目標：
　　1.認識五指，知道五指的名稱。（重難點）
　　2.通過手偶配對游戲體驗動手操作的快樂。
　　準備：
　　1.手指偶：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、小寶寶（教師一份示范用，幼兒人手一份用于配對游戲）。
　　2.房子背景圖
　　過程：
　　（一）情境導入
　　師：小朋友，今天我要帶你們去一個地方做客，看，這是誰的家？我們敲敲門問問看，咚咚咚，門開了，哦———原來是小手一家。
　　（出示戴好指偶的手）
　　（二）認識五指，初步了解五指名稱
　　1.師：看，小手一家住著誰？（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小寶寶）
　　2.介紹具有明顯特征的手指（大拇指、中指、小指）
　　教師拿掉大拇指上的爺爺指偶提問：爺爺住在哪個手指上？
　　師：看看這個手指長得怎么樣？（矮矮、胖胖）
　　爺爺住在矮矮胖胖的大拇指上，我們叫它大拇指爺爺，你的大拇指爺爺在哪里？打個招呼吧！
　　師：那寶寶又住在哪呢？這個手指長得怎么樣？（細細小小的）
　　寶寶住在細細的小指上，我們叫它小指寶寶，你的小指寶寶呢？打個招呼吧！
　　師：爸爸住在這個手指怎么樣？（高高的）
　　爸爸住在高高的中指上，我們叫它中指爸爸，你的中指爸爸呢？打個招呼吧！
　　師：媽媽住在無名指上，我們叫它無名指媽媽，奶奶住在食指上，我們叫它食指奶奶。
　　（三）通過配對游戲，鞏固對五指名稱的認識
　　師：小朋友的小手一家在哪？讓你們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小寶寶住到自己的小手上吧！
　　（引導幼兒邊戴指偶邊說：***住在***手指上）
　　師：小手一家親親熱熱住在一起（手指收攏）
　　師：早上，太陽公公出來了，讓我們把小手一家叫醒吧！
　　大拇指爺爺醒了······
　　師：大家都醒了，該鍛煉身體了：大拇指爺爺彎彎腰，食指奶奶彎彎腰，中指爸爸點點頭，無名指媽媽扭一扭，小指寶寶跳一跳。
　　（四）結束部分
　　師：做了運動，好累呀，讓小手一家休息下吧。
　　大拇指睡了，食指睡了，中指睡了，無名指睡了，小指睡了······（幼兒教育）