中職鋼琴課教學計劃

　　時間過得太快，讓人猝不及防，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家整理的中職鋼琴課教學計劃，歡迎閱讀與收藏。

中職鋼琴課教學計劃1

　　一、授課時間：

　　20xx年10月

　　二、上課學員：

　　高級班

　　三、課時準備：

　　一課時

　　四、授課內容：

　　柴科夫斯基作品《四季》之《六月—船歌》中歌唱性旋律的把握、彈奏

　　五、教學目的任務和要求：

　　1、正確理解、把握柴科夫斯基《四季》的創作背景、風格特點及彈奏中的觸鍵方法。正確表現《六月—船歌》中溫馨、甜美、情誼深長的主旋律。

　　2、教學過程中教會學生用耳朵聽，判斷所彈得聲音是否達到如歌的地步，是否創造了想要創造的意境。培養學生對聲音的控制技術、敏銳的聽覺能力，加強音樂素養的訓練。

　　六、教學重點和難點：

　　1、教學重點：作品第一部分和第三部分中聲音的控制及三個力度層次的處理。

　　2、教學難點：富于歌唱性和表現力的旋律線條的把握，（第二部分中速度的練習載客后要進一步的加強，注意彈奏中出現的歌唱性的保持音，時刻注意多聲部的旋律歌唱）

　　七、教學分析、作品背景和教學方法：

　　作品《四季》中沒有很深的、華麗的技巧，但是在“柴科夫斯基國際鋼琴比賽”中四十多年來一直把《四季》作為規定的比賽曲目。《四季》是展示對柴科夫斯基鋼琴音樂的理解，感受掌握歌唱性風格作品彈奏能力的代表作。

　　教師要善于啟發學生，讓學生理解、把握作品的音樂語言、和風格。教學中注意讓學生理解以下特點：

　　（1）柴科夫斯基耐人尋味的音樂、永恒的旋律，其根本原因在于它所具有的愛國熱忱，他在給梅克夫人的信中寫道“盡管我如此的欣賞意大利，無論她給我多么良好的印象我依然將永遠重視與俄羅斯，你知道嗎？我親愛的朋友……我熱愛俄羅斯人、俄羅斯的語言、俄羅斯的智慧、俄羅斯的臉型之美、俄羅斯的習俗……”我們在他的作品中確確實實隨處可以感受到他這種真摯的愛。如果說托爾斯泰的文學作品是俄羅斯農民生活的一面鏡子，那么柴科夫斯基的音樂就是則是俄羅斯人民心靈的一面鏡子。

　　（2）要讓學生了解作品的產生背景。《四季》創作與作者成熟時期，柴科夫斯基當時已經寫作了三首交響樂、一部舞劇《天鵝湖》、一部鋼琴協奏曲和其他作品，正計劃創作f小調《第四交響樂》和歌劇《葉浦根尼.奧涅金》。正值柴科夫斯基36歲（1876），創作欲望和熱情都很高。在繁忙的創作期間，恰逢《小說家》雜志編輯德納特邀請他寫一組以12月為題材的鋼琴套曲，并提供俄羅斯著名詩人的短詩作為題詩。柴科夫斯基很有興致接受這一邀請，樂曲完成順利！

　　（3）通過對每一段樂曲的分析、講解加深理解并教會學生掌握演奏方法和處理手段。

　　八、教學過程和主要教學環節：

　　1、上課鈴響，師生問好！

　　2、鋼琴準備練習（5分鐘左右）

　　彈奏《哈農鋼琴練指法》的第1條、第38條練習，要求學生彈出富有歌唱性的音色，第38條音階準備練習中，彈出歌唱新的上行、下行的音階。

　　3、導入新課：《六月—船歌》已經基本練習過了，由學生向老師總結一下關于已經掌握的《六月—船歌》的相關知識內容。

　　4、教師補充學生的總結，并注意指導學生對作品整體形態的把握。闡述作品的創作背景和相關的內容。

　　5、讓學生彈奏一遍《六月—船歌》，并和學生一起描述作品刻畫的畫面：夏日的夜晚乘小舟蕩漾在微波上，沉浸在幸福中，敬請享受大自然的恩賜，

　　（1）.彈奏的觸鍵要領：演奏時要首先做到將旋律從心底悠然自得的歌唱出來，努力通過指尖控制鍵盤，手指盡量貼鍵，力量要從一個指尖轉移到另一個指尖，用這樣的方法把旋律線條從“指尖”流出來，同時要學會聆聽，善于分辨彈出的聲音是否達到如歌的地步，是否表達出要創造的意境。

　　（2）作品的彈奏：學生在演奏作品的第一部分，教師開始逐段地進行分析，要讓作品第一部分彈出三種力度層次

　　（一）高聲部的旋律即要明亮又柔和，他是最主要的'聲部必須十分的歌唱，

　　（二）每小節中低音要保持歌唱性低音線條，

　　（三）中聲部中除了用節奏和優美的和聲伴奏外，還時時出現短小的伴唱旋律與高聲部相呼應，要適當的加以強調，造成親切、溫暖之感。

　　（3）彈奏中指導學生主義作品中調式色彩的對比。

　　（4）.在《六月—船歌》第一部分中b之后再出現a時，要注意左手從f漸弱下來，但右手則在不知不覺中從p的力度中流淌出來，兩手銜接要十分自如才能使a部分再現的更為親切。

　　6、第二部分的彈奏：音樂轉入大調，變得淳樸明快，似乎是人們無憂無慮的歡笑和相互戲水的場景，從中還能聽到人們的喧鬧聲和相互戲水的場景。

　　（1）.音樂要逐漸的熱烈起來，pocopiumosso（稍稍加快）要從慢開始，一步一步的動起來，平行的三度、八度盡量要用連奏，要注意36小節處開始的和右手呼應的左手的小旋律。

　　（2）.Allegrogiocose（愉快的快板）高潮部分音樂開始變得開朗、興奮，要注意踏板的運用，必須每一拍換一次踏板，避免聲音變得亂。

　　（3）.結束部分d最后的琶音可以逐漸得變寬，要保持高音的旋律線條，琶音要清楚，聲音要明亮，要一直把亮的聲音堅持到最后一個***，并用踏板把聲音加以延續，向深呼吸一樣停頓半拍，然后用非連音彈出有感觸地聯結句。

　　7、第三部分要注意彈出左手部分呼應句的旋律，加強作品語句的對比美，左手的中聲部要比第一部分a段時更為強調，要使左手的執法盡量合理，演奏的要流暢。要把人們從蕩舟中所感受的大自然的美機獲得的樂趣在相互對話中得到進一步抒發。

　　8、尾聲：

　　（1）演奏時要善于區分不同的音色，右手用大指持續的盡量歌唱性的走出一個舒展的璇，聲音要深一些；

　　（2）.用小指演奏的***高音則形成一個閃閃發光的另一旋律，好像隨著人聲的歌唱而歌唱；

　　（3）.為了把右手大指持續演奏的旋律盡可能彈得連貫和歌唱，除用大指盡可能貼鍵外，還必須巧妙地使用踏板，根據旋律地進行每一拍換一次踏板。

　　（4）.要在演奏中令人感到三個聲部完美的協和，仿佛是天、地、人的完美的和諧。人們在逐漸的遠去的同時，還戀戀不舍回頭顧盼。

　　（5）.最后結束***的時值可用踏板保持的長一些，是泛音罩著這美好的天空。

　　9、學生再次演奏，并在此基礎上布置作業：

　　（1）.多歌唱旋律，充分體會旋律的歌唱性。

　　（2）.按上課要求分樂句的練習作品中出現的旋律、小旋律，充分把握作品的歌唱性。

　　（3）.完成整個作品，把握作品的流暢性。

　　10、宣布下課：師生告別！

中職鋼琴課教學計劃2

　　一、教學目標

　　【知識與技能】能夠演唱歌曲，演唱時注意語言的親切感和字正腔圓的發聲技巧。

　　【過程與方法】在參與講授、體驗、鑒賞的過程中初步感知歌劇《傷逝》的劇情和歌曲的風格特點，能夠提高音樂的審美能力。

　　【情感態度與價值觀】通過本文的學習，學生能夠樹立正確的愛情觀和進取精神。

　　二、教學重難點

　　【重點】了解歌劇《傷逝》，參與演唱音樂主題。

　　【難點】能夠了解歌劇的風格特點。

　　三、教學用具

　　鋼琴、多媒體

　　四、教學過程

　　（一）新課導入

　　愛情與婚姻的關系為話題，引入新課。

　　師：什么是愛情？每個人心目中都有對愛情的憧憬，愛情之后是什么呢？婚姻是愛情的墳墓？這是我國著名的作家魯迅唯一的一部愛情小說《傷逝》，后來人民音樂家施光南將其寫成了一部歌劇，那么兩位藝術家又是怎么詮釋愛情的呢？今天我們就一同走進子君與涓生的愛情故事。

　　（二）初步感知

　　1.簡單介紹施光南

　　施光南是我國人民音樂家之一，創作很多優秀的作品，其中《打起手鼓唱起歌》《祝酒歌》《月光下的鳳尾竹》、《吐魯番的葡萄熟了》、《在希望的田野上》一直被人傳唱，1981年，為紀念魯迅先生誕辰一百周年，施光南創作了大型歌劇《傷逝》，他以滿腔熱情和嶄新的手法，成功地用音樂塑造了魯迅先生于二十年代筆下所刻化的一代追尋與彷徨的青年形象。

　　2.簡單了解歌劇《傷逝》學生搜集之前查找的資料

　　歌劇《傷逝》是根據魯迅同名小說改編，是一部形式新穎，音樂感人的室內歌劇。1981年首演于北京。劇情發生在1919年“五四”運動后不久的舊中國。通過一對有共同理想的男女青年（涓生和子君）從戀愛、結婚到最終分離的情節描寫，揭露封建禮教的殘酷。魯迅先生的原作，熱情的贊揚了男女主人公爭取自由的精神，對他們的遭遇寄予了深切的`同情，但同時也指出他們思想上的局限和軟弱，向人們揭示：個人的愛情和幸福不能超然于社會之外孤立存在

　　（三）探究學習

　　1.了解劇情

　　師：同學們在課下已經搜集了有關歌劇《傷逝》的資料，誰能和大家分享一下故事的劇情是怎么樣的？歌劇中有幾個場景？

　　2.欣賞歌曲《紫藤花》，感受演唱形式和風格特點我們從劇情中了解到子君與涓生的愛情故事是悲劇性的結局，但是有一首歌曲卻表達了

　　他們對美好愛情的向往，我們愛聽的時候注意其中的演唱形式是什么？（抒情二重唱）音調風格有什么特點？（吸取了我國早期的藝術歌曲的一些特點）

　　3.學唱歌曲主題

　　（1）老師彈唱歌曲，學生感知歌曲的音樂情緒和人物細膩的情感。（2）老師彈奏鋼琴，學生自學主題音樂（3）解決歌曲中的難點（注意咬字吐字、聲音的位置、裝飾音）（4）老師彈奏鋼琴，學生演唱主題音樂

　　4.欣賞《紫藤花》二重唱部分，感受二重唱部分的和諧統一

　　（四）擴展延伸

　　1.簡單介紹歌劇的篇目

　　師：哪位同學們能簡單的說一說除了《紫藤花》，歌劇都有哪些優秀的歌曲？（《一抹夕陽》《風蕭瑟》《金色的秋光》《不幸的人生》等）

　　2.欣賞《一抹夕陽》

　　師：同學們歌曲中的音樂主題和紫藤花的音樂主題是一樣的還是不一樣的？（一樣）3.了解歌劇的演唱形式（詠嘆調、宣敘調、重唱、合唱）

　　（五）小結作業

　　今天我們了解了歌劇深入的分析歌劇《傷逝》，學習了歌曲中的裝飾音、演唱的技能、細膩的情感的學習，更加完美地歌唱了《紫藤花》的片段，同學們的演繹很精彩。我想同學們也為子君與涓生之間的愛情感到惋惜，如果故事的主人公是你，你該怎么選擇？（樹立正確的愛情觀，為了心愛的人努力奮斗……），同學們之間的探討真有見地，相信同學們都能做出正確的選擇，同學們如果對其他歌曲片段感興趣的話，下課后多聽一下《風蕭瑟》《金色的秋光》《不幸的人生》等，我們下節課見。

　　五、板書設計

　　紫藤花

　　歌劇簡介音樂知識：倚音

　　二重唱：聲音的統一

中職鋼琴課教學計劃3

　　為了順利完成本學期的教育教學任務，真正地提高學生的音樂技能技巧，讓學生在音樂中學有所獲，并能夠掌握音樂課所要求的基本知識，同時又能夠感受到音樂的快樂和情趣，從而提高音樂審美能力，特制定以下教學計劃。

　　一、教學思路

　　學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。培養音樂感受與鑒賞的能力。培養表現音樂的能力。培養藝術想像和創造力。培養樂觀的態度和友愛精神。

　　二、教學目標

　　1、總目標：保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與各項音樂活動。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，培養學生的音樂感受與音樂鑒賞能力，發展藝術想象力與創造力。增強樂器演奏及音樂創造活動的分量，在生動活潑的教學過程中培養學生樂觀的生活態度和友愛精神。

　　2、分目標：

　　(1)感受與鑒賞

　　知道常見的中國民樂器，并能聽辯其音色，在感知音樂節奏和旋律的過程中能初步辨別旋律進行的高低、快慢、強弱，能感知樂句與樂段的結束，并能做出相應的反映。能體驗并簡述音樂情緒的變化，能區別齊唱與合唱齊奏與合奏，聆聽音樂主題并能說出曲名。喜歡聆聽我國民族民間音樂，知道一些代表性的地區和民族的民歌和民族器樂曲。

　　(2)音樂表現

　　樂于參與各種演唱活動，并能對老師的指揮動作幾歌曲的'前奏做出恰當反映，演唱時姿勢正確，聲音自然，節奏音調準確，在合唱中能注意與他人合作。知道力度記號、反復記號。

　　(3)音樂創造

　　能利用廢舊物品自制簡易打擊樂器，利用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。能即興創編音樂故事、音樂游戲、音樂劇，并能參與表演。能創作4小節的節奏短句，及簡單的旋律。

　　(4)音樂與相關文化

　　關注日常生活中的音樂，熱心收集各種音樂材料并經常聆聽。主動參與社區、鄉村的文藝活動，并能大方地與他人進行交流。樂于聽賞音樂會或當地民俗活動中的音樂表演，接觸與了解戲曲舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用。

　　三、教材分析

　　1、本教材體現素質教育觀念，以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展學生的創造思維，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。

　　2、本教材體現以學生為本的新型教育觀念，遵循學生的認知規律，與身心發展規律。改變過去教學中普遍存在的以教師、課堂、書本為主的教學方式，代之以學生的生活經驗、興趣、能力與需要為出發點，為學生提供感受音樂、表現音樂、創造音樂以及學習積累音樂文化的廣闊天地。

　　3、本教材在編寫體例上采用“單元”形式，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機的聯系，每單元課型豐富多彩，更貼近兒童生活，使學生易于學習，樂于學習。

　　4、本教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重總結性評價，有注重過程性評價，在評價形式上采用自評、互評、他評相結合，這更能增進學生對音樂課的情感體驗，激勵學生更有興趣地學習音樂。

　　四、教學重難點

　　1、豐富音樂情感體驗，發展音樂感受力。

　　2、發展學生音樂創造性思維，注重音樂能力培養。

　　3、了解當今比較流行的世界音樂，豐富學生的音樂視野。

中職鋼琴課教學計劃4

　　以學校工作要點為指導思想，全組教師全面深化新課程、新課標的研究，狠抓教學常規，提高教學管理水平。強化學習過程性評價，努力提高教師教學水平，努力組織好課外興趣小組以及藝術特長生的輔導工作，以進一步推進素質教育的實施。將藝術“普級與提高”當作重點來抓，開創我校藝術教育的'新局面。

　　1. 教研組建設

　　本教研組以《音樂新課標》為教育教學目標，加大力度推進音樂教學改革。做到及時傳達學校各項教育教學工作，組織本組教師學習《音樂新課標》，加強集體與個人備課，切實做到轉變觀念，確立新教師角色，以提高教育教學質量為宗旨，樹立“以學生發展為本，以審美教學為核心”的教學理念，優化組合課堂教學，改進教學手段，為樹立本組新形象而努力工作。

　　2. 青年教師的培養

　　加強對青少年教師的培養工作，發揮教研組的作用，組織本組教師積極參與教研活動，集體備課、互相聽課、交流教案，結合教師實際，加強理論學習和業務進修等活動，不斷提高自身教育教學水平。

　　3. 教學研討

　　積極開展科組教研活動，加強音樂組的教育教學研討。進一步學習領悟《音樂新課標》所倡導的教學理念和教學策略，致力于構建開放的富有活力的教學體系，倡導自主合作探究的教學方式，上好一節創新式的音樂課，反思更新教育理念，善于總結經驗，完善自己的教學設計。

　　4. 課外活動

　　(1)積極開展校內外各種藝術活動，抓好課外興趣小組常規訓練工作，全面提高學生文化藝術素質。

　　(2)認真做好校園藝術活動，為豐富全校師生業余文化生活而努力。

　　(4)做好各項藝術展演活動。

　　(5)為各項活動做好彩排準備。

　　5. 主要工作安排

　　略

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