“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效促進幼兒的發展”。隨著冬天的來臨，全國各地也紛紛迎來了屬于自己城市的降雪，相信很多孩子們還覺得意猶未盡呢，那么作為老師我們應該怎樣創設屬于孩子們的冬季環創，讓我們一起去看看吧！
　　
　　小班參考墻飾
　　
　　小班幼兒的學習特點是游戲化的一日生活，所以在布置環境上重情趣，能讓幼兒在環境中有新的體驗和感受即可。

　　對于小班幼兒來說，對于冬天的認識莫過于雪花、雪人了，所以老師們在創設環境中可以利用幼兒熟知的元素來調動幼兒已有經驗，在豐富已有經驗的同時可以擴寬幼兒對冬季的認識，如觀察冬天的動植物、冬天的美食、冬天的生活用品等。
　　
　　
　　以上這些主題墻飾主要以烘托冬季氣氛為主，適合小班幼兒，讓孩子們在一日生活中通過環境的影響和烘托感知冬季，知道冬季的季節特征和穿衣特點等。
　　
　　中班參考墻飾
　　
　　中班幼兒的學習特點是目標化的活動區，在布置環境上要多變化，結合冬季的各種元素以多種方式呈現給幼兒，讓幼兒在認識冬天的基礎上有所提升。
　　中班幼兒對冬季已有一些淺顯的認知，可讓幼兒通過自己的小手制作屬于冬天的物品，并了解一些冬天的事物，如：冬天的取暖工具、不怕冷的動物、植物、人物等，老師們可以結合自己班級的主題將幼兒的作品展示在相應的位置。
　　
　　
　　大班參考墻飾
　　
　　大班幼兒的學習特點是合作化的共同學習，在環境創設上重在講綜合，教師可創設一些富有情境的環境，讓幼兒在環境中探索冬天的秘密，思考冬天的變化。
　　大班幼兒對冬天已有一定的認知，他們喜歡刨根問底，老師們可以創設一些情境環境和問題，如：冬天的樹為什么會沒有葉子、動物為什么要冬眠、冬天適宜的運動等。
　　這些環創圖片雖然不是最好的，但是旨在給老師們一個參考和提示，在幼兒園里關于冬季的主題一般屬于季節教育范疇，所以老師們不必擔心主題墻的每一個板塊都必須采用冬季的元素和特點，不管是小中大班，只要我們在班級的裝飾中有冬季的特色元素在里面，能讓幼兒通過環境的滲透進一步的感知冬季的季節特征，了解一些關于冬季的事物便好。