記得在小時候，經常玩一種叫橡皮泥的東西，黑糊糊的，油膩膩的，可以捏成各種形狀，手感就像是油乎乎的泥巴。那個時候最高興的事就是能專心的玩上一兩個小時的橡皮泥；經常興高采烈的買來一盒后，把原本呈各種色彩的橡皮泥塊混合起來，不斷地捏揉，最后變成一大塊黑糊糊的泥塊，用它做成各式各樣的我喜歡的人物或動物，然后給他們一一的編故事，很是自得其樂；這表面上又黑又丑但卻能做成任何形狀的神奇泥巴伴我度過了幾乎整個的童年，也為我創造了整個的世界，我自己的世界。

　　
　　最初接觸橡皮泥是在小學一年級時，是在美術課上，美術老師讓同學們每人買一盒，和其他同學一樣開始很好奇這些個色彩絢爛的泥巴塊，油乎乎的不知做何用，后來就在這一節課后，幾乎所有的同學都瘋狂的喜歡上了玩這種泥巴，原因就在課上美術老師把這橡皮泥變成了許許多多種有趣的很形象的塑品來吸引我們，事實上我們不但被吸引了，還被它的魔力給迷倒了，同學們幾乎每人都有一兩套橡皮泥，有的甚至上課還不消停的“創作”著；童年是一個富有幻想的年齡段，年少輕狂的我們做過許多不切實際的夢，而橡皮泥仿佛帶給了童年的我們鑄造自己的空中樓閣必要的魔力和磚瓦，使我們的幻想變為可能，這是當時的自己愛上橡皮泥的原因，它太有表現力了。

　　
　　記得以前自己特別喜歡恐龍，自己閱讀了各類有關恐龍的科普讀物，畫畫時最愛畫恐龍，家里也扔著一大堆恐龍的玩具；自然，恐龍也成為我捏橡皮泥的最重要素材之一，現在還記憶猶新，自己當時買了一大堆橡皮泥，就想要創造一個自己的《侏羅紀公園》，什么霸王龍，三角龍，梁龍，劍龍等等，只要是百科全書上有的，自己都可以費上好幾個小時去鉆研，再動手去捏，之后看到自己捏的一個個形象生動的恐龍活靈活現的站在桌子上時，仿佛自己就是這《侏羅紀公園》的主宰，手舞足蹈的跳著蹦著，拉著大人們參觀著，聽到那一聲聲贊揚，那時的自己再幸福不過了。
　　
　　當看了電影《海底兩萬里》之后，自己就把這黑糊糊的大泥團捏成“鸚鵡螺”號那樣的形狀，做得極其細致，極其逼真，但當我看到由于橡皮泥太軟，捏出的船身總會彎下來，很是苦惱了半天，曾經一度對這“軟泥巴”失望過，自己幼稚的把它看做“藝術創作道路上的打擊和挫折”，卻也因此冷靜了下來，繼續鉆研；當無意中看到了百科全書上造船的知識的時候，自己的靈感突然間的就來了，意識到這“夢想之船”就要誕生了，于是自己經過一番“研究”，自己這個“船長兼工程師”終于克服了“技術難關”，在橡皮泥制作的船身里加了兩支牙簽作支撐，其他細節方面也分別做了改進，做成之后，自己在一邊樂呵呵的，傻呼呼的看著這“杰作”，那時，我真的覺得自己可以造一艘“鸚鵡螺”號，在神秘的海底盡情的遨游。這黑糊糊的橡皮泥給了童年的我極高的自信和更無盡的想象，因此更加愛它了，便更加“刻苦的鉆研”這“丑泥巴”的玩法。

　　
　　那個時候，同學之間經常在一起互相競爭誰的橡皮泥捏的最好，但無論什么樣的事，即使是這般的小事，也有不如意的地方；當我把辛辛苦苦捏的恐龍和“鸚鵡螺號”拿到同學面前一番炫耀時，卻出其不意的敗下陣來，同學們圍在一起更關注的似乎不是我捏得有多逼真，多用心，而是對其他幾位同學創造出的“怪物”感興趣，他們滿臉興奮的夸耀著自己手里的杰作，而無視了我手里這“曠世杰作”，這便是橡皮泥對我的第二次打擊了。從此我變一改“藝術風格”，用盡腦汁來想像各種奇形怪狀的事物，較勁了腦汁去想，費勁的去捏，這時的橡皮泥，似乎只不是一大塊黑糊糊的丑泥巴，而是為我贏得失去的榮譽的武器，我甚至對它祈禱，希望我的丑泥巴能為我爭得一口氣。正當我急的幾乎滿頭大汗的時候，媽媽了解了情況，摸著我的頭對我說：“你以前捏的那些恐龍啊，人物，還有泰坦尼克號，還有鸚鵡螺號多逼真啊，只要是你自己的想象，就是有價值的，何必非要爭得同學們的贊賞而可以改變自己呢？我們都覺得你捏的特棒�。　蹦菚r的我，雖不明白“改變自己”的真正含義，但我模模糊糊的意識到這些都是屬于我自己的東西，我的想象，我的努力，我應該為自己的付出而感到欣慰，而感到高興。我越來越認識到，橡皮泥的存在著實教給了我不少東西，它不僅僅是一塊創造自己夢想的磚瓦，似乎這黑糊糊的泥巴就是我的思想，我的思維；我知道，自己最高興的事就是看到那黑糊糊的泥巴隨著我的意愿變成了我自己的藝術品，驕傲的展現在自己面前的樣子。（幼兒教育）