《從有效教學走向卓越教學》讀書心得

　　我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么要如何寫呢？以下是小編精心整理的《從有效教學走向卓越教學》讀書心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　問渠那得清如許？為有源頭活水來。以水喻書，可見讀書的作用之大。讀書，讀好書，能不斷補充自己的新知識。試問身為老師，你想不想成為那沁人心田的涓涓活水？

　　我偶獲余文森教授的《從有效教學走向卓越教學》一書，如獲珍寶，匆忙拜讀，受益匪淺。

　　這本書不但在理論層面上論述了有意義學習和發(fā)展性教育，同時也在實踐方面給了我啟迪。如果高效教學是對課堂的基本要求，那么卓越教學則是對課堂的理想要求。由高效邁向卓越，不但使課堂的教學效果更好、效率更高，而且能使課堂的教學過程更有人性、更有意義、更有境界、更有內涵、更有品質。教師要在課堂中自我突破、自我發(fā)展、自我提高、自我完善，讓學生增強自主意識、自學能力，要以學生為主體，給學生展示自己的舞臺，培養(yǎng)學生的自信，讓學生成為一個有血有肉有靈性的人。卓越教學能讓學生把知識學活，學得可以利用。就如余教授所列舉的實例，10歲的英國小女孩和父母在泰國海濱浴場游泳，看到海洋中有氣泡上升，憑借在學校里學到的專業(yè)知識，她很快意識到是海嘯要來了，并將這個前兆告知了附近的人，結果附近無一人因此死亡。所以，卓越教學要求我們在教學時要把理論和實踐相結合。

　　追求卓越，教師要秉承立德樹人理念。我們要了解德的內涵。德，即道德，品行，德也指一種信念，德是人的一種修養(yǎng)。罪莫大于無道，怨莫深于無德。我的老師，也是我的同事，曾說過一句話，讓我時刻銘記，她說：“我們樹人，要先讓學生立德。”厚德載物，是國家興盛萬眾歸心的根本。

　　卓越教學是有深度、廣度和溫度的教學，老師們不應固守學科壁壘，要打開學科的邊界走向綜合，讓學生能放開思維、敢于創(chuàng)新，要尊重學生、重視學生，讓他們有安全感，讓課堂充滿人性和善意。追求卓越是我們這個時代的要求，請捧起這本教師的精神食糧，一邊閱讀，一邊成長吧。