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中職教學心得體會

時間：2025-03-19 07:30:48 教學心得我要投稿

中職教學心得體會

　　當我們經過反思，有了新的啟發時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的中職教學心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中職教學心得體會

中職教學心得體會1

　　隨著社會的發展和經濟的變革，中職教育在我國日益受到重視。中職教育著重培養學生的實際操作能力和職業素養，使他們在畢業后能夠很快適應社會并就業。經歷了中職教育的我，深刻體會到了其中的益處，下面就讓我們一起來看看吧。

　　首先，中職教育培養了學生的實際操作能力。與普通高中相比，中職學校的課程設置更注重實操環節，學生們會接觸到更多真實的職業技能和工作場景。在校期間，我曾經學習過電工、機械維修等專業課程，每天都有大量的實操時間。通過反復的練習和實踐，我逐漸熟練掌握了相應的技能，在進入社會工作時很快找到了適合的職位。可以說，中職教育的實操培訓，極大地提高了我們的職業競爭力。

　　其次，中職教育強化了職業素養的培養。職業素養是指人們在特定職業中所必需的特殊素質和能力。在中職學校中，各個職業專業都有相關的職業素養培養課程，如職業道德與禮儀、職業溝通與合作等。通過這些課程的學習，我了解到了在職業生涯中需要具備的道德標準和行為準則，學會了與同事和上司有效地溝通合作，提高了自己的職業修養素養。

　　此外，中職教育重視實習實訓，提高了學生的職業適應能力。在校期間，我們都要進行一定時間的實習實訓。通過實踐，我不僅能夠更好地了解自己所學專業的實際工作環境，還可以與企業員工進行交流與合作，增加自己的社會經驗和人際關系。實習實訓不僅提高了我在技能上的水平，還讓我對自己的未來職業有了更清晰的認識和規劃。

　　另外，中職教育注重綜合素質的培養。中職學校開展了豐富多樣的'社團活動和興趣課程，培養學生的領導力、創新能力和團隊合作精神。在這些活動中，我結識了很多志同道合的朋友，與他們相互激勵和學習，不斷提高自己的綜合素質。這些培養的能力在未來的職場中也是非常重要的，能幫助我更好地與同事協調合作，并快速適應工作環境。

　　最后，中職教育注重培養學生的創新能力。在中職學校中，我們經常參與各種項目和比賽，有機會展示自己的創新和實踐能力。比如，在學校組織的創業項目中，我與同學們成立了一個小組，共同策劃并實施了一項社會公益活動。通過這個項目，我學會了如何發掘和解決實際問題，培養了創新思維和實踐能力。這對我未來的創業和職業發展都有著重要的影響。

　　總之，中職教育給予了我多方面的培養和鍛煉，讓我在技能、素養、適應能力、綜合素質和創新能力等方面都取得了很大的提高。無論是進入工作崗位還是繼續深造，我都相信這些經歷都會給我帶來更多的機會和挑戰。同時，我也非常感激中職教育給予我的這些寶貴資源和經驗，我會繼續努力發揚中職教育的精神，為實現自己的人生目標而不懈奮斗。

中職教學心得體會2

　　今年一月，我實訓期間，我不但學會了許多書本沒有的專業知識，還從中體檢到人生的苦與樂。通過實際操作，一方面檢驗了課堂理論教學中基本知識掌握的程度;另一方面擴大了知識面;再者是鍛煉和增強了實際動手和獨立工作的能力，培養了良好的工作作風和嚴謹求實的科學態度。

　　我先后在燈飾店和廣州人力資源管理學會實訓。不同的實訓單位，工作環境和技術類別以及對崗位職責的要求都是不同的。

　　實訓的第一個月，我是在位于天河美居中心的一間燈飾店里實訓的，在那里當銷售員。實訓的第一天，店鋪主管對我簡單地介紹了整個店的基本運作情況和一起工作的員工。那里銷售的是全世界最有名的燈飾。工作中，同事教了我很多知識：首先是有關燈飾的知識，原來不同國家所出產的燈飾在外型、材料、型號都顯示出不同的風格，其次是“顧客就是上帝”的道理。

　　有一個事例，讓我至今還記憶猶新。有一天，天氣不是很好，有兩位顧客拿著濕透的雨具走進店內看燈，看了快半個小時了也不問價格，雨具上的水不斷地往下滴，他們還動手去摸燈具，要知道該店的燈飾貨品全是高檔貨，無論是店員還是顧客都是不允許隨便敲打觸摸的，可這兩個顧客此時卻偏偏往燈具上東敲敲西敲敲，按常理誰都會上前用直接的言語制止他們，但店里的主管走過去并沒有這樣，而是親切地問他們：“請問你們需要哪一種類的燈飾呢?”，其中一位顧客說道：“這些燈飾并不是那么高檔的名牌貨，手工也不那么好……”接著還裝出一副瀟灑的樣子走了。

　　表面上看，這位主管好象并沒有制止他們的這種行為，但明理的人都知道已有制止的意思在里邊，他只是用了很委婉的言語罷了。這樣一來既不會對這些顧客造成逆反心理，也給了這些顧客下臺階的余地，還為店贏得了聲譽，真是一舉三得呀!這件事確實讓我感受很深。事后，我對主管說：“真佩服你呀!”，她說：“在銷售這個行業很多時候會遇到這類顧客，他們進店不一定會買燈，但無論他們怎樣找麻煩或貶低商品，我們都要以誠相對、以禮待人，要親切熱情地向他們介紹商品，因為‘顧客就是上帝’。

　　千萬不要以衣著和打扮去對待顧客，要知道有些顧客他們今天不買東西，明天可能會買，或者他們自己不買卻會介紹他的親戚或朋友來買，因此，我們的服務一定要最好的，留給每一們顧客一個美好的印象。”主管所說的話給我觸動很大，讓我明白了作為一名銷售員應具備的素質。這就是我在第一個實訓單位學到了最珍貴的東西。

　　后來，我來到了廣州人力資源管理學會實訓。在這里，實訓的時間不長，只有兩個月，但卻讓我學到了不少的東西。

　　在這里，我被安排做文員。這個工作剛好與我的專業吻合。我的工作不多，就是接聽電話、打印文件、收發傳真等。做這些工作，我也會遇到一些問題不懂如何去處理，碰到這種情況，剛開始時確實給我的工作造成一定的被動，因為我想請教領導又怕他們覺得我麻煩，但后來我意識到這樣下去是不行的，同時我開始明白：不恥下問不單在學習中要做到，在工作中也應該如此;于是我便大膽請教領導和同事，通過他們的指點，我在工作方式、方法上都有了很大的提高，最后把所學的專業知識靈活地運用到實際工作中，從而順利地完成各項工作任務。這其中我也并學會了如何待人接物。

　　回想起來，實訓是有成績的，但也有做得不夠的地方，主要表現在以下幾方面：

　　1、工作欠主動，

　　2、工作有時缺乏認真的態度。如在工作的過程中與同學聊天。

　　經過老師的提醒，我終于認識到這些不足，同時讓我明白：

　　①對待工作絕不能馬馬虎虎、隨便了事。因為我現在已經是成年人了，要對所做的事情負責，況且現在的社會競爭激烈，大學生都很難找到工作，更何況我只是一名中專生，所以一定要珍惜每一次的'實訓機會。

　　②要踏踏實實地工作，虛心請教、刻苦鉆研，努力發揮自己的潛能，這樣才能進步，也更容易地被用人單位接受以至留用，否則，便會失去就業的機會。

　　③不斷地向他人學習。一個人的知識和本領是很有限的，要想使自己的知識和本領不斷提高，就需要向他人學習。每一個人的周圍都有很多很有才華的人，他們就像一本無字的書本，因此，我們要仔細分析每一個人的優點，并把他們作為自己的學習榜樣。

　　這兩次實訓，給了我很深的體會：

　　1、打好基礎非常重要;因為基礎知識是工作的前提。

　　2、實際工作與書本知識是有一定距離的，需要在工作不斷地學習。即使畢業后所從事的工作與所學的專業對應，仍會在工作中碰到許多專業知識中沒有的新知識，所以要想勝任工作，必須邊工作邊學習，通過不斷的學習獲取更多新的知識。

　　3、要有拼搏的精神。人生的道路有起有伏，猶如運動比賽，有開心，有失意，要經得起考驗，需要不斷的拼搏。

　　畢業實訓的結束，意味著中專生活也將結束。在此，非常感謝學校和實訓單位給予我實訓的機會。通過實訓，讓我看清自己需要什么，同時也讓我吸取了許多工作和社會經驗，這將對我以后踏足社會，謀生立業有很好的借鑒和幫助作用。今后，我會帶著這些寶貴的經驗，在人生的旅途中勇往直前，迎接時代的挑戰。這個學期是我在本校學習的最后一個學期，又是畢業實訓期。我很感謝學校給我這個寶貴的機會，讓我在實訓期間學到更多的知識。

中職教學心得體會3

　　我常常不把課本當回事，一本語文課本說不定我一個學期只上其中幾篇自認為美文的文章，而對自己喜歡的文章說不定一篇文章我要上個個把星期。我上過桂林山水一星期，我上過離別詩二首就用了十天，月光曲一上就上了一星期，對那些自己不感興趣的文章堅決不上，對那些說教意味甚濃的文章堅決不上，對自己認為不是美文的文章更是堅決不上的。現行課改課本，每單元都是同一題材的文章，教學目標基本相同，我就上一節課就差不多了，關鍵是要讓學生舉一反三自學。語文課每課不一定要有教學目標，我們的教學目標為什么不可以

　　是一單元的教學目標呢?如第八冊第六整個單元都是講愛的教育這個主題，主題雷同不說,文章題材都雷同，上了第一課后，還真想不出來上后面三個課文的理由。有人說讓他們閱讀，看書，其實在小學語文課中，知識和情感儲備都還不豐富的學生對單純的誦讀以及大量閱讀并不是很感興趣。所以接下來，不神聊，不瞎扯還能玩什么呢? 語文一節課能達到多少教學目標?特別是高段，一節課下來，他們就有了愛的沖動了?有愛的感覺了?絕對是瞎扯，其實語文的教學目標決不是一節課，幾節課所能達成的，就算字詞目標，也是不可能在一節課中達成的'，學生通過不停的運用，才慢慢理解掌握的，有時雖然你在上課時講過一下，帶過一下，難道學生就可以初步達成思想目標了?不可能吧!有些目標一個學期，幾個學期，甚至幾年，也是達不成的，有些目標根本就是虛的。一種價值觀,一種情感,一種能力,不是靠某一課堂上的某一環節來完成,但我們必須在潛意識里不斷的滲透,而后才能達到一種自然而然的效果.

　　一節課不過四十分鐘,根本就來不及講幾個笑話,根本就講不了一個精彩故事,根本就來不急一次精彩的辯論,根本就來不及一次朗讀比賽,也根本就來不及一次口語比賽.所以以每節課為單位備課上課,是不太科學的。真搞不清楚大語文到底是什么? 課本上自認美文的幾篇文章上完以后，其余的時間都用來給學生講些課外的東西，比如向學生推薦一些美文，一起來學，學生興趣昂然，群情激奮，人人陶醉。或和學生談談國內外的大事啊等等，開闊開闊眼界，課堂內外到處都是語文，講著講著，常常會發現正講在興

　　頭上，學生聽的正高興，下課時間卻到了……我認為這才算語文課。

中職教學心得體會4

　　有人說：“班主任是班級工作的教育者、組織者和領導者，是學校進行班級教育工作的得力助手和骨干力量”。班級管理工作的確艱辛，千絲萬縷、繁瑣羅嗦，如何做好班級管理工作，做一名合格的班主任是我們一直探索的課題。下面我就中專生的特點，結合自己近年來擔任班主任工作的經驗，談談自己的工作體會：

　　一、準確把握學生特點，有針對性地開展工作

　　從我帶的幾屆中專生來看，這些學生大多有這么些特點：獨生子女多，女生多;以我為中心，斤斤計較，缺乏互助和團隊精神，難以相處;法律意識淡漠，做事不計后果;學生成績普遍不理想，厭學現象較為普遍;缺乏必要的毅力及意志，自我控制力差;有逆反心理等等。針對學生的這些特點，我通常是這樣做的：

　　1、教學生學會做人

　　學生的不文明的言行、自私自利、缺乏責任感、不能正確處理和同學的關系等等這些問題對我的工作觸動很大。使我深切體會到教會學生學會做人至關重要，因此我經常以學生比較感興趣的話題來開主題班會，比如：IQ和EQ哪個更重要、世界500強需要的13種人、比爾蓋茲為什么會成功等等，以此開展教育，引導學生學會做人。

　　2、激勵——善于發現學生的閃光點，給他們信心

　　現在的中專生的確存在這樣或那樣的問題，讓我們做班主任的絞盡腦汁也束手無策。但我認為這些學生內心還是希望自己成為好學生的，他們也有理想，也有人生目標，也渴望進步，關鍵在于他們對根深蒂固的不良習慣無能為力。以前，對于違紀、犯錯的學生，我經常是說教或嚴厲批評，一開始這種辦法有點效果，但是時間長了，學生逆反心理反而增強。后來，我發現覺得采取“肯定”學生的方法比較有效，也就是要盡量挖掘他們身上潛在的閃光點,一旦他們不經意的顯露出絲毫好的跡象,我就好好加以利用,對其加以充分肯定,并大力扶植,一點點重樹他們的自尊心與自信心。

　　3、時刻關心學生，給學生幫助

　　每次開完班會或我要離開教室的時候，我一定會向全班學生問句話：你們有沒有什么問題需要我幫忙解決的?有沒有什么情況向我反應?問的次數多了，找我幫忙的學生也就多了，幫學生解決的問題多了，我便走進了很多學生的心里，得到了他們的信任，他們也就能真正接受我的勸導和教育。除此之外，我還經常會找學生談心，了解他們的家庭經濟狀況、心情狀況、健康狀況、學習情況等。

　　二、以身作則，樹立威信

　　班主任要樹立威信，我覺得靠對學生“嚴”或“兇”并不能取得長久的效果。班主任自身的言行舉止對能不能樹立威信非常重要，換句話說處處為人表率，以身作則才是樹立威信的良方。比如，我定在七點鐘開班會，我絕對不會七點以后到達教室，總是要提前到達。對于學生的請求，我總要記在手機的備忘錄里，開好鬧鈴，定期提醒，以免忘記讓學生失望。特別是學生急需解決的問題，我總要上緊幫忙，比如，有次四、六級考試，學生在考前一個小時打電話給我說準考證掉了，我二話沒說，打的.趕往學校，幫助找相關部門讓學生準時參加考試，學生覺得我很負責，所以愿意聽從我的教導，這樣也就樹立了我的威信。

　　三、班級管理制度化，學生考核數量化

　　俗話說：“無規矩不成方圓” 。要搞好班級管理，班級管理一定要有章可尋、違紀必究，所以制定合理的班規是非常必要的。但班規的制定一定要適合班級大部分學生，也就是說大部分學生都能遵守，并不是越嚴越好，班規過于嚴格，多數學生都不能遵守，這會造成班規難以執行的尷尬局面。同時，制定班規不能是班主任說了算，更不是班干部說了算。我班在制定班規時，一般由我和班干部擬定草稿，交全班同學討論決定，由全班同學來監督實施。對學生的遲到、早退、病事假、缺席、班會、校內外集體活動等出勤情況，晚自習、勞動衛生等分別進行量化考核，全班排名，獎勵先進、帶動中間、激勵后進。

　　四、要建設一支得力的班干部隊伍

　　抓好了班干隊伍的建設，將會事半功倍。首先選拔班干是關鍵的第一步，對于班干特別是新生班班干的選拔，我不會急于確定，一般找幾個初認為還不錯的學生，分配任務，多方考察，再推薦到班會選舉。其次，對于確定好的班干，要經常給予指導，教其工作方法，給班干適當權力，以調動其積極性。其次，對班干部的工作要大力支持。當然，班干犯錯誤也是難免的，作為班主任要能理解并加以引導。

　　五、經常與學生家長取得聯系

　　與家長共同加強對學生的教育和管理，是我班級管理的一項重要內容，也是一項重要措施。中專生自控能力差，思想問題也比較多，難免會出現各種各樣的違規違紀行為，與其家長取得聯系，通報其在校的思想表現和學習情況，并請求家長配合和支持，這是十分必要的。但是，和家長聯系并不一定就要在學生違紀的時候，在很多情況下，學生進步很快，表現突出，我也會及時和家長取得聯系，在家長面前表揚學生，并讓家長給學生打電話祝賀，以提高學生的積極性。

中職教學心得體會5

　　本人從事中職英語教學已經有六年了，回想這六年的教學工作，感想頗多，有剛接觸職高生時看到他們對英語莫視的痛苦與無奈；也有通過自己努力，讓他們中的一些取得較好成績的欣慰。現我將這六年來教學工作回顧下，以是自勉。

　　教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性地教對教學成功與否至關重要。最初接觸職高生時，對于他們的估計不充分，（因為我以前從事的是普通中學的英語教學）雖然知道他們英語基礎不是很好，但至少有一定的功底在，所以基本上還是按照對待普通中學生的教學方法去進行。于是我如往常一樣專心研究書本、教材，找了不少的參考書，想方設法令課堂生動，一廂情愿的認為學生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想。上完課后，我讓學習員在班上作了一次調查，他給我的匯報大大出乎我的意料：同學們都說聽不太懂我上的課，說我講的口語大部分同學反應跟不上，而教學的部分內容同學們有的以前從來未學過。于是，我在課后更多的主動走近學生，與他們聊天談心，增進彼此的了解，從而更進一步了解了學生的狀況：

　　一方面，學生英語聽、說的能力相當弱，他們之所以選擇讀職業中學很大原因就是因為他們的英語太差，授課采用較深的全英教學，同學們根本不能適應。另一方面，同學雖然比較活躍，上課氣氛積極，但差生占較大多數，中等生相對較少，更不要說什么優等生。因此，講得太深，沒有照顧學生的實際情況。由此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，讓我的教法最大限度地適應我的學生。我不求最好，但求最能讓學生在課堂上感到輕松。不論多與少，都有所收獲。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授《unit3 what is the time》的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，這個內容雖然初中有所接觸，但我敢說，就目前的職中學生的.水平來說，有七成的學生是沒有搞懂的。如果還是按照以前的方法，學生會仍是一頭霧水。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點、難點，準備有針對性地講。于是乎我先在熱身部份上就下足了功夫：我先讓全班同學一起用英語大聲地說出1—10，然后又讓男女生分別再重說一遍以加深印象，通過這樣的方式，絕大部份學能夠很好地說出來了。最后我又讓學生自己舉手起來說。這樣每個學生增強了信心。（因為時間的表達方式中與數字有密切關系）這時我拿出準備好的教具——從家中帶來的一個時鐘，通過慢慢演示時針、分針、秒針在鐘的位置，讓他們體會到如何來詢問和回答時間，感受介詞to與past用法上的差別。這樣雖然老師有些累，但學生學習的情緒高，在愉悅的環境中學到了知識，又何樂而不為呢。

　　聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，老師們多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。在每學期舉行的教研會，不論是英語課，還是其他課，只要我有時間，我一定不會放過這樣的學習機會，通過聽課，我可以學習別人駕馭課堂的技巧，把教師們上課時的精彩之處記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。

　　因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現優差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對同學進行有計劃的輔導。我把同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學我采取適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績方法，當然不能操之過急，并且多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人我進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會靜下心來學習。我想只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

　　精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上，我少講精講，做好教學工作計劃，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點，然后給予他們更多的時間練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業讓不同層次的學生去練練習，這樣通過精講、多練，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。

　　總之，經過六年的職業中學的教學，我也漸漸掌握了它的教學規律，我所擔任的兩屆高考班的教學中，都取得了一些成績，每屆都有不少學生考上本專科學校，英語成績也在全市同類別學校中名列前茅。

中職教學心得體會6

　　我作為一個年輕教師，參加工作七年來，在學校領導和老教師的關心和幫助下，不斷地總結教育教學的經驗和教訓，使自己的教育教學能力和水平都有了很大的進步和提高。工作這些年以來，在教育教學方面也有一些心得體會，現總結如下：

　　一、以身作則，樹立威信教師要與學生平等對待，建立一個平等的師生關系。

　　要求學生做到的，教師要嚴格要求自己，自己首先做到。這樣，學生才能信服，才能樹立教師在學生心目中的形象和威信。因此，教師要以身作則，樹立威信，才能給學生以榜樣的示范作用。

　　二、建立良好的師生關系。

　　教育學認為：“教學活動既是以傳授知識和吸收人類間接經驗為主的實踐活動，也是特定的情緒中的人際交往活動。”因此，每一節課都是師生雙方情感體驗的過程。教師要充分相信學生、尊重學生，和諧的師生關系，是學生主動獲取知識的`情感基礎。在工作中，我以真誠、平等的心態與學生相處，我的真心換得了學生對我的誠意。

　　在孩子心中，我不僅是老師，更是一位可以信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講，學習和生活上有了困難愿意向我尋求幫助，課堂上，在對聯知識的探索中，課堂氣氛既嚴肅又輕松，大家積極思考，踴躍發言。甚至已經下課了他們也經常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實踐中我也體會到，良好的師生關系可以轉化成學生學習的動力，使學生體會到成功的喜悅，可激發學生產生自信、自強、奮進向上的決心。

　　三、教學形式要多樣，激發學生興趣。

　　在課堂教學過程中，不能老采用一種教學形式，這樣可能會使學生感到沒有新鮮感，提不起學習的興趣，容易在課堂上開小差。教師在設計課堂教學時，應利用各種教學方式方法，使教學過程形象、生動。除了利用多媒體教學外，在上課時，為了激發學生興趣，我會將全班分為若干組，每組有小組長，進行比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學生們在“玩”中就自然學到了東西。教學經驗表明，經常變換教學形式，容易激發學生的興趣，提高學生學習積極性和學習效率。

　　四、教師要學會傾聽。

　　教師要學會傾聽，善于傾聽。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式，是接納對方、尊重、理解對方的具體體現。你能耐心聽別人傾訴，就等于告訴對方你的態度，無形之中會提高對方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因為傾聽能使教師走進學生心靈、了解學生內心需要；傾聽，將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長，銳意進取，內涵深厚。在傾聽中師生理解溝通，最終實現教學相長，課堂教學就有了靈性。

　　以上就是我參加教學工作以來的心得和體會，在教育教學上仍然存在著眾多的不足，但是我會繼續努力，不斷迎接新的挑戰。

中職教學心得體會7

　　中職教育是中國教育體系的重要組成部分，培養適應市場需求的高素質技能型勞動者。作為一名中職教師，我有幸參與了中職教育的教學工作，并從中獲得了豐富的經驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在中職教育工作中的心得體會。

　　與傳統的教育體系相比，中職教育注重學生的實踐能力培養。在教學過程中，我發現將理論知識與實踐相結合非常重要。因此，我不僅僅教授學生理論知識，還鼓勵他們參與實踐活動。通過實踐，學生能夠更好地理解所學知識，并培養解決問題的能力。此外，我也注重培養學生的'創新思維。我鼓勵學生積極思考，挖掘問題的根本原因，并提出解決方案。通過這種方式，學生能夠鍛煉自己的思維能力，為以后的工作做好準備。

　　中職教育的特點之一是學生群體多樣化。學生來自不同的家庭背景和文化環境，他們有不同的個性和興趣。在教學中，我注意到了這一點，并學會了關注和尊重每個學生的個性。我盡力提供平等的教育機會，鼓勵學生發展自己的優勢和特長。我盡力理解他們的需求并為他們提供支持。在交流中，我也通過與學生建立密切的關系，讓他們感受到我的關愛和理解。這種關心可以激發學生的學習興趣和學習動力。

　　在中職教育工作中，我注重教學方法的創新。傳統的教學方法可能會讓學生感到枯燥乏味，因此我采用了一些新穎的教學方法來激發學生的學習興趣。例如，我經常利用多媒體教學工具來展示實例和案例，以幫助學生更好地理解概念和理論。我也鼓勵學生進行自主學習和合作學習，讓他們在互動中學習和探索。此外，我也鼓勵學生參與實踐項目和競賽，通過實踐解決問題。這些創新的教學方法不僅激發了學生的學習興趣，還提高了他們的實踐能力。

　　在中職教育工作中，我深刻體會到了培養學生實踐能力的重要性，并不斷適應新時代的需求，改變自己的教育理念。盡管工作中面臨了各種挑戰，但我從中獲得了成就感和樂趣。我相信，通過我們的共同努力，中職教育會為中國社會的發展做出更大的貢獻。我將繼續不斷探索和創新，為學生提供更好的教育。我相信中職教育的未來會更加光明。

中職教學心得體會8

　　經過兩天的銑工實訓，使我們學到了許多的知識，開始的時候是老師講實訓的具體操作，然后是我們自己具體操作。這次銑工主要做的是做六邊形和劃齒輪線。

　　在銑工實訓中，不禁讓人聯想到“繩鋸木斷“這個成語，也感嘆遠古時代的人太辛苦了!用繩鋸木頭是何等費時費力啊!而我們今天只需把鐵棒夾在銑機上，按幾下按扭，一根牢實的鐵棒在幾十秒鐘后被刨平了。這不得不讓我們佩服科學技術對人類的影響力。

　　在實訓過程當中，使我對機械加工有了初步的認識。在老師的指導下，我也第一次接觸到了銑床，親自動手加工了齒輪、平面、斜面等。雖然完成得不是很好，但我在機械加工這漫長的旅途上已經邁出了重要的一步。同時也加深了自己對機械加工這方面的興趣，使自己更有信心學好這門課。對于兩天的銑工實訓，我們所學到的對于技術人員而言，只是皮毛的皮毛，但是凡事都有一個過程。我們所學到的都是基本的'基本，而技術人員也是從簡單到復雜“進化“而來的。最值得高興的是沒有同學在這些具有不同程度危險的實訓工種中受傷，反而在實訓中不時會出現一些甜甜的笑，這是和同學們的認真與用心分不開的。總之，這次實訓機會來之不易，一定要好好學點具體的操作技術，提高自己的動手能力。

中職教學心得體會9

　　1.什么是禮儀？

　　禮節+儀表=禮儀是一項建立在善良、高效和富有邏輯的基礎上的一項傳統習俗。

　　它為我們生活中的活動和行為提供了一個準則，如同足球比賽的規則一樣。

　　2.我們為什么要重視學習禮儀?

　　禮儀是通行證，是名片，是可再生的人生資本

　　中職生基本禮儀規范

　　儀容儀表

　　頭發（不染、不燙、干凈、適合）男士：前不抵眉，側不掩耳，后不及領。女生：頭發束起。服飾（整潔、合適、大方、得體）。面容清爽干凈

　　課堂禮儀

　　課前：將手機調至靜音或關機，與課堂無關的物件要收起。

　　上課：預備鈴響，學生應端坐在教室里，恭候教師上課；當教師宣布上課時，全班應迅速肅立，向老師問好，老師答禮后，方可坐下。學生應當準時上課，若因特殊情況遲到，應先得到教師允許后，方可進入教室。聽講：坐姿端正，認真聽講，獨立思考，重要的內容做好筆記；回答提問，應先舉手；發言時，身體要立正，態度要落落大方，聲音清晰響亮，并且應當使用普通話。下課：聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學生應當安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。下課時，全體同學仍需起立，與老師互道：“再見”。待老師離開教室后，學生方可離開。

　　見面禮儀

　　與老師見面：遇見教師應主動向教師行禮問好；學生進教師的辦公室時或宿舍，應先敲門，經老師允許后方可進入；要尊重老師的習慣和人格。

　　與同學見面：同學見面互相問好，使用姓名稱呼，不可使用綽號；借用同學物品，經同學允許后，方可使用；尊重同學習慣和人格。

　　禮儀，說到底是一種善良的心。因為它需要你真心真意地感到舒適、幸福、快樂。我們需要禮儀，關鍵倒不在于禮儀能使我們受到歡迎，使我們成功或發財，只是因為我們重視的是更重要的東西：家人、朋友以及人生最好的經歷。有了這些情感的.交流，我們忙碌而枯燥的人生之路才因此豐富多彩、富有樂趣。從呱呱墜地那一刻起，每個人都在極力地用眼觀察、用耳傾聽、用身體探尋、用心靈碰撞外界的每一個信息，我們渴望得到那些美麗的、動聽的、舒適的、安全的、溫暖的信息，因為這些能夠帶給我們幸福與舒心。

　　談談對文明禮儀的認識

　　1、禮儀——不是表面，是細節

　　2、尊重——不是忍讓，是雙贏

　　3、培訓——不是目的，是提醒

　　標語禮儀是無時不在，無處不有說得多不如做得好——從現在做起

　　看著做不如自己做——從我做起要我做不如我要做——從內心做起

　　滿足他人的需求，留下你的魅力

中職教學心得體會10

　　光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，在學校正確的教學理念、教學方向、教學目標指引下和自己不斷積累、不斷思索下順利的完成了開學前制定的教學任務，現將具體工作如下：

　　一、樹立正確的語文學習觀

　　經過對新入學的學生調查中發現，有將近80%的學生對語文的學習意義模糊，甚至有的學生持有“語文無用論”這種觀點。對結果甚是驚訝。為此我認為，想要清水必先清源，于是在第一堂課就重點講解中專語文的特點、學習的意義以及學習的方法，從而學生清醒地認識到學習語文的重要性。為以后的教學實施奠定了情感基礎。

　　二、“嚴字當頭”嚴肅課堂紀律

　　有相當一部分學生自約束能力比較差，在課堂上動作比較多，無形當中干擾了正常的課堂秩序。所以在剛開始就明確要求語文課堂實行三不：不準隨意講話、不準睡覺、不準搞小動作，實行了三必：必須帶書、必須帶筆、必須帶腦子。起初不免有違反者。對于這些學生嚴肅處理，以儆效尤。

　　三、教學模式努力求新

　　本校剛入學的學生語文基礎總體來說比較差，且在層次上是參差不齊。如何讓這些學生提升語文的興趣，采用慣用的“填鴨式”教學模式顯然已經不能實現教學目標。經過仔細琢磨課堂上采用多種形式。一是探究是的教學模式設置問題，讓學生共同探討得出結論。二是轉換角色讓學生上臺來進行授課，提升學生的審視水準，同時也增強了課堂氣氛圍。三是設置模擬情景提升學生的領悟能力，例如在教授《伊索寓言》時把文中提到的九個小故事改寫成劇本，讓學生當堂表演，取得了極佳的效果。

　　四、“雙管齊下”努力增強學生的閱讀興趣

　　閱讀是學好語文的重要環節，同時也是體現語文價值的重要表現之一。事實情況我們的學生在書籍的閱讀上還是捉襟見肘的。這與我們的.客觀實際有關，當更重要的是學生沒有閱讀興趣。那在這里采用的“強制培養模式”，在班級開展文學知識競賽，內容包含豐富，題目形式多樣，并且把它納入期末考試范圍之內，從而提升了學生的重視度。

　　五、考試求“活” 考試所起到的作用是衡量自己學習的效果

　　這里已經脫離了應試教育的這種約束，所以采用單一的考試模式未免太過枯燥，也不能體現中職語文的一個特點。為此力求創新，例如去年的其中考試我把模擬面試作為重要的考核內容，從中檢驗了學生的口語表達能力并為以后的就業做了相應的準備，可以說是一箭雙雕。

　　六、正面教育和“軟性懲罰”相結合力求塑造學生的良好品質。

　　努力把自己打造成為學生心靈的“天使”，培養學生積極、樂觀、努力進取的精神面貌。經常在課堂上穿插很多人物事跡和生活中的實例。在學生犯錯誤時并不是揮動“棍棒”一棍潦倒，一圖爽快，而是“潤物細無聲”，從心靈上給予感化，首先學生產生的是一種自責，最后會化成進步的動力，實現自己的飛躍。另外一方面從不以尊者的身份自居，在學生面前表現出一種居高臨下的姿態，那樣無形中拉大了與學生的距離，讓學生產生一種畏懼感，鴻溝形成溝通難。平易近人實乃為本。

　　所謂的“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，剛剛踏入教學這片沃土，自感閱歷太淺，感受不深。但是“寶劍鋒”要得“梅花香”要得。也要得“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”

中職教學心得體會11

　　"教學做合一"是陶行知先生教學理論中的精彩一筆，陶先生以為"做"就是教學中的實踐環節，只有采用"做"這樣的實踐環節才干讓"教"與"學"合一。陶先生"教學做合一"的思想對語文綜合實踐活動有重要的其領導好處。《語文課程標準》指出:"語文是實踐性很強的課程，應著重培育學生的語文實踐潛力，而培育這種潛力的重要道路也是語文實踐。"即要讓學生在超多的、豐盛多彩的"做"中，感悟、習得，逐漸控制語文的規律。能夠說語文綜合實踐活動就是透過具體的"做"，將教師"教"授語文知識技巧的過程與學生在利用中"學"得新知、提高潛力的過程整合為一種綜合的教學活動。

　　所以我以為，作為教師應做到以下幾點：

　　(一)要有廣博的知識。常言道“給人一碗水，自己應備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有廣博的知識和較高的人文素養，就不能滿足于已有的學歷和已控制的知識，不僅僅要重視積聚，而且要建立終身學習的理念，自動進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領域。為適應全面育人和教育職能多樣化的需要，教師應解脫只能教一門學科的局勢，應既能教必修課，也能教選修課、活動課，由單一型教師向復合型教師改變。我們倡導教師不僅僅能在本專業領域中貢獻突出，更要多才多藝。這樣，當我們每一天站在學生面前時，都能別具一番神韻，別有一番風姿。

　　(二)要能說一口流利標準的普通話。推廣使用普通話，是我們教育部門義不容辭的職責。我們要把練習普通話當成是提高自己素養的必修課，持之以恒，必有成效。

　　(三)要會寫一手俏麗的`字。一手好字是教師的門面和形象。一位好的老師，他每一節課的板書都是一幅精美的書法作品。

　　(四)要熟悉每一位學生。只有熟悉學生，才干精確地把握這個學生的智育、操行、學業方面的優勢長處，以及存在的不足。我們才干夠備好課，才干夠組織好教學，才干成為學生的良師益友。

　　(五)要自如運用現代信息技術。新世紀的教師要充分施展信息技術在教育教學中的作用，熟練控制盤算機的操作，會制作教學課件，能利用網上資源提高教學質量，運用現代遠程教育網絡進行終身學習。

　　(六)要有較強的組織教學的潛力。有效組織教學，是提高課堂教學質量的重要保證。教學中，教師要組織引導學生集中注意力，調動激發學生學習興趣，勇敢摸索問題，增強教學效果。

　　(七)教師要有良好的心理素質。

　　時期的提高，社會的發展，我們生存的環境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖利，競爭愈來愈激烈，節奏愈來愈緊張，人際關系愈來愈復雜。這一切，都給人，也給學生造成極大的心理負擔。在這種狀況下，良好的心理素質就顯得極為重要。

　　首先就是要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學生內心深處善良的天性，學生會更快的矯正過錯。

　　其次是要調控自己的情緒，做好學生的榜樣。我們不能在自己情緒好，工作順利時，就對學生和氣可親;當遇到不順心的事情，或者自己情緒不佳，情緒低落時，就把不高興的情緒發泄給學生，使學生成為自己的出氣筒。這種對學生忽冷忽熱的態度損害了學生的自尊，久而久之，就會失去學生的尊敬和信賴。教師要學會調控自己的情緒，做到不把情緒帶進課堂，無論發生了什么事情，都要努力使自己微笑著應對學生，始終對學生熱情、耐煩。

中職教學心得體會12

　　受學校委派，20xx年暑期我有幸參加了由安徽通用機械學院承辦的數控專業骨干教師省級培訓。通過一個月的培訓學習，我接觸了大量數控專業知識，掌握了一些基本的數控操作技術，同時也結識了來自全省各地的相關中職教師。回顧培訓過程，感想很多，收獲很大。現總結匯報如下：

　　一、培訓內容與過程

　　我這次培訓的是數控車技術，學習的主要內容

　　一是數控編程理論

　　二是數控車床的操作。從7月初到月底，正是酷暑難當的時候，我們每天往返于駐地和學校，每周只休息一天。除常規教學和訓練外，培訓單位還組織學員到江淮汽車發動機廠參觀學習，并多次邀請有關單位到校給大家舉辦專業講座，拓展學員的專業視野，堅定大家從事職業教育的信心。

　　二、個人收獲與感想

　　從教20多年來，無論是以前在新港職中，還是在縣職教中心，我一直都專注于文化課教學。參加這次培訓前，雖然帶過一屆數控班主任，對該專業發展前景、專業內容和要求有所了解，并且出發前也做了一定的準備，但真到培訓時還是覺得專業“隔行如隔山”，相差懸殊，顯得力不從心，再說年齡也大了。說句心里話，才去的幾天想的最多就是隨時準備打道回府。最終使我堅定留下來除了自我加壓，還有學院老師的精心指導，以及其他學員的鼓勵和幫助。

　　在整個學習期間，學院老師扎實的專業功底，豐富的實踐技能，嚴謹的治學態度為我們樹立了榜樣。除了組織正規的數控編程理論教學，學院還非常重視學員的`車床實際操作訓練，這占了整個培訓過程的約一半時間，老師的示范、提示非常認真，并且不厭其煩，悉心指導;很多學員都是各校的專業骨干教師，本身就具有扎實的理論和實踐水平，他們對于我這樣的門外漢毫不保留，從車床的啟動、運轉，對刀的技巧、毛胚的夾取等環節耐心傳授，這也是我此次培訓中收獲最大的地方。

　　非常感謝學校給了我們這樣一個學習鍛煉的機會，在國家大力發展職業技術教育，我校職教事業蒸蒸日上的今天，我愿意貢獻自己的一份力量。

中職教學心得體會13

　　在市教育局組織領導下進行了為期十天的學習培訓，培訓內容涉及中職教育形式、中職教學重點、中職教改動向，讓我對中職教育的認識更加深刻，對自己的教學進行再反思；通過專家講座、學科課程理論分析加實驗演練活動形式，將我領入plc技術課程這一新的教學領域。

　　幾天的培訓學習到：

　　1、對教學資源與信息技術相整合的新的教育教學理念深刻理解。

　　2、運用現代最先進的教育教學資源為學科教學服務，對運用培訓所學教學設計的理解和運用。

　　3、深處感受到了國家對我國中職教育做出巨大資金投入所帶來的劃時代的歷史意義。

　　4、從我本人來說，我感覺到自己身上的教育教學任務更重、責任更大，從內心深處暗暗地提高了對自己的要求，今后的工作一定有更大的進步！

　　通過這段專業化的培訓，使我深受啟發，新的教學理念，新的思維方式，新的課程評價觀，強烈沖擊著現有的教師教育體系，對教師提出了新的更高的要求。社會在加快工業化的步伐，大力發展中職教育的同時，迫切要求廣大教師加快學習，進修，盡快提高專業化水平。教師勞動不同于一般的勞動，教師的專業包括學科專業和教育專業兩個方面。學生是教師的勞動產品，教師的專業水平的高低反映產品質量的好壞。

　　作為職業學校的專業教師不僅具備教師的基本能力和素質，還要有豐富的現代新型知識和實踐能力，恰當運用現代信息技術，提高教學效率。做到“會”、“熟”、“精”、“專”是我們這一批年輕教師的培訓目標，以后會在教學中不斷的去充實自己，成為一名真正的專業教師。

　　來博雅的半年時間里，我一直從事中職語文的教學，在教學實踐中，我發現了很多令人難以接受的事情。課堂氣氛沉悶，學生注意力不集中，老師似乎一個人在唱獨角戲，諸如此類現象時有發生。和其他同事交流后，大家共認這種現象在中職校絕非個別，如何活躍課堂氣氛，增強學生學習的喜好，已成為語文教學中迫在眉睫的新問題。為了有效地提高學生能力，在教學中，我拋開了語文教材對學生的束縛，并不一味的為學習課文而教授語文課，因為在中職語文教學中教師普遍忽視學生的口才訓練，中職生的口才表達能力弱直接影響到學生的交際和求職，因此在語文教學中重視學生的口才訓練很有必要。本人在長期的.語文教學實踐中對中職生的口才訓練做了一些探究，中職生的口才訓練要注重一些環節，要有明確的措施和方法，注意課內與課外的有機結合，講練結合，以練為主，多方面訓練學生的口才交際能力，從而提高學生的口才表達能力和社會交際能力，為學生的求職成功打下堅實的基礎。

　　正所謂，學讀書，更要學做人，我們現在面向的中職學生，主要為初中階段的“三差生”即學習“差生”、品德“差生”、行為“差生”，要使他們成為從事某種社會職業所必須具備的知識和技能的應用型人才，除了在專業學習中學好專業知識之外，我認為語文課就是他們提高自我素養的一個最好的陣地，因此把品德教育融入到語文教學中也是至關重要的一點。當然這也是我的語文教學中一直奉行的一點，中職語文教學不同于中學語文教學，帶有鮮明的職業特色，即：中職語文教學定位在為專業學習服務，提高學生人文素養和愛崗敬業的職業道德，注重學生語文應用能力的培養上。因此在課堂內，我非常注意一下三點：

　　（1）關注社會生活，培養熱愛生活的積極情感；

　　（2）關注人文精神，培養高尚的道德情操；

　　（3）關愛學生情感世界，建立健康自信的情感體驗。

　　在充分考慮本校中職學生認知因素和心理特點的同時，針對中職語文教學現狀，我在語文教學中采用的的具體策略是：

　　（1）生活上，建立和諧融洽的師生關系；

　　（2）教學中，以情激情，以情育人，提高學生語文學習興趣及專業情感；

　　（3）評價時激發鼓勵，讓學生體驗成功。

　　因為從教經驗有限，僅有以上拙見，希望自己能在不斷的教學實踐中摸索出更好的教學心得！

中職教學心得體會14

　　教學做合一是陶行知先生教學理論中的精彩一筆，陶先生以為做就是教學中的實踐環節，只有采用做這樣的實踐環節才干讓教與學合一。陶先生教學做合一的思想對語文綜合實踐活動有重要的其領導好處。《語文課程標準》指出:語文是實踐性很強的課程，應著重培育學生的語文實踐潛力，而培育這種潛力的重要道路也是語文實踐。即要讓學生在超多的、豐盛多彩的做中，感悟、習得，逐漸控制語文的規律。能夠說語文綜合實踐活動就是透過具體的做，將教師教授語文知識技巧的過程與學生在利用中學得新知、提高潛力的過程整合為一種綜合的教學活動。

　　所以我以為，作為教師應做到以下幾點：

　　要有廣博的知識。常言道“給人一碗水，自己應備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有廣博的知識和較高

　　的人文素養，就不能滿足于已有的'學歷和已控制的知識，不僅僅要重視積聚，而且要建立終身學習的理念，自動進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領域。為適應全面育人和教育職能多樣化的需要，教師應解脫只能教一門學科的局勢，應既能教必修課，也能教選修課、活動課，由單一型教師向復合型教師改變。我們倡導教師不僅僅能在本專業領域中貢獻突出，更要多才多藝。這樣，當我們每一天站在學生面前時，都能別具一番神韻，別有一番風姿。

　　要能說一口流利標準的普通話。推廣使用普通話，是我們教育部門義不容辭的職責。我們要把練習普通話當成是提高自己素養的必修課，持之以恒，必有成效。

　　要會寫一手俏麗的字。一手好字是教師的門面和形象。一位好的老師，他每一節課的板書都是一幅精美的書法作品。

　　要熟悉每一位學生。只有熟悉學生，才干精確地把握這個學生的智育、操行、學業方面的優勢長處，以及存在的不足。我們才干夠備好課，才干夠組織好教學，才干成為學生的良師益友。

　　要自如運用現代信息技術。新世紀的教師要充分施展信息技術在教育教學中的作用，熟練控制盤算機的操作，會制作教學課件，能利用網上資源提高教學質量，運用現代遠程教育網絡進行終身學習。

　　要有較強的組織教學的潛力。有效組織教學，是提高課堂教學質量的重要保證。教學中，教師要組織引導學生集中注意力，調動激發學生學習興趣，勇敢摸索問題，增強教學效果。

　　教師要有良好的心理素質。

　　其次是要調控自己的情緒，做好學生的榜樣。我們不能在自己情緒好，工作順利時，就對學生和氣可親；當遇到不順心的事情，或者自己情緒不佳，情緒低落時，就把不高興的情緒發泄給學生，使學生成為自己的出氣筒。這種對學生忽冷忽熱的態度損害了學生的自尊，久而久之，就會失去學生的尊敬和信賴。教師要學會調控自己的情緒，做到不把情緒帶進課堂，無論發生了什么事情，都要努力使自己微笑著應對學生，始終對學生熱情、耐煩。

中職教學心得體會15

　　xx市渝中區職業教育中心陳反修：通過兩年的教學實踐，我們體會到，新教材注重調動學生的積極性，重視了學生的主體地位，突出了學生的能力培養。新教材所舉的事例、案例與學生所學的知識密切聯系，貼近實際、生活和學生，極易引起學生的優先注意，激發他們的興趣。以學生為中心、發展學生主題意識的獨具匠心的編排，遵循了學生的認識規律和學習規律。形式多類型、角度多樣化，對培養、訓練、提高學生的表達能力、是非判斷能力起到了積極作用，有利于提高學生依法律己、依法做事、依法維權的實踐能力。

　　北京衛生學校韓悅：這部教材從整體上全面落實了教書育人的宗旨，貫徹了素質教育的思想，從社會發展和實際需求出發，注重培養學生的創新精神和實踐能力，真正達到了理論與實踐的相互統一、相互協調的效果。在結構的設置和欄目分類上，能啟發學生思考，使學生在回憶、聯想和觀察中熟悉、理解法律條文的含義，避免了法律條文本身枯燥性和法條與生活脫節的現象。新教材在評價和檢測體系上有新突破，在教學內容的選擇、編排上具有很強的適應性，既突出了重點，又給學校結合專業特點選擇內容以很大的靈活性。

　　語文基礎版

　　浙江省xx市職業中專施書新：一套好的教材，就是一名好的導師，既有先進的教育教學理念，又能切合教育教學實際，能開啟教師教學的智慧，能激發學生學習的欲望。人民教育出版社職業高中語文基礎版教材就是這樣一套好教材。它的編排序列清晰，層次感強；兼顧人文性和工具性，方法指導和人文熏陶并重，特色鮮明，切合實際。

　　山東省蒙陰職教中心沈敬鋒：職業教育的改革發展，離不開教材的建設與創新。人教社新版中職語文課本體例嚴謹、科學，具有濃郁的時代氣息，以人為本，極富親和力。這套教材在選文上既保留了傳統篇目中的精華，又有許多洋溢著時代氣息的篇章；有反映最新科技成果的說明文，也有港臺名家膾炙人口的佳作，給人以耳目一新的感覺。作為一名基層教育工作者，我為使用這樣一種貼近生活、貼近學生的課本而慶幸。

　　山東省濰坊第一職業中專魏梅霞：新教材更加注重體現教學大綱的精神，適應時代的要求，著眼于全面提高學生的語文素養；重視發展學生的個性和能力，處處體現出“以學生為本”的原則；更加注重基礎，強化能力，突出重點，體現了母語教學的規律。

　　浙江省杭州市職教研究中心張金英：經過實踐，我們感到這套《語文》教材編排得體，選文合適，繁簡得當，重點突出，非常適合現在職校學生的實際。我們知道，由于這套教材成書不久，現在使用范圍還比較小，因而我們衷心希望有更多地區的職業學校一起來使用這套教材，那么，我們就有機會交流并得到更多同行的`指教和幫助。

　　數學基礎版

　　河南省洛陽市第三職業中專董新姣：人民教育出版社職業教育中心新編的中等職業學校(數學(基礎版)》教材，以教師的理解和貫徹實施新課程所遇到的問題為線索，注意運用感性語言的艱深晦澀，最大限度地體現了新課改精神和新課改理念。中等職業教育的目標是培養應用型、技藝型人才，教材的發展和完善必須與社會發展相適應，新教材抓住了這一點，打破了傳統教學的條條框框，突出了實效性、實用性；科學性、新穎性，注重了培養學生的創新能力和實踐能力，不失為中等職業教育的典范性教材。

　　數學提高版

　　深圳市電子技術學校周朝陽：我們認真解讀、領悟了新課程體系中蘊涵的思想，樹立了正確的教學觀念，并根據新教材的要求改變自身的教學行為，提高了教學質量，取得了可喜成績。我的體會是，用人教版新教材有利于轉變教學思想，有利于激發教學興趣，有利于改變教學方法，有利于提高教學質量。

　　我校通過用人教版職高《數學》教材的實驗，成功地進行了從“知識傳授”轉變為“以學生發展為本”的教學實踐，讓學生形成了良好的數學思想方法和思維品質，培養了學生創新精神和實踐能力，使學生數學素養有了長足進步，教學質量明顯提高。我校在全市職業高中助學統考中連續三年獲得第一，在廣東省高職類高考中數學單科每年都有800分以上的好成績。學校xx年獲得“市優秀教育教學先進集體”、“廣東省職教先進單位”的榮譽。我也成為深圳市首批數學教育名師。

　　山東省濰坊第一職業中專數學教研組吳碩、徐剛：我校教師在使用教材的過程中，對其中所體現出來的新理念、新思路感受頗深。新教材處處能體現出“以學生發展為本”的教學原則，并以近代數學思想和方法為指導，進行適當更新，對基本內容進行了再創造。新教材能順應信息時代發展的需要，內容編排合理，主次分明，充分考慮到了教學一線封師使用的方便。新教材體現出了國家教育部所規定新大綱的要求，引入了許多近代數學的思想和方法，符合學生的認知規律，注重基礎又兼顧新知，體現出了時代氣息，我們一線教師對于這本教材感到非常滿意、非常適用。

　　山東省威海市教學研究室王成：教材遵循《中等職業學校物理教學大綱》，符合中等職業學校教學實際，運動和能量的思想貫穿始終，濃墨重彩于最具活力的物理知識，緊密聯系生活實際，從生活實際中尋求知識的應用，體現時代特色，滲透現代科技的最新成果，適合中等職業學校的教學實際。

　　山東省榮城市第四職業中專鄒積群：從整體上看，教材版面美觀大方、插圖活潑精美、內容充實合理、結構科學流暢。

　　化學基礎版

　　天津瀛海職專郭維英：教材在注重基礎知識、基本理論及基本實驗技能方面突出了職業教育的特色，非常適應當前職業教育的發展狀況，與以往教材相比，在編寫風格上有很大變化，構建了一個較為合理的結構，每章均由章頭圖、正文、討論、閱讀、資料、家庭小實驗、本章小結、習題八個部分組成，每個部分有其特定的功能，各部分又自然地構成一個統一的體系，反映了教材在編寫過程中的精心設計和科學嚴謹的編寫風格。

　　根據市教育局的具體安排，xx年8月9日至8月16日在市財校參加了為期8天的中等職業學校教師教育技術能力培訓的學習，這次培訓學習，使我在教育教學理論和信息技術的應用方面受益匪淺，為今后的教育教學工作展開了新的視野，現將學習中的一些心得體會與大家分享如下：

　　一、目標明確，組織有序，安排合理。

　　此次培訓目的是為了提高中等職業學校教師教育技術能力水平，促進教師教育教學能力的發展。經過市教育局的精心組織安排，市財經學校的大力協作，各參加學校的高度重視，整個培訓過程緊張有序，課程安排合理實用，教學儀器完備。

　　二、主講教師準備充分，語言生動，授課內容貼近教學實際。

　　主講教師在課前進行了充分的授課資料準備，實例生動，課堂氣氛活躍，學員積極參與，有力的促進了教學任務的有序進行，給廣大受訓教師以耳目一新的感覺，使培訓的效果最大限度的留在學員的腦海中。

　　三、學員學習認真，參與熱情高。

　　培訓的內容針對教學實際中的困惑提出了解決問題的途徑，課程設計的形式新穎，互動性強，有效的提高了學員學習的積極性，每位學員都非常認真。

　　1、提前預習。為了在培訓中能更好的理解主講教師的授課內容，預習在學員中蔚然成風。

　　2、聽課認真。全體學員都專心聽講，有的學員既在書上勾畫，還要在筆記本上認真記錄。

　　中職教學心得體會

　　3、討論熱烈。課堂教學中，大家踴躍參與，發言積極，特別是一些平時可能不喜歡發言的學員也在主講教師的鼓勵、激勵下融入到討論的激烈氣氛中。

　　4、團結互助。在整個培訓期間，學員們談論的中心就是教育技術以及教育技術的應用，但是每個人的學習基礎有差異，學員之間的互相幫助成為學習過程中的一大亮點。

　　5、作業仔細。對于考察學員學習情況的作業，學員們都按照要求及時、準確的完成，把準確的學習信息及時反饋給主講教師。有的學員還自我創設情景，來檢驗自己的學習效果。

　　四、效果明顯，影響深遠。

　　這是一次務實、高效的培訓。實用的培訓內容、新穎的培訓形式、緊張互動的課堂環境，使習慣于老式“填鴨培訓”的老師不適應，給所有參加培訓的學員帶來了挑戰，在緊張的學習中感到充實。培訓使全體受訓教師接觸到了新的教學理論，提高了把多種媒體資源應用于教學中的水平，在教育教學的理念、教學過程的設計、開發及評價等方面展開了全新的視角，必將對今后的教學實踐產生深遠的影響。

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