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小學數學教學計劃優秀

時間：2022-11-18 09:45:45 教學計劃我要投稿

小學數學教學計劃優秀范文

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，立即行動起來寫一份計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編精心整理的小學數學教學計劃優秀范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學數學教學計劃優秀范文

小學數學教學計劃優秀范文1

　　一、班級學生情況分析

　　六年級現有學生9人。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。但也有一部分的學生基礎知識差,上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務,需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創設愉快情境教學，激發他們的學習動機，進入最佳學習的動態。

　　二、教材分析：

　　這學期我們用的人教版小學六年級上冊數學書，是經過改版而成。這一冊教材內容包括：分數乘法，位置與方向，分數除法，比，圓，確定起跑線，百分數，扇形統計圖，節約用水和數學廣角。其中分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。

　　在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培養學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。會解決簡單的有關百分數的實際問題，是小學生應具備的基本數學能力。

　　在空間與圖形方面，教材安排了位置與方向、圓兩個單元。通過豐富的現實的數學活動，讓學生經歷初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

　　在統計方面教材是安排扇形統計圖。進一步體會統計在生活和解決問題中的作用，發展統計觀念。

　　在數學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數方法解決問題的優越性，感受數學的魅力，發展學生解決問題的能力。

　　教材安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受數學的愉悅，培養學生的數學應用意識和實踐能力。

　　三、教學目標：

　　(一)、知識和能力方面：

　　1.理解分數乘除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。

　　2.理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

　　3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題

　　4、掌握圓的特征，會用圓規畫圓;理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。

　　(二)、過程與方法方面：

　　5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

　　6、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標思想。

　　7、使學生理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

　　8、認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

　　(三)、情感態度價值觀方面:

　　9、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　12、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學中需要準備的教具和學具：

　　在前面幾冊的教師教學用書中，已經介紹了許多教具和學具，其中的一些仍可繼續使用，如、量角器、三角板、直尺、計算器等。結合本冊的教學需要，介紹幾種使用效果較好的教具和學具，以供參考。

　　1.圓規教學圓的認識時用。教師要準備可以在黑板上畫圓的圓規。每個學生也要準備一套自己用的圓規。

　　2.說明圓面積計算公式用的.教具可以仿照教材用紙板制作，供教師演示用。

　　3.其他教具教師還可以根據各部分教學內容的需要自己準備或設計制作一些教具和學具。可搜集一些含有百分數表示含量或性能的商品標簽作為教具或學具等。教師還可以根據需要自己制作其他適用的教具。

　　五、教學措施：

　　1、創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。

　　2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

　　3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

　　4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

　　5、在平日的教學活動中,重視對學生學習方法的指導和良好學習習慣的培養.為學生以后的學習打好堅實的基礎。

　　6、結合學科特點,在教學生掌屋基礎知識的同時,滲透思想品德教育.教書不忘育人。

　　7、加強直觀教學，發展學生的空間觀念。

　　8、增加實踐活動，培養學生用數學知識解決實際問題的能力。

　　9、加強學生數學能力的培養。主要培養學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯系，探索規律，總結規律;培養學生思維的靈活性和敏捷性。

　　六、教學進度表

　　略

小學數學教學計劃優秀范文2

　　為了全面貫徹黨的教育方針，適應社會需要，以新課程促進課程改革，全面改進教學方法，提高教育教學質量，全面落實素質教育，培養學生技能，培育學生創新能力，使學生成為身心全面發展的新型社會所需人才。為順利完成本學期教學任務，根據教材內容、學生情況和目標要求，特制定如下計劃：

　　一、教學理念：

　　小學階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧的發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。

　　二、學情分析：

　　本學期我繼續擔任二年級兩個班的數學教學工作，一班47人，二班41人，共計88人。與孩子們在一起已有一年半的時間了，對孩子的家庭情況和學習狀況已基本了解，學生也已經適應了我的教學方法。學生已形成良好的學習氛圍，并掌握了一定的聽課技巧和形成了較好地聽課習慣；且養成了課前預習的習慣，有一定的學習能力，尤其是在數與計算方面。但由于年齡特點的限制，孩子們不論是哪方面都具有不穩定性，需要我們培養，使其得到內化。

　　三、教材內容：

　　本冊教材的內容包括：表內除法，有余數的除法，混合運算，萬以內數的認識，克和千克，圖形的運動，數據收集整理，數學廣角，用數學解決問題，綜合與實踐主題活動等。

　　這冊教材的重點教學內容是數與計算的教學內容，如表內除法、混合運算、有余數的除法和萬以內數的認識。

　　在量的計量方面，本冊教材給學生初步建立質量觀念，使學生初步認識克和千克。讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念。并通過實際操作與體驗，培養學生估量物體質量的意識。

　　在圖形與幾何方面，本冊教材安排了“圖形的運動（一）”一章，包括簡單的“對稱現象和軸對稱圖形”，圖形的“平移和旋轉”等教學內容。結合生活實例，使學生通過直觀、操作，感知對稱、平移和旋轉現象，初步認識軸對稱圖形和圖形的平移，學會進行最簡單的圖形平移，發展學生的空間觀念，初步感受變換的數學思想方法。

　　在統計知識方面，本冊教材安排了“數據收集整理”一章，讓學生經歷簡單的數據收集和整理過程，學習簡單的數據收集和整理的方法，即運用調查的方法收集數據，學習用最簡單、最基本的方法記錄、整理和呈現數據，能對統計表中的數據進行簡單的分析，回答簡單的問題，初步了解統計的意義。并且通過對周圍現實生活中有關事例的調查活動，激發學生學習數學的興趣，培養學生的合作意識和創新精神。

　　“數學廣角——推理”介紹了簡單的邏輯推理方法，引導學生通過嘗試、推理等活動解決簡單的邏輯問題。培養學生初步的分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。

　　本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了一個綜合與實踐主題活動“小小設計師”，讓學生通過小組合作的探究活動，綜合運用數學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

　　四、本冊教材目標要求：

　　使學生：

　　1、認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解并認識萬以內的近似數；

　　2、初步掌握含有兩級運算的兩步式題的運算順序；

　　3、知道除法的含義、除法算式中各部分的名稱、乘法和除法的關系，能夠熟練地用乘法口訣求商，能熟練地計算除數是一位數、商是一位數的有余數除法；

　　4、初步認識軸對稱現象，初步感知平移、旋轉現象；

　　5、認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克；

　　6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，認識簡單的統計表；能根據統計表中的數據回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析；

　　7、初步形成觀察、分析及推理的能力；

　　8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　11、通過實踐活動，經歷自主探索、合作交流的'過程，體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　五、教學措施：

　　1、創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。

　　2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

　　3、課堂訓練形式的多樣化，培養學生發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。

　　4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

　　5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

　　6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張探究式、體驗式的學習方法，培養學生的動手操作能力和思維能力。

　　7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發,自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。

　　8、培養學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。

　　9、體現學生的主體作用，讓學生愛學、會學，讓學生掌握學習方法。

　　10、教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據教學目標和學生的基礎，創建問題情境，設計符合學生認知規律的教學過程。

　　11、加強對后進生思想教育建設，讓其主動積極參與學習。

　　12、培養學生良好的聽課習慣、書寫習慣和獨立思考完成作業的習慣。

　　13、從小讓學生養成良好的學習習慣和數學素養。

小學數學教學計劃優秀范文3

　　一、指導思想

　　以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材、探索教法、穩步推進、和諧發展為宗旨，深入開展教學方法和學習方式的研究。規范數學主題化系列教研活動，整合本校的校本研修，加大對新教師的培養指導力度，全面推進素質教育，提高教育質量。

　　二、主要工作和措施

　　1、規范數學主題化系列教研活動

　　本學期開展“理解性教材與教法的和諧性研究”為主題的教學研究。發揮學校數學中心教研組的龍頭作用，扎實開展主題化系列教研活動。以一個主題、四個環節（學習思辨、實踐探索、研討交流、總結反思）為主線，做到主題明確、過程清楚、環節到位、成效顯著。以學校中心組為龍頭聯動全體數學教師積極參與校本研修活動。具體安排如下：

　　學習思辨階段時間：3月底

　　（1）收集相關理論資料，并于網上發布。要求每位教師完成一篇以上。

　　（2）交流心得與收獲（時間3分鐘以上），做好摘錄（時間：第五周）。

　　（3）確定研討教學內容，撰寫心得，資料存檔。

　　實踐探索階段時間：4月中旬

　　（1）分高、低段各位教師備課一節。

　　（2）集中交流，兩位教師主講自己的設計思路（時間：第七周）。

　　（3）根據實際情況自己上課實踐，寫出課后體會：課的設計理念、課堂教學過程、課堂反應、成敗原因。

　　（4）第二次集中：交流備課、提出各自的設計理念、實踐情況及反思，形成教研組的方案

　　研討交流階段時間：4月底

　　（1）鎮主題教研活動，課堂展示，互動式評課（時間：第十周）。

　　（2）參加城區主體研訓展示活動（地點：岳林中心）。