6.研究學(xué)情,落實分層教學(xué),抓好培優(yōu)補差工作

  根據(jù)所教班級學(xué)生的具體情況,研究學(xué)生其它四科成績,抓好對象生、促進邊緣生,增加有效上線人數(shù)。對有實力和有潛力的學(xué)生制定培養(yǎng)學(xué)習(xí)方案,進行重點跟蹤培養(yǎng),在抓好基礎(chǔ)的同時促使其廣泛汲取生物學(xué)科知識,全面提高生物學(xué)科素養(yǎng),同時對每次測試試卷進行面批面改,嚴格要求審題仔細、答題規(guī)范。對差生上課進行多提問,課后多輔導(dǎo),選用合適練習(xí)與測試題,加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,逐步提高。

  7.加強應(yīng)試訓(xùn)練,提高學(xué)生應(yīng)變能力

  20xx年試題突然加大題量和難度,使考生很不適應(yīng)。因此,在備考中,特別是最后一兩個月內(nèi)應(yīng)加強難易梯度訓(xùn)練,各種難易程度的試題都要讓學(xué)生體驗,培養(yǎng)學(xué)生遇到容易題型不粗心,遇到難題不緊張,題量少時速度慢,題量大時速度快的應(yīng)試習(xí)慣和心理。

  8.注重高考信息收集,進行分析與研究。

  當(dāng)今社會發(fā)展進入了信息時代,各種信息在社會活動中已占據(jù)了主導(dǎo)地位, 高考復(fù)習(xí)也不例外。高考信息要把握準(zhǔn)確,方向明確,針對性強,復(fù)習(xí)效率才高。注意有關(guān)書籍(如《招生報》和專業(yè)雜志(如《生物學(xué)通報》、《生物教學(xué)參考》、《中學(xué)生物教學(xué)》、《生物學(xué)教學(xué)》、《中國考試》等),查閱這些資料,及時做好有關(guān)信息的收集、整理工作。通過有關(guān)信息分析,研究復(fù)習(xí)對策,準(zhǔn)確地指導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí),避免盲目性,提高復(fù)習(xí)效果。

  (二)時間安排及教學(xué)目標(biāo)

  生物復(fù)習(xí)準(zhǔn)備采用三輪復(fù)習(xí),而其中最重要的是第一輪復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)中以夯實基礎(chǔ)為主要目標(biāo),安排的時間也最長,從暑假補課開始到明年1月底(寒假開始)。然后用1-2個月進行第二輪復(fù)習(xí),以提高能力為主要目標(biāo)。高考前20天到1個月左右的時間,進行三輪復(fù)習(xí),以強化訓(xùn)練進行查漏補缺為主要目標(biāo)。。

  具體安排

  1.第一階段:暑假補課——高三上學(xué)期,一輪復(fù)習(xí),緊扣書本,夯實基礎(chǔ)。

  (1)暑假補課——高三上學(xué)期期中考試前,完成模塊1和模塊2的復(fù)習(xí),迎接期中統(tǒng)測。

  (2)期中考試——寒假,完成模塊3、選修3的復(fù)習(xí)。

  2.第二階段: 2月—4月底第二輪復(fù)習(xí),專題復(fù)習(xí)。

  專題1:生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ);專題2:生命活動;專題3:生物的遺傳、變異與進化;專題4:生命活動的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié);專題5:生態(tài);專題6:實驗專題復(fù)習(xí);專題7:基因工程;專題8:細胞工程:專題9:胚胎工程;專題10:生物技術(shù)的安全性和倫理問題。

  3.第三階段:綜合訓(xùn)練,心理調(diào)整。5月1日——6月6日實戰(zhàn)演練、應(yīng)試指導(dǎo),調(diào)整狀態(tài)。綜合訓(xùn)練,時間4周。目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生在考試各個環(huán)節(jié)的考試能力、技巧和心理素質(zhì)。通過模擬考試和評講,進一步螺旋式提升學(xué)生對知識理解、分析、推導(dǎo)及應(yīng)用能力,增強學(xué)生必勝信心。調(diào)整狀態(tài),時間2周。在前兩周停止任何測試,目標(biāo)是給予學(xué)生足夠的時間,讓學(xué)生復(fù)習(xí)分析教材和經(jīng)典試題,進行系統(tǒng)整理,查漏補闕。并通過調(diào)節(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的節(jié)奏,調(diào)整心理狀態(tài),力求使學(xué)生的應(yīng)試狀態(tài)在6月上旬達到巔峰水平。最后一周再進行一次高考前的熱身考試,考前指導(dǎo)。

高三生物教學(xué)計劃12

  依照生物教學(xué)大綱要求,結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實際,為高考打下堅實基礎(chǔ)、順利完成教學(xué)目標(biāo)。由于生物新課內(nèi)容快要全部授完,本學(xué)期安排為完成第一輪復(fù)習(xí)。具體打算是根據(jù)授新課時的速度、學(xué)生掌握程度以及備考重要性等情況,有所側(cè)重地進行第一輪復(fù)習(xí)。同時穿插理綜考試訓(xùn)練,讓學(xué)生提前熟悉高考題型和建立整體印象,從而有針對復(fù)習(xí)。

  一、指導(dǎo)思想

  1。認真學(xué)———年浙江省《考試說明》(還未到手),注意研究浙江省與生物高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟、文化等方面的特點,以取得一定的課外知識量。

  2。浙江省今年繼續(xù)生物等科目自主命題,試卷結(jié)構(gòu)、題型比例、難易比例、題型等都有可能微調(diào)。

  3。本學(xué)期生物復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置,突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,強調(diào)知識的遷移與知識的再現(xiàn)。

  4。要特別注重對學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),把不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的'出發(fā)點和終結(jié)點。

  二、教學(xué)安排

  合理、周密地安排下學(xué)期的生物教學(xué)計劃。本學(xué)期按三個階段安排教學(xué)工作,具體安排如下:

  第一階段:9月3日至9月21日,完成選修三的全部新課教學(xué)。并盡可能的穿插一些練習(xí)。

  第二階段:9月22日至月,進行第一輪的基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。要點:一是狠抓“雙基”不動搖,落實語文基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和方法。二是以專項復(fù)習(xí)為主,綜合復(fù)習(xí)為輔,注重能力訓(xùn)練。

  第三階段:5月10日至5月24日,進行一些綜合練習(xí)考試。

  三、具體教學(xué)措施

  1、認真抓好生物學(xué)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。

  高中生物學(xué)的知識,內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。復(fù)習(xí)時認真分析,掌握教材的重點、難點,研究學(xué)生的生理、心理的特點和學(xué)習(xí)規(guī)律,通過課堂復(fù)習(xí),啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,在充分調(diào)動學(xué)生積極性的情況下,引導(dǎo)他們認真復(fù)習(xí)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識,做到正確理解,鞏固記憶,舉一反三,為他們第二輪復(fù)習(xí)打下較好的知識基礎(chǔ)。

  2、重視對學(xué)生進行思想教育。

  高中生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的,生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活,而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境,從而對學(xué)生進行辯證唯物主義教育。再有,通過講述祖國豐富的動植物資源,我國古代的和現(xiàn)代的生物科學(xué)的成就,對學(xué)生進行愛國主義思想教育。這也是復(fù)習(xí)時要強調(diào)的

  3、重視對學(xué)生進行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)。

  教師通過復(fù)習(xí),努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識的能力、觀察能力、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。

  4、加強直觀教學(xué)、堅持理論密切聯(lián)系實際

  復(fù)習(xí)時要幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、鞏固記憶要重視密切聯(lián)系本人、本地區(qū)動植物種類的實際進行,培養(yǎng)愛國愛家愛生物愛環(huán)境的人文情操,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會共處。

  四、教學(xué)進度表

  ——年下學(xué)期高三生物教學(xué)教學(xué)進度表周次目標(biāo)內(nèi)容周課時1(9。1—9。7)選修三的授課1。胚胎工程52(9。8—9。14)2。生物技術(shù)安全性與倫理性53(9。15—9。21)第一輪復(fù)習(xí)必修一54(9。22—9。28)必修一55(9。29—10。5)必修一56(10。6—10。12)第一輪復(fù)習(xí)必修一57(10。13—10。19)必修二58(10。20—10。26)必修二59(10。27—11。2)必修二510(11。3—11。9)必修二511(11。10—16)必修二512(11。17—23)必修二513(11。24—30)必修三514(12。1—7)第一輪復(fù)習(xí)必修三515(12。8—14)必修三516(12。15—21)第一輪復(fù)習(xí)選修三517(12。22—28)選修三519—21(12。29—1。18)綜合練習(xí)適應(yīng)性的考試

高三生物教學(xué)計劃13

  一、整體復(fù)習(xí)思路:

  1、本學(xué)期前半段,在完成選修內(nèi)容的基礎(chǔ)上,進行專題復(fù)習(xí),強化生物學(xué)科專業(yè)名詞術(shù)語、規(guī)范表達。

  2、以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),注重知識間的縱橫聯(lián)系,把必修與選修相關(guān)內(nèi)容互相滲透,加強綜合訓(xùn)練。

  3、幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),突破重、難點。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。

  4、關(guān)注學(xué)科 “尖子生”。二輪復(fù)習(xí)全部內(nèi)容共設(shè)21個專題,各專題都設(shè)有專題訓(xùn)練,專題確定的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》和考綱,主要考慮學(xué)科內(nèi)綜合。

  二、抓緊幾個環(huán)節(jié):

 。1)講:按知識體系、疏理知識、形成網(wǎng)絡(luò)、提煉生物思想和方法,理清基本題型,講清解題方法。

  (2)練:精選習(xí)題,學(xué)生訓(xùn)練,掌握知識,形成技能。強調(diào)控制數(shù)量,講求質(zhì)量,

  (3)讀:閱讀教材、發(fā)現(xiàn)問題,提高閱讀能力,提取信息的能力。

  不避陳題,特別是吃透經(jīng)典題。

 。4)測:進行單元綜合測試,定時練習(xí),查漏補缺。

  (5)評:全批全改,對部分學(xué)生盡量面批,統(tǒng)計問題,課堂講評。

 。6)補:對所考內(nèi)容,經(jīng)常錯的要及時糾正,矯正練習(xí),確保第二輪過關(guān)。

  三、.導(dǎo)向與策略:

 。1)專題復(fù)習(xí)過程中,要求學(xué)生對每個專題構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),有助于學(xué)生對基本概念的理解以及更好地去解決學(xué)科內(nèi)的綜合問題。

 。2)加強集體備課,認真研究課標(biāo)及考綱,確定每個專題的具體內(nèi)容、所用時間及練習(xí)題,備課組長把關(guān)。每次教研要討論下周計劃的具體實施情況。

 。3)強化學(xué)科述語、規(guī)范用語,訓(xùn)練學(xué)生使用學(xué)科術(shù)語答題,提高得分率。

  四、.專題名稱及周次安排:時間:20xx.2.25——20xx.5.2

  周次

  專題名稱[試題:12屆全國100所名校測試示范卷、綜合卷、

  11屆高考試卷、海南測試卷、海口市三校聯(lián)考試卷]

  第1周

  1.細胞的分子組成;2.細胞的結(jié)構(gòu)和功能、基因工程

  第2周

  3.細胞膜、物質(zhì)進出細胞的.方式;4.酶、ATP、細胞呼吸、細胞工程

  第3周

  5.光合作用;6.細胞的生命歷程;胚胎工程

  第4周

  7.遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ);8.生物技術(shù)的安全性和倫理問題

  第5周

  9.遺傳的基本規(guī)律;10.生物的變異及育種

  第6周

  11.生物的進化;12.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與水鹽平衡及調(diào)節(jié);13.通過神經(jīng)的調(diào)節(jié)

  第7周

  14.通過體液的調(diào)節(jié)及與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系;15.免疫

  第8周

  16.植物的激素調(diào)節(jié);17.種群與群落;

  第9周

  18.生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性;19.生態(tài)環(huán)境的保護、生態(tài)工程

  第10周

  20.傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)相關(guān);21.酶的研究與應(yīng)用、物質(zhì)的提取

  五、第三輪::20xx.5.3——高考(即11—15周)

  1.內(nèi)容:模擬題、真題考試,與學(xué)校統(tǒng)一安排一致。

  2.思路:

  回歸教材、查漏補缺、綜合模擬、真題回放,加強應(yīng)試能力的強化訓(xùn)練,針對一、二輪復(fù)習(xí)中存在的問題,尤其針對學(xué)生在答題時所暴露出的缺陷,給學(xué)生以技巧的指導(dǎo),方法的指點。

  3.策略:

  (1)緊扣考綱,分清重點和難點。

 。2)狠抓基礎(chǔ)知識,深入理解教材內(nèi)容。

  (3)認真完成習(xí)題訓(xùn)練,從中尋找解題技巧,包括容易題和較難題的處理、考試的時間分配等。

  (4)進行針對性練習(xí)。

 、偃缑刻熳鲆坏絻傻缹嶒炘O(shè)計題,提高學(xué)生實驗設(shè)計題的解題能力;

  ②進行限時練習(xí),如課堂上抽出一定的時間進行限時訓(xùn)練,加快做題速度,特別是對非選擇題的限時訓(xùn)練。

 、劬x習(xí)題練習(xí)。如每種題型的題目都選出幾道典型的例題。分析習(xí)題時突出重點,側(cè)重思路和方法。講解完習(xí)題后,留出一定的時間,要求學(xué)生回顧解題的思路以及記憶相關(guān)內(nèi)容。

 。5)聯(lián)系生產(chǎn)生活實際,關(guān)注科學(xué)發(fā)展的新成果。生物學(xué)科與生活實際的聯(lián)系非常緊密,歷年高考題中都有很多與實踐相關(guān)的題目,因此復(fù)習(xí)時我們要經(jīng)常瀏覽,及時總結(jié)新聞熱點中包含的生物現(xiàn)象,并運用生物學(xué)原理解釋或者利用這些生物學(xué)現(xiàn)象改編一些習(xí)題。

  六、時刻關(guān)注高考信息

 。1)用好。每位教師要經(jīng)常上相關(guān)的,注意高考的新動態(tài)。搜集新試題,編輯整理成小卷或小專題,開闊學(xué)生的視野。

  (2)關(guān)注兄弟學(xué)校的高三復(fù)習(xí)導(dǎo)向,特別是文中題,搜集各名校的模擬試題,精挑細選,豐富到我們的試題中。

高三生物教學(xué)計劃14

  開學(xué)每周4課時,周末1課時,含月考周練。

  第一周:2月9日—15日,

  基因工程3;

  胚胎工程1

  第二周:2月16日—22日,

  胚胎工程2;

  生物技術(shù)安全性倫理問題1;

  生態(tài)工程2

  第三周:2月23日—3月1日,

  細胞工程3;

  月考五

  第四周:3月2日—8日,

  講評月考五2;

  主題一:細胞物質(zhì)輸入輸出含教材實驗習(xí)題講評,下同1;

  理綜考試1;理綜考試講評1

  第五周:3月9日——15日,

  主題一:酶atp2;

  主題一:光合作用細胞呼吸1;

  理綜考試1;理綜考試講評1

  第六周:3月16日—22日,

  主題一:光合作用細胞呼吸3;

  理綜考試1;理綜考試講評1

  第七周:3月23日—29日,

  主題二:人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)含免疫2;

  主題二:動物生命活動調(diào)節(jié)1;

  理綜考試1;理綜考試講評1

  第八周:3月30日—4月5日,

  主題二:動物生命活動調(diào)節(jié)1;

  主題二:植物激素調(diào)節(jié)1;

  第二次省質(zhì)檢考試

  第九周:4月6日—12日,

  講評第二次省質(zhì)檢試卷1,

  主題三:遺傳分子基礎(chǔ)3

  第十周:4月13日—19日,

  主題三:遺傳基本規(guī)律含伴性遺傳3;

  理綜考試1;理綜考試講評1

  第十一周:4月20日—26日,

  主題三:生物變異育種2;

  主題三:生物進化1;

  理綜考試1;理綜考試講評1

  第十二周:4月27日—5月3日,

  主題四:細胞分子組成結(jié)構(gòu)2;

  主題四:細胞生命歷程1;

  五一節(jié)

  第十三周:5月4日—10日,

  主題四:細胞生命歷程1;

  主題五:生物環(huán)境2;

  理綜考試1;理綜考試講評1

  第十四周:5月11日—17日,

  主題六:實驗主題復(fù)習(xí)2,

  x市質(zhì)檢

  第十五周:5月18日—24日,

  講評x市質(zhì)檢試卷1;

  生物高考模擬題一1;

  生物高考模擬題二1;

  生物高考模擬題三1;

  生物高考模擬題四1

  第十六周:5月25日—31日,

  生物高考模擬題五1;

  生物高考模擬題六1;

  理綜考試1;理綜考試講評1

  第十七周:6月1—7日,

  迎考溫書假,輔導(dǎo);高考

  第十八周:6月8高考

  備注:專項突破內(nèi)容:

  1,基本方程式,繪圖,主要生理過程圖,基本概念;2,計算;3,熱點;4,蛋白質(zhì);5,核酸;6,無機鹽;7,光合作用細胞呼吸;8,遺傳.

高三生物教學(xué)計劃15

  一指導(dǎo)思想

  全面貫徹黨的教育方針,遵循教育教學(xué)規(guī)律,全面推行素質(zhì)教育,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。全面優(yōu)化課堂教學(xué),努力提高優(yōu)秀學(xué)生比例,借20xx屆高考大捷這股東風(fēng),努力工作,奮發(fā)求為,誓奪20xx年高考全面勝利。

  二工作目標(biāo)

  1、認真落實“三精心”教學(xué)。做到精心備好每節(jié)課,精心上好每節(jié)課,精心輔導(dǎo)好每個學(xué)生。反復(fù)研究高考考綱,經(jīng)常分析高考信息,緊扣考綱和學(xué)情,突出重點,突破難點,澄清疑點,上好新課,抓好復(fù)習(xí)。

  2、做好章節(jié)過關(guān)、小頁訓(xùn)練和階段考試工作。根據(jù)高考“理科綜合”生物試題的特點,在精選章節(jié)過關(guān)練習(xí)題和精編階段考試題時,注重學(xué)科內(nèi)綜合,注意選取聯(lián)系生產(chǎn)生活實際的題材,在注重基礎(chǔ)的前提下,加強學(xué)生創(chuàng)新能力的訓(xùn)練和考查,以適應(yīng)高考的.需要。

  三具體措施

  1、領(lǐng)會兩綱(大綱和考綱),深鉆教材,精心備好每節(jié)課。

  2、認真組織課堂教學(xué),精心上好每節(jié)課。課堂教學(xué)采取靈活生動的教學(xué)方式,努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,做到精講多練;突出難點,突破重點,澄清疑點;讓學(xué)生多看書,以提高學(xué)生自學(xué)能力;結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,做好反饋練習(xí),使學(xué)生一步一個腳印學(xué)扎實。

  3、認真搞好培優(yōu)輔差工作。從學(xué)生的實際出發(fā),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度、難度對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進行指導(dǎo),以提高學(xué)生的知識水平和能力;多找差生談心,以激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物課的興趣,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  4、積極開展、參加教研活動。積極開展相互聽課活動,以老帶新,共同提高。研究課堂教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  5、遵守勞動紀律,按時上下班,不遲到曠課。

  四教學(xué)安排

  周次

  時間

  教學(xué)內(nèi)容

  一

  2.2………2.8

  第四單元第18講:遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)

  二

  2.9………2.15

  第19講:細胞質(zhì)遺傳與基因結(jié)構(gòu)第20講:遺傳的基本定律

  三

  2.16………2.22

  第20講:遺傳的基本定律第21講:性別決定與伴性遺傳、優(yōu)生

  四

  2.23………3.1

  第22講:生物的變異第23講:生物的進化

  五

  3.2………3.8

  第五單元:生物與環(huán)境

  六

  3.9………3.15

  [第二輪]生物實驗

  七

  3.16………3.22

  專題一:分子與細胞小頁訓(xùn)練

  八

  3.23………3.29

  專題二:生物的新陳代謝小頁訓(xùn)練

  九

  3.30………4.5

  專題三:生命活動的調(diào)節(jié)小頁訓(xùn)練

  十

  4.6………4.12

  專題四:遺傳與進化小頁訓(xùn)練

  十一

  4.13………4.19

  專題五:生物與環(huán)境小頁訓(xùn)練

  十二

  4.20………4.26

  專題六:解題策略小頁訓(xùn)練

  十三

  4.27………5.3

  機動

  十四

  5.4………5.10

  套題訓(xùn)練1~2及講評

  十五

  5.11………5.17

  套題訓(xùn)練3~4及講評

  十六

  5.18………5.24

  套題訓(xùn)練5~6及講評

  十七

  5.25………5.31

  復(fù)習(xí)應(yīng)考

  十八

  6.1…………6

  適應(yīng)性訓(xùn)練、自由復(fù)習(xí)

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