本學期開學明顯感覺到小朋友們都長大了，但是過了一個寒假小朋友的自理能力明顯下降了。有些小朋友在家里養成了衣來順手，飯來張口的習慣，所以吃飯的時候,穿衣的時候都會請老師幫忙。包括每次玩好區域活動，小朋友收拾玩具的積極性不高。
　　
　　一次開展區域活動，娃娃家的小朋友把所有的玩具全部都倒出來放在地上。老師提醒了多次請小朋友在桌子上“燒飯飯”可是小朋友仍然在地上玩。
　　
　　不僅是娃娃家，還有燒烤區的小朋友在玩的時候把玩具到處扔來扔去。老師提醒小朋友要在桌面上玩，可過一會兒天天等幾個小朋友又開始扔玩具了。看到小朋友的表現，我覺得有必要讓小朋友養成一個好習慣。于是我拿出相機將小朋友玩區域活動的照片記錄下來：娃娃家滿地的玩具、燒烤區凌亂的桌面、建構區滿地的積木等等。等區域活動結束我將照片放給小朋友看，小朋友在看照片時也明顯感覺到玩具很亂，要收拾干凈才行。
　　
　　第二天區域活動時，經過老師提醒明顯感覺到小朋友常規有進步了。區域活動結束后，我和所有小朋友一起在教室內走了一圈，觀看了每個區域。小朋友看到區域都收拾地很干凈。
　　
　　我覺得很多時候老師在教育孩子的時候不能只靠說教，而是要采取一些正確的措施讓小朋友意識到自己的行為不妥的地方，并能加以改進。（幼兒教育）