【活動設計】
　　在《我們的城市》主題開展中，孩子們對我們上海這座城市有了更多地了解。比如：11號輕軌的通車、世博會的召開等，孩子們通過親身的體驗、電視新聞報道等途徑了解到我們的城市變得越來越美麗，而且大班年齡的孩子還特別愿意向同伴介紹，經常聽到孩子們三三兩兩在交流：爸爸媽媽帶我去看東方明珠電視塔了，好高呀；我和媽媽一起逛南京路了；我們去看新外灘了……
　　在談論城市變化的同時，大恐龍也備受我班孩子的喜歡，尤其是男孩子們經常會去翻看有關恐龍的書籍，為此我選擇了《大恐龍進城》的閱讀活動，結合綱要中提到的“愛看圖書，對經常出現的文字感興趣”“嘗試多種途徑收集信息，樂意交流和分享”，讓孩子通過這個活動能較完整地講述大恐龍進城后發生的許多事情，豐富閱讀經驗，提升觀察能力，并萌發愛家鄉的美好情感。
　　活動分為三個環節：第一環節由故事的主角——大恐龍直接引出，說說它的外形特征，為它進城因為自己的體型而發生一連串的事情埋下伏筆；第二環節請幼兒做小主人向（jy135幼兒教育 www.357603.cn）大恐龍介紹上海的新建筑，引發恐龍逛逛城市的急切心情，同時也感受到家鄉越來越美好；第三環節在閱讀圖書的過程中，引導幼兒仔細觀察畫面，搜尋理解閱讀線索，講述大恐龍來到我們城市會發生的事，從而學會自我分析，自我判斷。
　　【活動目標】
　　1、觀察相關情節圖片，能較完整地講述大恐龍進城后發生的事情。
　　2、理解恐龍特征與事情間的關系，有續編的興趣。
　　【活動準備】
　　大圖書一本、幼兒收集的上海風景圖人手一張。
　　【活動過程】
　　一、圖書引入——說說大恐龍。
　　1、今天老師帶來一本大圖書，看看這是誰？（大恐龍）這個故事的主角就是這只大恐龍，看看它長得怎么樣？
　　2、過渡：這只大恐龍聽說上海這座城市很美麗，想來逛逛，可不知道可以去哪里？你們愿意當小主人向大恐龍介紹介紹嗎？
　　二、介紹上海美景。
　　1、老師這兒準備了許多上海的風景照片，請小朋友每人選一張，然后有節奏地向大恐龍來介紹，好嗎？
　　2、幼兒介紹，師為幼兒拍打節奏。
　　3、過渡：大恐龍聽了大家的介紹，發現上海越來越美了，它急著要去逛逛，那么它會去哪兒呢？一起來看看。
　　三、閱讀大圖書。
　　1、出示圖一：
　�。�1）大恐龍想去哪里？馬路上的交通怎么樣？
　　（2）師：是呀，我們上海的大馬路又寬又平，馬路上車來車往，大家都自覺遵守交通規則。
　　2、出示圖二：
　�。�1）哎呀呀，大恐龍來到大馬路上發生什么事啦？為什么剛才馬路上還很有秩序，怎么大恐龍一來就引起了交通堵塞了呢？從哪里看出來？
　　引導幼兒仔細觀察畫面：〃什么意思？（喇叭聲）；司機把頭伸出車窗外干什么？
　　（2）師：是呀，大恐龍來到馬路上引起了交通堵塞，司機們使勁地摁響喇叭，喇叭聲是此起彼伏。
　　（3）過渡：沒想到大恐龍剛出來逛就惹來了麻煩，于是它又繼續往前逛。這回它又逛了三個地方。
　　3、分散出示圖三、圖四、圖五。
　　（1）這三個地方，貼在了后面的三塊黑板上，請小朋友仔細地去看看大恐龍又去了哪些地方？發生了什么有趣的事情？
　�。�2）幼兒分散觀察畫面。
　　（3）集中交流（師把圖片夾進大圖書里）
　　師：誰來說說大恐龍逛了哪三個地方？
　　﹥圖三
　　從哪里看出來是飯店？發生什么事？
　　為什么大家看見大恐龍都拔腿逃出去了呢？大恐龍來飯店想干什么？
　　師：原來，大恐龍逛得肚子餓了，看到一家大飯店想進去吃點東西，沒想到卻把客人給嚇走了。
　　﹥圖四
　　這里發生什么事？
　　師：大恐龍喝干了噴水池里的水，噴水池就再也噴不出美麗的水花了。
　　﹥圖五
　　為什么大恐龍一坐上來滑滑梯就斷了呢？大恐龍是故意的嗎？
　　師：原來大恐龍看到許多小朋友玩滑滑梯特別開心，也想來試試，可結果一不小心滑滑梯就斷了。
　　過渡：哎！大恐龍第一次進城就闖了這么多禍，看看它的心情怎么樣？
　　4、出示圖六。
　�。�1）從哪里看出來大恐龍很傷心？
　�。�2）大恐龍流了那么多的眼淚，真是痛哭流涕啊，什么叫痛哭流涕？誰來安慰安慰它？（請幼兒上來安慰大恐龍）
　　過渡：大恐龍聽了這么多溫暖的話，心情怎么樣了？
　　5、出示圖七。
　�。�1）剛剛大恐龍還哭得那么傷心，為什么現在卻笑嘻嘻的？（翻到空白頁）
　　（2）這些大問號是什么意思？大家幫它想了什么好辦法？你能把小問號變成好辦法嗎？
　　師對其中一幼兒的回答以簡單圖文形式填在空白頁。
　　四、延伸。
　　師：***小朋友想出了****的好辦法讓大恐龍留在了我們的城市里，你們還有不一樣的辦法嗎？老師把這本大圖書留在區角里，你們可以把好辦法畫下來，編出更好聽的故事，好嗎？