山東省廣饒縣大碼頭鎮西劉橋幼兒園
　　這段時間，我們學習了《山東省教育廳關于規范幼兒園一日活動的指導意見》，我收獲頗豐。文件中將一日活動實施的基本原則、基本要求及規范要點一一進行了詳細的闡述，使我們廣大幼教工作者對一日活動的組織、實施有了一個更科學、具體的認識，這將對我們的工作大有裨益。現在我從以下三方面談談自己此次學習的收獲。
　　一、尊重幼兒的主體地位，減少高控制、整齊劃一的集體活動，給幼兒更多自由選擇的機會和自主活動的空間。
　　作為幼兒教師，我們都知道活動中應將幼兒作為主體，但反思我們的一日活動，高控制、整齊劃一的集體活動占據了大部分時間，這個問題至少我是存在的。細思自己（jy135幼兒教育 www.357603.cn）組織的一日活動，從入園到離園，幼兒的大部分活動都是我們安排好的，孩子們在我們的指揮下進行著各種各樣的活動，缺乏自由選擇的機會，他們的主體地位何以體現呢？以前我沒有注意到這個問題，此次學習給我提了個醒，在今后的工作中，我要充分尊重幼兒，將幼兒放在主體地位，給幼兒更多自由選擇的機會和自主活動的空間，使幼兒真正成為一日活動的小主人。
　　二、積極開展混班、混齡區域活動，實現區域活動效益的最大化。
　　混班、混齡區域活動我沒有組織開展過，此次學習讓我眼前一亮、豁然開朗。混班、混齡區域活動益處多多，它能實現區域活動效益的最大化。比如：我園共有7個班級，每個班級都有至少5個區域，而班與班的區域是不同的。如果打破班級界限，幼兒就能從更多的區域中得到鍛煉、獲得更好的發展，同時混齡區域活動也會促進幼兒交往能力的提高，有利于幼兒的社會性發展。今后，我將與其他老師一起，大膽嘗試開展混班、混齡區域活動，實現班級資源共享，最大化地促進幼兒多方面的發展。
　　三、適時組織幼兒進行交流分享，提升幼兒的活動經驗，培養其解決問題的能力。
　　文件中指出：“適時組織幼兒進行交流分享，提升幼兒的活動經驗，培養其解決問題的能力。”反思以前我組織的區域活動，活動結束時沒有組織幼兒交流分享過，通過此次學習我又習得了一個新經驗。今后開展區域活動時，我會嘗試引導幼兒進行交流分享，相信這會是一個積極、有效的學習途徑，幼兒會在這個過程中主動進行建構，其多方面的能力會逐漸提高。
　　一日活動組織得科學、合理與否，直接關系著保教質量的高低。所以，讓我們一起盡力來優化一日活動，以促進幼兒身心健康、和諧地發展！