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學校歷史教師教學計劃標準版

時間:2024-08-20 07:39:33 教學計劃 我要投稿
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學校歷史教師教學計劃標準版

  時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢?以下是小編收集整理的學校歷史教師教學計劃標準版,僅供參考,歡迎大家閱讀。

學校歷史教師教學計劃標準版

學校歷史教師教學計劃標準版1

  一、班級情況分析:

  本人本學期任初一(5)、(7)、(8)班歷史科教學,經過兩周的觀察,學生基本能完成學習任務,(5)(7)班學習興趣較濃,組織紀律性較強,(8)班同學應相對比較慢,學習氛圍一般,學習上存在一定障礙,針對這一點,在本學期要在課堂上課下多花時間鼓勵,做好培優扶困的工作,縮小后進面。這樣才能有助于提高整體學習成績。

  二、教材分析:

  北師版出版的初中七年級→史》(上冊),真正映了課改精神,體現了鮮明的時代感。該書主要以人類文明史發展為主線,該教材重點突出,以點帶面,建立了新的評價機制。該書圖文并茂,生動規范,單元,課和子目的設計合理規范,更注意吸收當代文化的變化發展,對歷史的分期歷史發展的動力,民族關系等重史學問題進行了更為科學,合理的把握和處理。

  初中七年級上冊主要講述了中華文明的起源到魏晉南北朝的歷史。在課型設置上,倡導以學生為本的教學理念,新教材倡導探究式學習方式,增加了“學習與探究”課,在欄目設置上,出現了許多有利于激發學生學習興趣的探究式學習欄目,而圖文資料的有效運用,增強了歷史知識的生動性和直觀性,同時也注意與其他學科知識的交叉與滲透。

  三、教學目標及要求:

  1、以元謀人、北京人等早期人類為例,了解中國境內原始人類的文化遺存。

  2、簡述河姆渡,半坡聚落原始農耕文化的特征。

  3、知道炎帝,黃帝和堯舜禹的傳說,了解傳說和史實區別

  4、簡述夏朝建立的史實,直到禪讓制到王位世襲制的演變,了解夏商西周三代更替。

  5、說出西周分封制主要內容,直到春秋爭霸和戰國七雄的史實。

  6、通過商鞅變法史實,認識戰國時期的社會變革,認識漢字的演變,以司母戊鼎為例了解中國古代青銅工藝的成就。

  7、了解“百家爭鳴”主要史實,以都江堰等為例,體會古代人民的智慧和創造力。

  8、了解秦兼并六國和秦始皇加強集權的史實,探討統一國家建立的意義。

  9、列舉漢武一統的.主要史實,評價漢武帝,講述張騫通西域的史實,認識絲綢之路在中外交流中的作用。

  10、了解“四發明”,名醫華佗,張仲景,李時珍以及祖沖之和《九章算術》。

  11、了解佛教傳入和道教興起主要史實,《史記》和《資治通鑒》。

  12、了解三國鼎立形成的史實,人口南遷河民族交往。

  13、北魏孝文帝,促進民族融和的措施。

  14、《水經注》、《天工開物》等著作,書法,繪畫,雕塑,音樂,舞蹈等方面的主要成就。

  四、教學的設想:

  1、讓學生形成一種意識,即把歷史科的地位提升到主科地位。

  2、抓好課堂紀律,充分利用“45分鐘”。

  3、多講述名人歷史故事,與歷史典故相結合,提高學生的學習興趣。

  4、適當組織學生參觀歷史遺跡或歷史博物館,讓學生增長見識,加強歷史與現實的聯系。

  5、多組織一些歷史活動課,培養學生的動手能力,以及表演能力。

  6、每天布置適當的作業和練習,鞏固知識,約80多次。

  7、做好“培優扶困”工作,提高兩率臨界生的成績。

學校歷史教師教學計劃標準版2

  一、指導思想

  以學校教學計劃為指導,落實推進課程,形成先進的課程結構和綜合的教學理念,提高語言能力、教學能力;在歷史與其他學科之間建立對話的能力,努力提升教學的境界;實施綜合性學習,提高學生的綜合分析能力。

  二、學生情況分析

  七年級學生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門新學科,所以部分同學求知欲較強,課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學學習目的不明確,學習欠積極。

  三、教材分析

  1、教材特點

  本學期七年賤史第一冊選用的是岳麓版教材,融思想性、性、科學性、知識性于一體。可讀性強,圖文并茂,新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

  2、教材內容

  《中國歷史》第一冊的內容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝,各個時期的興衰過程及其經濟、文化的和發展,共24課。

  3、教材重點、難點

  教材重點在于與歷史發展的線索相關的重事件和人物以及經濟、文化的發展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

  四、主要措施與教學目標

  針對以上幾點,本學期教學措施:

  第一、落實好課堂的`教學目標:1、目標統一,準確。2、以“內容標準”的要求為依。3、體現統一要求與個性發展統一。

  第二、使學生主動叁與到課堂教學中,如課堂上答題、小討論,故事會,通過這些活動開發學生的思維潛能,激發學生的學習興趣,培養學生創新意識,同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理。及時發現不足,及時總結。

  第三、積極開展歷史活動課,鼓勵學習參與歷史小制作,通過課外讀物,網上探古跡、名人軼事,擴歷史的知識面,通過自主的學習方式,提高探究學習能力。加強培養學生創造精神實踐能力。

  第四、集體備課強化教學質量,讓教師之間取長補短,資源共享,每周進行集體備課一次。

  第五、上公開課及聽課,課后評議互相促進,提高教學效果。

學校歷史教師教學計劃標準版3

  一、班級基本情況分析:

  本學期我擔任八(1)與八(2)兩個班級的語文學科教學工作。兩個班級的學生學情相對平衡。由于是跟班繼續任教,所以在初一的學習中,我與學生之間都有較深的了解,部分的學生都已養成良好的語文學習習慣,掌握科學的語文學習方法是重要的。所以這學期的語文教學活動,將在雙主體、兩轉變、六要素的教學理念指導下,重點培養學生的探究能力及語文鑒賞能力。本學期的`語文教學中,我會將更多的時間還給學生。

  二、教材分析:

  本冊教材是按照新教材,體現了新理念和新目標,教材編排致力于促進學生綜合素質的提高,體現了學生在學習中主體地位的理念。全書按主題合成單元,每個單元按照主題進行綜合訓練,努力吸引學生,提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養,在不斷的實踐中,提高學生學習語文的積極性,培養學習能力,提高閱讀理解能力和語言表達能力。

  三、教學的總要求:

  認真學習新課程標準,更新教學理念,進行教學,實施“自主、合作、探究”的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習,創造必要的條件,促進學生語文素養的進一步提高,為其他學科的學習打好基礎。

  四、教學措施

  1、以深化語文教學為契機,加課堂教學力度,利用“雙主體兩轉變六環節”的教學模式,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,激發學生地學習興趣。

  2、努力做到教學五認真,在集體備課,科組活動時,向老教師請教,多聽老教師的課,找出自己在教學中的薄弱環節,注重補差補缺,爭取教學工作取得的進步。

  3、認真抓好聽說讀寫訓練,進行口語交際訓練,結合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,注重培養學生的語言交際能力,閱讀理解能力和寫作能力。

  4、注重培養學生良好的學習習慣,掌握良好的學習方法,增強學習的后勁,為學生今后的發展打下基礎,重視人文精神和科學精神的培養,確立語文教學的新理念。

  5、引導學生多讀文學名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學修養,陶冶高尚情操,促進學生主動學習的方法,拓寬學生學習的領域,使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

  6、重學科之間的聯系和相互滲透,強化綜合能力的培養,通過各種途徑努力提高學生的語文素養。

學校歷史教師教學計劃標準版4

  一、指導思想

  以提高歷史學科教學質量為中心,堅持教育創新。積極參與課程改革,探索新的課堂教學模式,全面實施素質教育。著眼于學生的發展。

  二、教學目標

  繼續增強學生對歷史的學習興趣,使學生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力,引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚世界各民族的優秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務,爭取平均分、優秀率、合格率都超過東莞市平均水平。

  三、學生情況分析

  初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段,掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力,但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法,掌握的基礎知識和基本能力也不扎實。學生對歷史較感興趣,但學習的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。歷史小論文寫作水平不高。上學本班學生歷史期末測試成績平均分為89.88,合格率為98.40%,優秀率為57.14%。高于整個初二年級平均水平。

  四、教材分析

  本學期所授的內容是中國歷史現代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題,每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元,共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習,活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求,可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容,可根據學生具體情況,提出不同的教學目標與要求。

  五、教學措施

  1、認真鉆研新課程教學目標和要求,認真備好每節課,明確重點、難點,在傳授知識的基礎上,進行思想教育和能力培養。

  2、教學方法要靈活多樣,講究教學技能和教學藝術,加強課堂教學的設計,增強趣味,幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表,積極創造條件,以教學的直觀性,調動學生學習歷史的積極性和興趣。

  3、增加課堂容量,精講精練,減輕學生負擔,提高課堂效率。一節課是四十五分種,再除去兩分種準備時間,實際只有四十二分鐘。我打算將課堂內的四十二分鐘分成三份:前五到十分種復習上節課所學的內容,導入新課;中間二十五分鐘教學新課;后十分鐘練習鞏固。

  4、教會學生學習方法。在上一個學期,我在指導學生自主學習上做得不夠好,本學期我要教會學生學習歷史的基本方法,尤其是讓學生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學中注重改變學生的學習方式,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生有舉一反三的.能力;注重發揮學生的主動性,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。

  5、認真完成學校布置的各項工作。

  6、在歷史教學中培養學生良好的道德情操,激發學生的愛國熱情。

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