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高三年級下學期英語教學計劃

時間:2022-10-29 11:55:51 教學計劃 我要投稿
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高三年級下學期英語教學計劃

  日子如同白駒過隙,又將迎來新的工作,新的挑戰,立即行動起來寫一份計劃吧。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢?以下是小編幫大家整理的高三年級下學期英語教學計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

高三年級下學期英語教學計劃

高三年級下學期英語教學計劃1

  學情分析:

  通過一學期的了解,針對學生在之前的表現和存在問題,由于他們整體基礎很差,初中只有幾個及格,對于多數人不懂讀單詞,記不住單詞的意思,有的26個字母都不會讀,真是有點叫苦不迭。為了讓他們盡量不要放棄,在上學期的英語教學中,根據學生的實際情況,自己不斷的調整自己的教學方法,讓學生能夠適應高中的課程。

  教材分析:

  本學期學習高中課程英語人教版必修2和必修3,共10個單元內容。根據實際情況,學習必修2中5個單元和必修3中3個單元。具體安排:對于8個單元,每個單元用12課時,學習內容可以這樣進行:

  (1)Vocabulary和相關練習二個課時;

  (2)Warmingup和Reading四課時;

  (3)Languagepoints一個課時;

  (4)Discoveringusefulwordsandexpressions一課時;

  (5)Discoveringusefulstructures二課時;

  (6)Usinglanguage一課時;

  (7)Writing一課時;

  教學措施:

  1、針對多數學生單詞量少,記不住的情況。在本學期的教學中,先復習上學期的詞匯,根據音標的發音,讓學生自己能夠拼寫單詞,可以根據發音規律等識記單詞。

  2、閱讀水平低,面對高中閱讀不知所措。針對存在的情況,可以跟上學期一樣做初中閱讀,根據部分學生的理解情況,可以再選擇高中閱讀中易于理解的一些閱讀,讓他們慢慢適應高中閱讀,逐步提高自己的閱讀能力。

  3、寫作幾乎成為這些學生最頭疼的問題。因為他們詞匯量少,在語法方面不足,不懂得自己組織語言去表達其意思,所以就出現作文空白的現象。通過平時在英語學習中用心的學生,他們也同樣對寫作無奈。對于他們這種情況,選擇背誦模板,慢慢了解各種范文,然后學習寫一些與作文內容有關的簡單句,盡量做到作文不留空白。

  4、在語法方面,高中主要學習的是從句,由于學生基礎差,要寫出從句很難,針對他們的實際情況,可以用初中的簡單句慢慢過渡,學會基本的句型即可。

  5、聽力練習需要適當加強。高中聽力與初中過渡很大,根據情況而定,可以利用晚修時間適度的做部分聽力,并讓學生自己表達出來,教師從中再加以指導。

  6、培養學生對英語學習的'良好習慣。例如,早讀除了大家一起讀單詞、重點句型,可以根據自己的實際情況讀一些實用的作文等。晚修時間可以同學之間隨意抽查單詞、重點句型等,還可以自己做閱讀理解,根據時間進行必要的分析。

  總之,我會補短板的努力提高自己的教學水平和能力,結合學生的實際情況,讓學生在英語學習中有所提高。

高三年級下學期英語教學計劃2

  本學期,本人繼續擔任九年級(9)、(15)班英語教育教學工作,九年級是初中三年的關鍵時刻,面臨著畢業的升學壓力,對學生來說,取得好成績就是最重要的事情。雖然我的經驗不是很足,但我一定會多學習,多專研,竭盡全力做好教學工作。為使本學期的工作順利高效的完成,我特制定本學期教學工作計劃如下:

  一、指導思想

  1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力.2、突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構建知識,提高技能,活躍思維,展現個性,發展心智,拓展視野。

  3、做好培優輔差工作,讓優生更優,后進生有進步。

  二、教材分析

  人教版版英語教材上冊九年級共有十五個單元。各單元話題靈活有趣,貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:被動語態,,情態動詞,定語從句等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略,并增加了任務型學習成分與語篇輸入,提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習,用以訓練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。

  三、學情分析

  兩個班學生整體水平中等,優生太少,大部分學生的成績提不上來。還有一個嚴重問題是英語成績兩極分化比較嚴重,部分學生成績較差,對英語失去了信心。覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,上課的注意力也不集中了,發言也不是很活躍。這給教學帶來不少困難。針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣。優秀生較少,同時他們的英語單項并不突出,所以本學期的工作重點對于學生的拔高也顯得很關鍵,同時也要求這部分學生積極參與課堂,這樣能帶動整個班級的教學。

  四、總體目標

  兩班的英語成績不夠穩定,一方面有學生的原因,同時還有我自身的原因,在平時的要求不夠嚴謹,爭取在本學期的`教學中和學生們共同努力,爭取創造好的成績,迎接中考。

  五、教學策略及措施

  1、做好學生的思想工作,轉變學生的學習態度,變“要我學”為“我要學”,提高學生的學習主動性。

  2、教學應面向全體學生,注重對學生進行運用英語能力的培養,力爭人人都有進步;對學生因材實教,尊重學生個體差異,力爭讓不同學生全面發展。

  3、采用“任務型”活動教學,鼓勵學生參與體驗與交流,力爭讓學生增強對英語的學習興趣。

  4、充分利用課堂作業與課外作業,嚴格要求學生抓好落實,強化所學,作業的布置要采用分層方法,力爭讓每位學生皆有所獲。

  5、認真鉆研教材和課標,認真備課,明確每堂課的基礎內容和拓展內容,滿足不同層次學生的不同需求,做到上好每一堂課。

  6、抓好早讀。提前布置好早讀內容,給不同層次的學生安排不同的目標,并檢測。

  7、落實每日一句和每周一篇。堅持讓學生掌握每日一句,會讀,會背,會寫,會翻譯。堅持讓學生每周寫一篇作文,在平時的訓練中積累寫作經驗。堅持每日聽寫,要求每位學生過關。

  8、課后多與學生溝通,了解學生學情,及時得到反饋信息,以利于改進教學中存在的問題和不足。

  9、課后加強個別輔導與答疑,做好培優補差。利用一切時間為學生提供輔導,不放棄任何一位學生。對于優生,采用多做拔高題,講方法,積累經驗。對于后進生,多溝通,多鼓勵,并抓基礎,使他們有進步。

  總之,這一學期對我來說,既是機遇,也是挑戰,我會牢牢把握這一機會,向有經驗的教師學習,向教研員請教,自己多專研,多想辦法,盡一切力量做好自己的教學工作,為中考打下堅實的基礎。

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