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大班美工活動:制作書簽

時間:2017-12-23 我要投稿


  【活動目標】
  1、喜歡看圖書并會使用書簽。
  2、初步感知書簽,鞏固制作書簽的技能。
  3、嘗試圍繞同一主題合作制作書簽。
  
  【活動準備】
  1、書簽的故事smart課件一份,書柜一組。
  2、書簽紙人手一張、記號筆四只、水彩筆四盒、打孔器一只、絲帶人手一條,以上各組一份。
  
  【活動過程】
  一、談話導入,引起幼兒興趣。
  出示一本厚書,提問:
  1、小朋友請你幫我找找,書讀到哪一頁了?你是怎么找到的?
  2、這是什么呀?書簽有什么作用呢?
  小結:原來看很厚的書的時候,需要用到書簽,因為它可以幫助在讀過的地方做上標記,下次很快找到繼續讀。而且還可以保護我們的圖書避免折損。
  
  二、欣賞組合書簽,引導幼兒找出相同點和不同點,了解同一主題的書簽特點。
  1、出示臉譜的書簽,引導幼兒觀察講述。
  提問:
  (1)這四張書簽給我們講述了誰的故事?
 。2)故事里的臉譜有什么不一樣?
  小結:臉譜中的顏色不一樣,圖案花紋也不一樣。但是他們說的都是臉譜的故事。
  2、出示小花和花瓶的書簽,引導幼兒觀察講述。
  提問:
 。1)這四張書簽給我們講述了誰和誰的故事?
 。2)故事里的小花有什么不一樣的地方呢?
 。3)花瓶又有什么不一樣的地方呢?
  小結:它們整個書簽的造型都不一樣,有各種各樣的小花和各種各樣的花瓶。但是這四張書簽說的都是小花和花瓶的故事。
  3、出示小熊的書簽,引導幼兒觀察講述。
  提問:
 。1)這四張書簽給我們講述了誰的故事?
 。2)小熊都在做什么?
  (3)小熊還可以變成誰?
  小結:每張書簽小熊都在做不用的事情,但是這四張書簽都是在講小熊的故事。除了小熊也可以變成小兔、小貓和小狗的故事。
  
  三、出示白板課件,幼兒討論并嘗試制作。
  1、幼兒分組討論書簽故事內容
  2、一組幼兒講述討論內容并嘗試操作白板制作書簽。
  3、教師小結
  
  四、幼兒分組制作書簽。
  1、分組繪畫書簽的故事。
  2、打孔、穿線制作書簽。
  
  五、展示、講述書簽的故事并使用書簽。(幼兒教育

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