(推薦)教師教學(xué)心得體會
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時,常常可以將它們寫成一篇心得體會,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編收集整理的教師教學(xué)心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師教學(xué)心得體會 篇1
通過參加本年度的培訓(xùn),我更進(jìn)一步掌握了新課改的開展方向和目標(biāo),提高了教育教學(xué)的理論水平。通過培訓(xùn)使我對今后的教育教學(xué)工作充滿信心,在彼此的研究中、討論中,提高了教學(xué)的方法的掌握,使我的業(yè)務(wù)能力也有了進(jìn)一步的提高。下面就本次培訓(xùn)談一些自己的體會與心得。
一、更新觀念,以新的觀念做為指導(dǎo)思想
1 、轉(zhuǎn)變教師觀
隨著知識經(jīng)濟時代的到來,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用,“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了,必須具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運用于教育工作實踐。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,關(guān)注學(xué)生的成長,充分相信學(xué)生,積極評價學(xué)生。教師除了一方面有豐富的知識外,更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力,教師要通過自身的言行影響學(xué)生,教師要通過自身典范無言的力量教給學(xué)生做人道理。
2 、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念
在現(xiàn)代社會里,必須教育民主化,教師與學(xué)生是平等的,教師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個學(xué)生都應(yīng)該受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點,欣賞學(xué)生的每一點進(jìn)步。在信息時代,教師很多方面的知識都可能不如學(xué)生,因此必須放下架子,與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系,教學(xué)相長、共同進(jìn)步。
3 、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀
教學(xué)不能為了教書而教書,葉圣陶先生說過:教是為了最終到達(dá)不需要教,為了達(dá)成這個目標(biāo),教學(xué)不光是簡單的傳授知識,要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。劉良華教授對教學(xué)有幾個比喻:學(xué)習(xí)就是玩游戲,學(xué)習(xí)就是認(rèn)地圖,學(xué)習(xí)就是學(xué)走路。這幾個比喻的最終意義就是說教學(xué)中必須要引起學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
二、大膽嘗試,積極實踐
要樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,及時把學(xué)到的觀念方法落實在教育教學(xué)工作中。當(dāng)今社會、科技飛速開展,時代對教師提出了非常高的要求,教師要學(xué)習(xí)的東西越來越多元化,多學(xué)科的知識都要涉及,只有不斷的去學(xué)習(xí)才能勝任新時期的教學(xué)。工作中要幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,為學(xué)生提供各種便利,為學(xué)生效勞,建立一個民主、寬容的課堂氣氛,與學(xué)生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅。初中數(shù)學(xué)教材中所安排的探究性活動,教學(xué)中通過類似于科學(xué)家探究活動的方式獲得科學(xué)知識,并在這個過程中學(xué)會科學(xué)的思維方法,使學(xué)生積極的獲取數(shù)學(xué)科學(xué)知識,領(lǐng)悟科學(xué)探究方法。教師教學(xué)中要身先士卒,創(chuàng)造條件讓學(xué)生作好每一個探究活動,當(dāng)好學(xué)生的組織者,俯下身子平等的參與學(xué)生的研究,把探究的時機交給學(xué)生,讓學(xué)生充分的'展示自己。同時還要加強研究和實施探究性學(xué)習(xí)的評價,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,不能只忙于探究性學(xué)習(xí)的組織和管理,不把及時恰當(dāng)?shù)脑u價納入學(xué)習(xí)活動。要主動參與、實施校本研究,從而到達(dá)教學(xué)模式的多樣化,創(chuàng)立教師個體的教學(xué)特色,落實課堂的有效教學(xué)。
三、教學(xué)要與科研相結(jié)合
作為教師,實踐經(jīng)歷是財富,同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)歷有時會阻礙教師對新知識的承受,也能一時的掩蓋教師新知識的缺乏,久而久之,勢必會造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,依靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)歷,自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至缺失。這時舊有的教學(xué)經(jīng)歷就成了阻礙教師能力的開展和提高的障礙。在充分尊重教育者的根底上,強調(diào)打破教育霸權(quán),用全新的、科學(xué)的、與時代相結(jié)合的教育思想、觀念、方式、方法等武裝教育者的頭腦,使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識經(jīng)歷積累起來的教育思想和觀念,所以這就要求我們不斷學(xué)習(xí)理論知識,并與實踐相結(jié)合,做一個科研型教師。
四、提高教育教學(xué)能力:
新課改形勢下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會開展對人的開展的根本需要,確立培養(yǎng)目標(biāo),把握學(xué)生年齡個性特點。教師必須提高育人能力、教學(xué)能力、課后反思能力和科研能力。育人能力指教師要善于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。能夠細(xì)心培養(yǎng),精心塑造,耐心轉(zhuǎn)換、愛心評價。教學(xué)能力主要指課前設(shè)計能力,要能夠領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)、激活教材內(nèi)容。在課堂駕馭上要嫻于技能、精于啟發(fā)、善于表達(dá)。課后反思是教師提高教學(xué)水平的助推器。
提高教科研能力是教師的當(dāng)務(wù)之急:在目標(biāo)上關(guān)注個體潛能發(fā)揮;在模式上關(guān)注個體主動探究和情感體驗;在策略上,關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸荆處熡煽刂普摺⒃u判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者,學(xué)生由承受型轉(zhuǎn)向探究型與承受型相結(jié)合。
五、今后的工作目標(biāo)
首先我要將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,運用于教育教學(xué)過程中去,結(jié)合我校的實際情況,及時地為學(xué)校的建立和開展出謀劃策。同時要努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,另外我要加強平時的學(xué)習(xí)、充電,將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去,在教學(xué)中不斷反思,應(yīng)用現(xiàn)代的教育教學(xué)技術(shù),尋求科學(xué)的評價機制,探索初中生物教學(xué)的新途徑,全面提高教學(xué)質(zhì)量
教師教學(xué)心得體會 篇2
在第四屆青年教師教學(xué)能力大賽中能獲高中物理組一等獎,這是對我努力的一種肯定,更是一種鼓舞。我激動之余更多的是感激,春風(fēng)育桃李,秋果謝恩情,感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的關(guān)心和指導(dǎo),今后我定會腳踏實地,厚積立業(yè),做永不懈怠的進(jìn)取者。
回顧備賽的這一個月,我深感不易。作為一個剛休完產(chǎn)假回歸職場的新手媽媽,一邊上班一邊帶娃一邊備賽,只恨自己沒有三頭六臂。在得知我要參加比賽時,我的家人給了我無條件的支持和鼓勵,這也是我能一直往前沖的底氣。
比賽一共有三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是觀看錄像課并撰寫評課稿。我每天晚上哄孩子睡著后,就在網(wǎng)上搜尋大量的文獻(xiàn)和書籍。反反復(fù)復(fù)觀看、反反復(fù)復(fù)背誦,提煉里面的教學(xué)理念、專業(yè)術(shù)語、教學(xué)思路、評價語言等,提高自己的理論水平。特別是《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》,我不知道翻了多少遍,因為我深知只有對課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科核心素養(yǎng)熟爛于心,才能在短短50分鐘內(nèi),寫出一遍優(yōu)質(zhì)的評課稿。
第二個環(huán)節(jié)是8分鐘實驗微格教學(xué)。比賽時,只有20分鐘準(zhǔn)備,只提供一套實驗器材,不允許攜帶任何資料,準(zhǔn)備完畢就上臺展示8分鐘。這8分鐘,必須要把實驗講清楚講完整,而且還要講得比別人好。所以參賽選手一定要對每個實驗都非常熟悉。白天沒課的時候,我就去實驗室做實驗,把課本上的實驗?zāi)茏龅?都做一遍,反復(fù)查找自己不熟練、容易疏漏、不規(guī)范的地方。做完實驗,我就手寫實驗報告。把做過的所有實驗的原理、器材、步驟、數(shù)據(jù)分析、結(jié)論、誤差分析等都寫一遍。反復(fù)琢磨,精煉語言,反復(fù)默寫,模擬講解,爭取每個實驗都能在八分鐘內(nèi)講完。如果當(dāng)天沒有整段時間,那我就用碎片時間來看實驗視頻,觀察實驗員的操作,聆聽原理講解。高中物理涉及實驗極多,加之實驗器材老化容易出現(xiàn)問題,我經(jīng)常在實驗室里待到下午5、6點才離開。比賽的前一天晚上,我在實驗室待到了晚上9點半,才把所有的實驗做完。
日日踏著夕陽回家,看到處于分離焦慮期的孩子因為想媽媽而哭鬧,我真的很心疼。但是,我相信等他懂事了,會理解并尊重媽媽的選擇。
第三個環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)。在準(zhǔn)備課堂教學(xué)過程中,我們遇到了三個難題。第一,是否要按照課本的固有設(shè)置和既定思路上課;第二,實驗室器材陳舊落后;第三,學(xué)生分組實驗時間難以把控。為了解決這三個難題,我和科組長張丙全老師反復(fù)討論、反復(fù)修改課件、反復(fù)修改教學(xué)設(shè)計,經(jīng)常討論課題到晚上11、12點。實驗室器材落后,沒有對應(yīng)的器材,借來的軌道又與我們已有的光電門高度不匹配,我們就去找木工師傅借工具,科組長花了整整一個上午的時間親手打造了一個專屬的軌道木板,解決了實驗器材難題。學(xué)生分組實驗機動性大、時間難以掌控,為了讓課堂能在40分鐘內(nèi)有序地進(jìn)行,我們將一批又一批的學(xué)生帶進(jìn)實驗室,反復(fù)磨課,調(diào)整時間,優(yōu)化過程。直到課堂教學(xué)的前一個晚上,我和科組長、梁國鋒老師,磨課到晚上10點半才離開實驗室。
從校賽到區(qū)賽再到市賽,這一個月的確非常辛苦,但因為有同事們的熱情幫助與家人的支持,我倍感溫暖與充實。整個過程中我只管盡力做好自己該做的事,因為時間看的見,時間會用最好的禮物答謝努力的自己。
教師教學(xué)心得體會 篇3
有人說:“班主任是班級工作的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是學(xué)校進(jìn)行班級教育工作的得力助手和骨干力量”。班級管理工作的確艱辛,千絲萬縷、繁瑣羅嗦,如何做好班級管理工作,做一名合格的班主任是我們一直探索的課題。下面我就中專生的特點,結(jié)合自己近年來擔(dān)任班主任工作的經(jīng)驗,談?wù)勛约旱墓ぷ黧w會:
一、準(zhǔn)確把握學(xué)生特點,有針對性地開展工作
從我?guī)У膸讓弥袑I鷣砜矗@些學(xué)生大多有這么些特點:獨生子女多,女生多;以我為中心,斤斤計較,缺乏互助和團隊精神,難以相處;法律意識淡漠,做事不計后果;學(xué)生成績普遍不理想,厭學(xué)現(xiàn)象較為普遍;缺乏必要的毅力及意志,自我控制力差;有逆反心理等等。針對學(xué)生的這些特點,我通常是這樣做的:
1、教學(xué)生學(xué)會做人
學(xué)生的不文明的言行、自私自利、缺乏責(zé)任感、不能正確處理和同學(xué)的關(guān)系等等這些問題對我的工作觸動很大。使我深切體會到教會學(xué)生學(xué)會做人至關(guān)重要,因此我經(jīng)常以學(xué)生比較感興趣的話題來開主題班會,比如:IQ和EQ哪個更重要、世界500強需要的13種人、比爾蓋茲為什么會成功等等,以此開展教育,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人。
2、激勵——善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,給他們信心
現(xiàn)在的中專生的確存在這樣或那樣的問題,讓我們做班主任的絞盡腦汁也束手無策。但我認(rèn)為這些學(xué)生內(nèi)心還是希望自己成為好學(xué)生的,他們也有理想,也有人生目標(biāo),也渴望進(jìn)步,關(guān)鍵在于他們對根深蒂固的不良習(xí)慣無能為力。以前,對于違紀(jì)、犯錯的學(xué)生,我經(jīng)常是說教或嚴(yán)厲批評,一開始這種辦法有點效果,但是時間長了,學(xué)生逆反心理反而增強。后來,我發(fā)現(xiàn)覺得采取“肯定”學(xué)生的方法比較有效,也就是要盡量挖掘他們身上潛在的閃光點,一旦他們不經(jīng)意的顯露出絲毫好的跡象,我就好好加以利用,對其加以充分肯定,并大力扶植,一點點重樹他們的自尊心與自信心。
3、時刻關(guān)心學(xué)生,給學(xué)生幫助
每次開完班會或我要離開教室的時候,我一定會向全班學(xué)生問句話:你們有沒有什么問題需要我?guī)兔鉀Q的?有沒有什么情況向我反應(yīng)?問的次數(shù)多了,找我?guī)兔Φ膶W(xué)生也就多了,幫學(xué)生解決的問題多了,我便走進(jìn)了很多學(xué)生的心里,得到了他們的信任,他們也就能真正接受我的勸導(dǎo)和教育。除此之外,我還經(jīng)常會找學(xué)生談心,了解他們的家庭經(jīng)濟狀況、心情狀況、健康狀況、學(xué)習(xí)情況等。
二、以身作則,樹立威信
班主任要樹立威信,我覺得靠對學(xué)生“嚴(yán)”或“兇”并不能取得長久的效果。班主任自身的言行舉止對能不能樹立威信非常重要,換句話說處處為人表率,以身作則才是樹立威信的良方。比如,我定在七點鐘開班會,我絕對不會七點以后到達(dá)教室,總是要提前到達(dá)。對于學(xué)生的請求,我總要記在手機的'備忘錄里,開好鬧鈴,定期提醒,以免忘記讓學(xué)生失望。特別是學(xué)生急需解決的問題,我總要上緊幫忙,比如,有次四、六級考試,學(xué)生在考前一個小時打電話給我說準(zhǔn)考證掉了,我二話沒說,打的趕往學(xué)校,幫助找相關(guān)部門讓學(xué)生準(zhǔn)時參加考試,學(xué)生覺得我很負(fù)責(zé),所以愿意聽從我的教導(dǎo), 這樣也就樹立了我的威信。
三、班級管理制度化,學(xué)生考核數(shù)量化
俗話說:“無規(guī)矩不成方圓” 。要搞好班級管理,班級管理一定要有章可尋、違紀(jì)必究,所以制定合理的班規(guī)是非常必要的。但班規(guī)的制定一定要適合班級大部分學(xué)生,也就是說大部分學(xué)生都能遵守,并不是越嚴(yán)越好,班規(guī)過于嚴(yán)格,多數(shù)學(xué)生都不能遵守,這會造成班規(guī)難以執(zhí)行的尷尬局面。同時,制定班規(guī)不能是班主任說了算,更不是班干部說了算。我班在制定班規(guī)時,一般由我和班干部擬定草稿,交全班同學(xué)討論決定,由全班同學(xué)來監(jiān)督實施。對學(xué)生的遲到、早退、病事假、缺席、班會、校內(nèi)外集體活動等出勤情況,晚自習(xí)、勞動衛(wèi)生等分別進(jìn)行量化考核,全班排名,獎勵先進(jìn)、帶動中間、激勵后進(jìn)。
四、要建設(shè)一支得力的班干部隊伍
抓好了班干隊伍的建設(shè),將會事半功倍。首先選拔班干是關(guān)鍵的第一步,對于班干特別是新生班班干的選拔,我不會急于確定,一般找?guī)讉初認(rèn)為還不錯的學(xué)生,分配任務(wù),多方考察,再推薦到班會選舉。其次,對于確定好的班干,要經(jīng)常給予指導(dǎo),教其工作方法 ,給班干適當(dāng)權(quán)力,以調(diào)動其積極性。其次,對班干部的工作要大力支持。當(dāng)然,班干犯錯誤也是難免的,作為班主任要能理解并加以引導(dǎo)。
五、經(jīng)常與學(xué)生家長取得聯(lián)系
與家長共同加強對學(xué)生的教育和管理,是我班級管理的一項重要內(nèi)容,也是一項重要措施。中專生自控能力差,思想問題也比較多,難免會出現(xiàn)各種各樣的違規(guī)違紀(jì)行為,與其家長取得聯(lián)系,通報其在校的思想表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況,并請求家長配合和支持,這是十分必要的。但是,和家長聯(lián)系并不一定就要在學(xué)生違紀(jì)的時候,在很多情況下,學(xué)生進(jìn)步很快,表現(xiàn)突出,我也會及時和家長取得聯(lián)系,在家長面前表揚學(xué)生,并讓家長給學(xué)生打電話祝賀,以提高學(xué)生的積極性。
教師教學(xué)心得體會 篇4
轉(zhuǎn)眼學(xué)期過半了,通過期中考試很有必要靜下心來,重新審視一下自己這兩個月的教學(xué)工作。
半個學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了,期中考試也順利結(jié)束了,看著學(xué)生的成績,讓我感到自己和學(xué)生的付出有了一些回報!半個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生進(jìn)步很大,增長的每一分都凝聚著師生的血汗。對于學(xué)生這樣可喜的成績,我很是欣慰,看到了更大的希望!逐題看過學(xué)生的試卷后,綜觀學(xué)生答題的情況,我發(fā)現(xiàn)了存在不少問題值得反思。
這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測試,評價形式比較靈活,基本體現(xiàn)了新課標(biāo)的評價要求。試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾個方面。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,也檢測了學(xué)生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈活,知識面廣,并蘊涵了一定的思想教育于試題之中。從學(xué)生的考試結(jié)果看較難。現(xiàn)就本次測試做如下反思:
首先是教師教學(xué)方式和方法,總以為語文是熏陶和漸染的過程,或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),特別是對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,還需要加強這方面的教學(xué),還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,師生都該踏踏實實走好每一步,先教好學(xué)好最基本的,然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容。
其次是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和策略。本此考試類型仍然是積累,閱讀,寫作三大塊,本次失分較多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測學(xué)生閱讀方法與態(tài)度及知識面的能力,雖然平時已經(jīng)注重給學(xué)生們在這一方面的練習(xí)與指導(dǎo),但是練習(xí)得不夠扎實。從學(xué)生那里了解到:有的`是因為沒有接觸過的題目不會做,有的是粗心、不仔細(xì),理解錯題目意思。要改變這種狀況,關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握閱讀方法及技巧。
通過這次考試,在今后的教學(xué)中要注意重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),著眼于學(xué)習(xí)策略教學(xué)。繼續(xù)加強課堂教學(xué)改革的研究,不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué),采取多種形式進(jìn)行教學(xué),在實踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,提高其閱讀能力和寫作水平;在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力和答題方法,同時也培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)答題的好習(xí)慣。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,學(xué)習(xí)能力有待開發(fā)的學(xué)生,要多單獨輔導(dǎo),與家長密切聯(lián)系,獲得家長的重視。
其三是對教材的把握。閱讀教學(xué)特別要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀不同文體的課文,實現(xiàn)向初中閱讀學(xué)習(xí)的平穩(wěn)過渡。
從這次檢測中可以看出,學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握扎實,今后在教學(xué)中要更注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫作的興趣。使學(xué)生愛上閱讀,愛上語文。
教師教學(xué)心得體會 篇5
一、高二年級的特殊性
作為一名高二年級的語文教師,首先就應(yīng)該看見高二年級的特殊性。高二年級是高三年級的前一年,是高一年級的后一年,這特殊在哪呢?特殊在高二既是打牢基礎(chǔ)的時期,亦是鞏固基礎(chǔ)的時期,要想在高三年級對高考的準(zhǔn)備中穩(wěn)扎穩(wěn)打,那就必須把握好高二年級的學(xué)習(xí)。本人也帶過幾屆學(xué)生了,很多學(xué)生都想向我反應(yīng),高二年級時如果沒有把握好,到了高三準(zhǔn)備高考時,極其容易緊張,在緊張的壓力中,要想有成績上的突破,那就非常難了,這種難會讓學(xué)生在關(guān)鍵時候積極容易破罐子破摔,甚至產(chǎn)生放棄的念頭。為避免到了高三備戰(zhàn)高考時措手不及,必須要把握好高二這一年。
二、鞏固語文學(xué)科基礎(chǔ)
在多年的高二語文教學(xué)經(jīng)驗中,本人認(rèn)為在高二年級時,最適合鞏固語文學(xué)科的基礎(chǔ)。高一年級時,語文教師一般都會將學(xué)生們領(lǐng)進(jìn)門,讓學(xué)生對高中的'語文有一個大概的了解,或者說對語文這門學(xué)科有一個大概的了解,而到了高二年級時,語文老師則需要對學(xué)生們的語文進(jìn)行基礎(chǔ)性鞏固了。語文這門學(xué)科是“書讀百遍其義自見”這句話最好的詮釋,學(xué)生們只有多讀,才能夠自己把握住課本的重點,而作為高二年級的語文教師,本人的工作也就是帶著學(xué)生們一起誦讀經(jīng)典,讓學(xué)生在下筆答題或者下筆作文時,如有神助。
三、課外閱讀的重要性
關(guān)于高二年級的語文學(xué)習(xí),本人還想強調(diào)的一點是課外閱讀的重要性,尤其是在高二年級時,學(xué)生們較高一年級是要更有主見更成熟的,較高三年級又更有閱讀的時間和空間,本人通常會要求自己的學(xué)生多閱讀,特別是那些課外自主的閱讀,對形成自己的思維習(xí)慣以及思維方式是有極大幫助的。學(xué)生們?nèi)绻诟叨昙夝B(yǎng)成了讀書的習(xí)慣,到了高三時,在緊張的復(fù)習(xí)中讀到任何東西都可以幫助其消化成自己的觀點,到時候?qū)懫鸶呖甲魑膩恚簿筒慌聸]有想法沒有觀點了。
教師教學(xué)心得體會 篇6
童年是快樂的,童年時期是一個人成長進(jìn)程中最幸福的時期,作為陪同每個寶貝渡過這一幸福時期的我來說,感到無比的幸福和快樂。看著每一個快樂生動的寶貝,等待他們的來日會更好地面對競爭劇烈的現(xiàn)代社會。是的,每個人面臨的壓力和挑釁越來越大,不僅要控制豐碩的知識、高等的技巧,更應(yīng)該領(lǐng)有一個積極向上、能夠自我調(diào)節(jié)的心理態(tài)度,讓我們的寶貝贏在起跑線上,我們更應(yīng)該關(guān)愛寶貝的心理健康。兒童期是智力開發(fā)的最佳時期,也是激發(fā)自我實現(xiàn)趨勢的要害時期,是培養(yǎng)興趣、挖掘潛能、樹立自負(fù)的最好機會。兒童期更是很多心理、行為障礙的好發(fā)年齡,細(xì)心觀察有利于早期發(fā)現(xiàn)、及早干涉。
幼兒園的孩子個性因人而異,每個孩子都須要大人的關(guān)愛和領(lǐng)導(dǎo)。對自主張識強的孩子,家長應(yīng)注意:激勵孩子加入伙伴群體中的運動,踴躍造就他們解決問題、獨破思考及引導(dǎo)組織才能。讓孩子進(jìn)入一個年紀(jì)稍大的群體去休會,從而培育孩子與小伙伴友愛配合的意識,教育孩子虛心學(xué)習(xí)伙伴的優(yōu)點,尊敬別人的看法,愛護與小伙伴之間的友情,不把本人的主意強加于人。提示孩子不要有點成就就自豪或沾沾自喜。而對于自我中情意識重大的孩子,家長應(yīng)留神:教育孩子要有準(zhǔn)確的立場、方式,不要過火寵愛放縱孩子,對孩子分歧理的請求,要堅定謝絕。發(fā)明環(huán)境跟機遇讓孩子多與搭檔來往,這樣逐步使孩子懂得自己與別人之間的關(guān)聯(lián),了解除了自己的態(tài)度外,還有與自己不同的立場,從中領(lǐng)會到友好相處、獨特游戲帶來的愉悅情感,逐漸打消自我核心的心理。
另外,對待有問題行為的兒童,要多視察、剖析,積極地對他們進(jìn)行心理彌補教育,盡量采用環(huán)境和行為改正的方法,使他們健康地成長。班級中有些幼兒,由于爸爸媽媽不在身邊,長期和爺爺奶奶在一起,因為長輩們的特別溺愛,使他們構(gòu)成了率性、嬌慣還有與小朋友交往的障礙。長期下去,他們不喜歡和別人交往,性格孤僻,長期下來便造成了自閉癥。對待這一局部幼兒,請家長充分注意到,顧及到幼兒心理發(fā)展的特別時代,及時與幼兒園老師配合使孩子能夠盡快轉(zhuǎn)變孤僻的性格,免得影響到以后的發(fā)展。這是一個不容疏忽的問題,在幼兒園里普遍存在,愿望家長和老師充足顧及到這一些特殊家庭情形的孩子,讓孩子在關(guān)愛之中養(yǎng)成活躍向上的性格。
還有一類幼兒特殊頑皮,家長和老師都特別頭疼,但是不是不解決的辦法,長期的受批駁會使幼兒感到無所謂,可是假如換種方法及時確定他們優(yōu)良的處所,然而也不能過分的表揚,孩子在表彰之中長大,以后面臨挫折就不能很好的自己解決。怎么到達(dá)教育這一類兒童的目的,家長和老師要注意掌握一個度,無論孩子如許調(diào)皮,都要使他明確自己是有價值的,是可被父母接收的、可供給自我服務(wù)及為別人服務(wù)的人,從而增強孩子的他人意識。要以積極樂觀的人生態(tài)度去看待生活,去關(guān)心他。父母的一言一行,孩子都會看在眼里、記在心中。這樣在無意之中,孩子就會萌生關(guān)心群體、關(guān)心父母、關(guān)心同伴、愿意分享的精良品質(zhì)。
總之,幼兒心理健康需要家長和幼兒園的共同關(guān)注,我們需要培養(yǎng)一批可以適應(yīng)古代社會發(fā)展,可能贏在起跑線上的陽光寶貝。讓我們共同盡力,多一點心理方面的關(guān)愛給這些小精靈。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動是很多老師都比較頭疼的,覺得數(shù)學(xué)活動不好組織。曾經(jīng)我也這樣覺得,每次數(shù)學(xué)活動的設(shè)計我都是比較困難,光看教案書上的教案組織活動,覺得實際操作起來都不是那么順手,今年又是新教材,我不得不根據(jù)幼兒實際情況設(shè)計數(shù)學(xué)活動教案,覺得數(shù)學(xué)活動并沒有想象的那么難,覺得數(shù)學(xué)教育活動其實很有趣,好的數(shù)學(xué)活動的開展自己覺得很有成就感。
一、數(shù)學(xué)活動設(shè)計
中班的孩子年齡小,思維方面還存在于具體形象思維,將數(shù)學(xué)活動設(shè)計成具體的情境,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)是非常符合幼兒特點的,活動的效果也很好。如在“比較大小”活動中,我將活動設(shè)計為“去游樂場玩”,讓幼兒坐椅子的過程中感知人數(shù)和椅子的多少關(guān)系,玩跳圈的游戲中感知人數(shù)和圈數(shù)量的多少關(guān)系,抽獎票得到獎票進(jìn)行比較感知每個人點卡的數(shù)量多少關(guān)系,非常情境化的設(shè)計,讓孩子們在游戲中掌握了多、少、一樣多。在如在“按照大小分類”活動中,我將活動設(shè)計成了“勤勞的小兔子”,小兔子去幫兔媽媽拔大小不同的蘿卜并裝進(jìn)大小不同的筐子里,幫兔媽媽摘大小不同的蘋果也放進(jìn)大小不同的筐子里,孩子們在運動、勞動的過程中很自然的感受了物體大小的.關(guān)系。在按照大小排序活動中,我設(shè)計的是“大毛和小毛”的活動,大毛和小毛分別是三個大小不同的圓按照大小的正逆排序而成,孩子們通過找到大毛和小毛很自然的學(xué)到了大小的正逆不同排序。類似這樣的活動還有很多。中班的數(shù)學(xué)活動設(shè)計成具體的游戲,有一定情境性,可以加入體育活動,這樣活動能滿足小班孩子的心理特點,孩子們在游戲中快樂的學(xué)習(xí),在運動中快樂的習(xí)得。
二、數(shù)學(xué)操作材料的設(shè)計
操作是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效途徑,在小班數(shù)學(xué)活動中操作也是非常重要的一個環(huán)節(jié),幼兒只有親身去操作擺弄那些材料了才能有更深一步的掌握,這是關(guān)鍵。在操作材料方面給幼兒提供的是幼兒所熟悉的、經(jīng)常接觸到的,如在“認(rèn)識圖形”中,給幼兒提供的是餅干,買來兩種形狀的餅干幼兒在吃吃、比比的環(huán)節(jié)中認(rèn)識圖形。在“學(xué)習(xí)四以內(nèi)的點數(shù)”過程中講活動設(shè)計成“水果舞會”,給幼兒提供了各種水果塊,幼兒按照要求制作出相應(yīng)的水果串。在“按照顏色分類”的活動中提供的學(xué)具是幼兒喜歡的小汽車,幼兒將不同顏色的小汽車送到相應(yīng)的停車場。操作材料的提供也應(yīng)結(jié)合相應(yīng)的活動情境,這樣活動更整體、完整。
三、數(shù)學(xué)活動中教師的指導(dǎo)
對于中班幼兒來說,數(shù)學(xué)活動中老師的作用也是非常關(guān)鍵的,不僅只是單純的給幼兒提供材料和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),在很多時候需要一定的教授,如在“圖形分類”活動中教幼兒分辨不同顏色和形狀的圖形的時候,引導(dǎo)幼兒表述圖形特征,幼兒這個時候往往會表達(dá)不清楚,教師這個時候應(yīng)該告訴幼兒正確的表達(dá)方式,如:“紅色的三角形”“綠色的小圓形”等等。另外教師的示范也比較重要,比如在活動中應(yīng)該給幼兒示范正確的點數(shù)方法,示范排序方法、比較、對應(yīng)方法。教師有意識的把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法貫穿其中,這樣最終提高的是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和思考操作的方法。
四、數(shù)學(xué)活動內(nèi)容的選擇
作為幼兒園階段數(shù)學(xué)教育的最終目的,我想有以下幾方面:一是要培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;二是數(shù)學(xué)要為生活提供幫助,能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗;三是有一個基本的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。其中第二點是非常關(guān)鍵的,教師應(yīng)該抓住身邊的教育契機對幼兒進(jìn)行教育,圍繞幼兒日常生活中熟悉的事件讓幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,幼兒能隨時隨地學(xué),不斷地積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗。如吃午點蘋果時,讓幼兒先觀察發(fā)現(xiàn)盆子里有許多塊蘋果,小朋友一個人拿一塊,感知一和許多的關(guān)系。如我在午餐前,讓幼兒分發(fā)碗和勺子時,就引導(dǎo)幼兒發(fā)一只碗后就在碗里放一把勺子;做操時,一個小朋友站在一個點上等等,這個是比較多少的對應(yīng)重疊方法。孩子們帶來許多水果來開展認(rèn)識水果的活動時,帶領(lǐng)幼兒一個一個的點數(shù),孩子們學(xué)習(xí)了點數(shù)。看天線寶寶的動畫片時,引導(dǎo)幼兒觀察四個寶寶不同的顏色和電線特征就認(rèn)識了顏色和圖形。這些都是教育,其實生活中充滿著數(shù)學(xué)知識,只要我們老師能夠注意觀察,教育的契機非常多。
五、數(shù)學(xué)活動環(huán)境的充分利用
幼兒與環(huán)境之間存在著一種相互作用、相互影響的關(guān)系,豐富的環(huán)境刺激幼兒的感知,知識起著重要的作用。因此我注意為幼兒創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)活動相適應(yīng)的教育環(huán)境,為幼兒提供活動和表現(xiàn)的機會和條件。特定的環(huán)境可使人產(chǎn)生相應(yīng)的態(tài)度,情緒、情感。創(chuàng)設(shè)好的環(huán)境,可以激發(fā)人產(chǎn)生某種情緒的態(tài)度,強化人的某種行為,從而產(chǎn)生情景效應(yīng)。如在“認(rèn)識圓形”的活動中,我在教室里布置了很多圓形的物品,在幼兒認(rèn)識圓形的基礎(chǔ)上讓幼兒找出周圍的圓形物品參加活動。比如“區(qū)別多少、一樣多”的活動中,我將幼兒帶到了幼兒園的音體教室,以去游樂場玩的形式首先請幼兒觀察游樂場里有哪些東西?并一一帶領(lǐng)幼兒點數(shù),幼兒在點數(shù)的過程中有對周圍環(huán)境的熟悉,也有復(fù)習(xí)點數(shù)的過程,還有區(qū)別物體不同特征如:大小、顏色等過程。環(huán)境的適當(dāng)運用可以為活動的開展形成好的鋪墊。
六、數(shù)學(xué)活動開展的連續(xù)性
數(shù)學(xué)是比較規(guī)范、系統(tǒng)的一門學(xué)問,在幼兒園的數(shù)學(xué)活動組織中也應(yīng)該注意到這方面。教師在安排整個學(xué)期計劃的時候應(yīng)該是目標(biāo)非常明確的,涉及到具體的活動內(nèi)容應(yīng)該是逐步遞進(jìn)、有層次性。這個我們在一般的設(shè)計活動中都會注意。教師應(yīng)該注意的是每個活動之間的隱形聯(lián)系,后面的活動內(nèi)容中有對前面活動內(nèi)容的復(fù)習(xí)。在一個活動中幼兒不光是由新的知識習(xí)得,對舊內(nèi)容也應(yīng)有相應(yīng)的復(fù)習(xí),這個復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)活動,是可以通過材料的提供和隨機教育來完成的。
以上是我開展中班數(shù)學(xué)活動的一些心得和體會。
教師教學(xué)心得體會 篇7
興趣是最好的老師。興趣是直接推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,在某種意義上講,成功的教師主要不是教給學(xué)生一堆死的知識,而是激發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。倘若學(xué)生對求知產(chǎn)生了濃厚的興趣,就能促使學(xué)生積極、主動、堅持不懈地,甚至是廢寢忘食地鉆研知識。所以教師要善于利用各學(xué)習(xí)方法、途徑激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。以下是我的幾點體會:
一、建立民主、和諧、良好的新型師生關(guān)系,融洽師生情感,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
良好的師生關(guān)系會產(chǎn)生好感效應(yīng)。如果一位學(xué)生受到某位老師的斥責(zé)就會產(chǎn)生畏懼感,那么他對老師所教的學(xué)科是不會感興趣的,反之,若一位學(xué)生因事受到老師的表揚和贊賞,那么他會喜歡這位老師進(jìn)而喜歡該老師所教的學(xué)科。所以老師在教學(xué)中,在與學(xué)生交談中,應(yīng)加強與學(xué)生的感情交流,增進(jìn)與學(xué)生的關(guān)系,親近他們,愛護他們,對差生采取少一點"威嚴(yán)",多一點"親切"的方法,保護學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。注意在教與學(xué)中產(chǎn)生和諧的共鳴,就能增進(jìn)相互間的情感交流,使學(xué)生在融洽的師生關(guān)系和活躍的課堂氣氛中喜歡"數(shù)學(xué)老師"而喜歡"學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)",從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。正如師生情感不僅是師生交往的基礎(chǔ),而且也是使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵。教師是師生情感的主導(dǎo)者,熱愛學(xué)生是進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的前提。當(dāng)教師的情感傾注在數(shù)學(xué)教學(xué)中,激發(fā)了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感時,學(xué)生就能夠更加積極主動地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。這是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的秘訣之一。
二、新穎引入,巧設(shè)懸念,以"奇"促疑,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
俗話說"良好的開端,是成功的一半"。所以教師每節(jié)課引入時要巧設(shè)提問,力求做到新穎、奇特;具有新鮮感。這樣才能吸引學(xué)生,扣住學(xué)生的心弦,使學(xué)生一開始就進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。如在講解乘方時,我先對學(xué)生提出這樣一個問題"一張厚度為0.05毫米且足夠大的紙對折二十五次后大約有多高",然后讓學(xué)生展開討論,學(xué)生馬上進(jìn)行激烈地討論,有的學(xué)生甚至動手做起實驗來,5分鐘后當(dāng)我告訴學(xué)生結(jié)果為1678米之多時,學(xué)生驚奇的瞪大了眼睛,因為他們并沒有想到會有老師說的那么高,此時,我問學(xué)生"你們想不想知道計算的秘法?"。同學(xué)們異口同聲地說"想!",這樣學(xué)生對學(xué)習(xí)乘方就產(chǎn)生了很大的.興趣,學(xué)習(xí)起來更加投入,這節(jié)課效果自然很好。所以教師的教法,貴在啟導(dǎo)。精彩的導(dǎo)入將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,點燃學(xué)生的求知欲望,使學(xué)生變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。
三、動手實踐,探索交流,提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中"教師講/問,學(xué)生聽/答"和大量練習(xí)等,學(xué)生興趣不高,在新課程理念下,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動地從事觀察、動手實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動,通過師生互動,生生互動,相互交流,相互溝通,相互理解,相互啟發(fā),相互補充,分享彼此的思考、見解和知識,交流彼此的情感與理念,豐富教學(xué)內(nèi)容,求得新的發(fā)展,從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn),實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展,使學(xué)生在愉快的活動中掌握抽象的數(shù)學(xué)知識。從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。比如,在講解三角形內(nèi)角和定理時,我先讓學(xué)生用硬紙剪一個三角形,然后把,∠A、∠B、剪下來與∠C拼在一起,觀察∠A+∠B+∠C是不是一個平角,得出結(jié)論后,再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其記法,通過動手操作,學(xué)生有了感性認(rèn)識,思維活躍,從而激發(fā)了興趣。如在學(xué)習(xí)"可能性"時,我在三個口袋里分別放了"紅球"、"綠球"和"黃球",讓學(xué)生從不同的口袋里任意摸出一個,討論摸出一定是紅球嗎?從中體會事件發(fā)生的"必然性"和"可能性"。通過動手操作,能使學(xué)生獲得豐富的活動經(jīng)驗,同時又使學(xué)生學(xué)會與他人合作交流,獲得積極的數(shù)學(xué)情感,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
四、在享受成功的快樂中,鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
蘇霍姆林斯基曾這樣告誡教師:"請記住,成功的樂趣是一種內(nèi)在的情緒力量,它可以促進(jìn)時時學(xué)習(xí)的愿望。請你記住,無論如何不要使這種內(nèi)在力量消失,缺乏這種力量,教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。"十次說教不如給學(xué)生一次表揚,十次表揚不如給學(xué)生一次成功。每個學(xué)生都愿意學(xué)有進(jìn)步和獲得成功。
教師在組織課堂教學(xué)時,應(yīng)多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機會,提問較易回答的問題,采取低起點、小步子、多活動、快反饋的方法。即以多數(shù)學(xué)生跳一下就可以達(dá)到的水平為教學(xué)起點,將教學(xué)目標(biāo)按由易到難、由簡到繁,由已知到未知的原則分解成若干遞進(jìn)層次,把學(xué)生的挫折感降到最低限度,使學(xué)生有能力自覺主動地參與教學(xué)活動。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生每一次的點滴進(jìn)步,哪怕是微不足道的閃光點,都要及時給予表揚和肯定,讓學(xué)生在成功的喜悅中形成樂學(xué)的氛圍,在每個目標(biāo)層次做到快速反饋,激勵評價,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
五、充分利用多媒體輔助教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
利用多媒體技術(shù)圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,可以激起學(xué)生的各種感官的參與,延緩了學(xué)習(xí)的過程,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、興趣和強烈的求知欲,從而取得良好的教學(xué)效果。例如,在教學(xué)"全等三角形的性質(zhì)"時,我將兩個全等三角形利用多媒體技術(shù)對文本、聲音、圖形、圖像、動畫等的綜合處理及其強大,交互式特點編制成教學(xué)課件,充分創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生從聽覺、視覺等各種感官的接觸,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
六、利用數(shù)學(xué)中的歷史人物、典故、數(shù)學(xué)家的童年趣事、某個結(jié)論的產(chǎn)生等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
學(xué)生一般喜歡聽趣人趣事,教學(xué)中結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容講述數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史和歷史上數(shù)學(xué)家的故事,象數(shù)學(xué)理論所經(jīng)歷的滄桑,數(shù)學(xué)家成長的事跡,數(shù)學(xué)家在科技進(jìn)步中的貢獻(xiàn),數(shù)學(xué)中某些結(jié)論的來歷,既可以了解數(shù)學(xué)的歷史,豐富知識,又可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。比如,在學(xué)習(xí)"勾股定理"的內(nèi)容時,可以通過講解我國古代在勾股定理證明和應(yīng)用方面的成就來激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,同時也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教師教學(xué)心得體會 篇8
初登講臺時,心情難免很緊張,畢竟是人生中第一次執(zhí)教。對于一個剛畢業(yè)的大學(xué)生來說,有些挑戰(zhàn)。從學(xué)生到老師,身份一下子發(fā)生了很大的變化,有些不習(xí)慣,面對那么多的同學(xué),第一句話怎么說,剛上講臺的時候,心情異常緊張,不知道說些什么好,但是早在有準(zhǔn)備,先介紹一下自己,然后就開始了正式上課,由于是新教師,對教學(xué)的進(jìn)度把握不好,所以我在備課期間就準(zhǔn)備的很充足,準(zhǔn)備了一章的內(nèi)容,生怕自己一會就就把課講玩了,終于第一次課上完了,感覺還不錯,應(yīng)講的都講到了。不知不覺,一個學(xué)期過去了,課程也馬上結(jié)束,對于一個學(xué)期以來的執(zhí)教我有些體會。
能以學(xué)生為主體而積極有效地引導(dǎo)、組織學(xué)生這是我以后所要學(xué)的重中之重。那怎樣在課堂上做到這樣呢,我想應(yīng)該做到以下幾點:
1、認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本理論和基本概念都弄清楚,深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點,掌握知識的內(nèi)在邏輯,知道應(yīng)補充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難,及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計教學(xué)方法,解決如何把自已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、精心組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注重與學(xué)生交流,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了重復(fù)的.毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平;培養(yǎng)多種興趣愛好,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,這個學(xué)期我們院、系組織了新教師過關(guān)課,這期間,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系部老師給我很多好的意見,使我受益終生。
4、與時俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí),作為一名電子商務(wù)專業(yè)教師,不能滿足現(xiàn)狀,要隨時隨地學(xué)習(xí),及時調(diào)整知識結(jié)構(gòu),以免知識老化,現(xiàn)代是知識經(jīng)濟、信息時代,尤其電子商務(wù)作為一個新興專業(yè),發(fā)展更為迅速,若跟不上時代步伐,定將是社會歷史的淘汰者。
5、塑造形象,給人表率。作為一名教師,教師的形象,言談舉止都會影響學(xué)生的言行舉止,甚至影響一生的理想和信念,要時時處處養(yǎng)成良好的師德規(guī)范,無論是言談舉止還是衣著打扮,都要體現(xiàn)新時代教師的精神面貌。
我知道就目前的我而言,與既定的目標(biāo)相差得還很遠(yuǎn),我始終相信著努力是真,勤奮是真,虛心受教是真,堅持不懈是真!我會通過不斷的努力,來勝任這份工作。盡到教書育人的職責(zé),光有愛心是不夠的,還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。教育活動有其客觀規(guī)律,正確運用教學(xué)規(guī)律,能提高教師的工作效率。這個規(guī)律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法,靠自己不斷地摸索才能得到。
科學(xué)施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面,因為學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,他的發(fā)散思維得到了開發(fā),提的問題自然就多了,面也廣了,所以不管工作有多忙,堅持反復(fù)鉆研教材,大量閱讀參考書,以提高自己的業(yè)務(wù)能力,另外公共知識方面英語、計算機、普通話都取得了不小的成績。我想,作為教師,知識面越廣,自己的感覺也好,學(xué)生對你的感覺也好。
教育是一項高難度的工作,要做好它,十分不易。但我相信,只要樂崗敬業(yè),定會有所收獲。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。
教師教學(xué)心得體會 篇9
第一段:介紹教師國語教學(xué)的背景和重要性
國語作為中華民族的共同語言,在中國的國民教育中占據(jù)著至關(guān)重要的地位。作為一名教師,我深知國語教學(xué)的重要性,隨著時代的發(fā)展,國語的地位不斷提升。在教學(xué)過程中,我始終堅守著將國語教學(xué)與學(xué)生實際生活緊密結(jié)合,提高學(xué)生語言運用能力的原則,通過多種教學(xué)方法和手段,使學(xué)生在國語學(xué)習(xí)中能夠充分體驗語言的魅力。
第二段: 講述教師國語教學(xué)的具體策略和方法
在國語教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力,經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行集體朗讀、互動口語練習(xí)和演講比賽等活動,提高他們的口語表達(dá)能力。我推行每篇課文的分段式學(xué)習(xí),注重理解和復(fù)述,在教學(xué)過程中注重有趣的教學(xué)課堂,并充分利用多媒體工具,增加互動和趣味性。同時,我鼓勵學(xué)生多讀書,提高他們的閱讀能力,培養(yǎng)他們對國語的興趣。
第三段:敘述教師國語教學(xué)的案例和效果
在教學(xué)實踐中,我曾經(jīng)組織學(xué)生進(jìn)行一次《紅樓夢》的角色扮演活動,學(xué)生們在課上穿越了時間,扮演起賈寶玉、林黛玉等角色,通過此活動,學(xué)生們不僅加深了對小說情節(jié)的理解,也提高了他們的口語表達(dá)能力。此外,我還與學(xué)生在課后組織了一次模擬政治辯論賽,讓學(xué)生們充分發(fā)揮他們的語言表達(dá)能力,同時也鍛煉了他們的思維能力和邏輯思維。
第四段:反思和總結(jié)教師國語教學(xué)的經(jīng)驗和啟示
在教師國語教學(xué)中,我深刻體會到了引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的重要性。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往是教師在講,學(xué)生在聽,這種模式無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性。通過引入互動、趣味性的教學(xué)方法,學(xué)生更積極地參與到課堂中來,提高了他們的學(xué)習(xí)效果。另外,我還發(fā)現(xiàn)了學(xué)生個體差異的.重要性,每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和特點,教師要根據(jù)學(xué)生的個體差異進(jìn)行針對性的教學(xué),才能更好地促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。
第五段:對教師國語教學(xué)的展望和期望
作為一名教師,我希望未來能夠繼續(xù)不斷提升自己的教學(xué)水平,針對學(xué)生的需求和特點,靈活運用各種教學(xué)手段和方法,創(chuàng)造更多的教學(xué)場景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力。同時,我也期待學(xué)生在將來的學(xué)習(xí)中,能夠真正將所學(xué)的國語知識應(yīng)用到實際生活中,為自己的未來做好準(zhǔn)備。
總結(jié):通過教師國語教學(xué)實踐,我深刻認(rèn)識到多樣化的教學(xué)策略和方法對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣激發(fā)具有重要意義。只有通過對學(xué)生個體差異的關(guān)注和教學(xué)方式的創(chuàng)新,才能夠更好地提升國語教學(xué)的質(zhì)量和效果。這是我在教師國語教學(xué)實踐中得出的一些心得和體會。
教師教學(xué)心得體會 篇10
我是一位普通的中學(xué)語文老師,從08年安師大畢業(yè)后,我來到了三十八中學(xué)任教,這里人才濟濟,精英輩出,帶著年輕的夢想和追求,我成了兩個班孩子的語文老師。轉(zhuǎn)眼,4年過去了。由最初的忐忑沒底,到現(xiàn)在的從容應(yīng)對,我從老教師們那里汲取了豐富的教育教學(xué)技術(shù),自己也多多去看書研讀,總結(jié)點滴的經(jīng)驗。欣慰的是,我的兩個班不管是畢業(yè)的那屆還是現(xiàn)在的這屆,成績一直都是同層次中的前列。現(xiàn)在,把我點滴的教學(xué)經(jīng)驗簡單羅列一下,渴望交流中有所提升
一、認(rèn)真學(xué)習(xí),樹立新的理念
通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點,承認(rèn)學(xué)生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路。
二、細(xì)研教材、潛心備課
教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。同時注重課堂教學(xué)效果,針對學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。由于準(zhǔn)備充分,教學(xué)效果明顯,學(xué)生易于接受。
三、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高課堂效率
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開,儲存繼承前人積累下的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學(xué)生創(chuàng)新、動機、興趣、情感、意志。如何激活所需的先前經(jīng)驗,萌動
求智欲望呢?我嘗試著以下的方法:
1,用新穎的導(dǎo)入調(diào)動學(xué)生
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。上《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》這一課,我從生活中搶劫需被判刑引入到英法聯(lián)軍搶劫卻召開慶功會,調(diào)動學(xué)生情感上的痛恨。還有上《行道樹》我用田震《好大一棵樹》的音樂導(dǎo)入,學(xué)生在音樂的輕松氛圍中走進(jìn)文本。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計懸念??引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2用輕松愉悅的師生關(guān)系活躍課堂
教學(xué)課堂上感受到親切、和諧、活躍的氣氛,教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂。學(xué)生再也不僵化呆板、默默無聞、做模范聽眾。他們個性得到充分展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,組間互動,環(huán)境互動。在有限時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)。教室中再不陰暗冰冷。課堂上充滿著陽光、平等、和諧與交流共存、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維,頻動的閃光點,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材又不唯教材。師生的情感與個性融在其中。現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索。既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
3用積極的探究提升學(xué)生的求異思維能力。
在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,我在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的.,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活
躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
四、重視朗讀、培養(yǎng)語感
1、利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀,以提高他們的語感。
對于有些同學(xué),說的能力相對較弱,有的學(xué)生回答問題語言不連貫,他們語言表達(dá)能力較差,這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,所以我對兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,然后站起來讀給全班聽。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練,學(xué)生的朗讀水平有了明顯的進(jìn)步。
2、組織各種形式的朗讀演講比賽
在平時的課堂上,我經(jīng)常讓幾個同學(xué)自選對手,朗讀PK一下,全班學(xué)生點評。學(xué)生們都躍躍欲試。還有,我會定期給一個題目,自選美文,小組推選人員,組組之間對抗,有時是一組四人共同演繹,和其他組比賽。有時是邀請其他班的到我們班來參加對抗。經(jīng)過這樣長時間的訓(xùn)練。我班的整體朗誦水平在同年級可謂是首屈一指。每次學(xué)校組織的演講或朗誦比賽,我班都幾乎是名列前茅。
五、加強課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練
為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此,我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生,寫作訓(xùn)練是每周三一次,周日一次,其中一篇寫所讀文章的讀后感,另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主,也可以寫些自己的感受等。同時,兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,為了提高他們書寫能力,我規(guī)定他們每天必須練字,每天一頁,每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主,也可以以抄課文,總之要認(rèn)真書寫。經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練,他們進(jìn)步還真不小。
在千頭萬緒的教學(xué)中,我的這點小小的總結(jié)也許只是個人一點不成熟的方法。在浩瀚的語文世界里,我愿一直快樂的徜徉于此。
教師教學(xué)心得體會 篇11
高中語文因該把教學(xué)的目標(biāo)定位在學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高和旨在為學(xué)生的“可持續(xù)開展〞打好根底上。
新課程理念指導(dǎo)下,語文課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)努力挖掘課文中的人文因素,教學(xué)目標(biāo)從單純地提高聽說讀寫能力,轉(zhuǎn)向情感、能力、審美情趣的同步開展。語文課堂既訓(xùn)練學(xué)生的語言能力,又有利于形成學(xué)生良好的個性和健全的人格,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究精神。著眼于學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和語文學(xué)習(xí)興趣的提高,使學(xué)生的智力因素和非智力因素得到均衡開展,因此我們要敢于“跳出〞語文看語文。
第二:建立融洽的師生關(guān)系。師生關(guān)系民主、平等、和諧,教師和學(xué)生在自由愉悅的心態(tài)下積極參與教學(xué)就能最大限度地發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。
教師要設(shè)法創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)情景,建立融洽的師生關(guān)系,表達(dá)“教師是‘教’的主體,學(xué)生是‘學(xué)’的主人〞的現(xiàn)代師生關(guān)系觀,教師的角色定位要準(zhǔn)確,在自己全身心“投入〞教學(xué)的同時,盡量發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。允許學(xué)生根據(jù)自己的根底選擇適宜的.學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,允許學(xué)生用自己特有的方法學(xué)習(xí)課文,通過學(xué)生的自主探究,不斷把教學(xué)引向深入。教師在教學(xué)組織形式上力求有所創(chuàng)新。使用同桌伙伴學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的組織形式,提高課堂上師生交往和生生交往的效率。
第三:以讀為本,讀中感悟,讀中積累,讀與寫相結(jié)合。
我們語文教師要把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力作為閱讀教學(xué)的首要目標(biāo),用“以讀為主、自悟自得、讀法滲透〞為特色的現(xiàn)代閱讀新模式代替以“內(nèi)容分析、煩瑣提問、寫法分析〞為特征的閱讀教學(xué)舊模式,使閱讀教學(xué)返璞歸真,成為真正的閱讀能力訓(xùn)練課,語言文化修養(yǎng)課。教師在閱讀指導(dǎo)上,要從漢語言文字的特點出發(fā),注重誦讀、感悟和積累,引導(dǎo)學(xué)生用各種形式表達(dá)自己對課文的獨特理解。
第四:培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,把“閱讀小課堂〞引向“閱讀大課堂〞。開放語文課堂,實施課內(nèi)外結(jié)合,拓展閱讀教學(xué)的深度和廣度。要提高學(xué)生的閱讀能力,首先要搞好課堂閱讀教學(xué)改革,“向40分鐘要質(zhì)量〞。但是我們不能因此把開展學(xué)生閱讀能力的希望全部寄托于課堂教學(xué),把學(xué)生的閱讀視線限制在課本上。現(xiàn)代社會已經(jīng)進(jìn)入信息時代,課堂上所獲得的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到廣泛閱讀的標(biāo)準(zhǔn),所以閱讀課堂教學(xué)必須是開放性的,要利用一切可以利用的語文教學(xué)資源,跳出教材,放大閱讀范圍,把“閱讀小課堂〞引向“閱讀
大課堂〞。引導(dǎo)學(xué)生讀書報雜志、“電子書〞(電腦、網(wǎng)絡(luò)、光盤)和“無字書〞(自然萬物、人情世故等),讓學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)習(xí)閱讀、積累感悟、提高能力。
第五:恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術(shù),使音像材料和文字材料互相補充,實現(xiàn)超文本閱讀,提高閱讀教學(xué)效率。但多媒體在語文課堂上要慎用。曾看過這樣一事例:一堂優(yōu)質(zhì)課《蘑菇該獎給誰》,一開課教師就讓媒體展示了故事的動畫,師復(fù)述內(nèi)容,生提問,就是不讓學(xué)生讀書,用多媒體取代了對文本的解讀。閱讀,就是把文字符號轉(zhuǎn)換成圖象,多媒體運用得不當(dāng),剝奪了學(xué)生轉(zhuǎn)換語言符號的訓(xùn)練。
總之,語文教學(xué)的核心目標(biāo)是提高學(xué)生語言能力,學(xué)生其他素養(yǎng)的開展必須通過理解和運用語言來實現(xiàn),我們語文教師應(yīng)不斷提高自身的語文修養(yǎng),堅守屬于自己的那塊領(lǐng)地。讓我們一起共勉。
教師教學(xué)心得體會 篇12
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,實驗可分為演示實驗及學(xué)生分組實驗兩塊。很多學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣也源于對實驗的喜愛,要重視實驗教學(xué)在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要作用。在新的教材中,更加突出了化學(xué)實驗的重要性,尤其增多了 探究性實驗,對開發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)其動手能力及協(xié)作精神,也更加體現(xiàn)了素質(zhì)教育的特點。那么如何上好實驗課,本文就略談幾點心得。
第一,要重視創(chuàng)設(shè)化學(xué)實驗問題情景。
比如在講高二的影響化學(xué)平衡的移動條件時,我們可以首先把化學(xué)方程式2NO2==N2O4寫出,然后告訴學(xué)生任何化學(xué)反應(yīng)都伴隨這能量的變化,要么吸熱,要么放熱,NO2是紅棕色氣體,而N2O4是無色氣體。學(xué)生可以分析出,如平衡向右移動,則氣體顏色變淺,如平衡向左移動,則氣體顏色變深,到這里,就可以讓學(xué)生思考如何設(shè)計一個實驗來探索溫度對化學(xué)平衡的影響。根據(jù)學(xué)生提出的方案,老師再組織討論,并補充完善,然后讓學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計的方案進(jìn)行實驗,這樣就可以大大調(diào)動學(xué)生的積極性。
第二,分析典型實驗,做到以點帶面。
比如通過實驗室中制取氧氣的實驗分析,可歸納總結(jié)出下敘操作內(nèi)容:
①儀器的選擇、連接和固定;
②裝置氣密性的 檢查;
③ 藥品的取用;
④加熱方法;
⑤氣體的凈化與干燥;
⑥氣體的收集與放置;
⑦裝置的`拆御。對于這些操作,要講清它的理論依據(jù)及原理,要讓學(xué)生能吃透。比如在實驗室里用濃鹽酸和二氧化錳混合加熱制取氯氣時,由于濃鹽酸有揮發(fā)性,水的沸點也不高,所以制得的氯氣中可能混有氯化氫和水蒸氣。
欲除去,只要用飽和的氯化鈉水溶液洗滌,不能用水,這是因為氯氣與水發(fā)生下列反應(yīng):Cl2+H2O==HCl+HClO,根據(jù)化學(xué)平衡移動原理,可增加生成物中的Cl-濃度,可 使平衡向左進(jìn)行,以減小氯氣的溶解度。又根據(jù)氯氣的性質(zhì),要想干燥氯氣,只能選用液體或顆粒狀的酸性干燥劑,通常用濃硫酸做干燥劑。
第三,在做演示實驗時,要正確引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗。
大體上要做到以下幾點:
①防止看了熱鬧,丟了門道,初學(xué)化學(xué)的同學(xué)覺得化學(xué)實驗很神秘,有些同學(xué)甚至把做實驗看成魔術(shù),很好玩。由于他們之注意看 “熱鬧”,而沒有明確的觀察目的,這樣就很難抓住關(guān)鍵的實驗現(xiàn)象,其結(jié)果就 難以得出正確的實驗結(jié)論。
②不能只盯一點,要全面觀察,一些同學(xué)在觀察化學(xué)實驗時,只注意明星突出的 現(xiàn)象,而忽略那些不太顯著的現(xiàn)象。如觀察鈉與水的反應(yīng),只注意到有響聲與有氣體生成,而沒有注意到鈉塊的融化,就不能得出鈉與水的反應(yīng)要放熱哇,觀察不僅用眼睛看,還包括用耳聽、用鼻聞、用手摸。
③不能馬馬虎虎,要細(xì)心比較,觀察實驗不能 只觀察一個大概,特別是對相似的實驗,更應(yīng)細(xì)心比較。
④不能只觀察不思考化學(xué)實驗,不只是動動眼睛和其它感官就行了,還有動腦筋去分析和判斷。如在觀察實驗室制取氧氣時,只有同時思考“為什么實驗前應(yīng)先檢驗裝置的氣密性?”“試管口為何要稍向下傾斜?”“實驗結(jié)束時,為何要先將導(dǎo)管從水槽中取出,后熄滅酒精燈?”等問題,才能達(dá)到“知其所以然”的目的。
⑤弄清概念,防止張冠李戴,有些化學(xué)實驗的概念容易混淆,若沒有搞清它們之間的區(qū)別,在描敘實驗現(xiàn)象時就容易出現(xiàn)錯誤。如“光”與“火焰”、“煙”與“霧”、“渾濁”與“沉淀”、“溶解”與“溶化”等 概念極易混淆,只有注意它們的區(qū)別,才能正確描敘這類實驗現(xiàn)象。
⑥要防止用結(jié)論代替現(xiàn)象進(jìn)行描敘。現(xiàn)象是事物的表面特征,而結(jié)論是通過對現(xiàn)象的分析得出的事物的本質(zhì)特征,二者有聯(lián)系,但不能相互代替,如鎂條在氧氣中燃燒的現(xiàn)象之一是“有白色粉末產(chǎn)生”,而不能描敘為“有氧化鎂產(chǎn)生”,否則,就不是實事求是的 態(tài)度。
第四,做好學(xué)生實驗的改進(jìn)和指導(dǎo)工作
實驗室的開放,給學(xué)生提供了廣闊的實驗空間,但教師如果不給予必要的指導(dǎo),它發(fā)揮的作用必然減弱。因此,對每一個實驗操作,要求學(xué)生不僅要有規(guī)范的操作技能,而且要有準(zhǔn)確的語言表達(dá)。例如實驗室制取二氧化碳的實驗,實驗中藥品、步驟很清楚,但為了培養(yǎng)學(xué)生探究創(chuàng)新能力,我們把此實驗進(jìn)行了改進(jìn),讓它以習(xí)題的形式出現(xiàn)。我們提供了
①碳酸鈉和稀鹽酸②石灰石和稀硫酸
③石灰石和濃鹽酸
④石灰石和稀鹽酸四組藥品,并設(shè)計了幾套實驗裝置,讓學(xué)生選擇去做,這樣以來,學(xué)生好奇心大增,不再受課本步驟的約束,親自實驗驗證。
在操作中,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),及時糾正操作中的錯誤,學(xué)生從動手到動口,個個認(rèn)真思考,經(jīng)反復(fù)實驗驗證,最后歸納出實驗室制取二氧化碳的最佳方案。
認(rèn)真落實化學(xué)實驗教學(xué),把握其中的重要環(huán)節(jié),對化學(xué)教學(xué)的提高有及其重要的作用,也能更好的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,樹立科學(xué)人生觀、價值觀。
教師教學(xué)心得體會 篇13
愛玩是孩子的天性,也是孩子最顯著的特點之一。在幼兒園的各項活動中,游戲是占有特殊地位的重要活動,是幼兒園環(huán)境相互作用的重要方式,也是幼兒獲得快樂的原動力。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出,“游戲是幼兒的基本活動”,在游戲的過程中,孩子們是自己的主人,可以自主能動地活動,發(fā)表自己的看法。
作為老師,首先應(yīng)該支持、引導(dǎo)孩子自發(fā)開展一些生成游戲,然后適時地加以指導(dǎo),最大限度地發(fā)揮孩子在游戲中主動的認(rèn)知表現(xiàn)。有一次,在游戲活動中,我的一把軋花剪刀引起了孩子們的好奇,大家紛紛說出各種不同的剪刀,對剪刀是不是廚房用品意見卻不一致。這時,教師因勢利導(dǎo),讓大家回家收集各種各樣的剪刀,并把它畫下來,以備下次再作交流。過了一段時間,幼兒畫的各種剪刀都在展示板上呈現(xiàn)了,各式各樣的剪刀讓幼兒大開了眼界,大家懂得了剪刀是一種用途十分廣泛的工具,不同用途的剪刀有著不同的特征。
游戲的課程生成功能是游戲整合幼兒園課程中五大領(lǐng)域的前提和條件,游戲自然生成的課程涉及所有領(lǐng)域中,我們可以看出,幼兒是在游戲中成長的,游戲是幼兒期的'主要活動,它對幼兒的身心健康發(fā)展有著重要的影響。
作為幼教工作者,要主動發(fā)揮教師在游戲中所起的作用,為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,給他們提供表現(xiàn)的機會和條件,為他們營造一個豐富的、可感知的物質(zhì)環(huán)境,更要為他們創(chuàng)造一個寬松、愉快的精神環(huán)境,使他們在豐富多彩的游戲中健康、幸福地成長。
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