有些老師經常抱怨上課時學生不聽話、瞎胡鬧時，聲稱無法控制課堂。
　　問題主要出在哪里？
　　我的觀點是：有什么樣的老師，就有什么樣的課堂。
　　我發現這些老師上課時會下面一些失誤：
　　
　　第一個失誤：上課不叫起立
　　
　　上課喊起立是有這個必要的。
　　首先，這是一種禮貌，相互尊敬對方。
　　其次，可以迅速讓學生和老師都進入上課的狀態。
　　上課前學生往往是還沒從休息的十分鐘興奮狀態靜下靜下心來，所以教師非常有必要做這個常規工作。
　　
　　第二個失誤：學生在說話時，自己還在講，試圖用自己的聲音去壓住學生的聲音
　　
　　當學生在講話時，而老師沒有采取任何措施，學生會認為老師對他們講話是不在意的，是允許的，那么即使老師聲嘶力竭，也無法控制學生上課時不講話。
　　所以上課當學生講話時，必須立刻停（jy135幼兒教育 www.357603.cn）下來。明白告訴學生，上課不經允許就隨便講話，是絕對不行的。
　　
　　第三個失誤：有學生一而再，再而三地公然違反課堂紀律時，沒有受到及時的懲戒
　　
　　第一次犯錯叫做不知道，
　　第二次犯錯叫做不小心，
　　第三次犯錯叫做故意！
　　
　　學生第一次犯錯誤，是不知道，老師可以原諒，是因為老師大度；
　　學生第二次犯同樣的錯誤，叫做不小心，是學生沒有吸取教訓，老師勉強還可以原諒，是因為老師寬容；
　　學生第三次同樣的錯誤，是故意的！是有意而為之，是不可以原諒的！
　　如果老師不采取任何措施，就說明這個老師軟弱無能！
　　對三次犯一樣錯誤的同學一定要作出責罰的，一定要讓他付出犯錯的代價！使他從中吸取教訓，也讓其他同學引以為鑒！