【活動目標】
　　1、了解人體動態及關節在肢體運動時的重要作用。
　　2、學習表現人體結構、動態。
　　
　　【活動準備】
　　1、人物不同動作的圖片。
　　2、幼兒活動材料《美術》第9頁《有趣的運動姿態》彩色筆。
　　
　　【活動過程】
　　一、師生共同律動導入，引出課題。
　　1、小朋友們讓我們跟著好聽的音樂，運動起來吧！師生共同進行律動。
　　2、小朋友們，運動過后，你們感覺如何？
　　3、鼓勵幼兒嘗試各主要關節的活動，并說一說不用的活動方式所產生的不同動作，如：肩部下垂、上舉、前后擺動、前后伸展等。

　　二、運動小人
　　1、觀看圖片，讓幼兒觀察運動中的人體姿態。請幼兒說出各種姿態的名稱。
　　2、模仿圖片中人的動作。

　　三、彩色小人
　　1、要求幼兒用一種顏色表現一種姿態，動作姿勢不要重復，且只需表現人體結構，類似剪影，不必畫五官。
　　2、提醒幼兒作畫時，注意人體比例以及色彩的搭配。
　　3、作畫過程中，可隨機展示個別幼兒的作品以啟發其他幼兒。
　　4、針對個別幼兒的問題和困惑，教師給予單獨輔導很示范。
　　
　　四、裝飾背景
　　1、討論：運動小人有這么多色彩，那么背景怎么畫呢？怎樣才能讓小人在畫面中比較明顯能？
　　2、肯定和鼓勵幼兒的想法，選擇大家比較認同的方式完成背景裝飾。
　　
　　五、幼兒作品展覽
　　
　　【課后反思】
　　在運動的話題中，逐步激發孩子對做這些運動的興趣。接著引到了今天的內容，我出示了一些運動項目的圖標讓幼兒觀看不同的運動形態，讓幼兒和旁邊的小朋友說說你等下要做里面的哪個運動項目的。這一環節不僅讓幼兒互相分享，也通過交流鍛煉了幼兒口語表達能力。接著我出示材料并進行了示范講解，讓幼兒明確做法，絕大多數小朋友都能畫下來。但在這個過程中孩子樂在其中，一邊嘗試用身體做運動項目的姿勢，一邊把這些姿勢畫下來。最后是展示交流作品。
　　
　　《綱要》指出“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。”因此在本次活動中我做到了：活動以探究為核心，并鼓勵幼兒創造性地利用自制器械合作表演運動項目。關注幼兒探究思維能力的培養。做到真正使幼兒的情感教育得到落實。
　　
　　感到不足的是：引導幼兒充分發揮想象力，創造性的進行繪畫，這一點還不理想，作品的畫面顯得很單調，不夠豐富。由于孩子的個別差異，不同發展水平幼兒的繪畫能力存在的差異，給他們的指導不夠。
　　
　　總之，本次活動以后的反思，我認為對自己是一次較大的促進和提高，使我更加認識到，教師要不斷學習，提高自己的教學水平。（幼兒教育）