新教師教學(xué)心得
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧,以下是小編幫大家整理的新教師教學(xué)心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
新教師教學(xué)心得1
20xx年xx月11日中午,我們振太鄉(xiāng)中完小的師生在學(xué)校中院集合,排著整齊的隊伍,踏著鼓號隊的韻律,興高采烈的走到鄉(xiāng)政府歡送新兵。
盼望著,期待著。大家你看看我,我看看你,極目看清每一個參加歡送儀式的面孔,都是那樣親切,都是那樣陽光,仿佛都在為即將目睹到的新戰(zhàn)士喝彩。
七位英姿颯爽的帥伙子,終于穿過水泄不通的人群,邁著雄健的步伐,走到政府大院的石級前,在主持人吳部長的面前站定,接受武裝部長的諄諄教導(dǎo)。
而后是陳副鄉(xiāng)長的精彩講話。在一次次熱烈的掌聲中,我懂得了參軍是一種神圣義務(wù),是一種光榮的使命。我們都為新兵感到驕傲,也衷心希望明天能聽到新兵傳來佳音!
當(dāng)七位少先隊員為新兵戴上大紅花時,全場的掌聲與中小學(xué)的'兩隊鼓號聲交織成一片,響徹大院上空。
伴著各單位點(diǎn)燃的鞭炮聲,跟著新兵的步伐,我們一直送到客車前,目送新兵漸漸離開。
一個小時的歡送新兵儀式結(jié)束了,我們才返回學(xué)校。心里有說不出的高興,我真想當(dāng)兵去,去當(dāng)一名好兵!
作為一名語文教師,當(dāng)兵其實(shí)只能寄托于我的學(xué)生,啟迪他們拿起筆,寫下自己的感觸,一是了卻為師的心愿,而是習(xí)寫一片童年的“當(dāng)兵愿”,為此,我在當(dāng)天第六節(jié)課即以《歡送新兵》為題,寫出一文。從批閱學(xué)生已經(jīng)交來的習(xí)作來看,效果真的不賴,我們?yōu)閹煹暮螛范粸槟?
新教師教學(xué)心得2
來永太學(xué)校已經(jīng)兩個星期了,覺得時間過得很慢呀!每天都很忙碌,也有一種充實(shí)的感覺。
我真的很幸運(yùn),來到了一個比較好的學(xué)校,雖然這個學(xué)校很小,但是確實(shí)麻雀雖小,五臟俱全。這里的老老師也是有著獨(dú)特的人格魅力的人,他們正直的品德影響著這里年輕的老師和同學(xué)。
這里的環(huán)境也很好,三市鎮(zhèn)聽說是搞了五年的環(huán)境整治,已經(jīng)是示范村了。走在鄉(xiāng)間小路上,都沒有一片紙屑,河里的水也比較清。這里的人也比較勤勞,很少看到有打牌的。年輕人大多出去打工了,年老一點(diǎn)的留在家里照顧小孩。總之,這里的民風(fēng)是淳樸而自熱的。我所在的`永太村也是個比較富裕的村,幾乎家家都蓋了樓房,這里離鎮(zhèn)上也很近。
最可愛的是這里的學(xué)生們。每天聽到他們親熱地和我打招呼,叫我羅老師或mi羅,我都很開心。特別是剛開始的時候,很多不認(rèn)識我的同學(xué)都會向我問好,最感動的是有個女孩還鞠躬呢。每天和這些可愛的孩子在一起,真的很開心而充實(shí)!但愿我的心不會被歲月腐蝕,永遠(yuǎn)保持住這份感動,用心去感受孩子們的心意,用心去發(fā)現(xiàn)身邊的美。
同時,我也是四班的班主任,這是個活躍的班級,很多學(xué)生都比較調(diào)皮,但這也是孩子們的天性呀!我希望我不去過多地約束他們,只要他們上課遵守紀(jì)律就好了,其他時候?qū)λ麄兯梢稽c(diǎn)也沒關(guān)系。不過,作為班主任,也有很矛盾的地方,大多家長都希望我對他們的孩子嚴(yán)厲些,讓他們考出好成績。但我卻不想對他們過于嚴(yán)肅,更不想去體罰他們什么的,那樣,家中會不會覺得我這個老師太隨便了呢。不管怎樣,我的任務(wù)是幫助學(xué)生們成長,讓他們成為一個德智體各方面都比較優(yōu)秀的人,為他們以后的健康成長打下基礎(chǔ)。
對學(xué)生,最重要的是有耐心,有方法。耐心我是有的,在方法方面,我還有多學(xué)習(xí)。教師節(jié)收到那么多精心的禮物,好感動呀!
校長說要我負(fù)責(zé)下通訊、校報校刊、廣播站的事,有必要策劃下,我對這兩方面都比較感興趣的,希望能有所作為。
有工作真好,加油!什么是真正的成功?在一生中,如果有人能夠不惜個人安危來幫助你,當(dāng)你年老時,仍然有朋友和家人愛你,有許多知心朋友,不是因?yàn)槟愕慕疱X和權(quán)勢,而是你的個人魅力,你就是成功人士了。
新教師教學(xué)心得3
剛畢業(yè)來到一個全新的環(huán)境,一切既新鮮又陌生。九月正式成為了一名七年級班主任,從此我的心與四十三顆心貼在了一起。從苦惱于記幾個“偉”,到現(xiàn)在四十三張可愛的臉銘刻于心,時間匆忙地走過了兩個多月。“神圣的事業(yè)總是痛苦的,也惟有這種痛苦能把深層給予我們!”這是張曉風(fēng)的名言,使我更深地體會到了教育是一種可以給人以雙倍幸福的勞動。
記得在第一堂課上對學(xué)生講得一句話:“我們每個人都要養(yǎng)成一種寬容的心胸,當(dāng)我們要作出某種沖動的舉動時,先深呼吸三秒鐘,假設(shè)一下,如果我不那樣做,事情的結(jié)果會怎樣?然后再作出決定。這樣的生活每天都是精彩的。”這也是我對孔子所謂“恕”的另一種理解。初中學(xué)生一個帶有普遍性的特點(diǎn)是意志比較薄弱,尤其是七年級的學(xué)生。但包裹在外層的是極易控制他們的“愛面子”。因此,作為一名初中教師,應(yīng)該抱著一種寬容的心態(tài)來對待學(xué)生。于是,我把“寬容”兩個字作為班主任工作手冊的開篇。同時,給自己制定了以下規(guī)則:
1、不是萬不得已,不在全班學(xué)生面前,點(diǎn)名批評某個學(xué)生。
“金無足赤,人無完人”,學(xué)生免不了犯錯誤,犯了錯誤就要想辦法幫學(xué)生糾正,我也常對學(xué)生說:“犯錯誤并不可怕,可怕的是知錯不改。”曾經(jīng)瀏覽過魏書生老師的相關(guān)專著,其中他提出來當(dāng)學(xué)生犯了錯后,寫心理活動說明書。我也吸取了一些運(yùn)用到平時的工作中,每當(dāng)學(xué)生犯錯誤時,我都會叫他先好好想想,想清楚再把當(dāng)時的心理路程寫成書面形式交給我。對于個別不善于表達(dá)的學(xué)生,我會引導(dǎo)他分析,直至以書面形式表達(dá)出來。發(fā)現(xiàn)這樣可以幫學(xué)生認(rèn)識到自己犯錯的思想根源,減少了復(fù)發(fā)率。也許這是個幫助七年級新生養(yǎng)成好習(xí)慣的的渠道之一。當(dāng)然,我更知道終止一個壞習(xí)慣和培養(yǎng)一個好習(xí)慣,都需要足夠的耐心和信心。
有一次,上課前,班里兩個管紀(jì)律的學(xué)生吵了起來,當(dāng)時我心里很生氣,但表面上我裝作很冷靜地說:“你們兩位,先上課。課后找我聊聊。”他倆也沒再爭論下去了。放學(xué)后,我說:“你們倆現(xiàn)在還在氣頭上,先回去趁吃午飯這段時間,好好想想事情的前因后果。想好了再來找我。”那天下午,他倆主動找到我,說的第一句話就是:“老師,我們錯了,我們都覺得很不應(yīng)該也沒必要發(fā)生這樣的事。現(xiàn)在我們兩個已經(jīng)握手言和了。”另外一個說:“老師,您曾說過在沖動時要先深呼吸幾秒鐘,我懂了。老師,下次我不會一遇到困難就靠爭吵來解決。”我為他們能有這樣的反省而高興。事后,我了解了前因后果,才知道他們中一個是因?yàn)橛小皥髲?fù)”心理才會發(fā)生這種事。我特意在回家的路上和那個學(xué)生聊起了有關(guān)心理的話題,然后旁敲側(cè)擊讓他自己意識到早上那件事他所體現(xiàn)出的心理特征。并告訴他,我們每個人都要寬以待人。他也表示以后要努力改變這種心理,好好寫一份說明書。之后,他高興地跟我道別,他那釋懷后的笑容始終蕩漾在我心里。在當(dāng)天的班主任日記中,我又添加了一句話:“‘恕’,突發(fā)事件的金鑰匙。”
2、寬容對待每個心靈。
一天中午,剛走進(jìn)大門,我班的一個學(xué)生遞給我一封信。他是個很值得同情的孩子:父親早逝,母親常年臥病在家,平時跟著年邁的奶奶生活。說是信其實(shí)是份說明書,原來他不小心被記名字了……末尾他還寫道:“老師,我已經(jīng)在不斷地改正當(dāng)中,前天上課時我沒和同學(xué)說過無關(guān)的閑話。老師,請您要繼續(xù)相信我,我總有一天要把這些不好的習(xí)慣都改過來,加油!”看到學(xué)生成長真的好幸福。那天我也給他回了一封信,肯定了他這段時間來的.表現(xiàn),還跟他說了男生有個寬廣胸懷的好處,也希望他能做個大度的小男子漢。并表示對他充滿了信心。
班里有個男生有個很不好的習(xí)慣:上課喜歡趴在桌上,上課走神。有一次,一老師叫他回答問題,叫了好一會兒他也沒反應(yīng),不說話也不站起來。平時與同學(xué)的關(guān)系也不好。事后,我先打電話去跟他媽媽溝通,了解到從小爸媽都不在他身邊,小學(xué)也有這個毛病。我跟他媽媽說可能與親人的交流比較少也有關(guān)系,建議他媽媽多與他溝通溝通,讓他感受到親情的溫暖。他媽媽很感謝,并很愿意接受這個建議。
另一方面,我約了他本人聊天。他跟我說出了他的困惑:其實(shí)他自己也不知道在干什么,真的不是故意那樣對老師的。看他開始信任我了,我?guī)退治隽艘恍┣闆r。然后,我教他每天給自己訂一個簡單的學(xué)習(xí)計劃,在計劃的開頭每天給自己寫一句話,提醒自己當(dāng)天要克服一個具體的壞習(xí)慣。同時。多主動去關(guān)心別人,幫助他人。最后我誠懇地告訴他,其實(shí)他是一個特別聰明的學(xué)生,如果再努力點(diǎn)會更棒。那次我們足足聊了兩個多小時,那以后,見他開朗多了。他還告訴我英語課上,他也能聽懂一些了。而且他會把每天的練筆及時交給我,這是我們之間的秘密。
為人師表固然不可缺少,但我覺得發(fā)自內(nèi)心的那份寬容的愛是根本。人與人之間,像高山與高山之間一樣,你對著對方心靈的高山呼喚“我尊重你——”,那么對面山谷的回音也會是“我尊重你——”。教育工作其實(shí)就是寬容的教育,由淺入深,直至走進(jìn)學(xué)生的心靈。這是我兩個多月來體會最深的一點(diǎn)。
新教師教學(xué)心得4
在一次次的培訓(xùn)中,頗感責(zé)任重大,但自身的知識缺乏,在這雙重的壓力下,我認(rèn)識到只有做到以下幾點(diǎn),才能緩解來自外界與自身的沖突。
一、定好目標(biāo),不斷進(jìn)步
在蘇校長的學(xué)校歷史概況與發(fā)展前景報告和教導(dǎo)主任的青年教師的修養(yǎng)與學(xué)校教學(xué)工作基本要求的報告中,我深深體會到了教師發(fā)展,學(xué)生發(fā)展以及學(xué)校的發(fā)展是僅僅相關(guān)聯(lián)的,并且在學(xué)習(xí)過程中,我們應(yīng)該是有規(guī)劃的,只有目標(biāo)、信念、理念支撐,才能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念:發(fā)展教師,發(fā)展學(xué)生,發(fā)展學(xué)校。在了解學(xué)校基本情況和發(fā)展前景下,我也給自己定了一個近期短暫的目標(biāo):
首先是趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等;
其次是上好課。在我們新教師事業(yè)發(fā)展開端期間,對于新教師,上好課是重中之重,所以在以后的教學(xué)工作中,不斷請教我的指導(dǎo)老師和組內(nèi)其他老師,初步形成自己的教學(xué)觀,教育觀和自己的思想,爭取把每節(jié)課做好充足的準(zhǔn)備,給學(xué)生留下個好印象。
第三,參加班主任培訓(xùn),為之后做班主任打下基礎(chǔ)。通過培訓(xùn),我知識我們應(yīng)該以人為本,做一切有利于學(xué)生身心發(fā)展的好班主任,與學(xué)生建立平等、民主、信任、互相尊重的師生關(guān)系,培養(yǎng)自己較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,使我的班集體能穩(wěn)步協(xié)調(diào)的發(fā)展,使班上每個學(xué)生成人。
二、在反思中進(jìn)步、成長
通過培訓(xùn),讓我清醒地認(rèn)識到,一名教師要想以高貴的姿態(tài)行走,就要在教學(xué)中學(xué)會反思,在反思中總結(jié),真正提高教學(xué)能力,做一個智慧型的老師。因此,要做好以下幾個方面:
1、促進(jìn)個人專業(yè)發(fā)展
能否對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育,促進(jìn)學(xué)生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。“老師的能耐是讓一個不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了”,因此,教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式,教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動困惑中的引導(dǎo)者、探索中的支持者和學(xué)習(xí)過程的合作者。我們在職的每位教師都應(yīng)該多讀書、多思考、多反思,不斷地用知識來充實(shí)自己,做有思想的'老師,認(rèn)真做好反思總結(jié)工作,爭做一個專家型、學(xué)者型的教師。
2、努力轉(zhuǎn)變好角色
作為一名新教師,我們應(yīng)該更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色,改變以往學(xué)生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度,在這個新環(huán)境中處理好新的各方面的關(guān)系,如新老教師之間的關(guān)系,同事之間的關(guān)系,師生之間的關(guān)系等。剛到早毓小學(xué)時,有很多的不適應(yīng),吃飯,學(xué)校管理……一切都很凌亂,陌生感強(qiáng)烈,但在蘇校長的關(guān)懷下,我們漸漸熟悉和適應(yīng)了一部分,并以極大的熱情和激情投入工作中,在培訓(xùn)過程中,我們兩個新教師也十分團(tuán)結(jié),無論是在教學(xué)上還是學(xué)習(xí)上,我們都互相幫助,互相鼓勵,并互相探討教學(xué)中的疑問,給了我極大的鼓勵和動力,但新教師的角色轉(zhuǎn)變還需要一個長期的過程,還有很多的疑問,最大的困惑還是如何上好課,這是教師基本素質(zhì)。為此,新教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,順應(yīng)學(xué)生的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,營造寬松自由的氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生大膽去學(xué),真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。
3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用
(1)用心去熱愛和善待學(xué)生。
教師要心胸寬廣,不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽取各種不同意見,要嚴(yán)于律己,寬以待人,少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心,這樣給學(xué)生良好的示范作用。然后運(yùn)用激勵機(jī)制,加以充分的肯定和激勵,讓學(xué)生感到溫暖,增強(qiáng)自信,這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,更會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
(2)用自己的言行去感染學(xué)生
教師要以自身的行為去影響學(xué)生,真正成為學(xué)生的表率,使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。
因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,此外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束,但是我真正的教師歷程才剛剛啟程,學(xué)無止境,我將會在探索學(xué)習(xí)的道路上不斷完善自身素養(yǎng),提升教學(xué)能力,爭取實(shí)現(xiàn)人生價值!
新教師教學(xué)心得5
通過對本校的教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識。我認(rèn)為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,深入研究新課標(biāo),積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下,認(rèn)真領(lǐng)會區(qū)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會事半功倍。我們只有思想上提高了認(rèn)識,行動上才能跟上步伐。
我認(rèn)為只是一種手段,它是一種宏觀上的要求,一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)課程改革,轉(zhuǎn)變教育思想,面向全體學(xué)生,加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。我們的教育應(yīng)該促進(jìn)教師的全面發(fā)展,提高教師的素質(zhì)為目標(biāo)的。目標(biāo)雖然明確,如果沒有必要的手段,也是很難保證目標(biāo)的達(dá)成的。因此我認(rèn)為落實(shí)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》應(yīng)該是一種管理手段,我們應(yīng)該把它作為學(xué)校教學(xué)管理最基本的規(guī)范來加以認(rèn)真落實(shí),以期能有效地達(dá)成我們的教育目標(biāo)。《中學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》從三大方面提出了明確的要求。一是對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明確的要求;二是對教師教學(xué)常規(guī)提出了符合新課標(biāo)理念的要求;三是對學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)提出了行之有效的建議。每一方面的內(nèi)容都十分詳盡,作為學(xué)校我們應(yīng)該嚴(yán)格遵照常規(guī)進(jìn)行教學(xué)管理,嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,推進(jìn)校長引導(dǎo)工程,加大管理、指導(dǎo)力度;作為教師我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),對照自己的工作找出不足,把教師勞動前移,嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課,抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),理解新理念,鉆研教材,精心設(shè)計教學(xué)每一個環(huán)節(jié),形成課后反思習(xí)慣,做好教學(xué)札記,提高自己的教學(xué)水平,促進(jìn)自身發(fā)展;作為學(xué)生應(yīng)該徹底改變以往被動的學(xué)習(xí)習(xí)慣,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法,形成主動學(xué)習(xí)、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
落實(shí)區(qū)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則,應(yīng)該同校本教研形成合力。常規(guī)作為學(xué)校教學(xué)的一種管理手段,不僅對教學(xué)工作提出明確要求,對校本教研也有促進(jìn)作用。教學(xué)常規(guī)落實(shí)的好壞,很大程度上也決定了校本教研進(jìn)行的質(zhì)量,最終也是決定著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。反過來校本教研活動也是教學(xué)常規(guī)的一部分。校本教研的出發(fā)點(diǎn)就是本著解決學(xué)校里一線教師教學(xué)工作中遇到的新情況、新問題提出的研究方案。這是在廣大一線教師進(jìn)行精心備課、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計、課后積極進(jìn)行反思、總結(jié)的基礎(chǔ)上提出來的圍繞學(xué)校教學(xué)改革的急需解決的問題。校本教研抓的實(shí),課題研究進(jìn)行得順利,在很大程度上對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理起到了積極的推進(jìn)作用。所以我們學(xué)校把校本教研與科研課題一起進(jìn)行,利用每周四的教研活動日,扎實(shí)有效地開展此項活動,不流于形式。學(xué)習(xí)了常規(guī)管理后,在平時的教育教學(xué)當(dāng)中,我能夠嚴(yán)格按照常規(guī)來要求自己,但是認(rèn)真學(xué)習(xí),一路思考而來,發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題,還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn):
1、備課是提高教學(xué)的關(guān)鍵,只有對教材熟悉,才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障。深知此點(diǎn),在平時的備課當(dāng)中,我認(rèn)真鉆研教材,掌握重難點(diǎn),為課堂上重難點(diǎn)的突破想好方法,為學(xué)生的理解搭好臺階,極力做到思路清晰,貼近學(xué)生。但通過對常規(guī)的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)在自己的備課當(dāng)中“資源開發(fā)充分”做得不夠,常規(guī)中要求“要根據(jù)課程管理政策和課程設(shè)置要求,積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源”。
2、課堂教學(xué)是每一位教師的生命,這可以毫不夸張地說,每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣,吸引學(xué)生,讓學(xué)生一上課就興奮。這當(dāng)然也是我的追求,但在平時教學(xué)當(dāng)中,卻也有著許多松懈之處。因?yàn)闆]有他人聽課,對自己上課的每一句也不多加雕琢,有時是想到這外過度語就說這個。有人說過,沒有人聽課時,也要把它當(dāng)成有人聽課,這樣才會迅速提高自己的課堂教學(xué)水平,只有這樣做才會是對自己認(rèn)真負(fù)責(zé),對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。
3、《常規(guī)》中明確要求“應(yīng)做到儀表端莊,語言規(guī)范”,但遇到那太差的朽木之時,也顧不得什么形象,什么橫眉冷對,吹胡瞪眼,哪里有端莊二字可言,況且生氣有損容顏,學(xué)習(xí)常規(guī)以后,我要時刻提醒自己“忍”。當(dāng)然,如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù)、語文的藝術(shù),學(xué)會傾聽,學(xué)會交流,學(xué)會欣賞,學(xué)會用必要的肢體語言表情達(dá)意,使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢,也就無需煩惱自己在課堂中的失態(tài)。
4、教學(xué)反思是對自己整堂課的回憶,是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了,自己是如何成功,依賴的是什么,下次遇到相類似的問題,我也還可以用這種方法應(yīng)對;失敗了,如何才能成功,通過什么方法可以做得更好?當(dāng)時自己可以如何應(yīng)對?這個學(xué)期我就很注重教學(xué)反思,通過這樣的思考,對自己的教學(xué)幫助是很大也有很多所得。
學(xué)習(xí)《常規(guī)》之后,應(yīng)該給我更多的是思考,只有不斷思考才能使進(jìn)步由量變轉(zhuǎn)化為質(zhì)變。
在今后的工作中,我們將按照區(qū)進(jìn)修校制定的教學(xué)常規(guī)管理辦法,積極吸收其他學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),補(bǔ)充完善自己學(xué)校常規(guī)管理辦法,努力縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距,力爭取得更大的成績。教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)心得分享篇2
“教學(xué)常規(guī)”是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運(yùn)行的`機(jī)制。在平時的教育教學(xué)當(dāng)中,我能夠嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)來要求自己,但是認(rèn)真學(xué)習(xí),一路思考而來,發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題,還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn):
1、備課是提高教學(xué)的關(guān)鍵,通過對所教課文的一背、二背才能對教材熟悉,才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障。深知此點(diǎn),在平時的備課當(dāng)中,我認(rèn)真鉆研教材,掌握重難點(diǎn),為課堂上重難點(diǎn)的突破想好方法,為學(xué)生的理解搭好臺階,極力做到思路清晰,貼近學(xué)生。但通過對《教學(xué)常規(guī)管理手冊》的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)在自己的備課當(dāng)中“資源開發(fā)充分”做得不夠,常規(guī)中要求“要根據(jù)課程管理政策和課程設(shè)置要求,積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源”,語文的學(xué)習(xí),不僅僅只是書本中那幾篇課文,應(yīng)更多的將眼光拓展到整個“生活”這一大課堂中,可以引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然的萬物,學(xué)會微笑;可以引領(lǐng)學(xué)生傾聽社會中多元聲音,學(xué)會思考;可以引領(lǐng)學(xué)生尋找溫暖的點(diǎn)滴,學(xué)會感恩…… 這些都是在課文中所要求學(xué)生學(xué)習(xí)的,但往往學(xué)生只是雁過而不留聲,教師要做的就是要充分調(diào)動,調(diào)動所有的“課內(nèi)外的資源”為學(xué)生語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提高提供幫助,給予牽引。具體到每一篇課文,我覺得應(yīng)該要讓學(xué)生學(xué)會查找資料,在自己查找的資料中進(jìn)行篩選,課文學(xué)習(xí)結(jié)束之后,引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn),讓學(xué)生在自己親身實(shí)踐中感受課文所要滲透的教育思想,讓他們通過自己的實(shí)踐最終自己感悟。
2、備課,要備教材之外還要備學(xué)生,在我的印象中,也許我們學(xué)校的大多數(shù)老師都是這么想的,我們學(xué)校的學(xué)生差,但通過一些學(xué)校的活動,以及區(qū)里面的活動,我認(rèn)為包括我自己在內(nèi)持這一觀點(diǎn)的教師要改一改了。最近我在上《番茄太陽》這一課時,我在讓學(xué)生默讀課文之后,想想作者的心情變化。因?yàn)檎n前沒有布置預(yù)習(xí),我上課也十分沒有底,對學(xué)生的答案做好了充分的準(zhǔn)備,還為自己如何點(diǎn)撥、引導(dǎo)很下了一番心思,沒想到上課時竟然都沒用上,喊了一個同學(xué)起來回來,就已經(jīng)說得八九不離十了,兩個同學(xué)又一補(bǔ)充,就完成了。這就讓我對學(xué)生有了新的審視,我認(rèn)為在我的頭腦中,備學(xué)生時,就多了一條,充分信任學(xué)生,信任學(xué)生的理解力,創(chuàng)造力。3、課堂教學(xué)是每一位教師的生命,這可以毫不夸張地說,每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣,吸引學(xué)生,讓學(xué)生一上課就興奮。這當(dāng)然也是我的追求,但在平時教學(xué)當(dāng)中,卻也有著許多松懈之處。因?yàn)闆]有他人聽課,對自己上課的每一句也不多加雕琢,有時是想到這外過度語就說這個。有人說過,沒有人聽課時,也要把它當(dāng)成有人聽課,這樣才會迅速提高自己的課堂教學(xué)水平,只有這樣做才會是對自己認(rèn)真負(fù)責(zé),對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。
《常規(guī)》中明確要求“應(yīng)做到儀表端莊,語言規(guī)范”,但遇到那太差的朽木之時,也顧不得什么形象,什么橫眉冷對,吹胡瞪眼,哪里有端莊二字可言,況且生氣有損容顏,學(xué)習(xí)常規(guī)以后,我要時刻提醒自己“忍”。當(dāng)然,如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù)、語文的藝術(shù),學(xué)會傾聽,學(xué)會交流,學(xué)會欣賞,學(xué)會用必要的肢體語言表情達(dá)意,使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢,也就無需煩惱自己在課堂中的失態(tài)。
4、教學(xué)反思是對自己整堂課的回憶,是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了,自己是如何成功,依賴的是什么,下次遇到相類似的問題,我也還可以用這種方法應(yīng)對;失敗了,如何才能成功,通過什么方法可以做得更好?當(dāng)時自己可以如何應(yīng)對?這個學(xué)期我就很注重教學(xué)反思,通過這樣的思考,對自己的教學(xué)幫助是很大也有很多所得。
5、在學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)對于學(xué)生的作業(yè)布置,也還存在一些問題,語文的作業(yè)不外乎讀、抄、背等,但除此之外也還有許多作業(yè)形式,可以讓學(xué)生進(jìn)行社會小調(diào)查,可以讓學(xué)生設(shè)計廣告語……多樣的作業(yè)形式可以讓學(xué)有余力的同學(xué)能夠更充分鍛煉,讓每一個學(xué)生都有鍛煉的空間與時間。但我校的學(xué)生自覺性尚待提高,如何找到這樣一個平衡點(diǎn),才能夠?qū)⒍喾N作業(yè)形式的作用發(fā)揮至無限大。
新教師教學(xué)心得6
作為一名剛踏上工作崗位的新教師,一開始我的心中是忐忑的。上課前備的再熟的課,當(dāng)真正當(dāng)著學(xué)生們的面講出來的時候,總會出現(xiàn)語無倫次,上句不接下句,中間停頓等現(xiàn)象。那時,我會發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在下面竊竊私語,或忍不住偷偷笑。我當(dāng)時無法理解他們?yōu)槭裁磿羞@樣的反應(yīng),我不知道他們在說什么,在笑什么。大概這一切都源于我是一名新老師。經(jīng)過一個多月的磨合,通過不斷主動去了解學(xué)生們的情況,慢慢的我和他們之間開始互相了解。我發(fā)現(xiàn)剛開始教學(xué)時學(xué)生出現(xiàn)的不買帳現(xiàn)象主要源于學(xué)生對年輕教師的不了解,當(dāng)你放下老師的架子,和他們在課下進(jìn)行平等的溝通,在學(xué)習(xí)上總是設(shè)身處地的`為他們著想時,他們會非常愿意接受你的教導(dǎo),并且在課堂上越來越愿意聽你的課,因?yàn)樗麄兡鞘菚䦟⒁幻谡n教師對他們的關(guān)心和整個教學(xué)過程聯(lián)系在一起。由此我感受到愛自己的學(xué)生是教師應(yīng)具備的職業(yè)美德,在日常的職業(yè)活動中,我們應(yīng)該時時將自己對學(xué)生們的愛放在第一位,并把它在恰當(dāng)?shù)臅r候體現(xiàn)出來,這樣學(xué)生才會從心底里尊重教自己的老師,才會將老師當(dāng)成學(xué)習(xí)上的知心朋友,師生之間才能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情迎刃而解。我只能不斷在平時的工作中多給自己充電,利用下班時間主動給自己"補(bǔ)課",具體體會有以下幾點(diǎn):
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。一開始每備一篇新課時,我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。在一節(jié)課中可講的知識點(diǎn)很多,而且似乎都很重要,但都講的話一方面課時不允許,另一方面突顯不出課文的重點(diǎn)。面對這么多的知識點(diǎn),我應(yīng)該如何取舍,而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整個課文得以連貫、流暢、圓滿呢?于是,每天我都花費(fèi)大量的時間在備課上,認(rèn)真鉆研教材和教法,找出重點(diǎn)、難點(diǎn),并把各個知識點(diǎn)列出來按重要程度排列,進(jìn)而組織安排上課的思路。
2、對成績較差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
針對不同的后進(jìn)生的具體情況,我制定了相應(yīng)的計劃和目標(biāo),利用下午上課前的時間,對這部分同學(xué)有計劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我對他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵,消除他們的自卑心理咨詢;有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題,增強(qiáng)他們的自信心,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
3、多聽不同老師的課。
身教勝于言教,教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧,值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。每位老師都有自己不同的教學(xué)風(fēng)格,聽他們的課,我次次都有不同的領(lǐng)悟,都能收獲到很多東西。目前我已經(jīng)聽過二年級、四年級和六年級的數(shù)學(xué)課,我希望在以后的時間里能聽一聽一、三年級的數(shù)學(xué)課。在以后的時間里不但要聽數(shù)學(xué)課,語文課、英語課我也會去聽,因?yàn)閷τ谥v課來說所有的學(xué)科都是相通的。
以后的工作道路還很漫長,我會在工作中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),與先進(jìn)教師盡快縮小差距,在工作中重塑自我,在工作中尋找快樂。
新教師教學(xué)心得7
作為今年剛?cè)胄5男吕蠋煟液屯聟⒓恿藊x高校教師崗前培訓(xùn)在線培訓(xùn)。課程由著名專家潘xx教授和北師大姚xx、清華諶xx、中央民族大學(xué)蒙xx和北京科技大學(xué)魏xx五位教授分別就方面教學(xué)法、學(xué)習(xí)心理、教學(xué)設(shè)計和教案設(shè)計、課堂氣氛掌控和教學(xué)案例分析進(jìn)行講解以及關(guān)于教學(xué)的選修課程。認(rèn)真學(xué)習(xí)后我感到受益頗多,在此總結(jié)一下從培訓(xùn)收獲的關(guān)于教學(xué)的心得。
課堂講授是一門科學(xué),也是一門藝術(shù),教師在了解教學(xué)對象、設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、選擇講授 方法方面應(yīng)具有深厚的功底,才能把學(xué)生帶入一種深刻、崇高和優(yōu)美的藝術(shù)境界,達(dá)到教師與學(xué)生之間知、情、意的交流、交融、交匯。對教學(xué)內(nèi)容分析設(shè)計,科學(xué)地把握講授內(nèi)容是課堂講授體現(xiàn)藝術(shù)性的必要條件。
首先教師要吃透教材講授內(nèi)容不完全等同于教材,教材是講授內(nèi)容的核心和基礎(chǔ),吃透 教材是講授內(nèi)容的基本要求。現(xiàn)行的教材中每章每節(jié)內(nèi)容都有一定內(nèi)在聯(lián)系,充分挖掘章與章、節(jié)與節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系,通過分析、比較、綜合,從而找出共性、異性和規(guī)律性的東西 。只有掌握了教學(xué)過程中的每一環(huán)節(jié),在講授新課時,在全面理解和處理好教材的基礎(chǔ)上, 才能恰當(dāng)?shù)刂赋鲋攸c(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵問題,對這些內(nèi)容教師可多方強(qiáng)化,層層剖析,精講多練 。每一門學(xué)科的邏輯結(jié)構(gòu)中都存在若干個關(guān)鍵問題,這些關(guān)鍵問題是整個理論體系的綱,是 重點(diǎn),同時往往又是難點(diǎn)。吃透教材并不僅僅在于對教材備章節(jié)的把握,應(yīng)當(dāng)是系統(tǒng)地、整 體地、靈活地把握教材,就是與本學(xué)科理論體系有關(guān)的知識都應(yīng)加以研究,并把它們有機(jī)地 納入講授內(nèi)容中,講授內(nèi)容研究得越寬,課就會講得越靈活。教師吃透了講授內(nèi)容,講課時就可以不看講稿,密切注視學(xué)生的聽課反應(yīng),隨時調(diào)整自 己的講授方法,才能揮灑自如。
其次,要對教學(xué)對象分析研究。教學(xué)過程包括從學(xué)生的起點(diǎn)狀態(tài)到測量與評價教學(xué)結(jié)果的全過程,其中的許多環(huán)節(jié)都影響著教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。透徹了解講授對象是科學(xué)地把握講授 內(nèi)容和正確地選擇講授方法的前提條件和內(nèi)在要求。講授的內(nèi)容一般由教學(xué)大綱決定,而熟悉了學(xué)生的情況再來安排講授內(nèi)容就能做到得心應(yīng)手;根據(jù)不同的教學(xué)對象,增刪取舍教材,講授時根據(jù)學(xué)生的具體特點(diǎn)選擇講授方法,這符合因材施教的原則,也是課堂講授獲得成功的秘訣。
透徹了解講授對象還為教師使自己的課堂講授發(fā)揮藝術(shù)性取得了必要的心理準(zhǔn)備,講授的效果好壞不僅僅取決于對教案熟悉,更要對學(xué)生熟悉。課前越了解學(xué)生的各種情況,講課時越輕松自然。
了解學(xué)生主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。包括學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)興趣、課堂紀(jì)律、參與習(xí)慣、閱讀范圍。了解這些情況,有助于掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平,增強(qiáng)學(xué)生的自覺意識,引導(dǎo)學(xué)生 向?qū)W習(xí)深度、廣度進(jìn)軍。其次要了解學(xué)生對本學(xué)科的.了解程度高低、深淺。這樣可以幫助教 師提高講授的針對性和吸引力。再次,要了解學(xué)生的期望值,恰當(dāng)?shù)卣{(diào)動學(xué)生的期望是教師 的基本功,高的期望值易使學(xué)生產(chǎn)生失望情緒,過低的期望則缺乏內(nèi)在動力。第四,了解學(xué) 生對教師的評價,這包括教師的人格品質(zhì)、理論水平、工作態(tài)度、講授方法、教學(xué)特點(diǎn)等內(nèi) 容。通過學(xué)生的評價掌握自己課堂的真實(shí)水平是提高教學(xué)效率,實(shí)現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)化的有效手段 。
第三,正確選擇講授方法;正確選擇講授方法是教師實(shí)現(xiàn)講授藝術(shù)化的重要方式; 在教學(xué)過程中,教材、學(xué)生都是可變目標(biāo)。課堂教學(xué)時間受到限制,教學(xué)信息的獲取又 呈多樣性。所以應(yīng)選擇真正適合本課教學(xué)實(shí)際的教學(xué)法。教學(xué)方法就大的分類有發(fā)現(xiàn)教學(xué)法 ,講解式教學(xué)法和概念控制教學(xué)法,是三種智慧技能的獲得方法。在具體選擇講授方法時應(yīng)遵循一些原則。
另外,要考慮教學(xué)手段的合理運(yùn)用,以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。可采用投影片、幻 燈片,實(shí)驗(yàn)觀察和教學(xué)軟件等。教學(xué)過程是極其復(fù)雜的。既有師生各自獨(dú)立的活動,也有師生雙向交流。必須合理、科學(xué)地確定教學(xué)過程 的各環(huán)節(jié),全面考慮教材的邏輯結(jié)構(gòu),教學(xué)對象的特征,師生之間的情緒,教法學(xué)法的適應(yīng) 性,運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的藝術(shù)性。
教學(xué)是技術(shù)也是藝術(shù)。作為教師應(yīng)該積極地進(jìn)行教學(xué)研究與實(shí)踐,在外界客觀因素的影響下,更主要地通過自身不懈地專研,日積月累,經(jīng)過長期的實(shí)踐,才能夠成為優(yōu)秀的教師。
新教師教學(xué)心得8
這次參加青年教師教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)會,我感到受益匪淺。
教育者湯勇曾說:“我們是幸福的行者,步履輕盈,行走在幸福教育的路上。”我們要用快樂的心情去做事,享受教育,享受這個過程。
作為一名教師,我們應(yīng)該正確地認(rèn)識自己,把教育做成一項事業(yè)。那么,如何把教育做成一項事業(yè)呢?我認(rèn)為首先要懂得研究教學(xué)。如果把教學(xué)看做是一種簡單的重復(fù)工作,那必然會感到枯燥乏味,從而失去積極性、主動性。我們應(yīng)該把研究教材、研究教學(xué)當(dāng)成提高自身素質(zhì)的必走之路,精心做好備課、反思等每一項工作,把教學(xué)作為實(shí)現(xiàn)自己人生價值的一個體現(xiàn),然后在教學(xué)過程中不斷學(xué)習(xí),不斷成長,勇敢創(chuàng)新,尋找幸福,享受幸福,過一種幸福完整的教育生活。
其實(shí)幸福很簡單,我們要用教師特有的魅力,活出自己的精彩。對于教師來說,能否時時處處感到幸福是很重要的,因?yàn)檫@不僅僅影響著我們的人生是否快樂,更影響著學(xué)生,只有教師幸福,學(xué)生才會感到幸福。作為教師,如果沒有一個快樂的心情,就會感到生活枯燥而厭倦,也體會不到職業(yè)的幸福感。只有當(dāng)你用快樂的心情去面對學(xué)生,你的積極樂觀才會感染到他們,繼而學(xué)生會因?yàn)槟愕目鞓范鞓罚诳鞓返姆諊薪】党砷L。反過來,你又會從一個個活潑開朗,充滿朝氣的學(xué)生身上,感受到幸福。
那么教師如何去感受幸福呢?首先,要懂得享受課堂。課堂是教師最重要的.舞臺。能夠?qū)W會管理,駕馭課堂,營造一個充滿活力的課堂,和學(xué)生一起歡樂,一起探索,我們就會少許多焦慮和煩惱。 其次,要懂得享受學(xué)生。教師職業(yè)幸福感最重要的來源一定是學(xué)生的成功以及他們對教師的真情回報。要讓學(xué)生感恩我們,我們就必須首先學(xué)會感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生。
教育是一項幸福的事業(yè),我們要學(xué)會和學(xué)生一起享受其中的幸福!
新教師教學(xué)心得9
今年是我大學(xué)畢業(yè)參加工作的第一年,有很多激情也有點(diǎn)沖動,工作了才發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師真的很累,事情真的很多,尤其是班主任,太累了。通過自己的努力,以及在學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校里的很多老教師的關(guān)心和幫助下,我學(xué)到了很多東西,自己也有了進(jìn)步,發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師是一件很有意義的事。當(dāng)好一名老師是要付出很大的努力的,當(dāng)一名好老師那需要更加的努力,做一名有藝術(shù)的老師,那才是我的追求。
學(xué)校對我們新老師很是重視,給我們這批新教師開了培訓(xùn)班,還給我們聘用了老師來指導(dǎo)我們的成長,學(xué)校還不定期的舉行班主任培訓(xùn),這對我的成長有很大的幫助。還記得劉校長對我們關(guān)懷;還記得華校長給我們進(jìn)行的電影素材教育《小孩不笨》和教我們?nèi)绾巫鲆幻兴囆g(shù)的老師,給我們介紹《班主任兵法》;還記得鐘校長給我們請來胡少影老師給我們介紹如何和學(xué)生打交道,怎樣去和學(xué)生家長交流;還記得楊老師給我們介紹如何管理班級的經(jīng)驗(yàn),這對我來說真是如獲珍寶;還記得在我平時工作中,曾主任,黃主任,雷級長,盧級長以及我辦公室里的金紅,桂霞,阿珊,林玉等老師對我的指導(dǎo),這些都讓我能夠快速的成長起來!
雖然我大學(xué)時學(xué)習(xí)的是教育專業(yè),學(xué)了很多教學(xué)和管理班級的理論,但工作起來還是發(fā)現(xiàn)有很多的事情不是很清楚,有很多工作的業(yè)務(wù)還不是很熟練,通過新教師的培訓(xùn),給我的工作(這里有班主任的管理工作和數(shù)學(xué)的教學(xué)工作)帶來了很大的幫助,讓我從一個“小毛孩”逐漸變?yōu)橐晃荒軌蚧旧线M(jìn)行班級教學(xué)和學(xué)生管理的合格教師。這里我想通過三個方面來談?wù)勑陆處煹呐嘤?xùn)的感受。
一、從班級管理方面
要上好一節(jié)課,就一定先要管好學(xué)生。學(xué)生管理方面對我來說真是一件很頭痛的事,我是內(nèi)地的學(xué)生,不太了解這邊學(xué)生,沒想到這邊的學(xué)生是那么的不“聽話”,很是喜歡調(diào)皮搗蛋,也確實(shí)感受到想要上好一節(jié)課,就必須先要管理好學(xué)生,學(xué)會控制學(xué)生。
對學(xué)生一定要嚴(yán)。我平時喜歡笑,喜歡開玩笑,這里千萬不要太多的給學(xué)生笑,現(xiàn)在笑,可能以后就有的哭。
管理學(xué)生一定要勤,要勤下班,勤找學(xué)生談話,勤提醒學(xué)生要注意的事項,勤去了解學(xué)生的情況,勤和學(xué)生的家長聯(lián)系,勤觀察學(xué)生的一舉一動,勤點(diǎn)評學(xué)生的行為。比如我的班,每次中午放學(xué)和下午放學(xué),我要求學(xué)生必須等我到班上總結(jié)這半天后一天的情況后在能放學(xué);比如每次我們班出操,回來后,我一定會點(diǎn)評學(xué)生這次出操的情況,做的好的表揚(yáng),做的不好的地方要批評,下次要改正,讓他們自己養(yǎng)成好的習(xí)慣。
當(dāng)班主任一定要做到心細(xì)。把每一個班級管理的過程都想到,把學(xué)生可能出現(xiàn)的情況要想到,把平時的工作做到位,這樣學(xué)生會慢慢好起來,班級才會好管起來。
一定要有計劃行事。剛剛開學(xué)參加工作那會,天天像打亂杖,沒有一個計劃,事情都最后雖然還是完成了,但腦子里亂亂的。現(xiàn)在通過老師的指點(diǎn)和自己的努力,我每天晚上想想今天一天的工作都做了什么,哪些地方還做的不夠好,下次一定要改,還要想想第二天要做什么事,列一個表,雖然這樣開始很煩,但后來發(fā)現(xiàn)這樣很是有效。
這些只是我這一學(xué)期新教師培訓(xùn)學(xué)到的一部分,其實(shí)還有很多地方我做的還不是很好。還需要多學(xué)習(xí),多請教,多思考,多讀書。
二、從數(shù)學(xué)教學(xué)方面
在教學(xué)方面,我得到了謝老師的'大力的指導(dǎo)和幫助,還有我們科組的楊老師,許老師,吳老師的幫助,讓我在教學(xué)方面的能力有很大進(jìn)步。同時在剛剛開學(xué)時,劉校長,華校長,黃賢軍主任和雷級長經(jīng)常來聽我的課,并給我提了很多寶貴的意見,尤其是華校長,給了我很多重要的指導(dǎo),讓我在以后的教學(xué)中有了正確的目標(biāo)和奮斗的方向,這里我要謝謝他們。
上大學(xué)時,自己努力的方向主要是高中,因?yàn)橛X得初中的知識太簡單,沒什么意識,參加工作了,才發(fā)現(xiàn)初中的數(shù)學(xué)不是很好教。高中重視的是數(shù)學(xué)的邏輯思維,推理的東西比較多,而初中的知識重點(diǎn)很多都是認(rèn)知,就是說讓學(xué)生去了解認(rèn)識,給學(xué)生在他的腦子中構(gòu)建數(shù)學(xué)思維。這樣上課時要特別注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生動腦去想。而且初中生的還沒有形成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可能今天講的東西明天提問時就忘了,所以要重復(fù)重復(fù)在重復(fù)。
上好一節(jié)課,就要先認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜靡还?jié)課,那怎么備咧,在這里謝老師,我的指導(dǎo)老師給了我很大的幫助。他告訴我先要認(rèn)認(rèn)真真分析教材,參考中考的考點(diǎn)去把握這節(jié)課的重難點(diǎn),自己多做一些中考題,多揣摩出題的意圖,多研究題目,多讀一些專業(yè)的雜志,提高自己的專業(yè)的水平,這樣才能備好課。同時在我們科組的每次的集體備課中,我也學(xué)習(xí)了很多怎么去備課,怎么處理教材,怎么出試題,這些都給我很大的幫助。
經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),我慢慢在教學(xué)方面有了成長,可以擔(dān)任一般的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),但還沒有形成自己的教學(xué)的特色,以后我還要繼續(xù)努力,提升課堂上的教學(xué)質(zhì)量。
三、總結(jié)
在這半年中,我學(xué)到了很多,在班級管理和數(shù)學(xué)教學(xué)方面有很大的進(jìn)步,但還有很多的不足,在為人方面,在和家長交流方面,在課題的研究方面,在數(shù)學(xué)創(chuàng)新方面等等還有很多,希望在下一年中自己有更大的進(jìn)步。
新教師教學(xué)心得10
我為之感動
課堂上,我激情高昂地給同學(xué)們講課。由于全神貫注,我不小心一腳踏空,瞬間就踉蹌著從講臺上跌下。這突如其來的驚險,著實(shí)讓孩子們吃了一驚,他們不約而同地站起來一起大聲地問:“老師,您沒事吧?”一句關(guān)切的話語像一股暖流流進(jìn)了心里,沒想到平時調(diào)皮的孩子們與我感情這么近乎。我穩(wěn)了穩(wěn)神兒,重新走上講臺,望著一雙雙求知若渴的眼睛,我心里產(chǎn)生了一種涌動:我要使出渾身解數(shù),用我所有的知識澆灌這株株幼苗,用我所有的愛心去呵護(hù)這顆顆金子般的心靈。
我是老大,我怕誰
剛走進(jìn)一年級教室,他們就給了我一個下馬威。孩子們有說有笑,有打有鬧,站著的、坐著的`、爬著的、躺著的……那真是應(yīng)有盡有。看了幾分鐘見沒有任何改觀,于是乎我便大喊了一聲“老師來了!”孩子們這才眨眨眼兒,定睛一看,講臺上果然站著一位不速之客,這時他們才勉強(qiáng)坐回身兒。我一看這陣勢,便放下自尊與他們打成了一片。我問他們叫什么名字?今年幾歲?屬什么寵物的。這招果然靈驗(yàn),他們紛紛舉手請求發(fā)言,不但自報家門,而且還要公開芳齡,最后還硬要介紹家族,告訴你他爺爺姓氏名誰。我終于明白了,再小的孩子也希望得到別人的尊重。他們在向我傾訴一個希望:蹲下來和孩子說話,孩子也有自己的尊嚴(yán)。
第一次上講臺
經(jīng)過N次的試講,數(shù)次的高手指點(diǎn),我的第一節(jié)課終于出爐了。鈴聲一響,我信步走上講臺。首先師生互相問好,然后我掃視教室,最后,眼光匯聚在一起,不禁驀然一驚,教室后面儼然坐著一排頂級指導(dǎo)專家。我頓時心生一陣?yán)浜梗瑴?zhǔn)備好的詞瞬間也不翼而飛,此時腦子一片空白,腿肚子也在轉(zhuǎn)筋,下意識地把手伸進(jìn)口袋“鐵釘——鎮(zhèn)靜”恍然回過神兒來,我現(xiàn)在是一名教師。定了定神兒,我進(jìn)入了狀態(tài),思如泉涌、滾滾而來……我漸漸進(jìn)入佳境:語言流暢、教態(tài)大方,課堂氣氛活躍……從專家的微笑、學(xué)生的表現(xiàn),我知道,我成功了。此時此刻我才真正懂得了“臺上一分鐘,臺下十年功”的涵義。
今生有約
經(jīng)過一段時間的相處,我與學(xué)生的感情日益俱增,白天滿眼都是一雙雙會說話的眼睛,晚上那一張張可愛的笑臉又進(jìn)入我的夢鄉(xiāng)。眼看實(shí)習(xí)期就要結(jié)束,我真舍不得離開他們,孩子們也不知道從哪兒得到了消息。一天,我來到教室,孩子們異常地安靜,我一頭霧水,這時一個孩子站起來說:“老師您什么時候走?”我說:“不走呀!”“一直帶我們嗎?”他們有點(diǎn)不相信,我強(qiáng)忍難受:“一直帶你們。”立時教室里一片歡呼“老師,您太好了,我們大家可喜歡您了,您一定要教我們。來,我們拉鉤、上吊,一百年不許變。”此時,話未出口,我已淚流滿面。我知道,這是一個美麗的謊言,但愿我們“今生有約”。
新教師教學(xué)心得11
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)年的時光已經(jīng)接近尾聲。身為一名新教師,在領(lǐng)導(dǎo)的信任和鼓勵下,加上師父的幫助與支持,使我在成長和進(jìn)步中收獲頗豐。根據(jù)這一年的教學(xué),我積累了不少知識,卻也更為意識到自身的不足。在過去的一年里,我對自己的工作表現(xiàn)既有滿意之處,也有不足之處。不過不管怎樣,我都應(yīng)當(dāng)踏實(shí)工作,真切地做人。最先談?wù)勎易约海鳛橐幻處煟疑羁腆w會到這一職業(yè)的不易。我明白教育的確是一門藝術(shù),也是一門極為深奧的學(xué)問,值得我用一生去深入分析。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們做了周全的分配,讓我們向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),提早聽課,觀查老教師如何有效地講課。對于新教師而言,聽課時有兩個方面需要考慮:1。重視教師的教學(xué)。新教師身份有別于學(xué)生,聽課的目的是為了未來教授學(xué)生。因此,首要任務(wù)是觀查指導(dǎo)教師的教學(xué)方式。要關(guān)注課程結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)的創(chuàng)新、板書及教學(xué)媒體應(yīng)用,后者在課堂中起到了輔助作用。2。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。除了聽課,我還經(jīng)常向師傅及其它教師請教教學(xué)難題,他們都熱情的給我解答,讓我受益匪淺。這讓我意識到,知識和技能不會自己發(fā)生,務(wù)必弘揚(yáng)勤學(xué)好問的精神,像學(xué)生一樣,積極汲取其他老師的成功經(jīng)驗(yàn),才能提高自己的水平。在教學(xué)工作方面,作為新教師,我的基本功不扎實(shí),經(jīng)驗(yàn)不足,這是我的不足。為了提升教學(xué)水準(zhǔn),我主要采取以下幾個對策:
一、努力學(xué)習(xí),多向別人請教。作為新教師,前期我曾有些茫然,但在教學(xué)我絕不能有絲毫馬虎,努力轉(zhuǎn)變思想,使教學(xué)方式適應(yīng)學(xué)生的需要,持續(xù)改善自身的不足。我會利用閑暇時間向其他老師請教和觀看他們的`教學(xué)活動,并學(xué)以致用。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,努力做好每一節(jié)課。在備課時,我會深入分析教材教參,虛心向其他老師請教,保證讀懂教材明確重難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,我會在網(wǎng)上查找資料,總結(jié)他人的優(yōu)點(diǎn)以明確自己教學(xué)構(gòu)思。在課堂上,我要努力激起學(xué)生的熱情,讓每位學(xué)生都能參與進(jìn)來。我也要學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師及時批閱和評講工作,并對有前進(jìn)的學(xué)生給予鼓勵與夸獎,同時做好課外輔導(dǎo),以保證學(xué)生可以得到收獲。經(jīng)過一個月的實(shí)踐,我深感站上講臺不難,然而真正站穩(wěn)講臺卻非常不易。尤其在聽過幾個老師的課后,我認(rèn)識到自己的備課的確存在很多漏洞,而有些細(xì)節(jié)更是我未曾想到的。備課是上好一節(jié)課的前提,因此我要求自己應(yīng)該根據(jù)教材學(xué)生具體情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有做好準(zhǔn)備,才能有的放矢。
三、多閱讀,多上網(wǎng)。積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以豐富自己的思維,進(jìn)而在工作上以過硬的理論創(chuàng)新教學(xué)。人們常說給學(xué)生一杯水,教師則需具備一桶水。隨著時代發(fā)展,知識在不斷變化,只有持續(xù)學(xué)習(xí),才能保持住“水”不會老舊。我還常在網(wǎng)上尋找出色的教案和課件開展學(xué)習(xí),努力提升自己在教學(xué)及其少先隊和專題討論等方面工作能力。根據(jù)聽課學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足,也意識到比“學(xué)高為師,德高為范”更重要的是對自身從業(yè)事業(yè)的價值與意義有清晰的認(rèn)識與堅強(qiáng)的意志,這是新時代教師素養(yǎng)的重要組成部分。教師務(wù)必時刻銘記擔(dān)負(fù)的社會和歷史責(zé)任,不斷提升自身素質(zhì),自覺維護(hù)職業(yè)道德,喜愛崗位、關(guān)懷學(xué)生、廉潔從教、用心育人、團(tuán)結(jié)互助、敢于創(chuàng)新。有關(guān)教科研活動,對我形成了深刻的影響。教師的教學(xué)是一個層面,但科研也同樣重要,大家需要努力變成科研型教師。雖然參加大型課題對我們來說可能較難,但科研意識不容忽視,它應(yīng)隨著我們的成長。通過這種實(shí)踐與理論相結(jié)合的科學(xué)方法,我們的成長速率能夠獲得加速。比如,我們的教后感。紀(jì)錄每次的成功與不足和困惑,能夠幫助我們吸取經(jīng)驗(yàn)并找出不足。自然,處理不夠的方法來根據(jù)教育專著或向?qū)<液屠辖處熣埥獭8鶕?jù)聽課學(xué)習(xí),我對班主任與少先隊工作有了更深的認(rèn)識。班主任在學(xué)校教育及管理中扮演著重要角色,是學(xué)校教育、家庭教育和社會教育之間的橋梁,也是所有任課教師之間的橋梁。針對現(xiàn)在的教師而言,怎樣與家長溝通是個難題。而我發(fā)現(xiàn)桃源中心小學(xué)的老師與學(xué)生父母維持密切聯(lián)系,密切關(guān)注學(xué)生,這讓我更加深刻領(lǐng)會家庭教育的意義。親子教育并非孤立存在的,而是與學(xué)校教育和社會教育緊密結(jié)合,共同構(gòu)成了完整的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基本,社會教育乃是學(xué)校教育的持續(xù)與補(bǔ)充,親子教育同樣具備社會職能。做為教師,我在言傳身教層面還有很多必須學(xué)習(xí)的區(qū)域,我將以優(yōu)秀的教師為榜樣,嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德,勤于思考。在教學(xué)中,我會努力工作,不斷完善自己,使自己成為學(xué)生的引領(lǐng)者與推動者;在生活中則努力成為他們的朋友。
總之,這次小弟學(xué)習(xí)實(shí)踐令我更加深刻地感受到學(xué)習(xí)的必要性與危機(jī)感。最終,我要感謝校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)成長的機(jī)會,讓我在以后的教學(xué)工作上可以更好的提高自己,綻放我的教學(xué)生涯。
新教師教學(xué)心得12
xx區(qū)教育局英語教研室開展了全區(qū)小學(xué)英語教師培訓(xùn)會,本次培訓(xùn)以“落實(shí)核心素養(yǎng)”為主題,意在提高全區(qū)小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。<
首先,由李老師向大家介紹了“一起作業(yè)”平臺中結(jié)構(gòu)升級后的板塊設(shè)計、基于藍(lán)思分級閱讀測評系統(tǒng)的繪本分級練習(xí)、新增的自然拼讀板塊設(shè)計及教師端的教學(xué)資源分享介紹。這是一個很好的教師與學(xué)生交流互動學(xué)習(xí)的平臺,從李老師的口中得知,城區(qū)教學(xué)中已大面積應(yīng)用到這個教育資源平臺。很遺憾,在我的教學(xué)班級中,對此平臺的實(shí)踐還是“零”,雖然現(xiàn)在是大步邁向小康的激昂時代,但不可否認(rèn)的是,對于一些農(nóng)村家庭的孩子擁有或使用電腦,還存在一定的局限性。就當(dāng)作一個留給學(xué)生的階梯作業(yè)吧,對于那些有條件或有能力或有興趣的學(xué)生而言,不妨試用一下,也許會收到不一樣的學(xué)習(xí)效果。
其次,由區(qū)教育精英公園道小學(xué)的劉老師分享了“小學(xué)英語復(fù)習(xí)”經(jīng)驗(yàn),無論是新授課的課后隨堂練習(xí)、單元復(fù)習(xí)、每個學(xué)期的期中/期末復(fù)習(xí),還是每堂課大量ppt的運(yùn)用,讓我深深地感到學(xué)生成績的提高與劉老師如此細(xì)心、縝密的教學(xué)態(tài)度和背后默默的大量辛苦工作的付出是分不開的,雖然方法不能生搬硬套,但對我而言,有非常大的借鑒作用。
再次,由學(xué)習(xí)北派名師培訓(xùn)的優(yōu)秀教師們分享了她們的心得體會和各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她們對“單元主題下的輸入”,“英語核心素養(yǎng)的落實(shí)”,“英文繪本與教學(xué)課本相整合”,“語音教學(xué)與自然拼讀在教學(xué)中的運(yùn)用”,“分級閱讀”等做了思想與教學(xué)實(shí)踐上的傳遞。雖然各位教師對這些教育理念介紹的比較簡短,但可以看出這是教育教學(xué)必然之的趨勢。培訓(xùn)后,對于這些目前教育中呼聲很高的“熱詞”,我仔仔細(xì)細(xì)的在網(wǎng)上查了很多資料,正是這次培訓(xùn),拓展了自己思想上的局限性,讓腦洞大開。一些教育專家和教師對此方面的研究已經(jīng)走在了先列,對于我們而言,要在自己的教學(xué)試驗(yàn)田上需要不斷地思考、學(xué)習(xí)、理解、接受、再運(yùn)用。
最后,非常感謝這次的培訓(xùn)平臺,每次培訓(xùn)都在思想理念上,教學(xué)方法和教學(xué)實(shí)踐上受益匪淺。雖然北派名師學(xué)習(xí)的教師人數(shù)有限,但楊老師如此用心良苦的來把一線的動態(tài)和教育聲音傳達(dá)給每個老師,是我所敬畏的,感謝這次培訓(xùn),讓我又受到一次思想上的修行。在即將開始的新學(xué)期,我要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),對于這些教學(xué)理念的運(yùn)用不是一蹴而就的,但有了開始,總會有或多或少的收獲。
教師提高教學(xué)質(zhì)量心得體會教師怎樣提升教學(xué)質(zhì)量心得篇四xx區(qū)教育局英語教研室開展了全區(qū)小學(xué)英語教師培訓(xùn)會,本次培訓(xùn)以“落實(shí)核心素養(yǎng)”為主題,意在提高全區(qū)小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。
首先,由李老師向大家介紹了“一起作業(yè)”平臺中結(jié)構(gòu)升級后的板塊設(shè)計、基于藍(lán)思分級閱讀測評系統(tǒng)的繪本分級練習(xí)、新增的自然拼讀板塊設(shè)計及教師端的教學(xué)資分享介紹。這是一個很好的教師與學(xué)生交流互動學(xué)習(xí)的平臺,從李老師的口中得知,城區(qū)教學(xué)中已大面積應(yīng)用到這個教育資平臺。很遺憾,在我的教學(xué)班級中,對此平臺的實(shí)踐還是“零”,雖然現(xiàn)在是大步邁向小康的激昂時代,但不可否認(rèn)的是,對于一些農(nóng)村家庭的孩子擁有或使用電腦,還存在一定的局限性。就當(dāng)作一個留給學(xué)生的階梯作業(yè)吧,對于那些有條或有能力或有興趣的學(xué)生而言,不妨試用一下,也許會收到不一樣的學(xué)習(xí)效果。
其次,由區(qū)教育精英公園道小學(xué)的劉老師分享了“小學(xué)英語復(fù)習(xí)”經(jīng)驗(yàn),無論是新授的后隨堂練習(xí)、單元復(fù)習(xí)、每個學(xué)期的'期中/期末復(fù)習(xí),還是每堂大量ppt的運(yùn)用,讓我深深地感到學(xué)生成績的提高與劉老師如此細(xì)心、縝密的教學(xué)態(tài)度和背后默默的大量辛苦工作的付出是分不開的,雖然方法不能生搬硬套,但對我而言,有非常大的借鑒作用。
再次,由學(xué)習(xí)北派名師培訓(xùn)的優(yōu)秀教師們分享了她們的心得體會和各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她們對“單元主題下的輸入”,“英語核心素養(yǎng)的落實(shí)”,“英繪本與教學(xué)本相整合”,“語音教學(xué)與自然拼讀在教學(xué)中的運(yùn)用”,“分級閱讀”等做了思想與教學(xué)實(shí)踐上的傳遞。雖然各位教師對這些教育理念介紹的比較簡短,但可以看出這是教育教學(xué)必然之的趨勢。培訓(xùn)后,對于這些目前教育中呼聲很高的“熱詞”,我仔仔細(xì)細(xì)的在網(wǎng)上查了很多資料,正是這次培訓(xùn),拓展了自己思想上的局限性,讓腦洞大開。一些教育專家和教師對此方面的研究已經(jīng)走在了先列,對于我們而言,要在自己的教學(xué)試驗(yàn)田上需要不斷地思考、學(xué)習(xí)、理解、接受、再運(yùn)用。
最后,非常感謝這次的培訓(xùn)平臺,每次培訓(xùn)都在思想理念上,教學(xué)方法和教學(xué)實(shí)踐上受益匪淺。雖然北派名師學(xué)習(xí)的教師人數(shù)有限,但楊老師如此用心良苦的把一線的動態(tài)和教育聲音傳達(dá)給每個老師,是我所敬畏的,感謝這次培訓(xùn),讓我又受到一次思想上的修行。在即將開始的新學(xué)期,我要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),對于這些教學(xué)理念的運(yùn)用不是一蹴而就的,但有了開始,總會有或多或少的收獲。
新教師教學(xué)心得13
時光荏苒,為期五天的新教師培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲,在這次的新教師培訓(xùn)當(dāng)中,我獲益匪淺。當(dāng)然作為一名畢業(yè)不久的大學(xué)生,我懷揣著對教育事業(yè)的美好憧憬,有著為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的理想,但在很多的實(shí)際操作當(dāng)中卻有很多的不足,然而這些經(jīng)驗(yàn)豐富的專家與領(lǐng)導(dǎo)讓我在一定程度上得到了充實(shí)與提升。
現(xiàn)在是新課改的時代,是教師為主導(dǎo)而學(xué)生為主體的一個新時代,作為新教師的我必須秉持著這樣的新課改理念,并且將這樣的理念貫徹在自己的教學(xué)中。正如楊淇淳老師在《巨人的花園》中提倡的“五三課堂”一樣,要充分培養(yǎng)學(xué)生愛思考的好習(xí)慣,充分鍛煉學(xué)生的能力,讓學(xué)生成為課堂的主體。通過學(xué)生的合作學(xué)習(xí)加之教師的正確引導(dǎo),讓學(xué)生會思考、會表達(dá)并會應(yīng)用。
專家領(lǐng)導(dǎo)們不僅讓我們在教學(xué)理論上得到提升,也在教學(xué)過程中為我們提出了寶貴的建議。特別是謝明燕老師提出的成長記讓我獲益匪淺,讓我知道我們現(xiàn)在對于教育處于一種理想的狀態(tài),我們應(yīng)該做的是要轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度,不高估學(xué)生以及自己的能力,一定要注意教學(xué)相長,做到育人育德。在教學(xué)中應(yīng)該多聽資深教師的課,虛心接受;多上課,特別是公開課,從這種類型的課中去吸取經(jīng)驗(yàn),自我提升;多學(xué)習(xí),要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,不把假期閑置,而是利用這段時間更好的去充實(shí)自己,真正做到要給學(xué)生一杯水,自己得有一桶水的能力。
陳伶俐老師提出的“三心之細(xì)心、愛心、耐心”的'思想,讓我明白了作為教師的我們必須得有責(zé)任心、有耐心;對學(xué)生以愛澆灌,使之快樂成長,給予暖心的陪伴,促進(jìn)彼此的相互成長;也明白了身教重于言教,要想學(xué)生擁有好的習(xí)慣,首先老師得以身作則,做好示范,讓學(xué)生在潛移默化中接受方方面面的影響;同時也深刻的理解到蘇霍姆林斯基所提出的“受教育是教育者的一面鏡子”這句名言的深刻含義,很多時候,問題不一定在“鏡子”而在于鏡前的自身。因此作為教師的我們想讓學(xué)生成為什么樣的人,我們自己就得是這樣的人。
通過這幾天的培訓(xùn),我知道要成為一名真正合格的教師是有很長的一段路要走,我也必須在這個過程當(dāng)中多學(xué),多聽,多練。同時也以這些專家領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)闃?biāo)桿,向他們學(xué)習(xí),在過程中貫徹新課改理念以及樹立終身學(xué)習(xí)的理念,認(rèn)真盡責(zé)的做好每一件事情。
新教師教學(xué)心得14
為了提升青年教師的教育教學(xué)水平和專業(yè)能力,進(jìn)一步加強(qiáng)新教師的課堂組織能力,培養(yǎng)具有高素質(zhì)和專業(yè)技能的青年教師隊伍,我校百色市愛新小學(xué)正在舉行一場名為“新教師亮相課展示”的活動,以促進(jìn)青年教師更快、更好地成長。這項活動正如火如荼地進(jìn)行著。
20xx年3月20日上午,梁艷老師為學(xué)生們帶來了一堂有趣的數(shù)學(xué)課——《軸對稱圖形(一)》。在課前,梁老師做了充分的`準(zhǔn)備工作,確保教學(xué)過程中能夠突出重難點(diǎn)。她運(yùn)用直觀、精致的模型,并采用新穎的導(dǎo)入方式,成功地吸引了學(xué)生們的積極參與。課堂上,學(xué)生們進(jìn)行了剪紙活動、歸納總結(jié),并且展開了深入思考……整個教學(xué)過程思路清晰,各環(huán)節(jié)相互關(guān)聯(lián),情境深入人心,同時具備趣味性,有效培養(yǎng)了學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
教務(wù)處組織教師集體參與說課、評課和議課活動,為促進(jìn)青年教師的自我反思和成長提供了機(jī)會。通過這些活動,教師們能夠共同學(xué)習(xí)、相互借鑒,從而提升自己的教學(xué)水平。評課和議課活動為教師們打造了一個互相交流、共同進(jìn)步的平臺。在這個研究過程中,教師們不僅能夠提高自己的教學(xué)能力,也能夠互相學(xué)習(xí)并共同成長。
這次活動,不僅鍛煉了新教師的上課水平,促進(jìn)新教師對課堂的研究與把握,而且也讓全校教師欣喜地看到了新教師的成長。相信,通過學(xué)校的用心培養(yǎng)和新教師的刻苦鉆研,她們會更快地融入到愛新小學(xué)的大家庭中,一定會成為教師隊伍中的佼佼者!
新教師教學(xué)心得15
長期以來,在許多山區(qū)的初中學(xué)校,地理這門學(xué)科通常被認(rèn)為是一門“副科”,因?yàn)樗粎⒓又锌蓟蛘挤种递^少。再加上山區(qū)學(xué)校的教學(xué)條件有限,地理教師通常由其他學(xué)科的教師兼任,學(xué)生的地理基礎(chǔ)也相對較差,這導(dǎo)致了地理學(xué)科在教學(xué)中面臨很多困難,教學(xué)質(zhì)量也較低。我本人畢業(yè)于地理系,曾在初中從事了兩年多的地理教學(xué)工作,并取得了較好的教學(xué)效果。基于我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我想就“山區(qū)初中新教師如何有效進(jìn)行地理教學(xué)”這一話題分享一些自己的看法。
第一,夯實(shí)理論是基礎(chǔ)。
教師的專業(yè)知識水平對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績至關(guān)重要。新教師雖然具備一定的理論知識,但缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),特別是解題經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)質(zhì)量上可能存在一定障礙,尤其是在剛開始從教的時候。對此,我有一些個人體會。剛開始從教時,我對一些知識點(diǎn)感到生疏,有些手足無措。面對這種情況,我采取了以下三種方法:首先,要熟記教科書上的知識點(diǎn)。地理學(xué)科的知識點(diǎn)大多需要記憶,而且有一定難度,教師必須對這些內(nèi)容了如指掌,不能現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣。我推薦一種記憶方法,即口訣記憶法,可以減輕記憶負(fù)擔(dān),也可以教給學(xué)生使用。比如,記憶中國的省份可以編制口訣“兩湖兩廣兩河山,五江二寧青陜甘,云貴西四北上天,內(nèi)蒙臺海福吉安”,簡單易記,流暢易誦;其次,要多做試題。無論是練習(xí)冊上的題目還是考試題,都應(yīng)該先自己嘗試解答,再核對答案。這樣不僅可以提升專業(yè)水平,還可以找出自己的不足,準(zhǔn)確把握重點(diǎn),有針對性地教學(xué);最后,要勤練基本功。除了一般教學(xué)基本功外,地理教師還需要具備繪制地理略圖的能力。地理略圖,即黑板略圖,能夠?qū)?fù)雜的地理概念簡單地展示在黑板上,有助于口頭講解,達(dá)到精講精練的效果。比如,在講解“大洲和大洋”時,用“一筆畫世界”的方法將七大洲和四大洋的輪廓圖一氣呵成地板書在黑板上,效果顯著。我親身實(shí)踐過,提前練習(xí)好,在課堂上展示出來,當(dāng)我將世界簡圖畫在黑板上時,學(xué)生們都興奮不已,贊嘆不已。由此可見,地理略圖的重要性,它的運(yùn)用不僅有利于地理教學(xué),還可以提升教師的個人魅力。
第二,巧用教法是出路。
“教無定法,在講臺上的新教師通常會在教學(xué)中缺乏靈活的方法,有些只是機(jī)械地傳授知識,有些則只是簡單地讓學(xué)生背誦。這些教學(xué)方法都是不夠理想的。作為一名旅游地理專業(yè)的教師,我嘗試運(yùn)用專業(yè)知識改進(jìn)教學(xué)方法。剛開始我讓學(xué)生扮演導(dǎo)游的角色,介紹不同國家和地區(qū)的情況,內(nèi)容涵蓋經(jīng)濟(jì)、交通、氣候、文化、名勝古跡等。例如,當(dāng)我們學(xué)習(xí)印度時,我首先讓學(xué)生熟悉課本內(nèi)容,然后假設(shè)他們是印度旅行社的導(dǎo)游,讓他們用課本知識向全班介紹印度情況。如果有同學(xué)講得不完整,我會引導(dǎo)其他同學(xué)補(bǔ)充,最后進(jìn)行點(diǎn)評總結(jié)。這種方法打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂氣氛更加活躍。在期末考試中,我所帶班級的地理成績名列全縣前五(全縣共24所初中),取得了顯著的成績。
第三,使用地圖是關(guān)鍵。
在地理教學(xué)過程中,地圖是“領(lǐng)銜主演”,結(jié)合地圖講解教材,學(xué)生既容易接受理解,又能夠牢固記憶,沒有地圖的課堂教學(xué)是不成功的。那么,如何有效地運(yùn)用地圖進(jìn)行地理課堂教學(xué)呢?使用地圖教學(xué)必須注意事物之間的連貫性,由大到小,由表及里,各個擊破。這里我舉個例子,如在講世界地理中西亞部分的“五海三洲之地”和“豐富的石油資源”兩個知識點(diǎn)時,可以充分利用地圖冊并有計劃的運(yùn)用課本插圖用談話法進(jìn)行教學(xué),首先指導(dǎo)學(xué)生在西亞地圖上,找出西亞的五海(里海、黑海、地中海、紅海和阿拉伯海)、三洲(亞洲、歐洲和非洲)的位置,接著再指導(dǎo)學(xué)生找到蘇伊士運(yùn)河的位置,這樣,就很自然地使學(xué)生把西亞處在聯(lián)系三大洲、溝通兩大洋(大西洋和印度洋)的重要地理位置弄清楚了,最后,再指導(dǎo)學(xué)生在西亞地圖左上角土耳其海峽小圖上,查找博斯普魯斯海峽、馬爾馬拉海和達(dá)達(dá)尼爾海峽三個海峽的位置,學(xué)生就會自然的.懂得土耳其海峽是從黑海出地中海的咽喉了。這樣,“五海三洲之地”的大致地理位置就可以在學(xué)生心中形成。
第四,適時檢測是保證。
通過及時的檢測,可以評估教學(xué)效果并提供及時反饋,有助于提升學(xué)生的思維和解題能力。在課堂檢測方面,教師可以在課前引導(dǎo)學(xué)生勾畫地理略圖,課后進(jìn)行簡短的檢測,以加深學(xué)生對地理知識的理解。而在單元檢測方面,可以通過讓學(xué)生復(fù)習(xí)并進(jìn)行考試來檢驗(yàn)他們對單元內(nèi)容的掌握情況。在期末考試前,可以進(jìn)行模擬考試,幫助學(xué)生熟悉考試形式和提升應(yīng)試能力。
由于我作為一名教齡不長、經(jīng)驗(yàn)尚淺的山區(qū)初中地理教師,以上觀點(diǎn)僅代表個人看法。隨著山區(qū)學(xué)校教學(xué)條件的逐步改善、教學(xué)方法的不斷革新,以及“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”的推進(jìn),我相信山區(qū)初中地理教學(xué)將迎來新的發(fā)展機(jī)遇。希望在各界的關(guān)注和支持下,山區(qū)初中地理教學(xué)水平會不斷提升,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源,助力他們更好地成長和發(fā)展。
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