【設計思路】
　　中國水墨畫，是我們一種具有悠久歷史傳統的民族間美術，在幼兒園開展水墨畫教學也是素質教育的一個重要組成部分。中國畫具有簡練、概括的特色，用毛筆蘸墨畫畫。可大可小，可粗可細，可干可溫，揮灑自如，變化無窮，痛快淋漓，中班幼兒的思維以具體形象思維為主，他們觀察事物的能力也有明顯的提高。小雞是小朋友喜歡，又熟悉的小動物，教他們畫小雞，比較容易，幼兒學得快、學得牢，也學得輕松。很適合幼兒作畫大膽，構思夸張的特點。
　　
　　【活動目標】
　　1、學習水墨畫的握筆和用筆方法。用毛筆的側鋒畫橢圓、中鋒勾線和畫圓點，表現小雞的外形特征和不同姿態。
　　2、能大膽下筆、激發幼兒對水墨畫的興趣。
　　3、培養幼兒喜愛民間美術的情感。
　　
　　【活動準備】
　　1、教學掛圖“群雞”，帶領幼兒觀察小雞的外形特征及動態。
　　2、帶領幼兒欣賞內容簡單的水墨畫若干幅。
　　3、操作材料“小雞”，活動貼絨小雞、宣紙。墨汁、毛筆、洗筆瓶、抹布等。
　　
　　【活動過程】
　　一、引導幼兒觀察小雞，激起幼兒興趣。
　　1、教師從盒子時拿出三只小雞，讓小朋友觀察，并講述雞媽媽孵出了一群可愛的小雞，請小朋友幫雞媽媽看看小雞由哪幾個部分組成？長得怎么樣。
　　幼兒回答后教師總結：小雞長得很可愛、圓圓的頭、圓圓的身體、還有尖尖的嘴，肚子底下長著兩條細細的腿。
　　2、引導幼兒欣賞“群雞”圖。
　　出示圖畫“群雞”：提問：你們看這幅畫家爺爺畫的一群雞是什么樣子的？它們在做什么？
　　教師鼓勵幼兒結合自已平時對小雞的了解，理解國畫中各小雞的動態，充分發揮幼兒的想像力。
　　3、出示動貼絨小雞，變化小雞的各種不同姿態，引導幼兒進行觀察，提醒幼兒可畫出各種神態的小雞。
　　
　　二、引導幼兒學習水墨畫筆鋒的基本用法
　　1、今天老師要教小朋友用水墨畫方法來畫小雞。它是用毛筆和墨汁來畫的。
　　2、教師示范：先用毛筆蘸上水墨，讓毛筆躺下來，稍稍用力畫出小雞的頭和翅膀，翅膀比頭畫得大一點，再用筆尖像走路一樣勾出小雞的嘴巴，胸，肚子和爪子，最后用筆尖（像跳一樣）點出雞的眼睛。
　　
　　三、交代要求，幼兒作畫，教師指導
　　雞媽媽現在要請小朋友給小雞畫像，它還想問問小朋友畫的小雞在什么地方？在干什么？
　　幼兒先觀察操作材料，后在其空白處作畫，教師以雞媽媽的口吻指導幼兒掌握用筆方法
　　
　　四、總結評價
　　教師以雞媽媽的口吻感謝小朋友為它的小雞畫像。游戲：“小雞小雞在哪里”。
　　
　　活動建議：
　　教師的活動小雞是磁性的，便于教師和幼兒操作。
　　
　　活動延伸：
　　1、提供給幼兒水墨畫的工具材料，鞏固小雞畫法。
　　2、班級養植角，飼養小雞。
　　3、用圓形、橢圓形拼搭各種不同姿態的小雞。（幼兒教育）