今天游戲開始了，婕婕和天天兩人來到了棋樂軒飲茶。這時，老板文文走過來招呼：“你們兩位想喝什么茶？”婕婕想了想說：“我想喝玫瑰花茶。”天天說：“我想喝蘭花茶。”文文說：“好的，我馬上去給你們泡。”過了一會，文文拿來了兩杯茶，婕婕和天天喝完后準備付錢，他們問：我們喝的茶多少錢？文文想了想說：“玫瑰花茶2元，蘭花茶3元。”這時被棋樂軒里的收銀員聽到了，連忙說：“不對不對，玫瑰花茶4元，蘭花茶2元，你們看價目表上有價格。”這時婕婕和天天犯難了，他們異口同聲的問：“到底多少錢啊？你們怎么說的價格都不一樣的，我們怎么付錢啊？”
　　行為分析
　　在這個游戲情節中我們可以看出老板文文對于各種茶葉的價格還是不了解，在不了解的情況下，沒有看一下價目標，而是非常隨意地說了兩個價格，這說明文文（jy135幼兒教育 www.357603.cn）在游戲中的責任意識還是不夠，游戲隨意性太強，同一種茶葉經過兩人的報價，出現了不同的兩種價格，這樣，不僅會糊弄了顧客，而且會影響以后棋樂軒的生意，影響游戲的規則。
　　教師后續的支持
　　1、孩子在游戲前，讓孩子先熟悉各種茶葉的價目，并讓孩子要嚴格按照價目表上的價格賣茶葉。以此來培養孩子在游戲中的責任性。
　　2、當再次發生此情況時，老師可以及時介入到游戲中，以顧客的身份，點一種茶，問一下多少錢？來引導孩子應該根據價目表上的價錢來誠實報價。
　　3、可以利用照相機把孩子們出現的不當的游戲情節、值得同伴們學習的游戲情節拍攝下來，讓孩子們觀看后發表議論，評一評、說一說這種做法做對得嗎？應該怎樣做？從中能讓孩子更清晰的看到并且感到游戲中哪些行為是不正確的，哪些游戲方法、游戲表現值得大家學習。