【精品】教學(xué)計(jì)劃匯編10篇
時(shí)間過(guò)得可真快,從來(lái)都不等人,又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),我們要好好計(jì)劃今后的教育教學(xué)方法。相信寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)讓許多人都頭痛的事情,下面是小編收集整理的教學(xué)計(jì)劃10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教學(xué)計(jì)劃 篇1
為了繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的燦爛文化,讓小學(xué)生從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng),實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展,在小學(xué)生中開(kāi)展誦讀經(jīng)典很有必要。誦讀經(jīng)典就是讓小學(xué)生從懂得孝敬父母、尊老愛(ài)幼、關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì),成為人們眼中的好孩子、好學(xué)生。誦讀經(jīng)典的目的在于,用經(jīng)典沐浴學(xué)生心靈,凈化學(xué)生內(nèi)心世界,培養(yǎng)學(xué)生高尚的人格。此外激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情,培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣,使學(xué)生在誦讀經(jīng)典中感受傳統(tǒng)文化魅力,汲取智慧,德智并行,快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。
二、總體目標(biāo)
通過(guò)學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》和14首古詩(shī),讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候,以便捷的方式,獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。
(1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。
(2)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,心地向善,修養(yǎng)提高。
(3)提升學(xué)生語(yǔ)文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。
(4)培養(yǎng)小學(xué)生讀書(shū)興趣,增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。
(5)引導(dǎo)父母子女一起誦讀,增進(jìn)親子感情,提升家庭文化品位。
三、時(shí)間安排
早晨到校后開(kāi)始五分鐘的誦讀;
每節(jié)課預(yù)備鈴響后兩分鐘,大家一邊念一邊等其他小朋友進(jìn)教室,幫助安靜教室氣氛,從而幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);
中午的十五分鐘用于誦讀;
與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,靈活安排,充分利用時(shí)間;
校內(nèi)向校外延伸,激勵(lì)學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng)。
在時(shí)間上靈活安排,充分利用零碎時(shí)間,尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸經(jīng)典詩(shī)文,多讀多背從而多用,不增加負(fù)擔(dān),使古詩(shī)文誦背活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。
四、具體措施
1、采取學(xué)生集體背與單獨(dú)背、小老師教讀與老師講故事相結(jié)合
2、創(chuàng)造性地開(kāi)展小型而靈活多樣的活動(dòng),不斷激發(fā)學(xué)生的'誦讀興趣。如:采用比賽的形式,看看五分鐘的時(shí)間內(nèi)誰(shuí)背的多。
3、誦讀為主。領(lǐng)讀、齊讀、分組讀、個(gè)別讀、默讀等多種形式進(jìn)行,教學(xué)中要加強(qiáng)范讀。抓尖子生,帶動(dòng)后進(jìn)學(xué)生積極參與到誦讀活動(dòng)行列中。
4、創(chuàng)設(shè)一種經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)特色的班級(jí)文化氛圍,開(kāi)展誦讀積累的主題系列活動(dòng)。如:古詩(shī)文配樂(lè)朗誦、開(kāi)展多樣的游戲誦讀法(配曲唱詩(shī)、詩(shī)句接龍、歸類(lèi)對(duì)詩(shī)、你問(wèn)我答擂臺(tái)賽)、拍手歌游戲等。
5、繼續(xù)建立好學(xué)生的誦讀檔案,積累好實(shí)驗(yàn)的一系列過(guò)程性資料(如:學(xué)生誦讀情況分析、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難、家長(zhǎng)意見(jiàn)征詢(xún)、班級(jí)活動(dòng)的方案、記錄照片、及時(shí)總結(jié)好的做法等等)。
6著重面向家長(zhǎng)進(jìn)行相關(guān)的宣傳,贏得家長(zhǎng)的理解和更多支持,多向家長(zhǎng)征詢(xún)意見(jiàn)和建議,形成校內(nèi)校外的合力,促進(jìn)誦讀活動(dòng)卓有成效地開(kāi)展下去。
通過(guò)一年級(jí)古詩(shī)誦讀活動(dòng)我們大有收獲,也充滿(mǎn)信心。我們會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持,并不斷摸索出更新更好的方法,為學(xué)生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!這學(xué)期,我們將繼續(xù)努力,讓師生沐浴在五千年中華傳統(tǒng)文化的陽(yáng)光中,健康幸福地成長(zhǎng)。
教學(xué)計(jì)劃 篇2
一學(xué)科要求背景分析
高中物理是普通高中科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的一門(mén)基礎(chǔ)課程,與九年義務(wù)教育課程相銜接,只在提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。
高中物理課程學(xué)習(xí)有助于學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)基本的物理知識(shí)和技能;體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程,了解科學(xué)研究方法;增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力;發(fā)展探索自然,理解自然的興趣與熱情;認(rèn)識(shí)物理學(xué)對(duì)科技進(jìn)步以及文化,經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響,為學(xué)生終身發(fā)展,形成科學(xué)世界觀,發(fā)展觀打好基礎(chǔ)。
二教學(xué)目標(biāo)分析
(一)課程總目標(biāo)
1認(rèn)識(shí)領(lǐng)域。學(xué)習(xí)全面的物理基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用。
2操作領(lǐng)域方面。培養(yǎng)學(xué)生觀察,實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ季S能力,自學(xué)能力,初步學(xué)會(huì)科學(xué)的研究物理問(wèn)題,尋找物理規(guī)律的`方法。
3情意領(lǐng)域方面。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的志趣,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。客服困難,團(tuán)結(jié)協(xié)作,勇于探索,積極進(jìn)取的精神。
(二)課程具體目標(biāo)
1知識(shí)與技能。學(xué)習(xí)物理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),了解物質(zhì)結(jié)構(gòu),相互作用和運(yùn)動(dòng)的一些基本概念和規(guī)律了解物理學(xué)的基本概念和思想;認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)中的作用地位,掌握實(shí)驗(yàn)的技能會(huì)使用一些基本實(shí)驗(yàn)儀器能獨(dú)立完成一些物理實(shí)驗(yàn);了解物理學(xué)的發(fā)展進(jìn)程以及與其他學(xué)科的用用;能解釋一些自然現(xiàn)象和生活中的問(wèn)題。
2過(guò)程與方法。經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程,認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義;通過(guò)概念,規(guī)律的學(xué)習(xí)過(guò)程,了解物理學(xué)的研究方法,認(rèn)識(shí)物理實(shí)驗(yàn),物理模型和物理工具在物理發(fā)展中的應(yīng)用,作用;能計(jì)劃并調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,努力解決自己遇到的問(wèn)題,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力;參加實(shí)踐活動(dòng),嘗試發(fā)表自己的見(jiàn)解,嘗試運(yùn)用物理原理自己解釋;具有質(zhì)疑能力,信息收集和處理能力,分析,解決問(wèn)題能力和交流,合作能力。
3情感態(tài)度價(jià)值觀。能領(lǐng)略自然界的奇妙和和諧,發(fā)展對(duì)科學(xué)的好奇心與求知欲;有參與科技活動(dòng)的熱情,有將物理知識(shí)應(yīng)用于生活和實(shí)踐的意識(shí);具有堅(jiān)持真理,勇于創(chuàng)新和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神;關(guān)心國(guó)內(nèi)外的科技發(fā)展現(xiàn)狀。
三教學(xué)內(nèi)容
1選用教材:人民教育出版社普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)物理必修1
2具體內(nèi)容
走進(jìn)物理課堂之前
物理學(xué)與人類(lèi)文明
第一章運(yùn)動(dòng)的描述
第二章勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的研究
第三章相互作用
第四章牛頓運(yùn)動(dòng)定律
3各章節(jié)課時(shí)安排表
教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、學(xué)生情況分析
剛接觸這些新生,并沒(méi)有深入地了解,雖然大家都說(shuō)這屆高一 年學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)說(shuō)比較差,但是目前從整體上課的情 況來(lái)看,學(xué)生普遍聽(tīng)得懂,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也很高,課堂氣氛活 躍,遇到不懂的就會(huì)問(wèn),作業(yè)也按時(shí)有效完成。這比想像中要好得 多,至少他們肯學(xué)。
二、教材與教輔分析
本學(xué)期高一物理的教學(xué)任務(wù)是完成人教版必修 1 的教材。 必修 1 這本書(shū)是新教材,突出了新課程的四個(gè)特點(diǎn):注重基礎(chǔ)。1、 強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理, 從物理走向社會(huì), 注重保護(hù)探索興趣, 學(xué)習(xí)欲望; 2、強(qiáng)調(diào)知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程,注重培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究能力; 3、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),注重物理學(xué)核心概念的建立。 必修 1 是整個(gè)高中物理的基礎(chǔ),有很多重難點(diǎn)都是高考、會(huì)考 中的重難點(diǎn),比如勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)、摩擦力、力的平衡、牛頓三大 運(yùn)動(dòng)定律等可以說(shuō)是整個(gè)高中物理的重中之重。而質(zhì)點(diǎn)、位移、加 速度等概念又是同學(xué)們進(jìn)入高中新接觸到的, 理解起來(lái)又比較費(fèi)勁, 但是這些概念是學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)學(xué)部分的關(guān)鍵, 因此務(wù)必要引起學(xué)生重視。
三、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)期的主要任務(wù)是帶領(lǐng)學(xué)生在高一打下良好基礎(chǔ), 為進(jìn)一步學(xué)好高 二和高考作好輔墊。 學(xué)生能夠在活躍的教學(xué)氣氛下, 積極主動(dòng)地學(xué)習(xí), 能夠掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和把握好重點(diǎn)。并在學(xué)好基礎(chǔ)之上,有意識(shí)讓學(xué) 生接觸到往年的高考題,拓展他們的思維,提高學(xué)生的解題能力。并 在平時(shí)注重養(yǎng)成學(xué)生良好的解題習(xí)慣,規(guī)范解題的格式和步驟。堅(jiān)持 小測(cè)并保證質(zhì)量,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和鞏固。為此,具體要求 如下:?jiǎn)卧肌⑵谥小⑵谀┛荚囍辛?zhēng)平均分、及格率、優(yōu)秀率相對(duì) 別的平行班級(jí)穩(wěn)步提高。
四、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題
1、因材施教,精講精練,及時(shí)鞏固,改進(jìn)不足,爭(zhēng)取每位學(xué)生 都有所突破。
2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)和探索,特別是分組實(shí)驗(yàn),要保證學(xué)生都 能獨(dú)立地完成, 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀脤?shí)驗(yàn)解決物理問(wèn)題的能 力,努力滲透物理研究問(wèn)題方法的培養(yǎng)。
3、重視課外活動(dòng),進(jìn)行物理課外興趣小組活動(dòng)的指導(dǎo),進(jìn)行研 究性學(xué)習(xí),給學(xué)生以充分的課外研究探索的舞臺(tái),使學(xué)生的課外物理 活動(dòng)豐富多彩,真正成為培養(yǎng)興趣、發(fā)展能力的陣地。
4、 在教學(xué)中可以理論聯(lián)系生活, 讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)物理的有用, 從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
五、教學(xué)研究的計(jì)劃
1、加強(qiáng)校本課程的研究,開(kāi)發(fā)本校的校本課程,課題研究,提 高本人的教科研水平。
2、每上完一節(jié)課后進(jìn)行教案的`整理以及進(jìn)行教學(xué)反思,重新備 課,同時(shí)對(duì)一些典型的習(xí)題、例子、素材加以搜集和整理,為本校有 自己的完整的物理資料做出應(yīng)該做的工作。
3、堅(jiān)持每周與備課組成員進(jìn)行一到兩次的集體備課,針對(duì)教學(xué) 中的重難點(diǎn)進(jìn)行探討,尋找更好的教學(xué)模式。
4、堅(jiān)持每周聽(tīng)一節(jié)同行的課,課后及時(shí)與上課老師探討交流, 研究教學(xué)中的長(zhǎng)處與不足,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力提高自身的教 學(xué)水平。
繼續(xù)教育的計(jì)劃,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)多聽(tīng)講座,多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教 育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)在物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用。 深入鉆研高中新課 程理念,以先進(jìn)理念推進(jìn)高中新課程實(shí)施,努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì) 和教學(xué)水平。
教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、談話(huà)引出課題
1、同學(xué)們,你們知道世界有幾大洲嗎?我們中國(guó)在哪個(gè)洲?對(duì),是亞洲。亞洲是世界第一大洲,今天,我們要走進(jìn)世界第二大洲——非洲。
2、說(shuō)到非洲,你的腦海里出現(xiàn)了什么畫(huà)面?你說(shuō),你說(shuō)。
對(duì),這就是非洲,它有著與我們截然不同的自然景觀和民族文化。我就聽(tīng)說(shuō)過(guò),如果去非洲旅行,有一個(gè)地方不能不去,那就是位于非洲南部的——莫西奧圖尼亞大瀑布。(板書(shū))這個(gè)地名比較難讀,誰(shuí)愿意來(lái)把它讀正確(指名讀)。
3、瞧,這就是莫西奧圖尼亞大瀑布,現(xiàn)在讓我們一起欣賞一下它的迷人風(fēng)光吧。欣賞了莫西奧圖尼亞大瀑布,你能用自己的話(huà)夸夸瀑布嗎?你來(lái),你來(lái)。
4、小朋友,夸瀑布不容易呀,應(yīng)該用什么詞來(lái)夸好呢?有一位作者是這么夸瀑布的。(出示第二段)誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)作者夸一夸?好,你來(lái),你來(lái)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)作者哪兒夸得特別好,為什么?那“游人如織”仿佛讓你看到了什么情景?
5、是呀,莫西奧圖尼亞大瀑布的.確名不虛傳!可你們知道嗎?這位作家,在游覽了瀑布后,給她印象最深刻的不是瀑布,而是一位——賣(mài)木雕的少年。(板書(shū))
這是怎么回事呢?讓我們一起走進(jìn)今天學(xué)習(xí)的課文。(齊讀課題)
二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞
1、把課文讀正確,讀通順,難讀的地方可多讀幾次。
2、(1)出示生字詞語(yǔ)
馱著 掏出 猶豫 誠(chéng)懇 遺憾 賓館 標(biāo)準(zhǔn)
這些詞語(yǔ)有一定的難度,誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀?你來(lái),
真是一位好老師,既響亮又正確。
細(xì)心的小朋友一定發(fā)現(xiàn)本文的四字詞語(yǔ)特別多,
(2)出示四字詞語(yǔ)
名不虛傳 游人如織 十分壯觀 清晰可辨
琳瑯滿(mǎn)目 各式各樣 構(gòu)思新奇 栩栩如生
仔細(xì)觀賞 愛(ài)不釋手 五官端正 語(yǔ)無(wú)倫次
誰(shuí)來(lái)先“讀”為快,你來(lái),--------真了不起,讀得有聲有色。
現(xiàn)在一組讀一行,(分組讀),
聰明的孩子們,你有什么發(fā)現(xiàn)?你已經(jīng)迫不及待啦,你說(shuō),
(第一行寫(xiě)瀑布、第二行寫(xiě)木雕、第三行寫(xiě)人),你真是火眼睛金,
全班齊讀。
過(guò)渡:瀑布我們剛才已經(jīng)領(lǐng)略過(guò)了,接下來(lái)我們就去看看非洲木雕。
三、學(xué)習(xí)“木雕”(第3、4段)
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀第3、4段。------讀書(shū)習(xí)慣真好,有的同學(xué)已經(jīng)讀了好幾遍了
2、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)向我們介紹這里的木雕。請(qǐng)你來(lái)讀第3段,---你介紹的非常清楚。
想不想親眼目睹這些木雕,(播放木雕課件)欣賞琳瑯滿(mǎn)目的木雕,師簡(jiǎn)介非洲木雕:這就是木雕,木質(zhì)的工藝品,來(lái)自非洲。木雕是非洲古老的藝術(shù)形式,因多數(shù)民族都沒(méi)有文字,所以許多古老的神話(huà)都是靠木雕一代一代流傳下來(lái)的,這些木雕大多出自民間藝人之手,造型怪異,表情刻畫(huà)生動(dòng),又被稱(chēng)為“非洲式照片”,各國(guó)人民都樂(lè)于收藏。
你有什么感受?你來(lái)-----這么美的這么多的木雕,你都眼花繚亂,這就是琳瑯滿(mǎn)目,把你的感受通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)吧!
你也想說(shuō),你來(lái),----不但多,而且各有各的姿態(tài),你在贊嘆,也把你的感受讀出來(lái)吧!
你還想讀,你來(lái)-----感謝你把這大攤點(diǎn)的木雕搬到了我們的眼前。
過(guò)渡:這么多木雕,個(gè)個(gè)都如此精美,那——我該挑哪一件好呢?
教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、教學(xué)要求
1、在原來(lái)音樂(lè)課唱歌習(xí)慣的基礎(chǔ)上,再次強(qiáng)調(diào)正確的唱歌姿勢(shì),加強(qiáng)培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。
2、以提高全民族的音樂(lè)素質(zhì)為目標(biāo),極力加強(qiáng)民族性與世界性的綜合,刻意追求思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。
3、在音樂(lè)課的教育教學(xué)中,力求把“唱”、“聽(tīng)”、“認(rèn)”“寫(xiě)”、“動(dòng)”等欄目貫穿于其中,提高音樂(lè)素質(zhì)。
4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的練聲習(xí)慣,力求發(fā)言準(zhǔn)確而且清晰。
二、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)
1、表現(xiàn)要素:
a對(duì)自然界和生活的各種音響感到好奇和有趣,能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱,或在體態(tài)上作出反應(yīng);
b能聽(tīng)辨不同類(lèi)型的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器,并能聽(tīng)辨其音色;
c在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中,能夠初步辨別節(jié)拍的不同,能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。
d能夠感知音樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的變化,并能夠運(yùn)用體態(tài)或線(xiàn)條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。
2、情緒與情感:a聽(tīng)辨不同的音樂(lè),能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述;b能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。
3、體裁與形式:a聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類(lèi)別的歌曲,能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱;b聆聽(tīng)不同體裁和類(lèi)別的器樂(lè)曲,能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)。c能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。d能夠初步分辨小型的音樂(lè)體裁與形式,能夠聆聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名。
三、任務(wù)目標(biāo)
(一)、唱歌部分
1、緊摳教材、大綱,教唱書(shū)本上的歌曲
2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂(lè)理知識(shí),再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱,再由教師教譜,教1-2遍詞,然后教師彈琴生聽(tīng)音高自學(xué),直到正確為止。
4、每學(xué)一支歌曲,下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查,讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱,若有不正確的'地方師及時(shí)進(jìn)行教正。
5、有學(xué)習(xí)有記載,有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)課的意義。
(二)、發(fā)聲訓(xùn)練部分:
在氣息的控制下,逐步擴(kuò)展高音;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時(shí),聲音要飽滿(mǎn);學(xué)習(xí)二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)。
(三)、欣賞部分:
結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義),以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,加深對(duì)音樂(lè)形象的感知
1、認(rèn)知目標(biāo):a認(rèn)識(shí)四二拍,四四拍的拍號(hào)及其強(qiáng)弱...
2、欣賞:雷鳴電閃波爾卡綜合訓(xùn)練:西洋樂(lè)器介紹(四)2十五復(fù)習(xí)1—8課歌曲復(fù)習(xí)1—8課綜合訓(xùn)練2十六音樂(lè)考核
教學(xué)計(jì)劃 篇6
一、班級(jí)基本狀況
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)(1)班和(2)班《品德與生活》的教學(xué)任務(wù),(1)班現(xiàn)有學(xué)生79人,(2)班現(xiàn)有學(xué)生79人,兩班共有學(xué)生158人,入學(xué)半年的一年級(jí)學(xué)生,已經(jīng)對(duì)學(xué)校生活有了初步的了解,對(duì)學(xué)校生活也逐漸適應(yīng),但是,從寒假休息狀態(tài)中重返校園,生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣又松散了很多,面臨最大的是開(kāi)學(xué)適應(yīng)問(wèn)題。由于家庭生活與學(xué)校的環(huán)境、休息時(shí)間、人際關(guān)系都發(fā)生了巨大的變化,這是他們生活中的一種轉(zhuǎn)折。小學(xué)生對(duì)新的學(xué)期生活一般都充滿(mǎn)期盼和憧憬,但也伴隨著緊張和不適應(yīng),幫助他們適應(yīng)新學(xué)期生活。
二、《品德與生活》課程的具體目標(biāo)
1、體驗(yàn)學(xué)校生活的樂(lè)趣,順利地完成從假期過(guò)渡到緊張學(xué)習(xí)中來(lái),逐漸適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活。
2、熟悉班集體,知道自己是集體中的一員,從而熱愛(ài)班集體,成為班級(jí)體的主人。
3、學(xué)會(huì)基本的生活知識(shí)和勞動(dòng)技能,有初步的生活自理能力。
4、初步了解學(xué)校及其周?chē)淖匀缓蜕鐣?huì)環(huán)境,有探索的興趣。
5、了解對(duì)季節(jié)的更替及要注意的安全問(wèn)題。
三、一年級(jí)下學(xué)期《品德與生活》內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)
1、健康、安全地生活——— 較快地重新熟悉學(xué)校環(huán)境,適應(yīng)緊張的生活學(xué)習(xí),情緒愉快安定,遵守交通規(guī)則和有關(guān)安全的規(guī)章制度。
2、愉快、積極地生活———能體驗(yàn)到集體生活的樂(lè)趣,有作為小學(xué)生的自豪感和上進(jìn)心,樂(lè)于與老師、同學(xué)交往,掌握基本的交往技能,為班級(jí)集體著想。
3、負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活———意識(shí)到作為一名小學(xué)生應(yīng)遵守的行為規(guī)則,主動(dòng)參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng),認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)和自己的學(xué)習(xí)任務(wù),團(tuán)結(jié)友愛(ài),孝親敬長(zhǎng)。
4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活———―有自己的想法和意見(jiàn),對(duì)新環(huán)境有探索的'愿望,能想辦法進(jìn)行自己的游戲和活動(dòng),會(huì)使用簡(jiǎn)單工具。
四、教材的結(jié)構(gòu)內(nèi)容
本冊(cè)教材由五個(gè)單元組成,每個(gè)單元包含若干主題活動(dòng)。
教材內(nèi)容
單元一愛(ài)護(hù)班集體 ;
單元二春姑娘來(lái)到我身邊;
單元三我們的節(jié)日;
單元四我們長(zhǎng)大了
單元五夏天來(lái)了
五、教材分析
本冊(cè)教科書(shū)的內(nèi)容設(shè)計(jì),充分考慮了小學(xué)新生的需要和特點(diǎn),以學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活為設(shè)計(jì)緯度,以第一學(xué)期學(xué)歷時(shí)間為順序,其中蘊(yùn)含的設(shè)計(jì)思想有以下三點(diǎn):
一是貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,入學(xué)教育為先,目的是讓學(xué)生了解、熟悉校園生活,重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)校生活常規(guī)學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二是有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)。本冊(cè)教材試圖引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、社會(huì)生活中,形成自我意識(shí)。第一人稱(chēng)的課題,使學(xué)生很容易將自身融入教材,以“我”去感受各個(gè)范疇的世界,有助于增強(qiáng)學(xué)生主體意識(shí)和獨(dú)立意識(shí),以“我”是學(xué)校、家庭、社會(huì)中的一員,自覺(jué)感悟與體驗(yàn)與他人、與自然、與社會(huì)的關(guān)系,能促進(jìn)其生活能力的提升和思想品德的形成。
三是顯性目標(biāo)和隱性目標(biāo)的結(jié)合。本冊(cè)教材針對(duì)低年級(jí)學(xué)生處于行為習(xí)慣養(yǎng)成最佳期的特點(diǎn),強(qiáng)化行為習(xí)慣的養(yǎng)成,多角度地讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)、感悟,自覺(jué)提出自己的行為要求,并學(xué)會(huì)相應(yīng)的技能,運(yùn)用于生活實(shí)際。
六、采取的措施
1、根據(jù)本地區(qū)兒童的生活實(shí)際靈活地使用教材。
2、以開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)為為主的《教與學(xué)》的形。
3、確立兒童在學(xué)習(xí)中的主體地位,教師的主導(dǎo)作用。
4、教學(xué)不是教室中心、書(shū)本中心,而是采用形式多樣與生活相結(jié)合。
七、課時(shí)安排
本學(xué)科每周3課時(shí)。
教學(xué)計(jì)劃 篇7
寫(xiě)字的過(guò)程就是培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍,持之以恒的良好習(xí)慣的過(guò)程。要練好字,過(guò)程是檢驗(yàn)毅力的手段,是磨練意志的途徑,字的好壞或多或少的反映了一個(gè)人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭(zhēng)上游的精神。如何轉(zhuǎn)化書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真的學(xué)生,保持并提高書(shū)寫(xiě)工整的學(xué)生的'寫(xiě)字能力是我工作的重心,從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識(shí),使學(xué)生樂(lè)學(xué)求美。
一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo):
1、 初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
(1)首先,要想寫(xiě)好字就一定要養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。
當(dāng)你坐著寫(xiě)字的時(shí)候,身子要正而直,兩肩齊平,胸部挺起,頭部要端正,稍微向前,不要歪斜;兩臂要自然撐開(kāi),右手執(zhí)筆,左手按紙,雙腳要自然放平,踏穩(wěn),不要交叉或踮腳尖。
(2)正確的寫(xiě)字姿勢(shì),不但跟寫(xiě)好字有密切關(guān)系,而且對(duì)身體健康也很有好處,所以一定要格外重視,并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見(jiàn)的偏旁部首。
(1)漢字的基本筆畫(huà),主要有如下一些:點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。
(2)漢字的筆順規(guī)則,可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種:基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。
(3)漢字的間架結(jié)構(gòu),有如下六種:獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。
(4)漢字的偏旁部首。
3、對(duì)小學(xué)生的寫(xiě)字提出嚴(yán)格要求,那就是六個(gè)字:"規(guī)范、端正、整潔"。
二、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育,不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)得好字,更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。
三、采取的措施。
1、整體優(yōu)化。
(1)認(rèn)真制訂實(shí)施寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃。
(2)嚴(yán)格遵守課改方案要求,開(kāi)齊開(kāi)足二年級(jí)寫(xiě)字課,落實(shí)"專(zhuān)課專(zhuān)用,保質(zhì)保量。
(3)遵循直觀性原則,采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,推出樣板課,組織聽(tīng)課,研討摸索寫(xiě)字教育的基本模式,確保寫(xiě)字課的質(zhì)量。
(4)調(diào)動(dòng)廣大家長(zhǎng)的積極性,取得家長(zhǎng)的大力支持,舉行家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查。
教學(xué)計(jì)劃 篇8
一、教學(xué)理念:
籃球運(yùn)動(dòng)是在快速、激烈、對(duì)抗的情況下進(jìn)行的一項(xiàng)綜合性體育活動(dòng),籃球單元教學(xué)計(jì)劃。其具有競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn),深受廣大中學(xué)生的喜愛(ài)。它能全面鍛煉身體,主要是發(fā)展學(xué)生的跑、跳、投等基本活動(dòng)能力,提高靈敏、速度、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)。
籃球技術(shù)水平的鞏固提高依賴(lài)于學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好和基本功的情況的好差,而在基本功的練習(xí)當(dāng)中,因其具有較強(qiáng)的趣味性、實(shí)用性,由此也吸引了學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。近年來(lái),隨著體育教學(xué)改革的不斷深入,籃球教學(xué)也應(yīng)從形式、教學(xué)、內(nèi)容安排上進(jìn)行改革。從片面追求投籃命中率、力量訓(xùn)練,忽視基本功教學(xué)的誤區(qū)中走出來(lái),重視基本功的教學(xué),使學(xué)生通過(guò)基本功的籃球技術(shù)練習(xí),為提高籃球技術(shù)水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),使學(xué)生終身受益。
基本功的教學(xué)在籃球教學(xué)中及開(kāi)展的各種類(lèi)別的籃球比賽中已日益顯出它的重要性。大家看姚明為何能在短短幾個(gè)時(shí)間就能立足于NBA,并令世界上那些籃球?qū)<覀優(yōu)橹痼@和感嘆!讓我們這些球迷們?yōu)樗某晒Χ湴痢g呼!他的成功不僅僅來(lái)之于他2.26米的身高,很重要的一方面就是他那扎實(shí)的籃球基本功技術(shù),這也得于他有好的啟蒙教練的培養(yǎng)。所以基本功的教學(xué)將貫穿于我們青少年籃球教學(xué)及籃球比賽中。
二、教材分析:
教材內(nèi)容為籃球(運(yùn)球、傳球和投籃以及基本戰(zhàn)術(shù)),是《體育與保健》(水平四)的內(nèi)容。球類(lèi)是學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,它具有良好的綜合健身作用,能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成,基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)內(nèi)容中比重較大。初中階段重點(diǎn)是學(xué)習(xí)和初步了解各種基本動(dòng)作,工作計(jì)劃《籃球單元教學(xué)計(jì)劃》。因此,將章節(jié)重點(diǎn)確定為基本技術(shù)動(dòng)作的掌握,難點(diǎn)基本戰(zhàn)術(shù)的配合。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):
1)了解練習(xí)的方法,明確籃球運(yùn)球、傳球、投籃的技術(shù)原理及作用。認(rèn)識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。
2、身體健康目標(biāo):
1)通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì),提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。
2)能用自己的語(yǔ)言解釋一般的.籃球比賽規(guī)則及遵守規(guī)則。
3、心理健康目標(biāo):
1)培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),強(qiáng)化學(xué)生的情感,提高想象、交往能力,發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。
2)在競(jìng)爭(zhēng)中能充分發(fā)揮自己的能力,與同學(xué)協(xié)調(diào)配合。
4、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):通過(guò)籃球教學(xué),讓學(xué)生明白體育活動(dòng)是促進(jìn)身體發(fā)展和健康的重要手段,從而引導(dǎo)他們積極參與體育活動(dòng),形成良好的生活方式。為以后的學(xué)習(xí)生活打下基礎(chǔ)。
5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和參與競(jìng)爭(zhēng)能力,正確處理人與人之間關(guān)系,正確對(duì)待成與敗。為學(xué)生終身參加體育鍛練奠定基礎(chǔ)。
四、教學(xué)方法:
1、本章節(jié)主要以“愉快教學(xué)法、情境激勵(lì)教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想,以發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力為核心,以培養(yǎng)學(xué)生的基本活動(dòng)能力為目的,充分發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用,突出學(xué)生的主體地位,自始至終在師生的共同參與活動(dòng)中愉快、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué),力求體現(xiàn)“重參與、育興趣、練技能”的教學(xué)特色,以達(dá)到優(yōu)化后的教學(xué)效果。
2、堅(jiān)持循序漸進(jìn)和教與學(xué)同步互動(dòng)的教學(xué)方法,通過(guò)視頻演示現(xiàn)場(chǎng)傳播,即體現(xiàn)教學(xué)的整體性和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力,從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,在學(xué)中教,在教中學(xué),學(xué)習(xí)過(guò)程是自己實(shí)踐完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。
五、學(xué)法說(shuō)明:
大二學(xué)生的年齡為14、15歲,該年齡段的學(xué)生正處在生長(zhǎng)加速期,朝氣蓬勃、富于想象力,有很強(qiáng)的求知欲,而學(xué)生作為個(gè)體,又具有其獨(dú)立性,要具有較強(qiáng)的耐受挫折的能力,所以在教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自己想象力、創(chuàng)造力等能力的舞臺(tái),發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,通過(guò)教學(xué)比賽,表現(xiàn)現(xiàn)代人追求成功,嘗試挑戰(zhàn)、靠努力和奮斗贏得勝利,超越自我的心理傾向。也可使學(xué)生心里積聚的壓力得到宣泄,心情愉悅,以樂(lè)觀積極的態(tài)度去面對(duì)困難和挫折。
教學(xué)計(jì)劃 篇9
一、年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析
二年級(jí)共有六個(gè)班,我教一至四班。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí),學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)形式中,充分發(fā)揮他們的個(gè)性,在積極的情感中提高了想象力和創(chuàng)造力。
二、具體教學(xué)目標(biāo)
1、能充分感受到經(jīng)過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活后自己的進(jìn)步和變化,并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往,充滿(mǎn)信心。
2、能感受和體驗(yàn)到生活的溫暖,熱愛(ài)自己的地方。在人際交往中誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊,珍惜勞動(dòng)成果,尊敬為社會(huì)服務(wù)的勞動(dòng)者。
3、體驗(yàn)自主活動(dòng)、探索、發(fā)現(xiàn)的愉快,能有意識(shí)地用各種方法去獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),發(fā)展動(dòng)手能力和社會(huì)參與能力。
三、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)
1、健康、安全地生活——能在生活中運(yùn)用學(xué)到的身體保健和安全知識(shí),自覺(jué)地養(yǎng)成良好的護(hù)眼、護(hù)耳、護(hù)牙習(xí)慣和飲食習(xí)慣,養(yǎng)成正確的坐立行姿勢(shì)等。
2、愉快、積極地生活——在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,感受團(tuán)結(jié)合作的喜悅,在生活中體驗(yàn)和溫暖,誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊,在為過(guò)去一年中自己和班級(jí)的進(jìn)步而感到高興與自豪的同時(shí),對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活有新的打算和期待。
3、負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活——體驗(yàn)人與人之間相互關(guān)心、相互幫助的溫暖,初步了解與自己生活關(guān)系密切的人們的勞動(dòng),并對(duì)勞動(dòng)者充滿(mǎn)尊重和感激之情,向?yàn)槿嗣穹⻊?wù)的無(wú)名英雄學(xué)習(xí),愿意為他人、為社區(qū)做力所能及的好事,愛(ài)護(hù)自己生活的地方,初步形成環(huán)保意識(shí)和節(jié)約資源的意識(shí)。
4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活——對(duì)人體、植物以及身邊的各種科學(xué)現(xiàn)象有積極探索的興趣,能用小實(shí)驗(yàn)、比較、調(diào)查等方法學(xué)習(xí)知識(shí),并能與教師、同學(xué)一起,對(duì)探索的結(jié)果進(jìn)行初步的總結(jié)。
四、教學(xué)具體內(nèi)容和具體要求第一單元:我愛(ài)我的身體
通過(guò)引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)自己身體的結(jié)構(gòu)機(jī)器各個(gè)組成部分,了解身體各部分的特征和基本功能,用各種方式表現(xiàn)自己的身體特征,發(fā)展學(xué)生的自我意識(shí),自覺(jué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。第二單元:做誠(chéng)實(shí)的好孩子
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)實(shí)話(huà),做誠(chéng)實(shí)的孩子,有助于兒童在與父母、教師、同學(xué)等溝通的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)的好處和說(shuō)謊的危害,逐步養(yǎng)成正確的態(tài)度與行為方式,發(fā)展分辨是非的能力第三單元:收獲中的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)
引導(dǎo)兒童在收獲的過(guò)程中,有意識(shí)地學(xué)習(xí)一些勞動(dòng)技能,了解各種收獲物的主要特征,觀察和比較不同植物的.生長(zhǎng)過(guò)程或同一植物不同生長(zhǎng)期的特征,初步認(rèn)識(shí)植物生長(zhǎng)的規(guī)律,并通過(guò)了解各種農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)地、用途、價(jià)格等,初步嘗試社會(huì)調(diào)查的方法。第四單元:我愛(ài)我生活的地方
本單元的四個(gè)主題活動(dòng),讓兒童學(xué)習(xí)用正確的眼光去看待、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美,實(shí)際感受社區(qū)、村莊的自然美和人文美,培養(yǎng)兒童愛(ài)自己生活的地方,愛(ài)自己的家鄉(xiāng)的感情。第五單元:水和我們的生活
引導(dǎo)學(xué)生嘗試用多種方法認(rèn)識(shí)水,了解水對(duì)人類(lèi)生活的重要作用,感受我國(guó)水資源的稀少和寶貴,進(jìn)而自覺(jué)地養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣和愛(ài)護(hù)水資源的初步意識(shí)。第六單元:怎樣做好事
引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)做力所能及的好事,懂得好事應(yīng)從自己身邊的小事做起,不好高務(wù)遠(yuǎn),并端正做好事的態(tài)度,從小主動(dòng)向那些為人民服務(wù)的無(wú)名英雄學(xué)習(xí),不為名不為利。
教學(xué)計(jì)劃 篇10
一、教師、學(xué)生情況分析
教師自身的分析包括教學(xué)本年級(jí)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)、困難和問(wèn)題預(yù)測(cè),對(duì)這一學(xué)科的了解、學(xué)習(xí)情況:對(duì)學(xué)生的分析從定性分析(動(dòng)機(jī)、興趣、習(xí)慣養(yǎng)成、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教師對(duì)班級(jí)的基本評(píng)價(jià))和定量分析(上學(xué)年或?qū)W期考試和考查成績(jī)的數(shù)據(jù)分析、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、有利和不利因素、困難和問(wèn)題預(yù)測(cè))兩方面進(jìn)行。
教情分析:
作為老師,在過(guò)去的一學(xué)期中,通過(guò)聽(tīng)課、教研和學(xué)生的成績(jī)反饋,發(fā)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)講解過(guò)于簡(jiǎn)單、問(wèn)答多死記硬背等問(wèn)題。在新學(xué)期針對(duì)存在問(wèn)題,多請(qǐng)教其他教師、多聽(tīng)課、對(duì)教材深入研究,爭(zhēng)取在新學(xué)期取得較大進(jìn)步。
學(xué)情分析:
大部分學(xué)生平時(shí)在科學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好,積極性較高。經(jīng)過(guò)三年半的科學(xué)課的學(xué)習(xí),學(xué)生體會(huì)到了科學(xué)探究的樂(lè)趣,掌握了一定的科學(xué)探究的方法。學(xué)生對(duì)大自然,特別是對(duì)身邊的自然事物、自然現(xiàn)象充滿(mǎn)了強(qiáng)烈的好奇心,喜歡問(wèn)個(gè)為什么,喜歡提問(wèn)題,愛(ài)提問(wèn)題,這將驅(qū)使他們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下進(jìn)行進(jìn)一步的科學(xué)探究。但是在現(xiàn)在的大環(huán)境下,有相當(dāng)一部分學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)這門(mén)學(xué)科不是很重視,而且有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,依賴(lài)性強(qiáng),不愿動(dòng)手,這些都給教學(xué)帶來(lái)了一定的影響。
本屆六年級(jí)整體情況不太理想。根據(jù)上學(xué)期所暴露的實(shí)驗(yàn)條例不清、問(wèn)答問(wèn)題理解不清等主要問(wèn)題,加強(qiáng)訓(xùn)練、背誦和講解,爭(zhēng)取在本學(xué)期取得較大進(jìn)步。
二、教材分析:
教材分析是對(duì)全冊(cè)教材進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的分析,內(nèi)容包括全冊(cè)教材的知識(shí)體系,編者的思路、意圖,教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),還要清楚學(xué)習(xí)本冊(cè)教材的基礎(chǔ)和學(xué)完本冊(cè)教材應(yīng)達(dá)到的水平。
《科學(xué)》六年級(jí)下冊(cè)是在六年級(jí)上的基礎(chǔ)上編寫(xiě)而成的本冊(cè)教材從探究對(duì)象上看,突出了認(rèn)識(shí)系統(tǒng)和平衡,從過(guò)程與方法上看,注重拓展與應(yīng)用,從探究水平看,以指導(dǎo)性探究為主,逐步向自主性探究過(guò)渡。本冊(cè)共由六個(gè)單元組成:《我長(zhǎng)大了》、《遺傳與變異》、《進(jìn)化》、《共同的家園》、《神奇的能量》、《拓展與應(yīng)用》。
我們這套教材以整體結(jié)構(gòu)上進(jìn)行了充分的研究和論證,集中體現(xiàn)《課標(biāo)》新理念,特別是引進(jìn)了法國(guó)“做中學(xué)”的教學(xué)思想,讓學(xué)生有一種既見(jiàn)樹(shù)木又見(jiàn)樹(shù)的感覺(jué)。
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究,體驗(yàn)科學(xué)探究的全過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn):
1.培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測(cè)收和收集證據(jù)的能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。
本冊(cè)教材的基礎(chǔ)和學(xué)完本冊(cè)教材應(yīng)達(dá)到的水平:
1.加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí),特別是小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于“科學(xué)探究學(xué)習(xí)”的理論和實(shí)際操作技能的思想與方法;
2.深刻領(lǐng)會(huì)并認(rèn)真貫徹執(zhí)行《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,嚴(yán)格按“學(xué)程導(dǎo)航”范式認(rèn)真?zhèn)湔n與上課,積極構(gòu)建活力課堂。
3.加強(qiáng)自身素養(yǎng)、知識(shí)水平以及業(yè)務(wù)能力的提升并不斷提高自己的實(shí)踐能力;
4.認(rèn)真鉆研教材和各類(lèi)教學(xué)參考書(shū),瀏覽網(wǎng)絡(luò)、雜志等,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)策略;為學(xué)生的探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好氛圍;
5.潛心解讀學(xué)生、了解學(xué)生、知道學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理;
6.積極收集、準(zhǔn)備各類(lèi)探究活動(dòng)材料提供有結(jié)構(gòu)材料;發(fā)展學(xué)生搜集各類(lèi)活動(dòng)資源和素材能力并用于探究活動(dòng);
7.張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng),努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,發(fā)展學(xué)生的多元智能,注重學(xué)生自主性探究和個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)。
三、教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)科本年級(jí)的要求,結(jié)合教材內(nèi)容,從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面提出本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)與技能:
1.知道在科學(xué)探究中問(wèn)題的解決或結(jié)論的得出,要以收集到的事實(shí)證據(jù)為基礎(chǔ),證據(jù)的收集可以有觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法。
2.知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題而開(kāi)展的一系列活動(dòng),知道探究過(guò)程與探究結(jié)論應(yīng)該允許別人的質(zhì)疑,結(jié)論應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的。
3.知道在科學(xué)探究中,要運(yùn)用理性思維對(duì)收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分析、歸納、概括等整理加工,并在此基礎(chǔ)上形成種種解釋。
4.知道在探究過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié),需要探究者之間的相互合作、交流與分享。
過(guò)程與方法:
1.了解人的生命周期,兒童身體發(fā)育的特點(diǎn),影響健康的主要因素等等。
2.知道生物的很多特征是遺傳的,知道變異也是生物的特征之一,生物與其父代及同代之間有許多不同。
3.理解環(huán)境為生物生存提供必要的條件,知道環(huán)境的變化會(huì)影響生物的生存。
4.意識(shí)到人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境變化的影響,知道一些動(dòng)物保護(hù)自己的特殊本領(lǐng),理解食物鏈的含義。
5.知道任何物體工作時(shí)都需要能量,電、光、熱、聲、磁等都是能量的不同表現(xiàn)形式。知道不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化。
6.能夠運(yùn)用已有知識(shí)解釋未學(xué)過(guò)的一些科學(xué)現(xiàn)象。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
1.在學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題中注重證據(jù)。
2.愿意合作與交流,喜歡用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題,改善生活。
3.敢于大膽想象,尊重他人勞動(dòng)成果,認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。
4.感受并體驗(yàn)人與自然和諧相處的重要性,珍愛(ài)動(dòng)植物的.生命,不傷害它們,關(guān)注一些和進(jìn)化有關(guān)的有趣問(wèn)題。
5.想知道,愛(ài)提問(wèn)。
6.意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類(lèi)和社會(huì)發(fā)展帶來(lái)好處,也可能產(chǎn)生負(fù)面影響。
7.關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物,關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題。
8.知道學(xué)習(xí)知識(shí)的目的不是為了考試,而是為了解釋更多生活現(xiàn)象。
9.知道運(yùn)用科學(xué)原理可以設(shè)計(jì)制作許多物品來(lái)提高效率。
四、教學(xué)措施、意見(jiàn):
依據(jù)教學(xué)目標(biāo),結(jié)合教材與學(xué)生實(shí)際,分析并確定切實(shí)可行的措施。如對(duì)教材的研究措施,對(duì)學(xué)生的研究措施,對(duì)教法的研究措施,與家長(zhǎng)的溝通措施,自身提高的措施等。
1.加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí),特別是小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于“科學(xué)探究學(xué)習(xí)”的理論和實(shí)際操作技能的思想與方法;
2.深刻領(lǐng)會(huì)并認(rèn)真貫徹執(zhí)行《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,嚴(yán)格按“學(xué)程導(dǎo)航”范式認(rèn)真?zhèn)湔n與上課,積極構(gòu)建活力課堂。
3.加強(qiáng)自身素養(yǎng)、知識(shí)水平以及業(yè)務(wù)能力的提升并不斷提高自己的實(shí)踐能力;
4.認(rèn)真鉆研教材和各類(lèi)教學(xué)參考書(shū),瀏覽網(wǎng)絡(luò)、雜志等,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)策略;為學(xué)生的探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好氛圍;
5.潛心解讀學(xué)生、了解學(xué)生、知道學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理;
6.積極收集、準(zhǔn)備各類(lèi)探究活動(dòng)材料提供有結(jié)構(gòu)材料;發(fā)展學(xué)生搜集各類(lèi)活動(dòng)資源和素材能力并用于探究活動(dòng);
7.張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng),努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,發(fā)展學(xué)生的多元智能,注重學(xué)生自主性探究和個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)。
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