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三年級下冊教學計劃

時間:2022-12-29 13:23:57 教學計劃 我要投稿

三年級下冊教學計劃大全

  時間過得可真快,從來都不等人,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,此時此刻我們需要開始制定一個計劃。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰?以下是小編整理的三年級下冊教學計劃大全,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

三年級下冊教學計劃大全

三年級下冊教學計劃大全1

  一、回顧課文

  1.回顧課文題材及主題。

  (1)這節課我們要進行第二單元的復習整理,以及語文園地二的內容。第二單元學習的是寓言故事。首先,我們來復習4篇課文的題材,以及道理。《守株待兔》是中國古代寓言,教育我們做事要靠自己,不要想著不勞而獲;《陶罐和鐵罐》是中國當代寓言,告訴我們每個人都有長處和短處,要善于看到別人的長處,正視自己的短處,要相互尊重,和睦相處。這兩篇都是中國寓言。

  (2)《鹿角和鹿腿》是外國古代寓言,選自伊索寓言,告訴我們事物各有自己的價值,不要只憑外表去判斷事物的好壞;《池子與河流》是克雷洛夫寓言,警示我們不要貪圖安逸,應該積極進取。這兩篇都是外國寓言。

  (3)瞧!不同題材的寓言,給我們留下了深刻的印象,都蘊含著道理。

  2.世界四大寓言家:伊索、克雷洛夫、拉·封丹、萊辛。

  3.中國的寓言出自哪里呢?那可是會讓你引以為豪的。寓言出自《戰國策》《列子》《莊子》《三國志》等儒家經典如四書五經(所謂四書,指的是《大學》、《論語》、《孟子》、《中庸》。所謂五經,是《詩經》、《尚書》、《禮記》、《周易》、《春秋》。)中國5000年的歷史,蘊含著豐富的知識。

  4.解決難點:《守株待兔》是人與動物的故事,《陶罐和鐵罐》《池子與河流》是事物與事物的故事,當然動物與動物,人與人的故事,我們也學過很多。《鹿角和鹿腿》則是同一只動物身體的兩個部分。同學們,寓言故事可以讓我們想到生活中的許多人和事,只要你肯動腦思考,生活處處是學問呢!

  二、學習詞句

  1.結合ppt進行日積月累部分,進行師生交流。你們提前搜這兩個故事,我們來一起學習這些成語故事吧!

  杞人憂天:比喻不必要的或缺乏根據的憂慮和擔心。

  杯弓蛇影:比喻因疑神疑鬼而引起恐懼。

  邯鄲學步:比喻一味地模仿別人,不僅沒學到本事,反而把原來的本事也丟了。

  濫竽充數:比喻無本領的冒充有本領,次貨冒充好貨。

  掩耳盜鈴:比喻自己欺騙自己,明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋。

  自相矛盾:比喻自己說話做事前后不一致。

  畫蛇添足:比喻做了多余的事,非但無益,反而不合適。也比喻虛構事實,無中生有。

  井底之蛙:比喻見識狹窄的人。

  刻舟求劍:比喻拘泥不知變通,不懂得根據實際情況處理問題。最后兩個寓言故事,我們之前學過了,簡單回顧一下。

  2.我們請同學來讀一讀,請你發語音,一二組讀第一行,三四五組讀第二行,剩下的同學讀第三行。教師評價正音。

  3.學完這些成語,我們一起來看看這兩組詞語有什么特點?請你留言。對!第一組是AABC格式,第二組是ABAC格式。

  (1)AABC,你想出的`詞語發留言。教師評價學生,老師也帶來了一些詞語。我們一起來讀一讀吧!

  (2)ABAC,你想出的詞語發留言。同學們想到的詞語有很多,時間關系,趕緊截屏,之后補充到課本29頁吧!我們要做一個發現有用的課堂信息,及時積累的孩子。

  (3)“千方百計萬無一失”是關于數字的成語,“爭先恐后返老還童”是同一個詞語中有反義詞的成語。我們一起來看看吧!

  4.一篇課文如果用上了這些成語,你的文章會讓人感覺有深度,那么怎么樣讓我們的文章顯得生動呢?

  (1)引號內的內容,老師課堂上講過了,現在,我們看引號外的內容,鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皺起了眉頭,這是提示語,以前我們寫“鹿說”,現在添加上加點的詞語是不是很形象?這些詞語屬于神態描寫。請你把下面的句子補充完整。

  這一句則運用了什么描寫?學生留言,對了!是動作描寫,請你補充句子,姐姐激動地喊起來。

  (1)同學們在寫句子的時候,要一讀,二加,三看,從而檢查句子寫得是否合適。

  三、回顧通知的格式

  1.教師請學生說一說通知的格式;

  2.教師小結:

  四、書寫生字

  橫畫或豎畫較多的字,書寫時要事先考慮好這些筆畫的長短比例和距離,避免擁擠。

  五、布置作業:

  1.整理AABC、ABAC的詞語各4個,寫在書上;

  2.30頁的8個字認真寫好。

  3.自主選擇寫一則通知。

三年級下冊教學計劃大全2

  一、指導思想

  把握小學語文工具性和思想性的辯證關系,發展智力,培養良好的學習習慣,堅持語言文字的訓練,扎扎實實地抓好基礎,指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字,使學生具有初步的聽說讀寫能力。

  1、注意良好習慣的培養;

  2、減輕學生的過重負擔;

  3、重視提高學生的人文素養和科學素養;

  4、力求為教學提供便利;

  二、教材分析

  本冊課本主要由培養良好的學習習慣、課文、習作和練習組成。全冊課本安排了八個單元。每單元安排課文三至四篇,共三十二篇。每單元安排習作一篇,共八篇。一、三、五、七單元安排練習一個,共4個。

  三、教學目標

  1、學習習慣

  繼續掌握正確的讀寫姿勢,并養成習慣;養成愛惜學習用品的習慣。繼續掌握正確的寫鋼筆字的方法;繼續培養積極發言,專心傾聽的習慣。繼續培養勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的`習慣。培養勤查字典,主動識字的習慣。培養認真寫鋼筆字,毛筆字的習慣。培養自主預習復習,認真完成作業的習慣。

  2、識字、寫字

  準確認讀,能按筆順正確書寫,能按字的結構把字寫端正,寫勻稱。

  3、口語交際

  能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。能在看圖和觀察事物后,用普通話說幾句意思完整,連貫的話。能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。愿意與別人進行口語交際,態度大方,口齒清楚,有禮貌。

  4、閱讀

  繼續練習正確,流利,有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文,能復述課文,會分角色朗讀課文。繼續練習默讀課文,能不出聲,不指讀,初步能對課文中不理解的地方提出疑問。能聯系語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  5、習作

  留心周圍的事物,開始學習習作,樂于書面表達。能把自己看到的,聽到的,想到的,做過的寫明白。能夠使用逗號,句號,問號和感嘆號。初步學習使用冒號,引號。

  四、學情分析

  我班學生計39人,男生24人,女生15人。學生知識基礎較好,但學習習慣有待進一步培養與強化,并加強學法指導及學習興趣培養。

  五、教學措施

  1、要十分重視學生良好學習習慣的培養;

  2、要十分重視對學生讀書的指導;

  3、要十分重視閱讀與習作的有機結合,正確處理讀與寫的關系,打好學生習作起步階段的'基礎;

  4、要十分重視發揮與課文配套的教學輔導用書,教具,學具的作用;

  5、要妥善安排教學時間;

三年級下冊教學計劃大全3

  經過三上學期的學習,班上的學習風氣已基本形成。課堂上,學生大都能夠專心聽講,積極發言,按時完成作業。一部分孩子上課發言很積極學習踏實認真穩定,且語言表達能力朗讀能力寫作能力發展全面。另外也有一部分學生,語言表達能力很強,課堂活躍,對什么都充滿好奇,但由于基礎較差書寫馬虎導致成績不夠理想還有待提高。

  一、教材分析

  本冊教材安排課文28篇,教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內容,共分八個單元。分別是“感受多彩春天” “品味經典寓言” “體會傳統文化” “關注出色發明”“發揮無限想象” “追憶幸福童年” “探究自然奧秘” “游覽童話王國”。一共選編了28篇課文,其中22篇為精讀課文,6篇為略讀課文。課文語言規范,符合三年級學生認知特點。體裁多種多樣,內容生動,趣味性強,既體現了鮮亮的時代特色,也弘揚了中華優良傳統,激發學生學習祖國語言文字的.熱情,增強學生的民族自尊心和自信心,激發熱愛祖國語言文字的情感。“語文園地”包括五個欄目:識字加油站字詞句運用寫話展示臺我愛閱讀。

  二、教學目標

  識認字250個,寫字250個。

  掌握字的間架結構和書寫規則。

  繼續培養閱讀的愛好,培養經常閱讀的習慣。在“自檢”中,學生要自查互查,交流閱讀體會。

  通過“語文園地”中設計的活動,創設寫話的情境,使學生愿意寫,有東西可寫。

  三、教學措施

  繼續重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一堅持在語言環境中識字,在閱讀教學過程中完成識字任務。培養學生主動識字的習慣。

  激勵學生累積課文中的優美詞語出色句段,以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。

  開展有趣的語文實踐活動,在活動中學習語文,學會合作。

  扎實進行語言練習,著重進行段的練習一讀懂一段話,寫好一段話,繼續對學生的識字寫字賦予重視,幫助他們累積詞匯和句式,掌握基本的表達方法。

  注重聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在作文練習中,要充分運用課文中學到的表達方法,激勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。

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