【活動來源】
　　動物是人類的好朋友，喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿小動物更是小班幼兒突出的特點。通過組織幼兒欣賞美術作品中動物的不同形態，可以讓幼兒感知、探索藝術作品中動物的形、色、動態之美，增進對動物外形特征、生活習性的認知，加深對小動物的關愛，激發幼兒運用藝術方式感受美、表達美的興趣。
　　
　　【活動目標】
　　1．情感與態度目標：培養幼兒對賞活動的興趣。
　　2．能力與知識目標：培養幼兒細致的觀察能力和大膽的表達能力。
　　3．技能目標：引導幼兒初步學習從線條、色彩、形態等方面觀察欣賞作品的藝術之美。
　　4．創造力目標：想象畫面所表現的意境。
　　
　　【活動準備】
　　1．物質準備：一幅、音樂。
　　2．環境準備：活動前幼兒對公雞的外形特征有所認知。公雞視頻、多媒體課件、《公雞》彩噴作品動物樂園區域創設。
　　
　　【活動過程】
　　一、觀察講述，外形認知
　　教師、幼兒共同觀看公雞視頻，講述公雞的外形特點、動作形態、叫聲等特征，并請幼兒學一學公雞的動作和叫聲引導語：今天，老師要和小朋友看一只可愛的小動物，請小朋友看一看這只小動物長得什么樣？在干什么？聽一聽它是怎樣叫的？
　　
　　二、欣賞作品，情感表達
　　1．出示課件，引導幼兒觀察欣賞韓美林的《大吉圖》。
　　引導語：大公雞要和小朋友做一個捉迷藏的游戲，它變變變，變成了另外一個樣子藏在我們周圍，請小朋友找一找幼兒在活動室周圍每人尋找一張《大吉圖》圖片）
　　2．引導幼兒觀察圖片，鼓勵幼兒之間、師幼之間交流。
　　引導語：你們仔細看一看，大公雞哪里變了，請和旁邊的小伙伴說一說。（教師和幼兒互相交流）
　　3．通過對各部位順序的觀察，引導幼兒初步從線條、色彩、形杰等方面欣賞作品。
　　引導語：現在我們和大公雞做一個游戲，
　　你們就指到．哪里。老師說到公雞的哪里（教師和幼兒共同做游戲，引導幼兒從上到下觀察，
　　雞的頭、雞冠、脖子、身體、翅膀、’腳、尾巴各部位，顏色、花紋、條等特點。）
　　4、向幼兒介紹畫家韓美林
　　引導語：這只公雞是一個爺爺畫的，他叫韓美林，是一個很有名的畫家，還是我們山東濟南人呢！他畫的畫非常有名，好多人都認識他，非常喜歡他的畫，除了這只大公雞外，他還畫了許多公雞呢．
　　欣賞：韓美林司公雞
　　
　　三、進一步欣賞，加深理解
　　引導幼兒欣賞韓美林不同的《公雞》圖，感受作品不同的藝術之美。
　　教師分別出示1、2、3、4幅公雞圖，鼓勵幼兒發表自己的看法。引導幼兒回答：你喜歡哪幅作品？你覺得哪里漂亮？你猜猜它在干什么？
　　
　　四、情境表演，情感升華
　　引導語：小朋友看，我們剛才欣賞的大公雞全部出來了，它們有的五顏六色，有的造型奇特，有的好像在跳舞，有的好像在走路，讓我們也來學一學大公雞吧，
　　
　　【活動反思】
　　興趣是最好的老師，在整個活動中，我注重體現愉快教學，充分調動幼兒的學習興趣。我設計了不同的游戲，貫穿各教學環節，輕松愉快的氛圍，激發了他們的學習熱情。通過恰當地運用多媒體技術手段，變抽象為直觀，變靜為動，化繁為簡，化難為易，多角度、多方位地幫助幼兒參與欣賞活動，為更好地理解大師品做了鋪墊。在活動中，我有意給幼兒創造表現的機會，讓他們通過自己的思考來獲得相關的知識。我充分尊重幼兒對作品的感覺，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。除了鼓勵幼兒大膽與教！同伴之間對話，表達對作品的理解，我還運用了對比的方法，從欣賞藝術作品中的公雞到欣賞夸張變形的公雞作品，從欣賞一幅作品到同時欣賞四幅作品，最后將所有的作品都呈現出來，給幼兒帶來了強烈的視覺沖擊和完整的美麗感受，幼兒感知美、創造美的情感進一步升華。
　　專家點評：
　　美術欣賞的目的是通過美術欣賞為幼兒提供感受美、理解美和鑒賞美的平臺，讓幼兒感受作品的色彩、形狀、構圖等方面，通過美術欣賞向幼兒傳播美術知識、文化，普及美術素養，讓幼兒用美術來說話。
　　這二節課有兩個重點，第一是感受韓美林這幅作品的構圖美，用各種形狀和線條來表現公雞的形態。第二是在感受作品的基礎上進行創造，采用逐一增多的欣賞方式，讓幼兒欣賞不同形態的公雞，這一方法非常好。（幼兒教育）