事件記錄：
今天幼兒在吃午餐的時候，馮禧搬小椅子坐了下來。只見馮禧只坐了椅子的一角，吃飯的時候小椅子還一翹一翹的，而且還東張西望，飯菜吃的桌子上一塌糊涂。突然，“碰”的一聲響，馮禧一下子摔倒在了地上。我走過去把馮禧扶起來，讓馮禧坐好，結(jié)果馮禧還是沒有端正坐好的樣子，東倒西歪的。于是，我對馮禧說：“小板凳有四條腿，你把小板凳翹起來只用了一條腿，小板凳會很累、很難受的。我們怎樣才能讓小板凳端端正正的坐好，舒服呢？”于是我給馮禧作了示范，讓馮禧的小屁股全部坐在小板凳上，這樣小板凳和馮禧就都不會摔跤了，都會很舒服。馮禧按我的示范坐好了板凳。馮禧的一些行為習(xí)慣也比較差。每次上課的時候，馮禧都不會很端正地坐在椅子上。走樓梯的時候，馮禧也都像喝醉了酒一樣，東倒西歪的。
在本學(xué)期我班開展了禮儀、品格教育活動，針對馮禧的行為表現(xiàn)，與禮儀教育活動想結(jié)合。將禮儀教育活動貫穿在一日常規(guī)活動中。幼兒禮儀教育指出：為使各種人相處在一起能愉快融洽，使社會生活和家庭生活正常進行，交往中必須有一種大家所共同遵守的法則、規(guī)范。簡單地說，禮儀就是表示禮貌的具體禮節(jié)，包括言行舉止的諸方面細節(jié)。而禮儀教育的意義：禮儀是人類文明的基本要求，也是個體道德素質(zhì)的外在體現(xiàn)，文明禮儀及其習(xí)慣的養(yǎng)成對兒童的終生發(fā)展有著十分重要的意義。一個好的坐姿、一個好的舉止，對于孩子來說就是健康的生活習(xí)慣；良好優(yōu)雅的禮儀儀表也會讓孩子容易得到周圍的朋友的認可，更容易被他人所接受，而獲得良好的發(fā)展空間，孩子也會變得更有自信。
因此，對于馮禧這樣注意力不專注的現(xiàn)象，我們及時和家長溝通、交流，平時我們也注重對馮禧禮儀方面的訓(xùn)練，同時家長在家中也對馮禧嚴格要求。家園相互配合，共同努力培養(yǎng)馮禧良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，做一個人見人愛的小紳士！現(xiàn)在我們的馮禧有了很大的變化，和小板凳都交上朋友啦！相信他會一天天的進步！（幼兒教育）