【活動目標】
　　1、認識長方體和圓柱體，簡單了解它們和長方形、圓形之間的關系。
　　2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品，并進行組合造型。
　　【活動準備】
　　1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。
　　2、同等大的長方形、圓形若干。
　　3、紙條。
　　【活動過程】
　　一、幼兒在玩中探索發現玩具的特征，并進行分類。
　　師：“小朋友，老師帶來了許多好玩的玩具，我們一起來玩一玩。”
　　幼兒任意挑玩具，自由玩。師：“剛才你們發現了什么？他們能滾動嗎？”
　　師：“請小朋友把能滾動的玩具放到紅色的籃子里，把不能滾動的玩具放到綠色的籃子里。
　　二、讓幼兒對長方體和圓柱體進行測量，在測量中驗證它們的特征。
　　1、小朋友放的真好，我們一起來看一看能滾動的玩具是什么樣子的？我們來看一看不能滾動的玩具是什么樣子的？
　　師：小朋友觀察的真詳細，那這個圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎？（一樣大）這個長方形的玩具每個面一樣大嗎？（幼：不一樣大。）
　　2、老師出示紙條，幼兒親自動手測量，不斷（jy135幼兒教育 www.357603.cn）驗證自己的想法，最好得出結論。
　　3、教師小結：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個方向滾動。這種身體像盒子一樣，有六個面，十二條邊，一種每個面都是長方形，另一種四個面是長方形的，另外兩個面是正方形的物體，我們稱它為長方體。
　　三、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長方體、圓柱體特征的認識。
　　老師這里有一些長方形、圓形的雪花片積木，請小朋友先來玩一玩、數一數、說一說自己是怎么玩的。
　　教師小結：一樣大的圓形疊起來就是圓柱體，一樣大的長方形疊起來就是長方體。
　　四、請小朋友們說一說，你見過哪些物品是圓柱體的？哪些是長方體的？
　　五、幼兒選物品，構建對圓柱體、長方體的知識經驗
　　1、請每個小朋友選一種圓柱體的物品，一種長方體的物品。
　　2、小朋友都選了自己的物品，請你說一說選了什么？物品有什么不一樣的地方？
　　教師小結：這些圓柱體的物品大小不一樣，高矮不一樣，粗細不一樣。這些長方體的物品大小不一樣，它們都有六個面，一種六個面都是長方形，另一種兩個面是正方形，四個面是長方形。
　　六、幼兒分組用選的物品造型。
　　請幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛生紙筒等材料可以做成什么樣的房子？應該怎么做？（幼兒自由用選的物品搭房子）
　　【活動延伸】
　　1、請小朋友回家后，調查家中有多少長方體和圓柱體的物品，并完成調查表。
　　2、我們把這些物品放到區域中，有時間再來玩好嗎？