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第二學期語文教學計劃

時間:2022-02-20 08:03:07 教學計劃 我要投稿

關于第二學期語文教學計劃3篇

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們又將續寫新的詩篇,展開新的旅程,做好計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰?下面是小編幫大家整理的第二學期語文教學計劃3篇,歡迎閱讀與收藏。

關于第二學期語文教學計劃3篇

第二學期語文教學計劃 篇1

  一、指導思想:

  本學期我們以學校的工作計劃為指導思想,深入推進“以學為主,當堂達標”的課堂教學模式的研究,并著力提升課堂效能,堅決減輕學生負擔,扎扎實實地開展語文教學研究,優化課堂,提高質量。

  二、主要措施:

  1、學習:深入學習新課改理論、課程標準和新教材,不斷更新教育理念,努力實現在新課改理念指導下得“教”和“學”方式的轉變,邊學邊做,學以致用,以學生“動”起來,課堂“活”起來,效果“好起來為課堂教學目標。積極并認真參加學校組織的各類培訓、競賽活動。平時,個人多閱讀、學習先進理念和優秀經驗。

  2、備課:每篇課文安排好中心發言人,該老師應準備課說課稿,詳細闡釋教材的重難點,提出疑點,設計好課堂練習。每位教師能根據每單元的教學重點,制定出較為詳細、可行的教學目標,在目標的指導下備好教學過程。每課寫好教學反思,記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施,不斷完善自身,成為真正的”學習反思型“教師。

  3、作業:堅決落實學校的減負措施,布置精要適當的作業。結合學校組織的.活動,培養學生學習及做題的規范化。重作文的講評。引導學生積極的自批自改。繼續加強鋼筆字、格子本的寫字指導,保持文面整潔。閱讀名著作品,積累古詩文名篇。

  4、聽課:根據學校的安排,積極聽課評課,提倡相互聽課,聽其他學科的課,以求”他山之石,可以攻玉。“每人每學期聽課不少于30節。

第二學期語文教學計劃 篇2

  指導思想:

  本學期我們語文教研組將根據學校教學工作思路和要求,繼續以二期課改理念為指導,“樹立大語文教學觀,提高語文教學質量”為核心,結合本教研組實際情況,將工作重點放在教學常規和課堂教學研究上,以“在初中語文教學中傳承育才八字教學法、促進學生自主性發展實踐研究”為切入口,實實在在地進行針對性教學研討活動,進而提高教學實效性。

  具體工作:

  一、抓好教學常規和教學質量,進一步提高學生語文成績

  1、加強教研組建設,通過人文關懷和制度管理,創設濃厚教研氛圍和良好人文環境,形成“團結和諧實踐創新”良好組風。

  2、抓好備課組建設。以精備課和作業設計為切入口,加強備課組內聽課,提高備課組活動質量,促進各年級教學質量全面提高。

  3、加強教學質量反饋、監控。明確教學常規,以教學五環節為抓手,提高教學有效性為目,不定期檢查教師教案、作業布置和批改情況,加強隨堂聽課力度,落實好月考及期中、期末考試和質量分析,并在期末召開學生座談會,全面了解學校語文教學情況,把好質量關。

  4、充分利用好午間閱讀時間,加強閱讀指導,激發學生語文學習和閱讀興趣,培養閱讀習慣,提高語文素養。

  二、以“在初中語文促進學生自主作文實踐研究”為主題開展校本教研,做到研修一體化,進一步提升教師專業素養和提高學校語文教學質量。

  1、結合研修主題,加強教研組內理論學習,提高教師理論素養。

  2、精心設計和組織好研修專題活動。

  3、加強教學交流,拓寬教學視野。通過專家引領、同伴互助等方法促進教師專業化發展。

  三、關注青年教師成長發展

  以教師專業化發展為導向,深化教師培養制度改革,促進教師專業化發展,構建語文骨干教師群體,探索教師繼續教育新模式,開展全方位、多層次、互動式師資培訓,以拓展教師專業化發展新空間。

  1、教研組內為青年教師成長發展提供指導和幫助,加強青年教師培養,苦練教學基本功,讓青年教師迅速成長;有效發揮骨干教師教學示范和輻射作用;總結發揚老教師教育教學智慧。

  2、以上海市語文教師書法比賽為契機,提高組內教師教學基本功。

  3、以學校“段力佩”杯教學活動為契機,組織教師積極參與,進一步提高教師教學能力。

  4、積極組織教師參加校內外各種競賽和教學活動(如:與崇明新光中學、馬鞍山七中教學交流),進一步推進教研組青年教師培養和師資隊伍建設。

  四、加強組內教科研建設,以科研促教學。

  1、堅持把課堂當作教學研究和教師成長實踐舞臺,堅持“在初中語文促進學生自主作文實踐研究”作為教研新課題,以校本研修為抓手,以科研促教研,堅持以新課程理念為指導,以課堂教學研究與改革為切入口,做到人人參與到教科研課題研究中。

  2、在六年級實施微型課程實踐活動,提高學生活動設計能力。

  五、以“李氏作文賽”為抓手,加強校本課程和校園文化建設,積極開展語文活動,精心組織設計主題活動,激發學生語文學習興趣,提高語文素養。

  ①開展讀書活動,加強閱讀指導,精心組織設計學校主題活動,激發學生語文學習和閱讀興趣,提高語文素養。(具體見六、七年級午間閱讀計劃)

  ②舉辦“李氏作文賽”活動。

  ③在六年級試點口語考試,完善語文口語考試制度和評價制度。

  ④關心文學社建設進程,促進學校社團建設。

  ⑤各年級開展學科競賽活動,各年級開展學科競賽活動。激發學生語文學習興趣,提高語文素養。

第二學期語文教學計劃 篇3

  一、指導思想

  以《新課程標準》的目標和理念為指導,結合學校教育教學的辦學宗旨,貫徹深入教材解析和有效教學的策略,積極踐行“少教多學”的理念,著力打造高效課堂,提升教師專業化成長水平,從更大程度上轉變教師觀念,改革教學模式,提升教師素質,提高課堂效率,切實為師生發展服務。

  二、工作要點

  1、落實常規互動,激發教研活力。本學期,將教研工作的“學習、研討、活動”模式真正建立起來,圍繞書目、雜志、研究主題開展學習,每一次學習做到有內容、有主題、有中心發言人,讓教研活動真正成為教學研究的陣地。

  2、監督備課活動,落實年級教研。本學期進一步落實備課磨課活動,加強監督指導,多層次、多元化開展備課組交流,讓備課組的工作扎實開展,促進不同年級語文教學研究的.針對性和有效性。

  3、圍繞課題研究,追求專業發展。本學期,語文組全體教師將以西安市教科所規劃課題“‘微課’在小學語文學科中的實踐課例研究”為主題,開展業務學習,落實“微課”制作能力培訓,嘗試建立“微課”資源庫知識體系,豐富“微課”資源,積極踐行“微課”進課堂互動,嘗試實現“翻轉課堂”,切實落實升本教育。

  4、激活習作主題,夯實教研過程。本學期,語文組以“‘少教多學’理念指導下的習作課堂研究為校本研修”的主題,高年級落實習作教學,切實關注習作教學的年級訓練點,構建系統化的習作訓練模式,積極打造不同主題的習作課堂,探究有效方法,將習作指導、點評落實到位,提升學生的語言表達能力。

  5、培養年輕教師,應對選優競賽。本學期,我們以“青教賽”為只要平臺,積極開展對年輕教師的培養,從業務能力方面入手,結合習作教學及“微課”應用課題研究,提升年輕教師的專業發展水平,努力打造科研型教師隊伍。按照能手賽制培養體系進行考核,促進教師的專業基礎發展和能力構建。

  6、組織觀摩展示,促進交流探討。本學期,我們將陸續開展習作、導讀課堂觀摩活動,將課題研究的成果進一步擴大影響,力爭在大學區范圍內實現示范和引領作用,更大范圍內促進教師的交流與發展。

  7、進行兩次檢測,嚴謹質量分析。認真組織開展好期中、期末質量檢測,反饋教學教學成果,認真做好質量分析,找出優點和不足,探究改進措施,為進一步提升學生的學習能力和學業成績做好積極的準備。

  8、組織學生活動,全面提升素養。組織開展“春蕾杯”作文競賽和“書香校園”讀書活動,以活動促教學,豐富學生在校文化生活,搭建學生展示素養的平臺,積累學生的成長成果。

  三、具體措施

  1、制定計劃,明確進度。開學初結合我校教研主題和主要活動制定本學期教研計劃,分步驟、按時間安排好各項教研活動,通報給全組教師。

  2、走進課堂,加強溝通。運用多種方式進行組內課堂教學交流,了解不同年級的教學現狀,進行多角度溝通,提升教師能力,解決常規問題。

  3、抓好比賽,展現風采。充分借助青教賽這一平臺,對本組教師的說課、上課能力進行指導幫助,以期在比賽中展示自己的風采,帶動整組教師共同進步。

  4、分組活動,自主教研。給予備課組充分的自由,加強備課指導、課堂跟聽,把備課組作為年級自我提升的主陣地,鼓勵備課組有自己的課題、目標、方法。

  5、細化分析,改進教學。對于單元檢測、期中期末檢測做好命題分析、成績分析、措施分析等,正確細致地認識自己的問題,從學生的角度出發,了解應考的重難點,制定改進措施,促進新的進步。

  6、跟進科研,提升能力。嚴抓校本研修課題和市級規劃課題的階段性工作,按照課題研究的具體要求開展工作,夯實過程,注重實效,切實提升教師的專業化發展積極性和能力。

  7、拓展學區,區域共進。落實大學區溝通交流體制,促進與成員校之間的教研交流,提升自我,帶動他人,實現共同進步。

  四、活動安排:

  3月份:制定教學計劃,進行組內通報。

  深入課堂聽課,了解習作教學的現狀,明確困惑及重難點。

  參與備課組活動,了解備課組計劃和工作要點;

  開展習作課及名著導讀課觀摩活動。

  參加“微課”培訓,組織召開市級規劃課題開題會。

  進行青教賽指導活動,進行習作說課培訓。

  4月份:督導備課組活動。

  嘗試分年級構建習作訓練點科學體系。

  準備期中考試。

  學習制作微課,搜集初步作品。

  組織“少教多學”教學經驗講座。

  5月份:進行期中質量分析,進行大學區教研活動;

  分年段集體備課,探究確立習作訓練點體系。

  組織“少教多學”理念指導下的習作課堂教學模式觀摩研討

  開展“春蕾杯”作文大賽;

  組織本組教師參加“三筆字”大賽。

  嘗試“微課”進課堂活動。

  6月份:參與、督促備課組活動;

  進行本學期讀書活動成果驗收;

  討論復習主題、制定復習計劃;

  組織開展期末檢測,做好質量分析;

  整理備課組過程性資料,匯總“微課”資源及教學設計

  進行期末各項優秀評比。

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