【活動目標】
　　1、嘗試運用不同的數數方法對20以內物體的數量正確計數，并通過數量比較判斷輸贏。
　　2、體驗與同伴合作游戲的快樂。
　　【活動準備】
　　10籃糖果、20個盤子等。
　　【活動過程】
　　一、引出游戲：了解石頭剪刀布的游戲的基本方法）
　　“玩過石頭剪刀布的游戲嗎？是怎么玩的？”
　　小結：手握拳是石頭，食指和中指是剪刀，五指張開是布。剪刀贏布；石頭贏剪刀；布贏石頭。
　　二、數糖果
　　1、幼兒第一次游戲
　　游戲規則：
　　（1）2個人一組，每一組有一籃糖果，每人一個盤子；
　�。�2）玩剪刀石頭布，誰贏誰就在在籃子里拿一顆糖果。
　　（3）老師喊停，游戲結束，數一數你得了幾顆糖果，比一比誰得到的糖果多？
　　提問：數一數你得到了幾顆糖？誰得到的糖果多？
　　小結：看來剪刀石頭布的游戲贏的次數多，拿糖的機會就多，得到糖果也就越多。
　　2、幼兒第二次游戲
　　游戲規則：
　�。�1）換個朋友，兩個人一組；
　　（2）玩石頭剪刀布的游戲，誰贏了誰就從籃子里抓一把糖果；
　　（3）數一數你得到了幾顆糖？誰的糖果多，誰就贏；
　　“誰贏了？你得到幾顆糖果？怎么數的？”
　　活動延伸：
　　今天我們用剪刀石頭布的游戲得到了糖果，還用數數的辦法，找到了獲得糖果多的孩子。剪刀石頭布除了在游戲中來決定輸贏外，還有什么時候，我們也會用到剪刀石頭布的游戲呢？
　　【活動反思】
　　在生活中，按數群計數的運用很廣泛，通過活動讓幼兒了解按“數群計數”的方法，在操作中，體驗運用不同的方法數數的樂趣。并盡可能的遷移到日常生活中。按群計數就是計數時不以單個物體為單位，而是以群體（物體群）為單位。幼兒按群計數能力不是突然產生的，而是在幼兒掌握10以內數概念的基礎上發展起來的。如果方法得當，大班后期，幼兒的按群計數能力可以達到熟練掌握的程度，范圍可達“100”，甚至以上。按幾個幾個數更快，為什么？幫助幼兒初步了解數群越大，數的次數就越少，數群越小，數的次數就越多的函數關系。
　　本次活動以簡單又好玩的“石頭剪刀布”游戲，讓幼兒在游戲中學會了不同方法的數數，真正地讓幼兒體驗了在“玩中學，學中樂”。（幼兒教育）